lampiran 1 rencana pelaksanaan …repository.uksw.edu/bitstream/123456789/834/8/t1_292008075... ·...

71

LAMPIRAN 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Sekolah : SD Negeri 3 Kaloran

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Kelas / Semester : V (Lima) / 2 (Dua)

Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (3 x pertemuan)

I. Standar Kompetensi :

5. Memahami hubungan antara gaya, gerak dan energi serta fungsinya

II. Kompetensi Dasar :

a. Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih

mudah

III. Indikator :

i. Menjelaskan jenis pesawat sederhana (pengungkit)

ii. Menyebutkan tujuan penggunaan, fungsi, dan jenis pengungkit

IV. Tujuan :

5.2.1.1 Setelah mendengar penjelasan dari guru siswa kelas V dapat

mengidentifikasi berbagai jenis pesawat sederhana salah satunya

pengungkit dengan tepat

5.2.2.2 Setelah melakukan percobaan siswa kelas V dapat menyebutkan

tujuan penggunaan, fungsi dan jenis pengungkit

V. Materi Pembelajaran

(Terlampir)

VI. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

A. Pertemuan Pertama

72

1. Kegiatan Awal

a. Guru memberi salam, berdoa, absensi

b. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

c. Guru menyampaikan apersepsi

d. Guru memberikan motivasi

2. Kegiatan Inti

a. Eksplorasi

Guru bertanya seputar pengungkit atau tuas

Guru menjelaskan konsep pengungkit

Guru menyampaikan tujuan penggunaan pengungkit

Guru menfasilitasi siswa untuk melakukan percobaan

Siswa membentuk kelompok kecil

b. Elaborasi

Guru memberikan contoh percobaan kepada siswa

Guru meminta siswa melakukan pengamatan

Guru mengarahkan siswa untuk menyusun hipotesis,

berdasarkan pengamatan yang dilakukan

Guru meminta siswa untuk melakukan percobaan mengenai

tujuan, fungsi dan jenis pengungkit golongan pertama

Guru membagikan LKS sebagai pedoman pelaksanaan

percobaan pada tiap kelompok

Guru mendistribusikan peralatan dan bahan npercobaannpada

tiap kelompok

Siswa melakukan percobaan mengenai jenis-jenis pengungkit

dengan berpedoman pada pada LKS

Guru mengawasi pelaksanaan percobaan yang dilakukan setiap

kelompok

Siswa melakukan diskusi bersama mengenai hasil percobaan

73

c. Konfirmasi

Siswa membuat kesimpulan bersama mengenai percobaan yang

telah dilakukan

Guru memberikan penguatan

Siswa bertanya hal-hal yang belum diketahui

3. Kegiatan Penutup

a. Siswa membereskan alat percobaan

b. Guru mengakhiri pembelajaran dengan memberikan kesan yang

menarik

B. Pertemuan Kedua

1. Kegiatan Awal

a. Memberi salam, berdoa

b. Menyampaikan tujuan pembelajaran

c. Apersepsi

d. Motivasi

2. Kegiatan inti

a. Eksplorasi

Mengulas kembali mengenai materi pengungkit

Menfasilitasi siswa untuk melakukan percobaan

Membagi siswa ke dalam kelompok

b. Elaborasi

Guru memberikan contoh percobaan pada siswa

Guru meminta siswa untuk mengamati

Guru mengarahkan siswa untuk menyusun hipotesis,

berdasarkan pengamatan yang dilakukan

Guru meminta siswa untuk melakukan percobaan mengenai

tujuan, fungsi dan jenis pengungkit golongan kedua dan

golongan ketiga

Guru membagikan LKS sebagai pedoman pelaksanaan

percobaan pada tiap kelompok

74

Guru mendistribusikan peralatan dan bahan percobaan pada tiap

kelompok

Siswa melakukan percobaan mengenai jenis-jenis pengungkit

dengan berpedoman pada pada LKS

Guru mengawasi pelaksanaan percobaan yang dilakukan setiap

kelompok

Siswa melakukan diskusi bersama mengenai hasil percobaan

c. Konfirmasi

Siswa membuat kesimpulan bersama mengenai percobaan yang

telah dilakukan

Guru memberikan pengutan

Siswa bertanya hal-hal yang sulit

