SMA NEGERI 3 WATANSOPPENG No.5.3./2013/2014LEMBAR KERJA SISWA (LKS)

WAKTU (1 x 30 MENIT)

NAMA :1.. ……………………….:2………………………….:3………………………….:4………………………….

KELOMPOK :……..….…………………MATERI : sel Tujuan :Mengamati sel bawang merah dan sel epitel pipi manusia.

o Apa yang Kamu Perlukan?

1. Kaca objek

2. Pinset

3. Kaca penutup

4. Air

5. Mikroskop

6. Larutan lugol atau eosin

7. Silet

8. Preparat sel bawang merah

9. Tusuk gigi

10. Preparat sel epithelium pipi manusia.

11. Pipet tetes

Ø Apa yang Kamu Lakukan?

Kegiatan 1

1. Belah sebutir bawang merah dengan menggunakan silet.

2. Ambil selapis umbinya yang tipis dan transparan.

3. Letakkan lapisan umbi bawang merah dibagian tengah kaca objek.

4. Tetesi preparat dengan satu atau dua tetes air.

5. Tetesi juga dengan satu tetes larutan lugol atau eosin.

6. Tutup kaca preparat dengan kaca penutup. Usahakan terdapat gelembung udara dibawah kaca penutup,

7. Amati preperat dibawah mikroskop dengan perbesaran 10x dan teruskan dengan pembesaran sampai 40x atau 50x.

8. Gambarkan hasil pengamatanmu.

9. Isi hasil pengamatanmu pada tabel hasil pengamatan.

Kegiatan 2

1. Kerok lapisan dalam pipimu secara hati-hati dengan menggunakan ujung tusuk gigi.

2. Oleskan ujung tusuk gigi yang mengandung sel epitelium pipi itu di bagian tengah kaca objek.

3. Tetesi preparat dengan satu atau dua tetes air.

4. Tetesi juga dengan satu tetes larutan lugol atau eosin.

5. Tutup preparat dengan kaca penutup.

6. Amati preparat di bawah mikroskop dengan perbesaran 10x, 40x, atau 45x.

1. Gambarkan hasil pengamatanmu.

2. Isi hasil pengamatanmu pada tabel hasil pengamatan.

Ø Apa Hasil Pengamatanmu?

No Bagian Sel Sel Bawang Merah Sel Epitelium Pipi Manusia

1 Dinding sel

2 Selaput Sel

3 Plasma Sel

4 Inti sel

5 Vakuola

6 Plastida

o Kesimpulan

………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

SMA NEGERI 3 WATANSOPPENG No.5.3./2013/2014

LEMBAR KERJA SISWA (LKS)WAKTU (1 x 30 MENIT)

NAMA :1.. ……………………….:2………………………….:3………………………….:4………………………….

KELOMPOK :……..….…………………MATERI : jaringan tumbuhan

Tujuan

1. Mengamati struktur jaringan penyusun daun.

2. Menjelaskan jaringan penyusun tubuh tumbuhan.

3. Menyebutkan urutan jaringan penyusun akar dari luar ke dalam.

4. Membedakan batang dikotil dan monokotil.

5. Menjelaskan jaringan yang ada di daun.

Alat dan Bahan

1. Preparat awetan daun Ficus.

2. Mikroskop dan perlengkapannya.

3. Alat tulis dan gambar.

Langkah kerja

1. Amati preparat menggunakan mikroskop dengan pembesaran lemah (pembesaran lensa objektif 4X).

2. Amati struktur dan letak setiap jaringan yang menyusun daun.

3. Dengan pembesaran yang lebih kuat (pembesaran lensa objektif 10 X), amati secara detil struktur jaringan daun. Temukan jaringan epidermis, jaringan tiang (palisade), jaringan bunga karang (spons), xilem, floem, stoma.

4. Buatlah gambar dan lengkapilah dengan keterangan bagian-bagiannya di kertas HVS yang kamu bawa. Jangan lupa jelaskan fungsi jaringan-jaringan tersebut.

