MAKALAH KELOMPOK

MEDIA AUDIO

Mata Kuliah: Media Pembelajaran

Dosen Pengampu: Hermawan Wahyu Setiadi, M.Pd.

Disusun oleh:

1) Desi Muji Hartanti (14144600178)

2) Tutut Widiyanti (14144600184)

3) Mega Ayu Setyana (14144600211)

Kelas: A5-14

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS PGRI YOGYAKARTA

2015

ii

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah swt, karena dengan segala

rahmat dan karunia-Nya kami dapat menyelesaikan makalah ini tentang “Media

Audio”. Tidak lupa kami ucapkan terimakasih kepada guru pembimbing dan

teman-teman yang telah iiember dukungan dalam menyelesaikan makalah ini

dengan baik.

Makalah ini disusun sebagai bentuk proses belajar mengembangkan

kemampuan siswa. Kami menyadari dalam pembuatan makalah ini masih banyak

kekurangan dan kesalahan, oleh karena itu kami mengharap kritik dan saran yang

membangun dari semua pihak agar bisa menjadi bekal dalam pembuatan makalah

kami di kemudian hari dengan lebih baik lagi.

Kami berharap semoga dengan selesainya makalah ini, dapat bermanfaat

bagi pembaca dan teman-teman, khususnya dalam memperluas wawasan dan ilmu

pengetahuan tentang “Media Audio”.

Atas perhatian dan kerjasama teman-teman beserta para pembimbing

kami ucapkan terimakasih.

Yogyakarta, 6 Oktober 2015

Penyusun

iii

DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL ..................................................................... i

KATA PENGANTAR ...................................................................... ii

DAFTAR ISI ..................................................................................... iii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ...................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ................................................................. 1

C. Tujuan ................................................................................... 2

BAB II PEMBAHASAN

A. Media Audio .......................................................................... 3

B. Karakteristik Media Audio .................................................... 3

C. Kelebihan Media Audio ........................................................ 4

D. Kekurangan Media Audio ..................................................... 4

E. Jenis-Jenis Media Yang Tergolong Dalam Media Audio ...... 5

F. Bentuk-Bentuk Program Audio.............................................. 13

BAB III PENUTUP

A. Kesimpulan ........................................................................... 17

DAFTAR PUSTAKA ....................................................................... 18

1

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Dalam kehidupan sehari-hari komunikasi yang bersifat auditif

sangat mendominasi kehidupan manusia. Demikian pula dalam kegiatan

pengajaran, mulai dari tingkat sekolah dasar sampai perguruan tinggi,

penggunaan komunikasi audio banyak dipergunkan dibandingkan dengan

kegiatan komunikasi lainnya.

Berbagai jenis kegiatan belajar dilakukan oleh pembelajar didalam

kelas seperti, membaca bahan pembelajaran, menjawab pertanyaan guru,

mengerjakan tugas-tugas, ulangan (test), dan mendengarkan uraian guru.

Ditingkat sekolah lanjutan kebawah, berbagai jenis kegiatan

tersebut sering dilakukan oleh guru. Akan tetapi kalau diamati di

perguruan tinggi, masih banyak para mahasiswa di kelas yang digunakan

untuk mendengarkan ceramah dosen, diskusi, atau seminar. Dengan media

audio, informasi atau bahan pelajaran dapat disampaikan dengan berbagai

cara penyampaian dan rekaman suara manusia atau suara-suara lain untuk

tujuan pembelajaran.

Jenis media audio yang dapat dipergunakan di dalam kelas adalah

berbagai alat rekaman seperti open-reel tape recorder, cassette tape

recorder, piringan hitam, radio, atau mp3.

B. Rumusan Masalah

1. Apa itu media audio?

2. Apa sajakah karakteristik media audio itu?

3. Apa sajakah kelebihan media audio itu?

4. Apa sajakah kekurangan media audio itu?

5. Apa sajakah jenis-jenis media yang tergolong dalam media audio?

6. Apa sajakah bentuk-bentuk program audio?

2

C. Tujuan

1. Mengetahui pengertian media audio.

2. Mengetahui karakteristik media audio.

3. Megetahui kelebihan media audio.

4. Mengetahui kekurangan media audio

5. Mengetahui apa saja yang tergolong dalam media audio.

6. Mengetahui bentuk-bentuk program audio.

3

BAB II

PEMBAHASAN

1. MEDIA AUDIO

Media audio adalah media yang berkaitan dengan indera pendengaran.