3. Kegiatan penutup

a. Siswa membereskan alat percobaan

b. Guru mengakhiri pembelajaran dengan memberikan kesan yang

menarik

C. Pertemuan Ketiga

1. Kegiatan awal

a. Guru memberi salam, berdoa

b. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan inti

a. Eksplorasi

Guru bertanya mengenai pesawat sederhana

Guru bertanya mengenai berbagai macam jenis pesawat

sederhana

b. Elaborasi

Guru meminta siswa untuk mengulas kembali jenis pesawat

sederhana yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya

75

Guru meminta siswa untuk menyebutkan fungsi dan kegunaan

pengungkit

Guru meminta siswa menyebutkan jenis pengungkit yang telah

dipelajari melalui percobaan pada pertemuan sebelumnya

Guru meminta siswa untuk menjelaskan kesimpulan yang

didapat dari hasil percobaan

c. Konfirmasi

Guru memberikan kesimpulan dari hasil percobaan pada

pertemuan sebelumnya

Guru memberikan penguatan mengenai materi pengungkit

3. Kegiatan penutup

Guru memberikan soal evaluasi mengenai materi pengungkit

Guru mengakhiri percobaan dengan memberikan kesan yang

menarik

VII. Metode Pembelajaran

a. Tanya jawab

b. Diskusi

c. Eksperimen / percobaan

d. Penugasan

VIII. Strategi : Kelompok

IX. Sumber dan bahan belajar

a. Buku BSE SD IPA Kelas V Salingtemas Halaman 98 -103

b. Lembar Kegiatan Siswa (Terlampir)

c. Berbagai macam alat percobaan

d. Alat tulis

77

LAMPIRAN 2

SOAL EVALUASI

Jawablah pertanyaan dibawah ini sesuai dengan kreativitasmu!!!

1. Apa yang akan terjadi jika di dunia ini tidak ada pembuka tutup botol?

2. Apakah yang kamu rasakan jika kamu naik jungkat jungkit?

3. Bagaimana orang jaman dulu memotong suatu benda, padahal saat itu

belum ada gunting ataupun pisau?

4. Bagaimana menurutmu cara mudah untuk mencabut paku yang tertancap

pada kayu yang keras?

5. Bagaimana jika tukang bangunan harus memindahkan semua material

tanpa bantuan alat apapun? Apa yang akan terjadi?

6. Gambarkan beberapa pengungkit golongan I sesuai dengan kreasimu?

7. Mampukah jari-jari tangan manusia membuka sebuah kaleng susu?berikan

alasanmu?

8. Apa alasamu menggunakan pemotong kuku untuk memotong kukumu

yang panjang-panjang?

9. Seandainya kamu bisa menciptakan suatu benda yang dapat membuat

pekerjaan lebih mudah benda apa yang ingin kamu ciptakan?

10. Apa yang kamu pikirkan tentang sebuah paku?

11. Menurut pendapatmu mengapa orang banyak menggunakan kapak untuk

memotong kayu?

12. Apa yang akan terjadi jika seseorang mengangkat sebuah benda dengan

berat 10 kg hanya dengan satu jari ?

13. Apa jadinya jika sebuah roda kereta sorong berbentuk persegi?

NAMA :

NO/ KELAS :

Laki-laki / Perempuan :

78

LAMPIRAN 3

MATERI PEMBELAJARAN

Jenis-Jenis Pesawat Sederhana dan Kegunaannya

Pesawat adalah alat-alat yang dapat memudahkan pekerjaan manusia.

Kamu memerlukan gaya untuk melakukan berbagai pekerjaan. Gaya itu dilakukan

oleh otot.Kekuatan otot manusia terbatas. Tentu kamu pernah menemui kesulitan

dalam melakukan suatu pekerjaan. Misalnya membuka tutup botol, memanjat

pohon, menimba air, dan memindahkan barang yang berat. Oleh karena itu, kamu

memerlukan alat untuk mempermudah pekerjaan tersebut. Kamu dapat

menggunakan pesawat. Pesawat dapat memperkecil gaya yang kamu keluarkan.

Pesawat ada yang rumit dan ada yang sederhana. Pesawat rumit tersusun atas

pesawat-pesawat sederhana. Pada prinsipnya, pesawat sederhana terbagi menjadi

empat macam, yaitu pengungkit, bidang miring, katrol, dan roda berporos.

Salah satu jenis pesawat sederhana adalah pengungkit atau tuas berikut penjelasan

mengenai tuas dan pengungkit.

