mahasiswa -...

1

BPM

BUKU PANDUAN MAHASISWA

OROMAKSILOFASIAL 1

SEMESTER VI

TAHUN AKADEMIK 2015-2016

BLOK 3.6.11

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER GIGI

FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA

2

BUKU PANDUAN MAHASISWA

BLOK 3.6.11

OROMAKSILOFASIAL 1 SEMESTER VI

TAHUN AKADEMIK 2015-2016 Penyusun :

Esther Lodra, drg, Sp.BM

Fredy Mardiyantoro, drg, Sp.BM

Kartika Andari Wulan, drg, Sp.Pros

Diwya Nugrahini Hapsari, drg, Sp.Pros

Fatima, drg, SpPros

Purbo Seputro, drg

Delvi Fitriani, drg, M.Kes

Editor :

Dental Education Unit PSPDG

Desain & Layout :

Tim Sekretariat Blok Semester Genap

Edisi Cetakan : Ed. 6, Febr 2016 PSPDG FK UB

3

LEMBAR PENGESAHAN

Buku Panduan mahasiswa atau Modul Blok 3.6.11 ini telah disusun berdasarkan

kurikulum dan standar prosedur yang telah ditetapkan serta dinyatakan sah untuk

digunakan dalam kegiatan pembelajaran bagi mahasiswa Program Studi Pendidikan

Dokter Gigi Fakultas Kedokteran Universitas Brawijaya.

Malang, Februari 2016

KPS Pendidikan Dokter Gigi, Ketua DEU,

TTD TTD

Dr.M.Chair.Effendy, drg, SU.,spKGA Dr.Nur Permatasari, drg, MS NIP. 19530618 197912 1 005 NIP. 19601005 199103 2 001

Dekan

Fakultas Kedokteran

Universitas Brawijaya

TTD

Dr. Sri Andarini, dr, MS NIP. 195804141987012001

4

KATA PENGANTAR

Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena atas perkenanNya Buku

Panduan Mahasiswa (BPM) Blok 3.6.11, tahun ajaran 2015-2016 dapat diselesaikan

sesuai pada waktunya. Buku ini merupakan pedoman pembelajaran bagi mahasiswa

semester VI PSPDG UB.

Strategi pembelajaran yang digunakan adalah Pembelajaran Berdasar Masalah

(Problem Based Learning), merupakan sistem pembelajaran aktif mahasiswa atau

student-centered learning, dengan kurikulum berbasis kompetensi yakni standar

kompetensi pendidikan dokter gigi nasional yang ditetapkan oleh Konsil Kedokteran

Indonesia 2006.

Buku Panduan Mahasiswa Blok 3.6.11 ini dibuat berdasarkan kompetensi dari

berbagai ilmu yaitu Ilmu Bedah Mulut-2, Prostodonsia-1, Ilmu Material Kedokteran Gigi-

4 dan Radiologi Kedokteran Gigi-6. Semoga buku ini bermanfaat bagi mahasiswa, staf

pengajar serta seluruh komponen terkait dalam proses pendidikan dokter gigi di

Program Studi Kedokteran Gigi Universitas Brawijaya.

Malang, Februari 2016

Penanggung Jawab Blok 3.6.11 Diwya Nugrahini Hapsari, drg., Sp.Pros

5

DAFTAR ISI

Lembar Pengesahan

Kata Pengantar

Daftar Isi

Daftar Penyusun Modul Blok (Tim Blok dan Narasumber)

Bab 1. Deskripsi dan Sasaran Pembelajaran Blok

Bab 2. Topic Tree

Bab 3. Kegiatan dan Metode Pembelajaran Blok

Bab 4. Modul dan Topik Pembelajaran Blok

Lampiran 1. Referensi Pustaka

6

DAFTAR PENYUSUN MODUL BLOK

KOORDINATOR BLOK : drg. Diwya Nugrahini Hapsari, Sp.Pros WAKIL : drg. Fredy Mardiyantoro, Sp.BM

NARASUMBER : drg. Esther H Lodra, Sp.BM : drg. Fredy Mardiyantoro, Sp.BM

: drg. Kartika Andari W, Sp.Pros : drg. Diwya Nugrahini Hapsari, Sp.Pros

: drg. Fatima, spPros

: drg. Purbo Seputro : drg. Delvi Fitriani, M.Kes

SKENARIO PENANGGUNG JAWAB NARASUMBER

1 PBL

drg. Esther H Lodra, Sp.BM drg. Esther H Lodra, Sp.BM drg. Fredy Mardiyantoro, Sp.BM drg. Delvi Fitriani, M.Kes

