lampiran 1yosep

2

Lampiran 1:

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGASEKOLAH DASAR NEGERI 160 LEMBANG

KABUPATEN PINRANG

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Siklus I

Mata Pelajaran: Matematika

Pokok Bahasan: Bangun Ruang

Waktu : 3 x 35 menitA. Standar Kompetensi

Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah.B. Kompetensi Dasar

Melakukan operasi perkalian dan pembagian.

C. Indikator

Mengalikan bilangan satu angka dengan bilangan dua angka dan tiga angka Mengalikan bilangan 10 secara berulang dan bilangan kelipatan 10

Menghitung pembagian dengan cara tak bersisa dan dengan sisaD. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran siswa dapat:

Siswa dapat Mengalikan bilangan satu angka dengan dua angka secara Disiplin ( Discipline ), Siswa dapat Mengalikan bilangan satu angka dengan tiga angka

Siswa dapat Mengalikan bilangan sepuluh secara berulang

Siswa dapat Mengalikan bilangan kelipatan sepuluh Siswa dapat Melakukan pembagian tanpa sisa

Siswa dapat Melakukan pembagian bersisaE. Materi Pokok Pembelajaran

Operasi Hitung Bilangan : Operasi Hitung Perkalian Dan PembagianF. Model/Metode Pembelajaran

1. Model Pembelajaran : Kooperatif tipe Make a match2. Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya jawab, Diskusi, Penugasan.

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Pendahuluan (5 menit)

a. Mengucapkan salam

b. Berdoa

c. Mengecek kehadiran siswa

2. Kegiatan Inti (60 menit)

Kegiatan pembelajaran diawali dengan membagi siswa ke dalam kelompok belajar. Selanjutnya menerapkan langkah model kooperatif tipe make a match, sebagai berikut:a. Guru menyiapkan beberapa kartu yang berisi beberapa konsep atau topik yang cocok untuk sesi review, sebaliknya satu bagian kartu soal dan bagian lainnya kartu jawaban; b. Setiap siswa mendapat satu buah kartu; c. Tiap siswa memikirkan jawaban/soal dari kartu yang dipegang; d. Setiap siswa mencari pasangan yang mempunyai kartu yang cocok dengan kartunya (soal jawaban); e. Setiap siswa yang dapat mencocokkan kartunya sebelum batas waktu diberi poin; f. Setelah satu babak kartu dikocok lagi agar tiap siswa mendapat kartu yang berbeda dari sebelumnya; g. Demikian seterusnya; dan h. Kesimpulan/penutup.3. Kegiatan Akhir (5 menit)

a. Guru bersama siswa menyimpulkan hasil pembahasan

b. Guru memberikan tes hasil belajar.

A. Alat dan Sumber Bahan

1. BSE Matematika 4 untuk kelas IV SD Penerbit Departemen Pendidikan Nasional tahun 2008.

2. LKS

B. Penilaian

1. Teknik penilaian: Tes tertulis

2. Bentuk instrumen: Soal

SOAL TES:

Jawablah pertanyaan berikut!1. 8 x 12 = n, n yang benar adalah ...

2. 7 x 236 = ...

3. 10 x 10 = ...

4. = ....

5. 121 : 7 = ... sisa ...

Skor soal dan pedoman pengskoran

No. SoalBobotPedoman pengskoran

110Jawaban sempurna 10; kurang sempurna/tidak tepat/kosong 0



420Jawaban sempurna 20; kurang sempurna 10; tidak tepat/kosong 0

550Jawaban sempurna 50; kurang sempurna 20; tidak tepat/kosong 0

skor 100

Guru Pengamat

.

NIP. Pinrang,................................2012

Mahasiswa Peneliti,

YOSEPNIM. 094 724 431

Mengetahui:

Kepala SD Negeri 160 Lembang,

.

NIP.

Lampiran 2:

Contoh Format Lembar Kerja Siswa (LKS) Siklus I

Soal:1. 82 7

2. 32 11

3. 48 : 84. 30 : 75. Ema mempunyai 4 kaleng permen pemberian paman. Setelah dibuka satu kaleng ternyata berisi 21 permen. Menurut Paman, semua kaleng isinya sama. Berapa banyaknya permen Ema pemberian paman?

Rambu-Rambu Jawaban:1. 82 + 82 + 82 + 82 + 82 + 82 + 82 = 574

2. 3 2 1 1

3 2

3 2 0

3 5 2

3. 48 8 = 40

40 8 = 32

32 8 = 24

24 8 = 16

16 8 = 8

8 8 = 0

( 48 : 8 = 6 )

4. 30 7 = 23

23 7 = 16

16 7 = 9

9 7 = 2

( 30 : 7 = 4 sisa 2 )

5. 21 x 4 = 4 x 21

21 + 21 + 21 + 21 = 84

Lampiran 3:

Contoh Format Daftar Nilai Hasil Belajar Siswa pada Siklus INoNISNBobot soalSkor = Bobot Total Ket. Tuntas (skor 70 ke atas)

12345

2020202020

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

JUMLAH

RATA-RATA

Ketuntasan hasil belajar:

