lampiran · 2018. 8. 14. · rusmawan. 2008. ilmu pengetahuan sosial 5. jakarta:penerbit mediatama....

80

LAMPIRAN

81

Lampiran 1: Surat Ijin Penelitian

82

Lampiran 2: Surat keterangan penelitian

83

Lampiran 3: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SIKLUS I

Sekolah : SDN Tuntang 01

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas/Semester : V / II

Materi Pokok : Jasa dan Peran Para Tokoh dalam

Memproklamasikan Kemerdekaan

Waktu : 2 x 35 menit (3 x pertemuan)

A. Standar Kompetensi

2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam

mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia

B. Kompetensi Dasar

2.2 Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan

kemerdekaan Indonesia

C. Indikator

2.2.1 Menjelaskan beberapa usaha dalam rangka mempersiapkan

kemerdekaan

2.2.2 Mengidentifikasi tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan

Indonesia

2.2.3 Menjelaskan cara menghargai jasa pahlawan dalam

mempersiapkan kemerdekaan Indonesia

D. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui penjelasan dari guru siswa dapat menyebutkan usaha yang

dilakukan tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia.

2. Melalui penjelasan dari guru siswa dapat mengidentifikasi tokoh dalam


3. Melalui media komik interaktif siswa dapat menyebutkan sikap

menghargai jasa para pahlawan dalam kehidupan sehari-hari

84

4. Melalui media Kartu Soal siswa dapat menyebutkan tokoh dalam


5. Melalui media Kartu Soal siswa dapat menyebutkan sikap menghargai

jasa para pahlawan dalam kehidupan sehari-hari

Karakter yang diharapkan : tanggung jawab, rasa hormat, dan

perhatian,peduli terhadap lingkungan, disiplin.

E. Materi Pembelajaran

Jasa dan Peranan Para Tokoh di sekitar Proklamasi Kemerdekaan

(Lampiran 1)

F. Metode dan Model Pembelajaran

Metode Pembelajaran : tanya jawab, diskusi, penugasan

Model Pembelajaran : Kooperatif Learning tipe Make-A Match

G. Media Belajar

Media : Papan tulis, Papan Peta Konsep, Komik Interaktif,

Kartu Soal, Kartu Jawaban, LCD

Alat/Bahan : Gambar-gambar Pahlawan, Video dan teks Detik-detik

proklamasi, Papan Peta konsep, contoh Teks Proklamasi, Kertas Karton

wana , Kartu Soal dan jawaban

Sumber Belajar :

Ari, Dwi. 2009. Ilmu Pengetahuan Sosial. Jakarta:Cv. Harapan Baru

Nurhadi. 2009. Ilmu Pengetahuan Sosial: Mengenal Lingkungan Sekitar.

Jakarta:Cv. Citra Praya

Rusmawan. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial 5. Jakarta:Penerbit Mediatama

Mintarti, Sri. 2012. IPS Aktif 5. Bandung:PT. Gelora Aksara Pratama

H. Kegiatan Pembelajaran Siswa

Pertemuan I

Kegiatan Uraian Kegiatan Waktu

Pendahuluan

Apersepsi/ Motivasi

Guru Mengucapkan salam

Guru mengecek kehadiran siswa (absensi)

Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya

10 menit

85

yang sudah dipelajari

Guru mengajak anak-anak untuk menyanyi lagu

kebangsaan “Maju Tak Gentar”

“Maju tak gentar

Membela yang benar

Maju tak gentar

Hak kita diserang

Maju serentak

Mengusir Penyerang

Maju serentak

Tentu kita-kita menang

Reff:

Bergerak bergerak

Serentak menerkam

Menerjang terjang tak gentar

Tak gentar tak gentar

Menyerang menyerang

Majulah majulah menang”

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran IPS

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi :

Guru menampilkan materi yang dipelajari

menggunakan papan peta konsep tentang

peristiwa penting yang terjadi di sekitar

Proklamasi (Lampiran)

Guru menjelaskan materi sesuai dengan peta

konsep

- Peristiwa Rengasdengklok

- Penyusunan Teks Proklamasi

- Detik-detik Proklamasi Kemerdekaan

Siswa diharapkan dapat menguraikan peristiwa

Rengasdengklok dan menyebutkan bagaimana

usaha penyusunan teks Proklamasi

50 menit

86

Elaborasi

Guru memberi kesempatan siswa untuk bertanya

tentang materi yang belum jelas

Guru membentuk anak dalam 1 kelas menjadi 4

kelompok

Guru menjelaskan materi yang dibahas tentang

penyusunan Teks Proklamasi dan Detik-detik

Proklamasi Kemerdekaan

Guru bertanya kepada siswa :

1. Bagaimana naskah Proklamasi disusun?

2. Apa bunyi teks Proklamasi di Indonesia?

Guru menampilkan Video detik-detik

proklamasi

Siswa diharapkan dapat berdiskusi dengan

kelompok dan menceritakan bagaimana naskah

proklamasi di susun dan bisa membacakan Teks

Proklamasi Indonesia

Konfirmasi

Siswa membacakan hasil diskusi di depan kelas

Guru memberikan penghargaan berupa point

sticker bintang dan memberikan alat tulis untuk

siswa yang berani menyampaikan hasil diskusi

di depan kelas

Guru memberikan kesempatan siswa untuk

bertanya tentang hal-hal yang belum diketahui

oleh siswa.

Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan

pembelajaran IPS.

Kegiatan

Penutup

Guru bersama siswa menyimpulkan pelajaran

yang telah dilakukan.

Guru menutup pembelajaran dengan berdoa.

10 menit

Tugas Rumah

Pertemuan II

87

Pendahuluan Apersepsi/ Motivasi



Guru mengajak anak-anak untuk menyanyikan

yel-yel tepuk semangat

“Mana Semangatmu.....Ini Semangatku....3x

Aku bisa....

Aku pandai...

Aku Cerdas

Yess yesss yessss...!!! ”




Guru mengulas kembali materi tentang Badan

usaha yang terbentuk di Indonesia

Guru menampilkan materi yang dipelajari

- Tokoh yang terlibat dalam penyusunan

naskah proklamasi

1. Ir. Soekarno

2. Drs. Moh. Hatta

3. Ahmad Soebardjo

4. Mr. Soepomo

5. Moh. Yamin

6. Fatmawati

- Bagaimana sikap atau cara menghargai jasa

para Pahlawan di Indonesia ?

Cara menghargai tokoh pahlawan di

Indonesia yaitu dengan cara rajin belajar,

disiplin, bekerja keras, mendoakan para

pahlawan, saling menolong, ikut

berpartisipasi dalam kegiatan di sekolah dan

masyarakat.

Siswa dapat mengidentifikasi tokoh yang terlibat

88

dalam penyusunan teks proklamasi dan

menyebutkan sikap menghargai jasa para

pahlawan

Elaborasi

Guru membagi anak dalam satu kelas menjadi 5

Kelompok dan masing-masing kelompok terdiri

dari 4 siswa

Guru membagikan setiap kelompok sebuah

Media Pembelajaran berupa Komik Interaktif

Setelah membagikan komik, guru meminta

siswa untuk membaca dan berdiskusi dengan

teman sebangku apa isi dari komik tersebut

Guru memberikan kesempatan kepada siswa

untuk merangkum isi dari komik tersebut dan

menjawab pertanyaan dalam komik Interaktif

tersebut

Konfirmasi


Guru memberikan penghargaan berupa medali

dan point keaktifan berupa sticker bintang untuk


di depan kelas dan aktif dalam pembelajaran



oleh siswa.

