membelajarkan kompetensi kurikulum...
TRANSCRIPT
A. Hasil Analisis Kompetensi
1. Hasil PemasanganKompetensi Dasar
Kompetensi Dasar (KI 3) Kompetensi Dasar (KI 4)Materi Pokok
(Dalam Silabus)
3.1Memahami hakikat fisika dan prinsip-prinsip pengukuran (ketepatan, ketelitian, dan aturan angka penting)
4.1Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan dan teknik yang tepat untuk penyelidikan ilmiah
Hakekat Fisika dan Pengukuran Besaran Fisika
3.2Menerapkan prinsip penjumlahan vektor (dengan pendekatan geometri)
4.2Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menentukan resultan vektor
Penjumlahan Vektor
3.3Menganalisis besaran-besaran fisis pada gerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan
4.3 Menyajikan data dan grafik hasil percobaan untuk menyelidiki sifat gerak benda yang bergerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan
Gerak lurus dengan kecepatan konstan dan percepatan konstan (GLB dan GLBB)
3.4 Menganalisis hubungan antara gaya, massa, dan gerakan benda pada gerak lurus
4.4 Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menyelidiki hubungan gaya, massa, dan percepatan dalam gerak lurus
Hukum Newton pada gerak lurus
3.5 Menganalisis besaran fisis pada gerak melingkar dengan laju konstan dan penerapannya dalam
4.5Menyajikan ide/gagasan terkait gerak melingkar (misalnya pada hubungan roda-roda)
Gerak Melingkar dengan laju konstan (GMB)
Kompetensi Dasar (KI 3) Kompetensi Dasar (KI 4)Materi Pokok
(Dalam Silabus)
teknologi3.6 Menganalisis sifat
elastisitas bahan dalam kehidupan sehari hari
4.6 Mengolah dan menganalisis hasil percobaan tentang sifat elastisitas suatu bahan
Elastisitas dan Hukum Hooke
3.7Menerapkan hukum-hukum pada fluida statik dalam kehidupan sehari-hari
4.7 Merencanakan dan melaksanakan percobaan yang memanfaatkan sifat-sifat fluida untuk mempermudah suatu pekerjaan
Fluida Statik
3.8 Menganalisis pengaruh kalor dan perpindahan kalor pada kehidupan sehari-hari
3.9 Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menyelidiki karakteristik termal suatu bahan, terutama kapasitas dan konduktivitas kalor
Kalor dan Perpindahan Kalor
3.9 Menganalisis cara kerja alat optik menggunakan sifat pencerminan dan pembiasan cahaya oleh cermin dan lensa
4.9 Menyajikan ide/rancangan sebuah alat optik dengan menerapkan prinsip pemantulan dan pembiasan pada cermin dan lensa
Alat – alat Optik
2.Hasil Analisis Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Fisika
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi
Pembelajaran
Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan
Indikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian
3.1 Memahami
hakikat fisika dan
prinsip-prinsip
pengukuran
(ketepatan,
ketelitian, dan
aturan angka
penting)
Hakekat
Fisika dan
Pengukuran
Besaran
Fisika
Fakta
1. gejala alam
secara umum
2. gejala fisika
3. beberapa contoh
alat ukur
4. kesalahan
pengukuran
5. sumber data
Mengamati
1. Mencari informasi
tentang hakikat fisika
dan metode ilmiah
2. Melihat video atau
gambar beberapa
fenomena alam
3. Menyimak contoh
laporan singkat hasil
penelitian ilmiah
4. Mengamati peragaan
1.
Menunjukan
sikap positip
(individu dan
sosial) dalam
diskusi
kelompok
2.
Menunjukkan
sikap ilmiah
pada saat
Observasi
1. Percoban
mengukur
masa jenis
2. Presentasi
Kelompok
3. Diskusi
kelompok
1. Menjelaskan
perbedaan
feomena fisika
dari
fenomenaalam
lainnya .
2. menjelaskan
langkah metode
ilmiah dalam
fisika
Tugas 1.
Membuat regresi
data
percobaanaspek:
1. penyajian data
2. visual
pekerjaan3.
persamaan
regresi, 4.
jawaban
1. Menggunakan
mistar, jangka
sorong, dan
mikrometer.
2. Menggunakan
neraca lengan
dan gelas ukur.
3.Menyaji dan
mengolah data
pengukuran.
Observasi
Keg.1
Percobaan
mengu
kur masa jenis,
aspek:
1.
Menggunakan
mikro
penelitian
Konsep
1. variabel
pengukuran
2. ketepatan dan
ketelitian
3. angka penting
4. kesalahan
pengukuran
Prinsip
1. menentukan
ketelitian
pengukuran
2. menghitung
kesalahan relative
3. penggunaan
aturan angka
penting
4. Menyimpulkan
hasil penelitian
satu siswa
penggunaan
mistar,jangka sorong,
dan mikrometer
Menanyakan
1. Diskusi kelompok cara
membaca skala
mistar, jangka sorong,
dan mikrometer
2. Diskusi kelas prinsip
ketelitian dan
ketepatan pengukuran
serta aturan angka
penting
3. Diskusi kelas variabel
bebas, terikat, dan
terkontrol
Eksperimen/Eksplorasi
1. Menggunakan jangka
sorong dan
mikrometer
2. Praktik berkelompok
mengukur masa jenis
kerikil
3. Menghitung kesalahan
relatif
melaksanakan
percobaan.
3.
Menunjukkan
perilaku dan
sikap
menerima,
menghargai,
dan
melaksanakan
kejujuran,
ketelitian,
disiplin dan
tanggung
jawab
Sikap individu:
1. Kejujuran
2. Ketelitian
3. Disiplin
4.Tanggung
jawab
Sikap ilmiah:
1. Kritis
2. Obyektif
3. Toleran
3.membedakan
variabel bebas,
terikat, dan
terkontrol dalam
penyelidikan
ilmiah
4. Menjelaskan
pentingnya
ketelitian dan
ketepatan
dalam
pengukuran
5. Menentukan
ketelitian alat
ukur (mistar,
jangka sorong,
mikrometer, dan
neraca lengan)
6.
Menggunakan
prinsip angka
penting
7. Menghitung
kesalahan relatif
8.
Menyimpulkan
pertanyaan
Tugas 2.
Menjawab
pekerjaan
rumah, aspek:
1. ketepatan
waktu
2. visual
pekerjaan
3.kelengkapan
Tes
UH (Uraian)
UTS (PG)
4. Membuat
laporan tertulis
hasil praktikum
5.
Mempresentasik
an pengetahuan
dan
keterampilan
pengukuran
masa jenis kerikil
meter
2.
Menggunakan
neraca
3.
Menggunakan
gelasukur
4. Menyaji dan
mengolah data
Keg.2
PresentasiKelo
mpok
aspek:
1. Penguasaan
Isi.
2. Teknik
Bertanya/
Menjawab
3. Metode
Penyajian
Portofolio
4.1 Menyajikan
hasil pengukuran
besaran fisis
dengan
menggunakan
peralatan dan
teknik yang tepat
untuk penyelidikan
ilmiah
Prosedur
1. langkah kerja
ilmiah.
2. Penyajian dan
pengolahan data.
3. Percobaan
pengukuran masa
jenis kerikil.
