laporan kemajuannovisofia.staf.upi.edu/files/2015/07/laporan-kemajuan... · 2017. 10. 4. · 1...
TRANSCRIPT
1
LAPORAN KEMAJUAN
PENELITIAN HIBAH BERSAING
PEMBUATAN SOFTWARE KNOWLEDGE MANAGEMENT SYSTEM (KMS) UNTUK
MENDUKUNG PROSES PEMBELAJARAN PADA IMPLEMENTASI
KURIKULUM 2013
TIM PENGUSUL :
Novi Sofia Fitriasari S.SI.,M.T (NIDN 0004117809- Ketua Peneliti)
DR. Enjang Ali Nurdin (NIDN 0021116701 -Anggota Peneliti)
Budi Laksono Putro M.T (NIDN 0010077605 -Anggota Peneliti)
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
JUNI 2015
Kode/Nama Rumpun Ilmu:123/Ilmu Komputer
2
DAFTAR ISI
DAFTAR ISI ............................................................................................................................... 2
RINGKASAN ............................................................................................................................. 4
BAB 1. PENDAHULUAN .................................................................................................... 5
1.1. Latar Belakang ............................................................................................................................. 5 1.2. Perumusan Masalah .................................................................................................................... 7 1.3. Tujuan Penelitian ......................................................................................................................... 7
BAB 2. TINJAUAN PUSTAKA ........................................................................................... 8
2.1 Studi Pendahuluan ....................................................................................................................... 8 2.1.1 Sistem Manajemen Pengetahuan (Knowledge Management System) ........................................... 8
2.1.2 Organisasi Pembelajar (Learning Organizasion) ......................................................................... 8
2.1.3 Model Waterfall ........................................................................................................................... 9
2.1.4 Software open Source .................................................................................................................. 9
2.1.4.1 PHP ................................................................................................................................ 10
2.1.4.2 My SQL Server ............................................................................................................... 10
2.1.4.3 GIMP ............................................................................................................................. 10
BAB 3. METODE PENELITIAN ....................................................................................... 11
3.1 Bagan alir Penelitian .................................................................................................................. 11 3.2 Metode Penelitian Secara Umum .............................................................................................. 11 3.2.1 Metode Penelitian ...................................................................................................................... 13
BAB 4. HASIL DAN PEMBAHASAN .............................................................................. 14
4.1 Objek Penelitian ..................................................................................................... 14
4.1 Studi Penelitian Terdahulu ..................................................................................... 14
4.1.1 Model Sistem Manajemen Pengetahuan dari Fitriasari, 2010 .................................................... 14
4.1.2 Fleksibilitas Kategori Knowledge, Lung Lee Chee et al (2010) ................................................ 15
4.2 Posisi Penelitian ......................................................................................................................... 15 4.3 State of The Art .......................................................................................................................... 17
3
4.4 User Interface Aplikasi Knowledge Management System ..................................... 18
4.5 Evaluasi Aplikasi Knowledge Management System ................................................................... 20
Daftar Pustaka ........................................................................................................................... 22
Lampiran 4. Biodata ketua dan anggota tim peneliti ................................................................ 25
4
RINGKASAN
Pada kurikulum 2013 terdapat perbedaan dengan kurikulum sebelumnya diantaranya adalah
dihilangkannya mata pelajaran teknologi informasi dan komunikasi (TIK), namun TIK tetap
digunakan sebagai sarana atau media pembelajaran untuk semua mata pelajaran. Oleh karena
TIK akan digunakan untuk semua mata pelajaran, di sini peran TIK sangat penting. Sehingga
guru dan siswa hendaknya dapat menggunakan software yang bisa mendukung proses
pembelajaran. Salah satu software yang diusulkan pada penelitian ini adalah KMS.
Pada dasarnya penelitian ini terdiri dari 2(dua) tujuan utama yaitu pembuatan software KMS dan
pengujian software KMS
Pembuatan software KMS Sekolah akan menggunakan metode Waterfall dan
software open source. Layanan yang akan terdapat pada software KMS adalah discovery,
publication,collaboration dan learning. Pengujian Software KMS Sekolah yang dihasilkan
akan diuji hal materi, tampilan, interaksi, pemakai dan interaksi program.
.
Kata Kunci: Software KMS, Layanan KMS, Proses Pembelajaran, Efektifitas.
.
5
BAB 1. PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang
Definisi pengetahuan (knowledge) yang digunakan pada penelitian ini diambil dari Davenport
yaitu pengetahuan merupakan kumpulan pengalaman, nilai, informasi kontekstual, dan wawasan
ahli yang memberikan kerangka untuk mengevaluasi suatu kejadian dan memberikan informasi
serta pengalaman baru Pengetahuan berasal dan diterapkan dalam pemikiran dari seseorang.
Dalam organisasi, pengetahuan tidak hanya terdapat dalam dokumen atau repository dalam
organisasi tetapi juga dalam rutinitas, proses, praktik dan norma-norma organisasi (Davenport,
1998). Jadi istilah pengetahuan akan menyangkut pada sumber pengetahuan tersebut berasal
apakah dari pengalaman, wawasan seorang ahli atau informasi kontekstual yang akan
memberikan informasi bermanfaat bagi yang menerimanya.
Menurut Townley, Charles T. (2003), pengelolaan pengetahuan paling efektif penerapannya
dalam sebuah organisasi pembelajar/Learning Organization (LO). Menurut Garvin pada Goh
(1998) mendefinisikan learning organization sebagai organisasi yang terampil dalam
menciptakan, mendapatkan, dan mentransfer pengetahuan, dan memodifikasi perilaku untuk
mencerminkan pengetahuan baru dan wawasan. Karakteristik LO sebagai berikut
1. Organisasi yang memiliki kemampuan dalam menciptakan, mendapatkan, dan
mentransfer pengetahuan.
2. Organisasi yang menggunakan teknologi dalam mendukung pengelolaan pengetahuan
3. Organisasi yang memiliki proses learning, proses learning ini akan merubah pengetahuan
yang bersifiat individu, teoritis, konseptual menjadi pengetahuan terapan yang siap pakai
untuk mencapai tujuan organisasi dalam meningkatkan produksi dan pertumbuhan
(Pasaribu, 2009).
Institusi akademis lebih menggambarkan sebuah organisasi pembelajaran dibandingkan dengan
organisasi bisnis atau pemerintah (Townley,2003). Sekolah Menengah Atas (SMA) sebagai
jenjang pendidikan menengah pada pendidikan formal di Indonesia, memiliki karakteristik yang
sama dengan karakteristik learning organization sehingga dapat dinyatakan bahwa SMA
merupakan organisasi pembelajar.
