lembar pengesahan kit tutorial -...
TRANSCRIPT
LEMBAR PENGESAHAN KIT TUTORIAL
Kode/NamaMatakuliah : Perspektif Global
Program Studi/Fakultas : Pendidikan Guru SekolahDasar (PGSD)
Pengembang : Muh. Yusuf, S.Pd., MM
Penelaah : Yuyun Yunita Puspa, S.Sos.,M.I.Kom
Tahun Pengembangan : 2017.1
Palu, 23 Februari 2017
Penelaah
Yuyun Yunita Puspa, S.Sos.,M.I.Kom
NIP 198307232008122004
Kepala UPBJJ-UT
Dr. Drs. M. ArifinZaidin, M.Pd
NIP 195803041983031004
BB03–RK18-RII.0
27 Mei 2015
RANCANGAN TUTORIAL
RENCANA AKTIVITAS TUTORIAL (RAT) Mata Kuliah : Perspektif Global
Kode / SKS : PDGK 4303 / 2 SKS
Nama Pengembang : Muh. Yusuf, S.Pd., MM
Nama Penelaah : Yuyun Yunita Puspa, S.Sos.,M.I.Kom
Deskripsi Singkat : Mata kuliah ini berisi tentang segala sisi kehidupan manusia beserta isu-isu aktual yang dikaji, dianalisis dan dievaluasi melalui aspek-aspek
kehidupan yaitu aspek sosial, ekonomi, politik, budaya, serta ilmu pengetahuan dan teknologi.
Kompetensi Umum : Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa diharapkan memiliki wawasan yang luas mengenai segala sisi kehidupan manusia yang dilihat dari
sudut pandang atau perspektif secara global (mendunia). Dari situlah mahasiswa dapat menerapkan pengetahuan dan ketrampilannya pada kancah
lokal atau dengan kata lain “think globally at locally”. Selain itu mahasiswa juga diharapkan memiliki kemampuan berkomunikasi, bekerjasama dan
berkompetisi dalam masyarakat yang majemuk, di tingkat lokal, nasional dan global
No. Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub. Pokok Bahasan Metode Tutorial
Tugas Tutorial Daftar Pustaka Tutorial ke
1 2 3 4 5 6 7 9
1.
o Mampu mengaplikasikan Konsep
Belajar Mandiri sesuai dengan matakuliah.
Modul 1 Setelah tutorial, Mahasiswa diharapkan dapat : o Menjelaskan tentang hakikat dan
konsep perspektif global.
o Menjelaskan tentang permasalahan, manfaat, dan tujuan Perspektif global dalam pengajaran IPS.
o Orientasi Tutorial dan Konsep
Belajar Mandiri sesuai dengan matakuliah.
o Hakikat dan Konsep Perspektif
Global
o Ruang Lingkup Tutorial o Tugas Mahasiswa selama Tutorial o Belajar mandiri yang Efektif o Hakikat dan konsep perspektif
Global o Dimensi, manfaat, tujuan dan
masalah perspektif global
o Presentase/
Ceramah
1. Ceramah 2. Diskusi (Model
NHT)
Menyimak untuk diaplikasikan dalam belajar mandiri o Meriview dan menstabilo
poin-poin penting dan kalimat yang dianggap sulit
o Bertanya permasalahan yang dinggap sulit dan diberikan kesempatan untuk menjawab dan menggapi permasalahan
1) H. Nursid
Sumaatmaja dkk. (2009). Modul Perspektif Global (PDGK 4303). Universitas terbuka
I
2. Modul 2
o Perspektif global dari visi geografi,
Diskusi
o Menyusun permasalahan
II & III
BB03-RK15-RII.0
27 MEI 2015
No. Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub. Pokok Bahasan Metode Tutorial
Tugas Tutorial Daftar Pustaka Tutorial ke
1 2 3 4 5 6 7 9
Setelah tutorial Mahasiswa diharapkan memiliki kemampuan untuk dapat menerapkan perspektif global dari sudut : o Geografi o Sejarah o Ekonomi o Politik o Sosiologi o Antropologi o Transportasi & komunikasi o Internasional
Perspektif Global dilihat dari
Sudut Pandang Ilmu-Ilmu Sosial
dan ilmu lain yang terkait
sejarah dan ekonomi. o Perspektif global dari visi politik,
sosiologi, dan antropologi. o Perspektif global dari visi iptek,
transportasi, komu-nikasi, dan internasional.
Model Jigsaw perspektif global dari sudut pandang keilmuan tertentu
3. Modul 3 Setelah Mendapatkan tutorial Mahasiswa
diharapkan dapat :
o Menjelaskan dampak dari kemajuan IPTEK terhadap pola kehidupan manusia di dunia.
o Menjelaskan pentingnya sikap hidup terbuka dan tanggap terhadap persoalan global.
o Menjelaskan perlunya cara berpikir global dalam berperilaku lokal dan nasional.
o Memberikan contoh perilaku yang positif dalam lingkup global dan berdampak nasional.
o Memberikan contoh perilaku positif da-lam menanggapi masalah-masalah loal dan nasional yang berdampak global.
Pentingnya kesadaran dan
wawasan perspektif global.
o Pentingnya kesadaran dalam
perspektif global. o Pentingnya wawasan da-lam
perspektif global.
Diskusi
(Aktif, Kreatif,
Inovatif)& Tugas
Individu)
.
o Diskusi pemecahan
masalah.
o Tugas rumah Membuat kli-ping tentang Pentingnya kesadaran dan wawasan perspektif global.
IV
4. Modul 4 Setelah Mendapatkan tutorial Mahasiswa
diharapkan dapat :
o Menjelaskan perbedaan pandangan tentang kehidupan di bumi masa kini dengan masa yang akan datang.
o Mengidentifikasikan keanekaragaman kebudayaan,
Isu-isu dan masalah global dalam
kaitan-nya dengan kepenti-ngan
nasional.
o Isu-isu dalam kaitannya dengan kepentingan nasional.
o Masalah-masalah global dalam
kaitannya dengan kepentingan nasional.
Ceramah, diskusi &
resitasi
o Diskusi pemecahan
masalah o Meriview poin-poin penting
dan mendis-kusikan perma-salahan
V
No. Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub. Pokok Bahasan Metode Tutorial
Tugas Tutorial Daftar Pustaka Tutorial ke
1 2 3 4 5 6 7 9
politik, degradasi lingkungan, penyakit, migrasi, dan kependudukan.
o Menjelaskan manfaat sumber daya alam dan dampaknya terhadap masyarakat dunia.
o Menjelaskan disparitas perkembangan sosial ekonomi antar negara industri dengan negara-negara yang sedang berkembang.
o Menjelaskan tentang konflik dan perdamaian dunia.
o Menjelaskan dinamika kerjasama antar bangsa.
o Menjelaskan tentang perubahan pan-dangan terhadap nilai, norma, gaga-san baru dan hak azasi manusia.
