laporan skripsi evektivitas model discovery learning …
TRANSCRIPT
LAPORAN SKRIPSI
EVEKTIVITAS MODEL DISCOVERY LEARNING PADA MATA PELAJARAN
MATEMATIKA MELALUI PEMBELAJARAN DARING
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang
Sebagai Salah Satu Syarat Untuk Mendapatkan
Gelar Sarjana Pendidikan Matematika
Oleh :
Wayan Bayu Ardiwijaya
NIIM : 201610060311077
PROGRM STUDI PENIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2021
i
LEMBAR PERSETUJUAN
LAPORAN SKRIPSI
JUDUL :
EFEKTIVITAS MODEL DISCOVERY LEARNING PDA MATA PELAJARAN
MATEMATIKA MELALUI PEMBELAJARAN DARING
Oleh :
WAYAN BAYU ARDIWIJAYA
NIM : 201610060311077
Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan
di depan Dewan Penguji, dan disetujui
pada tanggal 11 Januari 2021
Menyetujui,
Pembimbing Utama, Pebimbing Pendamping,
Dr. Siti inganah, M.M., M.Pd Octavina Rizky Utami Putri, M. Pd
ii
LEMBAR PENGESAHAN
Skripsi dengan judul :
EFEKTIVITAS MODEL DISCOVERY LEARNING PADA MATA
PELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PEMBELAJARAN DARING
Oleh :
WAYAN BAYU ARDIWIJAYA
201610060311077
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji dan diterima sebagai salah satu
persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Matematika disahkan pada
Tanggal 18 Februari 2021
Mengesahkan :
Dekan FKIP-UMM
Dr. Poncojari Wahyono, M. Kes
Dewan Penguji Tanda Tangan
1. Dr. Siti Inganah, M. M ……………….
2. Octavina Rizky Utami Putri, M. Pd ……………….
3. Prof. Dr. Yus M. Cholily, M. Si ……………….
4. Zukhrufurrohmah, M. Pd ……………….
iii
SURAT PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan dibawah ini :
Nama : Wayan Bayu Ardiwijaya
Tanggal Lahir : Pasuruan, 20 Mei 1998
NIM : 201610060311077
Fak/Prodi : FKIP/Pendidikan Matematika
Dengan ini menyatakan dengan sebenarnya, bahwa :
1. Skripsi yang berjudul “Efektivitas Model Discovery Learning Pada Mata
Pelajaran Matematika Melalui Pembelajaran Daring” adalah hasil karya
saya sendiri, dan didalamnya tidak terdapat karya ilmiah orang lain dalam
bentuk apapun, kecuali kutipan yang disebutkan sumbernya.
2. Apabila ternyata dalam makalah ini terbukti ada unsur-unsur plagiasi, maka
saya bersedia diproses secara hukum, serta skripsi dan gelar saya dibatalkan.
3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupkan hak bebas
royalty non-eksklusif
Malang, 15 Januari 2021
Yang menyatakan,
Wayan Bayu Ardiwijaya
NIM : 201610060311077
v
MOTTO
Marilah kepada Ku, semua yang letih lesu dan
berbeban berat, Aku akan memberi kelegaan
padamu
Matius 11:28
Karyamu akan menempati bagian tersendiri dalam
hidupmu
vi
PERSEMBAHAN
Puji syukur atas kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas berkat yang diberikan
sehingga kita semua selalu dalam lindungan dan berada dalam kasihNya. Oleh
karena itu dengan segenap ketulusan hati penulis menghaturkan rasa hormat dan
terima kasih kepada :
1. Orang tua yang selalu memberikan dukungan moril maupun materiil sehingga
mendapat kemudahan dalam menyelesaikan skripsi ini.
2. Bu Inganah dan Bu Putri yang bersedia meluangkan waktu membimbing saya
dalam menyelesaikan skripsi ini hingga akhir.
3. Bapak dan ibu dosen Program Studi Pendidikan Matematika Universitas
Muhammadiyah Malang yang telah membimbing sejak awal sampai akhir.
4. Seluruh keluarga besar SMA Katolik Yos Sudarso Kota Batu yang telah
memberikan izin dan dukungan untuk melaksanakan penelitian di sana.
