lampiran 1 jadwal pertemuan no. hari, tanggal ......dalam sains, dorongan dan tarikan ini dikenal...

75

Lampiran 1

JADWAL PERTEMUAN

No. Hari, Tanggal Kegiatan Tempat

1 28 Maret 2016 Siklus I, pertemuan 1 SDN Sidorejo Lor 5

2 2 April 2016 Siklus I, pertemuan 2 SDN Sidorejo Lor 5

3 4 April 2016 Siklus II, pertemuan 1 SDN Sidorejo Lor 5

4 25 April 2016 Siklus II, pertemuan 2 SDN Sidorejo Lor 5

76

Lampiran 2

SIKLUS 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Sideorejo Lor 05 Salatiga

Kelas/ Semester : IV / Dua

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Alokasi Waktu : ( 4× 35 menit ) (2 × Pertemuan)

A. Standar Kompetensi

7. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan atau bentuk suatu benda

B. Kompetensi Dasar

7.1 Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan atau tarikan) dapat

mengubah gerak suatu benda

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Mengidentifikasi gaya berdasarkan sumber tenaganya

2. Mengidentifikasi factor- factor yang mempengaruhi gerak benda,

misalnya jatuh bebas akibat gravitasi, gerak dilantai yang datar karena

dorongan

3. Mendemonstrasikan cara menggerakkan benda misalnya didorong dan

dilempar

D. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui mengamati gambar tentang gaya siswa dapat menyebutkan gaya

berdasarkan sumber tenaganya dengan benar

77

2. Melalui mencocokan gambar tentang gaya siswa dapat membuat daftar

berbagai gerak benda sesuai dengan sumber tenaganya dengan benar

3. Setelah melakukan percobaan gaya mendorong dan gaya tarikan pada

benda siswa dapat menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi gaya

dengan tepat

4. Setelah mengamati guru melakukan demontrasi gaya dorongan dan

tarikan, siswa dapat mendemonstrasikan cara menggerakkan benda

misalnya didorong dan dilempar dengan benar

E. Materi Ajar

Gaya

Dalam kehidupan sehari-hari, banyak dijumpai kegiatan yang berhubungan

dengan gaya. Seorang tukang bakso yang sedang mendorong gerobak

baksonya berarti dia sedang melakukan gaya terhadap gerobak. Pada saat

yang sama, ia melihat seorang ibu yang sedang menimba air di sumur. Untuk

mendapatkan air yang ada di sumur, ibu tersebut harus menarik tali yang telah

dikaitkan dengan ember. Tarikan yang dilakukan oleh ibu

tersebut merupakan gaya. Tahukah kamu, kegiatan-kegiatan lain yang juga

berhubungan dengan gaya? Untuk lebih memahami mengenai gaya,

perhatikan uraian berikut ini!

78

A. Gaya Dapat Mengubah Gerak Benda

Di awal telah dibahas beberapa kegiatan sehari-hari yang berhubungan

dengan gaya, yaitu tukang bakso yang sedang mendorong gerobak

baksonya dan seorang ibu yang sedang menarik tali timba ketika

mengambil air di sumur. Dorongan atau tarikan tersebut dapat

menyebabkan kedudukan suatu benda berubah dari keadaan awalnya.

Dalam sains, dorongan dan tarikan ini dikenal dengan sebutan gaya. Coba

berikan contoh kegiatan lain dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan

dengan gaya dan sebutkan jenis gayanya apakah berupa tarikan atau

dorongan.

1. Benda Bergerak Memerlukan Gaya

Pada saat tukang bakso mendorong gerobak baksonya maka gerobak

bakso tersebut akan bergerak ke depan. Begitu pula pada saat seorang ibu

menarik tali di sumur yang dikaitkan dengan ember maka ember yang

berisi air akan bergerak ke atas. Berdasarkan dua contoh tersebut dapat

ditunjukkan bahwa pada saat bergerak benda memerlukan gaya. Untuk

menunjukkan bahwa gaya yang berupa dorongan ataupun tarikan dapat

mengubah gerak suatu benda, lakukanlah kegiatan berikut

ini!

2. Jenis-Jenis Gaya

Dalam kehidupan sehari-hari kita banyak menemukan gaya dengan jenis

yang berbeda satu dan yang lainnya. Gaya tarik, gaya dorong, dan gaya

79

gesek merupakan beberapa gaya yang dapat kita jumpai dalam kehidupan

sehari-hari. Setiap gaya yang dilakukan memerlukan tenaga. Berdasarkan

sumber tenaga yang diperlukan, gaya dibedakan menjadi beberapa di

antaranya adalah sebagai berikut.

a. Gaya Otot

Gaya otot merupakan gaya yang dihasilkan oleh tenaga otot. Contoh gaya

otot adalah pada saat kita menarik atau mendorong meja, membawa

belanjaan ibu, dan menendang bola. Karena terjadi sentuhan maka gaya

ini termasuk gaya sentuh.

b. Gaya Gesek antara Dua Benda

Gaya gesek merupakan gaya yang terjadi karena bersentuhannya dua

permukaan benda. Contoh gaya gesek adalah gaya yang bekerja pada rem

sepeda. Pada saat akan berhenti, karet rem pada sepeda akan bersentuhan

dengan pelek sepeda sehingga terjadi gesekan yang menyebabkan sepeda

dapat berhenti ketika dilakukan pengereman.

80

c. Gaya Magnet

Gaya magnet merupakan gaya yang ditimbulkan oleh tarikan atau

dorongan dari magnet. Contoh gaya magnet adalah, tertariknya paku

ketika didekatkan dengan magnet. Benda-benda dapat tertarik oleh magnet

jika masih berada salam medan magnet.

d. Gaya Gravitasi

Gaya gravitasi merupakan gaya yang ditimbulkan oleh tarikan bumi.

Contoh gaya gravitasi adalah jatuhnya buah dari atas pohon dengan

sendirinya. Semua benda yang dilempar ke atas akan tetap kembali ke

bawah karena pengaruh gravitasi bumi.

81

e. Gaya Listrik

Gaya listrik merupakan gaya yang terjadi karena aliran muatan listrik.

Aliran muatan listrik ini ditimbulkan oleh sumber energi listrik. Contoh

gaya listrik adalah bergeraknya kipas angin karena dihubungkan dengan

sumber energy listrik. Muata listrik dari sumber energy listrik mengalir ke

kipas angin. Sehingga, kipas angin dapat bergerak.

3. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Gerak Benda

Benda dapat bergerak karena adanya gaya yang bekerja pada benda. Jika tidak

ada gaya yang bekerja pada benda maka benda tidak dapat bergerak atau

berubah kedudukannya. Beberapa faktor yang mempengaruhi gerak suatu

82

benda adalah adanya gaya gravitasi bumi dan tarikan atau dorongan yang

terjadi pada benda.

a. Adanya Gravitasi Bumi

Kamu tentu pernah melihat buah mangga yang jatuh sendiri dari pohonnya.

Jatuhnya buah mangga tersebut merupakan akibat adanya gaya tarik bumi

yang disebut gravitasi. Gravitasi me-nyebabkan benda dapat bergerak jatuh ke

bawah. Apabila kita melempar bola ke atas maka bola tersebut akan kembali

ke bawah karena adanya gravitasi bumi.

b. Dorongan atau Tarikan

Pada bagian sebelumnya telah dibahas bahwa benda dapat bergerak karena

adanya gaya yang berupa tarikan atau dorongan. Ember yang terikat dengan

tali yang ada di sumur tidak dapat bergerak ke atas apabila tidak ditarik.

Begitu pula mobil yang mogok akan bergerak apabila ada orang yang

mendorongnya. Hal ini menunjukkan bahwa tarikan dan dorongan

mempengaruhi gerak benda.

83

B. Gaya Dapat Mengubah Bentuk Benda

Gaya yang dihasilkan oleh dorongan ataupun tarikan dapat mengakibatkan

benda bergerak. Selain menyebabkan benda bergerak, gaya yang bekerja pada

benda juga dapat mengubah bentuk benda. Pernahkah kamu melihat proses

pembuatan keramik atau asbak?

Keramik dan asbak merupakan hasil olahan dari tanah liat. Tanah liat

dapat dibentuk sedemikian rupa sehingga dihasilkan keramik dan asbak yang

cantik dan menarik. Pada gambar di samping telihat seorang pengrajin

keramik sedang membuat keramik dari tanah liat. Gaya yang diberikan oleh

tangan pada tanah liat membuat bentuk tanah liat berubah. Hal ini

menunjukkan bahwa gaya juga dapat mengubah bentuk benda.

