lampiran 1 hasil validitas dan reliabilitas pre tes sebelum ......jumlah soal pre tes 30 soal...

87

Lampiran 1

Hasil Validitas dan Reliabilitas Pre Tes

Sebelum Dikurangi Item Tidak Valid

Hasil Validitas Pre Tes

Jumlah soal pre tes 30 soal pilihan ganda. Soal dikatakan valid apabila Corrected

Item-Total Correlation di atas 0,2. Soal yang tidak valid ada 10 yaitu soal nomor

6, 9, 14, 17, 20, 21, 24, 25, 27, dan 30

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale

Variance if

Item Deleted

Corrected

Item-Total

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

Soal1 19.2000 24.400 .822 .799

Soal2 19.7000 25.344 .498 .810

Soal3 19.5000 24.722 .572 .806

Soal4 19.1000 25.433 .773 .805

Soal5 19.2000 25.067 .653 .805

Soal6 19.0000 28.000 .000 .823

Soal7 19.2000 24.400 .822 .799

Soal8 19.2000 24.400 .822 .799

Soal9 19.0000 28.000 .000 .823

Soal10 19.2000 24.400 .822 .799

Soal11 19.5000 25.611 .396 .814

Soal12 19.1000 25.433 .773 .805

Soal13 19.4000 24.933 .543 .808

Soal14 19.7000 27.344 .084 .827

Soal15 19.5000 24.722 .572 .806

Soal16 19.2000 25.067 .653 .805

Soal17 19.5000 26.722 .184 .823

Soal18 19.3000 25.567 .450 .812

Soal19 19.4000 26.044 .320 .817

Soal20 19.7000 30.233 -.464 .847

Soal21 19.1000 27.878 .007 .826

Soal22 19.4000 25.156 .498 .810

Soal23 19.1000 25.433 .773 .805

Soal24 19.2000 28.844 -.226 .835

Soal25 19.5000 30.500 -.477 .850

Soal26 19.4000 24.933 .543 .808

88

Soal27 19.2000 28.178 -.079 .831

Soal28 19.9000 27.211 .209 .820

Soal29 19.2000 24.400 .822 .799

Soal30 19.4000 31.378 -.630 .855

Hasil Reliabilitas Pre Tes

Hasil dari reliabilitas 30 soal adalah 0,774 yang berarti soal prê tes dapat diterima.

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha N of Items

.822 30

89

Lampiran 2

Hasil Validitas dan Reliabilitas Pre Tes

Sesudah Dikurangi Item Tidak Valid

Hasil Validitas Pre Tes


Scale Mean if

Item Deleted

Scale

Variance if

Item Deleted

Corrected

Item-Total

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

Soal1 12.5000 30.056 .865 .921

Soal2 13.0000 31.556 .450 .929

Soal3 12.8000 30.622 .571 .927

Soal4 12.4000 31.378 .778 .924

Soal5 12.5000 30.944 .663 .925

Soal7 12.5000 30.056 .865 .921

Soal8 12.5000 30.056 .865 .921

Soal10 12.5000 30.056 .865 .921

Soal11 12.8000 31.511 .413 .930

Soal12 12.4000 31.378 .778 .924

Soal13 12.7000 30.456 .616 .926

Soal15 12.8000 30.622 .571 .927

Soal16 12.5000 30.944 .663 .925

Soal18 12.6000 32.044 .358 .931

Soal19 12.7000 32.678 .218 .935

Soal22 12.7000 30.678 .575 .927

Soal23 12.4000 31.378 .778 .924

Soal26 12.7000 30.456 .616 .926

Soal28 13.2000 33.289 .231 .932

Soal29 12.5000 30.056 .865 .921

Setelah soal yang tidak valid dikeluarkan dari data penghitungan maka soal yang

valid nilai Corrected Item-Total Correlation meningkat.

90

Hasil Reliabilitas Pre Tes


Cronbach's

Alpha N of Items

.929 20

Dengan demikian nilai reliabilitasnya meningkat menjadi 0,929, soal ini

memuaskan.

91

Lampiran 3

Data Mentah Validitas dan Reliabilitas Soal Pre Tes

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0

2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1

2 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1

3 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0

4 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0

5 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0

6 0 0 0 1 1 1 0 0 1 0 0 1 0 1 0 1 1

7 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

8 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1

9 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0

10 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0

18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1

1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0

0 0 1 0 1 1 0 0 1 1 0 1 1

1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1

0 0 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0

1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0

1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1

1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0

1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1

0 0 1 1 0 0 1 1 0 1 0 0 1

1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0

92

Lampiran 4

Hasil Validitas dan Reliabilitas Pos Tes


Hasil Validitas Pos Tes

Jumlah soal pos tes 35 soal pilihan ganda. Soal dikatakan valid apabila Corrected

Item-Total Correlation di atas 0,2. Soal yang tidak valid ada 15 yaitu soal nomor

4, 5, 6, 8, 12, 13, 14, 20, 23, 24, 26, 27, 28, 30 dan 32.


Scale Mean

if Item

Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected

Item-Total

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 19.6667 24.250 .422 .758

VAR00002 19.8889 23.861 .415 .757

VAR00003 19.8889 23.111 .570 .748

VAR00004 19.4444 26.278 .000 .771

VAR00005 19.4444 26.278 .000 .771

VAR00006 19.4444 26.278 .000 .771

VAR00007 19.6667 23.000 .729 .743

VAR00008 19.7778 26.194 -.033 .780

VAR00009 19.7778 24.444 .320 .762

VAR00010 20.1111 22.861 .662 .744

VAR00011 19.7778 22.694 .700 .742

VAR00012 19.8889 26.861 -.158 .787

VAR00013 20.2222 25.944 .031 .775

VAR00014 19.4444 26.278 .000 .771

VAR00015 19.7778 23.944 .426 .757

VAR00016 19.6667 25.000 .246 .766

VAR00017 19.6667 25.000 .246 .766

VAR00018 20.0000 22.500 .700 .740

VAR00019 19.8889 23.111 .570 .748

VAR00020 20.3333 28.000 -.520 .791

VAR00021 19.6667 23.750 .543 .752

VAR00022 19.5556 24.528 .496 .757

93

VAR00023 20.2222 27.944 -.399 .794

VAR00024 20.1111 27.861 -.347 .795

VAR00025 19.8889 22.361 .730 .738

VAR00026 20.2222 28.444 -.502 .798

VAR00027 19.8889 27.111 -.202 .790

VAR00028 20.3333 26.000 .049 .773

VAR00029 19.6667 23.000 .729 .743

VAR00030 20.4444 26.278 .000 .771

VAR00031 19.7778 24.694 .268 .765

VAR00032 20.2222 26.694 -.134 .783

VAR00033 19.5556 25.278 .265 .765

VAR00034 20.0000 22.000 .809 .734

VAR00035 19.7778 21.944 .872 .732

Hasil Reliabilitas Pos Tes

Hasil dari reliabilitas 35 soal adalah 0,774 yang berarti soal poe tes dapat diterima


Cronbach's

Alpha N of Items

.770 35

94

Lampiran 5

Hasil Validitas dan Reliabilitas Pos Tes


Hasil Validitas Pos Tes


Scale Mean if

Item Deleted

Scale

Variance if

Item Deleted

Corrected

Item-Total

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 12.4444 31.278 .400 .908

VAR00002 12.6667 30.250 .503 .906

VAR00003 12.6667 30.000 .548 .905

VAR00007 12.4444 30.028 .667 .902

VAR00009 12.5556 31.278 .343 .910

VAR00010 12.8889 29.361 .707 .901

VAR00011 12.5556 29.528 .675 .902

VAR00015 12.5556 31.278 .343 .910

VAR00016 12.4444 31.528 .348 .910

VAR00017 12.4444 31.528 .348 .910

VAR00018 12.7778 29.194 .697 .901

VAR00019 12.6667 30.000 .548 .905

VAR00021 12.4444 30.278 .612 .904

VAR00022 12.3333 31.750 .421 .908

VAR00025 12.6667 29.000 .734 .900

VAR00029 12.4444 30.028 .667 .902

VAR00031 12.5556 31.278 .343 .910

VAR00033 12.3333 32.000 .354 .909

VAR00034 12.7778 28.444 .840 .897

VAR00035 12.5556 28.528 .874 .896



95

Hasil Reliabilitas Pos Tes


Cronbach's

Alpha N of Items

.909 20

Dengan demikian nilai reliabilitas meningkat menjadi 0,909. Soal ini memuaskan.

96

Lampiran 6

Data Mentah Validitas dan Reliabilitas Soal Pos Tes

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

3 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1

4 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0

5 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1

6 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0

7 0 1 0 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0

8 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 0 1 0 1 1 0

9 0 0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 0 0

10 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0

19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35

0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1

1 0 1 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 1 1

1 0 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 0 0 1 1 1

0 0 0 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0

1 0 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1

1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1

0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0

0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0

1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1

0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1

97

Lampiran 7

Hasil Validitas dan Reliabilitas Pre Tes Angket Sikap


Hasil Validitas Pre Tes Angkat Sikap

Jumlah soal angket sikap 29 soal pilihan ganda. Soal dikatakan valid apabila

Corrected Item-Total Correlation di atas 0,2. Soal yang tidak valid ada 9 yaitu soal

nomor 5, 10, 13, 16, 23, 26, 27, 28 dan 29.


Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected

Item-Total

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 95.8000 104.178 .591 .690

VAR00002 96.7000 107.122 .509 .698

VAR00003 97.1000 100.989 .411 .694

VAR00004 96.9000 98.322 .524 .683

VAR00005 96.9000 115.656 -.072 .725

VAR00006 95.7000 110.456 .391 .706

VAR00007 97.1000 100.989 .411 .694

VAR00008 97.5000 105.611 .519 .695

VAR00009 96.2000 103.289 .498 .691

VAR00010 97.9000 120.989 -.364 .738

VAR00011 96.7000 104.900 .407 .697

VAR00012 97.0000 96.000 .491 .684

VAR00013 96.5000 123.167 -.348 .751

VAR00014 97.5000 105.611 .519 .695

VAR00015 95.9000 103.433 .436 .694

VAR00016 96.4000 113.378 .063 .718

VAR00017 95.7000 107.567 .477 .699

VAR00018 96.7000 106.456 .382 .700

VAR00019 96.9000 101.433 .479 .690

VAR00020 96.5000 104.278 .601 .690

VAR00021 97.0000 102.444 .286 .706

98

VAR00022 97.0000 103.556 .252 .710

VAR00023 95.7000 118.678 -.267 .731

VAR00024 97.3000 108.678 .226 .710

VAR00025 96.9000 101.433 .479 .690

VAR00026 97.7000 122.011 -.408 .741

VAR00027 97.5000 110.722 .173 .713

VAR00028 96.5000 123.167 -.348 .751

VAR00029 96.4000 117.822 -.197 .730

Hasil Reliabilitas Pre Tes Angket Sikap

Hasil dari reliabilitas 29 soal adalah 0,716 yang berarti angket sikap dapat

diterima


Cronbach's

Alpha N of Items

.716 29

99

Lampiran 8

Hasil Validitas dan Reliabilitas Pre Tes Angket Sikap


Hasil Validitas Pre Tes Angket Sikap


Scale Mean if

Item Deleted

Scale

Variance if

Item Deleted

Corrected

Item-Total

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 65.5000 137.611 .539 .849

VAR00002 66.4000 141.600 .409 .853

VAR00003 66.8000 130.622 .491 .849

VAR00004 66.6000 134.933 .366 .855

VAR00006 65.4000 142.489 .495 .853

VAR00007 66.8000 130.622 .491 .849

VAR00008 67.2000 138.400 .512 .850

VAR00009 65.9000 136.100 .479 .850

VAR00011 66.4000 133.822 .560 .846

VAR00012 66.7000 126.233 .525 .848

VAR00014 67.2000 138.400 .512 .850

VAR00015 65.6000 139.600 .294 .856

VAR00017 65.4000 142.711 .342 .855

VAR00018 66.4000 136.933 .489 .849

VAR00019 66.6000 128.933 .650 .842

VAR00020 66.2000 134.622 .717 .844

VAR00021 66.7000 136.678 .240 .864

VAR00022 66.7000 132.900 .341 .858

VAR00024 67.0000 137.333 .405 .852

VAR00025 66.6000 128.933 .650 .842



100

Hasil Reliabilitas Pre Tes Angket Sikap


Cronbach's

Alpha N of Items

.857 20

Dengan demikian nilai reliabilitasnya meningkat menjadi 0,857. Angket ini

memuaskan.