Pesan yang disampaikan dituangkan ke dalam lambang-lambang auditif, baik

verbal maupun non verbal. Dengan media audio, informasi (bahan pelajaran)

dapat disampaikan dengan berbagai cara penyampaian dan rekaman suara

manusia atau suara-suara lain untuk tujuan pembelajaran.

Media audio Menurut Sadiman ( 2005:49 ) adalah media untuk

menyampaikan pesan yang akan disampaikan dalam bentuk lambang –

lambang auditif, baik verbal (ke dalam kata – kata atau bahasa lisan ) maupun

non verbal.

Sedangkan menurut Sudjana dan Rivai ( 2003 :129 ) media audio untuk

pengajaran adalah bahan yang mengandung pesan dalam bentuk auditif (pita

suara atau piringan suara), yang dapat merangsang pikiran, perasaan,

perhatian dan kemauan sisiwa sehingga terjadi proses belajar mengajar.

2. KARAKTERISTIK MEDIA AUDIO

Media audio merupakan suatu media untuk menyampaikan pesan dari

pengirim ke penerima pesan melalui indera pendengaran. Agar media tersebut

benar-benar dapat mmbawakan pesan yang mudah diterima oleh pendengar,

harus digunakan bahasa audio. Secara sederhana bahas audio adalah bahasa

yang memadukan elemen-elemen suara, bunyi dan musik, yang mengandung

nilai abstrak. Misalnya: bahasa puitis, musik yang agung, suara yang merdu,

dan lan-lain.

Pemanfaatan media audio dalam pengajaran terutama digunakan dalam:

1. Pengajaran music literary (pembacaan sajak), dan kegiatan dokumentasi.

2. Pengajaran bahasa asing secara audio ataupun secara audio visual.

3. Pengajaran melalui radio atau radio pendidikan.

4

4. Paket-paket belajar untuk berbagai jenis materi, yang memungkinkan

siswa dapat melatih daya penafsirnya dalam suatu bidang studi.

3. KELEBIHAN MEDIA AUDIO

a. Tidak begitu mahal untuk kegiatan pembelajaran.

b. Audio-tape cukup hemat, sebab suatu rekaman dapat dihapus dan diganti

dengan materi yang baru.

c. Dapat digunakan untuk pembelajaran kelompok maupun individual.

d. Pembelajar yang tuna netra meupun yang tuna aksara dapat belajar

melalui media audio.

e. Untuk anak yang masih kecil atau pembelajar yang belum dapat

membaca, media audio dapat membentuk pengalaman belajar bahasa

permulaan.

f. Media audio dapat membawakan pesan verbal yang lebih dramatis

daripada media cetak.

Contoh: sandiwara, deklamasi.

g. Dengan sedikit imajinasi guru, program audio dapat bervariasi.

4. KELEMAHAN MEDIA AUDIO

a. Melalui media audio kaset, dapat mendengarkan urutan penyajian yang

tetap, bahkan bila diputar kembali akan terdengar hal-hal yang sama. Hal

ini kadang-kadang membosankan.

b. Tanpa ada penyaji yang betatap muka langsung dengan pembelajar,

beberapa diantara pembelajar kurang memperhatikan penyajian itu.

c. Pengembangan program audio yang baik, akan banyak menyita waktu.

d. Penentuan cara penyampaian informasi dapat menimbulkan kesulitan bila

pendengar memiliki latar belakang serta kemampuan mendengar yang

berbeda.

e. Tidak dapat diperoleh balikan secara langsung karena hanya ada satu jalur

penyampaian informasi.

5

5. JENIS-JENIS MEDIA YANG TERGOLONG DALAM MEDIA AUDIO

a. Radio

Merupakan suatu media yang memiliki kelebihan dibandingkan dengan

media lain, yaitu:

Harga relatif murah, dan variasi programnya lebih banyak daripada

TV.

Sifatnya mudah dipindahkan (mobile). Radio dapat dipindah-

pindahkan dari satu ruang ke ruang lain dengan mudah.

