KELOMPOK 9 :

1. DIANA ELLYZA EMA FITRI

2. MIFTA KHULJANNAH MAULIN

3. RAFIKA RIZKI

4. TIARA SEPTILIANI JUHAREZA

PENDIDIKAN

Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana

untuk mewujudkan suasana belajar dan proses

pembelajaran agar peserta didik secara aktif

mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki

kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri,

kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta

keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat,

bangsa dan negara.

(UU SISDIKNAS No.20 Tahun 2003 Pasal 1 ayat 1)

Pendidikan nasional adalah pendidikan yang

berdasarkan Pancasila dan Undang - Undang Dasar

Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang berakar

pada nilai-nilai agama, kebudayaan nasional Indonesia

dan tanggap terhadap tuntutan perubahan zaman.

(UU SISDIKNAS No.20 Tahun 2003 Pasal 1 ayat

2)

Sistem pendidikan nasional adalah keseluruhan

komponen pendidikan yang saling terkait secara

terpadu untuk mencapai tujuan pendidikan nasional.

(UU SISDIKNAS No.20 Tahun 2003 Pasal 1 ayat

3)

Pendidikan dan pembangunan merupakan

suatu proses yang saling mengisi. Proses

pendidikan menempatkan manusia sebagai

“starting point” , karena pendidikan

mempunyai tugas untuk menghasilkan SDM

yang berkualitas untuk pembangunan.

PEMBANGUNAN

Pembangunan merupakan proses yang

berkesinambungan yang mencakup seluruh

aspek kehidupan masyarakat. Termasuk

aspek sosial, ekonomi, politik, dan kultural

dengan tujuan utama meningkatkan

kesejahteraan seluruh warga bangsa

Indonesia.

KONDISI PENDIDIKAN DI INDONESIA YANG

DULU

Setelah Indonesia merdeka pemerintah menyadari

betapa pentingnya membentuk sumber daya manusia

(SDM) yang berkualitas. Upaya ini dimanifestasikan

melalui pendirian Intitut Keguruan dan Ilmu Pendidikan

(IKIP), meningkatkan kesejahteraan guru, dan

mengirimkan mahasiswa belajar keluar negeri. Banyak

negara tetangga mengirimkan mahasiswanya untuk

belajar ke Indonesia seperti di UI, ITB, dan UGM.

KONDISI PENDIDIKAN DI INDONESIA YANG

SEKARANG

Indonesia jauh tertinggal dari negara- negara tetangga

seperti Malaysia dan Singapura. Banyak perusahaan

asing yang masuk Indonesia dan memanfaatkan

kekayaan Indonesia dan Pendidikan dijadikan

kepentingan politik bagi kaum elit.

PERAN PENDIDIKAN DALAM MEMBANGUN

BANGSA

Menurut John C. Bock dalam Education and Development (1992) mengidendifikasi peran pendidikan sebagai :

Mempersiapkan tenaga kerja untuk memerangi kemiskinan dan kebodohan.

Pendorong perubahan sosial.

Untuk meratakan kesepakatan dan pendapatan.

Berkaitan dengan peranan pendidikan dalam

pembangunan nasional muncul dua

paradigma yang menjadi kiblat pengambil

kebijakan dalam pengembangan kebijakan

pendidikan. Yaitu :

Paradigma fungsional

Paradigma sosialisasi

PARADIGMA FUNGSIONAL

Melihat bahwa Keterbelakangan dan kemiskinandikarenakan negara memiliki penduduk yangpengetahuan minim, kemampuan, dan sikapmodern.

Sehingga pendidikan formal berfungsi untukmengembangkan pengetahuan, kemampuan dankeahlian, serta menanamkan sikap modern paraindividu yang diperlukan dalam prosespembangunan.

Bukti-bukti tersebut menandakan adanya kaitan erat antara pendidikan formal seseorang dengan partisipasinya dalam pembangunan.

PARADIGMA SOSIALISASI

Mengembangkan kompetensi individu.

Kompetensi yang tinggi diperlukan untuk meningkatkan produktivitas.

Meningkatkan kemampuan masyarakat dan semakin banyaknya masyarakat yang

memiliki kemampuan akan meningkatkan kehidupan masyarakat secara keseluruhan.

TINDAKAN YANG DILAKUKAN UNTUK MEMBANGUN

BANGSA MELALUI PENDIDIKAN KEDEPAN

1. ARAH DAN TUJUAN PENDIDIKAN YANG HARUS JELAS

Meskipun tujuan pendidikan sudah dijelaskan

dalam UU SISDIKNAS No. 20 Tahun 2003. Pada

praktiknya sangat jauh dengan tujuan tersebut.

Peserta didik terlalu banyak dijejali jam belajar yang

padat dan tugas yang banyak. Sedangkan

kemampuan lainnya dikesampingkan seperti : daya

kreasi, kecakapan dan kemandirian.

2. PEMERATAAN PENDIDIKAN

Indonesia merupakan negara yang sangat luas dan

terbagi atas beberapa pulau maka ketidakmerataan

pendidikan sangatlah jelas. Dan sudah rahasia umum

bila pendidikan berkualitas itu sebagian besar di Jawa.

Sedangkan daerah lainnya yang terpencil jauh dari

standar kualitas yang dibutuhkan baik dari sarana

maupun prasarana.

3. PENDIDIKAN UNTUK SEMUA

Semua warga negara Indonesia berhak

mengenyam pendidikan tanpa membeda-

bedakan latar belakangnya.

4. KESEJAHTERAAN TENAGA PENDIDIK

Guru memiliki jasa yang sangat besar

karena mereka telah melahirkan orang-orang

besar maka sudah sepantasnya jika

kesejahteraan guru di tingkatkan mulai dari

jabatan, gaji, tunjangan, asuransi, dan lain-lain.

KESIMPULAN

Pendidikan berperan sebagai poin awal untuk menghasilkan SDM yang

berkualitas untuk pembangunan bangsa.

Muncul paradigma fungsional dan paradigma sosialisasi sebagai kiblat

dalam mengambil kebijakan pengembangan pendidikan.

Perlunya dibangun kemandirian dari masyarakat agar bangsa lebih mandiri dan kompetensi bangsa menjadi lebih

baik dari bangsa lainnya.

DAFTAR PUSTAKA

UU SISDIKNAS NO 20 TAHUN 2003

Megirahmman.blogspot.com/2012/12/memban

gun-bangsa-melalui-pendidikan.html?m=1

Diakses pada Rabu, 27 Agustus 2014

Gmnifisipui.weebly.com/membangun-bangsa-

melalui-pendidikan.html

Diakses pada Rabu, 27 Agustus 2014