2 PBL


3 PBL

drg. Fredy Mardiyantoro, Sp.BM drg. Esther H Lodra, Sp.BM drg. Fredy Mardiyantoro, Sp.BM drg. Delvi Fitriani, M.Kes

4 PBL

drg. Fredy Mardiyantoro, Sp.BM

drg. Esther H Lodra, Sp.BM drg. Fredy Mardiyantoro, Sp.BM drg. Delvi Fitriani, M.Kes drg. Purbo Seputro

5

PROBLEM SOLVING

drg. Diwya Nugrahini H, Sp.Pros drg. Kartika Andari Wulan, Sp.Pros drg. Diwya Nugrahini Hapsari, Sp.Pros drg. Fatima, Sp.Pros

6 PROBLEM SOLVING


7 PROBLEM SOLVING

drg. Fredy Mardiyantoro, Sp.BM

drg. Esther H Lodra, Sp.BM drg. Fredy Mardiyantoro, Sp.BM drg. Delvi Fitriani, M.Kes drg. Kartika Andari Wulan, Sp.Pros drg. Diwya Nugrahini Hapsari, Sp.Pros drg. Fatima, Sp.Pros

7

BAB 1

DESKRIPSI DAN SASARAN PEMBELAJARAN BLOK

1.1 DESKRIPSI BLOK

Blok 3.6.11 Oromaksilofasial 1 merupakan integrasi Ilmu Bedah Mulut,

Prostodonsia, Ilmu Material Kedokteran Gigi dan Radiologi Kedokteran Gigi.

Komponen-komponen ilmu di atas dipelajari agar mahasiswa mampu memahami

dan menguasai teknik anestesi lokal, pencabutan gigi, infeksi oromaksilofasial

serta tindakan bedah mulut minor; memahami, menganalisa, menginterpretasi

dan menentukan diagnosis, prognosis serta rencana perawatan untuk infeksi

oromaksilofasial yang dilanjutkan dengan tindakan rehabilitasi sistem

stomatognatik dengan penggunaan gigi tiruan cekat, memahami dan menjelaskan

prosedur klinis dan dental laboratoris gigi tiruan cekat berikut pertimbangan

pemilihan material kedokteran gigi dan penanganan problema pasca pemasangan

gigi tiruan cekat; menginterpretasi hasil pemeriksaan radiografik ekstra oral yang

menunjang penegakan diagnosis kelainan/penyakit pada sistem stomatognatik.

1.2 SASARAN PEMBELAJARAN BLOK A. Sasaran Belajar Terminal Pada akhir kegiatan pembelajaran blok diharapkan mahasiswa dapat: 1. Menjelaskan dan melakukan tata laksana anestesi lokal,infeksi oromaksilofasial

pencabutan gigi sederhana dan bedah minor

2. Menjelaskan dan melakukan tata laksana rehabilitasi oromaksilofasial

menggunakan gigi tiruan cekat berikut penanggulangan masalah-masalah

pasca pemasangan gigi tiruan cekat.

3. Menjelaskan dan menginterpretasi hasil pemeriksaan radiografik ekstra oral

yang menunjang penegakan diagnosis kelainan/penyakit pada sistem stomatognatik

4. Menjelaskan dan memilih material kedokteran gigi tiruan cekat yang digunakan untuk rehabilitasi oromaksilofasial.

8

BAB 2

TOPIC TREE

OROMAKSILOFASIAL 1

REHABILITASI

OROMAKSILOFASIAL

BEDAH MULUT DAN

MAKSILOFASIAL

GIGI TIRUAN

CEKAT

RESTORASI INDIREK PASCA PSA

(DOWEL CAST CROWN)

ANESTESI

EKSTRASI GIGI

INFEKSI OROMAKSILOFACIAL

DENGAN PENYULIT

LOKAL

UMUM

SEDERHANA

GIGI

TIRUAN JEMBATAN

MAHKOTA TIRUAN

PENUH (FULL

VENEER

CROWN)

METAL

RESTORATION

METAL CERAMIC RESTORATION

ASEPSIS

BEDAH MINOR SEDERHANA

(ODONTEKTOMI)

9

BAB 3

KEGIATAN DAN METODE PEMBELAJARAN BLOK

Kegiatan dan metode pembelajaran pada blok 3.6.11 meliputi :