6
Pada kurikulum 2013 terdapat perbedaan dengan kurikulum sebelumnya diantaranya adalah
dihilangkannya mata pelajaran teknologi informasi dan komunikasi (TIK), namun TIK tetap
digunakan sebagai sarana atau media pembelajaran semua mata pelajaran. Oleh karena TIK akan
digunakan untuk semua mata pelajaran, di sini peran TIK sangat penting. Sehingga guru-guru
hendaknya dapat menggunakan software yang bisa mendukung proses pembelajaran. Salah satu
software yang diusulkan pada penelitian ini adalah KMS.
Kurikulum 2013 didesain untuk menyediakan pendidikan yang diharapkan dapat mengantarkan
siswa agar kehidupannya dapat eksis di abad 21. Hal itu menuntut pengelolaan pembelajaran di
sekolah yang mampu menjadikan siswa kreatif. Pembelajaran yang demikian adalah
pembelajaran yang selain mengakomodasi proses eksplorasi-elaborasi dan konfirmasi, juga
memuat proses mengamati, menanya, menalar dan mencoba serta menerapkan pembelajaran
yang kolaboratif. Dengan mengingat hal-hal yang dapat dilakukan dari pemanfaatan TIK
dalam pembelajaran, maka pemanfaatan TIK diharapkan mampu mewujudkan proses
pembelajaran yang dimaksud tersebut secara efisien dan efektif. Dalam pembelajaran, TIK
digunakan sebagai alat bantu pembelajaran, software yang diusulkan pada penelitian ini yaitu
KMS memiliki beberapa kemampuan dan fitur yang dapat digunakan untuk memfasilitasi proses
pembelajaran sesuai dengan apa yang diamanatkan oleh kurikulum 2013 contohnya adalah
layanan knowledge yang tardapat di KMS yaitu
1. Discovery (pencarian dan pengambilan pengetahuan) layanan ini dapat digunakan untuk
membantu siswa didalam proses pembelajaran discovery learning yang merupakan salah
satu ciri proses pembelajaran yang sesuai dengan kurikulum 2013
2. Publication (layanan upload) layanan ini dapat digunakan oleh siswa untuk membantu
didalam pengumpulan dan mempublikasi hasil karyanya(portofolio atau kumpulan karya
individu maupun kelompok). Layanan ini dapat mempermudah guru didalam penilaian
autentik.
3. collaboration (layanan forum atau portal) layanan ini dapat digunakan oleh siswa untuk
berdisikusi antara siswa maupun siswa dengan guru secara on-line. Layanan ini dapat
mempermudah guru didalam penilaian autentik.
4. learning (layanan pembelajaran secara on-line) layanan ini dapat digunakan untuk
membentuk jejaring untuk semua mata pelajaran
7
Pentingnya KMS di sekolah juga diperkuat oleh beberapa penelitian diantaranya adalah
1. Penelitian dari Richard, David, Kue, McKenzie et al pada jurnal yang disampaikan oleh
ching-Lung Lee et al yang menyatakan peningkatan konstan dari teknologi internet,
meningkatnya digitasi dan kompleksitas proses pendidikan merupakan hal penting bagi
organisasi sekolah untuk memperkenalkan pengelolaan pengetahuan.
2. Penelitian dari Kerins, John., Richards,Allan yang menyimpulkan bahwa terdapat
manfaat potensial dari Knowledge Management Prototype terhadap perbaikan dalam
proses belajar mengajar guru
Berdasarkan hal tersebut maka perlu adanya software KMS yang dapat mendukung
implementasi kurikulum 2013.
1.2. Perumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, maka dapat dirumuskan suatu masalah sebagai berikut:
1. Bagaimana merancang dan membangun aplikasi KMS sekolah
2. Bagaimana mengevaluasi aplikasi KMS dalam hal materi, tampilan, interaksi, pemakai
dan interaksi program
1.3. Tujuan Penelitian
Sesuai dengan permasalahan di atas, penelitian ini akan dilakukan selama 2(dua) tahun dengan
rincian tujuan penelitian sebagai berikut
1. Membuat Software KMS dengan menggunakan metode waterfall
2. Mengevaluasi software KMS dalam hal materi, tampilan, interaksi, pemakai dan interaksi
program
8
BAB 2. TINJAUAN PUSTAKA
Pada tinjauan pustaka akan dibahas mengenai state of the art penelitan, studi pendahuluan yang
sudah dilakukan, hasil yang sudah dicapai, posisi penelitian yang diajukan dan roadmap
penelitian.
2.1 Studi Pendahuluan
2.1.1 Sistem Manajemen Pengetahuan (Knowledge Management System)
Menurut Davenport pada jurnal John mendefinisikan SMP merupakan bagian dari suatu sistem
informasi yang diterapkan untuk mendukung pengelolaan pengetahuan suatu organisasi. Artinya
SMP adalah suatu sistem berbasis teknologi informasi yang dikembangkan untuk mendukung
dan meningkatkan proses organisasi dalam penciptaan pengetahuan, penyimpanan, transfer dan
application (John, 2001).
2.1.2 Organisasi Pembelajar (Learning Organizasion)
Menurut Garvin pada Goh (1998) mendefinisikan learning organization sebagai organisasi yang
terampil dalam menciptakan, mendapatkan, dan mentransfer pengetahuan, dan memodifikasi
perilaku untuk mencerminkan pengetahuan baru dan wawasan.
Bila memperhatikan kembali pemahaman mengenai definisi dan subsistem yang saling
berpengaruh dalam mencapai keberhasilan organisasi sebagai organisasi pembelajar, dapat
dipahami bahwa organisasi pembelajar adalah organisasi yang memiliki karakteristik sebagai
berikut:
1. Organisasi yang memiliki kemampuan dalam menciptakan, mendapatkan, dan mentransfer
pengetahuan.
2. Organisasi yang menggunakan teknologi dalam mendukung pengelolaan pengetahuan
3. Organisasi yang memiliki proses learning, proses learning ini akan merubah pengetahuan
yang bersifiat individu, teoritis, konseptual menjadi pengetahuan terapan yang siap pakai
untuk mencapai tujuan organisasi dalam meningkatkan produksi dan pertumbuhan
(Pasaribu, 2009).
9
2.1.3 Model Waterfall
Model Waterfall adalah model klasik yang bersifat sistematis, berurutan dalam membangun
software. Fase-fase waterfall menurut Sommerville (2001)
Gambar 2-1 Model Waterfall Menurut Sommerville
• Requirements analysis and design: Mengumpulkan kebutuhan secara lengkap
kemudian kemudian dianalisis dan didefinisikan kebutuhan yang harus dipenuhi oleh
program yang akan dibangun.
• System and software design: Desain dikerjakan setelah kebutuhan selesai dikumpulkan
secara lengkap.
• Implementation and unit testing: desain program diterjemahkan ke dalam kode-kode
dengan menggunakan bahasa pemrograman yang sudah ditentukan. Program yang
dibangun langsung diuji baik secara unit.