Mengasosiasi
1. Menyaji data
berdasrkan jenis
variable
2. Membuat regresi hasil
data hubungan volume
dan massa benda
3. Menafsirkan regresi
Mengomunikasikan
1. membuat laporan
tertulis
2. Mempresentasikan
hasil prakrik
hasil
pengukuran
9. Merancang
cara
pengukuran
masa jenis
benda tidak
teratur
10.
Mengevaluasi
kembali
pemikiran diri
sendiri tentang
cara mengukur
masa jenis
1. Laporan
praktikum
aspek:
1. Visual
laporan .
2. kelengkapan
.
3.jawaban
pertanyaan
3.2 Menerapkan
prinsip
penjumlahan vektor
(dengan
pendekatan
geometri)
Penjumlahan
Vektor
Fakta
1. gambar vektor
2. animasi kapal
menyeberangi
sungai berarus
3. Daun jatuh
tertiup angin
Konsep
Mengamati
1. Mengamati animasi
cara Menggambar
vektor, resultan vektor,
komponen vektor serta
menghitung besar dan
arah resultan vektor
dalam sebuah
pengamatan bersama.
Menanyakan
1.
Menunjukan
sikap positip
(individu dan
sosial) dalam
diskusi
kelompok
2.
Menunjukkan
sikap ilmiah
Observasi
1. Percoban
penjumlah
an vektor
2. Diskusi
kelompok
3. Presentasi
1. Menjelaskan
penjumlahan
vektorvektor
2.
Menggunakan
penjumlahan
vektor dalam
penyelesaikan
3.Menganalisis
penjumlahan
Tugas 1.
Menyimpulkan
data percobaan
aspek:
1. penyajian data
2. visual
pekerjaan3.
jawaban
pertanyaan
1. Menggunakan
neraca pegas.
2.Menyaji dan
mengolah data
pengukuran.
3. Membuat
laporan tertulis
hasil praktik
5.
Observasi
Keg.1
Percobaan
penjumlahan
dua vektor,
aspek:
1.
Menggunakan
neraca pegas.
1. vektor
2. komponen
vektor
3. .…
Prinsip
1. Penjumlahan
vektor
2. Menentukan
arah penjumlahan
vektor
3. .…
Prosedur
1. Percobaan
penjumlahan vektor
2. ….
3. .…
1. Menanyakan prinsip
penjumlahan vektor
Eksperimen/Eksplorasi
1. Mengeksplorasi cara
menghitung besar dan
arah dua buah
vektor(misalnya vektor
perpindahan, vektor
kecepatan, vektor
percepatan dan vektor
gaya)
2.
3. Melakukanpercobaa
nuntuk menentukan
resultan dua vektor
sebidang(vektor gaya)
Mengasosiasi
1. Menerapkan operasi
vektor dalam
pemecahan masalah
secara berkelompok
Mengomunikasikan
1. Mempresentasikan
contoh penerapan
vektor dalam
kehidupan sehari-hari
pada saat
melaksanakan
percobaan.
3.
Menunjukkan
perilaku dan
sikap
menerima,
menghargai,
dan
melaksanakan
kejujuran,
ketelitian,
disiplin dan
tanggung
jawab
Kelompok
Sikap individu:
1. Kejujuran
2. Ketelitian
3. Disiplin
4.Tanggung
jawab
Sikap ilmiah:
1. Kritis
2. Obyektif
3. Toleran
vektor
4.Menyimpulkan
hasil percobaan
penjumlahan
vektor
Tugas 2.
Menjawab
pekerjaan
rumah, aspek:
1. ketepatan
waktu
2. visual
pekerjaan
3.kelengkapan
Tes
UH (Uraian)
UTS (PG)
Mempresentasik
an hasil
percobaan
2. Menyaji dan
mengolah data
Keg.2
PresentasiKelo
mpok
aspek:
1. Penguasaan
Isi.
2. Teknik
Bertanya/
Menjawab
3. Metode
Penyajian
Portofolio
1. Laporan
praktikum
aspek:
1. Visual
laporan .
2. kelengkapan
.
4.2 Merencanaka
n dan
melaksanakan
percobaan
untuk
menentukan
resultan vektor
3.jawaban
pertanyaan
3.3 Menganalisis
besaran-besaran
fisis pada gerak
lurus dengan
kecepatan konstan
dan gerak lurus
dengan percepatan
konstan
Gerak lurus
dengan
kecepatan
konstan dan
percepatan
konstan
(GLB dan
GLBB)
Fakta
1. gerak
mobil/keretamainan
2. gerak troly
3. Gerak mobil
yang direm
Konsep
1. gerak
2. kecepatan
3. percepatan
Prinsip
1. GLB
2. GLBB
Mengamati
1. Mengamati
demonstrasi gerak
untuk membedakan
gerak lurus dengan
kecepatan konstan
dan gerak lurus
dengan percepatan
konstan
Menanya
1. Menanyakan
perbedaan gerak lurus
dengan kecepatan
konstan dan gerak
lurus dengan
percepatan konstan
1.
Menunjukan
sikap positip
(individu dan
sosial) dalam
diskusi
kelompok
2.
Menunjukkan
sikap ilmiah
pada saat
melaksanakan
percobaan.
3.
Menunjukkan
perilaku dan
sikap
Observasi
1. Percoban
penjumlah
an vektor
4. Presentasi
Kelompok
5. Diskusi
kelompok
Sikap individu:
1. Kejujuran
2. Ketelitian
1. Menjelaskan
GLB dan GLBB
2.
Menggunakan
GLB dan GLBB
dalam
penyelesaian
masalah
3.Menganalisis
GLB dan GLBB
dalam
penyelesaian
masalah
4.Menyimpulkan
hasil percobaan
GLB dan GLBB
Tugas 1.
Menyimpulkan
data percobaan
aspek:
1. penyajian data
2. visual
pekerjaan3.
jawaban
pertanyaan
Tugas 2.
Menjawab
pekerjaan
rumah, aspek:
1. ketepatan
waktu
1. Menggunakan
seperangkat alat
percobaan GLB
dan GLBB
2.Menyaji dan
mengolah data
pengukuran.
3. Membuat
laporan tertulis
hasil praktik
5.
Mempresentasik
an hasil
percobaan
Observasi
Keg.1
Percobaan
GLB dan GLBB
vektor, aspek:
1.
Menggunakan
seperangkat
alat percobaan
GLB dan GLBB
2. Menyaji dan
mengolah data
Keg.2
PresentasiKelo
4.3 Menyajikan
data dan grafik
hasil percobaan
untuk menyelidiki
sifat gerak benda
yang bergerak
lurus dengan
kecepatan konstan
dan gerak lurus
dengan percepatan
konstan
3. .…
Prosedur
1. Percobaan GLB
dan GLBB
2. ….
3. .…
Eksperimen/Eksplorasi
1. Mendiskusikan
perbedaan gerak lurus
dengan kecepatan
konstan dan gerak
lurus dengan
percepatan konstan
2. Melakukan
eksperimengerak lurus
dengan kecepatan
konstan dengan
menggunakan kereta
atau mobil mainan.
3. Melakukan
eksperimengerak lurus
dengan percepatan
konstan dengan
menggunakan troly.
Mengasosiasi
1. Menganalisis besaran-
besaran fisika pada
gerak dengan
kecepatan konstan.
