makalah blended learning

7/25/2019 Makalah Blended Learning

1/9

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Pada era teknologi saat ini, hampir semua aktifitas manusia membutuhkan bantuanperangkat canggih yang dapat dengan mudah membantu aktifitasnya. Tak terkecuali

aktifitas pembelajaran di lembaga formal, informal, maupun nonformal. Bahkan

dalam kurikulum 2013 yang belum lama ini diberlakukan, kegiatan penggunaan

teknologi harus selalu terintegrasi dalam kegiatan pembelajaran pada setiap

matapelajaran di sekolah. al ini tentu mengisyaratkan kepada para pendidik maupun

calon pendidik agar mampu menerapkan cara belajar dengan pemanfaatan teknologi

yang mutakhir. !rtinya, pendidik atau calon pendidik harus "melek# teknologi agar

dapat menjalankan tugasnya dengan baik sesuai dengan kurikulum yang berlaku.

$leh karena itu, makalah ini menyajikan bagaimana menggunakan dan

mnegintegrasikan teknologi dalam pembelajaran melalui konsep Blended

Learning.Pembahasan lebih jauh mengenai Blended Learning,akan dibahas dalam

bab %% pada makalah ini.

B. Rumusan Masalah

1. !pakah Blended &earning itu'

2. Bagaimana karakteristikBlended Learning'

3. !pa kekurangan dan kelebihan dalam pembelajaranBlended Learning'

(. Bagaimana prosedurBlended Learning'

). !pa tugas kreatif yang harus dimiliki oleh pendidik dalamBlended Learning'

*. Bagaimana strategi calon pendidik untuk memenuhi tuntutan pembelajaran

Blended Learning'

C. Tujuan

+etelah mempelajari makalah ini, diharapkan dapat meningkatkan pemahaman

mengenai

1.Blended Learningdalam pembelajaran di sekolah.

2. -arakteristik Blended &earning.

3. Prosedur Blended &earning.(. -ekurangan dan kelebihan dalam pembelajaranBlended Learning.

). Tugas kreatif yang harus dimiliki oleh pendidik dalamBlended Learning.

*. +trategi calon pendidik untuk memenuhi tuntutan pembelajaranBlended Learning.
https://www.blogger.com/nullhttps://www.blogger.com/nullhttps://www.blogger.com/nullhttps://www.blogger.com/nullhttps://www.blogger.com/nullhttps://www.blogger.com/nullhttps://www.blogger.com/nullhttps://www.blogger.com/nullhttps://www.blogger.com/nullhttps://www.blogger.com/null


2/9

BAB II

PEMBAHASAN

A. Pengertian Blene Learning

Blended learningistilah yang berasal dari bahasa %nggris, yang terdiri dari dua suku

kata, blended dan learning. Blendedmerupakan campuran, kombinasi yang baik.

+edangkan learningmerupakan pembelajaran.

enurut arding, -ac/ynski dan ood200), Blended learning merupakan

pendekatan pembelajaran yang mengintegrasikan pembelajaran tradisonal tatap muka

dan pembelajaran jarak jauh yang menggunakan sumber belajar onlinedan beragam

pilihan komunikasi yang dapat digunakan oleh guru dan sisa. Pelaksanaan

pendekatan ini memungkinkan penggunaan sumber belajar online, terutama yang

berbasis web, tanpa meninggalkan kegiatan tatap muka. 4engan pelaksanaan blendedlearningini, pembelajaran berlangsung lebih bermakna karena keragaman sumber

belajar yang mungkin diperoleh.

4engan demikian, Blended learning dapat diartikan sebagai proses pembelajaran

yang memanfaatkan berbagai macam pendekatan. Pendekatan yang dilakukan dapat

memanfaatkan berbagai macam media dan teknologi. +ecara sederhana dapat

dikatakan baha blended learning adalah pembelajaran yang mengkombinasikan

antara tatap muka pembelajaran secara kon5ensional, dimana antara pendidik dan

peserta didik saling berinteraksi secara langsung, masing6masing dapat bertukar

informasi mengenai bahan6bahan pembelajaran, belajar mandiri belajar denganberbagai modul yang telah disediakan serta belajar mandiri secara online.

