latar belakang skripsi menceritakan pengalaman pribadi

7/25/2019 Latar Belakang Skripsi Menceritakan Pengalaman Pribadi

1/6

BAB I

PENDAHULUAN

Pada bab ini dibahas (1) latar belakang penelitian, (2) rumusan masalah, (3)

tujuan penelitian, (4) manfaat penelitian, (5) ruang lingkup penelitian (6) asumsi

penelitian, dan (7) tinjauan pustaka. e!ara rin!i hal tersebut akan dibahas satu

persatu sebagai berikut.

1.1 Latar Belakang Masalah

"alam bidang pendidikan pr#ses pembelajaran di sek#lah menjadi pilar

utama. $arena ter!apai atau tidakn%a tujuan pendidikan nasi#nal sangat ditentukan

dari pr#ses pembelajaran tersebut. &erbagai mata pelajaran diajarkan di sek#lah,

salah satun%a adalah pelajaran &ahasa 'nd#nesia. &ahasa 'nd#nesia merupakan salah

satu identitas &angsa 'nd#nesia. $arena itu mata pelajaran &ahasa 'nd#nesia

memiliki p#sisi %ang strategis dalam kurikulum sek#lah.

&ahasa 'nd#nesia mempun%ai kedudukan %ang sangat penting dalam kehidupan

bangsa dan negara, 'nd#nesia.


2/6

Pentingn%a peranan bahasa itu bersumber pada kedudukan bahasa, 'nd#nesia

sebagai bahasa nasi#nal dan sebagai bahasa resmi egara. al ini mempun%ai fungsi

sebagai alat untuk menjalankan admistrasi egara, sebagai alat pemersatu berbagai

mas%arakat %ang berbeda*beda latar belakang s#sial buda%a dan bahasan%a, dan

media untuk mengk#munikasikan kebuda%aan nasi#nal. +ujuan pembelajaran &ahasa

'nd#nesia di sek#lah tentun%a bukan han%a sisa lulusan dalam ujian, melainkan

mereka harus mampu berk#munikasi dengan menggunakan &ahasa 'nd#nesia %ang

baik dan benar. -ereka dibimbing dalam keterampilan berbahasa agar mampu

memahami bahasa %ang dapat menambah pengetahuan dan pengalaman, agar mampu

berk#munikasi dengan baik dan benar.

-enurut #et#m# - (2//50531*532) terampil adalah !akap dalam

men%elesaikan tugas, mampu dan !ekatan. $eterampilan adalah ke!akapan untuk

men%elesaikan tugas. atau ke!akapan %ang dis%aratkan. "alam pengertian luas, jelas

baha setiap !ara %ang digunakan untuk mengembangkan manusia, bermutu dan

memiliki pengetahuan, keterampilan dan kemampuan sebagaimana diis%aratkan

(uparn#, 2//1027). esuai dengan pengertian terebut diatas, bila dikaitkan dengan

jenis * jenis keterampilan berbahasa keterampilan men%imak (listening skills),

keterampilan berbi!ara (speaking skills), keterampilan memba!a (reading skills),

keterampilan menulis (writing skills), dalam hal ini keterampilan berbi!ara

merupakan salah satu keterampilan %ang akan sangat bermanfaat di dalam kehidupan

manusia sebagai makhluk s#!ial, untuk mampu menerapkan keterampilan berbi!ara,


3/6

baik itu di #rganisasi, sek#lah, ataupun mas%arakat tentun%a latihan atau prakti

dengan menggunakan met#de %ang tepat akan mempengaruhi kemahiran dalam

mengimplementasikan keterampilan teresebut, salahsatun%a dengan met#de

dem#nstrasi.

-et#de dem#nstrasi adalah suatu strategi pengembangan dengan !ara

memberikan pengalaman belajar melalui perbuatan melihat dan mendengarkan diikuti

dengan meniru pekerjaan %ang didem#nstrasikan. -enurut %aiful (2//021/)

met#de dem#nstrasi ini lebih sesuai untuk mengajarkan bahan*bahan pelajaran %ang

merupakan suatu gerakan*gerakan, suatu pr#ses maupun hal*hal %ang bersifat rutin.