5. Jawab pertanyaan yang ada.

6. Bereskan kembali alat praktikum, kembalikan keadaan mikroskop dan preparat ke keadaan semula. Bersihkan meja praktikum dari sampah.

Analisis dan Membuat Kesimpulan

1. Lengkapi tabel berikut ini.

a. TABEL JARINGAN UTAMA PENYUSUN TUMBUHANNo. Nama jaringan Ciri Fungsi

2. Berikut adalah gambar sayatan melintang akar tumbuhan. Bagaimana urutan jaringan dari luar ke dalam?

3. Berikut adalah gambar sayatan batang dikotil dan monokotil. Amati gambarnya dan temukan perbedaan keduanya!

Lengkapi tabel perbedaan batang dikotil dan monokotil berikut.

Jawaban:

........................................................................

........................................................................

........................................................................

........................................................................

........................................................................

........................................................................

........................................................................

TABEL PERBEDAAN BATANG DIKOTIL DAN MONOKOTILNO. BATANG DIKOTIL BATANG MONOKOTIL

1. Di jaringan manakah fotosintesis terjadi pada daun?

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

.........

2. KESIMPULAN:

Jaringan utama pada tumbuhan meliputi

jaringan ........................................, jaringan ........................................,

jaringan ...............................................,

jaringan ............................................, jaringan ........................................

Jaringan utama yang menyusun daun meliputi

jaringan ............................................, jaringan .......................................,

jaringan ......................................................,

jaringan ..................................... Jaringan utama yang menyusun akar

meliputi jaringan ......................................, jaringan ..................................,

jaringan .................................................. Satu perbedaaan batang dikotil

dan monokotil ialah................................

SMA NEGERI 3 WATANSOPPENG No.5.3./2013/2014LEMBAR KERJA SISWA (LKS)

WAKTU (1 x 30 MENIT)

NAMA :1.. ……………………….:2………………………….:3………………………….:4………………………….

KELOMPOK :……..….…………………MATERI : system gerak

I. Tujuan : Siswa dapat memahami materi sistem gerak pada manusia

II. Petunjuk Mengerjakan Tugas :

1. Jawablah pertanyaannya dengan penjelasan yang jelas!

2. Anda dapat berpedoman pada media pembelajaran yang ada dalam mengerjakan LKS ini!

III. Pertanyaan

1. Jelaskan karakteristik otot sebagai alat gerak aktif!

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

2. Jelaskan perbedaan antara otot polos, otot lurik, dan otot jantung !

Letak inti sel : ...............................................................................

Jumlah inti sel : ...............................................................................

Bentuk sel : ...............................................................................

Sifat kerja sel : ...............................................................................

Letak inti sel : ................................................................................

Jumlah inti sel : ................................................................................

Bentuk sel : ................................................................................

Sifat kerja sel : ................................................................................

Letak inti sel : ................................................................................

Jumlah inti sel : ................................................................................

Bentuk sel : ................................................................................

Sifat kerja sel : ................................................................................

3. Perhatikanlah gambar di LKS mu!

Berilah keterangan pada setiap bagian otot yang ditunjuk pada gambar tersebut!

4. Perhatikan gambar di LKS mu!

Jelaskanlah mekanisme gerak otot!

…………..……………………………………..………………………………………..……………………………………..

………………………………………..……………………………………..………………………………………..……………………………………..………………………………………..……………………………………..………………………………………..……………………………………..………………………………………..……………………………………..………………………………………..……………………………………..………………………………………..……………………………………..………………………………………..……………

5. Jelaskanlah (minimal 4) macam gangguan pada sistem otot!

………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………..…………………..…………………………………..……………………………………..………………………………………..……………………………………..………………………………………..……………………………………..………………………………………..……………………………………..………………………………………..……………………………………..………………………………………..……………………………………..………………………………………..……………………………………..………………………………………..……………………………………..………………………………………..……………………………………..………………………………………..……………………………………..………………………………………..……………………………………..………………………………………..……………………………………..………………………………………..……………………………………..………………………………………..……………………………………..……………………………

SMA NEGERI 3 WATANSOPPENG No.5.3./2013/2014LEMBAR KERJA SISWA (LKS)

WAKTU (1 x 45 MENIT)

NAMA :1.. ……………………….:2………………………….:3………………………….:4………………………….