PENGUNGKIT/TUAS

Di sekitar kita banyak peralatan yang menggunakan prinsip kerja

pengungkit. Contohnya gunting dan pemotong kuku. Berdasarkan letak beban,

kuasa, dantumpunya, pengungkit dibedakan menjadi tiga golongan sebagai

berikut.

a. Pengungkit Golongan I

Jika kamu akan mencabut paku yang tertancap di tembok, apa yang kamu

perlukan? Paku sulit dicabut dengan tangan. Selain memerlukan tenaga yang kuat,

sebatang paku juga terlalu kecil untuk dipegang dengan tangan saat

mencabut. Oleh karena itu, kamu memerlukan catut untuk mencabut paku dari

tembok. Catut menggunakan prinsip kerja pengungkit golongan I.

Pada pengungkit golongan I, letak titik tumpu berada di antara beban dan kuasa.

Perhatikan gambar di bawah ini!

79

Selain catut, alat-alat berikut juga menggunakan prinsip kerja pengungkit

golongan I.

b. Pengungkit Golongan II

Pada pengungkit golongan II, letak beban di antara titik tumpu dan kuasa.

Kereta sorong, pembuka kaleng, dan pemotong kertas merupakan alat-alat

yang menggunakan prinsip kerja pengungkitgolongan II. Kereta sorong banyak

digunakan oleh pekerja bangunan untuk mengangkut pasir atau material lain. Alat

ini berguna untuk membawa benda-benda yang berat. Selain lebih cepat dan

mudah, tenaga yang harus dikeluarkan pun lebih sedikit.

Perhatikan gambar dibawah ini!

Beberapa jenis kaleng mempunyai tutup yang menyatu dengan badannya. Tutup

kaleng sulit dibuka dengan jari-jari tangan. Namun, dengan menggunakan alat

pembuka kaleng, kaleng tersebut dapat dibuka dengan mudah dan tidak melukai

tangan. Pemotong kertas banyak digunakan oleh pegawai foto kopi. Alat ini dapat

membantu memotong kertas dalam jumlah banyak. Dengan alat ini, pekerjaan

memotong kertas menjadi ringan.

c. Pengungkit Golongan III

Pada pengungkit golongan III, letak kuasa di antara beban dan titik tumpu.

Perhatikan gambar!

80

Stapler, pinset, dan sapu menggunakan prinsip kerja pengungkit golongan III.

81

LAMPIRAN 4

DATA MENTAH UJI COBA SOAL

JUMLAH SOAL 15

JU

ML

AH

SIS

WA

13

3 4 4 3 4 3 3 4 3 3 4 3 3 3 4

4 3 3 4 4 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3

4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4

4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4

3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4

4 4 4 3 3 4 4 3 4 4 3 3 3 4 4

4 4 3 4 4 4 3 4 3 4 4 3 4 4 4

4 4 4 4 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3

3 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 3 3 4

4 4 3 3 4 4 4 4 3 3 4 2 3 4 4

2 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4

4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4

Keterangan : Uji coba soal dilakukan pada 13 siswa SD negeri 4 Kaloran sebagai

SD Uji coba dengan jumlah soal sebanyak 15 item soal.

82

LAMPIRAN 5

HASIL UJI VALIDITAS 15 SOAL

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

soal1 50.77 12.026 .364 .784

soal2 50.62 14.590 -.207 .819

soal3 50.69 12.397 .432 .776

soal4 50.69 12.231 .485 .772

soal5 50.54 12.936 .375 .781

soal6 50.69 11.231 .816 .745

soal7 50.69 15.231 -.366 .832

soal8 50.77 12.359 .414 .778

soal9 51.00 12.000 .523 .769

soal10 50.77 11.859 .566 .765

soal11 50.69 11.731 .647 .759

soal12 51.00 11.167 .575 .762

soal13 51.15 12.808 .347 .783

soal14 50.77 11.359 .725 .751

soal15 50.54 12.936 .375 .781

Keterangan: Untuk dapat melihat validitas soalnya dapat dilihat pada kolom

Corrected Item-Total Correlation. Dari data diatas terdapat 2 soal

yang tidak valid yaitu no 2 dan 7 karena koofisien validitasnya

kurang dari 0,2.

83

LAMPIRAN 6

HASIL UJI VALIDITAS SETELAH DIKURANGI 2 SOAL TIDAK VALID

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

soal1 43.31 13.564 .367 .862

soal3 43.23 14.026 .413 .855

soal4 43.23 13.692 .512 .849

soal5 43.08 14.410 .418 .854

soal6 43.23 12.859 .770 .833

soal8 43.31 13.731 .468 .852

soal9 43.54 13.436 .553 .846

soal10 43.31 13.231 .613 .842

soal11 43.23 13.192 .665 .840

soal12 43.54 12.603 .589 .845

soal13 43.69 14.231 .399 .855

soal14 43.31 12.897 .712 .836

soal15 43.08 14.577 .358 .857

Keterangan: Untuk dapat melihat validitas soalnya dapat dilihat pada kolom

Corrected Item-Total Correlation. Dari data diatas terdapat 13 soal

yang dinyatakan valid karena koofisien validitasnya lebih dari 0,2.

