Lampiran 1RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( Siklus I )Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : SMP N I Batu : IPA : IX/ 1

Standart Kompetensi : 2. Memahami kelangsungan hidup makhluk hidup Kompetensi Dasar : 2.2 Mendeskripsikan konsep pewarisan sifat pada makhluk hidup Indikator 1. Mendiskripsikan materi genetis yang bertanggung jawab dalam pewarisan sifat (gen, kromosom) 2. Membedakan pengertian sifat resesif dominan. 3. Menentukan genotip homozygot dan heterozygot Alokasi Waktu : 2 x 45

A. Tujuan Pembelajaran Setelah melakukan percobaan mendel dengan model gen peserta didik dapat : 1. Menjelaskan peran Mendel dalam genetika 2. Menganalisa hasil pengamatan terhadap cirri-ciri anak dalam satu keluarga dibanding ciri-ciri orang tua 3. Mencari perbedaan sifat genotipe dan fenotipe 4. Mencari perbedaan sifat beda homozigot dan hetertozigot B. Materi pembelajaran Pewarisan sifat Sifat yang diturunkan melalui kromosom ( pembawa sifat ), dan dibentuk oleh Gen ( penentu sifat

1. Monohibrida : yaitu persilangan dengan satu sifat beda Genotif :sifat yang ditentukan oleh gen, misal TT, Tt yang menimbulkan sifat tinggi Fenotif : sifat yang tampak dari luar yang dipengaruhi gen dan lingkungan. Misal rasa manis warna hijau , Dominan : Sifat yang tampak / menang misal a. Persilangan monohibrid dominan Perbandingan fenotif merah : putih = 3 : 1 Bentuk pasangan model gen merupakan sifat yang ditentukan gen yang disebut genotif dan dapat dituliskan dengan simbul abjad,misalnya MM, Hh, mm.Pasangan gen yang sifatntya berlawanan disebut alel. Individu yang mempunyai pasangan grn dan alelnya sama dsebut homozygot, yang pasangannya berbeda disebut heterozygot

Sifat yang tampak dari luar dan merupakan interaksi faktor genotif dan lingkungan dsebut fenotif

C. Metode Pembelajaran y Model : STADy

Metode

: Observasi Diskusi informasi

D.Langkah- langkah pembelajaran Kegiatan PendahuluanMotivasi dan apresepsi Dengan memberikan informasi tentang genetika siswa dapat memahami bahwa sifat yang ada pada anak diturunkan dari orang tua. y Prasyarat Pengetahuan Apakah sifat orang tua akan diturunkan pada anaknya? y Pra Eksperimen Membentuk kelompok dan memberikan petunjuk Kegiatan inti y Guru membentuk 8 kelompok masing- masing beranggotakan 4 5 orang secara heterogen berdasarkan ranking nilai ulangan terdahulu.Masing- masing kelompok diberi kesempatan memberi nama kelompoknya. y Masing masing kelompok dibagikan LKS tentang konsep pewarisan sifat, setiap kelompok mendiskusikannya. y Setiap kelompok mempresentasikan hasil dikusinya y Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan atau rangkuman hasil belajar. y Guru memberikan kuis individu, dan hasilnya digunakan untuk menambah poin tim. Kegiatan Penutup y Guru memberikan kuis individu, dan hasilnya digunakan untuk menambah poin tim. . y Memberi penghargaan kepada kelompok kinerjanya bagus.y

E.Sumber belajar Buku siswa IPA BIOLOGI kelas IX hal 115 - 130 LKS Alat dan Bahan : papan planel, gambar bunga dan hewan ,biji , uang, kotak genetika F.Penilaian Hasil belajar Tehnik : Tes tulis, unjuk kerja Bentuk : uraian , PG, Contoh instrumen ( terlampir)

Tabel 3.1 Daftar Rubrik PenilaianNo 1 2 3 4 Aspek Skor 4 3 2 1

Keaktifan dalam kelompok Kerja sama dalam kelompok Tanggung jawab Mandiri

5

Tepat waktuJumlah

Keterangan : SB = Sangat Baik = 81 - 100% B = Baik = 61 80 % C = Cukup = 41 60 % K = kurang = 21 - 40 % SK = sangat kurang = 0 - 20 %