101

Lampiran 9

Data Mentah Pre Tes Angket Sikap Belajar IPA

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

1 5 4 5 5 3 5 5 3 4 2 5 5 3 3 5

2 3 3 1 4 3 4 1 3 4 3 3 3 5 3 3

3 3 4 2 4 3 4 2 3 2 1 2 3 5 3 5

4 4 3 5 1 3 5 5 2 4 2 5 5 2 2 2

5 5 3 2 3 2 5 2 2 5 3 3 5 5 2 5

6 5 3 2 3 5 5 2 4 5 1 4 2 2 4 5

7 5 4 3 4 3 5 3 3 3 3 2 1 4 3 5

8 5 3 3 3 3 4 3 3 5 3 4 2 5 3 5

9 5 5 5 5 4 4 5 3 5 2 4 5 3 3 5

10 4 3 3 1 4 4 3 1 3 3 3 1 3 1 3

16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29

3 5 3 4 4 5 1 4 4 4 3 4 3 3

3 5 3 3 3 3 3 5 1 3 3 1 5 5

4 5 3 3 3 3 3 4 2 3 2 3 5 4

3 4 4 5 5 1 5 5 5 5 2 2 2 3

3 4 4 4 3 5 2 5 2 4 3 4 5 3

4 4 5 5 4 5 5 3 3 5 2 2 2 4

5 5 2 2 4 5 5 5 3 2 4 2 4 3

4 5 3 3 3 2 2 4 3 3 2 3 5 4

5 5 5 3 5 2 5 5 3 3 1 3 3 5

4 3 3 1 3 1 1 5 3 1 3 3 3 4

102

Lampiran 10

Hasil Validitas dan Reliabilitas Pos Tes Angket Sikap


Hasil Validitas Angkat Sikap

Jumlah soal angket sikap 29 soal pilihan ganda. Soal dikatakan valid apabila

Corrected Item-Total Correlation di atas 0,2. Soal yang tidak valid ada 6 yaitu soal

nomor 2, 4, 5, 6, 18 dab 24.


Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected

Item-Total

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 103.2326 169.421 .230 .829

VAR00002 104.1860 171.155 .152 .831

VAR00003 104.0465 157.903 .479 .820

VAR00004 104.0465 168.998 .138 .835

VAR00005 103.7674 169.516 .146 .833

VAR00006 103.0698 171.924 .131 .832

VAR00007 104.0698 158.733 .437 .822

VAR00008 104.4419 159.443 .574 .818

VAR00009 103.5349 166.683 .344 .826

VAR00010 105.0465 167.188 .214 .831

VAR00011 104.0000 158.381 .473 .821

VAR00012 103.9302 164.305 .272 .829

VAR00013 103.6512 157.471 .568 .817

VAR00014 104.4651 160.159 .523 .820

VAR00015 103.1628 166.759 .346 .826

VAR00016 103.5581 166.110 .375 .825

VAR00017 103.0000 169.143 .396 .826

VAR00018 104.5581 174.205 .006 .837

VAR00019 104.4884 164.446 .315 .827

VAR00020 103.4186 162.868 .538 .821

VAR00021 104.2558 161.004 .369 .825

103

VAR00022 103.7674 163.992 .438 .823

VAR00023 103.5116 168.780 .248 .829

VAR00024 104.5349 171.255 .132 .832

VAR00025 104.4884 164.446 .315 .827

VAR00026 104.0698 158.638 .463 .821

VAR00027 104.0233 159.642 .516 .820

VAR00028 103.6512 157.471 .568 .817

VAR00029 103.6047 161.292 .441 .822

Hasil Reliabilitas Angket Sikap

Hasil dari reliabilitas 29 soal adalah 0,831 yang berarti angket sikap dapat

diterima


Cronbach's

Alpha N of Items

.831 29

104

Lampiran 11

Hasil Validitas dan Reliabilitas Pos Tes Angket Sikap


Hasil Validitas Angket Sikap


Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected

Item-Total

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 81.6279 144.430 .240 .849

VAR00003 82.4419 134.729 .453 .842

VAR00007 82.4651 135.445 .413 .844

VAR00008 82.8372 135.330 .579 .838

VAR00009 81.9302 141.828 .358 .845

VAR00010 83.4419 141.300 .258 .850

VAR00011 82.3953 135.483 .436 .843

VAR00012 82.3256 138.701 .310 .848

VAR00013 82.0465 132.045 .630 .835

VAR00014 82.8605 136.028 .526 .839

VAR00015 81.5581 142.586 .327 .846

VAR00016 81.9535 141.807 .365 .845

VAR00017 81.3953 144.388 .399 .846

VAR00019 82.8837 141.724 .252 .850

VAR00020 81.8140 139.155 .510 .841

VAR00021 82.6512 136.328 .386 .845

VAR00022 82.1628 139.378 .450 .842

VAR00023 81.9070 143.610 .269 .848

VAR00025 82.8837 141.724 .252 .850

VAR00026 82.4651 133.398 .507 .840

VAR00027 82.4186 135.487 .521 .839

VAR00028 82.0465 132.045 .630 .835

VAR00029 82.0000 136.714 .457 .842

105



Hasil Reliabilitas Angket Sikap


Cronbach's

Alpha N of Items

.849 23

Dengan demikian nilai reliabilitasnya meningkat menjadi 0,849. Angket ini

memuaskan.

106

Lampiran 12

Data Mentah Validitas dan Reliabilitas Pos Tea Angket Sikap

No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

1 5 4 3 4 1 5 3 2 5 4 2 5 2 2 5

2 5 4 5 2 3 5 5 2 5 3 5 5 5 1 5

3 5 5 5 5 5 5 5 3 4 5 5 3 5 3 5

5 5 3 3 3 1 3 3 3 4 2 1 5 5 3 3

6 5 3 5 5 5 5 5 3 5 1 5 5 5 3 5

7 3 5 3 1 5 5 3 5 3 5 5 5 5 5 5

8 3 3 5 5 2 5 5 3 4 3 4 5 5 3 5

9 3 4 3 3 3 4 3 3 5 3 3 4 5 3 5

10 5 3 2 5 5 5 1 5 5 5 5 1 5 5 5

11 5 4 5 2 3 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5

12 3 3 5 4 4 5 5 3 4 3 3 3 3 3 5

16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29

3 5 1 2 3 1 3 5 3 2 4 3 2 4

5 5 5 3 5 5 2 5 3 3 5 5 5 5

5 5 3 5 5 5 4 4 5 5 3 5 5 4

5 4 3 3 5 5 5 5 3 3 4 5 5 3

5 5 2 2 5 5 5 5 1 2 5 3 5 5

5 5 1 1 5 3 3 3 1 1 5 3 5 5

3 5 4 3 4 4 5 4 3 3 5 5 5 4

4 5 3 3 3 5 3 4 3 3 2 3 5 5

5 5 3 5 4 1 5 5 3 5 5 5 5 5

5 5 4 3 5 5 5 5 3 3 5 5 5 5

3 4 3 3 4 2 3 3 5 3 1 3 3 5

107

Lampiran 13

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD N CERMO 2 SAMBI (Kelas Eksperimen)

Mata Pelajaran : IPA

Kelas/ Semester : V / II

Alokasi waktu : 6 x 35 menit (3 kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi:

6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya atau

model

B. Kompetensi Dasar:

6.1. Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya

6.2. Pemanfaatan sifat-sifat cahaya dalam karya sederhana

C. Indikator

1. Mengidentifikasikan sifat-sifat cahaya.

2. Mendemonstrasikan sifat cahaya yang mengenai berbagai benda (bening,

berwarna, dan gelap).

3. Menyebutkan sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin datar dan cermin

lengkung (cembung atau cekung).

4. Menyebutkan 5 alat sederhana yang menggunakan sifat-sifat cahaya.

D. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui penjelasan dari guru, siswa dapat menyebutkan sifat-sifat cahaya

dengan benar.

2. Melalui kerja kelompok, siswa dapat membuktikan sifat-sifat cahaya

dengan tepat.

3. Melalui demonstrasi, siswa dapat sifat-sifat cahaya yang mengenai

berbagai benda (bening, berwarna dan gelap) dengan benar.

108

4. Melalui kerja kelompok, siswa dapat menyebutkan sifat-sifat cahaya

yang mengenai cermin datar, cekung dan cembung dengan tepat.

5. Melalui kerja kelompok, siswa dapat menyebutkan 5 alat sederhana yang

menggunakan sifat-sifat cahaya dengan tepat.

E. Materi Pembelajaran

(Terlampir)

F. Metode dan Model Pembelajaran.

1. Metode:

a. Tanya jawab

b. Diskusi

c. Demonstrasi

d. Penugasan

2. Model pembelajaran

Group Investigation (GI)

G. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan Pertama

No Kegiatan Waktu Karakter

1 Pra kegiatan

1. Salam pembuka

2. Bedoa

3. Siswa mengkondisikan diri

3 menit Religius,

Disiplin.

2 Kegiatan awal

Apersepsi

1. Guru mematikan seluruh lampu di

ruang kelas.

2. Guru menanyakan akibat yang

ditimbulkan dari lampu yang di

matikan.

Orientasi

Guru menjelaskan tujuan

7 menit

Rasa ingin

tahu

109

pembelajaran yaitu tentang sifat-sifat

cahaya dan pemanfaatannya.