5. Modul 5 Setelah Mendapatkan tutorial Mahasiswa
diharapkan dapat :
o Menjelaskan tentang kehidupan di bumi masa kini dan masa yang akan datang dalam kaitannya dengan pengajaran IPS di SD.
o Menjelaskan tentang pemanfaatan SDA dan dampaknya terhadap masyarakat dunia dalam kaitannya dengan pengajaran IPS SD.
o Menjelaskan tentang keanekaragaman kebudayaan, politik, degradasi lingkung-an, penyakit, migrasi penduduk dalam kaitannya dengan pengajaram IPS.
o Menjelaskan tentang disparitas perkem-bangan sosial, ekonomi antara negara industri dengan negara berkembang dalam
Isu-isu dan masalah global dalam
kaitan-nya dengan pembel- ajaran
IPS SD
o Isu-isu global dalam pembelajaran IPS SD
o Masalah masalah global dalam
pembelajaran IPS SD.
diskusi
Aktif, Kreatif, Inovatif.
o Mendiskusikan isu-isu global dalam pembel-ajaran IPS SD
o Meriview poin-poin penting dan mendis-kusikan perma-salahan
VI
No. Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub. Pokok Bahasan Metode Tutorial
Tugas Tutorial Daftar Pustaka Tutorial ke
1 2 3 4 5 6 7 9
kaitannya dengan pengajaran IPS SD.
o Menjelaskan tentang konflik dan perda-maian dunia dalam kaitannya dengan pengajaran IPS SD.
o Menjelaskan tentang dinamika kerja sama antara bangsa dalam kaitannya dengan pengajaran IPS SD.
o Menjelaskan tentang perubahan panda-ngan terhadap nilai, norma dan gagasan baru dalam kaitannya dengan pengajar-an IPS SD.
6 Modul 6 Setelah mendapatkan tutorial Mahasiswa
diharapkan dapat merancang dan mene-
rapkan model pembelajaran perspektif
global yang berdasarkan pendekatan
yang berorientasi pada (1-3) :
o Masalah-masalah kontroversial. o Pencapaian konsep. o Keterampilan dan sikap sosial o Merancang dan menerapkan
prosedur dan alat evaluasi serta hasil pembel-ajaran perspektif global.
Model pembelajaran dan evaluasi
pembel-ajaran perspektif global
o Model pembelajaran perpektif global dalam IPS SD.
o Evaluasi pembelajaran perpektif
global dalam IPS SD.
o Diskusi (Aktif, Kreatif, Inovatif) & praktek membuat alat evaluasi perspektif global.
VII
- Mahasiswa mampu
menelaah materi yang belum
dibahas, materi yang belum
dipahami, dan/atau
merangkum seluruh materi
yang ditutorialkan
o Rangkuman materi
o Materi yang belum
dipahami
o Ceramah
o Diskusi
o Penugasan
o Membaca buku
modul dan buku
yang relevan
VIII
SATUAN ACARA TUTORIAL
SATUAN ACARA TUTORIAL
Pertemuan ke 1 (Satu)
Kode/Nama Mata Kuliah PDGK 4303/ Perspektif Global
S K S 2
Nama Pengembang Muh. Yusuf, S.Pd., MM.
Nama Penelaah Yuyun Yunita Puspa, S.Sos.,M.I.Kom
Kompetensi Umum : Setelah mempelajari bahan ajar ini mahasiswa diharapkan dapat memahami paradigma perspektif global dalam kehidupan.
Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa diharapkan memiliki wawasan yang luas mengenai segala sisi kehidupan manusia yang dilihat dari sudut pandang atau perspektif secara global (mendunia). Dari situlah mahasiswa dapat menerapkan pengetahuan dan ketrampilannya pada kancah lokal atau dengan kata lain “think globally at locally”. Selain itu mahasiswa juga diharapkan memiliki kemampuan berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetisi dalam masyarakat yang majemuk, di tingkat lokal, nasional dan global
Kompetensi Khusus
Setelah tutorial mahasiswa dapat : o Menjelaskan tentang hakikat dan konsep perspektif
global. o Menjelaskan tentang permasalahan, manfaat, dan tujuan
Perspektif global dalam pengajaran IPS.
Pokok Bahasan Hakekat dan konsep perpektif global
Sub Pokok Bahasan o Hakekat dan konsep perpektif global o Dimensi, manfaat, tujuan dan masalah perspektif global.
TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL
No Tahapan Rincian Kegiatan Media dan
Sumber Belajar Waktu
1 Persiapan o Tutor menyiapkan bahan presentasi,
media dan sumber belajar yang akan
digunakan dalam tutorial
o Tutor menyiapkan tugas dan bahan
(Diskusi)/perangkat tutorial lainnya
o Tutor menyiapkan Media
o Media:
- Laptop/ Internet
o Sumber Belajar:
- Modul;
H. Nursid
Sumaatmaja dkk.
(2009). Modul
Perspektif
Global (PDGK
4303).
Universitas
terbuka
Waktu
di luar
TTM
BB03-RK16-RII.0
27 MEI 2015
No Tahapan Rincian Kegiatan Media dan
Sumber Belajar Waktu
2 Kegiatan
pendahuluan
o Tutor menyampaikan salam
pembukaan
o Tutor memperkenalkan diri
o Mengedarkan daftar hadir
o Tutor menjelaskan Konsep balajar
Mandiri SPTJJ.
o Membangkitkan pengetahuan awal
o Tutor Menyampaikan kompetensi
khusus
o Tutor menyampaikan ruang lingkup
perkuliahan
o Tutor menberikan motivasi untuk
Tanya jawab dalam diskusi selama
tutorial berlangsung
o Menjelaskan manfaat Mata Kuliah
dan tata cara penilaian
o Media:
- Laptop
- Liquid Crystal Display (LCD)
o Sumber
Belajar:
- Modul;
H. Nursid
Sumaatmaja
dkk. (2009).
Modul
Perspektif
Global (PDGK
4303).
Universitas
terbukaInternet
20
menit
3 Kegiatan
Penyajian
o Penyajian materi oleh tutor
o Tutor menjelaskan tentang Hakekat
dan konsep perpektif global secara
umum, dan membahas dimensi,
manfaat, tujuan dan masalah
perspektif global
o Melakukan Diskusi dengan
menggunakan model NHT
o Memberikan penguatan dan
penjelasan secara sitimatis dari
diskusi
90
menit
4 Kegiatan
Penutup
o Mahasiswa merangkum hasil
kegiatan selama tutorial
o Menyimpulkan dari hasil
pemantapan
o Menyampaikan topik materi
pertemuan berikutnya
o Menyampaikan salam penutup
10
menit
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)
Pertemuan ke 2 (Dua)
Kode/Nama Mata Kuliah PDGK 4303/ Perspektif Global
S K S 2
Nama Pengembang Muh. Yusuf, S.Pd., MM.