KELOMPOK :……..….…………………MATERI : system peredaran darah

Darah dalam tubuh manusia beredar ke seluruh tubuh karena adanya

jantung yang memompa darah, serta adanya pembuluh darah sebagai tempat

beredarnya darah menuju ke jaringan tubuh. Jantung sebagai alat pemompa darah

memiliki struktur yang kompleks untuk menunjang fungsinya tersebut. Begitu

pula dengan pembuluh-pembuluh darah. Untuk lebih memahami tentang alat

peredaran darah pada manusia, silahkan mengerjakan soal-soal berikut.

I. Jawablah soal-soal berikut

1. Alat peredaran darah pada manusia adalah,

a. ____________________________ c. __________________________

b. ____________________________ d. __________________________

2. Pembungkus jantung disebut ____________________

Struktur dinding jantung dari luar ke dalam adalah ________________,

__________________, ____________________.

3. Perhatikan gambar di bawah, tulislah nama bagian yang ditunjukkan beserta

fungsinya.

1. __________________________, fungsinya

___________________________________

___________________________________

___________________________________

2. __________________________, fungsinya

___________________________________

___________________________________

__________________________________

3. ________________________, fungsinya ___________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

4. _________________________, fungsinya___________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

4. Tuliskan nama katup (valvula) yang ditujukkan dan jelaskanlah di mana

letaknya berdasarkan gambar!

1. ______________________________

terletak _______________________

______________________________

______________________________

2. ______________________________

terletak _______________________

______________________________

______________________________

3. ______________________________

terletak ______________________________________________________

____________________________________________________________

4. _________________________________ terletak ____________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

SMA NEGERI 3 WATANSOPPENG No.5.3./2013/2014LEMBAR KERJA SISWA (LKS)

WAKTU (1 x 30 MENIT)

NAMA :1.. ……………………….:2………………………….:3………………………….:4………………………….

KELOMPOK :……..….…………………MATERI : system pencernaan

Tubuh mahluk hidup tersusun atas kelompok-kelompok sel yang telah mengalami spesialisasi. Isi sel hidup disebut protoplasma. Kadar air dalam protoplasma merupakan komponen yang terbesar. Adanya air ini memungkinkan terjadinya reaksi kimia. Air bertindak sebagai pelarut unsur-unsur dan senyawa-senyawa kimia lainnya. Unsur-unsur kimia yang paling menonjol dalam tubuh mahluk hidup yaitu unsur oksigen, karbon dan hidrogen. Ketiga unsur ini memegang peranan penting dalam protoplasma. Ketiga unsur tersebut dapat membentuk senyawa-senyawa kimia yang mempunyai peranan penting dalam biologi. Senyawa-senyawa tersebut adalah :1. karbohidrat

2. lemak

3. protein, disamping unsur C, H juga mengandung unsur nitrogen dalam suasana molekulnya

Tujuan percobaan :1. menyelidiki adanya karbohidrat dalam makanan

- menyelidiki adanya amilum- menyelidiki adanya glukosa

2. menyelidiki adanya protein dalam makanan

3. menyelidiki adanya lemak dalam makanan

TeoriSenyawa C, H dan O merupakan senyawa yang memegang peranan penting bagi

mahluk hidup. Senyawa-senyawa ini diperoleh dari bahan makanan.Karbohidrat : Sebagian besar karbohidrat tersusun dari komponen-komponen dasar

atom C-nya enam, misalnya glukosa. Senyawa Cn(H2O) yang molekul-molekulnya sederhana disebut gula, bila sampai tingkat yang lebih kompleks disebut kanji (amilum) dan selulosa.Cara menyelidiki adanya glukosa dengan reagen Benedict

Protein : Protein terurai melalui proses hidrolisa, molekulnya akan terurai menjadi molekul-molekul yang lebih sederhana yang disebut asam amino. Dalam asam amino ini terdapat gugusan amino (NH2) dan gugusan karboksil (-COOH). Adanya asam amino tertentu dalam protein dapat menunjukkan reaksi warna terhadap beberapa reagen, misalnya millon, biuret, xantoprotein, dll.