Motivasi

Guru memotivasi siswa untuk

konsentrasi dan semangat dalam

belajar.

3 Kegiatan inti

Eksplorasi

1. Melakukan tanya jawab mengenai apa

yang terjadi apa bila ruangan gelap.

2. Guru menanyakan sumber cahaya apa

yang terdapat dalam kelas.

Elaborasi

1. Guru menyampaikan macam-macam

sifat cahaya.

2. Siswa dan guru melakukan tanya

jawab mengenai pemanfaatan sifat-

sifat cahaya.

3. Siswa dibagi menjadi beberapa

kelompok yang heterogen dengan cara

mengambil kertas di depan kelas yang

telah disediakan guru, berurytan dari

kanan barisan paling depan.

4. Siswa yang mendapat kertas dengan

warna sama berkumpul menjadi satu

kelompok.

5. Setiap kelompok menunjuk 1 orang

untuk dijadikan sebagai ketua

kelompok, ketua kelompok bertugas

mengambil undian materi yang

disediakan oleh guru.

55 menit

Rasa ingin

tahu

Keberanian,

inovatif,

kreatifitas,

teliti,

Kerja sama.

110

6. Undian 1 berisi tentang sifat cahaya

yaitu cahaya dapat dipantulkan dan

bayangan pada cermin.

Undian 2 berisi tentang cahaya

menembus benda bening, teropong

dan mikroskop.

Undian 3 berisi tentang cahaya putih

terdiri berbagai warna dan mata.

Undian 4 berisi cahaya dapat

dibiaskan, kamera.

Undian 5 berisi tentang cahaya

merambat lurus, periskop dan kaca

pembesar.

7. Guru menjelaskan cara pengerjaan di

dalam kelompok.

8. Lembar kerja diberikan oleh guru

kepada setiap kelompok.

9. Siswa mengerjakan tugas secara

berkelompok, dengan waktu yang di

tentukan.

Konfirmasi

1. Guru melakukan penilaian kelompok.

2. Guru memberikan penguatan tentang

cara kerja didalam kelompok.

3. Kerja kelompok, persentasi dan

demonstrasi di lanjutkan pada

pertemuan selanjutnya.

4. Guru menanyakan apakah ada

kesulitan dalam kerja kelompok.

Percaya diri

Ketangkasan

Keberanian

4 Kegiatan akhir

1. Refleksi

5 menit Teliti

111

2. Guru menginformasikan materi untuk

perteman selanjutnya

3. Salam penutup

Pertemuan Kedua


1 Pra kegiatan

1. Salam pembuka

2. Berdoa


3 menit Religius,

Disiplin

2 Kegiatan awal

Apersepsi:

Guru menanyakan kepada siswa

apakah kalian melihat bayangan tubuh

pada saat bercermin?

Orientasi

Guru menjelaskan tujuan

pembelajaran yaitu tentang sifat-sifat


Motivasi



belajar.

7 menit

Rasa ingin

tahu

3 Kegiatan inti

Eksplorasi

Melakukan tanya jawab mengenai

materi pada pertemuan sebelumnya.

Elaborasi

1. Siswa diminta untu membentuk

kelompok dengan anggota yang sama

55 menit

Rasa ingin

tahu

Keberanian,

inovatif,

112

pada pertemuan sebelimnya.

2. Siswa melanjutkan kerja kelompok dan

mempersiapkan persentasi.

3. Siswa bekerja di dalam kelompok

dengan waktu yang ditentukan oleh

guru.

4. Setelah selesai mengerjakan perwakilan

dari setiap kelompok maju ke depan

untuk menyajikan hasil diskusinya.

5. Kelompok yang tidak sebagai penyaji

terlibat secara aktif mengklarifikasi dan

mengajukan pertanyaan atau tanggapan

terhadap topik yang disajikan.

Konfirmasi

1. Guru bersama siswa membahas hasil

kerja kelompok.

2. Guru melakukan penilaian kelompok.


pemanfaatan sifat-sifat cahaya.

4. Guru menanyakan tentang hal-hal yang

belum di pahami siswa.

5. Siswa dengan bimbingan guru

menyimpulkan pelajaran pada hari ini.

kreatifitas,

teliti,

Kerja Sama.

Percaya diri

Ketangkasan

Keberanian

4 Kegiatan akhir

1. Refleksi

2. Guru menyampaikan pesan, bahwa

pertemuan selanjutnya aka nada test

evaluasi, siswa diminta untuk belajar di

rumah.

3. Salam penutup

5 menit Teliti,

Disiplin.

113

Pertemuan Ketiga


1 Pra kegiatan

1. Salam pembuka

2. Berdoa


3 menit Religius,

Disiplin

2 Kegiatan awal

Apersepsi

Guru menanyakan kembali materi

dalam pertemuan sebelumnya.

Orientasi

Guru menjelaskan tujuan pembelajaran

yaitu akan dilaksanakan evaluasi.

Motivasi



belajar.

7 menit

Rasa ingin

tahu

3 Kegiatan inti

Eksplorasi

Guru mengajak siswa untuk

mengulang materi dari pertemuan 1

dan pertemuan

Elaborasi

1. Siswa diminta untuk menyiapkan

peralatan untuk mengerjakan evaluasi.

2. Guru membagikan soal evaluasi.

3. Siswa mengerjakan soal evaluasi

dengan waktu yang di tentukan

oleh guru.

55 menit

Rasa ingin

tahu,

Keberanian

Teliti,

Percaya Diri,

Ketangkasan

114

Konfirmasi

1. Siswa mengumpulkan lembar

jawaban.

2. Guru menanyakan apakah ada soal

yang tidak bisa dikerjakan.

3. Guru memberikan pesan sesuai

dengan materi.

Disiplin

4 Kegiatan akhir


perteman selanjutnya.

2. Salam penutup.

5 menit Disiplin

H. Sumber Belajar dan Media

1. Sumber belajar

a. Rositawaty. Ilmu Pengetahuan Alam 5: SD/MI Kelas 5. Hal 106-124.

Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional. 2008.

b. Heri. Ilmu Pengetahuan Alam 5. SD/MI kelas 5. Hal 130-143. Jakarta:

Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional 2008.

c. Choiril. Ilmu Pengetahuan Alam 5: SD/MI Kelas 5. Hal 116-129.

Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional 2008.

2. Media

Lilin

Karton

Lampu Senter

Gelas

Plastik bening

Cermin (cekung, cembung, datar)

Sendok

Gelas

Pensil

Air

115

Baskom

Lup

Mikroskop

Kamera

I. Penilaian

Prosedur : Penilaian Akhir

Teknik Tes : Tertulis

Bentuk Tes : Objektif

Jenis : Pilihan Ganda

116

Lampiran 14

Lembar Diskusi Kelompok Kelas Eksperimen

Undian 1

1. Apa yang di maksud cahaya dapat dipantulkan?

2. Praktikanlah atau demonstrasikan bahwa cahaya dapat

dipantulkan!

3. Sebutkan bayangan-bayangan yang terbentukmpada cermin

datar, cembung dan cekung.

4. Sebutkan kegunaan dari cermin datar, cembung dan cekung!

Undian 2

1. Apa yang di maksut dengan cahaya dapat menembus benda

bening?

2. Praktikkan bahwa cahaya dapat menembus benda bening!

3. a. Apa yang di maksud dengan teropong?

b. Sebutkan kegunaan dari teropong?

4. a. Apa yang di maksud dengan mikroskop?

b. Sebutkan kegunaan dari mikroskop?

Undian 3

1. Apa yang di maksud dengan cayaha putih terdiri dari berbagai

warna?

2. Praktikkan bahwa cahaya putih terdiri dari berbagai warna!

3. a. Apa yang di maksud dengan mata?

b. Sebutkan bagian-bagian mata beserta dengan kegunaannya!

c. Sebutkan macam-macam cacat mata!

Undian 4

1. Apa yang di maksut dengan cahaya dapat di biaskan!

2. Praktikkan bahwa cahaya dapat di biaskan!

3. a. Apa yang di maksud dengan kamera?

b. Sebutkan kegunaan dari kamera!

Undian 5

1. Apa yang di maksud cahaya merambat lurus?

2. Praktikkan bahwa cahaya dapat merambat lurus!

3. a. Apa yang di maksud dengan periskop?

b. Sebutkan kegunaan dari periskop!

4. a. Apa yang di maksud dengan kaca pembesar?

b. Sebutkan kegunaan dari kaca pembesar!

117

Lampiran 15

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD N Trosobo 1 Sambi (Kelas Kontrol)

Mata Pelajaran : IPA

Kelas/ Semester : V / II

Alokasi waktu : 6 x 35 menit (3 kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi :

6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu

karya atau model.

B. Kompetensi Dasar :

6.1. Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya.

6.2. Pemanfaatan sifat-sifat cahaya dalam karya sederhana

C. Indikator

1. Menyebutkan sifat-sifat cahaya

2. Mendemonstrasikan sifat cahaya yang mengenai berbagai benda

(bening, berwarna, dan gelap)

3. Menyebutkan sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin datar dan

cermin lengkung (cembung atau cekung).

4. Menyebutkan 4 alat sederhana yang menggunakan sifat-sifat

cahaya.

D. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui penjelasan dari guru, siswa dapat menyebutkan sifat-sifat

cahaya dengan benar.

2. Melalui demonstrasi, siswa dapat membuktikan sifat-sifat cahaya

dengan tepat.

3. Melalui demonstrasi, siswa dapat sifat-sifat cahaya yang mengenai

berbagai benda (bening, berwarna dan gelap) dengan benar.

118

4. Melalui penjelasan dari guru, siswa dapat menyebutkan sifat-sifat

cahaya yang mengenai cermin datar, cekung dan cembung dengan

tepat.

5. Melalui penjelasan dari guru, siswa dapat menyebutkan 4 alat

sederhana yang menggunakan sifat-sifat cahaya dengan tepat.

E. Materi Pembelajaran

(Terlampir)

F. Metode dan Model Pembelajaran.

Metode:

a. Tanya jawab

b. Diskusi

c. Penugasan

Model pembelajaran

Konvensional (ceramah)

G. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan Pertama


1 Pra kegiatan

1. Salam pembuka


3 menit Disiplin

2 Kegiatan awal

Apersepsi

1. Guru mematikan seluruh lampu di ruang

kelas.

2. Guru menanyakan akibat yang

ditimbulkan dari lampu yang di matikan.

Orientasi


yaitu tentang sifat-sifat cahaya dan

pemanfaatannya.

7 menit

Rasa ingin

tahu

119

Motivasi


konsentrasi dan semangat

dalam belajar.

3 Kegiatan inti

Eksplorasi

1. Melakukan tanya jawab mengenai apa

yang terjadi apa bila ruangan gelap.

2. Guru menanyakan sumber cahaya apa

yang terdapat dalam kelas.

Elaborasi

1. Guru menjelaskan macam-macam sifat

cahaya.

2. Siswa dan guru melakukan tanya jawab

mengenai sifat-sifat cahaya.