Jika digunakan bersama-sama dengan alat perekam radio bisa

mengatasi problem jadwal karena program dapat direkam dan

diputar lagi sesuka kita.

Dapat mengembangkan daya imajinasi anak.

Dapat merangsang partisipasi aktif, sambil mendengarkan, siswa

boleh menggambar, menulis, melihat peta, menyanyi ataupun

menari.

Dapat memusatkan perhatian siswa pada kata-kata yang digunakan,

pada bunyi dan artinya (terutama ini amat berguna bagi program

sastra/puisi).

Siaran lewat suara terbukti amat tepat/cocok untuk mengajarkan

musik dan bahasa.

Radio dapat mengatasi keterbatasan ruang dan waktu,

jangkauannya luas.

Radio dapat mengerjakan hal-hal tertentu secara lebih baik bila

dibandingkan dengan jika dikerjakan oleh guru, misalnya: radio

dapat menampilkan ke dalam kelas guru-guru yang ahli dalam

bidang tertentu sehingga dapat mengatasi masalah kekurangan guru

yang layak untuk mengajar, pelajaran lewat radio bisa lebih

bermutu baik dalam segi ilmiah maupun metodis, selain itu radio

dapat menyajikan laporan-laporan seketika (on the spot).

6

Kelemahan media radio, antara lain:

Sifat komunikasinya satu arah.

Biasanya siaran disentralisasikan, sehingga guru tidak dapat

mengontrol.

Penjadwalan pelajaran dan siaran sering menimbulkan masalah.

Gambar radio

b. Alat perekam pita magnetik (Tape Recorder)

Adalah salah satu media pembelajaran yang tidak dapat

diabaikan begitu saja dalam menyampaikan informasi, karena

mudah menggunakannya.

Ada dua macam rekaman pada alat perekam pita magnetik,

yaitu sistem full track recording, dan double track recording.

7

Gambar tape recorder

Kelebihan dari media ini adalah:

Memiliki fungsi ganda yang efektif untuk merekam, menampilkan

rekaman, dan menghapusnya.

Pita rekam dapat diputar berulang-ulang.

Rekaman dapat dihapus secara otomatis.

Pita rekam dapat digunankan sesuai jadwal yang ada.

Program kaset memberikan efisiensi dalam pembelajaran bahasa.

Program kaset bisa menimbulkan berbagai kegiatan (diskusi,

dramatisasi, dan lain-lain).

Program kaset dapat menyajikan kegiatan-kegiatan/hal-hal diluar

sekolah (hasil wawancara atau rekaman-rekaman kegiatan).

Kelemahan dari media ini adalah:

Daya jangkau terbatas. Jika radio sekali disiarkan dapan menyiarkan

pendengar yang masal di tempat-tempat yang berbeda, program kaset

hanya terbatas ditempat program disajikan saja.

Dari segi biaya pengadaan, bila untuk sasaran yang banyak menjadi

lebih mahal.

8

c. Rekaman Audio Tape

Adalah cara ekonomis untuk menyiapkan isi pelajaran atau jenis

informasi tertentu. Rekaman dapat disiapkan untuk sekelompok siswa,

dan sekarang ini sudah biasa rekaman dipersiapkan untuk penggunaan

perorangan. Sudjana dan Rivai (1991:130) mengemukakan hubungan

media audio dan pengembangan keterampilan, berkaitan dengan

aspek-aspek keterampilan, mendengarkan. Keterampilan yang dapat

dicapai dengan penggunaan media audio adalah sebagai berikut:

Pemusatan perhatian dan mempertahankan perhatian. Misalnya,

siswa mengidentifikasi kejadian tertentu dari rekaman yang

didengarnya.

Mengikuti pengarahan. Misalnya, sambil mendengarkan

pernyataan atau kalimat singkat, siswa menandai salah satu

pilihan pernyataan yang mengandung arti sama.

Melatih daya analisis. Misalnya, siswa menentukan urutan

kejadian atau suatu peristiwa, atau memntukan ungkapan mana

yang menjadi sebab dan yang mana akibat dari pernyataan-

pernyataan atau kalimat-kalimat rekaman yang didengarnya.

Menentukan arti dan konteks. Misalnya, siswa mendengarkan

pernyataan yang belum lengkap sambil berusaha

menyempurnakannya dengan memilih kata yang disiapkan.