• Integration and system testing: Penyatuan unit-unit program kemudian diuji secara
keseluruhan (system testing).
• Operation and maintenance: mengoperasikan program dilingkungannya dan melakukan
pemeliharaan, seperti penyesuaian atau perubahan karena adaptasi dengan situasi
sebenarnya.
2.1.4 Software open Source
Aplikasi Knowledge Management System akan dibuat dengan menggunakan software open
source. Sehingga jika aplikasi ini diimplementasikan di sekolah tidak akan terbentur pada lisensi.
Softwate yang akan digunakan pada penelitian ini terdiri dari PHP, My SOL Server dan GIMP,
berikut adalah penjelasan dari masing-masing software tersebut
10
2.1.4.1 PHP
Banyak digunakan oleh programmer berlatar belakang C/C++ karena kemiripan syntaxnya. Open
source, karenanya gratis dan bebas. Database pasangannya biasanya MySQL, dijalankan
bersama webserver Apache di atas operating system Linux. Semuanya gratis dan bebas. Multitier
application yaitu aplikasi yang dibagi menjadi beberapa bagian yang menjalankan fungsi
masing-masing. Secara umum, ada tiga bagian utama dari multi tier application yaitu Client side
presentation, Server side business logic dan Back End Storage
2.1.4.2 My SQL Server
MySql adalah sever database SQL open source yang paling popular saat ini, dikembangkan,
didistribusikan dan didukung oleh perusahaan MySQL AB. Sampai saat ini, MySQL adalah
server database yang paling banyak digunakan di Linux. Penyebab utamanya adalah kecepatan
kerja, kemudahaan penggunaan dan dapat bekerja pada banyak platform berbeda, seperti
Windows, Linux, Unix, FreeBSD dan Mac OS.
2.1.4.3 GIMP
GIMP (GNU Image Manipulation Program) adalah program open source yang merupakan
program image manipulator atau image editing. GIMP merupakan program yang bersifat
modular, artinya program ini memiliki kemampuan untuk dikembangkan, diperbesar, serta
diperlengkap secara fleksibel dengan menambahkan modul-modul tertentu. Program ini dapat
dengan mudah ditambahkan plug-in dan program-program ekstensi lain yang memang
kompatibel dengannya. Selain itu, dengan disertai oleh interface scripting tingkat tinggi
penggunanya dapat membuat skrip untuk keperluan apa saja, mulai dari keperluan yang
sederhana hingga yang proses image editing yang kompleks.
11
BAB 3. METODE PENELITIAN
3.1 Bagan alir Penelitian
Pada dasarnya penelitian ini terdiri dari 3 sub penelitian yang akan dikerjakan dalam 2 tahuan
yaitu pembuatan software KMS sekolah, pengujian software KMS sekolah dan pengukuran
efektifitas penggunaan KMS Sekolah didalam mendukung Implementasi Kurikulum 2013.
Penjabaran dari 3 sub penelitian tersebut adalah sebagai berikut
1. Pembuatan software KMS Sekolah akan menggunakan metode Waterfall dam software
open source dan Layanan/content dari aplikasi KMS akan mengadopsi dari Maier,2007
(Tahun Penelitian Ke-1)
2. Pengujian Software KMS yang dihasilkan akan diuji hal materi, tampilan, interaksi,
pemakai dan interaksi program (Tahun Penelitian Ke-1).
3.2 Metode Penelitian Secara Umum
Pendekatan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development.
Tahapan dari metode penelitian adalah sebagai berikut:
1. Tahapan pembuatan Software KMS sekolah.
Pada tahapan ini akan dilakukan dengan metode Waterfall dari Sommervile. Berikut adalah
langkah-langkah yang akan dilakukan untuk menghasilkan software KMS sekolah
• Requirements analysis and definition: Mengumpulkan kebutuhan secara lengkap
kemudian kemudian dianalisis dan didefinisikan kebutuhan yang harus dipenuhi oleh
program yang akan dibangun. Fase ini harus dikerjakan secara lengkap untuk bisa
menghasilkan desain yang lengkap. Pada fase ini akan dilakukan observasi dan survey
dengan menyebarkan kuesioner kepada guru-guru sekolah mengenai software KMS yang
dapat digunakan untuk mendukung proses pembelajaran pada kurikulum 2013
• System and software design: Desain dikerjakan setelah kebutuhan selesai dikumpulkan
secara lengkap. Pada tahap desain akan dilakukan dengan menggunakan metode data
12
flow diagram (DFD) untuk menggambarkan kebutuhan fungsional dan eksternal entity
pengguna aplikasi
• Implementation and unit testing: desain program diterjemahkan ke dalam kode-kode
dengan menggunakan bahasa pemrograman PHP, mysql untuk database dan GIMP untuk
user interfacenya. Program yang dibangun langsung diuji baik secara unit.
• Integration and system testing: Penyatuan unit-unit program kemudian diuji secara
keseluruhan (system testing).
• Operation and maintenance: mengoperasikan program dilingkungannya dan melakukan
pemeliharaan, seperti penyesuaian atau perubahan karena adaptasi dengan situasi
sebenarnya.
2. Pengujian software KMS
Evaluasi aplikasi Software KMS meliputi aspek-aspek sebagai berikut
a. Materi, aspek ini diukur melalui layanan yang terdapat software KMS Sekolah.
b. Tampilan, aspek ini diukur melalui beberapa indikator seperti user interface/tampilan
pada software KMS Sekolah bervariasi antara teks, gambar, animasi, suara sehingga user
tidak bosan, ukuran font, gambar, grafik proposional sehingga informasi mudah
dipahami, terdapat identifikasi penunjuk sehingga user tidak bingung apa yang harus
dikerjakan, mau kemana dan lain-lain.
c. Interaksi pemakai, aspek ini diukur melalui beberapa indikator seperti user dapat
menjalankan software KMS Sekolah sendiri tanpa bantuan, berinteraksi saat
menggunakan software KMS Sekolah, user dengan bebas dapat mengubah urutan
tampilan, terdapat menu pilihan dan lain-lain.