Kegiatan

Penutup


pembelajaran IPS.

Tugas Rumah

Pertemuan III


Pendahuluan Apersepsi/ Motivasi 10 menit

89



Guru mengulas kembali materi sebelumnya yang

sudah dipelajari

Guru mengajak anak-anak Ice breaking “Jas

Merah”




Guru mengulas sedikit materi yang dipelajari

pada pertemuan sebelumnya


untuk bertanya

Guru membagi siswa dalam satu kelas menjadi 2

kelompok masing-masing terdiri dari 10 siswa

Guru membagikan 1 kelompok diberikan kartu

soal dan 1 kelompok diberikan kartu jawaban

- Kelompok I

Kartu Soal

- Kelompok II

Kartu Jawaban

Guru menyampaikan kepada siswa bahwa

mereka harus mencari/mencocokkan kartu yang

dipegang dengan kartu kelompok lain, dan

memberikan batasan waktu maksimum selama 1

menit

Guru meminta semua anggota kelompok I

untuk mencari pasangannya dari kelompok II,

jika mereka sudah menemukan pasangan

masing-masing, guru akan memberikan skor

dengan memberikan point tanda bintang

Guru mencatat kelompok yang sudah

mendapatkan pasangan

50 menit

90

Guru memanggil satu pasangan untuk

presentasi, pasangan yang tidak mendapat

pasangan memperhatikan dan memberikan

tanggapan apakah pasangan itu cocok atau tidak

Guru memberikan konfirmasi tentang kebenaran

dan kecocokan pertanyaan dan jawaban dari

pasangan yang memberikan presentasi

Guru mengulang permainan berikutnya yaitu

menukar kartu

- Kelompok II

Kartu soal

- Kelompok I

Kartu jawaban

Guru meminta semua anggota kelompok II

untuk mencari pasangannya dari kelompok I

Guru akan memberikan skor dengan

memberikan point tanda bintang

Siswa yang sudah mendapat pasangan presentasi

di depan kelas apakah sudah cocok kartu yang

mereka jawab, soal dengan jawabannya

Guru memberikan sebuah penghargaan bagi

siswa yang berani maju

Elaborasi

Guru memberikan soal evaluasi kepada siswa

untuk mereka kerjakan

Konfirmasi



oleh siswa.


pembelajaran IPS.

Kegiatan

Penutup



10 menit

91


Tugas Rumah -

I. Evaluasi

Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik

Penilaian

Bentuk

Instrumen Instrumen/ Soal

1. Menjelaskan beberapa

usaha dalam rangka

mempersiapkan

kemerdekaan

2. Mengidentifikasi tokoh

penting dalam

mempersiapkan


3. Mengidentifikasi tokoh

dalam mempersiapkan


4. Menjelaskan cara

menghargai jasa pahlawan

dalam mempersiapkan


Tes

tertulis

Pilihan

Ganda

J. Penilaian

1. Prosedur Tes :

a. Tes awal : ada dalam apersepsi

b. Tes proses :

c. Tes akir : ada dalam evaluasi

2. Jenis dan Bentuk

Non Tes : penilaian aktivitas siswa

Tes : Tes tertulis

3. Alat Tes

Lembar pengamatan

Lembar Penilaian

92

Lembar Penilaian Hasil

No Nama Siswa Skor Nilai Keterangan

1.

2.

3.

4.

5.

Indikator Penilaian :

1. Masing-masing jawaban benar memiliki bobot skor 10

2. Skor yang didapat x 10

Lembar Penilaian Performen (Proses)

No Nama Siswa

Aspek yang diamati

Keaktifan Pemahaman Ketepatan

3 2 1 3 2 1 3 2 1

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Cara menentukan skor dari 3 aspek yang dinilai yaitu sebagai berikut :

1. Keaktifan

1. Berani menjawab pertanyaan dari guru

2. Berani mengungkapkan pendapat

3. Berani mengajukan pendapat

2. Pemahaman

1. Memahami sebagian materi yang disampaikan

2. Memahami semua materi yang disampaikan

3. Berani memaparkan mater yang disampaikan

3. Ketepatan

1. Menjawab pertanyaan sebagian besar

2. Menjawab semua pertanyan dengan benar

3. Menjawab pertanyaan dengar benar disertai dengan pemahaman

94

Lampiran Materi

Menjelang akhir PD II, Jepang mengalami banyak kekalahan. Pada tanggal 6 dan 9

Agustus 1945 kota Hirosima dan Nagasaki dibom oleh Sekutu. Pada tanggal 11 Agustus

1945, Jepang memberikan janji kemerdekaan yang disampaikan kepada tiga orang pemimpin

Indonesia, yaitu Ir. Soekarno, Drs. Moh. Hatta dan Dr. Rajiman Wedyodiningrat. Ketiganya

diminta mempersiapkan kemerdekaan. Dengan janji ini Jepang berharap, rakyat Indonesia

mau membantu Jepang yang semakin terdesak dan mengalami kekalahan di mana-mana.

Dalam situasi yang semakin kritis, pada tanggal 1 Maret 1945 Jepang mengumumkan tiga

tindakan sebagai berikut.

1. Membentuk Badan Penyelidik Usaha-Usaha Persiapan Kemerdekaan Indonesia

(BPUPKI) atau Dokuritsu Junbi Cosakai.

2. Mempersiapkan lembaga latihan nasional (Kenkuko Gakuin) yang melatih dan

mendidik pemimpin negara yang baru.

3. Memperluas pembicaraan tentang kemerdekaan Indonesia.

Badan Penyelidik Usaha-Usaha Persiapan Kemerdekaan Indonesia diketuai oleh Dr.

Rajiman Wedyodiningrat dan didampingi dua orang wakil yaitu Icibangase dan R.P. Soeroso.

Tugas pokok BPUPKI ialah menyiapkan organisasi pemerintahan yang akan menerima

kemerdekaan dari pemerintahan Jepang. Pada tanggal 28 Mei 1945 diadakan upacara

pembukaan BPUPKI di Jalan Pejambon Jakarta atau tepatnya di Gedung Cuo Sangi In.

Dalam upacara tersebut Jepang diwakili oleh Jendral Itagaki dan Nagano. BPUPKI

menggelar sidang pertama pada tanggal 29 Mei – 1 Juni 1995 yang menyepakati bentuk

negara republik dengan kepala negara dan kepala pemerintahan dijabat oleh seorang presiden.

Dalam rapat ini juga dibahas dasar negara republik Indonesia serta mengenai pembentukan

sebuah panitia yang disebut Panitia Sembilan.

Adapun anggota panitia sembilan tersebut adalah sebagai berikut.

