PENGERTIAN, FUNGSI, DAN JENIS LINGKUNGAN

PENGERTIAN DAN FUNGSI LINGKUNGAN•Pengertian: tempat berlangsungnya proses

pendidikan (tripusat pendidikan) untuk memperoleh pengalaman belajar sebagai hasil interaksi peserta didik dengan lingkungan secara efisien dan efektif

•Fungsi lingkungan pendidikan: membantu peserta didik dalam berinteraksi dengan berbagai lingkungan sekitarnya (fisik sosial, budaya) terutama berbagai sumber daya pendidikan yang tersedia agar dapat tercapai tujuan pendidikan yang optimal

Agar tujuan tercapai :1. Individu harus belajar berbagai hal2. Masyarakat dan keluarga mengajarkan

keterampilan dan keahlian3. Sekolah programnya harus berasumsi

bahwa siswa harus belajar4. Sekolah harus memberikan keahlian5. Membimbing pemantapan jati diri dan

pribadi6. Mengajarkan penguasaan kemampuan

dan pengetahuan7. Melatih pemikiran dan kemandirian8. Pencapaian tujuan tripusat pendidikan

dan yang dapat dipertanggungjawabkan9. Tripusat pendidikan penting untuk

mewujudkan sumber manusia yang bermutu

Tri Pusat PendidikanKeterkaitan tri pusat pendidikan

1. Masyarakat tradisional produksi dan komsumsi. Masyarakat modern :

a. Peran ibu diambil pendidikan prasekolah b. Peran bapa diambil oleh sekolah dan organisasi sosial dan lainnya.

2. Keluarga : sebagai tempat berlangsungnya proses sosialisasi anak, lingkungan yang menciptakan rasa aman, saling menyayangi dan bersifat demokratis

3. Sekolah dan masyarakat juga perlu menciptakan suasana yang kondusif

Keluarga• Keluarga adalah kelompok primer yang terdiri

dari sejumlah orang yaitu ayah, ibu, anak, yang terbentuk atas pernikahan, ikatan darah,

• Bentuk keluarga; keluarga inti, dan diperluas• Pemindahan peran keluarga ke sekolah dan luar

sekolah• Peran keluarga: memebrika keyakinan

beragama, nilai budaya, keterampilan, menanamkan nilai, membentuk watak.

• Keluarga adalah pusat pendidikan yang sempurna sifat dan wujudnya

•Manusia mempunyai naluri pedagogis•Keluarga tidak harus memanjakan dan

mendominasi•Komposisi keluarga mempunyai pengaruh

terhadap proses sosialisasi•Ayah punya makna yang berbeda di mata

anak•Peran fisik bisa diganti, peran pedagogis

tidak bisa.•Keluarga perlu mendukung dan

berpartisipasi dalam program-program lainnya

SEKOLAH•Perannya: menyiapkan manusia

indonesia sebagai individu , masyarakat wni.

•Secara bertahap berperan sebgai pusat latihan manusia indonesia di masa depan.

•Pengajaran yang mendidik: pencapaian tujuan instruksional biang studi dan tujuan lainnya- keputusan dan tidakan : tujuan instruksional dan pengiring

- pengalaman belajar pengetahuan (caranya, peran, pengolahan,

•Peningkatan dan pemantapan program BK di sekolah

•Pengembangan perpustakaan sebagai pusat sumber belajar

•Upaya peningkatan mutu masukan instrumen di sekolah

•Penataan sistem persekolahan

Masyarakat•Kaitan masayarakat dengan pendidikan

- masayarakat sebagai penyelenggara pendidikan

- lembaga-lembaga kemasyarakatan dan untuk kelomok sosial di masyarakat mempunyai peranan fungsi edukatif Pendidikan Seumur hidup Fungsi masyarakat tergantung

perkembangan masyarakat dan sumber yang tersedia

•Lembaga kemasyarakatan: kelompok sosial, kelompok sebaya, organisasi kepemudaan, organisasi keagamaan, lembaga ekonomi, lembaga politik, media masa dsb.

•Fungsi kelompok sebaya bagi anggotanya:- Penyesuaian diri

- Memperkenalkan masyarakat yang luas - memperkenalkan nilai-nilai yang berlalu dalam masayaakat dewasa. - cara membebaskan dari otoritas - mengadakan hubungan yang didasarkan atas persamaan hak - memperluas cakrawala pengalaman anak

•Organisasi kepemudaan menyalurkan hasrat berkelompok dari pemuda kepada hal-hal yang berguna.

•Organisasi keagamaan: meningkatkan keyakinan beragama para anggotanya

•Media masa : informasi edukasi dan rekreasi

•Pengaruh media masa sosialisasi jangka pendek, jangka panjang

Pengaruh Timbal Balik Tripusat Pendidikan Thd Perkemb Siswa

• Setiap tripusat pendidikan memberi kontribusi pada kegiatan pendidikan (bimbingan, pengajaran, pelatihan)

• Program setiap pusat pendidikan saling memperkuat

• Dampak negatif dari sekolah• Penerapan kurikulum muatan lokal dan

kurikulum nasional• Tujuan kurikulum muatan lokal• Pengembangan kurikulum muatan lokal• Penyempurnaan isi kurikulum• Ketetapan aspek kebinekaan