d. Interaksi program, aspek ini diukur melalui beberapa indicator diantaranya terdapat
umpan balik yang dapat membangkitkan penguatan atau reinforcement dan lain-lain
13
Pengumpulan Data
3.2.1 Metode Penelitian
Observasi Kondisi Objek Penelitian
Perangkat Lunak yang dimiliki
Perangkat Keras yang dimiliki
Jaringan Komunikasi yang
dimiliki
Identifikasi Kebutuhan Pengguna
Identifikasi Permasalahan
Studi Penelitian Terdahulu
Studi Literature
Wawancara & Kuesioner
Menentukan Sampel Penelitian
SMA Lab School UPI
Requirements analysis and design
Analisis dengan menggunakan context
Diagram dan Data Flow diagram
System and software design
Mendesain database dengan
menggunakan Conceptual data model
dan Physical Data Model
Mendesain user interface
Implementation and unit testing
Membuat database dengan
menggunakan MySql
Melakukan coding dengan
menggunakan PHP
Integration and system testing
Melakukan integrasi modul
Melalukan testing dengan
menggunakan Black Box
Sofware KMS Berbasis Website
Keluaran Penelitian
Tahapan Penelitian
Gambar 3-1 Metode Penelitian
14
BAB 4. HASIL DAN PEMBAHASAN
4.1 Objek Penelitian
SMA Lab Percontohan UPI memiliki Visi: Sekolah yang memiliki keunggulan akademik, social dan religi
sebagai wahana pengembangan pendidikan dengan lulusan yang mempunyai daya saing tinggi dan
berakhlak mulia sedangkan misinya adalah
1. Menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, kreatid dan edukatif
2. Menghasilkan lulusan berdaya saing tinggi
3. Membangun siswa yang terampil, sopan cerdas dan berakhlak mulia
4. Membina pesera didik untuk menguasai keterampilan hidup yang diperlukan
4.1 Studi Penelitian Terdahulu
Pada sub bab ini akan dikemukan penelitian yang sudah dilakukan oleh peneliti dan saran dari
penelitian yang dilakukan oleh peneliti KMS yang lain. Dimana hasilnya akan digunakan untuk
mendukung penelitian yang diajukan.
4.1.1 Model Sistem Manajemen Pengetahuan dari Fitriasari, 2010
Model dari sistem manajemen pengetahuan yang terdiri dari 5 elemen yaitu organisasi, tim KM,
proses KM, teknologi KM dan artefak pengetahuan, kelima elemen tersebut saling berinteraksi
(sesuai dengan relasinya) untuk mencapai learning organization. Model sistem manajemen
secara keselurahan dapat digambarkan pada gambar 4.1
.
15
Gambar 4.1 Model Sistem Manajemen Pengetahuan (Fitriasari, 2010)
Elemen Teknologi KM pada model tersebut akan digunakan dalam penelitian ini
4.1.2 Fleksibilitas Kategori Knowledge, Lung Lee Chee et al (2010)
Chi-Lung Lee et al menyarankan untuk penelitian selanjutnya mengenai KMS sekolah terdapat
mekanisme didalam KMS yang memungkinkan guru untuk fleksibel mengkategorikan
pengetahuan profesionalnya. Mekanisme ini akan meningkatkan kejelasan dan kelengkapan peta
pengetahuan (knowledge map). Keragaman konten pengetahuan dapat diintegrasikan dengan
domain pengetahuan.
4.2 Posisi Penelitian
Berdasarkan dari studi pendahuluan dan hasil yang sudah didapatkan, maka pada subbab ini akan
ditegaskan perbedaan penelitian-penelitian KMS yang sudah dilakukan sebelumnya baik didalam
maupun diluar negeri dengan penelitian yang diajukan
Visi, Misi, Strategi,
Tujuan dan
Budaya
knowledge
sharing
Kepemimpinan,
Pengelola,
Patisipan,
Stakeholder
Menemukan,
Mendapatkan, menyebarkan
dan
menggunakan
Organisasi Tim KM Proses KM
Layanan
Akses, Personalisasi,
Layanan
Pengetahuan,
Layanan Integrasi ,
Infrastruktur
dan Sumber
pengetahuan
Teknologi
KM
Informasi
Actionable
yang belum di kodifikasi dan
yang sudah
dikodifikasi
Artefak
Pengetahuan
Elemen Pembentuk
sistem Manajemen
Pengetahuan
Learning Organizations
16
Tabel 4.1-1 Perbandingan penelitian sebelumnya
PENELITI TUJUAN FORMULASI VARIABEL KEPUTUSAN TAHUN
Lung Lee Chi Mengidentifikasikan Proses Knowledge Management System untuk Sekolah : Studi Kasus di Taiwan
4(empat) prosedur proses KMS untuk sekolah
2010
Awang,Marinah
Mengidentifikasikan 3(tiga) faktor utama aktifitas knowledge di Malaysian School Education
Faktor utama aktifitas knowledge di sekolah.
2005
Maier ICT for Knowledge Management System
Arsitektur Teknologi KM 2007
Fitriasari Membangun model Sistem
Manajemen Pengetahuan
Menghasilkan model sistem
manajemen pengetahuan yang
terdiri dari 5 elemen utama
yaitu Organisasi, Tim KM,
Proses KM, Teknologi KM dan
Artefak Pengetahuan
2010
Nurdin Melakukan studi manajemen
perguruan tinggi berdasarkan
knowledge management (Kontribusi
Pemberdaya Knowledge Management
dan Proses Kreasi Pengetahuan
terhadap Kinerja Dosen dan Mutu
Akademik)
Mengidentifikasikan factor-
faktor KM yang berpengaruh
terhadap kinerja dosen UPI dan
mutu akademik di UPI, yaitu
Pemberdaya Knowledge
Management dan Proses Kreasi
Pengetahuan
2011
Penelitian
ini
Membuat Software KMS Sekolah
yang dapat mendukung proses
pembelajaran pada implementasi
Kurikulum 2013
Terbangunnya software KMS
Sekolah yang terdiri dari 4
layanan yang dapat
mendukung proses
pembelajaran pada
kurikulum 2013
2015
17
Berikut adalah adalah gambaran dari posisi penelitian ini:
Gambar 4.2 Posisi Penelitian Yang dilakukan terhadap Penelitian Terdahulu
4.3 State of The Art
Penelitian yang berkaitan dengan knowledge management system untuk sekolah telah dilakukan
oleh peneliti terdahulu. Penelitian tersebut diantaranya adalah sebagai berikut
A. A process-Based Knowledge Management System For Schools: A Case Studi in Taiwan (
Lung LEE Chi et all, 2010)
Pada penelitian ini menghasilkan Software knowledge management system yang terdiri dari 5
(lima) modul yaitu work report module, knowledge searching module, knowledge discussion
module, knowledge evaluation module dan knowledge feedback module
B. Knowledge Management in Malaysian School Education (Awang, Marinah et all, 2011)
Pada penelitian ini mengidentifikasikan 3(tiga) faktor utama yang berhubungan dengan
knowledge activites yaitu Pengelola, teknologi dan budaya. Pengelola menyediakan platform
dan infrastruktur yang mendukung untuk terjadinya knowledge sharing, teknologi untuk
mendukung pengelolaan pengetahuan disekolah, budaya merupakan faktor yang signifikan
untuk tejadinya knowledge activity
Penelitian Knowledge
Management System
Model Sistem Manajemen
Pengetahuan (Fitriasari,
2010)
Arsitektur Teknologi
KM(Maier, 2007)
Faktor utama aktifitas
knowledge di sekolah
(Awang,2005)
4(empat) prosedur
proses KMS untuk
sekolah (Lung Lee
Chi,2010)
Sofware KMS untuk
Sekolah
Faktor KM yang
berpengaruh terhadap kinerja
dosen (Nurdin,2011)
Metode
waterfall
Pengujian
aplikasi
4 Layanan
Aplikasi KMS
Sekolah
Penelitian Terdahulu Penelitian yang dilakukan
18
4.4 User Interface Aplikasi Knowledge Management System
Software KMS Sekolah, Software KMS Sekolah yang terdiri dari beberapa layanan diantaranya
adalah
1. Discovery (pencarian dan pengambilan pengetahuan) layanan ini dapat digunakan untuk
membantu siswa didalam proses pembelajaran discovery learning yang merupakan salah
satu ciri proses pembelajaran yang sesuai dengan kurikulum 2013
2. Publication (layanan upload) layanan ini dapat digunakan oleh siswa untuk membantu
didalam pengumpulan dan mempublikasi hasil karyanya(portofolio atau kumpulan karya
individu maupun kelompok). Layanan ini dapat mempermudah guru didalam penilaian
autentik.