1. Ir. Soekarno (ketua)

2. Drs. Mohammad Hatta (wakil ketua)

3. Mr. Ahmad Soebarjo

4. Abdul Kahar Muzakir

5. Abikusno Cokrosuyoso

6. K.H. Wahid Hasyim

95

1. Peristiwa Rengasdengklok (Jawa Barat)

Golongan tua terdiri dari Bung Karno, Bung Hatta, Ahmad Soebarjo, Dr. Rajiman dan

sebagainya. Pada tanggal 16 Agustus 1945 Bung Karno dan Bung Hatta diculik oleh

golongan muda dibawa ke Rengasdengklok. Tujuan mereka adalah mengamankan tokoh

bangsa dari pengaruh Jepang. Mereka meyakinkan Soekarno bahwa jepang telah menyerah

dan para pejuang telah siap untuk melawan Jepang, apa pun resikonya. Di Jakarta, golongan

muda, Wikana dan golongan tua, yaitu Mr. Ahmad Soebardjo melakukan perundingan. Mr.

Ahmad Soebardjo menyetujui untuk memproklamasikan kemerdekaan Indonesia di Jakarta.

Kemudian Yusuf Kunto diutus untuk mengantar Ahmad Soebardjo ke Rengasdengklok.

Mereka menjemput Ir. Soekarno dan Drs. Moh. Hatta kembali ke Jakarta. Mr. Ahmad

Subardjo berhasil meyakinkan para pemuda untuk tidak terburu-buru memproklamasikan

kemerdekaan. Setelah tiba di Jakarta, mereka langsung menuju ke rumah Laksamana Maeda

di Jl. Imam Bonjol No. 1 (sekarang gedung perpustakaan Nasional-Depdiknas) yang

diperkirakan aman dari Jepang. Sekitar 15 pemuda menuntut Soekarno segera

memproklamasikan kemerdekaan pada 16 Agustus. komunikasi antara Hatta dan tangan

kanan komandan Jepang di Jawa ini, Soekarno dan Hatta menjadi yakin bahwa Jepang telah

menyerah kepada Sekutu, dan tidak memiliki wewenang lagi untuk memberikan

kemerdekaan. Setelah itu, mereka bermalam di kediaman Laksamana Maeda (kini Jalan

Imam Bonjol No.1). Pada pukul 02.00 WIB malam itu diadakan rapat PPKI yang dipimpin

oleh Bung Karno bertempat di kediaman Laksamana Muda Tadashi Maeda di Jl. Imam

Bonjol No.1 Jakarta untuk merumuskan teks proklamasi dan membicarakan persiapan

kemerdekaan Indonesia.

2. Perumusan Teks Proklamasi

Perundingan antara golongan muda dan golongan tua dalam penyusunan teks

proklamasi kemerdekaan Indonesia berlangsung pukul 02.00 – 04.00 dini hari. Teks

proklamasi ditulis di kediaman Soekarno, Jln. Pegangsaan Timur 56 Jakarta.

Naskah proklamasi disusun oleh tiga orang, yaitu Bung Karno, Bung Hatta, dan

Ahmad Soebarjo. Teks proklamasi terdiri dari dua kalimat, yang ditulis oleh Bung Karno.

Kalimat pertama dikutip oleh Mr. Ahmad Soebarjo dari piagam Jakarta, kemudian Bung

Hatta menyempurnakan dengan kalimat kedua. Pada awalnya, para pemuda mengusulkan

agar naskah proklamasi menyatakan semua aparat pemerintahan harus dikuasai oleh rakyat

dari pihak yang masih menguasainya. Tetapi, mayoritas anggota PPKI tidak menyetujuinya.

Pada akhirnya, disetujuilah naskah proklamasi seperti adanya hingga sekarang. Para pemuda

juga meninginkan agar naskah proklamasi turut ditandatangani oleh enam pemuda bersama

96

Soekarno dan Hatta dan bukan para anggota PPKI. Mereka beranggapan bahwa PPKI adalah

wakil Jepang. Kemudian dicapailah kesepakatan dengan menuliskan “atas nama bangsa

Indonesia”. Naskah teks proklamasi disepakati dan ditandatangani oleh Ir. Soekarno dan

Moh. Hatta atas nama bangsa Indonesia. Naskah tersebut diketik oleh Sayuti Melik.

Penandatanganan teks proklamasi dilakukan oleh dua tokoh tersebut atas usul Sukarni. Tokoh

yang hadir dalam pertemuan tersebut di antaranya Chairul Saleh, Sukarni, Sayuti Melik, B.M

Diah, Sudiro, dan tokoh-tokoh tua yang lain.

97

SOAL EVALUASI

I. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d untuk jawaban yang benar !

1. Dalam perang pasifik, tentara sekutu dipimpin oleh ...

a. Amerika Serikat

b. Italia

c. Jerman

d. Belanda

2. Ketua BPUPKI adalah ...

a. Ir. Soekarno

b. Drs. Moh. Hatta

c. Sugondo joyopuspito

d. Dr. Radjiman Wedyodiningrat

3. Tokoh berikut ini, siapa yang pernah mengusulkan dasar negara Indonesia ?

a. Drs. Moh. Hatta

b. Mr. Moh. Yamin

c. Ahmad subardjo

d. Sayuti melik

4. Upacara peresmian BPUPKI dilaksanakan pada tanggal ...

a. 1 Juli 1994

b. 1 Maret 1945

c. 28 Mei 1945

d. 1 Juni 1945

5. Tokoh yang pertamakali mengenalkan nama pancasila adalah ...

a. Mr. Soepomo

b. Drs. Moh. Hatta

c. Ir. Soekarno

d. Raden Panji Suroso

6. Panitia sembilan diketuai oleh ...

a. Dr. Radjiman Wedyodiningrat

b. Ir. Soekarno

c. Mr. Moh. Yamin

d. Sugondo joyo puspito

7. Berikut ini merupakan konseptor naskah proklamasi adalah ...

a. Latif Hendraningrat

Nama :

Kelas :

No Abs:

Nama :

Kelas :

No Abs:

98

b. Laksamana Muda Maeda

c. Ahmad Subardjo

d. Sukarni

8. Unit militer bentukan jepang di Sumatra yang sama dengan Peta di Jawa adalah ...

a. Giyugun

b. Heiho

c. Keibodan

d. Seinendan

9. Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia dalam bahasa Jepang disebut...

a. Dokuritsu Junbi Inkai

b. Dokuritsu Junbi Cosakai

c. Giyugun Heiho

d. Seinendan Keibodan

10. Kimigayo adalah lagu kebangsaan dari Negara ...

a. Belanda

b. Vietnam

c. Cina

d. Jepang

11. Bung Hatta dilahirkan di ...

a. Blirat

b. Gorontalo

c. Bukittinggi

d. Lampung

12. Naskah proklamasi yang semula ditulis tangan kemudian diketik oleh...

a. Mr. Moh. Yamin

b. Sukarni

c. Latif Hendraningrat

d. Sayuti Melik

13. Pada tanggal 9 Agustus 1945 para pemimpin Indonesia dipanggil oleh jendral Terauci

ke...

a. Jepang

b. Hirosima

c. Nagasaki

d. Vietnam

99

14. Pada tanggal 6 Agustus 1945 salah satu kota Jepang yang di bom oleh sekutu adalah...

a. Kyoto

b. Tokyo

c. Nagasaki

d. Hirosima

15. Ketua PPKI ialah ….

a. Ir. Soekarno

b. Drs. Moh Hatta

c. Mr. Ahmad Subarjo

d. Prof. Dr. Supomo, S.H

16. Pada Tanggal 15 Agustus 1945, Ir. Soekarno, Drs. Moh. Hatta dan Dr.

RadjimanWedyodiningrat menghadap Marsekal Terauchi di ....