F. Metode dan Model Pembelajaran

Metode : Ceramah, Tanya Jawab, Penugasan

Model : Think Pair Share

84

G. Media, Alat dan Sumber Belajar

Media : Gambar anak menendang bola, gambar anak mengendarai

sepeda, gambar seorang anak mendorong meja

Alat : Bola pingpong, Kelereng, Mobil mainan, Benang kasur,

Magnet, Paku, Kipas Angin, Roda

Sumber Belajar : Sulisyanto, Harry ( 2008 ) Ilmu Pengetahuan Alam. Jakarta.

Pusat Perbukuan Pendidikan Nasional.

H. Langkag-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Nilai

Karakter

yang

ditanamkan

Alokasi

Waktu

Pendahuluan 1. Guru melihat kesiapan

siswa

2. Guru memulai kegiatan

belajar mengajar dengan

berdoa

3. Guru melakukan presensi

siswa

4. Guru melakukan

appersepi dengan

memberikan motivasi

kepada siswa

5. Guru menyampaikan

tujuan pembelajaran

Kedisiplinan

Religius

Kedisiplinan

Percaya diri

optimis

10

menit

85

Inti 1. Guru memfasilitasi siswa

dengan media gambar

untuk membangkitkan

minat dan motivasi

belajar siswa.

(eksplorasi)

- Gambar anak

menarik mobil

mainan

- Gambar anak

mendorong sebuah

meja

2. Guru bertanya kepada

siswa dari gambar yang

di tampilkan apakah

yang akan terjadi jika

kedua benda pada

gambar ditarik atau

didorong ? (eksplorasi)

3. Dari jawaban siswa, guru

menjelaskan materi

tentang gaya berdasarkan

sumber tenaganya dan

faktor-faktor yang

mempengaruhi gaya.

(eksplorasi)

Rasa ingin

tahu

Percaya diri

Kerjasama

Ketelitian

50

menit

86

4. Guru membagi siswa

dalam beberapa

kelompok kecil, setiap

kelompok terdiri dari 2

orang

Sintak Think Pair Share

5. Think ( berpikir )

- Guru membagikan

lembar pertanyaan

tentang gaya

berdasarkan sumber

tenaganya dan faktor-

faktor yang

mempengaruhi gaya

6. Guru meminta siswa

untuk memikirkan jawaban

dari pertanyaan tersebut

secara mandiri dengan

menuliskan hasilnya

Sintak Pair ( Berbagi dengan

pasangan)

7. Siswa secara berpasangan

dengan siswa sebangkunya

mendiskusikan hasil kerja

mereka dengan

mendiskusikan jawaban dari

Kerjasama,

ketelitian

87

pertanyaan yang diberikan

selama 4-6 menit.

(elaborasi)

– Guru dan peneliti

mendampingi siswa dalam

kegiatan diskusi

kelompok.(elaborasi)

Sintak 3 : Sharing ( berbagi

dengan kelompok besar

terdiri dari 4 siswa)

7. Setelah berdiskusi

berpasangan, setiap

pasangan kembali ke

kelompok awal yang

beranggotakan 4 siswa,

dalam kelompk besar 4

siswa ini mendiskusikan

kembali jawaban mereka

agar jawaban yang

mereka miliki lebih

akurat. (elaborasi)

8. Setiap perwakilan

masing-masing

kelompok yang ditunjuk,

menyampaikan hasil

diskusinya.(konfirmasi)

9. Guru atau peneliti selaku

moderator dalam diskusi

88

memberikan kesempatan

kepada kelompok lain

untuk memberikan

tanggapan atas

pernyataan tersebut.

10. Guru memperbaiki

miskonsepsi jika terjadi .

11. Guru memberikan

tanggapan dan penguatan

pada siswa.

12. Guru memberikan

kesempatan bertanya

kepada siswa tentang

materi yang belum

dimengerti.

Penutup 1. Guru bersama-sama

siswa membuat

rangkuman tentang

materi yang telah

dibahas. (konfirmasi)


materi yang akan dibahas

pada pertemuan

berikutnya.

3. Guru memberikan salam

penutup

10

menit

89

Pertemuan ke 2

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Nilai

Karakter

yang

ditanamkan

Alokasi

Waktu


siswa



berdoa.


siswa .

4. Guru melakukan

appersepi dengan

memberikan motivasi

kepada siswa


tujuan pembelajaran.

Kedisiplinan

Religius

Kedisiplinan

Percaya diri

Optimis

10

menit


dengan media gambar

untuk membangkitkan

minat dan motivasi belajar

siswa. (Eksplorasi)

- Gambar anak menarik

mobil mainan

- Gambar anak

Rasa ingin

tahu

50

menit

90

mendorong sebuah

meja

- Gambar anak bermain

kelereng

- Gambar anak bermain

bola kaki

- Gambar anak

melempar batu


siswa dari gambar yang di

tampilkan coba kalian

kelompokan gerak benda

yang terjadi jika benda

tersebut dilempar,

didorong ataupun

dijatuhkan? (Eksplorasi)

3. Dari jawaban siswa guru

guru meminta 3 orang

siswa maju ke depan

kelas untuk

mengelompokan gambar

sesuai dengan arahan

guru. (Elaborasi)

4. Guru menjelaskan materi

tentang gaya dan

membuat daftar berbagsi

gerak benda. (Eksplorasi)

5. Guru mendemonstrasikan

Percaya diri

Kerjasama

Ketelitian

91

cara menggerakkan benda

misalnya didorong dan

dilempar semua siswa

mengamati. (Eksplorasi)

6. Guru membagi siswa

dalam beberapa kelompok

kecil, setiap kelompok

terdiri dari 2 orang


Think ( berpikir )

7. Guru membagikan lembar

LKS tentang gaya, cara

menggerakkan benda

misalnya didorong dan

dilempar.


untuk memikirkan

jawaban dari pertanyaan

tersebut secara mandiri

dengan menuliskan

hasilnya selama 4-6

menit.

Sintak Pair ( Berbagi

dalam berpasangan)


dengan siswa

Kerjasama,

ketelitian

92

sebangkunya


mereka dengan

mendiskusikan jawaban

dari pertanyaan yang

diberikan selama 4-6

menit. (elaborasi)

10. Guru dan peneliti

mendampingi siswa

dalam kegiatan diskusi

kelompok.(elaborasi)

Sharing ( berbagi dengan

kelompok besar terdiri dari 4

siswa)


berpasangan, setiap

pasangan kembali ke

kelompok awal yang





agar jawaban yang

mereka miliki lebih

akurat. (elaborasi)

12. Setiap perwakilan

masing-masing kelompok

93

yang ditunjuk,

menyampaikan hasil

diskusinya.(konfirmasi)





untuk memberikan

tanggapan atas pernyataan

tersebut.


miskonsepsi jika terjadi.

15. Guru mempersilahkan

siswa untuk kembali pada

kelompoknya.

16. Kemudian guru

membagikan lembar

petunjuk untuk percobaan

tentang gaya dapat

merubah arah dan letak

benda.

17. Guru membagikan bahan-

bahan untuk percobaan

yaitu: kelereng, bola

mainan, balok.

18. Guru membacakan

petunjuk dalam lembar

kerja siswa.

94

19. Kemudian guru

mengarahkan kepada

semua kelompok untuk

melakukan percobaan

secara bersama-sama

sesuai dengan arahan

yang guru bacakan.

20. Setelah melakukan

percobaan semua

kelompok mengisi lembar

pertanyaan yang sudah

disiapkan.

21. Semua kelompok

mengumpulkan hasil

kerja mereka.


siswa apakah semua

siswa sudah paham

dengan materi yang

disampaikan?

23. Guru memberikan

kesempatan bertanya


materi yang belum

dimengerti.


evaluasi

25. Semua siswa

95

mmengerjakan soal secara

individu setelah selesai

semua siswa

mengumpulkan hasil

kerja mereka

Penutup 1. Guru bersama-sama siswa

membuat rangkuman

tentang materi yang telah

dibahas.


penutup

10

menit

I. Penilaian Pembelajaran

1. Teknik penilaian

a. Bentuk soal ( Pilihan Ganda )

2. Kriteria Penilaian

100 = Nilai

3. Instrumen Penilaian

a. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis ( PG )

4. Bentuk Penilaian

a. Lembar penilaian

b. Lembar kerja siswa

5. Alat Penilaian

a. Tugas individual

97

Lembar Kerja Siswa untuk sintak model TPS

Nama : __________________

Kelas : __________________

Hari/Tanggal :___________________

Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini!