2. Menganalisis besaran-
besaran fisika pada
gerak dengan
percepatan konstan.
menerima,
menghargai,
dan
melaksanakan
kejujuran,
ketelitian,
disiplin dan
tanggung
jawab
3. Disiplin
4.Tanggung
jawab
Sikap ilmiah:
1. Kritis
2. Obyektif
3. Toleran
2. visual
pekerjaan
3.kelengkapan
Tes
UH (Uraian)
UTS (PG)
mpok
aspek:
1. Penguasaan
Isi.
2. Teknik
Bertanya/
Menjawab
3. Metode
Penyajian
Portofolio
1. Laporan
praktikum
aspek:
1. Visual
laporan .
2. kelengkapan
.
3.jawaban
pertanyaan
3. Menganalisis besaran-
besaran dalam GLBB
dan gerak jatuh bebas
dalam diskusi kelas
Mengomunikasikan
1. Mempresentasikan
hasil
percobaanbendayang
bergerak lurus dengan
kecepatan konstan
dan gerak lurus
dengan percepatan
konstan dalam bentuk
grafik
3.4 Menganalisis
hubungan antara
gaya, massa, dan
gerakan benda
pada gerak lurus
Hukum
Newton
pada gerak
lurus
Fakta
1. Fenomena
benda akan
bergerak sampai
bergerak
2. benda jatuh
bebas
3. gerak benda
pada katrol
Mengamati
Mengamati peragaan:
1. benda diletakan di
atas kertas kemudian
kertas ditarik perlahan
dan tiba-tiba
2. benda ditarik atau
didorong untuk
menghasilkan gerak
3. benda dilepas dan
bergerak jatuh bebas
1.
Menunjukan
sikap positip
(individu dan
sosial) dalam
diskusi
kelompok
2.
Menunjukkan
sikap ilmiah
pada saat
Observasi
1. Percoban
huku
mnewton
2. Presentasi
Kelompok
3. Diskusi
kelompok
1. Menjelaskan
hub antara
gaya, massa,
dan percepatan
pada gerak
lurus
2. menerapkan
hub antara
gaya, massa,
dan percepatan
pada gerak
Tugas 1.
Menyimpulkan
data percobaan
aspek:
1. penyajian data
2. visual
pekerjaan3.
jawaban
pertanyaan
Tugas 2.
1. menggunakan
seperangkat alat
percobaan
hukum newton
2.Menyaji dan
mengolah data
pengukuran.
3. Membuat
laporan tertulis
hasil praktik
Observasi
Keg.1
Percobaahhuk
um newton,
aspek:
1.
Menggunakan
seperangkat
alat percobaan
hukumnewton
2. Menyaji dan 4.4 Merencanakan
dan melaksanakan
percobaan untuk
menyelidiki
hubungan gaya,
massa, dan
percepatan dalam
gerak lurus
Konsep
1. kelembaman
2. gaya yang
bekerja pada
benda
3. resultan gaya
Prinsip
1. hukum newton
pada gerak lurus
2. ….
3. .…
Prosedur
1. percobaan
hukumnewton
2. ….
3. .…
4. benda ditarik tali
melalui katrol dengan
beban berbeda
Menanya
1. Menanyakan
hubungan antara
gaya, massa, dan
gerakan benda pada
gerak lurus
Eksperimen/Eksplorasi
1. Mendiskusikan
penyebab benda
menjadi bergerak
2. Mendiskusikan
pengaruh masa benda
dan besar gaya
terhadappercepatan
gerak
3. Melakukan
eksperimen hukum 1
dan 2 Newton
4. Melakukan
eksperimen gerak
benda misalnya dalam
bidang miring untuk
membedakan gesekan
melaksanakan
percobaan.
3.
Menunjukkan
perilaku dan
sikap
menerima,
menghargai,
dan
melaksanakan
kejujuran,
ketelitian,
disiplin dan
tanggung
jawab
Sikap individu:
1. Kejujuran
2. Ketelitian
3. Disiplin
4.Tanggung
jawab
Sikap ilmiah:
1. Kritis
2. Obyektif
3. Toleran
lurus
3.Menganalisis
hub antara
gaya, massa,
dan percepatan
pada gerak
lurus
dalam
penyelesaian
masalah
4.Menyimpulkan
hasil percobaan
hukum newton
Menjawab
pekerjaan
rumah, aspek:
1. ketepatan
waktu
2. visual
pekerjaan
3.kelengkapan
Tes
UH (Uraian)
UTS (PG)
5.
Mempresentasik
an hasil
percobaan
mengolah data
Keg.2
PresentasiKelo
mpok
aspek:
1. Penguasaan
Isi.
2. Teknik
Bertanya/
Menjawab
3. Metode
Penyajian
Portofolio
1. Laporan
praktikum
aspek:
1. Visual
laporan .
2. kelengkapan
.
3.jawaban
statik dan kinetik
Mengasosiasi
1. Menghitung
percepatan benda
dalam sistem yang
terletak pada bidang
miring, bidang datar,
dan sistem katrol
dalam diskusi kelas.
Mengomunikasikan
2. Menggambar gaya
berat, gaya normal,
dan gaya tegang tali
dalam diskusi
pemecahan masalah
dinamika gerak lurus
tanpa gesekan
pertanyaan
3.5 Menganalisis
besaran fisis pada
gerak melingkar
dengan laju
konstan dan
penerapannya
Gerak
Melingkar
dengan laju
konstan
(GMB)
Fakta
1. Fenomena gerak
melingkar: roda
sepeda, gir
sepeda, jarum jam
Mengamati
1. Menemukan besaran
frekuensi, periode,
sudut tempuh,
kecepatan linier,
1.
Menunjukan
sikap positip
(individu dan
sosial) dalam
diskusi
Observasi
1. Percoban
gerak
melingkar
untuk roda-
1. Menjelaskan
besaran fisis
pada gerak
melingkar
dengan laju
konstan dan
Tugas 1.
Menyimpulkan
data percobaan
aspek:
1. penyajian data
1. menggunakan
seperangkat alat
percobaan gerak
melingkar pada
roda-2 berhub
Observasi
Keg.1
Percobaa
hgerak
melingkar pada
dalam teknologi (detik, menit, jam)
2. alat putar
sentripetal
3. Gerak baling-
baling kipas angin
Konsep
1. gerak melingkar
2. frekuensi,
periode, sudut
tempuh, kecepatan
sudut, liner,
percepatan
sentripetal
3. .…
Prinsip
1. GMB
2. Roda berputar
seporos atau
berhubungan
3. .…
Prosedur
1. Percobaan gerak
melingakar untuk
kecepatan sudut, dan
percepatan sentripetal
pada gerak melingkar
melalui demonstrasi.
Menanya
1. Menanyakan besaran
fisis pada gerak
melingkar dengan laju
konstan dan
penerapannya dalam
teknologi
Eksperimen/Eksplorasi
1. Mengidentifikasi
besaran frekuensi,
frekuensi sudut,
periode, dan sudut
tempuh yang terdapat
pada gerak melingkar
dengan laju konstan
2. Melakukan
eksperiman secara
berkelompok untuk
menyelidiki gerak yang
menggunakan
hubungan roda-roda.
kelompok
2.
Menunjukkan
sikap ilmiah
pada saat
melaksanakan
percobaan.
3.