84

LAMPIRAN 7

HASIL UJI RELIABILITAS 15 SOAL

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha N of Items

.791 15

Keterangan: Untuk dapat mengetahui reliabilitas soalnya dapat dilihat pada kolom

Cronbach's Alpha sebesar 0,791, dan kolom N of Items adalah

jumlah soalnya yaitu 15.

85

LAMPIRAN 8

HASIL UJI RELIABILITAS 13 SOAL

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha N of Items

.858 13

Keterangan: Untuk dapat mengetahui reliabilitas soalnya dapat dilihat pada kolom

Cronbach's Alpha sebesar 0,858, dan kolom N of Items adalah

jumlah soalnya yaitu 13.

86

LAMPIRAN 9

HASIL UJI NORMALITAS KELOMPOK KONTROL DAN

EKSPERIMEN

Kelas

Kolmogorov-Smirnova

Statistic df Sig.

nilai Kontrol .120 14 .200*

Eksperimen .162 15 .200*

Keterangan : Hasil uji normalitas kelompok kontrol dan ekspeimen berdasarkan

nilai pretest. Dilihat pada kolom Kolmogrov-Smirnov pada Sig.

Untuk kelompok kontrol 0,200* dan kelompok ekspeimen 0,200*.

Hal itu berati kedua data berdistribusi normal karena besar

Signifikasinya >0,05.

BERDASARKAN GENDER

gender

Kolmogorov-Smirnova

Statistic df Sig.

nilai laki-laki .110 23 .200*

perempuan .193 6 .200*

Keterangan : Hasil uji normalitas kelompok kontrol dan eksperimen berdasarkan

nilai pretest. Dilihat pada kolom Kolmogrov-Smirnov pada Sig.

Untuk siswa laki-laki 0,200* dan siswa perempuan 0,200*. Hal itu

berati kedua data berdistribusi normal karena besar Signifikasinya

>0,05.

87

LAMPIRAN 10

HASIL UJI HOMOGENITAS KELOMPOK KONTROL DAN

EKSPERIMEN

Test of Homogeneity of Variance

Levene

Statistic df1 df2 Sig.

kreativitas Based on Mean 1.335 1 27 .258

Based on Median 1.188 1 27 .285

Based on Median and with

adjusted df

1.188. 1 26.981 .285

Based on trimmed mean 1.359 1 27 .254

Keterangan : Hasil uji homogenitas kelompok kontrol dan ekspeimen berdasarkan

nilai pretest. Dilihat pada baris Based of Mean pada Sig. Untuk

hasilnya 0,258, dapat dikatakan bahwa data tersebut homogen karena

Signifikasinya >0,05.

88

LAMPIRAN 11

UJI NORMALITAS 3 VARIABEL

Levene's Test of Equality of Error Variancesa

Dependent Variable:nilai

F df1 df2 Sig.

1.197 3 25 .331

Tests the null hypothesis that the error variance

of the dependent variable is equal across groups.

a. Design: Intercept + kelas + gender + kelas *

gender

Keterangan: Hasil uji normalitas 3 variabel dapat dilihat pada kolom Sig. Dari

tabel ditas nilai Sig 0.331 artinya 3 variabel tersebut homogen karena

sig > 0,05.

89

LAMPIRAN 12

UJI HIPOTESIS I


Source

Type III Sum of

Squares df Mean Square F Sig.

Corrected Model 812.718a 3 270.906 4.327 .014

Intercept 104562.297 1 104562.297 1670.171 .000

kelas * gender 39.444 1 39.444 .630 .435

Keterangan: Uji hipotesis III menguji metode ekspeimen kreativitas dan gender

dilihat dari nilai sig baris kelas*gender sebesar 0,435 diatas 0,05 jadi

tidak terdapat pengaruh penggunaan metode ekspeirmen terhadap

kreativitas dan gender.