1. Apa yang dimaksud dengan gaya ?

Jawab :

…………………………………………………………………………………

2. Apa pengaruh gaya gesek terhadap gerak benda?

Jawab :

…………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………….

3. Berikan contoh kejadian sehari-hari yang membuktikan gaya dapat merubah arah

benda!

Jawab :

………………………………………………………………………………

98

4.

Membuktikan apakah proses di atas?

Jawab………………………………………………………………………………

5. Apa yang dapat dilakukan pembuat kereta belanja agar mudah didorong?

Jawab :

………………………………………………………………………………

99

Kunci Jawaban Essay

1. Gaya adalah suatu dorongsn atau tarikan yang dapat menyebabkan benda

bergerak atau dapat merubah bentuk benda

2. Pengaruh gaya gesek terhadap benda adalah dimana terjadi gesekan antara

dua permukaan benda sehingga membuat benda tersebut bisa berhenti.

Contoh : pada rem ban sepeda

3. Seorang bapak mendorong gerobak bakso, mendora mobil bergong mobil

sehingga mobil bergerak

4. Membuktikan bahwa gaya dapat mengubah arah atau letak benda

5. Bawah roda di berikan roda sehingga kereta belanja mudah berjalan

100

Lampiran 3

Soal Uji Validitas Siklus I

Nama :______________ Hari/Tanggal:_________________________

Kelas : ______________ No. Absen : _______

1. Tarikan atau dorongan disebut juga….

a. tenaga c. gaya

b. energi d. daya

2. Bila mendapat gaya, benda akan….

a. tenggelam di air c. bergerak

b. berubah warna d. berat berkurang

3. Melempar bola menggunakan gaya….

a. otot c. gravitasi

b. gesek d. magnet

4. Di bawah ini merupakan gaya tarikan ….

a. delman berjalan c. melempar batu

b. perahu berlayar d. mengayuh sepeda

5. Benda-benda yang kita lemparkan keatas akan jatuh ke bawah hal tersebut

karena pengaruh gaya….

a. otot c. pegas

b. grafitasi d. gesek

6. Agar meja mudah dipindahkan dengan dorongan pada kakinya diberi….

a. roda c. cat

b. alas d. besi

I. Berilah tanda silang ( X ) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling tepat!

101

7. Mobil dapat berjalan karena

gaya….

a. pegas

b. mesin

c. grafitasi

d. gesek

8. Benda yang permukaannya kasar dapat menimbulkan gaya gesek yang….

a. kecil c. minimal

b. besar d. lemah

9. Berikut ini yang bukan akibat dari gaya adalah .…

a. benda berhenti dari bergerak c. benda berubah bentuk

b. benda bergerak d. benda menghilang

10. Gaya yang terjadi karena bersentuhannya dua permukaan benda

disebut gaya ....

a. otot c. tarik

b. gesek d. magnet

11. Gaya yang terjadi antara ban dengan jalan adalah ....

a. gaya magnet c. gaya gravitasi

b. gaya gesekan d. gaya dorong air

12. Pada lantai yang bersih dan licin, maka gaya geseknya ....

a. kecil c. bertambah

b. besar d. tetap

13. Saat kita bertepuk tangan, maka terjadi gaya yang berbentuk ....

a. pukulan c. gesekan

b. pegangan d. dorongan

14. Seorang kiper menangkap bola. Sang kiper menggunakan gaya agar ....

a. bentuk benda berubah c. benda bergerak makin cepat

102

b. benda diam menjadi bergerak d. benda bergerak makin lambat

15. Mobil mogok akan bergerak maju jika didorong. Dalam hal ini gaya

memengaruhi ....

a. bentuk benda c. benda bergerak makin cepat


16. Suatu benda bergerak dikenai gaya. Berikut kemungkinan yang dapat terjadi

pada benda tersebut, kecuali ....

a. friksi c. gravitasi

b. magnet d. listrik

17. Jika karet direntangkan akan timbul gaya ….

a. gravitasi c. gesek

b. otot d. pegas

18. Di bawah ini benda-benda yang menimbulkan gaya pegas, kecuali….

a. busur panah c. rem sepeda

b. sckok bekker d. ketapel

19. Alat pengukur gaya disebut dengan ....

a. barometer c. dinamometer

b. argometer d. amperemeter

20. Gaya yang timbul karena sifat elastis disebut gaya ....

a. pegas c. gravitasi

b. listrik d. magnet


a. tenggelam di air c. berubah bentuk




b. benda bergerak d. benda meleleh

23. Satuan gaya disebut….

a. newton c.volt

b. dinamometer d. ampere

24. Semakin besar gaya yang di perlukan maka semakin besar pula….

c. tenaga yang diperlukan c. daya yang diperlukan

d. usaha yang diperlukan d. energy yang diperlukan

103

25. Meja yang kamu dorong pada awalnya ber gerak, ketika temanmu

mendorongnya dari arah berlawanan, meja menjadi…..

a. bergerak c. bergeser

b. diam d. melayang

26. Kegiatan di rumah yang melakukan dorongan dan tarikan adalah. . . .

a. menyapu lantai c. mengangkat barang

b. mencuci piring d. membuka dan menutup jendela

27. Saat kalian lomba tarik tambang, gaya apakah yang kalian lakukan…..

a. gaya dorong c. gaya gesek

b. gaya tarik-menarik d. gaya pegas

28. Di bwah ini yang termasuk macam-macam gaya, kecuali….

a. Gaya gesek c. gaya melayang

b. Gaya gravitasi d. gaya otot

29. Lemari akan bergeser bila di dorong. Hal ini menunjukkan gaya memengaruhi

....

a. bentuk benda c. wujud benda

b. gerak benda d. warna benda

30. Kereta kuda dapat bergerak karena adanya gaya ....

a. tarik c. magnet

b. dorong d. pegas

104

Lampiran 4

Hasil uji validitas siklus 1

Case Processing Summary

N %

Cases Valid 39 97.5

Excludeda 1 2.5

Total 40 100.0

a. Listwise deletion based on all variables in the

procedure.

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha N of Items

.875 29

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

SOAL1 18.28 38.682 .651 .865

SOAL2 18.41 41.406 .144 .878

SOAL3 18.36 41.026 .212 .876

SOAL4 18.33 38.860 .586 .867

SOAL5 18.38 37.927 .726 .863

SOAL6 18.36 44.657 -.356 .889

SOAL7 18.23 39.709 .500 .869

105

SOAL8 18.28 38.682 .651 .865

SOAL9 18.38 37.927 .726 .863

SOAL10 18.36 38.552 .628 .865

SOAL11 18.41 40.406 .304 .874

SOAL12 18.31 39.166 .546 .868

SOAL13 18.33 41.228 .183 .876

SOAL14 18.28 38.682 .651 .865

SOAL15 18.38 40.401 .309 .873

SOAL16 18.33 38.860 .586 .867

SOAL17 18.44 41.673 .101 .879

SOAL18 18.36 39.710 .430 .870

SOAL19 18.38 39.611 .439 .870

SOAL20 18.33 38.860 .586 .867

SOAL21 18.38 42.506 -.026 .882

SOAL22 18.33 38.754 .605 .866

SOAL23 18.26 41.880 .088 .878

SOAL24 18.41 41.354 .152 .877

SOAL25 18.41 38.933 .546 .867

SOAL26 18.41 38.090 .689 .864

SOAL27 18.18 42.099 .065 .878

SOAL28 18.28 38.682 .651 .865

SOAL29 18.38 37.927 .726 .863

Berikut ini merupakan uji validitas siklus I dan siklus II yang dilakukan dikelas 4

SDN Kutowinangun 01 dapat dilihat pada tabel sebagai berikut:

Bentuk

Soal

Item Soal Soal Valid Soal Tidak Valid

Pilihan Ganda 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,

8, 9, 10, 11, 12,

13, 14, 15, 16,

17, 18, 19, 20,

21, 22, 23, 24,

25, 26, 27, 28,

29

1, 4, 5, ,7, 8, 9, 10,

11, 12, 14, 15, 16,

18, 19, 20, 22, 25,

26, 29

2, 3, 6, 13, 17, 21,

23, 24, 27

106

Lampiran 5

LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS SISWA

Siklus 1

Hari/tanggal : Selasa 28 Maret 2016

Nama Sekolah : SD N Sidorejo Lor 05 Salatiga

Tahun Pelajaran : 2015 – 2016

Kelas/ Semester : IV/ 2 (dua)

Pokok Bahasan : Gaya dapat merubah letak dan arah benda

Siklus/ Pertemuan ke : I/ 1

Petunjuk :

Berilah tanda centang (√) untuk memberikan skor pada aspek-aspek penilaian

aktivitas siswa dalam pembelajaran.