!. Unsur"unsur Blene Learning

7nsur67nsur pembelajaran berbasis blended learningmengkombinasikan antara tatap

muka dan e-learningyang memiliki * enam unsur, yaitu a tatap muka b belajar

mandiri, c aplikasi, d tutorial, e kerjasama, dan f e5aluasi. Pembelajaran tatap

muka dilakukan seperti yang sudah dilakukan sebelum ditemukannya teknologi

cetak, audio 5isual, dan komputer, pendidik sebagai sumber belajar utama.

#. $lasi%ikasi Blene Learning

-lasifikasi Blended Learninguntuk memahami e-Learning beberapa ahli

mengklasifikasi berdasarkan karakteristik. Pada umumnya pembelajaran e-Learning

atau onlineadalah 8asynchronous8, di mana pendidik9guru9dosen9instruktur dan orang

yang belajar sisa tidak bertemu di saat yang sama. :anganathan, ;egash, dan

ilco< 200= membagi empat jenis klasifikasi e-Learning, yaitu 1e-

Learningtanpa kehadiran dan tanpa komunikasi, 2e-Learningtanpa kehadiran tetapi

dengan komunikasi, 3e-Learningdikombinasikan dengan kehadiran sesekali, ( e-

Learningdigunakan sebagai alat dalam mengajar di kelas.


3/9

B. $arakteristik Blene Learning

!. $arakteristik Blane Leaning

!dapun karakteristik dari blended learningyaitu

a Pembelajaran yang menggabungkan berbagai cara penyampaian, model

pembelajaran, gaya pembelajaran, serta berbagai media berbasis teknologi yang

beragam.

b +ebagai sebuah kombinasi pembelajaran langsung face to face, belajar mandiri,

dan belajar mandiri 5ia online.

c Pembelajaran yang didukung oleh kombinasi efektif dari cara penyampaian, cara

mengajar dan gaya pembelajaran.

d >uru dan orangtua peserta belajar memiliki peran yang sama penting, guru sebagai

fasilitator, dan orangtua sebagai pendukung.

#. TujuanBlended Learning

Blended Learningmemiliki tujuan, diantaranya

a embantu peserta didik untuk berkembang lebih baik di dalam proses belajar,

sesuai dengan gaya belajar dan preferensi dalam belajar.

b enyediakan peluang yang praktis realistis bagi pendidik dan peserta didik untuk

pembelajaran secara mandiri, bermanfaat, dan terus berkembang.

c Peningkatan penjadalan fleksibilitas bagi peserta didik, dengan menggabungkan

aspek terbaik dari tatap muka dan instruksi online.

-elas tatap muka dapat digunakan untuk melibatkan para peseta didik dalam

pengalaman interaktif. +edangkan kelas online memberikan peserta didik konten

multimedia yang kaya akan pengetahuan pada setiap saat, dan di mana saja selama

peserta didik memiliki akses internet

&. $ateg'riBlended Learning

Blended learning memiliki dua kategori utama, yaitu

1. Peningkatan bentuk aktifitas tatap6muka. Banyak pendidik menggunakan istilah

?blended learninguntuk merujuk kepada penggunaan teknologi informasi dan

komunikasi dalam aktifitas tatap6muka, baik dalam bentuknya yang

memanfaatkan internet web-dependent maupun sebagai pelengkap web-

supplemented yang tidak merubah model aktifitas.

2.Hybrid learning Pembelajaran model ini mengurangi aktifitas tatap6muka tetapi

tidak menghilangkannya, sehingga memungkinkan peserta didik untuk belajar

secara online.


4/9

(. Met'e Blane Learning

4engan membangun dan memiliki ebsite sendiri, langkah aal untuk mulai

menerapkan metode Blended Learning bisa diujudkan, karena pada dasarnyametodeBlended Learningmerupakan

Proses belajar6mengajar tidak hanya tatap muka, namun menambah aktu

pembelajaran dengan memanfaatkan teknologi dunia maya.

+alah satu cara untuk mempermudah dan mempercepat proses komunikasi non6

stop antara guru dan sisa.

embantu proses percepatan pengajaran materi bahan ajar.