a. Jepang

b. Singapura

c. Malaysia

d. Vietnam

17. Musyawarah untuk mempersiapkan proklamasi kemerdekaan bertempat tinggal di

rumah ....

a. Laksamana Muda Maeda

b. Drs. Moh. Hatta

c. Ir. Soekarno

d. Mr. Ahmad Subarjo

18. BPUPKI dibentuk pada tanggal ....

a. 1 Maret 1942

b. 14 Agustus 1945

c. 29 April 1945

d. 16 Agustus 1945

19. Dalam keputusan PPKI tanggal 18 Agustus 1945, untuk sementara presiden akan dibantu

....

a. MPR

b. Komite Nasional

c. PPKI

d. KNIP

20. Di bawah ini tokoh yang berperan penting dalam penyusunan UUD 1945 ialah ....

100

a. Prof. Dr. Supomo, S.H

b. Sukami

c. Sayuti Melik

d. Mr. Ahmad Subarjo

21. Berikut yang dimaksud dwitunggal adalah ....

a. Sayuti-Melik

b. Soekarno-Hatta

c. Pemuda-Sukarni

d. Ahmad-Subarjo

22. Pada sidang PPKI yang kedua ditetapkan bahwa wilayah Indonesia dibagi menjadi …

provinsi.

a. enam

b. delapan

c. sepuluh

d. dua belas

23. Pembentukan BKR merupakan hasil sidang PPKI yang diselenggarakan pada tanggal ....

a. 22 Agustus 1945

b. 29 Agustus 1945

c. 18 Agustus 1945

d. 5 Agustus 1945

24. Di bawah ini yang bukan anggota BKR adalah .…

a. volkastrat

b. Heiho

c. PETA

d. Keibodan

25. Peran para pelajar dalam mengisi kemerdekaan yaitu dengan ....

a. ikut berperang

b. giat belajar

c. menjadi TNI-Polri

d. bekerja di pemerintahan

26. Pada tanggal 7 September 1944 Jepang memberikan janji kemerdekaan kepada bangsa

Indonesia, dengan maksud ....

a. agar bangsa Indonesia siap melaksanakan pemerintahan sendiri

b. agar rakyat Indonesia mau membantu Jepang menghadapi Sekutu

101

c. desakan para pemimpin Indonesia yang bekerjasama dengan Jepang

d. ketakutan Jepang bila rakyat Indonesia marah

27. Untuk meyakinkan rakyat Indonesia mengenai janji kemerdekaan, maka Jepang

membentuk ....

a. BPUPKI

b. PPKI

c. PETA

d. HEIHO

28. Dokuritsu Jumbi Cosakai disebut juga ….

a. PPKI

b. KNIP

c. BPUPKI

d. MPR

29. Nama BKR seiring waktu berubah menjadi TNI. Sebelum menjadi TNI adalah ....

a. TKR

b. ABRI

c. TRI

d. PBR

30. Teks Proklamasi dibacakan oleh Ir. Soekarno pada tanggal ....

a. 1 Januari 1945

b. 12 Agustus 1945

c. 17 Agustus 1945

d. 20 Maret 1945

Penilaian :

Tes evaluasi

Nilai akhir = Jumlah skor X 100 =

20

102

KUNCI JAWABAN :

1. D 16. D

2. D 17. A

3. B 18. A

4. C 19. B

5. C 20. D

6. A 21. B

7. C 22. B

8. B 23. B

9. A 24. A

10. D 25. B

11. C 26. B

12. D 27. A

13. D 28. C

14. D 29. B

15. A 30. C

103

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SIKLUS II

Sekolah : SD Negeri Tuntang 01

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas/Semester : V / II

Materi Pokok : Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan

Waktu : 2 x 35 menit (3 x pertemuan)

A. Standar Kompetensi

2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam

mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia

B. Kompetensi Dasar

2.3 Mengenal dan menghargai perjuangan para tokoh dalam

memperjuangkan kemerdekaan

C. Indikator

2.3.1 Mendiskripsikan perjuangan bangsa Indonesia dalam

mempertahankan kemerdekaan Indonesia

2.3.2 Menyebutkan peristiwa Agresi Militer Belanda

2.3.3 Menjelaskan peranan tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan

Indonesia

D. Tujuan Pembelajaran

6. Melalui penjelasan dari guru siswa dapat menyebutkan perjuangan

bangsa Indonesia daam memertahankan kemerdekaan Indonesia.

7. Melalui video pembeajaran siswa dapat menceritakan peristiwa Agresi

Militer Belanda

8. Dengan tanya jawab siswa dapat menjelaskan peristiwa perjuangan

para tokoh pejuang mempertahankan kemerdekaan

9. Melalui media komik interaktif siswa dapat menyebutkan usaha bangsa

Indonesia dalam mempertahankan kedaulatan Rakyat Indonesia

104

10. Melalui media Kartu Soal siswa dapat menyebutkan pertempuran-

pertempuran yang dilakukan oleh pejuang dalam rangka

mempertahankan kemerdekaan

11. Melalui media Kartu Soal siswa dapat menyebutkan tokoh-tokoh yang

terlibat dalam upaya mempertahankan kedaulatan rakyat Indonesia

Karakter yang diharapkan : tanggung jawab, rasa hormat, dan

perhatian,peduli terhadap lingkungan, disiplin.

E. Materi Pembelajaran

Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan Indonesia

F. Metode dan Model Pembelajaran

Metode Pembelajaran : tanya jawab, diskusi, penugasan

Model Pembelajaran : Kooperatif Learning tipe Make-A Match

G. Media Belajar

Media : Papan tulis, Komik Interaktif, Kartu Soal, Kartu

Jawaban, LCD, Video Pembelajaran

Alat/Bahan :Gambar-gambar pertempuran pejuang

mempertahankan kemerdekaan, Kertas Karton warna , Kartu Soal dan

jawaban

Sumber Belajar :

Ari, Dwi. 2009. Ilmu Pengetahuan Sosial. Jakarta:Cv. Harapan Baru

Nurhadi. 2009. Ilmu Pengetahuan Sosial: Mengenal Lingkungan Sekitar.