5. Teman-teman seperjuangan bimbingan dan skripsi yang selalu membantu dan
mendukung selama proses pengerjaan skripsi.
6. Teman-teman Pendidikan Matematika 2016 kelas B yang selalu memberikan
semangat dan dukungan serta doa.
7. Teman-teman seperjuangan skripsi PSM “Gitasurya” UMM yang selalu
memberikan semangat dan dukungan dalam proses penyelesaian skripsi ini.
8. Para sahabat PRO, Chaula H F, Rizky Y, Rangga S N , Omega S N, Intan D O,
Rosalina S I, Widya R Z, Niken R W D yang selalu mendukung, menemani,
dan memberikan semangat tiada henti sampai skripsi ini selesai.
9. Para Sahabat Raikantopeni Shintya dan Desi yang selalu memberikan semangat
melalui hal yang sama-sama kita sukai.
10. Untuk Brigth Vachirawit Chevaree, Namtan Tipnaree, Nanon Korrapat, Gigie
Chanunpat yang seriesnya selalu menjadi penyemangat dan pengingat untuk
segera menyelesaikan skripsi ini.
11. Seluruh sahabat saya dan semua pihak yang tidak dapat saya sebutkan satu
persatu yang telah memberikan dukungan, motivasi, dan doa untuk
menyelesaikan skripsi ini.
vii
ABSTRAK
Bayu, Wayan. 2020. Efektivitas Model Discovery Learning Pada Mata Pelajaran
Matematika Melalui Pembelajaran Daring. Skripsi, Program Studi
Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Malang, Pembimbing : (1) Dr. Siti Inganah, M.
M (2) Octavina Rizky Utami Putri, M. Pd
Kata kunci : efektivitas pembelajaran, discovery learning, matematika, daring.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas dari model
discovery lerning jika diterapakan dalam pembelajaran daring. Pada penelitian ini
menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis deskriptif dimana subjek
penelitian ini adalah 24 siswa kelas X MIA SMA Katolik Yos Sudarso Batu.
Penelitian ini mendapatkan rata-rata persentase hasil belajar siswa sebesar 82.7%
dengan kategori baik. Lain dari pada itu, pada penelitian ini juga dilakukan
observasi terhadap efektivitas model discovery learning yang dilakukan secara
daring dari pertemuan pertama hingga terakhir menghasilakan angka persentase
rata-rata 82.87% dengan kategori sangat baik. Berdasarkan hal tersebut maka model
discovery learning pada pada mata pelajaran matematika melalui pembelajaran
daring ini dikatakan efektif.
viii
ABSTRACT
Bayu, Wayan. 2020. The Effectiveness of the Discovery Learning Model in
Mathematics Subjects Through Online Learning. Thesis, Program Studi
Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Malang. Advisor : (1) Dr. Siti Inganah, M. M
(2) Octavina Rizky Utami Putri, M. Pd
Key words: learning effectiveness, discovery learning, mathematics, online
learning.
It aims to describe the effectiveness of the discovery lerning model when
it is applied in online learning. On this study using a quantitative approach with a
descriptive type on which the subject of this study is 24 students of class X MIA
SMA Katolik Yos Sudarso Batu. The study results in an 82.7% average student
learning by good category. Rather than that, the study has also been observed on
the effectiveness of discovery learning model done online from first to last meeting
to make an average percentage figure of 82.87% in excellent categories. Based on
that, the model discovery learning is on a math subject through online learning is
said to be effective.
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas berkat dan rahmat-Nya,
penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Efektivitas Model Discovery
Lerning Pada Mata Pelajaran Matematika Melalui Pembelajaran Daring”, sebagai
persyaratan untuk mencapai gelar sarjana S-1 Pendidikan Matematika di Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Malang.