90

LAMPIRAN 13

UJI HIPOTESIS II

Tests of Between-Subjects Effects


Source

Type III Sum of



Intercept 104562.297 1 104562.297 1670.171 .000

kelas 295.920 1 295.920 4.727 .039

Keterangan: Uji hipotesis I melihat kreativitas dengan source kelas dalam hal ini

adalah penggunaan metode eksperimen pada kelas kontrol dan

eksperiemn memilki nilai sig 0,039. Artinya nilai signifikasinya

dibawah 0,05. Jadi terdapat pengaruh penggunaan metode ekspeimen

terhadap kreativitas.

91

LAMPIRAN 14

UJI HIPOTESIS III


Source

Type III Sum of



Intercept 104562.297 1 104562.297 1670.171 .000

gender 75.821 1 75.821 1.211 .282

Keterangan: Uji hipotesis II menguji antara kreativitas dengan gender, dapat

dilihat pada kolom sig sebesar 0,282, artinya tidak terdapat

perbedaan kreativitas dengan gender siswa laki-laki dan perempuan

karena sig > 0,05.

92

LAMPIRAN 15

KISI-KISI SOAL TES

Standar

Kompetensi

Kompetensi

Dasar

Unsur

Berpikir

Kreatif

No.

Soal

5.Memahami

hubungan antara

gaya,gerak,energi

serta fungsinya

5.2

Menjelaskan

pesawat

sederhana

yang dapat

membuat

pekerjaan

lebih mudah

dan lebih

cepat

6. Fleksibel

atau luwes

7. Orisinalitas

8. Elaborasi

9. Kemampuan

Memperinci

10. Kemampuan

nenilai atau

mengevalua

si

(2,5,12)

(4,8,14)

(1,9,11)

(7,13)

(3,6,10,15)

93

LAMPIRAN 16

KISI-KISI LEMBAR OBSERVASI

No Aspek Nomor

soal

1. Pemberian stimulus-situmulus kepada

siswa mengenai permasalahan yang

diajukan

1

2. Persiapan alat dan pengaturan

kelompok

2,3,4

3. Penggunaan metode eksperimen 5,6,7,8

4. Penumbuhan partispasi aktif siswa

selama mengikuti percobaan

9,10

5. Pemberian motivasi kepada siswa

dalam menemukan hasil percobaan

11,12,13

6. Pemberian evaluasi 14,15

94

LAMPIRAN 17

DAFTAR HADIR SISWA KELAS V SD NEGERI 1 KALIMANGGIS

KECAMATAN KALORAN KEBUPATEN TEMANGGUNG

95

LAMPIRAN 18

DAFTAR HADIR SISWA KELAS V SD NEGERI 3 KALORAN

KECAMATAN KALORAN KABUPATEN TEMANGGUNG

96

LAMPIRAN 19

DAFTAR NILAI PRETEST SD NEGERI 1 KALIMANGGIS


97

LAMPIRAN 20

DAFTAR NILAI POSTEST SD NEGERI 1 KALIMANGGIS


98

LAMPIRAN 21

DAFTAR NILAI PRETEST SD NEGERI 3 KALORAN KECAMATAN

KALORAN KABUPATEN TEMANGGUNG

99

LAMPIRAN 22

DAFTAR NILAI POSTEST SD NEGERI 3 KALORAN KECAMATAN

KALORAN KABUPATEN TEMANGGUNG

100

LAMPIRAN 23

LEMBAR OBSERVASI PERTEMUAN 1

101

LAMPIRAN 24


102

LAMPIRAN 25


103

LAMPIRAN 26

LEMBAR KEGIATAN SISWA

LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS)

PENGUNGKIT ATAU TUAS

Tujuan : Untuk mengetahui fungsi dan kegunaaan pengungkit

Alat dan Bahan :