Menunjukkan
perilaku dan
sikap
menerima,
menghargai,
dan
melaksanakan
kejujuran,
ketelitian,
disiplin dan
tanggung
jawab
2
berhubung
an
2.Presentasi
Kelompok
3.Diskusi
kelompok
Sikap individu:
1. Kejujuran
2. Ketelitian
3. Disiplin
4.Tanggung
jawab
Sikap ilmiah:
1. Kritis
2. Obyektif
3. Toleran
penerapannya
dalam teknologi
2. menerapkan
besaran fisis
pada gerak
melingkar
dengan laju
konstan dan
penerapannya
dalam teknologi
3.Menganalisis
besaran fisis
pada gerak
melingkar
dengan laju
konstan dan
penerapannya
dalam teknologi
4.Menyimpulkan
hasil percobaan
gerak melingkar
2. visual
pekerjaan3.
jawaban
pertanyaan
Tugas 2.
Menjawab
pekerjaan
rumah, aspek:
1. ketepatan
waktu
2. visual
pekerjaan
3.kelengkapan
Tes
UH (Uraian)
UTS (PG)
2.Menyaji dan
mengolah data
pengukuran.
3. Membuat
laporan tertulis
hasil praktik
5.
Mempresentasik
an hasil
percobaan
roda-2 berhub,
aspek:
1.
Menggunakan
seperangkat
alat percobaan
2. Menyaji dan
mengolah data
Keg.2
PresentasiKelo
mpok
aspek:
1. Penguasaan
Isi.
2. Teknik
Bertanya/
Menjawab
3. Metode
Penyajian
Portofolio
1. Laporan
praktikum
4.5Menyajikan
ide/gagasan terkait
gerak melingkar
(misalnya pada
hubungan roda-
roda)
roda yang berhub
dan seporos
2. ….
3. .…
Mengasosiasi
1. Menganalisis gerak
melingkar beraturan
dalam pemecahan
masalah melalui
diskusi kelas
2. Menganalisis besaran
yang berhubungan
antara gerak linier dan
gerak melingkar pada
gerak menggelinding
dengan laju konstan
Mengomunikasikan
1. Mempresentasikan
contoh gerak
melingkar dalam
kehidupan dan
aplikasinya
2. Mengomunikasikan
hasil percobaan dalam
bentuk grafik dan
laporan sederhana
pada roda-2
berhubungan
aspek:
1. Visual
laporan .
2. kelengkapan
.
3.jawaban
pertanyaan
3.6 Menganalisis
sifat elastisitas
bahan dalam
Elastisitas
dan Hukum
Fakta
1. Benda plastis
Mengamati
1. Peragaan benda
1.
Menunjukkan
perilaku jujur
Observasi
Keg.1
1. Menjelaskan
karakteristik
benda elastis
Tugas 1.
Menjawab
1. Melakukan
percobaan
hukum Hooke.
Observasi
Keg.1
kehidupan sehari
hari
Hooke dan elastis
2. Pegas
Konsep
1. Stress, Strain,
Modulus Elastisitas
2. Konst pegas
3. Susunan pegas
Prinsip
1. Sifat benda
elastis
2. Susunan Seri,
pegas semakin
lemah
3. Susunan
parallel, pegas
semakin kuat
Prosedur
1. Percobaan
hukum Hooke
elastis dan benda
plastis
2. Demonstrasi pengaruh
gaya terhadap
perubahan panjang
pegas/karet
Menanya
1. Mendiskusikansifat
benda elastis, batas
elastisitas, pengaruh
gaya terhadap benda
elastis
Eksperimen/Eksplorasi
1. Mendemontrasikan
menarik dua karet,
berbeda jenis
2. Melakukan
percobaanmenarik
karet tunggal, karet
susunan seri, karet
susunan parallel
secara kelompok.
3. Mendiskusikan hukum
Hooke dan susunan
pegas
4. Melakukan percobaan
dan teliti
dalam
menyajikan
data.
2.
Menunjukan
kerjasama
dan
komunikasi
dalam kerja
kelompok.
Percobaan hk
Hooke, aspek:
1. jujur
2. teliti
3. kerjasama
Keg.2 Diskusi
kelompok,
aspek:
1. toleran
2. santun
3. responsif
4. proaktif
dan tidak elastis
2
.Menentukanteg
angan,regangan
, modulus
elastis
3. Menentukan
konstanta
pegas
melalu
ipercobaanhuku
m Hooke.
4. Menentukan
konstanta
pegas seri dan
paralel
berdasarkan
percobaan
susunan pegas
3.
4
5.
Menyimpulkan
percobaan
hukum Hooke
pekerjaan
rumah, aspek:
1. ketepatan
waktu
2. visual
pekerjaan
3.kelengkapan
Tes
UH:uraian
UTS:PG dan
uraian
2. Mengolah dan
menyaji data
hasil
percobaanhuku
m Hooke.
3. Menyajikan
hasil percobaan
hukum Hooke.
5. Melakukan
percobaan
susunan pegas
seri dan paralel
6. Mengolah dan
menyaji data
hasil percobaan
susunan pegas
seri dan paralel.
7. Menyajikan
hasil percobaan
susunan pegas
seri dan paralel
Percobaan hk
Hooke , aspek:
1.
Menggunakan
neraca pegas
2. Menyusun
rangkaian
percobaan
Keg.2
PresentasiKelo
mpok
aspek:
1. Penguasa
an Isi.
2. Teknik
Bertanya/
Menjawab
3. Metode
Penyajian
Portofolio
4.6 Mengolah dan
menganalisis hasil
percobaan tentang
sifat elastisitas
suatu bahan
hukum Hooke dengan
menggunakan
pegas/karet, mistar,
beban gantung, dan
statif secara
berkelompok
5. Eksplorasi untuk
menemukan
karakteristik susunan
pegas seri dan paralel
Mengasosiasi
1. Mengolah data
percobaan ke dalam
grafik, menentukan
persamaan grafik, dan
membandingkan hasil
percobaan dengan
bahan pegas/karet
yang berbeda
2. menyimpulkan
hubungan antara
perubahan panjang
dengan besar gaya
(skala neraca pegas).
3. Memformulasi
konstanta pegas
susunan seri dan
6.
Menyimpulkan
percobaan
pegas seri
paralel
5. Menemukan
penerapan sifat
elastis dalam
kehidupan dan
teknologi
1. Laporan
praktikum
aspek:
1. Visual
laporan .
2. kelengkapan
.
3.jawaban
pertanyaan
parallel
Mengomunikasikan
1. Menyampaikan
/mempresentasikan
hasil penugasan
2. Membuat laporan hasil
percobaan
3.7Menerapkan
hukum-hukum
pada fluida statik
dalam kehidupan
sehari-hari
Fluida Statik Fakta
1. replika kapal
selam
2. aliran air pada
dinding bejana
berlubang
3. artikel system
hidrolik dan sistem
kerja kapal selam
Konsep
1. terapung
2. melayang
3. tenggelam
Prinsip
1. hukum
Mengamati
1. Peragaan:
- simulasi kapal
selam denganbotol
minuman
- tekanan airpada
dinding bejana
berlubang
- Membaca artikel
tentang
penggunaan sistem
hidrolik dan sistem
kerja kapal selam
Menanya
1. Menanyakan tentang
hukum-hukum fluida
statik dan
penerapannya dalam
1.
Menunjukan
sikap positip
(individu dan
sosial) dalam
diskusi
kelompok
2.
Menunjukkan
sikap ilmiah
pada saat
melaksanakan
percobaan.
3.