3. collaboration (layanan forum atau portal) layanan ini dapat digunakan oleh siswa untuk
berdisikusi antara siswa maupun siswa dengan guru secara on-line. Layanan ini dapat
mempermudah guru didalam penilaian autentik.
4. learning (layanan pembelajaran secara on-line) layanan ini dapat digunakan untuk
membentuk jejaring untuk semua mata pelajaran
Berikut adalah beberapa user interface dari aplikasi Knowledge Management System yang
sudah dibuat
Gambar 4.3 Collaborating Kelompok
19
Gambar 4.3 Collaborating Forum Penilaian dan Diskusi-1
Gambar 4.4 Collaborating Forum Penilaian dan Diskusi-2
20
Gambar 4.5 Collaborating Learning
Gambar 4.6 Collaborating Publikation
4.5 Evaluasi Aplikasi Knowledge Management System
Indikator untuk mengevaluasi aplikasi KMS akan menggunakan indikator-indikator yang
diadopsi dari instrument penelitian yang berupa lembar evaluasi program CAI yang sudah baku.
Instrumen ini dikembangkan oleh The National Center for Research in Vocational Education
yang telah dibakukan dan secara luas telah dipergunakan untuk mengevaluasi program CAI pada
bidang pendidikan teknik. Evaluasi aplikasi KMS meliputi aspek-aspek sebagai berikut
21
1) Materi,
2) Tampilan
3) Interaksi Pemakai
4) Interaksi Program
22
Daftar Pustaka
Agenda Riset Nasional Lampiran II Keputusan Menteri Riset dan Teknologi Nomor:
193/M/Kp/IV/2010 tanggal 30 April 2010
Awang, Marinah et all (2011). Knowledge Management in Malaysian School Education. Quality
Assurance in Education Vol 19 No 3, 2001 pp 263-282
Britannica, E. (2002). Merriam Webster's Collegiate 10th Edition Dictionary. Britannica Inc.
Davenport, T. H. (1998). Working Knowledge:How Organizations Manage What They Know.
United States of America: President and Fellows of Harvard College.
Encarta, M. (2007). Encarta Dictionaries. Microsoft Inc.
Fitriasari, N. S. (2010). Perancangan Framework Pengukuran Kinerja SMP. Tesis Magister
Informatika, STEI ITB Bandung
Fitriasari, N. S. (2010). Framework dan Aplikasi Sistem Manajemen Pengetahuan di PT Pos
Indonesia. Laporan Penelitian Hibah Bersaing 2011
Goh, S. C. (1998). Toward a Learning Organization:The Strategic Building Blocks. S.A.M.
Advanced Management Journal , 15-22
Hevner, A., March, S. T., Park, J., & Ram, S. (2004). Design Science in Information Systems
Research. MIS Quarterly , 75-105.
John, M. A. (2001). Review:Knowledge Management And Knowledge Management
System:Conceptual Foundation And Research Issues. MIS Quarterly , 107-136.
23
Kerins, John., Richards Allan (2008) Developing A Prototype Information System Framework to
Handle Pedagogical Knowledge in A Secondary School Modern Foreign Languages
Departement, Journal Education Information Technology, 231-258
Krogstie, J. G. (2006). Process models representing knowledge for action: a revised quality
framework . European Journal of Information System, Vol. 15 , 91-102.
Lung Lee chi et all(2010) A Process-Based Knowledge Management System For School: ACase
Studi in Taiwan, The Turkish Online Journal of Educational Technology, Vol 9 issue 4
Maier, R. (2007). Knowledge Management System. In Information and Communication
Technologies for Knowledge Management (p. 163). Verlag Berlin Heidelberg: Springer
Marquardt, M. J. (2002). Building The learning organization : mastering the 5 elements for
corporate learning. United States of America: Davies-Black Publishing.
Nurdin, A.E(2011) Studi Manajemen Perguruan Tinggi Berdasarkan Knowledge Management
(Kontribusi Pemberdaya Knowledge Management Dan Proses Kreasi Pengetahuan Terhadap
Kinerja Dosen Dan Mutu Akademik) Disertasi Doktor Pengembangan Sistem Informasi
Manajemen Pendidikan, Administrasi pendidikan UPI Bandung
Pasaribu, D. m. (2009). Knowledge Sharing : Meningkatkan Kinerja Layanan Perusahaan.
Jakarta: PT Gramedia.
Putro, B.L (2010) Identifikasi Kebutuhan Teknologi Informasi Menggunakan model TAM,
KANO dan Dimensi EDUQUAL Studi Kasus: SMAN Kota Bandung. Tesis Magister
Informatika, STEI ITB Bandung
Sommerville,I.( 2001), Software Engineering.Jakarta: Penerbit Erlangga
South G.K., 2012, Usulan Model Pengembangan Sistem Informasi dengan Hybrid Systems
Thinking, Tesis STEI ITB
Turban, Mclean, & Wetherbe. (2001). Information Technology For Management .
24
Townley,Charles T (2003).Will the Academy Learn to Manage Knowledge. Educause Quarterly
Number2,2003.