3. Siswa dengan bantuan guru melakukan

demontrasi mengenai perambatan cahaya

pada berbagai benda (benda bening,

berwarna dan gelap).

4. Siswa diminta untuk mencatat hasil dari

demonstrasi yang dilakukan di depan

kelas.

5. Guru menunjuk siswa secara bergatian

untuk membacakan hasil yang telah

dicatat.


berbagai pendapat yang telah

disampaikan siswa.

7. Guru mendemonstrasikan sifat-sifat

cahaya.

8. Siswa diminta untuk mengamati dan

55 menit

Rasa ingin

tahu

Keberanian,

inovatif,

kreatifitas,

teliti

120

mencatat hasilnya.

9. Guru menunjuk siswa secara bergantian


dicatat.



disampaikan oleh siswa.

Konfirmasi

1. Guru menanyakan mengenai hal-hal

yang belum dimengerti oleh siswa.



Percaya diri

Ketangkasan

Keberanian

4 Kegiatan akhir

1. Refleksi (menyampaikan pesan berkaitan

dengan pertemuan selanjutnya)

2. Salam penutup

5 menit Teliti

Pertemuan Kedua


1 Pra kegiatan

1. Salam pembuka


3. Absensi

3 menit Disiplin

2 Kegiatan awal

Apersepsi:

Guru menanyakan kepada siswa apakah

kalian melihat bayangan tubuh pada

saat bercermin?

Orientasi


7 menit

Rasa ingin

tahu

121

yaitu tentang sifat-sifat cahaya dan

pemanfaatannya.

Motivasi



belajar.

3 Kegiatan inti

Eksplorasi

Melakukan tanya jawab mengenai

materi pada pertemuan sebelumnya.

Elaborasi

1. Guru mendemonstrasikan sifat-sifat yang

dibentuk pada cermin datar, cekung dan

cembung.

2. Siswa diminta untuk mengamati dan

mencatat hasilnya.

3. Guru menunjuk siswa secara bergantian


dicatat.



disampaikan oleh siswa.

5. Guru menjelaskan berbagai alat

sederhana yang menggunakan sifat-sifat

cahaya.

6. Siswa bersama dengan guru bertanya

jawab tentang alat sedrhana yang

menggunakan sifat-sifat cahaya.

Konfirmasi


jawaban yang telah disampaikan oleh

55 menit

Rasa ingin

tahu,

Keberanian,

inovatif,

kreatifitas,

teliti

Percaya diri

Ketangkasan

Keberanian

122

siswa.

2. Guru menanyakan tentang hal-hal yang

belum di pahami siswa.



4 Kegiatan akhir

1. Refleksi

2. Guru menyampaikan pesan, bahwa

pertemuan selanjutnya aka nada test

evaluasi, siswa diminta untuk belajar di

rumah.

3. Salam penutup

5 menit Teliti,

Disiplin.

Pertemuan Ketiga


1 Pra kegiatan

1. Salam pembuka

2. Siswa berdoa


4. Presensi

5 menit Religious,

Disiplin

2 Kegiatan awal

Apersepsi:

Guru menanyakan kembali materi dalam

pertemuan sebelumnya.

Orientasi


yaitu akan dilaksanakan evaluasi.

Motivasi


konsentrasi dan semangat dalam belajar.

5 menit

Rasa ingin

tahu

123

3 Kegiatan inti

Eksplorasi

Guru mengajak siswa untuk mengulang

materi dari pertemuan 1 dan pertemuan

2.

Elaborasi

2. Siswa diminta untuk menyiapkan

peralatan untuk mengerjakan evaluasi.

3. Guru membagikan soal evaluasi.

4. Siswa mengerjakan soal evaluasi dengan

waktu yang di tentukan oleh guru.

Konfirmasi

1. Siswa mengumpulkan lembar jawaban.

2. Guru menanyakan apakah ada soal yang

tidak bisa dikerjakan.

3. Guru memberikan pesan sesuai dengan

materi.

55 menit

Rasa ingin

tahu.

Teliti,

percaya diri,

disiplin,

kreatif

Disiplin,

Ketangkasan.

4 Kegiatan akhir


pertemuan selanjutnya.

2. Salam penutup

5 menit Disiplin,

Kreatif.

H. Sumber Belajar dan Media

a. Sumber belajar

1) Rositawaty. Ilmu Pengetahuan Alam 5: SD/MI Kelas 5. Hal 106-124.

Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional. 2008.

2) Heri. Ilmu Pengetahuan Alam 5. SD/MI kelas 5. Hal 130-143.


3) Choiril. Ilmu Pengetahuan Alam 5: SD/MI Kelas 5. Hal 116-129.


124

b. Media

Lilin

Karton

Baskom

Air

Cermin (cembung,

cekung, datar)

LCD

I. Penilaian

Prosedur : Penilaian Akhir

Teknik Tes : Tertulis

Bentuk Tes : Objektif

Jenis : Pilihan Ganda

125

Lampiran 16

Materi Ajar

Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol

1. Sifat-Sifat Cahaya

Benda-benda yang ada di sekitar kita dapat kita lihat apabila ada cahaya

yang mengenai benda tersebut. Cahaya yang mengenai benda akan dipantulkan

oleh benda ke mata sehingga benda tersebut dapat terlihat. Cahaya berasal dari

sumber cahaya. Semua benda yang dapat memancarkan cahaya disebut sumber

cahaya. Contoh sumber cahaya adalah matahari, lampu, senter, dan bintang.

Cahaya memiliki sifat merambat lurus, menembus benda bening, dan dapat

dipantulkan.

a. Cahaya merambat lurus

Saat berjalan di kegelapan, kamu memerlukan senter. Ketika senter kamu

nyalakan, bagaimana arah rambatan cahaya yang keluar dari senter tersebut?

Cahaya dari lampu senter arah rambatannya menurut garis lurus. Benarkah

cahaya merambat lurus? Kamu dapat membuktikan sifat cahaya ini dengan

melakukan kegiatan berikut.

Membuktikan Arah Perambatan Cahaya

1) Sediakan 3 lembar karton tebal dengan ukuran sama besar, 3 kayu

penjepit, lilin, dan korek api!

2) Pada tiap-tiap karton dibuat lubang kecil tepat di tengahnya.

3) Ketiga karton ditegakkan dengan kayu penjepit. Usahakan ketiga lubang

itu dalam satu garis lurus!

4) Sebuah lilin yang menyala diletakkan di belakang karton yang ketiga.

5) Lihatlah cahaya lilin dari depan karton yang paling dekat dengan mata!

Dapatkah kamu melihat cahaya lilin itu?

126

6) Salah satu karton digeser ke kanan atau ke kiri sehingga ketiga lubang

tidak dalam satu garis lurus. Dapatkah kamu melihat cahaya lilin?

Berkas cahaya merambat lurus. Dengan demikian, bila terhalang oleh

tembok atau karton, berkas cahaya tidak dapat terlihat. Berkas cahaya yang

merambat lurus dapat pula dilihat pada cahaya lampu mobil atau senter di

malam hari. Sewaktu menonton film di gedung bioskop atau di tanah lapang,

kamu dapat juga melihat berkas cahaya yang merambat lurus. Berkas cahaya itu

berasal dari proyektor film yang dipancarkan ke arah layar.

b. Cahaya menembus benda bening

Berdasarkan dapat tidaknya pemancaran gahaya, benda dikelompokkan

menjadi benda sumber cahaya dan benda gelap. Benda sumber cahaya dapat

memancarkan cahaya. Contoh benda sumben cahaya yaitu matahari, lampu dan

nyala api. Sementara itu, benda gelap tidak dapat memancarkan cahaya. Contoh

benda gelap yaitu batu, kayu dan kertas.

Berdasarkan dapat tidaknya meneruskan cahaya, benda dibedakan menjadi

benda tidak tembus cahaya dan benda tembus cahaya.

Benda tidak tembus cahaya tidak dapat meneruskan

cahaya yang mengenainya. Apabila dikenai cahaya,

benda ini akan membentuk bayangan. Contoh benda

tidak tembus cahaya yaitu kertas, karton, tripleks, kayu

dan balok. Sementara itu, benda tembus cahaya dapat

meneruskan cahaya yang mengenainya. Contoh benda

tembus cahaya yaitu kaca.

c. Cahaya dapat dipantulkan

Pemantulan cahaya ada dua jenis yaitu pemantulan baur (pemantulan

difus) dan pemantulan teratur.

Pemantulan baur terjadi apabila cahaya

mengenai permukaan yang kasar atau

tidak rata. Pada pemantulan ini, sinar

pantul arahnya tidak beraturan.

Sementara itu, pemantulan teratur

127

terjadi jika cahaya mengenai permukaan yang rata, licin dan mengkilap.

Permukaan yang mempunyai sifat seperti itu misalnya cermin. Pada pemantulan

ini sinar pantul memiliki arah yang teratur.

Bayangan pada cermin

Cermin merupakan salah satu benda yang memantulkan cahaya.

Berdasarkan bentuk permukaannya ada cermin datar dan cermin lengkung.

Cermin lengkung ada dua macam yaitu cermin cembung dan cermin cekung.

1) Cermin datar

Cermin datar yaitu cermin yang permukaan bidang pantulnya datar dan tidak

melengkung. Cermin datar biasa digunakan untuk bercermin. Pada saat

bercermin, kamu akan melihat bayanganmu di

dalam cermin.

Bayangn yang terbentuk pada cermin datar bersifat

semu, tegak, dan sama dengan bendanya. Bayangn

semu adalah bayangn yang dapat kita lihat dalam

cermin. Contoh: cermin yang digunakan untuk

berkaca.

2) Cermin cembung

Cermin cembung yaitu cermin yang permukaan

bidang pantulnya melengkung kea rah luar. Cermin

cembung biasa digunakan untuk kaca spion pada

kendaraan bermotor. Bayangan yang dibentuk pada

cermin cembug bersifat maya, tegak dan lebih kecil

(diperkecil) daripada benda yang sesungguhnya.

3) Cermin cekung

Cerrmin cekung yaitu cermin

yang bidang pantulnya

melengkung kea rah dalam.

Cermin cekung biasanya

digunakan sebagai reflektor

pada lampu mobil dan lampu

128

senter. Sifat bayangan benda yang dibentuk oleh cermin cekung sangat

bergantung pada letak benda terhadap cermin.

a) Jika benda dekat dengan cermin cekung, bayangan benda bersifat tegak,

lebih besar dan semu (maya).

b) Jika benda jauh dari cermin cekung, bayangan benda bersifat nyata

(sejati) dan terbalik.

d. Cahaya dapat dibiaskan

Apabila cahaya merambat melalui dua zat yang kerapatannya berbeda,

cahaya tersebut akan dibelokkan. Peristiwa pembelokan arah rambatan cahay

setelah melewati medium rambatan yang berbeda disebut pembiasan. Perhatikan

skema pembiasan cahaya berikut!

Apabila cahaya merambat dari zat yang kurang rapat ke zat yang lebih

rapat, cahaya akan dibiaskan mendekati garis normal.