Menunjukkan
perilaku dan
sikap
menerima,
Observasi
1. Percoban
memanfaat
kan sifat-2
fluida
untuk
mempermu
dah
pekerjaan
2.Presentasi
Kelompok
3.Diskusi
kelompok
1. Menjelaskan
hukum-hukum
pada fluida
statik dalam
kehidupan
sehari-hari
2. menerapkan
hukum-hukum
pada fluida
statik dalam
kehidupan
sehari-hari
3.Menganalisis
hukum-hukum
Tugas 1.
Menyimpulkan
data percobaan
aspek:
1. penyajian data
2. visual
pekerjaan3.
jawaban
pertanyaan
Tugas 2.
Menjawab
pekerjaan
rumah, aspek:
1. ketepatan
waktu
2. visual
1. percobaan
memanfaatkan
sifat-2 fluida
untuk
merancang alat
mempermudah
pekerjaan
2.Menyaji dan
mengolah data
pengukuran.
3. Membuat
laporan tertulis
hasil praktik
5.
Mempresentasik
an hasil
percobaan
Observasi
Keg.1
Percobaan
memanfaatkan
sifat-2 fluida
untuk
mempermudah
pekerjaan,
aspek:
1.
Menggunakan
seperangkat
alat percobaan
2. Menyaji dan
mengolah data
Keg.2
4.7 Merencanakan
dan melaksanakan
percobaan yang
memanfaatkan
sifat-sifat fluida
untuk
mempermudah
suatu pekerjaan utamahidrostatik
2. hukum pascal
3. hukum
archimedes
Prosedur
1. Membuat peraga
sistem hidrolik
2. Percobaan
pemanfaatan sifat-
sifatfluida untuk
mempermudah
pekerjaan
3. .…
kehidupan sehari-hari
Eksperimen/Eksplorasi
1. Mendiskusikan hukum-
hukum fluida statik dan
penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari
2. Membuatalat peraga
sistem hidrolik secara
berkelompok
3. Melakukan
eksperimen yang
memanfaatkan sifat-
sifat fluida untuk
mempermudah suatu
pekerjaan
Mengasosiasi
1. Menerapkan konsep
tekanan hidrostatis,
prinsip hukum
Archimedes dan
hukum Pascall melalui
percobaan
Mengomunikasikan
1. Mempresentasikan
penerapan hukum-
hukum fluida statik
menghargai,
dan
melaksanakan
kejujuran,
ketelitian,
disiplin dan
tanggung
jawab
Sikap individu:
1. Kejujuran
2. Ketelitian
3. Disiplin
4.Tanggung
jawab
Sikap ilmiah:
1. Kritis
2. Obyektif
3. Toleran
pada fluida
statik dalam
kehidupan
sehari-hari
4.Menyimpulkan
hasil percobaan
memanfaatkan
sifat-2 fluida
untuk
mempermudah
pekerjaan
pekerjaan
3.kelengkapan
Tes
UH (Uraian)
UTS (PG)
PresentasiKelo
mpok
aspek:
1. Penguasaan
Isi.
2. Teknik
Bertanya/
Menjawab
3. Metode
Penyajian
Portofolio
1. Laporan
praktikum
aspek:
1. Visual
laporan .
2. kelengkapan
.
3.jawaban
pertanyaan
2. Membuat laporan hasil
percobaan
3. Memberikan contoh
penerapansifat-sifat
fluida statik dalam
kehidupan sehari-hari
3.8 Menganalisis
pengaruh kalor dan
perpindahan kalor
pada kehidupan
sehari-hari
Kalor dan
Perpindahan
Kalor
Fakta
1. simulasi
pemuaian rel
kereta api
2. Pemanasan es
menjadi air.
3. Fenomena
pengaruh kalor
pada benda dan
perambatan kalor
Konsep
1. suhu
2. kalor
3. kalor jenis
4. kapasitas kalor
5. Perpindahan
kalor
Mengamati
1. Menyimak peragaan
tentang:
- Simulasi pemuaian
rel kereta api
- Pemanasan es
menjadi air
- Konduktivitas logam
(almunium, besi,
tembaga, dan
timah)
2. Melakukanstudi
pustaka untuk mencari
informasi mengenai
pengaruh kalor
terhadap perubahan
suhu benda,
pengaruh perubahan
suhu benda terhadap
ukuran benda
(pemuaian), dan
1.
Menunjukan
sikap positip
(individu dan
sosial) dalam
diskusi
kelompok
2.
Menunjukkan
sikap ilmiah
pada saat
melaksanakan
percobaan.
3.
Menunjukkan
perilaku dan
sikap
menerima,
menghargai,
dan
melaksanakan
Observasi
1. Percoban
pengaruh kalor
pada benda
dan azas
Black
2.Presentasi
Kelompok
3.Diskusi
kelompok
Sikap individu:
1. Kejujuran
2. Ketelitian
3. Disiplin
1. Menjelaskan
pengaruh kalor
dan
perpindahan
kalor pada
kehidupan
sehari-hari
2. menerapkan
pengaruh kalor
dan
perpindahan
kalor pada
kehidupan
sehari-hari
3.Menganalisis
pengaruh kalor
dan
Tugas 1.
Menyimpulkan
data percobaan
aspek:
1. penyajian data
2. visual
pekerjaan3.
jawaban
pertanyaan
Tugas 2.
Menjawab
pekerjaan
rumah, aspek:
1. ketepatan
waktu
2. visual
pekerjaan
3.kelengkapan
1. menggunakan
seperangkat alat
percobaan
pengaruh kalor
dan perpindahan
kalor pada
kehidupan
sehari-
hari2.Menyaji
dan mengolah
data
pengukuran.
3. Membuat
laporan tertulis
hasil praktik
5.
Mempresentasik
an hasil
percobaan
Observasi
Keg.1
Percobaan
menentukan
kalor jenis
benda
menggunakan
kalorimeter
sehari-hari:
1.
Menggunakan
seperangkat
alat percobaan
2. Menyaji dan
mengolah data
Keg.2
PresentasiKelo
mpok
4.8 Merencanakan
dan melaksanakan
percobaan untuk
menyelidiki
karakteristik termal
suatu bahan,
terutama kapasitas
dan konduktivitas
kalor
Prinsip
1. pemuaian
(logam dipanaskan
memuai)
2. Asas Black
3. Kalor berpindah
dari suhu tinggi ke
suhu rendah
Prosedur
1. Percobaan
pengaruh kalor
pada benda
2. Percobaan
menentukan kalor
jenis benda.
3. .…
perpindahan kalor
secara konduksi,
konveksi dan radiasi
Menanya
1. Menanyakan
pengaruh kalor dan
perpindahan kalor
pada kehidupan
sehari-hari
2. Menanyakan
karakteristik termal
suatu bahan,
terutama kapasitas
dan konduktivitas
kalor
Eksperimen/explorasi
1. Melakukan
eksperimen tentang
pengaruh kalor
terhadap suhu, wujud,
dan ukuran benda
2. Mendiskusikan tentang
azas Black dan
perpindahan kalor
3. Melakukaneksperimen
untuk menentukan
kejujuran,
ketelitian,
disiplin dan
tanggung
jawab
4.Tanggung
jawab
Sikap ilmiah:
1. Kritis
2. Obyektif
3. Toleran
perpindahan
kalor pada
kehidupan
sehari-hari
4.Menyimpulkan
hasil percobaan
pengaruh kalor
pada benda dan
menentukan
kalor jenis
Tes
UH (Uraian)
UTS (PG)
aspek:
1. Penguasaan
Isi.