Jakarta:Cv. Citra Praya

Rusmawan. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial 5. Jakarta:Penerbit Mediatama

Mintarti, Sri. 2012. IPS Aktif 5. Bandung:PT. Gelora Aksara Pratama

H. Kegiatan Pembelajaran Siswa

Pertemuan I


Pendahuluan

Apersepsi/ Motivasi



Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya


10 menit

105

Guru mengajak anak-anak untuk menyanyi lagu

kebangsaan “Halo Halo Bandung ”

“Halo halo Bandung

Ibu kota periangan

Halo halo Bandung

Kota kenang-kenangan

Sudah lama beta tidak berjumpa dengan kau

Sekarang telah menjadi lautan api

Mari bung rebut kembali ”


mengenai usaha mempertahankan kemerdekaan

Indonesia



Guru mengulas kembali pelajaran sebelumnya


Guru menjelaskan materi yang dipelajari tentang

pertempuran- pertempuran mempertahankan

kemerdekaan :

1. Pertempuran 10 November 1945 di Surabaya

2. Pertempuran Ambarawa

3. Pertempuran “Medan Area”

4. Pertempuran Bandung Lautan Api

5. Pertempuran Margarana di Bali

6. Pertempuran di Sulawesi Selatan yang

dipimpin oleh Robert Wolter Monginsidi

7. Pertempuran 5 Hari di Semarang

8. Pertempuran laut di Teluk Cirebon

9. Serangan Umum 1 Maret 1949 di

Yogyakarta

Siswa diharapkan dapat menguraikan urutan

peristiwa pertempuran yang terjadi untuk

mempertahankan kemerdekaan

50 menit

106

Guru menampilkan sebuah video pembelajaran

tentang gambaran perjuangan bangsa Indonesia

Guru menjelaskan Usaha Diplomasi dan

pengakuan kedaulatan

1. Perjanjian Rum-Royen

2. Konferensi Meja Bundar (KMB)

3. Pengakuan Kedaulatan

Elaborasi


bertanya

Guru akan memberi kesempatan siswa untuk

menjawab pertanyaan dari teman satu kelas

Guru akan membentuk kelompok dalam satu

kelas menjadi 4 kelompok, masing-masing

terdiri 5-6 siswa

Siswa dalam setiap kelompok akan mengerjakan

4 soal yang diberikan oleh guru

Soal :

1. Sebutkan 3 tokoh dalam mempertahankan

kemerdekaan!

2. Jelaskan peristiwa perjuangan Bung Tomo

dalam mempertahankan kemerdekaan!

3. Sebutkan 3 nilai juang para tokoh pejuang

mempertahankan kemerdekaan!

4. Sikap apa yang dapat kamu teladani dari para

tokoh pejuang mempertahankan kemerdekaan

Siswa bekerjasama dengan kelompok untuk

mengerjakan soal tersebut

Konfirmasi


Guru memberikan penghargaan berupa point

sticker bintang untuk siswa yang berani

menyampaikan hasil diskusi di depan kelas

107



oleh siswa.


pembelajaran IPS.

Kegiatan

Penutup



Guru menyimpulkan pembelajaran

Guru menyampaikan bahwa pembelajaran akan

dilakukan di pertemuan II.

Guru mengucapkan salam

10 menit

Tugas Rumah

Pertemuan II

Pendahuluan Apersepsi/ Motivasi






Guru mengulas sedikit materi terakhir yang

dipelajari pada pertemuan sebelumnya yaitu

usaha mempertahankan kemerdekaan dengan

pertempuran diplomasi


untuk bertanya seputar materi yang dipelajari

Guru mengajak siswa bermain menggunkan

kartu Make-A Match

Guru menjelaskan aturan bermain

Guru membagi siswa dalam satu kelas menjadi 3

kelompok masing-masing terdiri dari 7 siswa

Guru membagikan kartu :

- Kartu soal untuk kelompok 1, kelompok 2

108

dan kelompok 3

- Guru menyampaikan kepada siswa bahwa

mereka harus mencari dan mencocokkan

kartu jawaban yang sudah ada di depan kelas

dan memberikan batasan waktu maksimum

selama 1 menit

- Siswa kelompok 1, kelompok 2 dan

kelompok 3 harus berkompetisi mengerjakan

soal dan mencari kartu jawaban di depan

kelas

Guru akan memberikan skor dengan

memberikan point tanda bintang untuk

kelompok yang cepat dan tepat dalam menjawab

Guru mencatat kelompok yang sudah

mendapatkan pasangan

Guru memanggil satu pasangan untuk

presentasi, pasangan yang tidak mendapat

pasangan memperhatikan dan memberikan

tanggapan apakah pasangan itu cocok atau tidak

Guru memberikan konfirmasi tentang kebenaran

dan kecocokan pertanyaan dan jawaban dari

pasangan yang memberikan presentasi

Siswa yang sudah mendapat pasangan presentasi

di depan kelas apakah sudah cocok kartu yang

mereka jawab, soal dengan jawabannya

Guru memberikan sebuah penghargaan bagi

siswa yang berani maju

Elaborasi

Guru memberikan soal evaluasi kepada siswa

untuk mereka kerjakan

Konfirmasi



109

oleh siswa.


pembelajaran IPS.

Kegiatan

Penutup

Guru memberikan kesimpulan dalam

pembelajaran yang sudah dilakukan

Guru mengucapkan dalam dan doa

Tugas Rumah

Pertemuan III


Pendahuluan

Apersepsi/ Motivasi



Guru mengulas kembali materi sebelumnya yang

sudah dipelajari

Guru mencairkan suasana dengan mengajak

siswa bernyanyi “Papa tume tume pa”

“pa pa tume tume pa pa

pa pa tume tume pa 2x

tu tu e tu tue pa pa

tu tu e tu tue pa

iyene iyene iyene ayaa 3x ”


10 menit


Guru menampilkan materi yang dipelajari yaitu

Menghargai Jasa tokoh dalam mempertahankan

kemerdekaan

1. Ir. Soekarno

2. Drs. Mohamad Hatta

3. Jendral Sudirman

4. Bung Tomo

5. Sri Sultan Hamengkubuwono IX

50 menit

110

Siswa dapat mengidentifikasi tokoh yang terlibat

dalam upaya mempertahankan kemerdekaan

Indonesia dan menyebutkan sikap menghargai

tokoh pahlawan dalam kehidupan sehari-hari

Elaborasi

Guru membagikan setiap siswa sebuah Media

Pembelajaran berupa Komik Interaktif

Setelah membagikan komik, guru meminta

siswa untuk membaca dan berdiskusi dengan

teman sebangku apa isi dari komik tersebut


untuk menyampaikan isi dari komik tersebut

dan menjawab pertanyaan dalam komik

Interaktif tersebut

Konfirmasi


Guru memberikan penghargaan berupa medali

dan point keaktifan berupa sticker bintang untuk


di depan kelas dan aktif dalam pembelajaran

Guru mengumumkan pemenang dalam

permainan menggunakan kartu Make-A Match

pada pertemuan II



oleh siswa.

Kegiatan

Penutup


yang telah dilakukan

“Perjuangan para tokoh pejuang untuk

mempertahankan kemerdekaan sangat besar

melalui pertempuran-pertempuran yang sudah

dilakukan dan anak-anak bangsa sekarang adalah

generasi penerus bangsa wajib menjaga

10 menit

111

keutuhan NKRI dengan melakukan cara-cara

yang sederhana dalam kehidupan sehari-hari

yang dilakukan dirumah, di lingkungan

masyarakat dan lingkungan sekolah”


Tugas Rumah -

I. Evaluasi

Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik

Penilaian

Bentuk

Instrumen Instrumen/ Soal

2.3.4 Mendiskripsikan

perjuangan bangsa

Indonesia dalam

mempertahankan


2.3.5 Menyebutkan peristiwa

Agresi Militer Belanda

2.3.6 Menjelaskan peranan

tokoh dalam

mempertahankan


Tes

tertulis

Pilihan

Ganda

J. Penilaian

4. Prosedur Tes :

d. Tes awal : ada dalam apersepsi

e. Tes proses :

f. Tes akir : ada dalam evaluasi

5. Jenis dan Bentuk

Non Tes : penilaian aktivitas siswa

Tes : Tes tertulis

6. Alat Tes

Lembar pengamatan

Lembar Penilaian

112

Lembar Penilaian Hasil

No Nama Siswa Skor Nilai Keterangan

1.