Nama Penelaah Yuyun Yunita Puspa, S.Sos.,M.I.Kom Kompetensi Umum
Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa diharapkan memiliki wawasan yang luas mengenai segala sisi kehidupan manusia yang dilihat dari sudut pandang atau perspektif secara global (mendunia). Dari situlah mahasiswa dapat menerapkan pengetahuan dan ketrampilannya pada kancah lokal atau dengan kata lain “think globally at locally”. Selain itu mahasiswa juga diharapkan memiliki kemampuan berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetisi dalam masyarakat yang majemuk, di tingkat lokal, nasional dan global
Kompetensi Khusus
Setelah tutorial diharapkan mahasiswa dapat :
o Menjelaskan perspektif global berdaskan tinjauan geografi. o Menjelaskan perspektif global dari sudut pandang sejarah. o Menjelaskan perspektif global dari sudut pandang ekonomi. o Menjelaskan perspektif global berdasarkan tinjauan politik. o Menjelaskan perspektif global berdasarkan tinjauan
sosiologi. Pokok Bahasan
.
Perspektif global dilihat dari sudut pandang ilmu-sosial dan ilmu
lain yang terkait
Sub Pokok Bahasan
o Perspektif global dari visi geografi, sejarah, dan ekonomi. o Perspektif global dari visi politik, dan sosiologi.
TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL
N
o Tahapan Rincian Kegiatan Media Waktu
1 Persiapan
tutorial
o Tutor menyiapkan bahan presentasi,
media dan sumber belajar yang akan
digunakan dalam tutorial
o Tutor menyiapkan tugas dan
bahan/perangkat tutorial lainnya
o Media:
- Laptop/ Internet
o Sumber Belajar:
- Modul;
H. Nursid
Sumaatmaja dkk.
(2009). Modul
Waktu
di luar
TTM
N
o Tahapan Rincian Kegiatan Media Waktu
Perspektif Global
(PDGK 4303).
Universitas
terbuka
2 Kegiatan
Pendahuluan
o Menyampaikan salam pembukaan
o Mengedarkan daftar hadir
o Motivasi Membuka perkuliahan
o Media:
- Laptop
- Liquid Crystal Display (LCD)
o Sumber Belajar:
- Modul;
H. Nursid
Sumaatmaja dkk.
(2009). Modul
Perspektif Global
(PDGK 4303).
Universitas
Internet
10’
3 Kegiatan
Penyajian
o Menjelaskan mekanisme pembelajaran
dengan materi perspektif global dari
sudut geografi, sejarah, ekonomi,
politik, dan sosiologi dengan metode
diskusi kelompok Jigsaw
o Membagi kelompok diskusi (Model
Jigsaw)
o Meminta semua mahasiswa aktif diskusi
dalam kelompoknya
o Meminta setiap mahasiswa mengkaji /
membaca materi
o Memindahkan beberapa anggota
kelompok menjadi kelompok ahli
o Meminta mahasiswa untuk kembali ke
kelompok asal
o Meminta mahasiswa yang sudah berada
di kelompok asal untuk menjelaskan
hasil diskusinya di kelompok Ahli
90’
4 Kegiatan
Penutup
o Menyimpulkan
o Menyampaikan topik materi pertemuan
berikutnya
o Menyampaikan salam penutup
20’
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)
Pertemuan ke 3 (Tiga)
Kode/Nama Mata Kuliah PDGK 4303/ Perspektif Global
S K S 2
Nama Pengembang Muh. Yusuf, S.Pd., MM.
Nama Penelaah Yuyun Yunita Puspa, S.Sos.,M.I.Kom Kompetensi Umum
Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa diharapkan memiliki wawasan yang luas mengenai segala sisi kehidupan manusia yang dilihat dari sudut pandang atau perspektif secara global (mendunia). Dari situlah mahasiswa dapat menerapkan pengetahuan dan ketrampilannya pada kancah lokal atau dengan kata lain “think globally at locally”. Selain itu mahasiswa juga diharapkan memiliki kemampuan berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetisi dalam masyarakat yang majemuk, di tingkat lokal, nasional dan global
Kompetensi Khusus
1.
2.
3.
Setelah tutorial diharapkan mahasiswa dapat :
o Menjelaskan perspektif global berdasarkan sudut pandang
antropologi.
o Menjelaskan perspektif global berdasarkan tinjauan IPTEK.
o Menjelaskan perspektif global berdasarkan tinjauan transportasi
dan komunikasi.
o Menjelaskan perspektif global berdasarkan tinjauan
internasional.
Pokok Bahasan
Perspektif global dilihat dari sudut pandang ilmu-ilmu sosial dan
ilmu lain yang terkait.
Sub Pokok Bahasan
o Perspektif global dari visi politik, sosiologi, dan o Antropologi (lanjutan). o Perspektif global dari visi iptek, transportasi, o komunikasi, dan internasional.
TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL
No Tahapan Rincian Kegiatan Media Waktu
1 Persiapan
Tutorial
o Tutor menyiapkan tugas dan
bahan/perangkat tutorial lainnya
o Tutor menyiapkan bahan diskusi,
media dan sumber belajar yang akan
digunakan dalam tutorial.
o Media:
- Laptop/
Internet
o Sumber Belajar:
- Modul;
H. Nursid
Sumaatmaja dkk.
(2009). Modul
Perspektif Global
(PDGK 4303).
Universitas
Terbuka
2 Kegiatan
Pendahuluan
o Menympaikan salam pembukaan
o Mengedarkan daftar hadir
o Motivasi Membuka Perkuliahan
o Media:
- Laptop 10
menit
No Tahapan Rincian Kegiatan Media Waktu
o Membangkitkan pengetahuan awal
o
- Liquid Crystal Display (LCD)
o Sumber Belajar:
- Modul;
Sumaatmaja
dkk. (2009).
Modul
Perspektif
Global (PDGK
4303).