+ebagai pressure agar sisa mulai belajar memanfaatkan teknologi dengan benar

dan untuk tujuan yang bermanfaat, sekaligus memahami baha selain hiburan

teknologi juga bisa memperkaya pengetahuan sekaligus bahan pembelajaran.

etode Blended &earning dengan salah satu komponen pembelajarannya yang

menggunakan media interaktif merupakan salah satu solusi untuk menyesuaikan gaya

belajar sisa dengan cara mengajar guru. al ini menjadi penting, karena proses

transformasi materi dari guru kepada sisa harus tepat sasaran dan bisa dimengerti

oleh sisa, sehingga proses belajar mengajar bisa berlangsung dengan baik dan

menghasilkan generasi yang terdidik, yang mampu bersaing dan menjaab tantangan

masa depan, serta berprestasi.

;amun bukan berarti tidak ada solusi atau jalan keluar, karena dengan metode

Blended &earning, guru dan sisa secara bertahap beradaptasi dengan kemajuanteknologi pendidikan namun tetap didukung metode yang biasa di lakukan yaitu tatap

muka. +eperti yang telah dijelaskan sebelumnya, baha dalam metode Blended

&earning ada dua komponen pokok yaitu pengajaran dengan cara kon5ensional tatap

muka dan melalui media elektronik. Blended &earning berangkat dari kelebihan

yang terdapat pada cara pembelajaran secara tradisional, sehingga Blended &earning

bertujuan untuk menggabungkan e6&earning dengan kelebihan yang ada pada

pembelajaran tradisional. 4alam bahasa praktisnya, metode Blended &earning

menaarkan kemungkinan untuk memperoleh keuntungan dari suatu kelas yang

mendukung interaksi secara langsung dan fleksibilitas dari pembelajaran secara

online.

C. Pr'seur Blane Learning

+ecara spesifik Profesor +te5e +lemer 200) dan +oekartai 200)

menyarankan enam tahapan dalam merancang dan menyelenggarakan Blended

&earning agar hasilnya optimal, yaitu

Tetapkan macam dan materi bahan ajar.

Tetapkan rancangan dari Blended &earning yang digunakan.

Tetapkan format dari on6line &earning.

&akukan uji terhadap rancangan yang dibuat.

+elenggarakan Blended &earning dengan baik dengan cara menyiapkan tenaga

pengajar yang ahli dalam bidang tersebut.
https://www.blogger.com/nullhttps://www.blogger.com/nullhttps://www.blogger.com/nullhttps://www.blogger.com/null


5/9

+iapkan kriteria untuk melakukan e5aluasi pelaksanaan Blended &earning.

D. $ele)ihan an $ekuranganBlended Learning

-elebihan blended learning

Pembelajaran terjadi secara mandiri dan kon5ensional, yang keduanya memiliki

kelebihan yang dapat saling melengkapi.

Pembelajaran lebih efektif dan efisien.

eningkatkan aksesbiltas. 4engan adanya blended learningmaka peserta didik

semakin mudah dalam mengakses materi pembelajaran.

-ekurangan blended learning

edia yang dibutuhkan sangat beragam, sehingga sulit diterapkan apabila sarana

dan prasarana tidak mendukung.

Tidak meratanya fasilitas yang dimiliki peserta didik, seperti komputer dan akses

internet. Padahal dalam blended learning diperlukan akses internet yang

memadai, apabila jaringan kurang memadai akan menyulitkan peserta dalam

mengikuti pembelajaran mandiri 5ia online.

-urangnya pengetahuan masyarakat terhadap penggunaan teknologi.

Tidak meratanya fasilitas yang dimiliki peserta didik, seperti komputer dan akses

internet.

E. Tagihan an Tugas $reati%Blended Learning

Blended learningmenuntut pendidik untuk menguasai cara mengajar di kelas denganbaik, serta memiliki kemampuan teknologi yang memadai. -emampuan teknologi

yang dimaksud diantaranya adalah kemampuan mengoperasikan komputer serta

software6nya, kemampuan menggunakan interctive white board, kemampuan

mengelola web, dan kemampuan menggunakan mobilephone. +edangkan peserta

didik dituntut untuk memahami cara pengoperasian komputer dan memiki

kemampuan dalam mengelola webdan mobilephone.

Proses pembelajaran fisika dengan blended learningdi sekolah dasar dan menengah

memiliki perbedaan. al ini sesuai tugas perkembangan peserta didik di tingkat dasar

dan menengah yang berbeda.