2.

3.

4.

5.

Indikator Penilaian :

3. Masing-masing jawaban benar memiliki bobot skor 10

4. Skor yang didapat x 10

Lembar Penilaian Performen (Proses)

No Nama Siswa

Aspek yang diamati

Keaktifan Pemahaman Ketepatan

3 2 1 3 2 1 3 2 1

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Cara menentukan skor dari 3 aspek yang dinilai yaitu sebagai berikut :

1. Keaktifan

1. Berani menjawab pertanyaan dari guru

114

LAMPIRAN MATERI PERTEMUAN I

PERJUANGAN MEMPERTAHANKAN KEMERDEKAAN

A. Perjuangan Bersenjata Mempertahankan Kemerdekaan

Pada awalnya bangsa Indonesia menyambut baik kedatangan pasukan sekutu, namun

setelah mengetahui bahwa NICA (Belanda) ikut dalam rombongan sekutu makabangsa

Indonesia curiga bahwa sekutu akan menegakkan kekuasaan kembali Belanda di Indonesia.

Akibatnya di beberapa tempat terjadi pertempuran besar antara Indonesia dengan Belanda

yang mendompleng Sekutu.

122

SOAL URAIAN KELOMPOK

Soal

1. Sebutkan 3 tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan!

2. Jelaskan peristiwa perjuangan Bung Tomo dalam mempertahankan kemerdekaan!

3. Sebutkan 3 nilai juang para tokoh pejuang mempertahankan kemerdekaan!

4. Sikap apa yang dapat kamu teladani dari para tokoh pejuang mempertahankan

kemerdekaan

Kunci Jawaban

1. 3 tokoh pejuang mempertahankan kemerdekaan

a. Bung Karno

b. M. Toha

c. Kolonel Achmad Tahir

2. Peristiwa perjuangan Bung Tomo dalam mempertahankan kemerdekaan adalah

Kedatangan sekutu di Surabaya ditentang oleh rakyat Surabaya dengan pimpinan

bung Tomo, sehingga terjadi pertemuan sengit. Peristiwa itu terjadi pada tanggal 10

November 1945, sehingga setiap tanggal 10 November diperingati sebagai Hari

Pahlawan karena Kepahlawanan Bung Tomo. Surabaya mendapat julukan Kota

Pahlawan.

3. 3 nilai juang para tokoh pejuang mempertahankan kemerdekaan di lingkungan

sekolah adalah

a. keberanian

b. disiplin

c. taat

d. tanggung jawab

4. Sikap yang dapat diteladani dari para tokoh pejuang mempertahankan kemerdekaan di

lingkungan sekolah adalah

a. berani

b. disilpin

c. taat

d. rela berkorban

Score :Setiap jawaban benar nilainya 25

Jadi total nilai 4 x 25 = 100

123

I. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d untuk jawaban yang benar !

1. Tujuan kedatangan NICA di Indonesia adalah untuk ....

a. melucuti tentara Jepang

b. mengawasi pasukan Sekutu

c. menjajah kembali Indonesia

d. mengakui kedaulatan RI

2. Jenderal Inggris yang tewas dalam pertempuan di Surabaya bernama ....

a. A.W.S. Mallaby

b. Westerling

c. Chermichael

d. d. T.E.D. Kelly

3. Peristiwa Bandung Lautan Api terjadi pada ....

a. 11 Maret 1966

b. 5 Oktober 1945

c. 27 Desember 1948

d. 23 Maret 1946

4. Komandan resimen yang gugur dalam pertempuran melawan Inggris di Ambarawa

adalah ....

a. Kolonel Untung

b. Kolonel Sudirman

c. Letkol Isdiman

d. Letjen Urip Sumohardjo

5. Agresi Militer Belanda I terjadi pada ....

a. 12 November 1945

b. 21 Juli 1948

c. 27 Desember 1949

d. 19 Desember 1948

6. Anggota Komisi Tiga Negara yang mewakili Indonesia adalah ....

a. Belgia

b. Australia

c. Belanda

d. Amerika

7. Ketika Agresi Belanda II, Presiden Soekarno dan Drs. Moh. Hatta ditawan Belanda dan

diasingkan ke ....

Nama :

Kelas :

No Abs:

124

a. Buton

b. Prapat

c. Sumatera

d. Bangka

8. Agresi Militer Belanda II merupakan pelanggaran terhadap ….

a. Perjanjian Linggarjati

b. Perjanjian Bongaya

c. Konfrensi Meja Bundar

d. Perjanjian Renville

9. Pemimpin pertempuran Puputan Margarana adalah….

a. I Gusti Ketut Jelantik

b. I Gusti Wayan Sudiro

c. I Gusti Ngurah Rai

d. I Gusti Wayan Sugiri

10. Komisi PBB yang bertugas membantu menyelesaikan masalah Indonesia setelah Agresi

Militer Belanda II adalah ....