107

Dengan kriteria nilai sebagai berikut:

>86 = Sangat Baik

70-85 = Baik

55-69 = Cukup Baik

<54 = Kurang

Salatiga, 28 Maret 2016

108

LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS GURU

Siklus 1

Hari/tanggal : Selasa 28 Maret 2016






Petunjuk :


aktivitas guru dalam mengajar.

NO. ASPEK YANG DIAMATI SKOR PENILAIAN

0 1 2 3 4

I. A. Kegiatan Awal

Guru memberikan apersepsi dan

motivasi awal sebelum

pembelajaran

√

Kesesuaian apersepsi dengan

dengan pokok bahasan yang akan

dibahas

√

Guru menyampaikan tujuan

pembelajaran √

II. B. Kegiatan Inti

Guru menjelaskan materi

pembelajaran √

Guru menggunakan media yang

sesuai dengan materi yang dibahas √

Media yang di gunakan lebih

efektif dan inovatif serta dapat

menarik perhatian siswa

√

Guru melibatkan siswa dalam

penggunaan media √

Guru melibatkan siswa baik secara

langsung maupun tidak langsung

dalam pemanfaatan sumber belajar

√

109

Guru melakukan demonstrasi

tentang gaya dapat mengubah

bentuk benda dan arah gerak benda

√

Adanya suatu interaksi antara guru

dan siswa serta siswa dan siswa √

Guru membagi siswa dalam

kelompok kecil 1 kelompok terdiri

dari 2 orang

√

Guru membagikan lembar LKS dan

membacakan petunjuk pada LKS

yang akan di kerjakan setiap

kelompok

√

Setiap kelompok menjawab soal

pada LKS secara individu (Think) √

Guru mempersilahkan setiap

kelompok untuk saling berdiskusi

tentang jawaban dari LKS secara

berpasangan (Pair)

√

Guru meminta setiap kelompok

membentuk kelompok besar setiap

kelompok terdiri dari 4 orang

√

Setiap kelompok besar

mendiskusikan dan mencocokan

jawaban yang mereka miliki

(Share)

√

Setiap kelompok besar melakukan

percobaan tentang gaya dapat

mengubah bentuk dan arah gerak

benda dan menuliskan hasil kerja

mereka pada lembar jawan yang

disediakan

Perwakilan kelompok

mempresentasikan hasil diskusi

mereka

√

Guru selaku moderator dalam

diskusi memberikan kesempatan

kepada kelompok lain untuk

memberikan tanggapan

√

Guru mengevaluasi hasil belajar

tentang materi yang telah di

pelajari serta memperbaiki

miskonsepsi

√

110

III. C. Kegiatan Akhir

Guru mengajak siswa untuk

merefleksikan dari kegiatan yang

telah dilakukan

√

Guru mengajak siswa

menyimpulkan pembelajaran yang

sudah berlangsung

√

Jumlah 66

Kategori Baik


>86 = Sangat Baik

70-85 = Baik

55-69 = Cukup Baik

<54 = Kurang

Salatiga, 28 Maret 2016

111


Hari/tanggal : Selasa 2 April 2016






Petunjuk :



112


>86 = Sangat Baik

70-85 = Baik

55-69 = Cukup Baik

<54 = Kurang

Salatiga, 2 April 2016

113


Hari/tanggal : Selasa 2 April 2016




Pokok Bahasan : Gaya dapat merubah letak dan arah benda, membuktikan

bahwa gaya dapat merubah letak dan arah benda


Petunjuk :


aktivitas guru dalam mengajar


0 1 2 3 4

I. D. Kegiatan Awal



pembelajaran

√



dibahas

√


pembelajaran √

II. E. Kegiatan Inti


pembelajaran √






√


penggunaan media

114




√




√





dari 2 orang

√




kelompok

√






berpasangan (Pair)

√




√




(Share)

√






disediakan

√

Perwakilan kelompok


mereka

√





√

Guru mengevaluasi hasil belajar √

115



miskonsepsi

III. F. Kegiatan Akhir



telah dilakukan

√

Guru mengajak siswa


sudah berlangsung

√

Jumlah 73

Kategori Baik


>86 = Sangat Baik

70-85 = Baik

55-69 = Cukup Baik

<54 = Kurang


116

Lampiran 6

Soal Evaluasi siklus I


Kelas : ______________


a. tenaga c. gaya

b. energi d. daya






b. gesek d. magnet






a. otot c. pegas



a. roda c. cat

b. alas d. besi

II. Berilah tanda silang ( X ) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang

paling tepat!

117

15. Mobil dapat berjalan karena

gaya….

a. pegas

b. mesin

c. grafitasi

d. gesek


a. kecil c. minimal

b. besar d. lemah





disebut gaya ....

a. otot c. tarik

b. gesek d. magnet




12. Pada lantai yang bersih dan licin, maka gaya geseknya ....

a. kecil c. bertambah

b. besar d. tetap

13. Saat kita bertepuk tangan, maka terjadi gaya yang berbentuk ....

a. pukulan c. gesekan

b. pegangan d. dorongan

14. Seorang kiper menangkap bola. Sang kiper menggunakan gaya agar ....

a. bentuk benda berubah c. benda bergerak makin cepat


15. Mobil mogok akan bergerak maju jika didorong. Dalam hal ini gaya

memengaruhi ....

118

a. bentuk benda c. benda bergerak makin cepat


16. Suatu benda bergerak dikenai gaya. Berikut kemungkinan yang dapat terjadi

pada benda tersebut, kecuali ....

a. friksi c. gravitasi

b. magnet d. listrik

17. Jika karet direntangkan akan timbul gaya ….

a. gravitasi c. gesek

b. otot d. pegas

19. Di bawah ini benda-benda yang menimbulkan gaya pegas, kecuali….

a. busur panah c. rem sepeda

b. sckok bekker d. ketapel

19. Alat pengukur gaya disebut dengan ....

a. barometer c. dinamometer

b. argometer d. amperemeter




119

Kunci Jawaban soal evaluasi siklus 1

Pilihan Ganda

1. c 6. a 11. b 16. a

2. c 7. d 12. a 17. d

3. a 8. b 13. d 18. c

4. a 9. d 14. d 19. c

5. b 10. b 15. b 20. a

120

Lampiran 7

SIKLUS 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Sideorejo Lor 05 Salatiga

Kelas/ Semester : IV / Dua

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Alokasi Waktu : ( 4× 35 menit ) (2 × Pertemuan)

J. Standar Kompetensi

7.Memahami gaya dapat mengubah gerak dan atau bentuk suatu benda

K. Kompetensi Dasar

7.1 Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan atau tarikan) dapat

mengubah gerak suatu benda

L. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi perubahan bentuk benda

2. Memberi contoh dalam kehidupan sehari-hari cara gaya mengubah bentuk

atau gerak benda

3. Dapat membuktikan bahwa gaya dapat mengubah betuk benda

4. Melalui percobaan anak dapat menjelaskan cara gaya mengubah bentuk

benda

M. Tujuan Pembelajaran

5. Melalui mengamati gambar tentang gaya dapat mengubah bentuk benda

siswa dapat menyebutkan factor-faktor gaya dapat mengubah bentuk

benda dengan benar

121

6. Melalui mengamati gambar tentang gaya dapat mengubah bentuk benda

siswa dapat menyebutkan contoh kegiatan gaya dapat mengubah bentuk

benda dalam kehidupan sehari-hari dengan benar

7. Melalui kegiatan percobaan tentang gaya dapat mengubah bentuk benda

siswa dapat membuktikan bahwa gaya dapat mengubah bentuk benda

dengan tepat

8. Setelah melakukan percobaan tentang gaya dapat mengubah bentuk benda

siswa dapat menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi gaya dapat

mengubah bentuk benda serta dapat menyimpulkan gaya dapat mengubah

bentuk benda dengan benar

N. Materi Ajar

Gaya

Dalam kehidupan sehari-hari, banyak dijumpai kegiatan yang berhubungan

dengan gaya. Seorang tukang bakso yang sedang mendorong gerobak

baksonya berarti dia sedang melakukan gaya terhadap gerobak. Pada saat

yang sama, ia melihat seorang ibu yang sedang menimba air di sumur. Untuk

mendapatkan air yang ada di sumur, ibu tersebut harus menarik tali yang telah

dikaitkan dengan ember. Tarikan yang dilakukan oleh ibu

122

tersebut merupakan gaya. Tahukah kamu, kegiatan-kegiatan lain yang juga

berhubungan dengan gaya? Untuk lebih memahami mengenai gaya,

perhatikan uraian berikut ini!