1. Botol soft drink

2. Pembuka tutup botol

3. Sendok

4. Lidi

5. Uang logam

6. Paku

7. Papan kayu

8. Pemotong kuku

9. Tali rafia

10. Kaleng cat kecil

11. Jarum

12. Batang besi

13. Obeng

14. Catut/tang

Langkah-langkah Kegiatan Percobaan

A. Percobaan I

Siapkan alat tulis

Siapkan alat dan bahan yaitu : botol soft drink, pembuka tutup

botol, sendok, lidi, uang logam

Buku botol soft drink dengan uang logam

Catat hasilnya , apa yang terjadi

Ulangi membuka botol soft drink dengan lidi, sendok dan terakhir

pembuka tutup botol

Catat hasilnya apa yang terjadi dan bandingkan

B. Percobaan II

Siapkan alat tulis

Siapkan alat dan bahan yaitu papan kayu, paku, palu, catut, tali

rafia, pemotong kuku

Tancapkan paku pada papan kayu dengan menggunakan palu

Cabutlah paku tersebut dengan menggunakan pemotong kuku

Catat hasilnya apa yang terjadi

Ulangi mencabut paku dengan menggunakan tali rafia, tangan, dan

terakhir menggunakan tang atau catut

Catatat hasilnya dan apa yang terjadi lalu bandingkan

C. Percobaan III

Siapkan alat tulis

Siapkan alat dan bahan yaitu kaleng , obeng, jarum, batang besi

Bukalah kaleng cat dengan menggunakan batang besi

Catat hasilnya dan apa yang terjadi

104

Ulangi membuka kaleng cat dengan menggunakan jarum, dan

obeng

Catat hasilnya dan apa yang terjadi lalu bandingkan

Tabel Hasil Percobaan

Percobaan I

NO Benda Yang Digunakan Untuk Membuka Botol Soft Drink

Mudah Sedang Sulit/Tidak bisa

1.

2.

3.

4.

5.

Pertanyaan:

1. Dari benda yang digunakan untuk membuka tutup botol, benda mana

yang paling mudah dan paling sulit digunakan untuk membuka tutup

botol tersebut?

2. Kegitan untuk membuka tutup botol menggunakan pembuka tutup

botol merupakan jenis pengungkit golongan berapa?

Jawab:

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

Percobaan II

NO Benda Yang Digunakan Untuk Mencabut Paku


1.

2.

3.

4.

5.

Pertanyaan:

1. Dari benda yang digunakan untuk mencabut paku, benda mana yang

paling mudah dan paling sulit digunakan untuk mencabut paku

tersebut?

2. Kegitan untuk mencabut paku menggunakan tang atau catut

merupakan jenis pengungkit golongan berapa?

Jawab:

105

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

Percobaan III

NO Benda Yang Digunakan Untuk Membuka Kaleng Cat


1.

2.

3.

4.

5.

Pertanyaan:

1. Dari benda yang digunakan untuk membuka kaleng, benda mana

yang paling mudah dan paling sulit digunakan untuk membuka tutup

botol tersebut?

2. Kegitan untuk membuka kaleng menggunakan obeng merupakan

jenis pengungkit golongan berapa?

Jawab:

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

Kesimpulan Hasil Percobaan

....................................................................................................................................

............................................................................................................................ ........

....................................................................................................................................

.................................................................................................................... ................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

106

LAMPIRAN 27

PERHITUNGAN KATEGORI KREATIVITAS

Untuk menghitung kategori digunakan langkah-langkah sebagai berikut:

1. Menentukan Range dengan mengurangkan nilai maksimal dengan nilai

minimal yaitu 100-25 =75

2. Menentukan kelas interval :1+ 3,3 (Log n).

N merupakan jumlah seluruh siswa Perhitungannya :

K = 1+3,3 (Log 29)

K = 1+3,3 (1,46)

K = 1+4,8

K = 5,8 (Dibulatkan kebawah menjadi 5)

3. Menentukan jarak interval yaitu Range dibagi dengan kelas interval yaitu

75:5 =15

Jadi dalam penelitian ini terdapat 5 kategori, dengan interval (jarak) antar

nilai 15. Perhitungan diatas untuk menentukan kreativitas kelompok kontrol

dan eksperimen pada saat pretest dan postest.

Sehingga diperoleh hasil sebagai berikut:

No Kategori Tingkat Kreativitas

1. 85-99 Sangat Tinggi

2. 70-84 Tinggi

3. 55-69 Sedang

4. 40-54 Rendah

5. 25-39 Sangat Rendah

107

LAMPIRAN 28

FOTO KEGIATAN PEMBELAJARAN

Gambar 1. Siswa membaca petunjuk Gambar 2. Siswa melakukan percobaan

percobaan

Gambar 3. Siswa melakukan percobaan Gambar 4. Siswa melakukan percobaan

Gambar 5. Suasana Kegiatan Belajar Gambar 6. Suasana Kegiatan belajar

108

Gambar 7. Diskusi Kelompok Gambar 8. Diskusi Kelompok

Gambar 9. Siswa Membuat Kesimpulan Gambar 10. Siswa membuat kesimpulan

109

LAMPIRAN 29

SURAT IJIN PENELITIAN

112

LAMPIRAN 30

SURAT KETERANGAN PENELITIAN

lampiran 1 rencana pelaksanaan …repository.uksw.edu/bitstream/123456789/834/8/t1_292008075... ·...

Documents