Mengetahui Kepala SMP N 1 Batu

Guru pengajar

Drs. Barokah Santoso Penata Tingkat I NIP.131783 529

Dra. Suharlik NIP.131425692

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( Siklus II )Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : SMP N I Batu : IPA : IX/ 1

Standart Kompetensi : 2. Memahami kelangsungan hidup makhluk hidup Kompetensi Dasar :

2.2 Mendeskripsikan konsep pewarisan sifat pada makhluk hidup

Indikator 1. Membedakan pengertian sifat resesif dominan dan intermediat 2. Menentukan penurunan sifat dengan dua sifat beda. Alokasi Waktu : 2 x 45

A.Tujuan Pembelajaran Setelah melakukan percobaan penyilangan dengan papan catur peserta didik dapat : 1. Menjelaskan sifat intermediat 2. Mencari perbedaan dominan dan intermediet 3. Menjelaskan persilangan dihihrida. B.Materi pembelajaran Persilangan monohibrida dominan

Perbandingan fenotif F2 Ungu : Putih = 3 : 1 Persilangan dihibrida

Persilangan monohibrida intermediet Perbandingan fenotif F2 : Merah : pink: putih = 1 :2 :1

C. Metode Pembelajaran y Model : STADy

Metode

: Observasi Diskusi informasi

D.Langkah- langkah pembelajaran a..Kegiatan Pendahuluan y Motivasi dan apresepsi Dengan cara meminta peserta didik menyebutkan sifat-sifat yang nampak dan yang tidak nampak yang diturunkan oleh orang tua. y Prasyarat Pengetahuan Apakah sifat-sifat yang nampak pada anak merupakan sifat yang diturunkan orang tuanya ? a. Kegiatan inti y Guru membentuk 8 kelompok masing- masing beranggotakan 4 5 orang secara heterogen berdasarkan ranking skor kuis siklus I.Masing- masing kelompok diberi kesempatan memberi nama kelompoknya. y Masing masing kelompok dibagikan LKS tentang konsep pewarisan sifat monohibrida dominan dan resesifsetiap kelompok mendiskusikannya. y Setiap kelompok mempresentasikan hasil dikusinya y Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan atau rangkuman hasil belajar. y Guru memberikan kuis individu, dan hasilnya digunakan untuk menambah poin tim. c.Kegiatan Penutup

y Guru memberikan kuis individu, dan hasilnya digunakan untuk menambah poin tim. y Memberi penghargaan kepada kelompok kinerjanya bagus dan mendapat skor tertinggi

E.Sumber belajar Buku siswa IPA BIOLOGI kelas IX hal 115 - 130 LKS Alat dan Bahan : papan planel, gambar bunga dan hewan ,biji , uang, kotak genetika F.Penilaian Hasil belajar Tehnik : Tes tulis, unjuk kerja Bentuk: uraian , PG, Contoh instrumen (terlampir)

Tabel 3.1 Daftar Rubrik Penilaian No 1 2 3 4 5 AspekKeaktifan dalam kelompok Kerja sama dalam kelompok Tanggung jawab Mandiri Tepat waktu

Skor 4 3 2 1

Jumlah Keterangan :SB B C K SK = Sangat Baik = 81 - 100% = Baik = 61 80 % = Cukup = 41 60 % = kurang = 21 - 40 % = sangat kurang = 0 - 20 %

Mengetahui Kepala SMP N 1 Batu

Guru pengajar

Drs. Barokah Santoso NIP.131783 529

Dra. Suharlik NIP.131425692

Lampiran 2 LEMBAR KERJA SISWA PENURUNAN SIFAT Siklus I Setiap organisme yang berkembangbiak secara seksual terbentuk dari hasil peleburan 2 gamet yang berasal dari kedua induknya. Berdasarkan hipotesis Mendel setiap sifat dikendalikan oleh sepasang faktor keturunan yang disebut gen. Pada pembentukan gamet dalam peristiwa meiosispasangan kedua gen terpisah. Pada proses pembuahan gamet gamet yang mengandung gen akan melebur secara acak. Tujuan: Memahami pertemuan sifat dari gamet jantan dan gamet betina secara acak Memahami pengertian domonan, resesif, fenotip dan genotif