C. Gaya Dapat Mengubah Gerak Benda

Di awal telah dibahas beberapa kegiatan sehari-hari yang berhubungan

dengan gaya, yaitu tukang bakso yang sedang mendorong gerobak

baksonya dan seorang ibu yang sedang menarik tali timba ketika

mengambil air di sumur. Dorongan atau tarikan tersebut dapat

menyebabkan kedudukan suatu benda berubah dari keadaan awalnya.

Dalam sains, dorongan dan tarikan ini dikenal dengan sebutan gaya. Coba

berikan contoh kegiatan lain dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan

dengan gaya dan sebutkan jenis gayanya apakah berupa tarikan atau

dorongan.

2. Benda Bergerak Memerlukan Gaya

Pada saat tukang bakso mendorong gerobak baksonya maka gerobak

bakso tersebut akan bergerak ke depan. Begitu pula pada saat seorang ibu

menarik tali di sumur yang dikaitkan dengan ember maka ember yang

berisi air akan bergerak ke atas. Berdasarkan dua contoh tersebut dapat

ditunjukkan bahwa pada saat bergerak benda memerlukan gaya. Untuk

menunjukkan bahwa gaya yang berupa dorongan ataupun tarikan dapat

mengubah gerak suatu benda, lakukanlah kegiatan berikut

ini!

123

2. Jenis-Jenis Gaya

Dalam kehidupan sehari-hari kita banyak menemukan gaya dengan jenis

yang berbeda satu dan yang lainnya. Gaya tarik, gaya dorong, dan gaya

gesek merupakan beberapa gaya yang dapat kita jumpai dalam kehidupan

sehari-hari. Setiap gaya yang dilakukan memerlukan tenaga. Berdasarkan

sumber tenaga yang diperlukan, gaya dibedakan menjadi beberapa di

antaranya adalah sebagai berikut.

b. Gaya Otot

Gaya otot merupakan gaya yang dihasilkan oleh tenaga otot. Contoh gaya

otot adalah pada saat kita menarik atau mendorong meja, membawa

belanjaan ibu, dan menendang bola. Karena terjadi sentuhan maka gaya

ini termasuk gaya sentuh.

b. Gaya Gesek antara Dua Benda

Gaya gesek merupakan gaya yang terjadi karena bersentuhannya dua

permukaan benda. Contoh gaya gesek adalah gaya yang bekerja pada rem

sepeda. Pada saat akan berhenti, karet rem pada sepeda akan bersentuhan

124

dengan pelek sepeda sehingga terjadi gesekan yang menyebabkan sepeda

dapat berhenti ketika dilakukan pengereman.

c. Gaya Magnet

Gaya magnet merupakan gaya yang ditimbulkan oleh tarikan atau

dorongan dari magnet. Contoh gaya magnet adalah, tertariknya paku

ketika didekatkan dengan magnet. Benda-benda dapat tertarik oleh magnet

jika masih berada salam medan magnet.

d. Gaya Gravitasi

Gaya gravitasi merupakan gaya yang ditimbulkan oleh tarikan bumi.

Contoh gaya gravitasi adalah jatuhnya buah dari atas pohon dengan

sendirinya. Semua benda yang dilempar ke atas akan tetap kembali ke

bawah karena pengaruh gravitasi bumi.

125

e. Gaya Listrik

Gaya listrik merupakan gaya yang terjadi karena aliran muatan listrik.

Aliran muatan listrik ini ditimbulkan oleh sumber energi listrik. Contoh

gaya listrik adalah bergeraknya kipas angin karena dihubungkan dengan

sumber energy listrik. Muata listrik dari sumber energy listrik mengalir ke

kipas angin. Sehingga, kipas angin dapat bergerak.

3. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Gerak Benda

Benda dapat bergerak karena adanya gaya yang bekerja pada benda. Jika tidak

ada gaya yang bekerja pada benda maka benda tidak dapat bergerak atau

berubah kedudukannya. Beberapa faktor yang mempengaruhi gerak suatu

126

benda adalah adanya gaya gravitasi bumi dan tarikan atau dorongan yang

terjadi pada benda.

a. Adanya Gravitasi Bumi

Kamu tentu pernah melihat buah mangga yang jatuh sendiri dari pohonnya.

Jatuhnya buah mangga tersebut merupakan akibat adanya gaya tarik bumi

yang disebut gravitasi. Gravitasi me-nyebabkan benda dapat bergerak jatuh ke

bawah. Apabila kita melempar bola ke atas maka bola tersebut akan kembali

ke bawah karena adanya gravitasi bumi.

b. Dorongan atau Tarikan

Pada bagian sebelumnya telah dibahas bahwa benda dapat bergerak karena

adanya gaya yang berupa tarikan atau dorongan. Ember yang terikat dengan

tali yang ada di sumur tidak dapat bergerak ke atas apabila tidak ditarik.

Begitu pula mobil yang mogok akan bergerak apabila ada orang yang

mendorongnya. Hal ini menunjukkan bahwa tarikan dan dorongan

mempengaruhi gerak benda.

127

D. Gaya Dapat Mengubah Bentuk Benda

Gaya yang dihasilkan oleh dorongan ataupun tarikan dapat mengakibatkan

benda bergerak. Selain menyebabkan benda bergerak, gaya yang bekerja pada

benda juga dapat mengubah bentuk benda. Pernahkah kamu melihat proses

pembuatan keramik atau asbak?

Keramik dan asbak merupakan hasil olahan dari tanah liat. Tanah liat

dapat dibentuk sedemikian rupa sehingga dihasilkan keramik dan asbak yang

cantik dan menarik. Pada gambar di samping telihat seorang pengrajin

keramik sedang membuat keramik dari tanah liat. Gaya yang diberikan oleh

tangan pada tanah liat membuat bentuk tanah liat berubah. Hal ini

menunjukkan bahwa gaya juga dapat mengubah bentuk benda.

O. Metode dan Model Pembelajaran

Metode : Ceramah, Tanya Jawab, Penugasan

Model : Think Pair Share

128

P. Media, Alat dan Sumber Belajar

Media : Gambar kertas yang di remas, gambar kaleng soda di

remukan, pengrajin gerabah

Alat : Plastisin, kertas, kaleng soda

Sumber Belajar : Sulisyanto, Harry ( 2008 ) Ilmu Pengetahuan Alam. Jakarta.

Pusat Perbukuan Pendidikan Nasional.

Q. Langkag-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Nilai

Karakter

yang

ditanamkan

Alokasi

Waktu

Pendahuluan 6. Guru melihat kesiapan siswa.



berdoa.


siswa.

9. Guru mela.kukan appersepi

dengan memberikan

motivasi kepada siswa.

10. Guru menyampaikan tujuan

pembelajaran.

Kedisiplinan

Religius

Kedisiplinan

Percaya diri

optimis

10 menit


dengan media gambar untuk

membangkitkan minat dan

Rasa ingin

tahu

50 menit

129

motivasi belajar siswa.

(Eksplorasi)

- Gambar kertas yang di

remas.

- Gambar seorang

pengrajin gerabah.

14. Guru bertanya kepada siswa

dari gambar yang di

tampilkan apakah yang akan

terjadi jika kedua benda pada

gambar ditekan atau diremas

? (Eksplorasi)

15. Dari jawaban siswa, guru

menjelaskan materi tentang

gaya dapat mengubah bentuk

benda. (Ekspolasri)

16. Guru membagi siswa dalam

beberapa kelompok kecil,

setiap kelompok terdiri dari

2 orang.