Misalnya cahaya merambat dari udara ke air. Sebaliknya,

apabila cahaya merambat dari zat yang lebih rapat ke zat

yang kurang rapat, cahaya akan dibiaskan menjahui garis

norma. Misalnya cahaya merambat dari air ke udara.

Pembiasan cahaya sering kamu jumpai dalam

kehidupan sehari-hari. Misalnya dasar kolam terlihat

lebih dangkal daripada kedalaman sebenarnya. Gejala

129

pembiasan juga dapat dilihat pada pensil yang dimasukkan ke dalam gelas yang

berisi air. Pensil tersebut akan tampak patah.

Hal tersebut terjadi karena bagian pensil yang tercelup tersebut terlihat

lebih tinggi dari kedudukan yang sebenarnya. Cahaya dari bagian-bagian pensil

yang tercelup, ketika keluar ke udara di bidang batas dibiaskan menjauhi garis

normal sehingga sebagian bagian tersebut terlihat lebih tinggi. Cahaya dapat

dibiaskan jika cahaya melalui dua medium yang berbeda.

e. Cahaya putih terdiri dari berbagai warna

Pelangi terjadi karena peristiwa penguraian cahaya (dispersi). Dispersi

merupakan penguraian cahaya putih menjadi berbagai cahaya berwarna. Cahaya

matahari yang kita lihat berwarna putih, namu sebenarnya cahaya matahari

tersususn atas banyak cahaya berwarna. Cahaya matahari diuraikan oleh titik-

titik air di awal sehingga terbentuk warna-warna pelangi. Bagaimana

membuktikan bahwa warna-warna tersebut dapat menyusun warna putih?

Lakukan kegiatan berikut!

Alat dan Bahan

a) Baskom

b) Cermin datar

c) Selembar kertas putih

Cara Kerja

a) Isislah baskom dengan air jernih

b) Masukkan cermin datar ke dalam baskom

c) Aturlah posisi cermin sedemikian rupa sehingga dapat memantulkan

cahaya matahari

d) Gunakan selembar kertas putih untuk menangkap pantulan cahaya

matahari

e) Amatilah hal yang terjadi

Cahaya yang terpancar matahari berwarna putih. Ketika cahaya mengenai

air, warna cahaya yang tampak bukan putih lagi. Cahaya putih telah mengalami

pembiasan dan terurai menjadi bermacam-macam warna, yaitu merah, jingga,

130

kuning, hijau, biru, nila dan unguwarna-warna cahaya yang membentuk cahaya

putih itu disebut spectrum.

Cahaya dengan warna yang berbeda tersebut, ketika masuk kedalam air

dibiaskan dengan sudut bias yang berbeda. Sudut bias cahaya merah lebih kecil

daripada sudut bias cahaya kuning. Cahaya ungu membias dengan sudut yang

paling besar. Karena setiap warna cahaya membias dengan sudut bias yang

berbeda, maka cahaya putih terurai menjadi warna-warna unsurnya.

Begitu pula ketika keluar dari permukaan air dan kemudian menuju ke

layar, cahaya warna merah terpisah makin jauh terhadap cahaya warna ungu.

Warna-warna lain terletak di antara merah dan ungu.

2. Pemanfaatan Sifa-Sifat Cahaya Dalam Karya Sederhana

a. Alat-Alat Optik

Mata merupakan indra penglihatan yang sangat penting bagi manusia.

Berikut adalah gambar dan bagian-bagian dari mata.

Fungsi bagian-bagian mata adalah sebagai berikut :

2) Kornea berfungsi menerima rangsang cahaya dan meneruskannya ke

bagian yang lebih dalam;

3) Lensa mata berfungsi meneruskan dan memfokuskan cahaya agar

bayangan benda jatuh ke retina;

4) Iris berfungsi mengatur banyak sedikitnya cahaya yang masuk ke mata;

5) Pupil berfungsi sebagai saluran masuknya cahaya;

6) Retina berfungsi membentuk bayangan benda dan kemudian dikirim oleh

saraf mata ke otak;

131

7) Otot mata berfungsi mengatur gerakan bola mata;

8) Saraf mata berfungsi meneruskan rangsang cahaya melalui retina ke otak.

Orang yang mempunyai cacat mata membutuhkan kacamata agar dapat

melihat dengan baik. Cacat mata terjadi karena hilangnya kelenturan lensa mata.

Akibatnya, lensa mata kurang mampu berakomodasi. Pada mata normal,

bayangan benda jatuh tepat di retina. Akan tetapi, pada mata yang cacat,

bayangan benda jatuh di depan atau dibelakang retina sehingga banda terlihat

dengan tidak jelas (kabur). Ada beberapa macam cacat mata, yaitu rabun jauh,

rabun dekat, dan cacat mata tua.

a) Rabun jauh (miopi)

Rabun jauh adalah cacat mata berupa ketidakmampuan mata untuk melihat

benda yang jauh. Pada cacat mata rabun jauh, bayangan dari benda yang jauh

jatuh di depan retina. Agar bayangan benda itu jatuh tepat di retina, maka

digunakan kacamata berlensa cekung.

b) Rabun dekat (hipermiopi)

Rabun dekat adalah cacat adalah cacat

mata berupa ketikmampuan mata

untuk melihat benda yang dekat. Pada

cacat mata rabun dekat, bayangan dari

benda yang dekat jatuh di belakang

retina. Agar bayangan benda itu jatuh

tepat diterina, maka digunakan kacamata berlensa cembung.

c) Cacat mata tua (presbiopi)

Cacat mata tua adalah cacat mata berupa ketikmampuan mata untuk

melihat benda yang jauh dan benda yang dekat. Hal ini disebabkan karena daya

132

akomodasi matanya telah sangat berkurang. Orang yang menderita cacat mata

tua dapat ditolong dengan kacamata berlensa rangkap. Di bagian atas

digunakan lensa cekung, sedangkan di bagian bawah digunakan lensa

cembung.

b. Kaca pembesar

Kaca pemebesar atau lup merupakan

mikroskop yang paling sederhana. Kaca pembesar

terdiri atas sebuah lensa cembung. Alat ini berguna

untuk meliat benda-benda yang kecil agar kelihatan

lebih besar. Pemakaian kaca pembesar didasarkan sifat-sifat lensa cembung.

c. Mikroskop

Mikroskop adalah alat optik yang berguna untuk

mengamati benda-benda renik, misalnya bakteri. Mikroskop

dapat membentuk bayangan yang diperbesar kira-kira sampai

seratus kali.

d. Teropong

Teropong adalah alat optik yang digunakan untuk mengamati benda-

benda yang letaknya jauh, misalnya untuk mengamati bintang, bulan dan planet-

planet.

e. Periskop

Periskop adalah sejenis teropong yang biasa dipasang pada kapal selam

untuk mengamati keadaan dipermukaan laut. Di dalam sebuah periskop terdapat

cermin dan lensa agar kita dapat melihat benda-benda yang berada di atas batas

pandang.

f. Kamera

Kamera adalah alat yang digunakan untuk memotret. Kamera

menggunakan lensa positif. Lensa tersebut disangga oleh tabung yang dapat

digeser kedepan atau kebelakang untuk memfokuskan bayangan benda agar

bayangan jatuh pada film.

133

Lampiran 17

Soal dan Kunci Jawaban Soal Pre Tes

SOAL PRE TEST

Kerjakan soal di bawah ini dengan memberi tanda (x) pada huruf a, b, c atau d

pada jawaban yang benar!

1. Semua benda yang dapat

memantulkan cahaya disebut…..

a. Matahari

b. Sumber cahaya

c. Benda bercahaya

d. Sifat cahaya

2. Berikut ini yang bukan sifat-sifat

dari cahaya adalah…..

a. Cahaya dapat dipantulkan

b. Cahaya dapat menembus

benda padat

c. Cahaya merambat lurus

d. Cahaya dapat dibiaskan

3. Cahaya matahari yang terlihat

putih yang merupakan perpaduan

dari berbagai warna acahaya

disebut…..

a. Pelangi

b. Spektrum

c. Spirtus

d. Atmosfer

4. Pembiasan cahaya dapat membuat

pensil yang dicelupkan pada air

dalam gelas akan terlihat

seperti…..

a. Bergoyang

b. Patah

c. Biasa saja

d. Garis lurus

5. Berikut ini yang merupakan

contoh pembiasan cahaya

adalah…..

a. Sorotan lampu senter di

malam hari

b. Sorotan lampu jalanan di

matahari

c. Sedotan minuman kelihatan

patah di dalam segelas air

d. Kita dapat melihat wajah

sendiri di cermin

6. Pemantulan cahaya tidak teratur

terjadi pada benda dengan

permukaan…..

a. Rata

b. Datar

c. Tidak rata

d. Tegak lurus

7. Benda yang dapat ditembus

cahaya adalah…..

a. Benda bening

b. Benda gelap

c. Tembok

d. Karton

8. Berikut yang termasuk benda

bening adalah…..

a. Air dan buku

b. Plastik dan kayu

c. Kadus dan air

d. Plastik dan kaca jendela

134

9. Peristiwa yang merupakan bukti

cahaya merambat lurus yaitu…..

a. Pemantulan cahaya pada

cermin

b. Rambatan cahaya matahari

yang lurus ketika melewati

genting kaca

c. Cahaya menembus benda

bening

d. Terbentuknya pelangi pada

saat hujan

10. Kita dapat melihat benda di

balik kaca jendela, karena…..

a. Kaca jendela tipis

b. Kaca jendela mengilap

c. Cahaya dapat melewati kaca

d. Benda memancarkan cahaya

11. Di antara jenis benda berikut

yang biasa digunakan untuk

bercermin yaitu…..

a. Cermin datar

b. Cermin cembung

c. Cermin cekung

d. Lensa cembung

12. Sifat bayangan yang dibentuk

oleh cermin cembung yaitu…..

a. Nyata, tegak dan diperkecil

b. Maya, tegak dan diperkecil

c. Maya, terbalik dan diperbesar

d. Nyata, terbalik dan sama

besar

13. Peristiwa yang merupakan

akibat pembiasan cahaya

yaitu…..

a. Terbentuknya warna pada

gelembung sabun

b. Dasar sungai yang airnya

jernih tampak lebih dangkal

daripada yang sebenarnya

c. Terbentuknya bayangn oleh

cermin

d. Sampainya cahaya matahari

di permukaan bumi

14. Di antara benda berikut yang

digunakan untuk membuat

periskop yaitu…..

a. Cermin datar

b. Cermin cembung

c. Cermin cekung

d. Prisma

15. Alat ini biasa digunakan oleh

tukang reparasi jam untuk

melihat bagian mesin yang

rusak. Alat yang dimaksud

yaitu…..

a. Mikroskop

b. Periskop

c. Teropong

d. Lup

16. Salah satu sifat cahaya yang

dimanfaatkan dalam pembuatan

kaleidoskop yaitu…..