Alat dan Bahan: 1. Kotak genetika 2. Model gen warna merah 50 pasang 3. Model gen warna putih 50 pasang 1. Buku IPA BIOLOGI kelas IX hal 115 120 ( Erlangga ) Langkah Kerja: 1. Ambillah 50 model gen warna merah dan 50 warna putih, tempatkan terpisah. 2. Bukalah pasangan model gen tersebut. Hal ini dimisalkan memisahkan gamet jantan dan betina. 3. Suruh salah satu temanmu dengan mata ditutup menggabungkan / memasangkan kembali model gen merah dengan putih. Hasil yang terbentuk merupakan keturunan pertama / filial 1 ( F1 ). Catatlah hasilnya !................... 4. Pisahkan kembali model gen hasil F1 . Hal ini menggambarkan pemisahan gen pada pembentukan gamet oleh F1 . Masukkan gamet jantan warna merah dan puth dalam i tempat jantan dan gamet betina merah dan putih dalam tempat betina. 5. Dengan mata tertutup pasangkan gamet jantan dan gamet betina secara acak sampai model gen habis. Hasil yang diperoleh merupakan keturunan kedua ( F2). Catatlah setiap pasangan model gen yang terambil kedalam tabel . Tabel pencatatan hasil Macam Pasangan Merah - merah ( M M ) Merah putih ( M m ) Putih putih (mm) Pertanyaan : Jumlah Pasangan

1. Dari hasil pencatatan diatas , buatlah perbandingan frekuensi antara pasangan pasangan merah-merah : merah-putih : putih-putih = ....... : ........ : ........ 2. Jika pasangan model gen merah-putih diletakkan warna merah disebelah atas dan warna putih disebelah bawah, warna apa yang kelihatan dan warna apa yang tertutup ? Model gen yang tampak /sifat yang muncul disebut sifat dominan ( menang ), dan model gen /sifat yang tertutup disebut sifat resesif ( kalah ) 3. Pasangan model gen diatas sifat yang dominan dan sifat yang resesif adalah ? 4. Berapa macam model gen yang kamu peroleh ?......................................... Mengapa ?......................... .............................................................................Bentuk pasangan model gen merupakan sifat yang ditentukan gen yang disebut genotif dan dapat dituliskan dengan simbul abjad,misalnya MM, Hh, mm.Pasangan gen yang sifatntya berlawanan disebut alel. Individu yang mempunyai pasangan grn dan alelnya sama dsebut homozygot, yang pasangannya berbeda disebut heterozygot Sifat yang tampak dari luar dan merupakan interaksi faktor genotif dan lingkungan dsebut fenotif

5. Bila ditijau dari warna yang tampak, ada berapa macam model gen diatas , jelaskan ?........................................................................................... ............ 6. Bila warna merah dominan ,tulislah perbandingan fenotif antara merah dan putih 7. Ada berapa % yang bergenotif heterozygot ?............................................ 8. Ada berapa % yang bergenotif homozygot ?.............................................. 9. Coba lengkapi skema persilangan dibawah ini dengan menuliskan genotipnya. Parental (P) Genotip Gamet F1 : : : Halus : .... , .... Halus ........... O-> O+ ......... X kisut ........ .... , ....

F2 genotif

:

halus ........

halus .........

halus .........

kisut .........

10. Bagaimana perbandingfenotif F2 ?...............................................................

Lembar Kerja Siswa Penurunan Sifat Siklus II Konsep : Mendiskripsikan proses pewarisan dan hasil pewarisan sifatPersilangan dua individu dengan melihat satau sifat beda dinamakan monohibrida.misalnya : rasa manis, sifat biji, sifat warna bunga. Ada dua macam persilangan monohibrida Monohibrida dominan dan monohibrida intermediet yaitu :

Dominan Perbandingan fenotif F2

: 3 : 1

Intermediet Perbandingan fenotif F2 : 1 : 2 : 1

Tujuan : 1. Memahami persilangan monohibrida dominan penuh 2. Memahami persilangan monohibrid intermediet (sifat campuran ) Alat dan Bahan :Diagram persilangan Buku IPA Biologi kelas IX ( Erlangga ) hal 127- 132 )

Cara kerja

:

I Monohibrid dominana. Perhatikan diagram persilangan dibawah ini.

b. Lengkapilah diagram persilangan antara bunga mawar merah dominan dan bunga mawar putih resesif berikut!

P (parental) Genotif : Gamet Filial (F1) Fenotif : P2Gamet

:

mawar merah

X

mawar putih

MM : : ...... , ......

mm ...... , ...... ....................... ......................