Dalam penulisan skripsi ini, Tuhan telah mengirimkan alatnya dalam wujud
pembimbing yang sangat sabar dan begitu baik. Penulis mengucapkan beribu-ribu
terimakasih kepada Ibu Dr. Siti Inganah, M. M selaku dosen pembimbing utama
yang telah memberikan bimbingan dan motivasi bagi penulis sehingga dapat
menyelesaikan skripsi ini dan juga kepada Ibu Octavina Rizky Utami Putri, M. Pd
selaku dosen pembimbing pendamping yang telah mencurahkan waktu untuk
membimbing dan memotivasi penulis sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa tidak ada yang sempurna di dunia ini, sehingga
kritik dan saran sangat diharapkan oleh penulis untuk menyempurnakan penulisan
skripsi ini. Penulis berharap skripsi ini dapat bermanfat dan dapat membantu semua
pihak yang berkepntingan.
Malang, 15 Januari 2021
Penulis
x
DAFTAR ISI
LEMBAR PERSETUJUAN ................................................................................... i
LEMBAR PENGESAHAN .................................................................................... ii
SURAT PERNYATAAN ....................................................................................... iii
LEMBAR PLAGIASI ............................................................................................ iv
MOTTO ................................................................................................................. v
PERSEMBAHAN .................................................................................................. vi
ABSTRAK ............................................................................................................ vii
ABSTRACT .......................................................................................................... viii
KATA PENGANTAR ........................................................................................... ix
DAFTAR ISI ......................................................................................................... x
DAFTAR TABEL.................................................................................................. xi
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................. xii
DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................... xiii
1. PENDAHULUAN ............................................................................................. 1
2. KAJIAN TEORI ................................................................................................ 3
2.1 Pembelajaran Matematika........................................................................... 3
2.2 Model Discovery Learning ......................................................................... 3
2.3 Pembelajaran Daring .................................................................................. 6
2.4 Efektivitas Model Discovery Learning ....................................................... 7
3 METODE PENELITIAN .................................................................................. 8
3.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian.................................................................. 8
3.2 Tempat dan Pelaksanaan Penelitian ............................................................ 8
3.3 Subjek Penelitian ........................................................................................ 8
3.4 Instrumen Penelitian ................................................................................... 8
3.5 Prosedur Penelitian ..................................................................................... 9
3.6 Teknik Analisis Data .................................................................................. 10
4 HASIL DAN PEMBAHASAN .......................................................................... 13
5 KESIMPULAN DAN SARAN .......................................................................... 19
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................ 20
LAMPIRAN .......................................................................................................... 23
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Penyesuaian Model Discovery Learning melalui Pembelajaran Daring ..... 5
Tabel 2 Persentase Efektivitas Pembelajaran .......................................................... 11
Tabel 3 Kriteria Hasil Belajar Siswa ...................................................................... 12
Tabel 4 Rekapitulasi Hasil Observasi ..................................................................... 13
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Jumlah siswa yang mendapat nilai di atas dan di bawah KKM .............. 16
Gambar 2. Jawaban siswa benar ............................................................................. 16
Gambar 3. Jawaban siswa salah.............................................................................. 17
Gambar 4. Jawaban siswa kurang teliti ................................................................... 17
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ................................................... 24
Lampiran 2. Bahan Ajar ......................................................................................... 32
Lampiran 3. Soal test ............................................................................................. 43
Lampiran 4. Lembar Observasi .............................................................................. 50
Lampiran 5. SK Validasi Instrumen ....................................................................... 53
Lampiran 6. Lembar Validasi RPP ......................................................................... 53
Lampiran 7. Lembar Validasi Test ......................................................................... 57
Lampiran 8. Surat Pengantar .................................................................................. 59
Lampiran 9. Rekapitulasi Hasil Belajar Siswa ........................................................ 60
Lampiran 10. Pekerjaan Siswa ............................................................................... 62
Lampiran 11. Materi Pembelajaran ........................................................................ 63
Lampiran 12. Pembelajaran Menggunakan Zoom Meeting ..................................... 65
20
Daftar Pustaka
Ahmad, Firdausi Nuzula. (2020). Efektivitas Pembelajaran Daring Dengan
Menggunakan Google Classroom Pada Mata Pelajaran Matematika Di
Madrasah Aliyah Pelajaran Matematika Di Madrasah Ali Darul Falah Batu
Jangkih. EL-HIKAM: Jurnal Pendidikan Dan Kajian Keislaman, XIII(1), 72.