Lemak : Lemak dapat berasal dari tumbuhan, ada juga berasal dari hewan. Lemak yang mengalami hidrolisa terurai menjadi asam lemak dan gliserol. Untuk menyelidiki adanya lemak dapat dilakukan dengan cara fisika maupun kimia, misalnya dengan menggunakan kertas.

Alat dan bahanAlat yang digunakan adalah :

- plat tetes- batang pengaduk- 11 buah tabung reaksi- penjepit tabung- Rak tabung reaksi- kertas- Alat pemanas air - Pipet tetes

Bahan yang digunakan adalah :- larutan iodium- pisang- Reagen biuret- tahu- glukosa (untuk standar)- wortel- tepung terigu/kanji (untuk standar)- kacang tanah- putih telur/albumin (untuk standar)- tomat- minyak (untuk standar)- susu- kentang - reagen benedict

Cara Kerja1. Buatlah larutan/campuran ekstrak dari bahan-bahan yang akan diteliti.

2. Masing-masing larutan ekstrak dimasukkan ke dalam tabung reaksi dan diberi nomor/nama.

3. Menentukan adanya lemak

a. Sediakan sehelai kertas yang bersih.b. Buatlah petak/kotak pada kertas tersebut sesuai dengan jumlah bahan yang

akan diteliti dan berilah nama pada petak/kotak tersebut.c. Oleskan minyak pada bagian kertas tertentu sebagai standar.d. Oleskan setiap larutan/ekstrak dari bahan lainnya yang akan diteliti pada

setiap petak sesuai dengan nama bahan tersebut.e. Keringkan kertas tersebut.f. Amati bahan-bahan mana saja yang mengandung lemak.

4. Menentukan adanya amilum

a. Teteskan 1-2 tetes larutan yodium pada campuran amilum dengan air pada plat tetes, amati warna yang terjadi (ini sebagai standar)

b. Teteskan setiap ekstrak bahan yang akan diteliti pada plat tetes tersebut, kemudian beri nomor. Kemudian teteskan 2-3 tetes larutan yodium kepada setiap bahan makanan pada plat tetes tersebut.

c. Amati bahan makanan mana saja yang mengandung amilum.5. Menentukan adanya glukosa

a. Tuangkan +/- 1 ml larutan glukosa ke dalam tabung reaksi, kemudian tambah +/- 1 ml reagen benedict, kemudian panaskan campuran tersebut dalam penangas air. Amati perubahan yang terjadi.

b. Tuangkan +/- 1 ml setiap bahan makanan ke dalam tabung reaksi yang telah diberi nomor, kemudian tambah +/- 1 ml reagen benedict, kemudian

panaskan campuran tersebut dalam penangas air. Amati perubahan yang terjadi.

c. Amati bahan makanan apa saja yang mengandung glukosa.6. Menentukan adanya protein

a. Teteskan +/- 1 ml albumin pada plat tetes, kemudian tambahkan 2-3 tetesreagen biuret. Amati warna yang terjadi (ini sebagai standar)

b. Teteskan setiap ekstrak bahan yang akan diteliti pada plat tetes yang sudah diberi nomor,. Kemudian teteskan reagen biuret kepada setiap bahan makanan pada plat tetes tersebut.

c. Amati bahan makanan mana saja yang mengandung amilum.