25
Lampiran 4. Biodata ketua dan anggota tim peneliti
A. Ketua Peneliti
1 Nama Lengkap Novi Sofia Fitriasari S.Si., M.T
2 Jenis Kelamin Perempuan
3 Jabatan Fungsional Lektor
4 NIP/NIK / NIK 197811042010122001
5 NIDN 0004117809
6 Tempat dan tanggal lahir Bandung, 04 November 1978
7 Email [email protected]
8 No. Telp / Faks / Hp (022)6016258/0818623967
9 Alamat Kantor Jl Dr Setiabudhi No 229 Bandung
10 No. Telp / Faks / Hp 022 2009560
11 Lulusan yang telah dihasilkan S1= 15 orang; S2= orang; S3= orang
12 Mata Kuliah yang diampu 1. Pengantar Multimedia 2. Arsitektur dan Organisasi Komputer 3. Struktur Data 4. Rekayasa Perangkat Lunak 5. Algoritma
B. Riwayat Pendidikan
S-1 S-2 S-3
Nama Perguruan Tinggi UNPAD ITB
Bidang Ilmu Ilmu Komputer Sistem Informasi
Tahun Masuk – Lulus 2002 – 2007 2008 – 2010
Judul Skripsi / Thesis Penggunaan Regresi
Linear Berganda untuk
Mengevaluasi Pengaruh
Pembelajaran Jarak
Jauh(E-Learning) dan
Internet Terhadap
Penguasaan Ilmu
Pengetahuan
Perancangan Framework
Pengukuran Kinerja Sistem
Manajemen Pengetahuan
Nama Pembimbing Drs Eman Taswman DR.Ir.Husni S.Sastramihardja,
M.T
26
C. Pengalaman Penelitian dalam 5 Tahun Terakhir No
Tahun Judul Penelitian Pendanaan
Sumber Jml
(Juta Rp)
1 2013 Rancang Bangun Computer Assisted Assessment
(Caa) Untuk Meningkatkan Efektifitas
Pembelajaran Pada Matakuliah Arsitektur Dan
Organisasi Komputer
Penelitian
Dosen
Muda
15
2 2012 Meningkatkan Efektifitas Pembelajaran dan
Prestasi Belajar mahasiswa pada Matakuliah
Arsitektur Komputer dengan Metode Pembelajaran
Jigsaw
Penelitian
Dosen
Muda
9.8
3 2011 Perancangan Framework dan Aplikasi Manajemen
Pengetahuan untuk PT Pos Indonesia
Hiber 41,5
4 2010 Perancangan Framework Pengukuran Kinerja Sistem
Manajemen Pengetahuan
Sumber
lainnya
-
5 2010 Perancangan Model dan Aplikasi E-Marketing untuk
Usaha Mikro Kecil Menengah (Studi Kasus UMKM
Kota Bandung)
Hiber 46,85
D. Pengalaman Pengabdian Kepada Masyarakat Dalam 5 Tahun Terakhir No
Tahun Judul Pengabdian Masyarakat Pendanaan
Sumber Jml
(Juta Rp)
1 2012 Worshop Penggunaan MS Office untuk Guru-Guru SD
Desa Nyalindung Kec.Nyalindung Kab Sukabumi
2012
LPPM 2
2 2011 Workshop Media Pembelajaran Untuk Guru Sekolah
Dasar Kota Cimahi
LPPM 3
3 2011 Workshop Implementasi Media Pembelajaran Untuk
Guru Sekolah Dasar Kota Cimahi
LPPM 3
4 2009 Pendampingan Operasionalisasi dan Penyiapan
Sumber Daya Manusia di Kecamatan Cihampelas
Kabupaten Bandung, dalam rangka Kegiatan
Aptikom 1,5
27
Akselerasi Jabar Cyber Province melalui
Pengembangan Inkubator dalam E-Government
E. Pengalaman Penulisan Artikel Ilmiah Dalam Jurnal Dalam 5 Tahun Terakhir
No
Judul Artikel Ilmiah Volume/
Nomor/Tahun
Nama
Jurnal
1 Computer Assited Assessment (CAA) Untuk
Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Pada Mata
Kuliah Arsitektur dan Organisasi Komputer
Jurnal PTIK Vol 6 nomor
2, Desember 2013,
halaman 11-18, ISSN
1979-9462
Jurnal PTIK
2 Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran dan Prestasi
Belajar Mahasiswa Pada Mata Kuliah Arsitektur dan
Organisasi Komputer Dengan Metode Pembelajaran
JIGSAW
Jurnal PTIK Vol 5 nomor
2, Desember 2012,
halaman 40-45, ISSN
1979-9462
Jurnal PTIK
3 Sistem Manajemen Pengetahuan PT POS
Indonesia
2012 ISBN
9786029876802
Proceeding
KNSI
4 Framework Pengukuran Kinerja Sistem
Manajemen Pengetahuan (SMP)
2010
ISSN: 2087-1562
Proceedong
Telkom
Polytechnic
5 Penggunaan Encyclopedia Didalam Pengelolaan
Enterprise Architecture
2010
ISBN: 978-602-96149-
0-9
Proceeding
KNSI
6 Perancangan Model E-Marketing dan Aplikasi
Untuk Usaha Mikro Kecil Menengah (Studi
Kasus UMKM Kota Bandung)
2010
ISBN: 978-602-96149-
0-9
Proceeding
KNSI
7 Digital Kolaborasi Sistem Learning: Dipandang
Dari Perspektive Kumpulan Computational
Manusia Dan Proses
2009
ISSN: 2087-1562
Proceedong
Telkom
Polytechnic
F. Pengalaman Penyampaian Makalah Secara Oral Pada Pertemuan / Seminar Ilmiah Dalam 5 Tahun Terakhir
No
Nama Pertemuan
Ilmiah / Seminar
Judul Artikel Ilmiah Waktu dan Tempat
1 KNSI Sistem Manajemen Pengetahuan PT. Pos
Indonesia
Februari 2012, STIKOM
Bali
28
No
Nama Pertemuan
Ilmiah / Seminar
Judul Artikel Ilmiah Waktu dan Tempat
2 Call For Paper
Telkom Polytechnic
Munas Aptikom
“Competitive
Advantage in IT
Framework Pengukuran Kinerja Sistem
Manajemen Pengetahuan (SMP)
2010, Politeknik Telkom
3 KNSI Penggunaan Encyclopedia Didalam
Pengelolaan Enterprise Architecture
22-23 Januari 2010
4 Call For Paper
Telkom Polytechnic
Digital Kolaborasi Sistem Learning:
Dipandang Dari Perspektive Kumpulan
Computational Manusia Dan Proses
2009 di Politeknik
Telkom
5 SNATI Desain dan Implementasi Aplikasi Self
Assessment
2007 di UII Yogyakarta
G. Pengalaman Penulisan Buku dalam 5 Tahun Terakhir