a. KTN

b. AFNEI

c. NICA

d. UNCI

11. Konferensi Meja Bundar (KMB) berlangsung di ....

a. Den Haag

b. Kopenhagen

c. Belgia

d. Inggris

12. Perundingan damai antara RI dan Belanda pertama kali diprakarsai oleh…

a. Lord Killearn

b. Sir Philip Christison

c. Frank Graham

d. Van Mook

13. Berikut ini usaha pemerintah RI untuk mendapatkan dukungan dari dunia internasional

dalam perjuangan menyelesaikan konflik dengan Belanda, kecuali…

a. Membina hubungan baik dengan Negara-negara Liga Arab

b. Mengirimkan bantuan beras ke Negara India

125

c. Mengirimkan delegasi ke Dewan Keamanan PBB

d. Mengirimkan bantuan obat-obatan ke negara Timur Tengah

14. Arsitek pembentukan negara-negara boneka di Indonesia adalah….

a. Lord Killearn dan Prof. Schemerhom

b. Van Mook dan Van der Plas

c. Archibald Clark Kerr dan Christison

d. Van Mook dan Frank Graham

15. Keberhasilan TKR mengalahkan Sekutu di pimpin oleh….

a. Oerip Sumaharjo

b. Soedirman

c. Sardjono

d. Radisman

16. Delegasi Indonesia dalam perundingan Linggajati dipimpin oleh….

a. Drs. Mohammad Hatta

b. Sutan Syahrir

c. Amir Syarifudin

d. Muhammad Yamin

17. Wilayah Indonesia yang diakui Belanda dalam Perundingan Linggajati adalah ….

a. Sumatra, Jawa, dan Madura

b. sebagian Jawa Barat, Jawa Tengah, Jawa Timur, dan Sumatra

c. seluruh Indonesia kecuali Irian Barat

d. seluruh wilayah Nusantara

18. Tentara Inggris mendarat di Jakarta tanggal 29 September 1945 di bawah pimpinan ….

a. Letnan Jenderal Philip Cristison

b. Brigadir Jenderal Bethel

c. T.E.D. Kely

d. Jenderal Haw Torn

19. Tokoh pejuang yang membangkitkan semangat arek-arek Surabaya adalah ….

a. Bung Syahrir

b. Sungkono

c. Isdiman

d. Bung Tomo

20. Pada peristiwa Bandung Lautan Api, kota Bandung dibumihanguskan oleh ….

a. Jepang

126

b. Sekutu

c. pejuang Indonesia

d. pengkhianat bangsa

21. Agresi Militer Belanda I terjadi pada tanggal ….

a. 11 Juli 1946

b. 21 Juli 1946

c. 11 Juli 1947

d. 21 Juli 1947

22. TKR berhasil mengusir pasukan Inggris dari Ambarawa di bawah pimpinan ….

a. Sungkono

b. Urip Sumoharjo

c. Kolonel Soedirman

d. Bung Tomo

23. Pahlawan yang gugur dalam peristiwa Bandung Lautan Api adalah ….

a. Ahmad Tahir

b. Mohammad Toha

c. Suryadarma

d. Arudji Kartawinata

24. Hasil KMB mempunyai arti penting bagi bangsa Indonesia, yaitu ….

a. Indonesia bagian dari RIS

b. Irian Barat dibicarakan setahun lagi

c. Belanda mengakui kedaulatan Indonesia

d. dibentuk Uni Indonesia – Belanda

25. Pada saat Belanda melancarkan Agresi Militer II, Presiden Soekarno ditangkap dan

diasingkan ke ….

a. Bangka

b. Digul

c. Padang

d. Bandar Lampung

26. Pengakuan kedaulatan Republik Indonesia oleh Belanda dilaksanakan tanggal ….

a. 23 September 1949

b. 23 Oktober 1949

c. 23 November 1949

d. 23 Desember 1949

127

27. Untuk mengawasi pelaksanaan gencatan senjata antara Indonesia dengan Belanda, PBB

membentuk ….

a. KTN

b. UNSF

c. UNCI

d. UNTEA

28. Pemicu terjadinya pertempuran di Surabaya tanggal 10 November 1945 adalah ….

a. tewasnya A.W.S. Mallaby

b. Belanda menyerbu penjara Kalisosok

c. ultimatum penyerahan senjata

d. pemberlakuan jam malam

29. Wakil Indonesia yang menerima penyerahan kedaulatan dari Belanda di Jakarta adalah

….

a. Agus Salim

b. Hamengkubuwono IX

c. Muhammad Yamin

d. Mohammad Hatta

30. Tugas UNCI di Indonesia adalah …

a. menerima senjata dari Jepang

b. mengawasi perundingan Indonesia–Belanda

c. membantu mempertahankan kemerdekaan RI

d. menerima mandat kekuasaan RI dari Belanda

Penilaian :

Tes evaluasi

Nilai akhir = Jumlah skor X 100 =

20

128

Make A Match Siklus I

KARTU SOAL KARTU JAWAB

Tujuan Jepang Membentuk

Pembantu Prajurit (HEIHO)

Membantu Jepang melawan sekutu

Lagu Kebangsaan Jepang Kimi Ga Yo

Pembubaran BPUPKI 7 Agustus 1945

Ketua Badan Penyelidik Usaha

Kemerdekaan Indonesia

Soekarno/Hatta Tokoh Ploklamator Kemerdekaan

Indonesia

Dr. Radjiman wedyodiningrat

Tanggal Peringatan Hari Sumpah

Pemuda 28 Oktober

Tujuan tentara Inggris datang ke

Indonesia

29 September 1945

Melucuti senjata tentara Jepang

Nama Derah pengungsian Soekarno

Hatta agar tidak dipengaruhi Jepang

Rengasdengklok

Kedudukan Drs. Moh. Hatta dalam

organisasi PPKI

Waki Ketua

Laksamana Muda Maeda Rumah penyusunan Naskah

Proklamasi tanggal 17 Agustus

1945

Ketua PPKI Ir. Soekarno

129

Yang menjahir bendera Merah Putih

yang dikibarkan pada tanggal 17

Agustus 1945

Ibu Fatmawati

Konseptor naskah Proklamasi

Kemerdekaan

Mr. Ahmad Soebadjo

Kota dijepang yang dibom oleh

sekutu

Hirosima Nagasaki

Sebutan Nama lain PPKI dalam

bahasa Jepang

Dokuritsu Junbi Inkai

Sebutan Nama lain BPUPKI dalam

bahasa Jepang

Dokuritsu Junbi Cosakai

Tokoh-tokoh yang berperan dalam

peristiwa proklamasi

Ir. Soekarno, Moh Hatta, Ahmad

Soebardjo, Mr. Soepomo , Moh. Yamin ,

Fatmawati

Pelaksanaan Proklamasi

Kemerdekaan Indonesia

Yang Mendampingi Ir. Soekarno

dalam membacakan Teks Proklamasi

Peringatan Hari Pahlawan

Cara menghargai Jasa Pahlawan

17 Agustus 1945, pukul 10.00 WIB, di

Jln. Pegangsaan Timur No 56 Jakarta

Drs. Moh. Hatta

10 November

Rajin Belajar, disiplin, bekerja keras, dan

mendoakannya

130

Make A Match Siklus II

KARTU SOAL KARTU JAWAB

Tanggal terjadinya Pertempuran di

Surabaya

10 November 1945

Komandan pasukan sekutu yang

mendarat disurabaya

Brigjen A.W.S Mallaby

Isi Ultimatum sekutu untuk surabaya “Semua pemimpin dan orang-orang

Indonesia yang bersenjata harus melapor

dan meletakkan senjatanya di tempat-

tempat yang telah ditentukan, kemudian

menyerahkan diri, laut, dan udara”.

Pimpinan sekutu Pertempuran

Ambarawa

Netherlands Indies Civil Administration

“pemerintah peralihan Belanda”

Kepanjangan NICA

Brigadir Jendral Bethel

Negara KTN yang ditunjuk oleh

Indonesia

Australia

Salah satu kerugian akibat

perundingan Renville

Wilayah Indonesia semakin sempit

Wakil Indonesia yang menandatangani

pengakuan kedaulatan Indonesia oleh

belanda di belanda

Drs. Moh Hatta

Tanggal terjadinya Peristiwa Bandung

lautan api

23 Maret 1945

Alasan terjadinya pertempuran Medan

Area

Pertempuran Medan Area adalah sebuah

peristiwa perlawanan rakyat terhadap

sekutu yang terjadi di Medan, Sumatra

Utara

131

NICA

Pemerintah sipil Belanda yang

memboncengi tentara Inggris

Komisi PBB untuk Indonesia yang berhasil

membawa Indonesia dan belanda ke

perundingan Renville

UNCI

Peringatan hari Infanteri 15 Desember

19 Desember 1948 Terjadinya Agresi Militer Belanda

Kota yang dijadikan pertemuan KMB

(Konferensi Meja Bundar)