Think ( berpikir )


pertanyaan tentang gaya

dapat mengubah bentuk

benda.

18. Guru meminta siswa untuk

memikirkan jawaban dari

pertanyaan tersebut secara

mandiri dengan menuliskan

Percaya diri

Kerjasama

Ketelitian

130

hasilnya.

Sintak Pair ( Berbag dalam

kelompok kecil)


dengan siswa

sebangkunya.


mereka dengan




menit. (Elaborasi)



kegiatan diskusi

kelompok.(Elaborasi)

Sintak 3 : Sharing (

berbagi dengan kelompok

besar terdiri dari 4 siswa)


berpasangan, setiap

pasangan kembali ke

kelompok awal yang





Kerjasama,

ketelitian

131

agar jawaban yang mereka

miliki lebih akurat.

(Elaborasi)

22. Setiap perwakilan masing-

masing kelompok yang

ditunjuk, menyampaikan

hasil

diskusinya.(Konfirmasi)





untuk memberikan


tersebut.



25. Guru memberikan tanggapan

dan penguatan pada siswa.

26. Guru memberikan

kesempatan bertanya kepada

siswa tentang materi yang

belum dimengerti.

(Konfirmasi)

27. Guru membagikan soal

pemahaman.

28. Setiap siswa mengerjakan

secara individu.

29. Setelah selesai semua siswa

132

mengumpulkan hasil kerja

mereka.

Penutup 4. Guru bersama-sama siswa

membuat rangkuman tentang

materi yang telah dibahas.

(Konfirmasi)

5. Guru mengingatkan kepada

siswa untuk selalu

mempelajari tentang gaya.


penutup.

10 menit

Pertemuan ke 2

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Nilai

Karakter

yang

ditanamkan

Alokasi

Waktu


siswa.



berdoa.

8. Guru melakukan

presensi siswa.

9. Guru melakukan

appersepi dengan

memberikan motivasi

kepada siswa.


Kedisiplinan

Religius

Kedisiplinan

Percaya diri

optimis

10 menit

133

tujuan pembelajaran.


dengan media gambar untuk

membangkitkan minat dan

motivasi belajar siswa.

- Seorang anak bermain

plastisin


batu


mobil

- Seorang anak meremas

botol air minum mineral

27. Guru bertanya kepada siswa

dari gambar yang di

tampilkan coba kalian

kelompokan benda apa saja

yang dapat berubah bentuk

jika di remas atau di tekan

28. Dari jawaban siswa guru

guru meminta 3 orang siswa

maju ke depan kelas untuk

mengelompokan gambar

sesuai dengan arahan guru.

29. Guru menjelaskan materi

tentang contoh kegitan gaya

dapat mengubah bentuk

benda dalam kehidupan

sehari-hari.

Rasa ingin

tahu

Percaya diri

50 menit

134

30. Guru mendemonstrasikan

cara melakukan percobaan

pada plastisin , kaleng soda

serta botol air mineral semua

siswa memperhatikan.

31. Guru membagi siswa dalam

beberapa kelompok kecil,

setiap kelompok terdiri dari

2 orang.


Think ( berpikir )


LKS tentang gaya dapat

merubah bentuk benda.


untuk memikirkan

jawaban dari pertanyaan

tersebut secara mandiri

dengan menuliskan

hasilnya selama 4-6 menit.

Sintak Pair ( Berbagi

dalam berpasangan)


dengan siswa

sebangkunya.


mereka dengan

Kerjasama

Ketelitian

Kerjasama,

ketelitian

135




menit. (Elaborasi)



kegiatan diskusi

kelompok.(Elaborasi)

Sharing ( berbagi dengan

kelompok besar terdiri dari 4

siswa)


berpasangan, setiap

pasangan kembali ke

kelompok awal yang





agar jawaban yang mereka

miliki lebih akurat.

(Elaborasi)

37. Setiap perwakilan masing-

masing kelompok yang

ditunjuk, menyampaikan

hasil

diskusinya.(Konfirmasi)

136





untuk memberikan


tersebut.



40. Guru mempersilahkan

siswa untuk kembali pada

kelompoknya.

41. Kemudian guru

membagikan lembar

petunjuk dan LKS untuk

percobaan tentang gaya

dapat merubah bentuk

benda.

42. Guru membagikan bahan-

bahan untuk percobaan

yaitu: plastisin, balon,

kertas.

43. Guru membacakan

petunjuk dalam lembar

kerja siswa.

44. Kemudian guru

mengarahkan kepada

semua kelompok untuk

137

melakukan percobaan

secara bersama-sama

sesuai dengan arahan yang

guru bacakan.

45. Setelah melakukan

percobaan semua

kelompok mengisi lembar

pertanyaan yang sudah

disiapkan.

46. Semua kelompok


mereka.


siswa apakah semua siswa

sudah paham dengan

materi yang disampaikan?

48. Guru memberikan

kesempatan bertanya


materi yang belum

dimengerti.


evaluasi

50. Semua siswa

mmengerjakan soal secara

individu setelah selesai

semua siswa


138

mereka.

51. Guru bersama-sama siswa

membuat rangkuman tentang

materi yang telah dibahas.

(Konfirmasi)

Penutup 3. Guru mengingatkan kepada

siswa untuk selalu belajar

tentang gaya.


penutup.

10 menit

R. Penilaian Pembelajaran

1. Teknik penilaian

b. Bentuk soal ( Pilihan Ganda )

2. Kriteria Penilaian

100 = Nilai

3. Instrumen Penilaian

b. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis ( PG )

4. Bentuk Penilaian

c. Lembar penilaian

d. Lembar kerja siswa

5. Alat Penilaian

b. Tugas individual

140

Lembar Kerja Siswa untuk sintak model TPS


Kelas : ______________

1. Apakah yang dimaksud dengan gaya?

2. Tuliskan macam-macam gaya!

3. Apakah besar gaya selalu sama?

4. Berikan 2 contoh bahwa gaya dapat mengubah bentuk benda.

5. Macam gaya apa yang terjadi ketika kamu meniup balon?

Jawab :

1.

2.

3.

4.

5.

141

Lembar kerja kelompok

Nama Kelompok : 1. 3.

2. 4.

Kelas : Hari / Tanggal :

Gaya Mengubah Bentuk Benda

Tujuan

Kamu dapat membuktikan bahwa gaya dapat mengubah bentuk benda.

Alat dan bahan

• balon mainan berbentuk bulat

• kertas dan pensil

• plastisin

Bentuk mainan dari plastisin merupakan pengaruh dari gaya.

Langkah kerja

1. Tiuplah balon mainan. Usahakan balon tidak ditiup terlalu besar.

2. Gambarlah bentuk balon yang telah kamu tiup.

3. Tariklah balon pada dua ujung yang berlawanan. Perhatikan bentuknya, lalu

gambarkan pada kertas.

4. Tekanlah balon pada kedua ujung berlawanan. Perhatikan bentuknya, lalu

gambarkan pada kertas.

5. Ambilah plastisin secukupnya. Dengan menggunakan tanganmu, bentuklah suatu

mainan dari plastisin tersebut.

Jawablah pertanyaan berikut

142

1. Bagaimana bentuk balon ketika ditarik atau ditekan? Apakah sama

dengan bentuk awalnya? _________________________________

2. Gerakan apa saja yang diberikan pada plastisin untuk membentuk

mainan?______________________________________________

3. Apa yang dapat kamu simpulkan mengenai pengaruh gaya?

_____________________________________________________

_____________________________________________________

143

Soal evaluasi siklus II


Kelas : ______________


a. tenaga c. daya

b. energi d. gaya




19. Di bawah ini merupakan gaya dorongan ….

a. delman berjalan c. melempar telur





6. Balon yang ditekan akan berubah bentuk, hal tersebut menunjukan bahwa….

a. gaya dapat bergerak c. gaya dapat berpindah tempat

b. gaya dapat mengubah bentuk benda d.gaya dapat menghilang

7. Di bawah ini benda-benda yang dapat berubah bentuk jika ditekan adalah….

a. batu c. kayu

b. plastisin d. bata

8. Besi yang dipanaskan dan dipukul akan menjadi pipih. Hal ini menunjukkan

bahwa gaya.....

a. dapat bergerak c. benda dapat meleleh

b. benda dapat berubah bentuk d. benda dapat berubah letak


a. newton c.volt


III. Berilah tanda silang ( X ) pada huruf a, b, c, atau d sebagai jawaban yang paling tepat!

144

10.