:

..................... ......... ; ........

X

..................... ......... ; .........

:

F2

:O-> O+ ...... ...... ....... 1 3 ...... 2 4

Pertanyaan

:

1. Dari hasil persilangan diatas sifat apakah yang dominan?......................................... Mengapa ?................................................................................................................... 2. Berapa macamkah fenotif F1 sebutkan...................................................................... 3. Bagaimankah perbandingan fenotif F2...................................................................... 4. Ada berpa macam fenotif dan genotif F2....................................................................

II. Monohibrid intermedieta. Perhatikan diagram persilangan dibawah ini. b. Lengkapilah diagram persilangan antara bunga kelinci hitam dan kelinci putih putih berikut!

P (parental) Genotif : Gamet Filial (F1) Fenotif : P2

: : : :

Kelinci hitam

X

kelinci putih

HH ...... , ......

hh ...... , ...... ....................... Abu-abu

:

.....................

X

.....................

Gamet F2 :

:

......... ; ........ O-> O+ ...... ...... 1 3 .......

......... ; ......... ...... 2 4

Pertanyaan : 1. Dari hasil persilangan diatas sifat apakah yang muncul pada keturunan F1?..............Disebut sifat apakah itu ?.......................................................................................... 2. Berapa macamkah fenotif F1 sebutkan.......................................................... ............ 3. Bagaimankah perbandingan fenotif F2...................................................................... 4. Ada berpa macam fenotif dan genotif F2.................................... ...............................

Lampiran 3 Soal kuis Siklus I Konsep : Penurunan sifat Pilihlah satu abjad jawaban yang paling tepat !1. Ilmu yang mempelajari penurunan sifat mahluk hidup disebut... . a. Botani b. Genetika c. Fisiologi d. Ekologi 2. Sifat suatu individu yang ditentukan oleh gen disebut... . a. genotif b. Fenotif c. kromosom 3. Sifat yang menutupi sifat lainnya dinamakan sifat..... . a. dominan b. Fenotif c. Resesif 4. Pasangan gen yang mempunyai sifat berlawanan disebut . a. filial b. Parental c. fenotif

d. parental

d. genot if

d. alela

5. Jika makhluk hidup yang memiliki genotip Bb, maka macam gametnya adalah a. BB b. Bb c. B , b d. b , b 6. Fenotif muncul akibat dari interaksi antara . a. genotif dan lingkungan c. Gen dan kromosom c. Genotif dan fenotif d. lingkungan dan kromosom 7. Seorang anak berkulit putih, kulit putih yang tampak disebut... . a. dominan b. Fenotif c. Resesif d. genot if 8. Genotif dibawah ini yang homozygot adalah.... . a. MM b. Mm c. mM

d. Bb

9. Bila bunga merah (MM) disilangkan dengan bunga putih (mm), akan menghasilkan Keturunan F1 dengan fenotif.... . a. Merah semua c. Putih semua b. merah : putih = 2 : 1 d. putih : merah = 2 : 1

10. Jika biji kacang halus ( HH) disilangkan dengan biji kacang kisut (hh) akan menghasilkan F1 biji kacang biji halus (Hh) . Jika F1 disilangkan sesamanya akan menghasilkan keturunan F2 dengan macam genotif ... . a. 1 macam b. 2 macam c. 3 macam d. 4 macam

Soal kuis Siklus II Konsep : Penurunan sifat1. Sifat yang menutupi sifat lainnya dinamakan sifat..... . a. dominan b. Fenotif c. Resesif d. genotif a.monohibrida

2. Persilangan antara dua individu dengan memperhatikan satu sifat beda disebut b. dihibrida c. trihibrida d. polihibrida

3. Bunga ungu dominan disilangkan dengan bunga putih resesif maka keturunan F akan berfenotif... 1 . a. ungu b. putih c. ungu putih d. Violet 4. Berapa perbandingan fenotif F2 jika disilangkan kelinci bulu hitam dominan dan kelinci berbulu putih resesif... . a. Putih : hitam = 3 : 1 c. hitam : putih = 3 : 1 b. hitam : puitih = 1 : 3 d. hitam : abu-abu : putih = 1 : 2 : 1 5. Ada berapa macam fenotif F2 pada persilangan monohibrida dominan... . a. 1 b.2 c. 3 d. 4 6. Dalam persilangan bunga merah dengan bunga putih , keturunan F berwarna merah muda, warna 1 merah muda bersifat... . a. Dominan b. resesif c. intermediet d. homozygot