a. Cahaya merambat lurus

b. Cahaya dapat dipantulkan

c. Cahaya dapat dibiaskan

d. Cahaya dapat didispersikan

17. Jarak bayangan dengan jarak

benda yang berada di depan

cermin datar adalah…..

a. Sama

b. Berbeda

c. Lebih dekat

d. Lebih jauh

135

18. Gelas bening dapat ditembus

oleh cahaya. Hal ini

menunjukkan bahwa cahaya

memiliki sifat….

a. Merambat lurus

b. Menembus benda bening

c. Dapat dipantulkan

d. Dapat dibiaskan

19. Warna-warna yang membentuk

cahaya putih disebut…..

a. Pelangi

b. Spektrum cahaya

c. Warna terang

d. Warna gelap

20. Berikut adalah usaha untuk

menjaga mata sehat, kecuali…..

a. Mengatur jarak baca

(minimal 30 cm)

b. Membaca di ruang yang

redup

c. Mengkonsumsi makanan

yang mengandung vitamin A

d. Menonton televisi jangan

terlalu dekat

136

Kunci Jawaban

Pre Tes

A. Pilihan ganda

1. B

2. B

3. B

4. B

5. C

6. C

7. A

8. D

9. B

10. C

11. A

12. B

13. B

14. A

15. D

16. A

17. A

18. B

19. B

20. B

137

Lampiran 18

Daftar Nilai Pre Tes

Hasil Belajar IPA

Kelas Eksperimen Kelas Kontrol

No Nama Siswa Nilai No Nama Siswa Nilai

1 Hanifah 55 1 Suci 65

2 Ersa 65 2 Meida 70

3 Wahyu 75 3 Nadia 60

4 Hendri 60 4 Nonik 65

5 Evi 65 5 Reza 75

6 Diva 60 6 Desika 60

7 Risaf 65 7 Tasya 75

8 Indra 80 8 Amanda 70

9 Ambar 75 9 Arum 65

10 Ria 65 10 Bagas 70

11 Sinta 70 11 Singgih 60

12 Mita 75 12 Aziz 60

13 Asri 70 13 Alvian 75

14 Galih 65 14 Larasati 75

15 Fatur 85 15 M. Artinda 65

16 Rinda 70 16 M. Singgih 55

17 Pendi 60 17 Restu 65

18 Achmad 70 18 Thio 75

19 Basayu 65 19 Anugrah 80

20 Adinda 80 20 Anis 75

21 Cristy 70 21 Meva 70

22 Wawan 75 22 Rika 65

23 Jati 65

Nilai Rata-Rata 67,95


138

Lampiran 19

Soal dan Kunci Jawaban Soal Pos Tes

Kerjakan soal di bawah ini dengan memberi tanda (x) pada huruf a, b, c, atau d

pada jawaban yang paling tepat!

1. Pembiasan cahaya dapat membuat

pensil yang dicelupkan pada air

dalam gelas akan terlihat

seperti…..

a. Bergoyang

b. Patah

c. Biasa Saja

d. Garis lurus

2. Berikut ini yang merupakan

contoh pembiasan cahaya

adalah…..

a. Sorotan lampu senter di

malam hari

b. Sorotan lampu jalanan di

matahari

c. Sedotan minuman kelihatan

patah di dalam segelas air

d. Kita dapat melihat wajah

sendiri di cermin

3. Pemantulan cahaya tidak teratur

terjadi pada benda dengan

permukaan…..

a. Rata

b. Datar

c. Tidak rata

d. Tegak lurus

4. Berikut adalah sifat-sifat cahaya,

kecuali ....

a. Dapat dipantulkan

b. Dapat dibiaskan

c. Merambat lurus

d. Merambat terbalik

5. Berkas cahaya dari pemantulan

yang dihasilkan teratur dan sejajar

disebut pemantulan ....

a. Difus

b. Baur

c. Tertur

d. Biasa

6. Pemantulan baur terjadi karena

sinar mengenai permukaan benda

.....

a. Halus

b. Kasar

c. Gelap

d. Bening

139

7. Bayangan yang dihasilkan sama

dengan bendanya. Pemantulan

terjadi pada cermin ....

d. Cembung

e. Cekung

f. Data

g. Ganda

8. Warna-warna dilangit yang

berasal dari titik-titik air hujan

yang terkena sinar matahari

disebut ....

a. Fatamorgana

b. Pelangi

c. Hujan

d. Petir

9. Gelas bening dapat ditembus oleh

cahaya. Hal ini menunjukkan

bahwa cahaya memiliki sifat ....

a. Merambat lurus

b. Menembus benda bening

c. Dapat dipantulkan

d. Dapat dibiaskan

10. Di bawah ini merupakan benda

yang dapat ditembus oleh

cahaya, kecuali ....

a. Gelas bening

b. Karton

c. Kaca Jendela

d. Plastik bening

11. Pemantulan teratur terjadi

apabila bidang pantulnya ….

a. Halus

b. Licin

c. Datar

d. Miring

12. Doni becermin sehingga dapat

melihat bayangan dirinya. Hal

ini membuktikan bahwa

cahaya……

a. Dapat diuraikan

b. Dapat dipantulkan

c. Merambat lurus

d. Mengalami dispersi

13. Cermin yang permukaan

pantulnya berbentuk cekungan

disebut ....

a. Cermin cembung

b. Cermin datar

c. Cermin hias

d. Cermin cekung

14. Jarak bayangan dengan jarak

benda yang berada di depan

cermin datar adalah ....

a. Sama

b. Berbeda

c. Lebih dekat

d. Lebih jauh

140

15. Dasar kolam yang airnya jernih

terlihat lebih dangkal dari yang

sebenarnya merupakan salah

satu peristiwa ....

a. Pemantulan cahaya

b. Pembiasan cahaya

c. Perambatan cahaya

d. Pembentukan bayangan

16. Jika cahaya mengenai kaca

maka cahaya akan ....

a. Dipantulkan teratur

b. Dibiaskan menyabar

c. Dipantulkan ke segala arah

d. Dibiaskan mengumpul

17. Cermin datar yang digunakan

dalam pembuatan model

periskop berjumlah ....

a. Satu

b. Dua

c. Tiga

d. Empat

18. Berikut yang termasuk benda

bening adalah…..

a. Air dan buku

b. Plastik dan kayu

c. Kardus dan air

d. Plastik dan kaca jendela

19. Ketika berenang kaki terlihat

lebih pendek. Ini menunjukkan

bahwa cahaya…..

a. Dapat dipantulkan

b. Dapat dibiaskan

c. Menembus benda bening

d. Merambat lurus

20. Benda ruang angkasa yang

letaknya sangat jauh dapat

dilihat oleh mata secara jelas

dengan menggunakan…..

a. Lup

b. Kamera foto

c. Mikroskop

d. Teleskop

141

Kunci Jawaban Pos Tes

Hasil Belajar IPA

Pilihan Ganda

1. B

2. C

3. C

4. D

5. C

6. B

7. C

8. B

9. B

10. B

11. C

12. B

13. D

14. A

15. B

16. A

17. B

18. D

19. B

20. D

142

Lampiran 20

Daftar Nilai Pos Tes

Hasil Belajar IPA


No Nama Siswa Nilai No Nama Siswa Nilai

1 Hanifah 85 1 Suci 80

2 Ersa 70 2 Meida 90

3 Wahyu 90 3 Nadia 75

4 Hendri 85 4 Nonik 70

5 Evi 80 5 Reza 75

6 Diva 85 6 Desika 70

7 Risaf 80 7 Tasya 75

8 Indra 90 8 Amanda 85

9 Ambar 85 9 Arum 75

10 Ria 90 10 Bagas 75

11 Sinta 90 11 Singgih 80

12 Mita 85 12 Aziz 75

13 Asri 90 13 Alvian 80

14 Galih 90 14 Larasati 85

15 Fatur 100 15 M. Artinda 70

16 Rinda 90 16 M. Singgih 75

17 Pendi 85 17 Restu 85

18 Achmad 90 18 Thio 75

19 Basayu 80 19 Anugrah 90

20 Adinda 90 20 Anis 90

21 Cristy 85 21 Meva 75

22 Wawan 95 22 Rika 80

23 Jati 90

Nilai Rta-Rata 86,95 Nilai Rata-Rata 78,64

143

Lampiran 21

LEMBAR ANGKET PRE TES SIKAP BELAJAR IPA

SISWA KELAS V SEMESTER 2

Berilah jawaban pernyataan berikut sesuai dengan pendapat anda, dengan

cara memberi tanda (√) pada kolom yang tersedia!

No Pertanyaan

Jawaban

Selalu sering Kadang-

kadang

Hampir

tidak

pernah

Tidak

pernah

Sikap ingin tahu

1 Saya tertarik terhadap materi-

materi yang belum saya ketahui

2 Saya bertanya mengenai materi

yang kurang saya pahami

3 Saya ragu untuk bertanya jika

ada sesuatu yang belum saya

mengerti

Ingin mendapat sesuatu yang baru

4 Membaca materi sebelum

diajarkan, bukanlah kebiasaan

saya

5 Saya tidak memperhatikan di

setiap pelajaran karena saya

tidak mengerti

Sikap kerjasama

6 Bekerja sama dalam kelompok

membuat saya kesulitan

memahami materi

7 Saya aktif dalam kegiatan tugas

kelompok

8 Saya mampu menghargai

pendapat teman

Tidak mudah putus asa

9 Nilai yang jelek membuat saya

menjadi enggan untuk belajar

10 Saya akan berhenti mencari

jawaban, apabila di buku sudah

tidak ada

Tidak berperansangka

144

11 Saya kurang percaya pada

kemampuan teman-teman saya

12 Saya percaya bahwa teman

dapat membantu saya dalam

belajar

Sikap mawas diri

13 Saya menghormati dan

menghargai teman, guru,

karyawan, dll

14 Saya kurang mampu

mengendalikan diri untuk tidak

ramai di kelas

15 Saya usil terhadap teman yang

sedang belajar

Sikap bertanggungjawab

16 Melaksanakan tugas dengan

baik

17 Saya lupa mengembalikan

barang setelah saya meminjam

18 Meminta maaf akan kesalahan

yang telah saya lakukan

Sikap Berpikir bebas

19 Saya ragu untuk berani

berpendapat beda dengan yang

lain

20 Saya malu untuk

mengemukakan pendapat

145

Lampiran 22

Nilai Hasil Pre Tes Angket Sikap Belajar IPA


No

Nama

Siswa Nilai Kategori No

Nama

Siswa Nilai Kategori

1 Hanifah 75 Baik 1 Suci 69 Baik

2 Ersa 67 Baik 2 Meida 71 Baik

3 Wahyu 79 Baik 3 Nadia 67 Baik

4 Hendri 73 Baik 4 Nonik 64 Baik

5 Evi 81 Sangat Baik 5 Reza 77 Baik

6 Diva 69 Baik 6 Desika 84 Sangat baik

7 Risaf 80 Baik 7 Tasya 75 Baik

8 Indra 78 Baik 8 Amanda 73 Baik

9 Ambar 83 Sangat Baik 9 Arum 73 Baik

10 Ria 77 Baik 10 Bagas 79 Baik

11 Sinta 73 Baik 11 Singgih 75 Baik

12 Mita 82 Sangat Baik 12 Aziz 62 Baik

13 Asri 78 Baik 13 Alvian 74 Baik

14 Galih 72 Baik 14 Larasati 69 Baik

15 Fatur 83 Sangat Baik 15 M. Artinda 77 Baik

16 Rinda 80 Baik 16 M. Singgih 69 Baik

17 Pendi 75 Baik 17 Restu 72 Baik

18 Achmad 69 Baik 18 Thio 76 Baik

19 Basayu 80 Baik 19 Anugrah 80 Baik

20 Adinda 78 Baik 20 Anis 84 Sangat baik

21 Cristy 78 Baik 21 Meva 68 Baik

22 Wawan 67 Baik 22 Rika 79 Baik

23 Jati 69 Baik



146

Lampiran 23

LEMBAR ANGKET POS TES SIKAP BELAJAR IPA

SISWA KELAS V SEMESTER 2

Berilah jawaban pernyataan berikut sesuai dengan pendapat anda, dengan

cara memberi tanda (√) pada kolom yang tersedia!