Kata-kata yang disipakan itu berbunyi sangat mirip dan hanya

dapat dibedakan apabila sudah dalam konteks kalimat.

Memilah-milah informasi atau gagasan yang relefan dan

informasi yang tidak relefan. Misalnya, rekaman yang

diperdengarkan mengandung dua sisi informasi yang berbeda,

dan siswa mengelompokkan informasi ke dalam dua kelompok

itu.

Merangkum, mengemukakan kembali, atau mengingat kembali

informasi. Misalnya, setelah mendengarkan rekaman suatu

9

peristiwa atau cerita, siswa diminta untuk mengungkapkan

kembali dengan kalimat-kalimat sendiri.

Fungsi lain dari media audio adalah sebagi alat bantu bagi para

pendidik, karena sifatnya hanya sekedar membantu, maka dalam

pemamfaatannya memerlukan bantuan metode atau media lain, sehingga

pengalaman dan pengetahuan siap dimiliki oleh pendengar yang akan

membantu keberhasilan.

Keuntungan menggunakan media rekaman audio tape dalam pembelajaran

adalah:

a. Radio tape telah menjadi peralatan yang lumrah dalam rumah tangga,

sekolah, mobil, bahkan kantongan (walkman). Radio tape harganya

cenderung terjangkau oleh seluruh lapisan masyarakat, sehingga

ketersediannya dapa diandalkan.

b. Rekaman dapat digandakan untuk keperluasan perorangan, sehingga

pesan dan isi pelajaran dapat berada di beberapa tempat pada waktu

yang bersamaan.

c. Merekam peristiwa atau isi pelajaran untuk digunakan kemudian, atau

merekam pekerjaan siswa sendiri dapat dilakukan dengan media audio.

d. Rekaman memberikan kesempatan kepada siswa untuk mendengarkan

diri sendiri sebagai alat diagnosis, guna membantu meningkatkan

keterampilan mengucapkan, membaca, mengkaji atau berpidato.

e. Pengoperasian radio tape atau tape recorder relatif mudah.

Sedangkan keterbatasan dalam menggunakan media rekaman audio

tape dalam pembelajaran adalah:

Dalam suatu rekaman sulit menentukan lokasi suatu pesan

atau informasi. Jika pesan atua informasi itu berada di

tengah-tengah kita maka akan memakan waktu lama untuk

menemukannya, apalagi jika radio tape tidak memiliki

angka-angka peuntun putaran pitanya.

Kecepatan merekam dan pengaturan track yang bermacam-

macam, dapat menimbulkan kesulitan untuk memainkan

10

kembali rekaman yang direkam pada suatu mesin perekam

yang berbeda dengannya.

Gambar audio tape

d. Laboratorium bahasa

Adalah alat untuk melatih siswa mendengar dan berbicara dalam

bahasa asing dengan cara menyajikan materi pelajaran. Dalam

laboratorium bahasa, setiap siswa duduk sendiri-sendiri (individual) di

dalam kotak bilik akustik. Siswa mendengar suara guru yang duduk di

ruang kontrol lewat headphone. Pada saat dia menirukan ucapan guru dia

juga mendengar suaranya sendiri lewat headphonenya, sehingga dia bisa

membandingkan ucapannya dengan ucapan guru. Dengan demikian dia

bisa segera memperbaiki kesalahan-kesalahan yang dibuatnya.

11

Gambar laboratorium bahasa

e. Phonograph (gramophone)

Alat rekam ini menggunakan cakram datar yang disebut gramafon

(gramophone), yang kemudian dikenal dengan nama piringan hitam

(record) yang telah berkali-kali mengalami perkembangan

pembuatannya. Piringan hitam ini mampu merekam berbagai macam

suara mulai dari ucapan kata-kata, suara badai, kicau burung, musik

simphoni, dan lain-lain.

Kelemahan piringan hitam ini adalah mudah tergores dan aus serta

diameternya yang besar. Kelebihannya alat ini cocok digunakan untuk

musik, drama, puisi, dongeng, tuturan cerita, dan lain-lain.