Kota Den Haag, Belanda

Berapa hari terjadinya pertempuran antara

warga semarang dengan sekutu

5 Hari

Pemimpin dalam pertempuran Ambarawa

yang gugur

Jendral Sudirman

I Gusti Ngurah Rai Pimpinan perang Puputan di Bali

Tokoh yang terlibat dalam

mempertahankan kemerdekaan Bung Krno, Bung Hatta, Jendral

Sudirman, Bung Tomo, Sri Sultan

Hamengkubuwono IX, Suharto,

Sutan Syahrir

132

Lampiran 4:Kisi-kisi soal

Kisi- kisi soal evaluasi IPS Siklus I

Kompetensi

Dasar

Materi Indikator Jenis

Soal

No. Soal Jumlah

Soal

2.2 Menghargai

jasa dan peranan

tokoh perjuangan

dalam

mempersiapkan

kemerdekaan

Indonesia

Proklamasi

Kemerdekaan

Indonesia

2.2.4 Menjelaskan beberapa usaha

dalam rangka

mempersiapkan

kemerdekaan

2.2.5 Mengidentifikasi tokoh

dalam

mempersiapkan

kemerdekaan

Indonesia

2.2.6 Menjelaskan cara

menghargai jasa

pahlawan dalam

mempersiapkan

kemerdekaan

Indonesia

Pilihan

Ganda

1, 2, 3, 4,

5, 6, 7, 8,

9,10, 11,

12, 13, 14,

15, 16, 17,

18, 19

20, 22

21, 23, 24,

25, 26, 27,

28, 29, 30

30

Kisi- kisi soal evaluasi IPS Siklus II

Kompetensi

Dasar

Materi Indikator Jenis

Soal

No. Soal Jumlah

Soal

2.3 Mengenal dan

menghargai

perjuangan para

tokoh dalam

memperjuangkan

kemerdekaan

Perjuangan

Mempertahan

kan

Kemerdekaan

Indonesia

1. mendiskripsikan perjuangan

bangsa

Indonesia dalam

mempertahankan

kemerdekaan

Indonesia

2. Menyebutkan peristiwa Agresi

Militer Belanda

3. Menjelaskan peranan tokoh

dalam

mempertahankan

kemerdekaan

Indonesia

Pilihan

Ganda

1, 2, 3, 4, 5,

6, 7, 8, 9,12

11, 10, 13,

14, 15, 16,

17, 18, 19,

20, 21, 24,

22,

23, 24, 25,

26, 27, 28,

29, 30

30

133

Lampiran 5: Daftar nilai Prasiklus, Siklus I, Siklus II

NILAI PRASIKLUS

MATA PELAJARAN IPS KELAS 5

SD NEGERI 01 TUNTANG

NO NAMA NILAI KETUNTASAN

1. C 60 TIDAK TUNTAS

2. A 80 TUNTAS

3. DA 50 TIDAK TUNTAS

4. D 75 TUNTAS

5. F 55 TIDAK TUNTAS

6. F 95 TUNTAS

7. HH 50 TIDAK TUNTAS

8. I 80 TUNTAS

9. A 60 TIDAK TUNTAS

10. Y 65 TUNTAS

11. RS 60 TIDAK TUNTAS

12. R W 60 TIDAK TUNTAS

13. S 50 TIDAK TUNTAS

14. H 60 TIDAK TUNTAS

15. OAH 85 TUNTAS

16. P S 55 TIDAK TUNTAS

17. R 60 TIDAK TUNTAS

18. V 80 TUNTAS

19. SP 90 TUNTAS

20. Y 60 TIDAK TUNTAS

21. ZG 85 TUNTAS

RATA-RATA 67,4

Ketuntasan Frekuensi Presentase

Tuntas 9 43%

Tidak Tuntas 12 57%

134

NILAI SIKLUS I




1. C 65 TUNTAS

2. A 70 TUNTAS

3. DA 60 TIDAK TUNTAS

4. D 90 TUNTAS

5. F 65 TUNTAS

6. F 85 TUNTAS

7. HH 60 TIDAK TUNTAS

8. I 60 TIDAK TUNTAS

9. A 50 TIDAK TUNTAS

10. Y 70 TUNTAS

11. RS 80 TUNTAS

12. R W 60 TIDAK TUNTAS

13. S 70 TUNTAS

14. H 50 TIDAK TUNTAS

15. OAH 53 TIDAK TUNTAS

16. P S 65 TUNTAS

17. R 80 TUNTAS

18. V 85 TUNTAS

19. SP 90 TUNTAS

20. Y 70 TUNTAS

21. ZG 90 TUNTAS

RATA-RATA 70,1


Tuntas 14 66,7%

Tidak Tuntas 7 33,3%

135

NILAI SIKLUS II




1. C 85 TUNTAS

2. A 85 TUNTAS

3. DA 70 TUNTAS

4. D 90 TUNTAS

5. F 75 TUNTAS

6. F 90 TUNTAS

7. HH 70 TUNTAS

8. I 80 TUNTAS

9. A 70 TUNTAS

10. Y 80 TUNTAS

11. RS 85 TUNTAS

12. R W 70 TUNTAS

13. S 85 TUNTAS

14. H 75 TUNTAS

15. OAH 70 TUNTAS

16. P S 60 TIDAK TUNTAS

17. R 85 TUNTAS

18. V 90 TUNTAS

19. SP 95 TUNTAS

20. Y 85 TUNTAS

21. ZG 90 TUNTAS

RATA-RATA 80,2


Tuntas 20 95,2 %

Tidak Tuntas 11 4,8 %

136

Lampiran 6 : Lembar Observasi

142

Lampiran 7:Uji Validitas

Hasil Uji Validitas Instrumen Siklus I Pilihan Ganda mengunakan Anates

143

Hasil Uji kualitas pengecoh Instrumen Siklus I Pilihan Ganda mengunakan Anates

144

Hasil Uji tingkat kesukaran Instrumen Siklus I Pilihan Ganda mengunakan Anates

145

Hasil Uji Validitas Instrumen Siklus II Pilihan Ganda mengunakan Anates

146

Hasil Uji kualitas pengecoh Instrumen Siklus II

Pilihan Ganda mengunakanAnates

147

Hasil Uji tingkat kesukaran Instrumen Siklus II Pilihan Ganda mengunakan Anates

148

Lampiran 8: Dokumentasi

Dokumentasi

Pembelajaran Siklus I

Gambar 1 Permainan Kartu Make-A Match dalam kelompok menggunakan media komik interaktif

Gambar 2 Pembelajaran menggunakan komik interaktif

149

Gambar 3

Kelompok A mencoba mengerjakan 2 soal dalam kartu pertanyaan

Gambar 4

Siswa mengerjakan soal Evaluasi I

150

Pembelajaran Siklus II

Gambar 5

Awal pembelajaran guru menjelaskan materi dengan mengajak siswa melihat video

pembelajaran

Gambar 6

Siswa mengerjakan kartu soal Make A match dan siswa berdiskusi tentang isi komik

Petualangan Didi dan Dodo

151

Gambar 7

Siswa mengerjakan soal evaluasi II

Gambar 8 Media komik interaktif mata pelajaran IPS Materi I

152

Gambar 9 Media komik interaktif mata pelajaran IPS Materi II

Gambar 10

Hasil evaluasi belajar siswa mata pelajaran IPS Kelas 5

153

Lampiran 9 : Hasil cek plagiat

BAB I

154

BAB II

155

BAB III

156

BAB IV

157

BAB V

lampiran · 2018. 8. 14. · rusmawan. 2008. ilmu pengetahuan sosial 5. jakarta:penerbit mediatama....

Documents