No Pertanyaan

Jawaban

Selalu Sering Kadang

-kadang

Hampir

tidak

pernah

Tidak

pernah

Sikap ingin tahu

1 Saya tertarik terhadap materi-

materi yang belum saya ketahui

2 Saya ragu untuk bertanya jika ada

sesuatu yang belum saya mengerti

Sikap kerjasama

3 Bekerjasama dalam kelompok

membuat saya kesulitan memahami

materi

4 Saya aktif dalam kegiatan tugas

kelompok

5 Saya mampu menghargai pendapat

teman

6 Saya suka mempertahankan

pendapat saya dalam diskusi

Tidak mudah putus asa

7 Nilai yang jelek membuat saya

menjadi enggan untuk belajar

8 Saya selalu mencari cara baru

apabila saya tidak berhasil dengan

cara yang sudah ada.

Tidak berperansangka

9 Saya kurang percaya pada

kemampuan teman-teman saya.

10 Saya percaya bahwa teman dapat

membantu saya dalam belajar

11 Saya menghormati pendapat teman-

147

teman saya

Sikap mawas diri

12 Saya menghormati dan menghargai

teman, guru, karyawan, dll

13 Saya usil terhadap teman yang

sedang belajar

Sikap bertanggungjawab

14 Saya mengembalikan barang

setelah saya meminjam

15 Meminta maaf akan kesalahan yang

telah saya lakukan

Sikap berpikir bebas

16 Saya mendengarkan pendapat

orang lain, terbuka, dan menerima.

17 Saya malu untuk mengemukakan

pendapat

Sikap disiplin

18 Mengumpulkan tugas tepat waktu

bukanlah yang terpenting, masih

ada hal yang penting lainnya

19 Menunda-nunda pekerjaan

beberapa kalipun tidak masalah

20 Saya selalu menaati peraturan yang

ada baik dalam proses

pembelajaran maupun tidak

148

Lampiran 24

Nilai Hasil Pos Tes Angket Sikap Belajar IPA


No

Nama

Siswa Nilai Kategori No Nama Siswa Nilai Kategori

1 Hanifah 81 Sangat baik 1 Suci 75 Baik

2 Ersa 71 Baik 2 Meida 79 Baik

3 Wahyu 93 Sangat baik 3 Nadia 80 Baik

4 Hendri 78 Baik 4 Nonik 68 Baik

5 Evi 78 Baik 5 Reza 86 Sangat baik

6 Diva 72 Baik 6 Desika 91 Sangat baik

7 Risaf 89 Sangat baik 7 Tasya 88 Sangat baik

8 Indra 82 Sangat baik 8 Amanda 82 Sangat baik

9 Ambar 86 Sangat baik 9 Arum 83 Sangat baik

10 Ria 82 Sangat baik 10 Bagas 86 Sangat baik

11 Sinta 79 Baik 11 Singgih 81 Sangat baik

12 Mita 89 Sangat baik 12 Aziz 65 Baik

13 Asri 83 Sangat baik 13 Alvian 76 Baik

14 Galih 81 Sangat baik 14 Larasati 83 Sangat baik

15 Fatur 85 Sangat baik 15 M. Artinda 84 Sangat baik

16 Rinda 82 Sangat baik 16 M. Singgih 81 Sangat baik

17 Pendi 85 Sangat baik 17 Restu 77 Baik

18 Achmad 76 Baik 18 Thio 80 Baik

19 Basayu 85 Sangat baik 19 Anugrah 82 Sangat baik

20 Adinda 84 Sangat baik 20 Anis 90 Sangat baik

21 Cristy 81 Sangat baik 21 Meva 70 Baik

22 Wawan 77 Baik 22 Rika 84 Sangat baik

23 Jati 83 Sangat baik



149

Lampiran 25

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA

DI KELAS V SEMESTER 2 SD N CERMO 2

(Pertemuan ke-1)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Nama Observer : Lestari Budiarti, S.Pd

NIP : 1966 0119 198908 2 001

Jabatan : Guru Kelas V

Hari / Tanggal : Rabu, 19 Maret 2014

Petunjuk : Berilah tanda checklist (√) pada skorpenilaian sesuai

dengan pembelajaran.

Lembar Observasi

No

Aspek Yang Diamati

Skor

K

(1)

C

(2)

B

(3)

SB

(4)

Pra Pembelajaran

1 Siswa menempati tempat duduknya masing-

masing.

2 Siswa mengkondisikan diri.

3 Kesiapan siswa menerima pelajaran.

II. Kegiatan Awal Pembelajaran

4 Mampu menjelaskan kembali materi

terdahulu.

5 Memperhatikan secara seksama ketika

dijelaskan tujuan pembelajaran yang hendak

dicapai.

III. Kegiataan Inti Pembelajaran

150

A. Penjelasan materi pembelajaran.

6 Memperhatikan dengan serius ketika

dijelaskan materi pelajaran.

7 Aktif bertanyan ketika proses penjelasan

materi.

8 Adanya interaksi positif diantara siswa.

9 Siswa memiliki pemahaman yang sama

tentang materi pelajaran yang dijelaskan.

B. Pendekatan/ Strategi Pembelajaran

10 Siswa terlihat aktif dalam kegiatan

pembelajaran.

11 Siswa memberikan pendapatnya ketika

diberi kesempatan.

12 Siswa termotivasi dalam mengikuti proses

pembelajaran.

13 Siswa dalam mengikuti pembelajaran

dengan santai dan tidak penuh tekanan.

14 Siswa merasa senang ketika berbagai

strategi pembelajaran dilakukan dalam

proses pembelajaran.

C. Pemanfaatan Media Pembelajaran/ Sumber Belajar

15 Adanya interaksi positif saat media

pembelajaran disajikan.

16 Keterkaitan siswa terhadap materi yang

disajikan meningkat saat media


17 Siswa semakin jelas dan konkret saat

penjelasan materi yang disajikan dengan

media pembelajaran.

D. Model GI

151

18 Siswa berkumpul menjadi satu kelompok

sesuai dengan nomor yang diperoleh.

19 Setiap kelompok menunjuk satu siswa untuk

dijadikan ketua kelompok.

20 Perwakilan kelompok memilih undian

materi.

21 Siswa bekerja sama dalam kelompok.

22 Siswa menuliskan hasil diskusi sesuai

dengan bagian masing-masing kelompok.

23 Siswa mendemonstrasikan hasil kerja

kelompok di depan kelas.

24 Kelompok yang bukan penyaji, menanggapi

kelompok yang berdiskusi.

E. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

25 Siswa merasa terbimbing.

26 Mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan

guru dengan benar.

F. Penggunaan Bahasa

27 Penjelasan dapat dengan mudah dimengerti

oleh siswa.

28 Siswa tidak menemui kesulitan dalam

pemahaman ketika dijelaskan materi

pelajaran.

G. Penutup

29 Siswa secara aktif membuat rangkuman.

30 Siswa membuat rangkuman hasil

pembelajaran secara runtut.

Jumlah Skor 104

Presentase Nilai 86.6%

Kategori Sangat Baik

152

Penilaian:

Skor maksimum = 120

Kategori:

Kurang baiK = 25% - 50%

Cukup baik = 56% - 70%

Baik = 71% - 85%

Sangat baik = ≥ 86%

153



(Pertemuan ke-2)



NIP : 1966 0119 198908 2 001


Hari / Tanggal : Jumat, 21 Maret 2014



Lembar Observasi

No

Aspek Yang Diamati

Skor

K

(1)

C

(2)

B

(3)

SB

(4)

Pra Pembelajaran


masing.





terdahulu.



dicapai.




154


7 Aktif bertanyan ketika proses penjelasan

materi.

8 Adanya interaksi positif diantara siswa.





pembelajaran.


diberi kesempatan.


pembelajaran.



14 Siswa merasa senang ketika berbagai

strategi pembelajaran dilakukan dalam

proses pembelajaran.







17 Siswa semakin jelas dan konkret saat


media pembelajaran.

D. Model GI

18 Siswa berkumpul menjadi satu kelompok

sesuai dengan nomor yang diperoleh.

155

19 Setiap kelompok menunjuk satu siswa untuk

dijadikan ketua kelompok.

20 Perwakilan kelompok memilih undian

materi.

21 Siswa bekerja sama dalam kelompok.

22 Siswa menuliskan hasil diskusi sesuai

dengan bagian masing-masing kelompok.

23 Siswa mendemonstrasikan hasil kerja

kelompok di depan kelas.

24 Kelompok yang bukan penyaji, menanggapi

kelompok yang berdiskusi.




guru dengan benar.


27 Penjelasan dapat dengan mudah dimengerti

oleh siswa.



pelajaran.

G. Penutup




Jumlah Skor 105

Presentase Nilai 87,5%


156

Penilaian:

Skor maksimum = 120

Kategori:



Baik = 71% - 85%


157

Lampiran 26


DI KELAS V SEMESTER 2 SD N TROSOBO 1

(Pertemuan Ke-1)


Nama Observer : Armiyati, S.Pd

NIP : 19681201 200701 2 020


Hari/ Tanggal : Rabu, 19 Maret 2014

Petunjuk : Berilah tanda checklist (√) pada skor penilaian sesuai


Lembar Observasi

No

Aspek Yang Diamati

Skor

K

(1)

C

(2)

B

(3)

SB

(4)

Pra Pembelajaran


masing.





terdahulu.



dicapai.



158



7 Aktif bertanya ketika proses penjelasan

materi.

8 Adanya interaksi positif di antara siswa.





pembelajaran.


diberi kesempatan.

12 Aktif mencatat berbagai penjelasan yang

diberikan.


pembelajaran.



15 Siswa merasa senang ketika model ceramah

dilakukan dalam proses pembelajaran.