UniversitasInte
rnet
3 Kegiatan
Penyajian
o Mengingatkan kembali mekanisme
pembelajaran perspektif global dari
sudut antropologi, IPTEK, tansportasi,
komunikasi, dan internsional dengan
diskusi kelompok dengan model
jigsaw
o Membagi kelompok (model Jigsaw)
o Meminta semua mahasiswa aktif
didalam kelompok
o Mengajukan pertanyaan untuk review
identifikasi
o Meminta setiap kelompok untuk
mereview materi yang telah diberikan
o Memfasilitasi diskusi pleno/presentasi
kelas
o Mencatat hal-hal penting yang
berkembang didalam diskusi pleno
o Pemantapan dan tindak lanjut
o Memberikan Tugas tutorial I. Bentuk
soal essay test 5 nomor melalui modul
1, 2 (Terlampir)
40
Menit
60’
4 Kegiatan
Penutup
o Menyimpulkan
o Menyampaikan topik materi
pertemuan berikutnya
o Menyampaikan salam penutup
10’
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)
Pertemuan ke 4 (empat)
Kode/Nama Mata Kuliah PDGK 4303/ Perspektif Global
S K S 2
Nama Pengembang Muh. Yusuf, S.Pd., MM,
Nama Penelaah Yuyun Yunita Puspa, S.Sos.,M.I.Kom
Kompotensi Umum
Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa diharapkan memiliki wawasan yang luas mengenai segala sisi kehidupan manusia yang dilihat dari sudut pandang atau perspektif secara global (mendunia). Dari situlah mahasiswa dapat menerapkan pengetahuan dan ketrampilannya pada kancah lokal atau dengan kata lain “think globally at locally”. Selain itu mahasiswa juga diharapkan memiliki kemampuan berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetisi dalam masyarakat yang majemuk, di tingkat lokal, nasional dan global
Kompetensi Khusus
o Setelah tutorial Mahasiswa diharapkan dapat : o Menjelaskan dampak dari kemajuan IPTEK
terhadap pola kehidupan manusia di dunia. o Menjelaskan pentingnya sikap hidup terbuka
dan tanggap terhadap persoalan global. o Menjelaskan perlunya cara berpikir global dalam
berperilaku lokal dan nasional. o Memberikan contoh perilaku yang positif dalam
lingkup global dan berdampak nasional. o Memberikan contoh perilaku positif dalam
menanggapi masalah-masalah lokal dan nasional yang berdampak global.
Pokok Bahasan Pentingnya kesadaran dan wawasan perspektif global.
Sub Pokok Bahasan o Pentingnya kesadaran dalam perspektif global. o Pentingnya wawasan perspektif global.
TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL
No Tahapan Rincian Kegiatan Media Waktu
1 Persiapan
Tutorial
o Tutor menyiapkan bahan tutorial,
media dan sumber belajar yang akan
digunakan dalam tutorial
o Tutor menyiapkan tugas dan
bahan/perangkat tutorial lainnya
dalam proses diskusi
o Media:
Laptop/ Internet
Sumber Belajar:
o Modul;
H. Nursid
Sumaatmaja dkk.
(2009). Modul
Perspektif Global
(PDGK 4303).
Universitas
terbuka
Waktu di
luar
TTM
2 Kegiatan
Pendahuluan
o Membuka Perkuliahan dan
menjalankan daftra hadir
o Menyampaikan Tujuan
Pembelajaran
o Media:
- Laptop
- Liquid Crystal Display (LCD)
10’
No Tahapan Rincian Kegiatan Media Waktu
o Membangkitkan pengetahuan awal
o Sumber Belajar:
- Modul;
H. Nursid
Sumaatmaja dkk.
(2009). Modul
Perspektif Global
(PDGK 4303).
Universitas
Internet
3 Kegiatan
Penyajian
o Menjelaskan mekanisme
pembelajaran
o Membagi kelompok
o Meminta semua mahasiswa aktif
didalam kelompok
o Mengajukan pertanyaan untuk
review identifikasi
o Meminta setiap kelompok untuk
mereview materi yang telah
diberikan
o Memfasilitasi diskusi
pleno/presentasi kelas
o Mencatat hal-hal penting yang
berkembang didalam diskusi pleno
o Pemantapan dan tindak lanjut
90’
4 Kegiatan
Penutup
o Menyimpulkan
o Menyampaikan topik materi
pertemuan berikutnya
o Memberikan Tugas
o Menyampaikan salam penutup
20’
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)
Pertemuan ke : 5 (lima)
Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK 4303/ Perspektif Global
S K S : 2
Nama Tutor : Muh. Yusuf, S.Pd., MM,
Nama Penelaah Yuyun Yunita Puspa, S.Sos.,M.I.Kom
Kompetensi Umum
Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa diharapkan memiliki wawasan yang luas mengenai segala sisi kehidupan manusia yang dilihat dari sudut pandang atau perspektif secara global (mendunia). Dari situlah mahasiswa dapat menerapkan pengetahuan dan ketrampilannya pada kancah lokal atau dengan kata lain “think globally at locally”. Selain itu mahasiswa juga diharapkan memiliki kemampuan berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetisi dalam masyarakat yang majemuk, di tingkat lokal, nasional dan global
Kompetensi Khusus o Setelah Mendapatkan tutorial Mahasiswa diharapkan dapat :
o Menjelaskan perbedaan pandangan tentang kehidupan di bumi masa kini dengan masa yang akan datang.
o Mengidentifikasikan keanekaragaman kebudayaan, politik, degradasi lingkungan, penyakit, migrasi, dan kependudukan.
o Menjelaskan manfaat sumber daya alam dan dampaknya terhadap masyarakat dunia.
o Menjelaskan disparitas perkembangan sosial ekonomi antar negara industri dengan negara-negara yang sedang berkembang.
o Menjelaskan tentang konflik dan perdamaian dunia. o Menjelaskan dinamika kerjasama antar bangsa. o Menjelaskan tentang perubahan pan-dangan terhadap
nilai, norma, gaga-san baru dan hak azasi manusia. Pokok Bahasan Isu-isu dan masalah global dalam kaitannya dengan
kepentingan nasional.
Sub Pokok Bahasan
o o Isu-isu dalam kaitannya dengan kepentingan nasional. o Masalah-masalah global dalam kaitannya dengan o kepentingan nasional.
TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL
No Tahapan Rincian Kegiatan Media Waktu
1 Persiapan
Tutorial
o Tutor menyiapkan bahan perangkat
tutorial presentasi, media dan sumber
belajar yang akan digunakan dalam
tutorial
o Tutor menyiapkan tugas dan bahan/
lainnya
o Media:
- Laptop/ Internet
o Sumber Belajar:
- Modul;
H. Nursid
Sumaatmaja dkk.
(2009). Modul
Perspektif Global
(PDGK 4303).
Universitas terbuka
Waktu
di luar
TTM
2 Kegiatan
Pendahuluan
o Membuka Perkuliahan dan
membagikan daftar hadir
o Apresiasi
o Membangkitkan pengetahuan awal
o Media:
- Laptop
- Liquid Crystal Display (LCD)
o Sumber Belajar:
- Modul;
H. Nursid
Sumaatmaja dkk.
10’
3 Kegiatan
Penyajian
o Menjelaskan mekanismepembelajaran
o Membagi kelompok
o Meminta semua mahasiswa aktif
didalam kelompok
40’
No Tahapan Rincian Kegiatan Media Waktu
o Mengajukan pertanyaan untuk review
identifikasi
o Meminta setiap kelompok untuk
mereview materi yang telah diberikan
o Memfasilitasi diskusi pleno/presentasi
kelas
o Mencatat hal-hal penting yang
berkembang didalam diskusi pleno
o Pemantapan dan tindak lanjut
o Memberikan Tugas tutorial II. Bentuk
soal essay test 5 nomor melalui modul
3,4 dan 5
o
(2009). Modul
Perspektif Global
(PDGK 4303).