Tabel Pengamatan

No. Nama bahan Uji amilum Uji glukosa Uji protein Uji lemak keterangan1 Glukosa ++++

(standar)2 Tepung

kanji/terigu++++ (standar)

3 Putih telur ++++ (standar)

4 Minyak ++++ (standar)

5 Kentang6 Kacang tanah7 Pisang8 Tahu9 Wortel10 Tomat11 Susu

Isilah dengan tanda-tanda sebagai berikut : catatan warna untuk standard++++ = banyak sekali - standard 1 merah bata+++ = banyak - standard 2 biru/kehitaman++ = sedikit - standard 3 ungu+ = sedikit sekali - standard 4 transparan

- = tidak ada

SMA NEGERI 3 WATANSOPPENG No.5.3./2013/2014LEMBAR KERJA SISWA (LKS)

WAKTU (1 x 30 MENIT)

NAMA :1.. ……………………….:2………………………….:3………………………….:4………………………….

KELOMPOK :……..….…………………MATERI : system pernafasan

A. TujuanMengetahui bahwa udara yang keluar dari paru-paru mengandung karbondioksida dan uap air.

B. Alat dan bahan

a. Gelas

b. Air kapur

c. Selang plastik

d. Cermin

C. Cara kerja

a. Membuat air kapur dengan cara memasukkan satu genggam kapur padat ke dalam 1 liter air, kemudian diaduk sampai rata. Agar partikel kapur mengendap, larutan tersebut didiamkan selama satu hari. Mengambil air jernih di atas endapan kapur dan mencatat tingkat kejernihannya.

b. Menyediakan dua buah tabung reaksi. Memberi tanda gelas piala satu dengan angka 1 dan gelas piala lain dengan angka 2. Mengisi masing-masing gelas piala dengan air kapur sebanyak 100 ml. Mencatat kejernihan atau warna air kapur dalam masing-masing gelas kimia dalam tabel pengamatan.

c. Menghembuskan nafas ke dalam air dari gelas piala 1 melalui sedotan limun, gelas 2 tanpa diberi hembusan nafas. Mengamati perubahan warna yang terjadi pada gelas piala. Membandingkan hasil reaksi tersebut.

d. Mengambil kaca dan hembuskan nafas ke permukaan kaca. Mencatat apa yang terjadi.

Pertanyaan

a. Apakah yang terjadi pada air kapur setelah kamu menghembuskan napas ke dalamnya?

b. Apakah yang menyebabkan hal ini terjadi? Jelaskan!

c. Apakah yang terjadi pada permukaan cermin ? Buatlah kesimpulan!

D. Kesimpulan

………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………..…………………..…………………………………..……………………………………..………………………………………..……………………………………..………………………………………..……………………………………..………………………………………..……………………………………..………………………………………..……………………………………..………………………………………..……………………………………..………………………………………..……………………………………..………………………………………..……………………………………..………………………………………..……………………………………..………………………………………..……………………………………..………………………………………..……………………………………..………………………………………..……………………………………..………………………………………..……………………………………..………………………………………..…………………………

SMA NEGERI 3 WATANSOPPENG No.5.3./2013/2014LEMBAR KERJA SISWA (LKS)

WAKTU (1 x 30 MENIT)

NAMA :1.. ……………………….:2………………………….:3………………………….:4………………………….

KELOMPOK :……..….…………………MATERI : system ekskresi

A. Tujuan Pembelajaran:

1. Menyebutkan bagian-bagian ginjal

2. Mendeskripsikan fungsi bagian-bagian ginjal

B. Alat / Bahan:

Gambar/Model Ginjal

C. Cara Kerja:

1. Amati bagian-bagian ginjal

2. Tulis datamu di dalam tabel

D. Gambar/Model Ginjal

E. Hasil Pengamatan

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

F. Pertanyaan

1. Bagian apa saja yang kamu temukan pada ginjal?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. Apakah fungsi bagian-bagian tersebut?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. Dibagian ginjal manakah nefron kamu temukan ?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. Apakah hubungan antara nefron dengan ginjal?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

G. Kesimpulan

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

SMA NEGERI 3 WATANSOPPENG No.5.3./2013/2014LEMBAR KERJA SISWA (LKS)

WAKTU (1 x 30 MENIT)

NAMA :1.. ……………………….:2………………………….:3………………………….:4………………………….