Anggoro. (2019). Model Pembelajaran Langsung Bermedia Aplikasi Alat Bantu
Hitung Terhadap Siswa Tunanetra. Jurnal Pendidikan Khusus.
Asmuni. (2020). Problematika Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19
dan Solusi Pemecahannya. Jurnal Paedagogy, 7(4), 281.
https://doi.org/10.33394/jp.v7i4.2941
Daheri, Juliana, Deriwanto, & Amda. (2020). Efektifitas WhatsApp sebagai Media
Belajar Daring. Jurnal Basicedu, 3(2), 524–532.
https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.445
Esa. (2016). Efektivitas Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil
Belajar Pada Materi Perbandingan Ditinjau Dari Kemampuan Matematika.
Ekonomi Akuntansi, 01(08), 1–13.
Fironika. (2019). Efektivitas Model Pembelajaran Discovery Learning.8285,11-16.
Fitriyani, Fauzi, & Mia. (2020). Motivasi Belajar Mahasiswa Pada Pembelajaran
Daring Selama Pandemik Covid-19. 6(2), 165–175.
Gazali. (2016). Pembelajaran Matematika Yang Bermakna. Math Didactic: Jurnal
Pendidikan Matematika, 2(3), 181–190.
https://doi.org/10.33654/math.v2i3.47
Jamaluddin, Ratnasih, Gunawan, & Paujiah. (2020). Pembelajaran Daring Masa
Pandemik Covid-19 Pada Calon Guru : Hambatan, Solusi dan Proyeksi. Karya
Tulis Ilmiah UIN Sunan Gunung Djjati Bandung, 1–10.
http://digilib.uinsgd.ac.id/30518/
Kuntarto. (2017). Keefektifan Model Pembelajaran Daring Dalam Perkuliahan
Bahasa Indonesia di Perguruan tinggi. Journal Indonesian Language
Education and Literature, 3(1), 53–65.
http://www.syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/jeill/%0APEMBELAJARAN
Lestari. (2017). Efektivitas Model Pembelajaran Guided Discovery Learning
terhadap Hasil Belajar Matematika. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 2(1),
21
64–74. https://doi.org/10.30998/sap.v2i1.1724
Moore, Dickson-Deane, & Galyen. (2011). E-Learning, online learning, and
distance learning environments: Are they the same? Internet and Higher
Education, 14(2), 129–135. https://doi.org/10.1016/j.iheduc.2010.10.001
Mushofan, Yanti, Rizky, & Lailiyah. (2020). Efektivitas Pembelajaran Daring
Dengan Menggunakan E-Learning Madrasah Terhadap. 5(2), 124–136.
Mustakim. (2020). Efektivitas Pembelajaran Daring Menggunakan Media Online
Selama Pandemi Covid-19 Pada Mata Pelajaran Matematika the Effectiveness
of E-Learning Using Online Media During the Covid-19 Pandemic in
Mathematics. Al Asma: Journal of Islamic Education, 2(1), 1–12.
Ni’mah. (2015). Keefektifan Model Discovery Learning Berbantuan Resitasi
Terhadap.
Nugrahaeni, Redhana, & Kartawan. (2017). Penerapan Model Pembelajaran
Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan
Hasil Belajar Kimia. Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia, 1(1), 23.
https://doi.org/10.23887/jpk.v1i1.12808
Nurmelly. (2013). Pendekatan, Model, dan Strategi dalam Pembelajaran. 1.
Pangondian, Santosa, & Nugroho. (2019). Faktor - Faktor Yang Mempengaruhi
Kesuksesan Pembelajaran Daring Dalam Revolusi Industri 4.0. Seminar
Nasional Teknologi Komputer & Sains (SAINTEKS), 1(1), 56–
60.https://www.prosiding.seminarid.com/index.php/sainteks/article/view/122
Patandung. (2017). Pengaruh model discovery learning terhadap peningkatan
motivasi belajar IPA Siswa. Journal of Educational Science and Technology
(EST), 3(1), 9. https://doi.org/10.26858/est.v3i1.3508
Rahmalia. (2015). Efektivitas Model Discovery Learning Untuk Peningkatan Hasil
Belajar Siswa Kelas X Pada Kompetensi Dasar Analisis Rangkaian
Kemagnetan Di SMK 1 Pundong. In Desy Fatmawati (Issue september).