1. Problem-Based Learning (PBL)

Merupakan kegiatan pembelajaran berdasarkan masalah/skenario kasus yang diberikan melalui tutorial/diskusi kelompok terdiri dari 8-12 mahasiswa/kelompok dengan berpedoman pada Seven Jumps. Masalah/skenario kasus yang digunakan

merupakan deskripsi suatu fenomena atau peristiwa yang membutuhkan penjelasan lebih mendalam terkait suatu proses, mekanisme atau prinsip. Diskusi kelompok dilakukan 2 (dua) kali tatap muka dalam setiap minggunya untuk per skenario kasus dengan dipandu oleh fasilitator yang berperan untuk mengarahkan jalannya diskusi tetapi tidak menjadi narasumber (content expert). Pada prinsipnya, diskusi kelompok PBL berfokus pada proses identifikasi masalah dan penjelasan fenomena atau peristiwa yang terjadi di dalam skenario kasus PBL untuk mengasah kemampuan berpikir kritis, pembelajaran mandiri, kerjasama dalam tim dan menstimulasi ketrampilan memecahkan masalah mahasiswa. Mahasiswa secara mandiri menyusun kebutuhan belajarnya karena proses belajar merupakan kegiatan aktif untuk memahami dan menyusun pengetahuan yang dibutuhkan, bukan semata-mata kegiatan pasif menghafal pengetahuan. Sehingga diharapkan, mahasiswa akanmemiliki pemahaman yang mendalam terkait topik yang didiskusikan dan mampu mengaplikasikan pengetahuannya tersebut dalam situasi klinis sehari-hari.

2. Case-Based Learning (CBL) – Problem Solving Merupakan metode pembelajaran yang menggunakan prinsip problem-based learning tetapi lebih ditekankan pada aplikasi hasil pembelajaran yang didapat oleh mahasiswa ke dalam situasi klinik untuk mendapatkan pemecahan masalah. Metode ini digunakan berdasarkan pertimbangan bahwa belajar dan mengingat ilmu pengetahuan akan lebih mudah dilakukan apabila mahasiswa dapat mengkaitkan dan mengaplikasikannya pada kasus-kasus pasien yang akan ditemuinya di situasi klinik. Diskusi kelompok menggunakan skenario kasus klinik yang didiskusikan saat tutorial/diskusi kelompok (8-12 mahasiswa/kelompok) dalam 1 (satu) kali tatap muka dengan dipandu oleh fasilitator. Berbeda dengan PBL, skenario kasus klinik diberikan beberapa hari sebelum diskusi kelompok (advanced preparation) agar mahasiswa dapat mempersiapkan bekal ilmu pengetahuan yang menunjang proses kreatif untuk mencari pemecahan masalah. Skenario kasus klinik yang digunakan terintegrasi dengan pembelajaran dalam blok sehingga saat melakukan case-based learning, mahasiswa dapat memanfaatkan prior knowledge yang dimilikinya secara optimal. Apabila saat diskusi, mahasiswa menemui kesulitan dalam mencari pemecahan masalah maka fasilitator dapat memberikan stimulasi atau informasi tambahan yang dapat membantu mahasiswa untuk mencari pemecahan

10

masalahnya. Sehingga di akhir diskusi, tercapai suatu kesepakatan solusi dari permasalahan yang dihadapi.

3. Self-Directed Learning (Belajar Mandiri) Menurut Knowles (1975), self-directed learning (SDL) merupakan proses dimana seseorang berinisiatif sendiri dengan atau tanpa bantuan dari orang lain untuk menentukan kebutuhan belajarnya, memformulasikan tujuan belajar, mengidentifikasi dan memanfaatkan sumber belajarnya (bertanya pada narasumber atau membaca sumber pustakanya), memilih dan mengimplementasikan strategi

belajar yang sesuai untuk dirinya dan mengevaluasi hasil belajarnya secara mandiri. Keterampilan ini dibutuhkan oleh mahasiswa untuk menjadi seorang pembelajar sepanjang hayat (life long learner) yang akan menunjang pengembangan diri mahasiswa sebagai seorang tenaga kesehatan yang kompeten dan profesional. Pada kegiatan blok ini, hasil belajar mandiri didokumentasikan dalam bentuk log book (individu) dan makalah laporan kelompok.

4. Lecture-Based Learning (LBL)

Pada blok ini terbagi menjadi :

a. Kuliah Penguatan

Merupakan kegiatan perkuliahan konvensional yang bertujuan untuk

memperkuat wawasan mahasiswa dan mengklarifikasi seluruh materi terkait

topik yang telah didiskusikan oleh mahasiswa ketika tutorial PBL dan Problem

Solving sehingga mahasiswa memiliki kesamaan persepsi isi material terkait

topik pembelajaran. Kuliah penguatan dapat dilakukan di setiap minggu

sebelum atau setelah tutorial PBL dan Problem Solving (sesuai kebutuhan blok)

oleh narasumber blok yang mengampu topik tersebut.

b. Kuliah Pakar dan Mini Lecture

Merupakan kegiatan perkuliahan konvensional yang sifatnya nice to know untuk

menambah dan memperkaya wawasan mahasiswa terkait topik tertentu selain

dari materi pembelajaran blok yang telah diberikan. Kuliah pakar dan mini

lecture diberikan sesuai kebutuhan blok oleh narasumber tamu atau blok.