2. Teknik
Bertanya/
Menjawab
3. Metode
Penyajian
Portofolio
1. Laporan
praktikum
aspek:
1. Visual
laporan .
2. kelengkapan
.
3.jawaban
pertanyaan
kalor jenis logam
Mengasosiasi
1. Mengolah data
eksperimen tentang
kalor jenis logam
dengan menggunakan
kalorimeter dalam
bentuk penyajian data,
membuat grafik,
menginterpretasi
grafik, dan menyusun
kesimpulan.
Mengomunikasikan
1. Membuat laporan hasil
eksperimen
2. Mengomunikasikan
hasil percobaan dalam
bentuk grafik
3.9 Menganalisis
cara kerja alat optik
menggunakan sifat
pencerminan dan
pembiasan cahaya
oleh cermin dan
lensa
Alat-alat
Optik
Fakta
1. Lensa
2. kaca pembesar
(lup)
3. mikroskop
Mengamati
1. Melakukan studi
pustaka untuk mencari
informasi mengenai
alat-alat optik dalam
kehidupan sehari-hari
1.
Menunjukkan
perilaku jujur
,teliti,
tanggung
jawab dalam
pembuatan
Observasi
Keg.1
membuat
teropong
sederhana/
kamera
pandang
1. Menjelaskan
cara kerja alat
optik
menggunakan
sifat
pencerminan
dan pembiasan
Tugas 1.
Pembuatan
teropon
gsederhana/
kamera pandang
langsung aspek:
1. menyusun
rancangan
pembuatan
teropong
sederhana/
kamera pandang
langsung
Observasi
Keg.1
Pembuatan
teropong
sederhana/
kamera
pandang
4. teleskop
5. kamera
6. kaca mata
Konsep
1. pemantulan
2. pembiasan
3. jarak fokus
4. jarak benda
5. jarak bayangan
6. lensa objektif
7. lensa okuler
Prinsip
1. sifat-
sifatpemantulan
2. sifat-
sifatpembiasan
3. Perbesaran
2. Melakukan studi
pustaka untuk
mencari informasi
konsep pemantulan,
pembiasan, jarak
fokus, jarak benda,
jarak bayangan,
lensa objektif, lensa
okuler
Menanya
1. Menanyakan tentang
prinsip pembentukan
bayangan dan
perbesaran pada kaca
mata, lup,
mikroskop ,teleskop
dan kamera
Mengeksplorasi
1. Mengeksplorasi dari
sumber belajar yang
relevan tentang prinsip
pembentukan
bayangan dan
perbesaran pada
kacamata,lup,
teropong/
kamera
pandang
langsung
secara
berkelompok.
2.
Menunjukan
kerjasama
dan
komunikasi
yang santun
dalam kerja
kelompok.
langsung
secara
berkelompok,
aspek:
1. jujur
2. teliti
3. tanggung
jawab
4. kerjasama
Keg.2 Diskusi
kelompok,
aspek:
1. toleran
2. santun
3. responsif
4. proaktif
cahaya oleh
cermin dan
lensa
2. menerapkan
cara kerja alat
optik
menggunakan
sifat
pencerminan
dan pembiasan
cahaya oleh
cermin dan
lensa
3.Menganalisis
cara kerja alat
optik
menggunakan
sifat
pencerminan
dan pembiasan
cahaya oleh
cermin dan
lensa
1. refleksi dan
evaluasi
pembuatan
teropon
gsederhana/
kamera pandang
langsung
2. visual
pekerjaan
Tugas 2.
Menjawab
pekerjaan
rumah, aspek:
1. ketepatan
waktu
2. visual
pekerjaan
3.kelengkapan
Tes
UH (Uraian)
UTS (PG)
2.Menyajihasil
pembuatan
teropong
sederhana/
kamera pandang
langsung.
3. Membuat
laporan tertulis
hasil pembuatan
teropong
sederhana/
kamera pandang
langsung
5.
Mempresentasik
an hasil
pembuatan
teropong
sederhana/
kamera pandang
langsung
langsung:
1. Membuat
rancangan
2. Menyaji hasil
pembuatan
teropong
sederhana/
kamera
pandang
langsung
Keg.2
PresentasiKelo
mpok
aspek:
1. Penguasaan
Isi.
2. Teknik
Bertanya/
Menjawab
3. Metode
Penyajian
4.9 Menyajikan
ide/rancangan
sebuah alat optik
dengan
menerapkan prinsip
pemantulan dan
pembiasan pada
cermin dan lensa
Prosedur
1. Pembuatan
teropong
sederhana
2. kamera pandang
langsung
3. .…
mikroskop, teropong
dan kamera .
2. Melakukan eksplorasi
tentang pembentukan
bayangan dan
perbesaran pada kaca
mata, lup,
mikroskop,teleskop
dan kamera
Mengasosiasi
1. Melalui diskusi
kelompok dapat
membedakan
pengamatan tanpa
akomodasi dengan
berakomodasi
maksimum pada alat
optik lup, mikroskop
dan teleskop.
2. Merancang dan
membuat teropong
sederhana/ kamera
pandang langsung
secara berkelompok
Mengomunikasikan
1. Presentasi kelompok
tentang hasil
4.Mengevaluasi
cara kerja alat
optik
menggunakan
sifat
pencerminan
dan pembiasan
cahaya oleh
cermin dan
lensa
(pembuatan
teropong
sederhana/
kamera
pandang
langsung)
Portofolio
1. Membuat
laporan tertulis
hasil
pembuatan
teropong/
kamera
pandang
langsung
aspek:
1. Visual
laporan .
2. kelengkapan
.