18 Siswa semakin jelas dan konkrit saat


media pembelajaran.

D. Model Konvensional

159

19 Siswa memperhatikan penjelasan dari guru

tentang sifat-sifat cahaya dan

pemanfaatannya.

20 Siswa melakukan demonstrasi dengan

menggunakan berbagai alat peraga.

21 Siswa aktif bertanya jawab tentang materi

yang telah dijelaskan.

22 Siswa mencatat hasil demonstrasi.

23 Siswa aktif memberikan pendapat saat

diminta guru.

24 Siswa menyimak penguatan yang diberikan

oleh guru.




guru dengan benar.


27 Penjelasan dapat dengan mudah di mengerti

oleh siswa.



pelajaran.

G. Penutup




Jumlah Skor 100


Kategori Baik

Penilaian: Kategori:

160

Skor maksimum = 120



Baik = 71% - 85%


161



(Pertemuan Ke-2)



NIP : 19681201 200701 2 020


Hari/ Tanggal : Kamis, 20 Maret 2014



Lembar Observasi

No

Aspek Yang Diamati

Skor

K

(1)

C

(2)

B

(3)

SB

(4)

Pra Pembelajaran


masing.





terdahulu.



dicapai.




162


7 Aktif bertanya ketika proses penjelasan

materi.

8 Adanya interaksi positif di antara siswa.





pembelajaran.


diberi kesempatan.

12 Aktif mencatat berbagai penjelasan yang

diberikan.


pembelajaran.



15 Siswa merasa senang ketika model ceramah

dilakukan dalam proses pembelajaran.







18 Siswa semakin jelas dan konkrit saat


media pembelajaran.

D. Model Konvensional

19 Siswa memperhatikan penjelasan dari guru

163

tentang sifat-sifat cahaya dab

pemanfaatannya.

20 Siswa melakukan demonstrasi dengan

menggunakan berbagai alat peraga.

21 Siswa aktif bertanya jawab tentang materi

yang telah dijelaskan.

22 Siswa mencatat hasil demonstrasi.

23 Siswa aktif memberikan pendapat saat

diminta guru.

24 Siswa menyimak penguatan yang diberikan

oleh guru.




guru dengan benar.


27 Penjelasan dapat dengan mudah di mengerti

oleh siswa.



pelajaran.

G. Penutup




Jumlah Skor 97


Kategori Baik

164

Penilaian:

Skor maksimum = 120

Kategori:



Baik = 71% - 85%


165

Lampiran 27

LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN PEMBELAJARAN GURU


(Pertemuan Ke-1)



NIP : 1966 0119 1989082 2 001


Hari / Tanggal : Rabu, 19 Maret 2014



Lembar Observasi

No

Indikator

Skor Penilaian

K

(1)

C

(2)

B

(3)

SB

(4)

PRA PEMBELAJARAN

1 Guru mempersiapkan ruang, alat dan media

pembelajaran dengan baik.

2 Guru memeriksa kesiapan siswa untuk

mengikuti proses pembelajaran.

MEMBUKA PEMBELAJARAN

3 Guru memberikan apersepsi

4 Guru memotivasi siswa

5 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

yang akan dicapai dan rencana kegiatan

yang akan dicapai.

KEGIATAN INITI PEMBELAJARAN

166

A. Penguasaan materi pembelajaran

6 Guru menunjukkan penguasaan materi

pembelajaran.

7 Guru mengaitkan materi dengan

pengetahuan lain yang relevan.

8 Guru mengaitkan materi dengan realitas

kehidupan.

B. Strategi pembelajaran.

9 Guru melaksanakan pembelajaran sesuai

dengan kompetensi (tujuan) yang akan

dicapai.

10 Guru melaksanakan pembelajaran secara

runtut.

11 Guru menguasai kelas.


dengan waktu yang telah dialokasikan.

C. Model GI

13 Guru membagi kelompok secara heterogen

14 Guru membagikan lembar kerja kelompok.

15 Guru berkeliling membimbing siswa dalam

proses diskusi.

16 Guru memfasilitasi siswa dalam

mendemonstrasikan berbagai sifat-sifat

cahaya.

17 Guru membimbing siswa dalam membuat

laporan hasil diskusi atau kerja kelompok.

18 Guru memfasilitasi siswa untuk melaporkan

hasil kerja siswa dengan mendemonstrasikan

di depan kelas.

19 Guru memberikan penguatan kepada siswa

167

terhadap hasil kerjanya.

20 Guru dan siswa melakukan tanya jawab

seputar hasil diskusi/ kerja kelompok.

21 Guru membimbing siswa untuk

menyimpulkan hasil diskusi/ kerja

kelompok.

22 Guru memberikan reword kepada kinerja

kelompok yang terbaik.

D. Pemanfaatan media/sumber belajar

23 Guru menunjukkan ketrampilan dalam

menggunakan media.

24 Guru melibatkan siswa dalam penggunaan

media.

25 Guru menghasilkan pesan yang menarik.

E. Pembelajaran yang melibatkan siswa

26 Guru menumbuhkan partisipasi aktif siswa

dalam pembelajaran.

27 Guru memfasilitasi interaksi antara guru,

siswa dan sumber belajar.

28 Guru menumbuhkan keceriaan dan

antusiasme siswa dalam belajar.

Penutup

29 Guru bersama-sama dengan siswa membuat

rangkuman atau kesimpulan dari pelajaran.

30 Guru melakukan penilaian dan refleksi

terhadap kegiatan yang sudah dilakukan.

31 Guru memberikan umpan balik terhadap

proses dan hasil pembelajaran.

32 Guru menyampaikan rencana pembelajaran

pada pertemuan selanjutnya.

168

Jumlah Skor 109


Kategori Baik

Penilaian:

Skor maksimum = 128

Kategori:



Baik = 71% - 85%

Sangat baik = ≥86%

169



(Pertemuan Ke-2)



NIP : 1966 0119 1989082 2 001


Hari / Tanggal : Jumat, 21 Maret 2014



Lembar Observasi

No

Indikator

Skor Penilaian

K

(1)

C

(2)

B

(3)

SB

(4)

PRA PEMBELAJARAN

1 Guru mempersiapkan ruang, alat dan media

pembelajaran dengan baik.








yang akan dicapai.




170

pembelajaran.



8 Guru mengaitkan materi dengan realitas

kehidupan.




dicapai.


runtut.




C. Model GI

13 Guru membagi kelompok secara heterogen

14 Guru membagikan lembar kerja kelompok.

15 Guru berkeliling membimbing siswa dalam

proses diskusi.

16 Guru memfasilitasi siswa dalam

mendemonstrasikan berbagai sifat-sifat

cahaya.

17 Guru membimbing siswa dalam membuat

laporan hasil diskusi atau kerja kelompok.

18 Guru memfasilitasi siswa untuk melaporkan

hasil kerja siswa dengan mendemonstrasikan

di depan kelas.

19 Guru memberikan penguatan kepada siswa

terhadap hasil kerjanya.

20 Guru dan siswa melakukan tanya jawab

171

seputar hasil diskusi/ kerja kelompok.

21 Guru membimbing siswa untuk

menyimpulkan hasil diskusi/ kerja

kelompok.

22 Guru memberikan reword kepada kinerja

kelompok yang terbaik.


23 Guru menunjukkan ketrampilan dalam

menggunakan media.


media.

25 Guru menghasilkan pesan yang menarik.



dalam pembelajaran.





Penutup

29 Guru bersama-sama dengan siswa membuat

rangkuman atau kesimpulan dari pelajaran.







Jumlah Skor 116


172


Penilaian:

Skor maksimum = 128

Kategori:



Baik = 71% - 85%

Sangat baik = ≥86%

173

Lampiran 28



(Pertemuan Ke-1)



NIP : 19681201 200701 2 020


Hari/ Tanggal : Rabu, 19 Maret 2014



Lembar Observasi

No

Indikator

Skor Penilaian

K

(1)

C

(2)

B

(3)

SB

(4)

PRA PEMBELAJARAN

1 Guru mempersiapkan ruang, alat dan

media pembelajaran dengan baik.








yang akan dicapai.


174



pembelajaran.



8 Guru mengaitkan materi dengan realita

kehidupan.




dicapai.


runtut.




C. Model Konvensional

13 Guru menjelaskan materi tentang sifat-sifat


14 Guru membantu siswa melakukan

demonstrasi dengan menggunakan alat

peraga.

15 Guru melakukan tanya jawab mengenai

materi yang telah disampaikan.

16 Guru membimbing siswa untuk mencatat

hasil demonstrasi.

17 Guru meminta siswa untuk memberikan

pendapat.

18 Guru memberikan penguatan tentang

berbagai pendapat yang telah disampaikan

175

siswa.


19 Guru menunjukkan keterampilan dalam

menggunakan media.


media.

21 Guru menghasilkan pesan yang menarik



dalam pembelajaran.





Penutup

25 Guru bersama-sama dengan siswa

membuat rangkuman atau kesimpulan dari

pelajaran.







Jumlah Skor 100



Penilaian:

Kategori:



176

Skor maksimum = 112

Baik = 71% - 85%


177



(Pertemuan Ke-2)



NIP : 19681201 200701 2 020


Hari/ Tanggal : Kamis, 20 Maret 2014



Lembar Observasi

No

Indikator

Skor Penilaian

K

(1)

C

(2)

B

(3)

SB

(4)

PRA PEMBELAJARAN

1 Guru mempersiapkan ruang, alat dan

media pembelajaran dengan baik.








yang akan dicapai.




178

pembelajaran.



8 Guru mengaitkan materi dengan realita

kehidupan.




dicapai.


runtut.




C. Model Konvensional

13 Guru menjelaskan materi tentang sifat-sifat


14 Guru membantu siswa melakukan

demonstrasi dengan menggunakan alat

peraga.

15 Guru melakukan tanya jawab mengenai

materi yang telah disampaikan.

16 Guru membimbing siswa untuk mencatat

hasil demonstrasi.

17 Guru meminta siswa untuk memberikan

pendapat.

18 Guru memberikan penguatan tentang

berbagai pendapat yang telah disampaikan

siswa.


179

19 Guru menunjukkan keterampilan dalam

menggunakan media.


media.

21 Guru menghasilkan pesan yang menarik



dalam pembelajaran.





Penutup

25 Guru bersama-sama dengan siswa

membuat rangkuman atau kesimpulan dari

pelajaran.







Jumlah Skor 96


Kategori Baik

Penilaian:

Skor maksimum = 112

Kategori:



Baik = 71% - 85%


181

Lampiran 29

Surat Ijin Penelitian di 3 SD

184

Lampiran 30

Surat Keterangan Sudah Melaksanakan Penelitian

di SD N Cermo 2

185

Lampiran 31

Surat Keterangan Sudah Melaksanakan Penelitian

di SD N Trosobo 1

lampiran 1 hasil validitas dan reliabilitas pre tes sebelum ......jumlah soal pre tes 30 soal...

Documents