Gambar piringan hitam

12

f. Open reel tapes

Kelebihan program audio yang menggunakan pita open real tape

recorder ialah kualitas suaranya lebih bagus dibandingkan dengan pita

kaset. Open reel tape recorder ini ada yang menggunakan sistem full

track (mono) dan yang menggunakan sistem stereo. Namun, pada

umumnya program-program audio diperbanyak dalam bentuk mono.

Gambar open reel tapes

g. Compact disc (CD)

Inovasi secara revolusioner didunia audio rekam terjadi pada tahun

1979, yakni lahirnya compact disc atau CD sebagai hasil percampuran

komputer dan tenaga laser. Compact disc atau cakram padat adalah

sebuah piringan optical yang digunakan untuk menyimpan data secara

digital.

Beberapa kelebihan CD:

Dibandingkan dengan piringan hitam, CD lebih kecil

diameternya.

CD dapat tahan dalam penggunaan berulang.

Teknologi CD juga memungkinkan menghilangkan suara

gangguan permukaan yang sering terjadi.

Mutu suara dapat diperbaiki karena music direkam secara

digital.

13

Gambar Compact Disc (CD)

6. BENTUK-BENTUK PROGRAM AUDIO

a. Program wicara

Program ini berisi suatu pembicaraan yang bersahabat tentang

suatu topik tertentu, dan kepribadian pembicara sangat menentukan.

Pribadi yang membosankan jarang menarik minat pendengar untuk

mengikuti, walaupun topik pembicaraan yang dibawakan sebenarnya

penting.

b. Wawancara

Merupakan suatu pembicaraan yang berpangkal dari pertanyaan-

pertanyaan yang diajukan oleh seorang pewawancara kepada seseorang

atau lebih untuk memperoleh informasi. Wawancara ada dua yaitu:

Wawancara informasi, yang mengemukakan fakta-fakta dan

berlangsung dalam waktu yang wajar. Yang termasuk kategori ini

adalah wawancara berita, program dokumemter.

Wawancara pribadi, dimaksudkan dimaksudkan untuk mnegenal

pribadi seseorang yang penting, menarik, berprestai, dan

sebagainya.

c. Diskusi

Program ini merupakan pembicaraan yang meungkinkan

pertukaran ide yang mungkin penting dan berhubungan dengan

14

pendengar secara individual maupun kelompok. Diskusi dapat

berbentuk wawancara dan pewawancara dapat mengemukakan

pendapatnya sendiri sehingga merangsang pihak lain untuk

memperdalam pokok pembicaraa.

Ada satu variasi audio ini, yaitu sejumlah topik yang muncul dari

surat-surat pendengar yang mungkin didiskusikan.

d. Bulletin berita

Merupakan suatu berita kilat yang biasanya disiarkan sesudah

koran sore telah sampai pasaran. Tetapi sekarang banyak sekali berita

penting dan ringkas berita disiarkan berjam-jam oleh stasiun radio.

e. Warta berita

Merupakan suatu bentuk siaran berita yang berisi sejumlah

kesaksian mata, ringkas pidato, laporan kejadian, komentar,

pembicaraan pendek, dan wawancara yan sedikit banyak sama dengan

koran, termasuk gambar-gambar dan artikel.

f. Program documenter

Berisi tentang peristiwa yang sesungguhnya terjadi atau telah

terjadi dimasa lampau. Ciri program documenter adalah adanya

narrator, narasi, actor, dan suara orang, dan kombinasi keduanya,

menggunakan efek suara (sound effect) dan musik.

g. Drama audio

Merupakan sandiwara yang mengandung masalah atau konflik

kejiwaan. Drama audio bersifat ganda, selain terikat pada kaidah

drama juga harus sesuai untuk media audio (radio).

h. Program feature dan majalah udara

Kedua program tersebut memiliki kesamaan. Perbedaan yang

pokok adalah program majalah udara mempunyai dua tema atau lebih

dalam suatu acara. Sedangkan program feature biasanya terbatas pada

satu tema dalam satu waktu atau acara yang digunakan untuk

membahas tema tersebut. Keistimewaan bentuk program feature

adalah acaranya bervariasi, tetapi dirangkaikan dalam satu kesatuan

15

penuturan cerita nyata yang kompak mengenai satu permasalahan

tertentu.