merancang dan
membuat teropong
sederhana/ kamera
pandang langsung
Lampiran:Contoh RPP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : FisikaKelas/Semester : X/DuaPeminatan : MIAMateri Pokok : Elastisitas dan Gaya PegasAlokasi Waktu : 4 x 3 JP
A. Kompetensi Inti (KI)
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun,
ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak, fluida, kalor dan optik
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
3.6 Menganalisis sifat elastisitas bahan dalam kehidupan sehari hariIndikator: Menjelaskan karakteristik benda elastis dan tidak elastis Menentukan tegangan, regangan, dan modulus elastisitas Menentukan konstanta pegas melalui percobaan Hukum Hooke Menyimpulkan percobaan Hukum Hooke Menentukan konstanta pegas susunan seri dan susunan paralel Menyimpulkan percobaan susunan seri dan susunan paralel pegas
4.6 Mengolah dan menganalisis hasil percobaan tentang sifat elastisitas suatu bahanIndikator: Melakukan percobaan Hukum Hooke Mengolah dan menyajikan data percobaan hukum Hooke Menyajikan hasil percobaan hukum Hooke Melakukan percobaan susunan seri dan paralel pegas Mengolah dan menyajikan data percobaan susunan seri dan paralel
pegas Menyajikan hasil percobaan susunan seri dan paralel pegas
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui proses mengamati, menanya, mencoba, menalar dan mengomunikasikan, peserta didik dapat:
Menjelaskan karakteristik benda elastis dan tidak elastis Menentukan tegangan, regangan, dan modulus elastisitas Menentukan konstanta pegas melalui percobaan Hukum Hooke
Menyimpulkan percobaan Hukum Hooke Menentukan konstanta pegas susunan seri dan susunan paralel Menyimpulkan percobaan susunan seri dan susunan paralel pegas Melakukan percobaan Hukum Hooke Mengolah dan menyajikan data percobaan hukum Hooke Menyajikan hasil percobaan hukum Hooke Melakukan percobaan susunan seri dan paralel pegas Mengolah dan menyajikan data percobaan susunan seri dan paralel
pegas Menyajikan hasil percobaan susunan seri dan paralel pegas
D. Materi Pembelajaran
FaktaBenda yang elastis: karet, pegas, kayu, besi, dan lain-lain Benda yang tidak elastis: plastisin, pasir, dan lain-lain
Konsep Pengertian elastisitas Tegangan, regangan, dan modulus elastisitas Konstanta pegas
Prinsip Hukum Hooke Susunan seri dan paralel pegas Energi potensial pegas
Prosedur Percobaan Hukum Hooke Percobaan Susunan Pegas
E. Metode Pembelajaran
Demonstrasi Eksperimen Diskusi kelompok Tanya jawab
F. Media, Alat dan Sumber Belajar
Media : cetak dan elektronik (internet) Alat : karet, neraca pegas, pegas, mistar, statif, beban. Sumber Belajar : buku pegangan Fisika jilid 1, Buku Fisika Penunjang
Aktifitas Peserta didik, mechanics 1 dan 2, dan hands out
G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan KesatuRincian Kegiatan Waktu
Pendahuluan
Merefleksi hasil kompetensi (KD) sebelumnya tentang gerak melingkar
Menjelaskan kaitan elastisitas dengan hukum Newton (KD sebelumnya) dan gerak getaran (KD yang akan datang)
Menyampaikan tujuan pembelajaran Bertanya dan menagih secara lisan tugas baca mencari
informasi tentang elastisitas melalui berbagai sumber (buku, internet, atau modul)
Melaksanakan pretes tentang karakteristik benda elastis
20 menit
Kegiatan Inti
Mengamati
Peserta didik menyimak peragaan menarik pegas, karet, dan plastisin serta menjawab pertanyaan sifat elastis dan sifat plastis
Guru menilai keterampilan peserta didik mengamati
Menanya
Siwa mendiskusikan sifat benda elastis, batas elastisitas, pengaruh gaya terhadap benda benda elastis
Mencoba
Peserta didik dibagi dalam kelompok kecil, masing-masing terdiri atas 4 orang
100 menit
Rincian Kegiatan Waktu
Peserta didik dalam kelompok diminta untuk menarik dua karet berbeda jenis, kemudian membandingkan kekuatannya, mana yang lebih kuat
Peserta didikmencermati demonstrasi percobaan. Perwakilan kelompok mencatat hasil bacaan panjang pegas/karet awal, pertambahan panjang, dan skala pegas.
Masing-masing kelompok diberikan dua masalah yang dapat diselesaikan dengan hukum Hooke
Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok dan membimbing/menilai menilai keterampilan mencoba, menggunakan alat, dan mengolah data, serta menilai kemampuan peserta didik menerapkan konsep dan prinsip dalam pemecahan masalah
Mengasosiasi
Peserta didik menyimpulkan hubungan antara perubahan panjang dengan besar gaya (skala pegas). Kegiatan dilakukan untuk pegas lain yang berbeda
Masing-masing kelompok berdiskusi menghitung konstanta pegas untuk kedua pegas/karet, kemudian menyimpulkan kaitan antara kuat lemahnya karet/pegas dengan besar kecilnya konstanta pegas
Guru membimbing/menilai kemampuan peserta didik mengolah data dan merumuskan kesimpulan
Mengomunikasikan
Perwakilan dari dua kelompok menyampaikan hasil hitungan dan kesimpulan diskusi
Kelompok mendiskusikan pemecahan masalah Guru menilai kemampuan peserta didik berkomunikasi lisan
Penutup
Bersama peserta didik menyimpulkan karakteristik benda elastis dan hukum Hooke
Memberikan tugas baca tentang modulus elastisitas dan susunan pegas
15 menit
Rincian Kegiatan Waktu
Melaksanakan postes
Pertemuan KeduaRincian Kegiatan Waktu
Pendahuluan
Merefleksi hasil pretes dan postes pertemuan sebelumnya Menagih dan mengingatkan tugas baca Menyampaikan tujuan pembelajaran Melaksanakan pretes tentang modulus elastisitas dan
susunan pegas
20 menit
Kegiatan IntiMengamati dan Menanya
Dua orang peserta didik dari kelompok berbeda diminta untuk memaparkan hasil tugas baca tentang stress, strain, dan modulus elastisitas
Mencoba
Kelompok diminta untuk mencoba menarik satu karet, kemudian menarik tiga karet yang disusun seri,dan tiga karet yang disusun paralel.
Setiap kelompok diberikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan elastisitas dan susunan pegas
Kelompok mendiskusikan pemecahan masalah modulus elastisitas dan susunan pegas seri/parallel
Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok dan kemampuan menerapkan konsep dan prinsip dalam pemecahan masalah dan keterampilan mencoba instruksi kerja
Mengasosiasi
Kelompok mendiskusikan hasil kegiatan tentang hubungan antara susunan pegas dengan kekuatan pegas yang dirasakan
Dengan fasilitasi guru, peserta didik merumuskan konstanta pegas seri dan parallel
100 menit
Rincian Kegiatan Waktu
Guru menilai keterampilan mengolah dan menalar
Mengomunikasikan
Perwakilan kelompok memaparkan hasil diskusi pemecahan masalah
Guru menilai keterampilan menyaji dan berkomunikasi
Penutup
Bersama peserta didik menyimpulkan modulus elastisitas dan susunan pegas
Memberikan tugas baca lembar kerja praktik yang akan datang
Melaksanakan postes
15 menit
Pertemuan KetigaRincian Kegiatan Waktu
Pendahuluan
Merefleksi hasil pretes dan postes pertemuan sebelumnya Menagih dan mengingatkan tugas baca Menyampaikan tujuan pembelajaran
20 menit
Kegiatan Inti
Mengamati
Peserta didik membaca kembali lembar kerja praktikMenanya
Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang prosedur/langkah kerja praktik yang perlu dikonfirmasi
Mencoba
Peserta didik dibagi dalam kelompok, masing-masing terdiri dari 4 orang peserta didik
Peserta didik bekerja dalam kelompok sesuai langkah kerja dalam lembar kerja untuk mendapatkan data
Guru menilai keterampilan menggunakan alat, mengolah, dan
100 menit
Rincian Kegiatan Waktu
menyaji data, serta kejujuran dan ketelitian dlam memperoleh data, serta kerjasama dalam kelompok
Mengasosiasi
Kelompok mendiskusikan penyajian dan pengolahan data serta menyiapkan bahan presentasi kelompok
Guru menilai kerjasama dan tanggungjawab peserta didik dalam kerja kelompok
Mengomunikasikan
Dua perwakilan kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok
Guru menanggapi hasil presentasi untuk memberi penguatan pemahaman dan/atau mengklarifikasi miskonsepsi
Setiap peserta didik menyiapkan laporan hasil praktikum dengan perbaikan dan penyempurnaan berdasarkan hasil diskusi
Peserta didik menyerahkan laporan praktikum melalui email, sedangkan laporan cetaknya dikumpulkan tiga hari kemudian.