5. PreClinical Skill’s Practice (Skill’s Lab)

Merupakan kegiatan yang melatih mahasiswa untuk menguasai keterampilan klinik

yang nantinya dibutuhkan dalam melakukan perawatan pada pasien. Topik kegiatan

ini menyesuaikan topik pembelajaran blok tiap minggunya sehingga diharapkan

setelah mahasiswa memahami teori yang mendukung, mahasiswa dapat

mensimulasikan dan mengaplikasikan teori tersebut pada kegiatan skill’s lab.

11

BAB 4

MODUL DAN TOPIK PEMBELAJARAN BLOK

4.1 MODUL 1 : PEMULIHAN FUNGSI SISTEM STOMATOGNATIK

Topik 1. ANESTESI DI BIDANG BEDAH MULUT DAN MAKSILLOFASIAL

Pada akhir pembelajaran dalam topik ini,

mahasiswa diharapkan dapat :

Metode Pembelajaran

Kuliah Skills Lab

PBL Problem Solving

1. Memahami dan melakukan prosedur asepsis pada peralatan, pada operator dan pada pasien berikut alat dan bahan yang digunakan

√ √

2. Memahami dan menjelaskan prosedur dasar anestesi umum, berikut macam-macam regimennya, indikasi, kontraindikasi dan komplikasinya yang digunakan untuk perawatan di kedokteran gigi.

√

3. Memahami dan menguasai pemakaian berbagai peralatan yang digunakan untuk melakukan prosedur anestesi lokal

√ √ √

4. Memahami dan menjelaskan keuntungan, kerugian, serta jenis-jenis teknik anestesi lokal yang digunakan di kedokteran gigi.

√ √ √

5. Memahami dan menjelaskan berbagai macam anestetikum yang digunakan untuk anestesi lokal di kedokteran gigi berikut indikasi dan kontraindikasi masing-masing

bahan anestesi lokal

√ √ √

6. Memahami dan melakukan penatalaksanaan pasien sebelum, selama dan sesudah prosedur anestesi lokal

√ √ √

7. Memahami dan menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan dan kegagalan anestesi lokal pada kedokteran gigi.

√ √ √ √

8. Memahami dan menguasai prosedur pertolongan pertama pada komplikasi

akibat penggunaan anestesi lokal.

√ √ √

12

TOPIK 2. EKSTRAKSI GIGI

TOPIK 3. INFEKSI OROMAKSILOFASIAL

Pada akhir pembelajaran dalam topik ini, mahasiswa diharapkan dapat :

Metode Pembelajaran

Kuliah Skills Lab

PBL Problem Solving

1. Memahami dan menjelaskan pengertian, indikasi dan kontraindikasi ekstraksi gigi sederhana

√ √ √

2. Memahami dan menguasai pemakaian alat dan bahan yang digunakan pada

pencabutan gigi sederhana

√ √ √

3. Memahami dan menguasai prosedur pencabutan gigi sederhana

√ √ √ √

4. Memahami dan menguasai komplikasi yang terjadi pada ekstraksi gigi sederhana

√ √ √ √

5. Memahami dan menguasai penatalaksanaan pasien sebelum, selama dan sesudah prosedur ekstraksi gigi sederhana

√ √ √

6. Memahami dan menguasai pengertian, indikasi dan kontraindikasi, metode, penatalaksanaan serta komplikasi dari pencabutan gigi dengan penyulit

√ √ √


Metode Pembelajaran

Kuliah Skills Lab

PBL Problem Solving

1. Memahami dan menjelaskan pengertian, infeksi oromaksillofasial

√ √ √

2. Memahami dan menjelaskan etiologi, klasifikasi, patogenesis dan penyebaran infeksi oromaksilofasial

√ √ √ √

3. Memahami dan menjelaskan prosedur penegakan diagnosis dan penentuan rencana terapi pada kasus infeksi oromaksilofasial

√ √ √

4. Memahami dan melakukan penatalaksanaan pasien dengan infeksi

oromaksilofasial

√ √ √ √

13

TOPIK 4. BEDAH MINOR SEDERHANA (ODONTEKTOMI)

REFERENSI PUSTAKA

Skenario 1.