Gambar disamping membuktikan

gaya….

a.menggerakkan benda

b. mengubah arah benda

c. mengubah bentuk benda

d. mengubah kedudukan benda


a. tenaga yang diperlukan c. daya yang diperlukan

b. usaha yang diperlukan d. energy yang diperlukan




b. diam d. melayang

13. Kamu membuat mainan dari plastisin. Gaya yang diberikan mengubah ...

plastisin.

a. bentuk c. berat

b. ukuran d. isi

14. Untuk bergerak, semua benda memerlukan….

a. daya c. tenaga

b. gaya d. usaha

15.

Benda ini dibuat berdasarkan pernyataan . . . .

a. gaya menyebabkan benda bergerak

c. gaya mengubah bentuk benda

b. gaya mengubah gerak benda

d. gaya menyebabkan benda diam


145


b. mencuci piring d. membuka dan menutup

jendela




18. Alat untuk mengukur gaya adalah…..

a. dinamometer c. anemometer

b. ampere d. kilometer

19. Saat kaleng soda kosong diinjak, apakah yang terjadi pada kleng soda

tersebut….

a. kaleng soda kembali seperti semula

b. kaleng soda berubah bentuk

c. kaleng soda menghilang

d. kaleng soda berpindah tempat




21. Telur yang dijatuhkan akan pecah. Menunjukkan bahwa gaya dapat

mengubah ... benda.

a. bentuk c. kedudukan

b. letak d. posisi

146

Kunci jawaban essay

1. Gaya adalah suatu dorongsn atau tarikan yang dapat menyebabkan benda

bergerak atau dapat merubah bentuk benda

2. Gaya magnet, gaya gravitasi, gaya gesek, gaya otot, gaya pegas, gaya apung,

gaya listrik

3. Tidak, karena semankin besar gaya yang dikeluarkan maka semakin besar

pula tenaga yang diperlukan.

4. Plastisin yang dibentuk mainan, kaleng soda yang diremukan

5. Gaya dorong

147

Kunci Jawaban Pilihan Ganda

1. d 6. b 11. b 16. b

2. c 7. b 12. a 17. a

3. c 8. a 13. b 18. b

4. d 9. c 14. b 19. c

5. b 10. a 15. d 20. a

148

Lampiran 8

Uji Instrumen Siklus II


Kelas : ______________ N0. Absen : _______


a. tenaga c. daya

b. energi d. gaya










5 . Balon yang ditekan akan berubah bentuk, hal tersebut menunjukan bahwa….




a. batu c. kayu


IV. Berilah tanda silang ( X ) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang

paling tepat!

149


bahwa gaya.....




a. newton c.volt


9.


gaya….











b. diam d. melayang


plastisin.

a. bentuk c. berat

b. ukuran d. isi


a. daya c. tenaga

b. gaya d. usaha

150

14.









jendela








tersebut….






151



19. Telur yang dijatuhkan akan pecah. Menunjukkan bahwa gaya dapat mengubah

... benda.


b. letak d. posisi






b. gesek d. magnet






a. otot c. pegas



a. roda c. cat

b. alas d. besi


a. kecil c. minimal

b. besar d. lemah




152


disebut gaya ....

a. otot c. tarik

b. gesek d. magnet







153

Lampiran 9

Hasil Uji Instrumen Siklus II

Case Processing Summary

N %

Cases Valid 40 100.0

Excludeda 0 .0

Total 40 100.0

a. Listwise deletion based on all variables in the

procedure.

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha N of Items

.892 30

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

SOAL1 19.62 43.471 .670 .884

SOAL2 19.62 47.984 -.083 .898

SOAL3 19.85 46.079 .194 .894

SOAL4 19.70 43.497 .618 .885

SOAL5 19.72 43.025 .685 .883

SOAL6 19.72 49.281 -.269 .903

SOAL7 19.70 43.497 .618 .885

SOAL8 19.62 43.471 .670 .884

SOAL9 19.62 46.035 .233 .893

SOAL10 19.72 43.025 .685 .883

154

SOAL11 19.60 45.785 .285 .892

SOAL12 19.65 43.977 .565 .886

SOAL13 19.67 46.225 .189 .894

SOAL14 19.62 43.471 .670 .884

SOAL15 19.72 44.922 .381 .890

SOAL16 19.70 43.497 .618 .885

SOAL17 19.78 46.281 .167 .894

SOAL18 19.67 44.738 .427 .889

SOAL19 19.62 43.471 .670 .884

SOAL20 19.70 43.497 .618 .885

SOAL21 19.52 46.666 .163 .893

SOAL22 19.72 43.025 .685 .883

SOAL23 19.72 47.076 .052 .897

SOAL24 19.52 44.871 .514 .888

SOAL25 19.62 43.471 .670 .884

SOAL26 19.72 43.025 .685 .883

SOAL27 19.58 47.943 -.077 .898

SOAL28 19.62 43.471 .670 .884

SOAL29 19.72 43.025 .685 .883

SOAL30 19.70 43.497 .618 .885

Berdasarkan tabel uji validitas diatas ada 30 item soal, setelah di uji validitas

menggunakan SPSS versi 16 terdapat 21 soal yang valid dan terdapat 9 soal yang

tidak valid karena nilai r tabelnya dibawah 0,304 Soal yang telah teruji valid akan

dijadikan soal evaluasi pada siswa kelas 4 SDN Sidorejo Lor 05.

Bentuk

Soal

Item Soal Soal Valid Soal Tidak Valid

Pilihan

Ganda

1, 2, 3, 4, 5, 6,

7, 8, 9, 10, 11,

12, 13, 14, 15,

16, 17, 18, 19,

1, 4, 5, 7, 8, 10,

11, 12, 14, 16, 18,

19, 20, 22, 24, 25,

26, 28, 29, 30

2, 3, 6, 9, 13, 15,

17, 21, 23, 27

155

20, 21, 22, 23,

24, 25, 26, 27,

28, 29, 30

156

Lampiran 10

Lembar Pengamatan Aktivitas Guru dan Siswa


Hari/tanggal : Senin, 4 April 2016


Tahun Pelajaran : 2015/2016


Pokok Bahasan : Gaya dapat merubah bentuk benda

Siklus/ Pertemuan ke : II/1

Petunjuk :



157


>86 = Sangat Baik

70-85 = Baik

55-69 = Cukup Baik

<54 = Kurang


158






Pokok Bahasan : Gaya dapat merubah bentuk benda


Petunjuk :




0 1 2 3 4

I. G. Kegiatan Awal



pembelajaran

√



dibahas

√


pembelajaran √

II. H. Kegiatan Inti


pembelajaran √






√






√

159




√





dari 2 orang

√




kelompok

√






berpasangan (Pair)

√




√




(Share)

√






disediakan

√

Perwakilan kelompok


mereka

√





√

Guru mengevaluasi hasil belajar



miskonsepsi

√

160

III. I. Kegiatan Akhir



telah dilakukan

√

Guru mengajak siswa


sudah berlangsung

√

Jumlah 74

Kategori Baik


>86 = Sangat Baik

70-85 = Baik

55-69 = Cukup Baik

<54 = Kurang

\


161






Pokok Bahasan : Gaya dapat merubah bentuk benda dan membuktikan bahwa

gaya dapat merubah bentuk benda


Petunjuk :



162


>86 = Sangat Baik

70-85 = Baik

55-69 = Cukup Baik

<54 = Kurang


163






Pokok Bahasan : Gaya dapat merubah bentuk benda dan membuktikan bahwa

gaya dapat merubah bentuk benda


Petunjuk :




0 1 2 3 4

I. J. Kegiatan Awal



pembelajaran

√



dibahas

√


pembelajaran √

II. K. Kegiatan Inti


pembelajaran √






√



164




√




√





dari 2 orang

√




kelompok

√






berpasangan (Pair)

√




√




(Share)

√






disediakan

√

Perwakilan kelompok


mereka

√





√

Guru mengevaluasi hasil belajar √

165



miskonsepsi

III. L. Kegiatan Akhir



telah dilakukan

√

Guru mengajak siswa


sudah berlangsung

√

Jumlah 76

Kategori Sangat Baik


>86 = Sangat Baik

70-85 = Baik

55-69 = Cukup Baik

<54 = Kurang


166

Lampiran 11

Soal Uji Siklus II


Kelas : ______________


a. tenaga c. daya

b. energi d. gaya










5.Balon yang ditekan akan berubah bentuk, hal tersebut menunjukan bahwa….




a. batu c. kayu



bahwa gaya.....