Universitas Negeri Yogyakarta.
Rifa’i. (2013). Efektivitas Pemberdayaan Usaha Mikro Kecil dan Menengah
(UMKM) Krupuk Ikan dalam Program Pengembangan Labsite Pemberdayaan
Masyarakat Desa Kedung Rejo Kecamatan Jabon Kabupaten Sidoarjo.
Journal Unair, 1(1), 1–7. https://doi.org/10.24235/jm.v2i1.1603
22
Rohmawati. (2015). Efektivitas Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 9(1),
15–32.
Sadikia. (2017). Pengaruh Penerapan Strategi pembelajaran Rotating Trio
Exchange terhadap Hasil belajar Mata Kuliah Dasar-Dasar dan Proses
Pembelajaran Biologi Influence of the application of Rotating Trio Exchange
learning strategies on the learning outcomes of the Basic. Jurnal BIODIK,
3(2), 73–80.
Sadikin, & Hamidah. (2020). Pembelajaran Daring di Tengah Wabah Covid-19.
Biodik, 6(2), 109–119. https://doi.org/10.22437/bio.v6i2.9759
Setyosari. (2017). Menciptakan Pembelajaran Yang Efektif Dan Berkualitas.
JINOTEP (Jurnal Inovasi Dan Teknologi Pembelajaran) Kajian Dan Riset
Dalam Teknologi Pembelajaran, 1(5), 20–30.
https://doi.org/10.17977/um031v1i12014p020
Sibuea, Sembiring, & Agus. (2020). Efektivitas Pembelajaran Daring Berbasis
Media Facebook Dalam Meningkatkan Hasil Belajar. Jurnal of Science and
Social Research, 3(1), 73–77.
Subiono. (2020). Efektivitas Model Discovery Learning Dan Inquiry Terhadap
Keterampilan Berpikir Kritis Pada Mata Pelajaran Matematika Siswa Kelas 5
Sd. 7(1), 69–75.
Sukawati. (2016). Efektivitas Model Discovery Learning Pada Materi Larutan
Penyangga Dalam Meningkatkan Keterampilan Mengelompokkan Dan
Mengomunikasikan (Issue August). Universitas Lampung.
Suryadi. (2011). Pembelajaran Matematika. In Upi.
https://doi.org/10.1371/journal.pone.0045739
Widiadnyana, Sadia, & Suastra. (2014). Pengaruh Model Discovery Learning
Terhadap Pemahaman Konsep Ipa Dan Sikap Ilmiah Siswa Smp. Jurnal
Pendidikan Dan Pembelajaran IPA Indonesia, 4(2).
Yun Ismi, & Sunarto. (2015). Implementasi Model Discovery Learning Dengan
Pendekatan Saintifik Untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Dan
Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI IIS I SMA Negeri 6
Surakarta Tahun Pelajaran 2014/2015. Biomass Chem Eng, 49(23–6), 23–34.
http://www.ti.com/lit/ds/symlink/cc2538.html
iv
LEMBAR PLAGIASI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
Jl. Raya Tlogomas No. 246 Telp. (0341) 464318 Psw.123 Malang
Lembar Hasil Deteksi Persentase Similarity (Kesamaan)
Karya Ilmiah Mahasiswa
Program Studi Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Lembar Hasil Deteksi Plagiasi ini menyatakan bahwa mahasiswa:
Nama : Wayan Bayu Ardiwijaya
NIM : 201610060311077
telah melalui cek kesamaan Karya Ilmiah (Skripsi) Mahasiswa dengan hasil sebagai
berikut:
Bagian Skripsi Persentase Kesamaan
Pendahuluan 3%
Kajian Pustaka 13%
Metode Penelitian 10%
Hasil dan Pembahasan 8%
Kesimpulan dan Saran 0%
Dengan ini disimpulkan bahwa hasil deteksi plagiasi telah memenuhi syarat
ketentuan yang diatur pada Peraturan Rektor No. 2 Tahun 2017.
Malang, 14 Januari 2021
Tim Deteksi
Rizal Dian Azmi. M.Sc