Guru menilai keeterampilan menyaji dan menalar, serta kesantuan dan kemampuan berkomunikasi
Penutup
Bersama peserta didik menyimpulkan kembali hasil praktik dan mengingatkan pentingnya kecermatan, ketelitian, keuletan, dan kejujuran dalam memperoleh, menyajikan, mengolah, dan menganalisis data, serta pentingnya kerjasama, kolaborasi, dan komunikasi dalam kerja kelompok
Memberikan tugas presentasi penerapan elastisitas dalam kehidupan dan teknologi dan persiapan mengikuti tes tertulis (Ulangan harian) pada pertemuan yang akan datang
15 menit
Pertemuan KeempatRincian Kegiatan Waktu
Pendahuluan
Merefleksi hasil laporan praktik yang sudah terkumpul20 menit
Rincian Kegiatan Waktu
Menagih dan mengingatkan tugas baca Menyampaikan tujuan pembelajaran melalui presentasi
Kegiatan IntiMengomunikasikan
Dua orang peserta didik dari kelompok berbeda yang dipilih secara acak diminta untuk mempresentasikan tugasnya
Peserta didik lain dari kelompok berbeda bertanya dan menanggapi presentasi
Satu peserta didik diminta menyampaikan refleksi pengalaman belajar tentang elastisitas
Guru menilai kemampuan menyaji dan menalar, serta komunikasi
60 menit
Penutup
Peserta didik melaksanakan tes tertulis ulangan harian Memberikan tugas baca untuk pertemuan berikutnya tentang
fluida
55 menit
Penilaian
1. Mekanisme dan prosedurPenilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui observasi kerja kelompok, kinerja presentasi, dan laporan tertulis. Sedangkan penilaian hasil dilakukan melalui tes tertulis.
2. Aspek dan Instrumen penilaianInstrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada aktivitas dalam kelompok, tanggungjawab, dan kerjasama.Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada aktivitas peran serta, kualitas visual presentasi, dan isi presentasiInstrumen laporan praktik menggunakan rubrik penilaian dengan fokus utama pada kualitas visual, sistematika sajian data, kejujuran, dan jawaban pertanyaan.Instrumen tes menggunakan tes tertulis uraian dan/atau pilihan ganda
3. Contoh Instrumen (Terlampir)
Jakarta, ..... Mei 2013Mengetahui Kepala SMA .... Guru Mata Pelajaran Fisika
.................................. ..................................NIP. NIP.
Catatan Kepala Sekolah........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Lampirana. Lembar Observasi dan kinerja presentasi
LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI DAN KINERJA PRESENTASI
Mata Pelajaran : FisikaKelas/Program : X/MIAKompetensi : KD 3.6 dan 4.6
No Nama Peserta didik
Observasi Kinerja PresentasiJmlSko
r
NilaI
Akt
tgjwb
Kerjsm
Prnsrt
Visual Isi
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1. Abdus Shamad 4 4 3 4 3 3 212.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.
Keterangan pengisian skor4. Sangat tinggi3. Tinggi
2. Cukup tinggi1. Kurang
a. Pretes/postes Pretes/Postes PertamaA. Berilah tanda ceklist pada kolom Benar atau Salah
No
PernyataanBena
rSala
h1. Dalam keadaan apa pun benda elastis pasti
kembali ke bentuk semula2. Karet selalu bersifat elastis3. Batang kayu selalu bersifat plastis4. Satuan stress identik dengan Pascal5. Kekuatan pegas dinyatakan dengan konstanta
pegas6. Menurut Hooke makin besar gaya pegas, makin
besar pertambahan panjangnya
A. Jawablah petanyaan berikut ini1. Sebuah pegas mula-mula panjangnya 20,0 cm, ditarik dengan gaya 2,1
N panjangnya menjadi 23,0 cm. Berapa besar konstanta pegas? Berapa besar gaya pegas saat panjang pegas yang ditarik menjadi 25,0 cm?......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
b. Contoh Tes Uraian1. A sign (m = 200 kg) hangs from the end of vertical steel girder with cross-
sectional area of 0.5 cm2 and 50 cm of length. The additional of length is 2.5 cm in this situationa. What is the strain and stress on the girder?b. Calculate the modulus Young!
2. Perhatikan data percobaan berikutPerhatikan data percobaan tentang pegas yang diberi beban (g = 10 m.s-
2).
Exp Mass (gram) Panjang pegas (cm)1) 50 32.0
2) 100 34.5
3) 250 42.0
4) x 45.0
a. Berapa konstanta pegas (k)!b. Perkirakan nila x pada percobaan ke 4!
3. Sebuah pegas mula-mula panjangnya 27,0 cm. Ketika diberi beban 100 gram panjang pegas menjadi 29,5 cm. Berapa panjang pegas jika masa beban yang digantungkan 170 gram?
c. Lembar Kerja Praktik1. Timbang seluruh masa beban
gantung kombinasi berikut dengan pengaitnya (Mo)
2. Susun alat seperti gambar3. Baca skala yang ditunjukan mistar
pada bagian bawah beban pada posisi awal (Lo)
4. Ambil satu beban dan catat masanya (m), kemudian baca skala pada mistar (L)
5. Lakukan percobaan dengan terus menerus mengambil masa beban. Lakukan pengukuran dengan cermat dan teliti. Kemudian masukan data percobaan ke dalam tabel berikut iniData PercobaanMo = ................ kilogramLo = .................meterPerc Ke Total masa yang diambil
(m)
Bacaan Mistar
(L)
1. 0
2. 0,02
3.
4.
5.
6.
7.
6. Buatlah grafik dengan m sebagai sumbu x dan L sebagai sumbu y
7. Jawablah pertanyaan berikut inia. Tuliskan persamaan grafik yang terbentukb. Hitung gradiennyac. Amati data percobaan, kemudian hitung besar konstanta pegas (k)d. Tentukan titik potong sumbu X (Xo) dan titik potong sumbu Y (Yo)e. Jika sebuah tetapan Q = grad x k, hitunglah nilai tetapan Q! Catatan:Kontrol ketelitian dan kejujuran data adalah: grafik berbentuk turun, gradien negatif dan nilai Q mendekati nilai percepatan gravitasi.
8. Buatlah laporan praktik dengan struktur seperti berikut. Gunakan laptop/komputer atau kalkulator (scientific calculator) untuk mendapatkan grafik dan persamaan garis yang akurat. Kirim laporan melalui email [email protected] laporan adalah sebagai berikut
a. Judul
b. Tujuan
c. Landasan teori
d. Alat dan bahan (sertakan dengan gambar atau foto)
e. Langkah kerja
f. Data percobaan
g. Jawaban pertanyaan
h. Kesimpulan
i. Referensi
FORMAT PENILAIAN LAPORAN PRAKTIKUM (PORTOFOLIO)
Mata Pelajaran : FisikaKelas/Peminatan : X/MIAMateri Pokok : Elastisitas dan Gaya Pegas
No Nama Peserta didik
Aspek PenilaianSkor rata-rata
NilaiVi
sual
Kete
litia
n
Keju
jura
n
Peny
ajia
n Da
taBe
ntuk
Re
gres
iJa
waba
n Pe
rtany
aa
1. Akhyar Mustaqim 3 4 4 3 3 3 3,33 832.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.