V. Berilah tanda silang ( X ) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling tepat!

167

a. newton c.volt


7.


gaya….











b. diam d. melayang


plastisin.

a. bentuk c. berat

b. ukuran d. isi


a. daya c. tenaga

b. gaya d. usaha

12.






168




jendela








tersebut….









mengubah ... benda.


b. letak d. posisi





mengubah ... benda.


b. letak d. posisi

169

Lampiran 12

Daftar Nilai Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II

Nilai Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN Sidorejo Lor 05 Salatiga

Tahun Ajaran 2015/2016

Pra Siklus

No Nama Siswa Nilai Keterangan

1. Daniel Kharisma.K 31 Tidak Tuntas

2. Andi Saputra 44 Tidak Tuntas

3. Salsa Wulandari 54 Tidak Tuntas

4. Ahmad Muzaki 51 Tidak Tuntas

5. Alisya Putri. P 71 Tuntas

6. Anastasia Diaty. P 83 Tuntas

7. Bagus Rianto 43 Tidak Tuntas

8. Delvin Brahmanty S 61 Tidak Tuntas

9. Dian Nurfadilah 79 Tuntas

10. Dimas Pradipta. W 64 Tidak Tuntas

11. Dyasiti Rahmawati 83 Tuntas

12. DyahAyu Tri. W 86 Tuntas

13. Febrian Akbar. K 61 Tidak Tuntas

14. Cristi Salma.P 89 Tuntas

15. Halima Sofi. K 69 Tidak Tuntas

16. Handoko Adi. N 61 Tidak Tuntas

17. Muhamad. H 86 Tuntas

18. Muhamad Rafik 83 Tuntas

19. NadhaNanik. N 64 Tidak Tuntas

20 Natasya Hana 86 Tuntas

21. Novi Reiska. Y 73 Tuntas

22 Oky Kristianto 59 Tidak Tuntas

23 Oktaviani Dewi 64 Tidak Tuntas

24 Oliend Cahaya. N 52 Tidak Tuntas

25 Praditya. D 73 Tuntas

26 Prapsiningrum. R 69 Tidak Tuntas

27 Putra Rmandan 66 Tidak Tuntas

28 Rahadian Firnanda 67 Tidak Tuntas

170

29 Sheira Aprilda 41 Tidak Tuntas

30 Sukma Mardanil 71 Tuntas

31 Tasya Tri Hapsary 59 Tidak Tuntas

32 Yorgi Andrea. G 69 Tidak Tuntas

33 Y. Margareta Putri 89 Tuntas

34 Violent. Bayu. P 67 Tidak Tuntas

35 Yudihsunu Adi. P 69 Tidak Tuntas

36 Agatsa Adam. A 76 Tuntas

37 Farel Diandra. P 61 Tidak Tuntas

38 Zakky Bintang. M 78 Tuntas

39 Fandy Pratama 69 Tidak Tuntas

40 R.R Puput Nibras. M 84 Tuntas

KKM 70

Nilai Tertinggi 89

Nilai Terendah 31

Rata-rata 67,625

Tuntas 16

Tidak Tuntas 24

171

Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 4

SD Negeri Sidorejo Lor 05 Semester 2

Tahun Ajaran 2016/2017

Siklus I dam 2

No Nama Siswa Siklus I Siklus II

Nilai Keterangan Nilai Keterangan

1. Daniel Kharisma.K 55 Tidak Tuntas 75 Tuntas

2. Andi Saputra 85 Tuntas 100 Tuntas

3. Salsa Wulandari 90 Tuntas 95 Tuntas

4. Ahmad Muzaki 80 Tuntas 90 Tuntas

5. Alisya Putri. P 85 Tuntas 95 Tuntas

6. Anastasia Diaty. P 90 Tuntas 95 Tuntas

7. Bagus Rianto 85 Tuntas 90 Tuntas

8. Delvin Brahmantyas 95 Tuntas 85 Tuntas

9. Dian Nurfadilah 70 Tuntas 85 Tuntas

10. Dimas Pradipta. W 95 Tuntas 100 Tuntas

11. Dyasiti Rahmawati 65 Tidak Tuntas 95 Tuntas

12. Dyah Ayu Tri. W 55 Tidak Tuntas 100 Tuntas

13. Febrian Akbar. K 80 Tuntas 75 Tuntas

14. Gristi Salma.P 85 Tuntas 95 Tuntas

15. Halima Sofi. K 75 Tuntas 95 Tuntas

16. Handoko Adi. N 60 Tidak Tuntas 95 Tuntas

17. Muhamad. H 95 Tuntas 65 Tidak Tuntas

18. Muhamad Rafik 60 Tidak Tuntas 85 Tuntas

19. Nadha Nanik. N 90 Tuntas 95 Tuntas

20. Natasya Hana 95 Tuntas 100 Tuntas

21. Novi Reiska. Y 90 Tuntas 100 Tuntas

22. Oky Kristianto 60 Tidak Tuntas 95 Tuntas

23. Oktaviani Dewi 90 Tuntas 95 Tuntas

24. Oliend Cahaya. N 55 Tidak Tuntas 65 Tidak Tuntas

25. Praditya. D 85 Tuntas 95 Tuntas

26. Prapsiningrum. R 75 Tidak Tuntas 95 Tuntas

27 Putra Ramandan 80 Tuntas 85 Tuntas

28 Rahadian Firnanda 70 Tuntas 95 Tuntas

29 Sheira Aprilda 60 Tidak Tuntas 80 Tuntas

30 Sukma Mardanil 75 Tuntas 95 Tuntas

172

31 Tasya Tri Hapsary 85 Tuntas 95 Tuntas

32 Yorgi Andrea. G 90 Tuntas 95 Tuntas

33 Y. Margareta Putri 65 Tidak Tuntas 95 Tuntas

34 Violent. Bayu. P 70 Tuntas 100 Tuntas

35 Yudihsunu Adi. P 75 Tuntas 95 Tuntas

36 Agatsa Adam. A 80 Tuntas 90 Tuntas

37 Farel Diandra. P 70 Tuntas 95 Tuntas

38 Zakky Bintang. M 45 Tidak Tuntas 80 Tuntas

39 Fandy Pratama 90 Tuntas 100 Tuntas

40 R.R Puput Nibras. M 90 Tuntas 95 Tuntas

KKM 70 70

Nilai Tertinggi 95 100

Nilai Terendah 45 65

Rata-rata

Tuntas 29 38

Tidak Tuntas 11 2

173

Lampiran 13

Foto Kegiatan KBM Mengunakan model Kooperatif Tipe TPS

Siswa mengerjakan soal LKS secara individu (Sintak Think)

Siswa mendiskusikan dan mencocokan jawaban dengan pasangannya (Sintak Pair)

174

Siswa melakukan diskusi dalam kelompok besar yang terdiri dari 4 siswa (Sintak

Share)

Guru membimbinga siswa pada saat melakukan diskusi

175

Guru atau peneliti menjadi moderator sekaligus menyimpulkan hasil presentasi siswa

176

Siswa melakukan percobaan bahwa gaya dapat mengubah letak dan arah benda

Siswa mengisi soal evaluasi

177

Dokumentasi siklus 2 KBM Mengunakan Model Kooperatif Tipe TPS

Awal pembelajaran, mempersilahkan siswa untuk duduk ke tempat duduk masing-

masing

Siswa mengerjakan soal LKS secara individu (Sintak Think)

178

Siswa mendiskusikan dan mencocokan jawaban dengan pasangannya (Sintak Pair)

Siswa melakukan diskusi dalam kelompok besar yang terdiri dari 4 siswa (Sintak

Share)

179

Siswa melakukan percobaan bahwa gaya dapat mengubah bentuk benda

Guru membimbing siswa pada saat berdiskusi

180

Siswa mengerjakan soal evaluasi

Siswa perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka

181

Lampiran 14

Surat Penelitian dan Bukti Penelitian Surat ijin untuk penelitian skripsi di SDN

Sidorejo Lor 05 Salatiga

185

Lampiran 15

Bukti Uji Plagiat

lampiran 1 jadwal pertemuan no. hari, tanggal ......dalam sains, dorongan dan tarikan ini dikenal...

Documents