1. Gans, BJ. (1972) : Atlas of Oral Surgery. 1st ed., St. Louis, The CV. Mosby Co. 2. Gibson. 1994. Psychology, Pain and Anesthesia. New York : Chapman & Hall. 3. Gray,H. 1975. Anatomy of Human Body. 29ed. Philadelphia : Lea & Febiger. 4. Howe, G.L. & Whitehead, F.I.H. 1992. Local Anaesthesia in Dentistry.

Bristol : John Wright & Sons Ltd. 5. Kruger, 1984, Oral and Maxillofacial Surgery, 6th ed, C.V Mosby Company, St. Lois,

Toronto.

6. Malamed, S.F. 1998. Handbook of Local Anesthesia. 4th ed. St. Louis & London : C.V. Mosby Co.


Metode Pembelajaran

Kuliah Skills Lab

PBL Problem Solving

1. Memahami dan menjelaskan pengertian, jenis bedah minor yang dilakukan di bidang maksilofasial (odontektomi)

√ √ √ √

2. Memahami dan menjelaskan indikasi dan kontraindikasi pada masing-masing tindakan bedah minor di regio maksilofasial

√ √ √ √

3. Memahami dan melakukan berbagai pemeriksaan penunjang yang berhubungan dengan kasus bedah minor

√ √ √

4. Memahami dan menguasai alat dan bahan yang digunakan pada pembedahan minor

√ √ √

5. Memahami dan melakukan prinsip dasar pembuatan flap, teknik sayatan dan penjahitan luka pada pembedahan minor (ekstra oral dan intra oral)

√ √ √

6. Memahami dan menjelaskan komplikasi yang mungkin terjadi pada prosedur bedah minor

√ √ √ √

7. Memahami dan melakukan penatalaksanaan pasien sebelum, selama dan sesudah prosedur bedah minor

√ √ √ √

8. Memahami dan menjelaskan pengertian, etiologi, patofisiologi, indikasi dan kontraindikasi, klasifikasi, metode, penatalaksanaan serta komplikasi dari gigi impaksi

√ √ √ √

14

Skenario 2:

1. Kruger, 1984, Oral and Maxillofacial Surgery, 6th ed, C.V Mosby Company, St. Lois, Toronto.

2. Archer, W.H. 1975. Oral and Maxillofacial Surgery. Vol. I & II. 5th ed. Philadelphia & London : W.B. Saunders Co.

3. Petersen L.J,Ellis.E.,Hupp J.R.,TuckerM.R.,2003,Contemporary Oral and Maxillofacial Surgery.4nded.StLouis.Mosby

4. Howe LH. 1985. Minor Oral Surgery, 3rd ed. Wright. p.144-83. 5. Birn, H. & Winter, J.E. 1975. Manual of Minor Oral Surgery. Philadelphia, London &

Toronto. W.B. Saunders Co. Skenario 3:

1. Archer, W.H. 1975. Oral and Maxillofacial Surgery. Vol. I & II. 5th ed. Philadelphia & London : W.B. Saunders.

2. Birn, H. & Winter, J.E. 1975. Manual of Minor Oral Surgery. Philadelphia, London & Toronto. W.B. Saunders Co.

3. Gans, B.J. (1972) : Atlas of Oral Surgery. 1st ed., St. Louis, The CV. Mosby Co. 4. Kruger, 1984, Oral and Maxillofacial Surgery, 6th ed, C.V Mosby Company, St. Lois,

Toronto. 5. Whaites E. Essential of Dental Radiolography and Radiology. Churchill Livingstone,

London 2002 6. Topazian,R.G.,et al, 2002, Oral and Maxillofacial Infection, 4th ed, WB Saaunders

Co

Skenario 4:

1. Archer, W.H. 1975. Oral and Maxillofacial Surgery. Vol. I & II. 5th ed. Philadelphia & London : W.B. Saunders Co.

2. Birn, H. & Winter, J.E. 1975. Manual of Minor Oral Surgery. Philadelphia, London & Toronto. W.B. Saunders Co. Dimitroulis G. 1997. A Synopsis of Minor Surgery. 1st

ed. Oxford. Reed Educational and Professional Publising Ltd 3. Gans, B.J. (1972) : Atlas of Oral Surgery. 1st ed., St. Louis, The CV. Mosby Co. 4. Kruger, 1984, Oral and Maxillofacial Surgery, 6th ed, C.V Mosby Company, St. Lois,

Toronto. 5. Pharoah MJ, White SC. Oral Radiology: Principles and Interpretation. St.Louis,

Missouri. Mosby inc, 2004. 6. Whaites E. Essentials of Dental Radiography and Radiology. 3rd ed. Churchill

Livingstone, 2003

mahasiswa -...

Documents