Peserta didik tingkat dasar, tugas kreatif yang harus dimiliki, cukup dengan

mengoperasikan komputer tingkat dasar. Proses pembelajarannya pun di dominasi

oleh pembelajaran di ruang kelas. Pembelajaran di ruang kelas dilakukan dengan

menyertakan berbagai eksperimen sederhana atau peragaan dari alat fisika sederhana

untuk memahami konsep ipa, khususnya fisika. +edangkan peserta didik tingkat

menengah dituntut untuk dapat mengoperasikan komputer dan memiki kemampuan

dalam mengelola webdan mobilephone.

-etika tuntutan tersebut terpenuhi, maka kegiatan Blended Learning pun akan

berjalan baik dan dapat meningkatkan kemampuan peserta didik sehingga tujuan

instruksional pembelajaran dapat tercapai.
https://www.blogger.com/nullhttps://www.blogger.com/nullhttps://www.blogger.com/nullhttps://www.blogger.com/nullhttps://www.blogger.com/nullhttps://www.blogger.com/null


6/9

* Strategi Cal'n Peniik untuk Menganisi+asi $e)utuhan Pem)elajaran

Pemenuhan kebutuhan pembelajaran di masa yang akan datang menuntut calon

pendidik memiliki kemampuan teknologi selain dari kemampuan pedagogik. altersebut dianggap penting untuk menunjang keprofesionalan sebagai pendidik.

Berikut adalah beberapa strategi yang dapat calon pendidik lakukan untuk

mengantisipasi tuntutan pembelajaran di masa yang akan datang

elakukan pendalaman pemahaman mengenai mata pelajaran yang akan

menjadi profesi pendidik kelak.

empelajari dan memahami dan peka terhadap kebutuhan pembelajaran sesuai

tuntutan jaman.

empelajari menguasai bahasa asing, khusunya bahasa %nggris.

empelajari mengoperasikan komputer.

empelajari dan memahami model pembelajaran tatap muka dan non tatapmuka, seperti online learningatau mobile learning.

,. M'el - M'el Blane Learning

Terdapat dua pendekatan B& yang dipraktekkan berbagai lembaga, baik

perguruan tinggi ataupun perusahaan. Pertama adalah supplemental or

enhancement model. Pendekatan ini mempertahankan struktur dasar pem

belajaran atau pelatihan tradisional termasuk tatap muka dan te


7/9

resources, dan assesment termasuk material pendukung. Pada model ini

disiapkan berbagai e


8/9

BAB IIIPENUTUP

A. Sim+ulan

Blended learningdapat diartikan sebagai proses pembelajaran yang memanfaatkan

berbagai macam pendekatan. Pendekatan yang dilakukan dapat memanfaatkan

berbagai macam media dan teknologi.7nsur67nsur pembelajaran berbasis blended

learning mengkombinasikan antara tatap muka dan e-learningyang memiliki *

enam unsur, yaitu a tatap muka b belajar mandiri, c aplikasi, d tutorial, e

kerjasama, dan f e5aluasi.

:anganathan, ;egash, dan ilco


9/9

DA*TAR PUSTA$A

:usman. 2011. Teknologi %nformasi dan -omunikasi. Bandung 7P%

;oer, uhammad.2010. Blended Learning Mengubah Cara ita Bela!ar "i Masa

"epan. #online$.Tersedia http99.muhammadnoer.com9201090=9blended6

learning6mengubah6cara6kita6belajar6di6masa6depan9. 4iakses tanggal 01

@ebruari 201(

http99no5iagilang.blogspot.co.id9201(90(9makalah6blended6learning.html
https://www.blogger.com/nullhttp://www.muhammadnoer.com/2010/07/blended-learning-mengubah-cara-kita-belajar-di-masa-depan/http://www.muhammadnoer.com/2010/07/blended-learning-mengubah-cara-kita-belajar-di-masa-depan/http://www.muhammadnoer.com/2010/07/blended-learning-mengubah-cara-kita-belajar-di-masa-depan/https://www.blogger.com/nullhttp://www.muhammadnoer.com/2010/07/blended-learning-mengubah-cara-kita-belajar-di-masa-depan/http://www.muhammadnoer.com/2010/07/blended-learning-mengubah-cara-kita-belajar-di-masa-depan/

makalah blended learning

Documents