Standar nilaiJumlah SiswaPersentase

Siswa yang tuntas (nilai 70 ke atas)

Siswa yang tidak tuntas (nilai di bawah 70)

Kualifikasi ketuntasan belajar

(pada rentang - tabel keberhasilan)Sangat baik/baik/cukup/ kurang/sangat kurang

Lampiran 4:

Rencana Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I

Petunjuk pengkategorian pelaksanaan pembelajaran:

B (Baik) = melaksanakan 3 indikator

C (Cukup)=melaksanakan 2 indikator

K (Kurang) =melaksanakan 0-1 indikator

NoLangkah Kooperatif Make a matchIndikatorHasil PengamatanKategori

BCK

1Menyampaikan apersepsi, motivasi, dan tujuan pembelajarana. Motivasi dari guru.

b. Guru mengajak siswa mengingat sekilas pembelajaran yang lalu.

c. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran.

2Menyampaikan informasi/penyajian materia. Menjelaskan materi sifat komutatif bangun ruang

b. Menjelaskan dengan peragaan sifat bangun ruang

c. Memberi kesempatan siswa untuk bertanya tentang materi yang kurang dimengerti

3Membagi kelompoka. Membentuk kelompok belajar

b. Medistribusi siswa tuntas ke dalam kelompok belajar

c. Medistribusi siswa belum tuntas ke dalam kelompok belajar

4Memberikan tugas/LKSa. Menyiapkan dan membagikan LKS

b. Memberikan panduan pengisian LKS

c. Memberikan kesempatan siswa untuk bertanya

5Membimbing pelaksanaan kerja kelompoka. Menginstruksikan siswa untuk berdiskusi

b. Mengunjungi kelompok dan membimbing siswa

c. Memberi kesempatan kelompok untuk bertanya

6Presentase hasil kerja kelompoka. Mengarahkan diskusi kelas

b. Menginstruksikan satu kelompok mempresentasekan hasil kelompoknya

c. Mengarahkan kelompok lain memberikan tanggapan

7Mengarahkan jawaban yang tepata. Mengoreksi dan membenarkan jawaban siswa

b. Memberikan penguatan terhadap jawaban siswa

c. Memberikan kesempatan siswa memberikan tanggapan atas jawaban guru.

8Menyimpulkan materia. Menyimpulkan materi

b. Mengajak siswa menyimpulkan materi

c. Memberikan penguatan materi kepada siswa

9Memberikan tugas akhir/tes hasil belajara. Memberikan tes

b. Mengawasi jalannya tes

c. Memberikan skor tes individu, mengakumulasikan skor kelompok, dan memberikan penghargaan

Total indikator yang dilaksanakan dengan baik/cukup baik

Persentase indikator yang dilaksanakan dengan baik/cukup

Kualifikasi aktivitas berdasarkan tabel (%-%)

Pengamat,

( )

NIP.

Lampiran 5:Rencana Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus IPetunjuk pengkategorian aktivitas:

Baik (B) = siswa yang respon 13 15 orang

Cukup (C) = siswa yang respon 9 12 orang

Kurang (K) = siswa yang respon 0 8 orang

NoLangkah Kooperatif Make a matchIndikatorKategori Ketera-ngan/ko-mentar

BCK

1apersepsi, motivasi, dan tujuan pembelajarana. Termotivasi

b. Siswa menyimak penjelasan guru

c. Siswa menyimak tujuan pembelajaran

2Penyampaian informasi/penyajian materia. Menyimak penjelasan materi

b. Memperhatikan dan menyimak penjelasan/peragaan guru

c. Siswa bertanya

3Membagi kelompokHanya dilaksanakan oleh guru

4Memberikan tugas/LKSa. Menerima LKS secara berkelompok

b. Menyimak petunjuk yang dijelaskan guru

c. Siswa bertanya

5Membimbing pelaksanaan kerja kelompoka. Siswa berdiskusi

b. Siswa terbimbing dan berdiskusi

c. Siswa bertanya saat kerja kelompok

6Presentase hasil kerja kelompoka. Tertib dalam diskusi kelas

b. Kelompok yang ditunjuk mempresentasekan hasilnya

c. Kelompok yang lain memberikan tanggapan

7Mengarahkan jawaban yang tepata. Siswa memperhatikan jawaban guru

b. Siswa memperhatikan penguatan jawaban dari guru

c. Siswa memberikan tanggapan atas jawaban guru.

8Menyimpulkan materia. Menyimak kesimpulan

b. Turut menyimpulkan pelajaran

c. Siswa memperhatikan penguatan materi

9Memberikan tugas akhir/tesHanya dilaksanakan oleh guru

Rata-rata jumlah siswa yang aktif

Persentase jumlah siswa yang aktif

Kualifikasi aktivitas siswa kelas V

Pengamat,

( )

NIP.

Materi : Operasi Hitung Bilangan : Operasi Hitung Perkalian Dan Pembagian.

Kelompok:..

Anggota kelompok:1. .

2. ..

3. ..

4. ..

5. .

_1228800054.unknown

lampiran 1yosep

Documents