1. Pada persilangan mawar merah dengan mawar kuning ,keturunan F1 bewarna orange. Jika F1 disilangkan sesamanya akan menghasilkan keturunan F2 berwarna orange sebanyak... . a. 100% b. 75 % c. 50 % d. 25 % 2. Perbandingan fenotif F2 pada persilangan monohibrida intermediet adalah... . a. 3 : 1 b. 1 : 2 : 1 c. 9 : 3 : 3 : 1 d. I : 3 3. Ada berapa macam fenotif F2 pada persilangan monohibrida intermediet. ... . a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 10. Jika seorang anak mirip dengan ibunya, artinya anak itu mendapat kromosom... a. 100% dari ibu c. 50% dari ibu, 50% dari ayah b. 75% dari ibu d. 99% dari ibu, 1% dari ayah .

Penempatan Siswa Dalam Tim Siklus IKriteria Nama Rizal Danang Dwi Cahyono Intan Pertiwi Oriza Fanda Safitri Kiki Elivianti Annisa Sekar Ningrum Dwi P. Laily Rahmawati Rifka Laily Mafaza Nabila Rizki Amanda Rohamtul Uluwiyah Zulfa Rahmawati Azzahra Rahma Putri Afifa Anita Anestia Dian Putri Amalia Ramadahani Nur Fitriyanti Haris Fajar Afrianto Himawan Arbi Wandono Dwi Prasetyo Aji Wijaya Desya Amalia Riandini Nur Hamidah Eliya Kusumawati Aulia Rahmawati Vivi Febri Kurniawati Shinta Citra Mutiara Olvia Cindi Leorinza Hikmah Gadi Erwin Rahmadana Satrio Putro Pamungkas Sandy Agung Rizky Christy Valentine V.M.I.C Ranking1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29

Nama timA B C D E F G H A B C D E F G H F G H E D C B A F E D C H

Tinggi

Sedang

Ryansah Oktorolu Imanda Febriyan Kanida R. Jody El Firly Muhammad Syahidan Zainuulah Rendah Alfis Syarian Syah Yananda Erinto Mahendra Heri Rofiandi Firdaus Azam Raziq Darma S. Aldo Bagaskara

20 31 32 33 34 35 36 37 38

A A B C D E F G H

Penempatan Siswa Dalam Tim Siklus IIKriteria Nama Rizal Danang Dwi Cahyono Shinta Citra Mutiara Azzahra Rahma Putri Afifa Zulfa Rahmawati Jody El Firly Intan Pertiwi Eliya Kusumawati Haris Fajar Afrianto Firdaus Azam Raziq Darma S. Vivi Febri Kurniawati Oriza Fanda Safitri Hikmah Gadi Dwi Prasetyo Aji Wijaya Nabila Rizki Amanda Febriyan Kanida R. Aldo Bagaskara Himawan Arbi Wandono Anita Anestia Desya Amalia Riandini Laily Rahmawati Aulia Rahmawati Muhammad Syahidan Zainuulah Sandy Agung Rizky Yananda Erinto Mahendra Ryansah Oktorolu Imanda Erwin Rahmadana Nur Hamidah Heri Rofiandi Ramadahani Nur Fitriyanti Annisa Sekar Ningrum Dwi P. Kiki Elivianti Ranking 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 20 31 Nama tim A B C D E F G H G H E F C B A D G F H E D C B A F D E C H A A

Tinggi

Sedang

Rendah

Rifka Laily Mafasa Olvia Cindi Leorinza Christy Valentine V.M.I.C Dian Putri Amalia Satrio Putro Pamungkas Rohamtul Uluwiyah Alfis Syarian Syah

32 33 34 35 36 3738

B C D E F GH

Daftar Rubrik Penilaian No 1 2 3 4 5 Aspek Keaktifan dalam kelompok Kerja sama dalam kelompok Tanggung jawab Mandiri Tepat waktu Jumlah Keterangan : SB = Sangat Baik B = Baik C = Cukup K = kurang SK = sangat kurang Skor 4 3 2 1

= 81 - 100% = 61 80 % = 41 60 % = 21 - 40 % = 0 - 20 %