Universitas
Internet
60’
4 Kegiatan
Penutup
o Menyimpulkan
o Menyampaikan topik materi
pertemuan berikutnya
o Menyampaikan salam penutup
10’
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)
Pertemuan ke : 6 (Enam)
Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK 4303/ Perspektif Global
S K S : 2
Nama Tutor : Muh. Yusuf, S.Pd., MM,
Nama Penelaah Yuyun Yunita Puspa, S.Sos.,M.I.Kom Kompotensi Umum Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa diharapkan memiliki
wawasan yang luas mengenai segala sisi kehidupan manusia yang dilihat dari sudut pandang atau perspektif secara global (mendunia). Dari situlah mahasiswa dapat menerapkan pengetahuan dan ketrampilannya pada kancah lokal atau dengan kata lain “think globally at locally”. Selain itu mahasiswa juga diharapkan memiliki kemampuan berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetisi dalam masyarakat yang majemuk, di tingkat lokal, nasional dan global
Kompetensi Khusus o Setelah tutorial Mahasiswa diharapkan dapat : o Menjelaskan tentang kehidupan di bumi masa kini dan
masa yang akan datang dalam kaitannya dengan pengajaran IPS di SD.
o Menjelaskan tentang pemanfaatan SDA dan dampaknya terhadap masyarakat dunia dalam kaitannya dengan pengajaran IPS SD.
o Menjelaskan tentang keanekaragaman kebudayaan, politik, degradasi lingkung-an, penyakit, migrasi penduduk dalam kaitannya dengan pengajaram IPS.
o Menjelaskan tentang disparitas perkem-bangan sosial, ekonomi antara negara industri dengan negara berkembang dalam kaitannya dengan pengajaran IPS SD.
o Menjelaskan tentang konflik dan perda-maian dunia dalam kaitannya dengan pengajaran IPS SD.
o Menjelaskan tentang dinamika kerja sama antara bangsa dalam kaitannya dengan pengajaran IPS SD.
o Menjelaskan tentang perubahan panda-ngan terhadap nilai, norma dan gagasan baru dalam kaitannya dengan pengajar-an IPS SD.
Pokok Bahasan Isu-isu dan masalah global dalam kaitannya dengan pembelajaran IPS SD
Sub Pokok Bahasan
: Isu-isu global dalam pembelajaran IPS SD
TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL
No Tahapan Rincian Kegiatan Media Waktu
1 Persiapan
Tutorial
o Tutor menyiapkan bahan /perangkat
tutorial, media dan sumber belajar
yang akan digunakan dalam tutorial
o Tutor menyiapkan tugas dan bahan
lainnya
o Media:
- Laptop/ Internet
o Sumber Belajar:
- Modul;
H. Nursid
Sumaatmaja dkk.
Waktu
di luar
TTM
No Tahapan Rincian Kegiatan Media Waktu
(2009). Modul
Perspektif Global
(PDGK 4303).
Universitas
terbuka
2 Kegiatan
Pendahuluan
o Membuka Perkuliahan dan
mengedarkan daftar hadir
o Apresiasi dan Motivasi
o Membangkitkan pengetahuan awal
o Media:
- Laptop
- Liquid Crystal Display (LCD)
o Sumber Belajar:
- Modul;
H. Nursid
Sumaatmaja dkk.
(2009). Modul
Perspektif Global
(PDGK 4303).
Universitas
Internet
10’
3 Kegiatan
Penyajian
o Menjelaskan mekanisme
pembelajaran
o Membagi kelompok
o Meminta semua mahasiswa aktif
didalam kelompok
o Mengajukan pertanyaan untuk review
identifikasi
o Meminta setiap kelompok untuk
mereview materi yang telah diberikan
o Memfasilitasi diskusi
pleno/presentasi kelas
o Mencatat hal-hal penting yang
berkembang didalam diskusi pleno
o Pemantapan dan tindak lanjut
90’
4 Kegiatan
Penutup
o Menyimpulkan
o Menyampaikan topik materi
pertemuan berikutnya
o Menyampaikan salam penutup
20’
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)
Pertemuan ke 7
S K S 2
Kode/Nama Mata Kuliah PDGK 4303/ Perspektif Global
Nama Tutor Muh. Yusuf, S.Pd., MM,
Nama Penelaah Yuyun Yunita Puspa, S.Sos.,M.I.Kom
Kompotensi Umum
Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa diharapkan memiliki wawasan yang luas mengenai segala sisi kehidupan manusia yang dilihat dari sudut pandang atau perspektif secara global (mendunia). Dari situlah mahasiswa dapat menerapkan pengetahuan dan ketrampilannya pada kancah lokal atau dengan kata lain “think globally at locally”. Selain itu mahasiswa juga diharapkan memiliki kemampuan berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetisi dalam masyarakat yang majemuk, di tingkat lokal, nasional dan global
Kompetensi Khusus Setelah mendapatkan tutorial mahasiswa diharapkan dapat merancang dan menerapkan model pembelajaran perspektif global yang berdasarkan pendekatan yang berorientasi pada (1-3) : o Masalah-masalah kontroversial. o Pencapaian konsep. o Keterampilan dan sikap sosial o Merancang dan menerapkan prosedur dan alat evaluasi
serta hasil pembel-ajaran perspektif global.
Pokok Bahasan Model pembelajaran dan evaluasi pembelajaran perspektif global.
Sub Pokok Bahasan o Model pembelajaran perpektif global dalam IPS SD.
o Evaluasi pembelajaran perpektif global dalam IPS SD.
TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL
No Tahapan Rincian Kegiatan Media Waktu
1 Persiapan
Tutorial
o Tutor menyiapkan bahan perangkat
tutorial, media dan sumber belajar
yang akan digunakan dalam tutorial
o Tutor menyiapkan tugas dan bahan/
lainnya
o Media:
- Laptop/ Internet
o Sumber Belajar:
- Modul;
H. Nursid
Sumaatmaja dkk.
(2009). Modul
Perspektif Global
(PDGK 4303).