Tujuan program feature ialah memberikan pendapat atau

penerangan melalui penggunaan suara atau bunyi, baik di studio

maupun di luar studio.

Program majalah udara materinya berubah sesuai dengan

penyajian. Pokok bahasannya hanya dibahas dalam beberapa menit.

Majalah udara tepat untuk menyampaikan informasi praktis yang

diselingi dengan musik atau hiburan.

i. Reportase

Dimaksudkan untuk memberikan laporan langsung dari tempat

kejadian mengenai peristiwa penting yang dibutuhkan oleh sasaran

pendengar untuk diketahui.

j. Dialog atau monolog

Merupakan bentuk yang dilakukan oleh beberapa pelaku dalam

dialog, sedangkan bentuk monolog merupakan bentuk dialog yang

pelakunya hanya seorang misalnya dalang. Dalam bentuk monolog

orang yang melaksanakannya sebagai pelaku harus orang yang sudah

terampil sekali dalam memerankan untuk beberapa orang. Bentuk ini

kita gunakan bilamana kita ingin menunjukan kepada pendengar,

bagaimana pemecahan suatu masalah. Bisa juga dengan melakukan

pertukaran pendapat dalam dialog ini.

Jenis-jenis pemanfaatan media audio dalam kegiatan pengajaran pemanfaatannya

dapat digolongkan pada bagian-bagian berikut ini:

1. Audio card instruction. Pengajaran melalui suatu kartu bergambar atau

bertulisan yang bila dimasukkan kepada alat player-nya akan terdengar

suara yang mengiringi gambar atau tulisan pada kartu tersebut.

2. Pengajaran dengan menggunakan satu recorder bagi suatu kelompok kecil.

Instalasi dalam sistem ini biasanya berupa satu record-player yang output-

nya dihubungkan dengan headphone.

16

3. Pengajaran untuk belajar mandiri. Bentuk ini biasanya dilakukan dalam

suatu carrel atau kotak. Tiap kotak diperuntukkan bagi seorang siswa dan

diperlengkapi dengan satu record-player dan satu headphone.

4. Pengajaran untuk keperluan tutorial. Materinya bisa dipergunakan secara

perorangan atau secara kelompok. Untuk tujuan ini materinya akan

berisikan bimbingan atau pengarahan dalam suatu masalah atau hal.

Misalnya untuk kepentingan pengarahan sebagai prelab; ataupun mungkin

untuk bahan pengayaan materi yang diampaikan oleh media lainnya.

5. Rekaman sebagai alat evaluasi dimaksudkan ada dua macam kegiatan:

a. Kegiatan evaluasi yang harus merespon terhadap stimulus atau

pertanyaan yang telah direkam terlebih dahulu, dan

b. Kegiatan evaluasi yang jawabannya atau hasilnya merupakan hasil

rekaman masing-masing.

17

BAB III

PENUTUP

A. Kesimpulan

Media audio adalah media yang berkaitan dengan indera

pendengaran. Pesan yang disampaikan dituangkan ke dalam lambang-

lambang auditif, baik verbal maupun non verbal.

Ada beberapa keuntungan yang dapat diperoleh dari jenis media

ini, antara lain dalam hal melatih daya ingat dan mengungkapkan

kembali gagasan cerita yang telah disimak. Melatih diri dalam

memisahkan informasi yang relevan dari yang tak relevan, serta dapat

pula melatih daya analisis.

Kelemahan dari media ini adalah media audio dalam

penggunaannya memerlukan latihan khusus, diperlukan juga

perbendaharaan kata-kata bagi para pendengarnya untuk bisa

memahami isi pesan yang disampaikannya, dalam hal-hal tertentu

perlu dibantu dengan media visual, misalnya slides atau strips.

18

DAFTAR PUSTAKA

Kustandi, Cecep dan Bambang Sutjipto. 2011. Media Pembelajaran Manual dan

Digital. Jakarta: Ghalia Indonesia.

Anitah, Sri. 2010. Media Pembelajaran. Surakarta: Yuma Pustaka.

Sudjana, Nana dan Rivai, Ahmad. 2007. Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru

Algensindo.

Sadiman, dkk. 2011. Media Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers.

https://www.hotforex.com/en/landing-pages/social-trading.html?refid=109706,

diunduh pada Senin, 5 Oktober 2015.