KELOMPOK :……..….…………………MATERI : system reproduksi

A. Tujuan : Mengetahui perubahan yang terjadi dalam uterus selama siklus menstruasi

B. Alat dan Bahan : gambar alat reproduksi wanita dan pria

ORGAN KELAMIN LAKI LAKI

jawablah pertanyaan berikut ini

1. Kerusakan fungsi pada organ nomor 2 akan mengakibatkan?2. Kerusakan fungsi pada organ nomor 3 akan mengakibatkan?

3. Gambarkan struktur dan bagian sperma !

4. Tuliskan fungsi bagian-bagian sperma !

5. Gambarkan skema spermatogenesis tersebut beserta keterangannya !

6. Sel leydig berfungsi sebagai ?

7. Sel sertoli berfungsi sebagai ?

8. Apakah fungsi dari hormon testosteron ?

Seorang pria, berlibur ke daerah yang suhu lingkungannya lebih rendah dibandingkan dengan suhu lingkungan biasa pria tersebut, maka yang terjadi pada testis pria tersebut adalah

ORGAN KELAMIN WANITA

1. Berdasarkan gambar alat reproduksi wanita, bagian apa saja yang termasuk ke dalam: a. Organ bagian luar b. Organ bagian dalam

2. Apabila seseorang terjatuh, dan mengalami kerusakan pada selaput daranya. Apa pengaruhnya terhadap kesehatan reproduksinya, apakah berbahaya? berdasarkan pada gambar organ reproduksi wanita di atas ?

C. Kesimpulan

- ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

- ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

SMA NEGERI 3 WATANSOPPENG No.5.3./2013/2014LEMBAR KERJA SISWA (LKS)

WAKTU (1 x 30 MENIT)

NAMA :1.. ……………………….:2………………………….:3………………………….:4………………………….

KELOMPOK :……..….…………………MATERI : system ekskresi

Kegiatan 1 : Gerak RefleksA. Tujuan :

1. Mengetahui bahwa gerak refleks melalui sumsum tulang belakang tidak melalui otak

2. Mengetahui adanya bermacam-macam gerak refleks

Kegiatan 2 A. Tujuan : mengetahui Fungsi Sumsum Tulang BelakangB. Alat dan bahan :

1. Alat bedah2. Papan bedah3. statif4. gelas kimia5. asam cuka6. katak

C. Prosedur :1. Siapkan rangkaian seperti pada gambar berikut :

2. Untuk menunjukkan bahwa dalam percobaan ini otak tidak diperlukan, kepala katak dapat dipotong

3. Jepitlah bagian rahang bawah dan gantungkan pada penyangga/statif seperti pada gambar.

4. Usahakan agar kulit katak tetap basah

5. Buatlah rangsangan pada salah satu kakinya dengan memasukkan ke dalam gelas kimia yang berisi asam cuka

6. Ulangi percobaan tersebut pada lainnya

Catat ke dalam tabel pengamatan :

RangsanganRefleks yang terjadi

Sebelum kepala dipotong Setelah kepala dipotong

Asam cuka

Analisa Hasil Pengamatan :a. Jelaskan refleks yang terjadi dari dua perlakuan yang berbeda?b. Mengapa dalam percobaan ini kulit katak diusahakan tetap basah?c. Tuliskan secara urut jalannya gerak refleks pada katak!

Kegiatan 3: Refleks KejapA. Prosedur :1. Dua siswa duduk berhadapan

2. Seorang siswa memegang kaca di depannya, yang lain mengawasi gerakan mata temannya, kemudian melempar kertas kecil ke arah kaca tersebut.

3. Perhatikan bagaimana gerakan kelopak matanya

Analisa dan Hasil Pengamatan :1. Benda apakah dalam percobaan tersebut yang digunakan sebagai rangsangan?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

2. Bagaimanakah gerakan kelopak mata siswa tersebut setelah tiba-tiba di depannya melintas kertas kecil?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. Tuliskan jalannya gerak refleks tersebut!

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Kesimpulan

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

LKS

(LEMBAR KERJA SISWA)