Universitas
terbuka
Waktu di
luar
TTM
2 Kegiatan
Pendahuluan
o Membuka Perkuliahan dan
Mengedarkan daftar hadir
o Apresiasi
o Membangkitkan pengetahuan awal
o Media:
- Laptop
- Liquid Crystal Display (LCD)
10’
No Tahapan Rincian Kegiatan Media Waktu
3 Kegiatan
Penyajian
o Menjelaskan mekanisme
pembelajaran
o Membagi kelompok
o Meminta semua mahasiswa aktif
didalam kelompok
o Mengajukan pertanyaan untuk
review identifikasi
o Meminta setiap kelompok untuk
mereview materi yang telah
diberikan
o Memfasilitasi diskusi
pleno/presentasi kelas
o Mencatat hal-hal penting yang
berkembang didalam diskusi pleno
o Pemantapan dan tindak lanjut
o Memberikan Tugas tutorial 3 Bentuk
soal essay test 5 nomor melalui
modul 6.
o Sumber Belajar:
- Modul;
H. Nursid
Sumaatmaja dkk.
(2009). Modul
Perspektif Global
(PDGK 4303).
Universitas Internet
40
60
4 Kegiatan
Penutup
o Menyimpulkan
o Menyampaikan topik materi
pertemuan berikutnya
o Menyampaikan salam penutup.
10’
SATUAN ACARA TUTORIAL ( SAT )
Tutorial Ke Kedelapan
Kode/Nama Mata Kuliah PDGK 4303/ Perspektif Global
SKS 2 SKS
Nama Pengembang Muh. Yusuf, S.Pd, MM
Nama Penelaah Yuyun Yunita Puspa, S.Sos.,M.I.Kom
Kompetensi umum
Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa diharapkan memiliki
wawasan yang luas mengenai segala sisi kehidupan manusia yang dilihat
dari sudut pandang atau perspektif secara global (mendunia). Dari situlah
mahasiswa dapat menerapkan pengetahuan dan ketrampilannya pada
kancah lokal atau dengan kata lain “think globally at locally”. Selain itu
mahasiswa juga diharapkan memiliki kemampuan berkomunikasi,
bekerjasama dan berkompetisi dalam masyarakat yang majemuk, di
tingkat lokal, nasional dan global
Kompetensi Khusus Mahasiswa mampu menelaah materi yang belum dibahas, materi
yang belum dipahami, dan/atau merangkum seluruh materi yang
ditutorialkan dari modul 1-6
Pokok Bahasan Rangkuman materi (Materi esnsial dari modul 1-6)
Sub Pokok Bahasan Materi yang belum dipahami dari modul 1-6
TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL
No Tahapan Rincian Kegiatan Media Waktu
1 Persiapan
Tutorial
o Tutor menyiapkan bahan presentasi,
media dan sumber belajar yang akan
digunakan dalam tutorial
o Tutor menyiapkan tugas dan
bahan/perangkat tutorial lainnya
o Media:
- Laptop/ Internet
o Sumber Belajar:
- Modul;
H. Nursid
Sumaatmaja dkk.
(2009). Modul
Perspektif Global
(PDGK 4303).
Universitas
terbuka
Waktu di
luar
TTM
2 Kegiatan
Pendahuluan
o Membuka Perkuliahan dan
mengedarkan daftar hadir
o Apresiasi dan Motivasi
o Membangkitkan pengetahuan kembali
mmahasiswa dari modul 1-6
o Media:
- Laptop
- Liquid Crystal Display (LCD)
o Sumber Belajar:
- Modul;
H. Nursid
Sumaatmaja dkk.
(2009). Modul
10’
No Tahapan Rincian Kegiatan Media Waktu
Perspektif Global
(PDGK 4303).
Universitas Internet
3 Kegiatan
Penyajian
o Menjelaskan mekanisme pembelajaran
o Membagi kelompok
o Meminta semua mahasiswa aktif
didalam kelompok
o Mengajukan pertanyaan untuk review
identifikasi
o Meminta setiap kelompok untuk
mereview materi yang telah diberikan
o Memfasilitasi diskusi pleno/presentasi
kelas
o Mencatat hal-hal penting yang
berkembang didalam diskusi pleno
90’
4 Kegiatan
Penutup
o Menyimpulkan
o Menyampaikan topik materi dari
seluruh materi yang sebelumnya belum
dipahami
o Menyampaikan salam penutup
20’
KISI-KISI TUGAS TUTORIAL
Nama Matakuliah : Perspektif Global
Kode/SKS : PDGK 4303 / 2 SKS
Nama Pengembang : Muh. Yusuf, S.Pd., MM
Nama Penelaah : Yuyun Yunita Puspa, S.Sos.,M.I.Kom
TU
GA
S K
E
KOMPETENSI KHUSUS
POKOK/SUB POKOK BAHASAN
JE
NIS
TU
GA
S
WA
KT
U
PELAKSANAAN TUGAS
INDIKATOR TUGAS
DI
KE
LA
S
DI L
UA
R
KE
LA
S
I
Modul 1 Menjelaskan tentang hakikat dan konsep perspektif global.
o Hakikat dan konsep perspektif Global Soal essay Penguasaan
Konsep
60’ V - 1. Menjelaskan berikut ini : a. Global b. Globalisasi (Joe Huckle). c. Geopoilitik d. Komonitas e. Relativisme
2. Menjelaskan tentang Perspektif global !
3. Melaskan tentang ciri globalisasi !
4. Mengemukakan tujuan pengetahuan tentang perspektif
global terhadap pandangan terhadap seorang guru !
5. Menelaskan tentang Studi bidang geografi dalam Perfektif Global bukan hal yang baru !
Menjelaskan tentang permasalahan, manfaat, dan tujuan Perspektif global dalam pengajaran IPS.
o Dimensi, manfaat, tujuan dan masalah perspektif global
Modul 2 Setelah tutorial Mahasiswa diharapkan memiliki kemampuan untuk dapat menerapkan perspektif global dari sudut : o Geografi o Sejarah o Ekonomi o Politik o Sosiologi o Antropologi o Transportasi & komunikasi o Internasional
o Perspektif global dari visi geografi, sejarah dan ekonomi. .
BB03-RK17-RII.2
29 Juli 2016
TU
GA
S K
E
KOMPETENSI KHUSUS
POKOK/SUB POKOK BAHASAN
JE
NIS
TU
GA
S
WA
KT
U
PELAKSANAAN TUGAS
INDIKATOR TUGAS
DI
KE
LA
S
DI L
UA
R
KE
LA
S
II
Modul 3 o Menjelaskan pentingnya sikap
hidup terbuka dan tanggap terhadap persoalan global.
o Pentingnya kesadaran dalam perspektif global. o Pentingnya wawasan dalam perspektif global.
Soal essay Penguasaan
Konsep
60’ V - 1. Menelaskan perspektif global mengandung dua unsur pokok yang sangat penting sebagai warga negara !
o Menjelaskan perlunya cara berpikir global dalam berperilaku lokal dan nasional.
o Memberikan contoh perilaku yang positif dalam lingkup global dan berdampak nasional.
o Memberikan contoh perilaku positif dalam menanggapi masalah-masalah lokal dan nasional yang berdampak global.