No
Judul Buku Tahun Jumlah
Halaman
Penerbit
H. Pengalaman Perolehan HKI Dalam 5 – 10 Tahun Terakhir
No
Judul / Tema HKI Tahun Jenis Nomor P/ID
I. Pengalaman Merumuskan Kebijakan Publik/Rekayasa Sosial Lainnya Dalam 5 Tahun Terakhir
No
Judul/Tema/Jenis Rekayasa Sosial Lainnya
yang Telah Diterapkan
Tahun Tempat
Penerapan
Respons
Masyarakat
29
30
A. Anggota Peneliti 1
1 Nama Lengkap (dengan gelar) Dr. Enjang Ali Nurdin
2 Jenis Kelamin Laki-Laki
3 Jabatan Fungsional Lektor Kepala
4 NIP/NIK / Identitas Lainnya 196711211991011001
5 NIDN 0021116701
6 Tempat dan Tanggal Lahir Bandung, 21 Nopember 1967
7 Email [email protected]
8 Nomor Telepon/Faks/Hp (022) 4261251/081321137302
9 Alamat Kantor Jl. Dr. Setiabudhi No. 229 Bandung 40154 Jawa
Barat – Indonesia
10 Nomor Telepon/Faks 022-2007031
12 Lulusan yang telah dihasilkan S-1= 100 orang; S-2= 0 orang; S-3= 0 orang
13 Mata Kuliah yang diampu
1 E-Learning
2 Sistem Informasi Pendidikan
3 Media Pendidikan Ilmu Komputer
4 Disain dan Analisis Algoritma
1. Riwayat Pendidikan
S-1 S-2 S-3
Nama Perguruan
Tinggi
IKIP Bandung Universitas
Indonesia Universitas Pendidikan Indonesia
Bidang Ilmu Pendidikan Fisika Ilmu Komputer Administrasi Pendidikan/ Pengembangan SIM Pendidikan
Tahun Masuk-lulus 1985 – 1990 2000 - 2002 2007-2010
Judul
Skripsi/Tesis/Disertasi
Implementasi Metode
Membaca Resitasi Pada
Buku Teks Fisika untuk
Meningkatkan Hasil
Belajar Fisika
Deteksi Sisi Sobel
untuk Mendeteksi
Fraktur pada Foto
Rontgen Tengkorak
Manusia
Manajemen
Perguruan Tinggi
Berbasis Knowledge
Management
Nama
Pembimbing/Promotor
Drs I Made Padri M.Pd Dr Aniati Murni Prof Dr Nanang
Fatah
2. Pengalaman Penelitian dalam 5 Tahun Terakhir
31
No Tahun Judul Penelitian Pendanaan
Sumber Jml
(Juta Rp)
1 2013 Rancang Bangun Computer Assisted
Assessment (Caa) Untuk Meningkatkan
Efektifitas Pembelajaran Pada Matakuliah
Arsitektur Dan Organisasi Komputer
Penelitian
Dosen Muda
15
2 2012 Meningkatkan Efektifitas Pembelajaran dan
Prestasi Belajar mahasiswa pada Matakuliah
Arsitektur Komputer dengan Metode
Pembelajaran Jigsaw
Penelitian
Dosen Muda
9.8
3 2011
Pengembangan Game Based Learning untuk
Menunjang Proses Pembelajaran dan Pengaruhnya
terhadap Motivasi Belajar Siswa
UPI 22
4 2009
Pengembangan Model Knowledge Management
dalam Pencitraan Suasana Akademik di UPI
UPI 50
5 2005 Optimalisasi Software Moodle untuk
Pengembangan Learning Manajemen System di
Program Studi Pendidikan Ilmu Komputer
FPMIPA UPI
UPI 15
6 2004 Pemanfaatan Software Aplikasi Front Page dalam
Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Web
UPI 10
3. Pengalaman Pengabdian Kepada Masyarakat Dalam 5 Tahun Terakhir
No Tahun Judul Pengabdian Kepada
Masyarakat
Pendanaan
Sumber Jml (Juta Rp)
1 2011 Workshop Media Pembelajaran
Untuk Guru-Guru
Sekolah Dasar Kota Cimahi
Mandiri 3.000.000
2 2012 Workshop Implementasi Media
Pembelajaran Untuk Untuk Guru-
Guru Sekolah Dasar Kota Cimahi
Mandiri 3.000.000
4. Pengalaman Penulisan Artikel Ilmiah Dalam Jurnal Dalam 5 Tahun Terakhir
No Judul Artikel Ilmiah Volume/Nomor/Tahun Nama Jurnal
1 Computer Assited Assessment (CAA) Untuk
Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Pada Mata
Kuliah Arsitektur dan Organisasi Komputer
Jurnal PTIK Vol 6 nomor 2,
Desember 2013, halaman
11-18, ISSN 1979-9462
Jurnal PTIK
2 Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran dan Prestasi
Belajar Mahasiswa Pada Mata Kuliah Arsitektur dan
Organisasi Komputer Dengan Metode Pembelajaran
Jurnal PTIK Vol 5 nomor 2,
Desember 2012, halaman
Jurnal PTIK
32
No Judul Artikel Ilmiah Volume/Nomor/Tahun Nama Jurnal
JIGSAW 40-45, ISSN 1979-9462
3 Pengembangan Aplikasi Komputer Untuk Analisis Tes
dan Rekapitulasi Nilai
Jurnal PTIK Vol 5 nomor 1,
Juni 2012, halaman 1-4
Jurnal PTIK
4 Manajemen Perguruan Tinggi Berdasarkan
Knowledge Management
Jurnal Penelitian
Kebijakan Pendidikan
no.12 Tahun ke-4
Desember 2011 ISSN 0216
- 2792
Jurnal Penelitian Kebijakan Pendidikan
5. Pengalaman Penyampaian Makalah Secara Oral Pada Pertemuan / Seminar
Ilmiah Dalam 5 Tahun Terakhir
No Nama pertemuan Ilmiah/Seminar Waktu dan Tempat
1 Seminar Nasional Evaluasi Pendidikan 2010-STT Tangerang Raya
2 Seminar Nasional 2009- UPI
3 Seminar Nasional Penelitian Tindakan Kelas 2009-STKIP Tanggerang
4 Seminar Nasional Evaluasi Pendidika 2009- ISPI Bekasi
5 Seminar dan Lokakarya Nasional Teknologi
Informasi dan Komunikasi
2008- DATAREKA-PUSTEKKOM-
LPMP JABAR
6 Seminar dan Lokakarya Nasional Teknologi
Informasi dan Komunikasi
2008- DATAREKA-PUSTEKKOM-
LPMP JATENG
7 Seminar dan Lokakarya Nasional Teknologi
Informasi dan Komunikasi
2008- DATAREKA-PUSTEKKOM-
LPMP JATIM
8 Seminar Nasional Pendidikan Komputer 2008- Prodi Pendilkom FPMIPA UPI