"engan met#de dem#nstrasi peserta didik berkesempatan mengembangkan

kemampuan mengamati segala benda %ang sedang terlibat dalam pr#ses serta dapat

mengambil kesimpulan*kesimpulan %ang diharapkan. -et#de dem#nstrasi

merupakan suatu sumber met#de mengajar dimana se#rang guru, #rang luar atau

manusia sumber %ang sengaja diminta atau anak menunjukkan kepada kelas

bagaimana dem#nstrasi suatu pengalaman dengan memperhatikan ketepatan lafal,

diksi, gerak*gerik atau mimik dan penguasaan materi suatu !erita baik itu pengalaman

pribadi maupun !erita fiksi.

elain dari pada itu dapat dirasakan pula beberapa manfaat dari met#de

dem#ntrasi atau men!erita di depan umum adalah -eningkatkan keterampilan

berbi!ara &erbi!ara di depan umum se!ara tidak langsung akan meningkatkan

keterampilan dalam berbi!ara. emakin sering berbi!ara di depan umum, semakin


4/6

baik pula keterampilan berbi!ara %ang kita miliki. -eningkatkan kemampuan

berpikir kritis berbi!ara di depan umum, akan meningkatkan kemampuan berpikir

kritis kita. $emampuan berpikir kritis terkait dengan kemampuan #tak untuk men!ari

peme!ahan dari suatu permasalahan se!ara !epat dan tepat. &erbi!ara di depan umum

akan merangsang #tak untuk memiliki keahlian tersebut. -eningkatkan kualitas diri

-eningkatn%a berbagai keterampilan dan keahlian %ang kita miliki saat berbi!ara di

depan umum, meningkatkan pula kualitas diri kita. elain itu juga sebagai timulus

dari terapi akan memudahkan kita untuk menghilangkan ketakutan saat berbi!ara di

depan umum, serta meningkatkan kemampuan kita dalam berbi!ara di depan umum.

&erdasarkan hasil penelitian aal %ang di lakukan di -$ Pariisata

anesha bud, kemampuan sisa rendah dengan nilai rata* rata 7/ di baah $$-.

$$- di ek#lah tersebut adalah 75. -enga!u hal tersebut di atas, peneliti tertarik

mengkaji penelitian berjudul pa%a -eningkatkan $emampuan -en!eritakan

Pengalaman ang -engesankan dengan -enerapkan -et#de "em#nstrasi isa

$elas ek#lah -enengah $ejuruan anesha bud +ahun Pelajaran 2/152/168.

&erdasarkan aan!ara %ang dilakukan kepada subjek penelitian, ditemukan

beberapa fakt#r pen%ebab keterbatasan mereka dalam berbi!ara, %aitu0 (1) kekurang

tepatan%a met#de %ang diterapkan dalam pengajaran berbi!ara, (2) kekurang

!ermatan guru dalam mengel#la pr#ses belajar*mengajar, (3) kurangn%a 9ariasi

pembelajaran %ang dikembangkan guru. emua itu terjadi karena kekurang pahaman

guru mengenai kurikulum tingkat satuan pendidikan. $eadaan seperti itu perlu segera


5/6

ditangani. :ika hal ini dibiarkan tentu berdampak bagi pen!apain tujuan pendidikan

dan pengajaran bahasa 'nd#nesia khususn%a berbi!ara. alah satu upa%a memperbaiki

kemampuan berbi!ara adalah memanfaatkan met#de dem#nstrasi. "engan

memanfaatkan met#de dem#nstrasi, sisa akan lebih mempersiapkan diri,mulai dari

men%usun teks, mempelajarin%a, sampai dengan pen%ajiann%a se!ara lisan.

1.2 Rumusan Masalah

&erdasarkan latar belakang diatas, permasalahan %ang dapat dirumuskan

sebagai berikut.

1. &agaimanakah kemampuan men!eritakan pengalaman %ang mengesankan

sisa kelas ek#lah -enengah $ejuruan anesha bud +ahun Pelajaran

2/152/16 sebelum menerapkan met#de dem#nstrasi;2. &agaimanakah kemampuan men!eritakan pengalaman %ang mengesankan

sisa kelas ek#lah -enengah $ejuruan anesha bud +ahun Pelajaran

2/152/16 setelah menerapkan met#de dem#nstrasi;

3. eberapa besarkah peningkatan kemampuan men!eritakan pengalaman %ang

mengesankan sisa kelas ek#lah -enengah $ejuruan anesha bud

+ahun Pelajaran 2/152/16 setelah menerapkan met#de dem#nstrasi;

1.3 Tujuan Peneltan

+ujuan %ang hendak di!apai dalam penelitian ini ada 2 %akni0 (1) tujuan

umum, dan (2) tujuan khusus.

1.3.1 Tujuan Umum


6/6

latar belakang skripsi menceritakan pengalaman pribadi

Documents