Soal essay Penguasaan
Konsep
2. Menguraikan mengapa perlu Motto "think globally and act locally" ini sebagai warga negara ?
3. Menelaskan strategi dalam mejaga pengurh negatif terhadap bangsa akibat globalisasi !
4. Menjelaskan mengapa dengan adanya golobalisai dunia dirasakan semakin kecil ?
Modul 4
o Menjelaskan perbedaan pandangan tentang kehidupan di bumi masa kini dengan masa yang akan datang.
o Menjelaskan manfaat sumber daya alam dan dampaknya terhadap masyarakat dunia.
o Menjelaskan tentang konflik dan perdamaian dunia.
o Masalah-masalah global dalam kaitannya dengan kepentingan nasional.
5. Menjelaskan mengapa perlunya menjaga kelestarin lingkungan alam perlu dengan adanya globalisasi !
TU
GA
S K
E
KOMPETENSI KHUSUS
POKOK/SUB POKOK BAHASAN
JE
NIS
TU
GA
S
WA
KT
U
PELAKSANAAN TUGAS
INDIKATOR TUGAS
DI
KE
LA
S
DI L
UA
R
KE
LA
S
III
Modul 6
Setelah mendapatkan tutorial
Mahasiswa diharapkan dapat
merancang dan mene-rapkan model
pembelajaran perspektif global yang
berdasarkan pendekatan yang
berorientasi pada :
o Masalah-masalah kontroversial.
o Pencapaian konsep. o Keterampilan dan sikap sosial o Merancang dan menerapkan
prosedur dan alat evaluasi serta hasil pembel-ajaran perspektif global.
Model pembelajaran dan evaluasi pembel-ajaran perspektif global o Model pembelajaran perpektif global dalam IPS SD. o Evaluasi pembelajaran perpektif global dalam IPS SD.
Soal essay Penguasaan
Konsep
60’ V - 1. Jelaskan metode dalam pembelajaran IPS dalam konteks perspektif global !
2. Berdasarkan hakikat perspektif global, pendekatan dan evaluasi basil pembelajaran dilakukan secara bertahap serta berkesinambungan. Jelaskan !
3. Mengapa dikatakan pada proses pembelajaran, khususnya pembelajaran IPS. lebih khusus lagi pembelajaran perspektif global. evaluasi merupakan kegiatan puncak atau kegiatan kulminasi.
4. Dalam kaitanyan penerapan model pembelajaran perspektif global, sebutkan 4 dasar mental yang melekat pada diri tiap individu siswa !
5. Kemukakan pengertian dibawa ini : a. Konsep b. Generalisasi c. Inkuiri (Inquiry)
PEDOMANPENSKORAN TUGAS TUTORIAL I
Nama Mata Kuliah Perpektif Global
Sumber Materi :
H. Nursid Sumaatmaja dkk. (2009). Modul Perspektif Global (PDGK 4303). Universitas terbuka
Pokok Bahasan
o Hakikat dan konsep perspektif Global
o Dimensi, manfaat, tujuan dan masalah
perspektif global
o Perspektif global dari visi geografi,
sejarah dan ekonomi
Pengembang Soal Muh. Yusuf, S.Pd., MM
Masa Tutorial 2017.2
Jumlah Soal 5 (lima) Skor Maksimal 100 Jenis Tugas Penguasaan Konsep Bentuk Essay Waktu 60’
No Aspek/Konsep yang Dinilai Skor
1 Jelaskan berikut ini :
a. Global
b. Globalisasi (Joe Huckle).
c. Geopoilitik
d. Komonitas
e. Relativisme
Jawaban:
a. Global adalah menunjuk kepada sesuatu yang betkaitan dengan
dunia secara keseluruhan beserta dengan isinya. b. Globalisasi adalah suatu proses di mana kejadian, keputusan
dan kegiatan di salah satu bagian dunia menjadi suatu
konsekuensi bagi individu dan masyarakat di daerah lain (Joe
Huckle).
c. Geopoilitik adalah Pemanfaatan atau penerapan konstelasi
geografi dalam kebijakan kenegaraan, pemerintahan, dan politik
d. Komonitas adalah Kelompok manusia yang sedikit-banyak
berkarakter masyarakat, namun dalam jumlah yang terbatas
e. Relativisme adalah Paham yang berpegang bahwa segala sesuatu
hal (benda, manusia, pengetahuan, ilmu) bersifat tidak mutlak.
5
5
5
5
5
Jumlah 25
2
Jelaskan tentang Perspektif global !
Jawaban:
Perspektif global adalah suatu pndangan yang timbul akibat suatu
kesadaran bahwa hidup dan kehidupan ini adalah untuk kepentingan
global.
Ini dicerminkan dengan motto "think globally dan act locally".
10
5
Jumlah 7
3 Jelaskan tentang ciri globalisasi !
Jawaban:
Ciri globalisasi adalah adanya masyarakat terbuka. Dalam bidang
ekonomi dilihat dengan adanya pasar bebas yang menuntut kemampuan,
kreasi dan menghasilkan produk yang herkualitas tinggi.
Dalam bidang politik dilihat dengan berkembangnya demokrasi dalam
masyarakat yang demokratis, yang menghargai HAM, sebagai masyarakat
madani yang menghargai hak dan kewajiban. global.
10
10
Jumlah 20
4
Kemukakan tujuan pengetahuan tentang perspektif global terhadap
pandangan terhadap seorang guru !
Jawaban:
Tujuan diberikannya petspektif global adalah:
a. mendorong para guru untuk mempelajari lebih banyak tentang
materi dan masalah yang berkaitan dengan masalah global.
b. mendorong para guru untuk mempelajari masalah yang berkaitan
dengan lintas budaya.
c. Mengembangkan dan memahami makna perspektif global baik
dalam kehidupan sehari hari, maupun dalam pengembangan
profesinya.
4
4
6
Jumlah 20
5
Jelaskan tentang Studi bidang geografi dalam Perfektif Global bukan hal
yang baru !
Jawaban:
Bagi bidang studi geografi, perspektif global bukan merupakan hal yang
baru, mengingat salah satu konsep geografi itu bumi sebagai planet atau
bumi sebagai globe.
Tinjauan geografi berkenaan dengan fenomena permukaan bumi selalu
dibahas dalam konteks global
10
10
Jumlah 20
Jumlah 100
PEDOMANPENSKORAN TUGAS TUTORIAL II
Nama Mata Kuliah Perpektif Global
Sumber Materi :
H. Nursid Sumaatmaja dkk. (2009). Modul Perspektif Global (PDGK 4303). Universitas terbuka
Pokok Bahasan o Pentingnya kesadaran dalam perspektif
global.
o Pentingnya wawasan dalam perspektif global.
Pengembang Soal Muh. Yusuf, S.Pd., MM
Masa Tutorial 2017.2
Jumlah Soal 5 (lima) Skor Maksimal 100 Jenis Tugas Penguasaan Konsep
Waktu 60’
No Aspek/Konsep yang Dinilai Skor
1 Jelaskan perspektif global mengandung dua unsur pokok yang sangat
penting sebagai warga negara !