6. Pengalaman Penulisan Buku dalam 5 Tahun Terakhir
No Judul Buku Tahun Jumlah
Halaman
Penerbit
1
Membumikan Teori Fisika
2007 200 -
2 Pengantar Arsitektur dan
Organisasi Komputer
2011 95 Kresna Widya
Iswara
7. Pengalaman Perolehan HKI Dalam 5-10 Tahun Terakhir
No Judul/Tema HKI Tahun Jenis Nomor P/ID
33
34
B. Anggota Peneliti II
A. Identitas Diri
1 Nama Lengkap (dengan gelar) Budi Laksono Putro, S.Si, M.T. L
2 Jenis Kelamin Laki-Laki
3 Jabatan Fungsional Lektor
4 NIP/NIK/Identitas Lain 197607102010121002
5 NIDN 0010077605
6 Tempat dan Tanggal Lahir Malang, 10 Juli 1976
7 Email [email protected], [email protected]
8 Nomor Telepon/Faks/Hp 022-70144000 / - / 081802190900
9 Alamat Kantor Jl. Dr. Setiabudhi No. 229 Bandung 40154 Jawa
Barat – Indonesia
10 Nomor Telepon/Faks 022-2007031
11 Lulusan yang telah dihasilkan S-1= 100 orang; S-2= 0 orang; S-3= 0 orang
12 Mata Kuliah yang diampu
1 Sistem Informasi Manajemen
2 Sistem Basis Data
3 Data Mining
4 Analisis Perancangan Sistem Informasi
B. Riwayat Pendidikan
S-1 S-2 S-3
Nama Perguruan Tinggi Universitas
Padjadjaran
Institut Teknologi Bandung
Bidang Ilmu Ilmu Komputer Informatika
Tahun Masuk-lulus – 2002 2008 - 2010
Judul
Skripsi/Tesis/Disertasi
Data Mining Dengan
Menggunakan
Algoritma Apriori
(Studi Kasus: Data
Penjualan PT Xyz)
Identifikasi Kebutuhan Teknologi Informasi
Menggunakan Model Tam, Kano, Dan
Dimensi Eduqual (Studi Kasus: Sekolah
Menengah Atas (SMA) Negeri di Kota
Bandung)
Nama
Pembimbing/Promotor
Drs. Soni, Msc Ir.Kridanto Surendro, Ph.D
C. Pengalaman Penelitian dalam 5 Tahun Terakhir
No Tahun Judul Penelitian Pendanaan
Sumber Jml (Juta Rp)
1 2010 Identifikasi Kebutuhan Teknologi Mandiri 10
35
No Tahun Judul Penelitian Pendanaan
Sumber Jml (Juta Rp)
Informasi Menggunakan Model Tam, Kano, Dan Dimensi Eduqual (Studi Kasus: Sma Negeri Di Kota Bandung)
2 2009
Kultur Organisasi Menggunakan Hofstede Dan Ocai Terhadap Strategi Penerapan Teknologi Informasi Studi Kasus : Perguruan Tinggi XYZ
Mandiri 5
3
2009 Menilai Tingkat Kematangan Manajemen Kualitas Informasi Dengan Metode Calde, Evamecal (Studi Kasus : Billing Telekomunikasi PT. XYZ)
Mandiri 5
4 2008 Aplikasi Message Center; Modul Antar Muka Antara Handphone dengan Komputer.
Mandiri 3
5 2008 Identifikasi Kebutuhan Teknologi Informasi Menggunakan Model Kano Berdasarkan Dimensi Servqual(Studi Kasus : SMU XYZ)
Mandiri 3
6 2008 Tingkat Kesesuaian Devisi Teknologi Informasi Dengan Bisnis Organisasi (Studi Kasus : PT XYZ)
Mandiri 3
7 2007 Aplikasi Message Center; Modul Antar Muka Antara Handphone dengan Komputer.
Mandiri 3
8 2007 Rancang Sistem Automatic Parking. Mandiri 2
D. Pengamalan Pengabdian Kepada Masyarakat Dalam 5 Tahun Terakhir
No Tahun Judul Pengabdian Kepada
Masyarakat
Pendanaan
Sumber Jml (Juta Rp)
1
E. Pengalaman Penulisan Artikel Ilmiah Dalam Junal Dalam 5 Tahun Terakhir
No Judul Artikel Ilmiah Volume/Nomor/
Tahun
Nama Jurnal
1 Kultur Organisasi Menggunakan Hofstede Dan Ocai Terhadap Strategi Penerapan Teknologi Informasi Studi Kasus : Perguruan Tinggi XYZ
Proceeding KNSI 2009, STMIK STIKOM Bali 2010
Proceeding KNSI
F. Pengalaman Penyampaian Makalah Secara Oral Pada Pertemuan / Seminar
Ilmiah Dalam 5 Tahun Terakhir
No Nama pertemuan
Ilmiah/Seminar
Judul Artikel Ilmiah Waktu dan Tempat
36
No Nama pertemuan
Ilmiah/Seminar
Judul Artikel Ilmiah Waktu dan Tempat
1 2010
Identifikasi Kebutuhan Teknologi Informasi Menggunakan Model Tam, Kano, Dan Dimensi Eduqual (Studi Kasus: Sma Negeri Di Kota Bandung)
Konferensi
Nasional Sistem
Informasi, Bali
2010
2 2010
Kultur Organisasi Menggunakan Hofstede Dan Ocai Terhadap Strategi Penerapan Teknologi Informasi Studi Kasus : Perguruan Tinggi XYZ
Konferensi
Nasional Sistem &
Informatika 2009,
STMIK STIKOM
Bali 2010
3
2009 Menilai Tingkat Kematangan Manajemen Kualitas Informasi Dengan Metode Calde, Evamecal (Studi Kasus : Billing Telekomunikasi PT. XYZ)
Prosiding
Politeknik Telkom,
2009
4 2009 Aplikasi Message Center; Modul Antar Muka Antara Handphone dengan Komputer.
Prosiding
Politeknik Telkom,
2009
5 2009 Identifikasi Kebutuhan Teknologi Informasi Menggunakan Model Kano Berdasarkan Dimensi Servqual(Studi Kasus : SMU XYZ)
Prosiding
Politeknik Telkom,
2009
6 2009 Tingkat Kesesuaian Devisi Teknologi Informasi Dengan Bisnis Organisasi (Studi Kasus : PT XYZ)
Prosiding
Politeknik Telkom,
2009
7 2009 Aplikasi Message Center; Modul Antar Muka Antara Handphone dengan Komputer.
Prosiding. SNATI
2009
8 2009 Rancang Sistem Automatic Parking. Prosiding. SNATI
2009
G. Pengalaman Penulisan Buku dalam 5 Tahun Terakhir
No Judul Buku Tahun Jumlah
Halaman
Penerbit
H. Pengalaman Perolehan HKI Dalam 5-10 Tahun Terakhir
No Judul/Tema HKI Tahun Jenis Nomor P/ID
37
38