Jawaban:
Perspektif global mengandung dua unsur pokok yang sangat
penting yaitu perlu adanya kesadaran dan wawasan global.
Ini perlu dibangun agar setiap warga negara Indonesia menyadari
tentang peran dan fungsi dia sebagai warga negara dan warga
dunia.
10
10
Jumlah 20
2
Mengapa perlu Motto"think globally and act locally" ini sebagai warga
negara ?
Jawaban:
Untuk menempatkan Indonesia sejajar dengan negara lain dalam
era globalisasi ini maka motto "think globally and act locally"
penting dihayati betul oleh setiap warga negara Indonesia, agar
dirinya dapat berperan dalam kehidupan global dan nasional
dengan tidak mengabaikan nilai budaya lokal.
10
10
Jumlah 20
3
Jelaskan strategi dalam mejaga pengurh negatif terhadap bangsa akibat
globalisasi !
Jawaban:
Untuk menjaga pengaruh negatif sebagai akibat dari globalisasi
ini maka warga negara Indonesia harus mampu menjaga
identitas diri dan bangsa. Sebagai alat penyaring pengaruh
tersebut adalah kesadaran nasional (nasionalisme), agama dan
norma, serta nilai budaya bangsa.
10
10
Jumlah 20
4
Jelaskan mengapa dengan adanya golobalisai dunia dirasakan semakin
kecil ?
Jawaban:
Kita perlu menyadari dan mana menerima kenyataan bahwa
bumi tempat kita hidup ini dirasakan makin lama makin kecil
10
disebabkan oleh adanya perkembangan dalam bidang IPTEK.
Kejadian yang ada di negara lain dalam beberapa menit saja
sudah kita ketahui karena perkembangan IPTEK tadi.
10
Jumlah 20
5
Jelaskan mengapa perlunya menjaga kelestarin lingkungan alam perlu
dengan adanya globalisasi !
Jawaban:
Walaupun tindakan global perlu ditumbuhkan namun tindakan
dalam lingkup lokal merupakan bagian dari global. Kalau kita
menjaga kelestarian hutan, menanami hutan yang gundul di
daerah kita sendiri, maka sebenarnya kita sudah memberikan
andil yang sangat berarti terhadap kehidupan global.
Tindakan kita tersebut sudah menyelamatkan hutan dati
kebakaran, menyimpan persediaan air, mencegah bencana alam
yang semuanya berdampak global
10
10
Jumlah 20
Jumlah 100
PEDOMANPENSKORAN TUGAS TUTORIAL III
Nama Mata Kuliah Perpektif Global
Sumber Materi :
H. Nursid Sumaatmaja dkk. (2009). Modul Perspektif Global (PDGK 4303). Universitas terbuka
Pokok Bahasan
o Model pembelajaran perpektif global dalam IPS
SD.
o Evaluasi pembelajaran perpektif global dalam IPS
SD.
Pengembang Soal Muh. Yusuf, S.Pd., MM
Masa Tutorial 2017.1
Jumlah Soal 5 (lima) Skor Maksimal 100 Jenis Tugas Penguasaan Konsep Waktu 60’
No Aspek/Konsep yang Dinilai Skor 1 Jelaskan metode dalam pembelajaran IPS dalam konteks perspektif global !
Jawaban:
Dalam pembelajaran IPS pada konteks perspektif global, bukan hanya
memanfaakan sumber yang majemuk dan menggunakan multi media
melainkan juga menerapkan multi metode (ceramah, tanya-jawab,
diskusi, tugas, karyawisata) serta multistrategi (pembinaan konsep,
pengembangan nilai dan sikap, pengembangan keterampilan, inkuiri
dan berpikir kritis, tata cara bertanya yang cfektif) sesuai dengan sifat
perspektif global tersebut.
10
10
Jumlah 20
2
Berdasarkan hakikat perspektif global, pendekatan dan evaluasi basil
pembelajaran dilakukan secara bertahap serta berkesinambungan. Jelaskan !
Jawaban:
Sesuai dengan hakikat perspektif global, pendekatan dan evaluasi basil
pembelajaran dilakukan secara bertahap serta berkesinambungan.
dimulai dari awal pembelajaran. selama pembelajaran dan pada akhir
pembelajaran. Pendekatan yang diterapkan mulai dari tingkat lokal
dan regional sampai ke tingkat global. Sedangkan evaluasinya mulai
dari evaluasi dalam tanya-jawab dan diskusi sampai pada pelaksanaan
tugas dengan hasiinya sampai pada tes formatif serta sumatif.
10
10
Jumlah 20
3
Mengapa dikatakan pada proses pembelajaran, khususnya pembelajaran IPS.
lebih khusus lagi pembelajaran perspektif global. evaluasi merupakan
kegiatan puncak atau kegiatan kulminasi.
Jawaban:
Kegiatan evaluasi itu demikian, kareua keseluruhan kegiatan
pembelajaran, baik kegiatan guru maupun kegiatan peserta didik,
keberbasilannya tercemin dari basil evaluasi. Dalam hal ini tentu saja
10
10
evaluasi yang dirancang dan direencanakan sesuai dengan ketentuan
persyaratan, baik mengenai prosedur maupun alat evaluasinya.
Jumlah 20
4
Dalam kaitanyan penerapan model pembelajaran perspektif global, sebutkan
4 dasar mental yang melekat pada diri tiap individu siswa !
Jawaban:
1. Dorongan ingin tahu (sense of curiosity) yang harus dilayani dan
dikembangkan
2. Minat terhadap sesuatu, khususnya terhadap pokok bahasan yang
disajikan (sense of intrest) yang harus juga dilayani, dipertahankan
dan dikembangkan
3. Dorongan ingin membuktikan sendiri apa yang dipelajaridalam
kenyataan dil lapangan (sense of reality)
4. Dorongan ingin menemukan sendiri hal hal yang dipelajari di
lapangan praktis (sense of discovery)
5
5
5
5
Jumlah 25
5
Kemukakan pengertian dibawa ini :
1. Konsep :
2. Generalisasi
3. Inkuiri (Inquiry)
Jawaban:
1. Konsep : Kata atau ungkapan yang merniliki em yang menonjol
dalam konteksnya, serta mengandung malrna konotatif (luar).
2. Generalisasi : Hubungan dua konsep atau lebih, dalam
bentuk kalimat lengkap yang memiliki pengenian umum. dan
bahkan dapat bermakna sebagai snaw asas atau prinsip.
3. Inkuiri (Inquiry) : Bertanya, menyelidiki, mencari informasi,
meneIiti sampai berpikir kritis.
5
5
5
Jumlah 15
Jumlah 100