kurikulum perguruan tinggi (kpt) sesuai dengan · pdf file045/u/2002 tentang kurikulum inti...

PROGRAM STUDI TEKNIK ELEKTROKURIKULUM 2015

KURIKULUM PERGURUAN TINGGI (KPT)Sesuai Dengan KKNI

PROGRAM STUDI TEKNIK ELEKTRO JURUSAN TEKNIK ELEKTRO

FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS HASANUDDIN TAHUN 2015

A. PENDAHULUAN

Setiap 5 (lima) tahun sekali sejak tahun 1995, Program Studi Teknik Elektro

Jurusan Teknik Elektro Fakultas Teknik Universitas Hasanuddin Makassar (selanjutnya

disebut PS Teknik Elektro FTUH) selalu melakukan revisi kurikulum. Kurikulum yang saat

ini digunakan adalah Kurikulum 2010 yang disusun dengan format Kurikulum Berbasis

Kompetensi (KBK). Sesuai dengan perkembangan sebagaimana diuraikan dalam 2 (dua)

buku yang dicetak terdahulu, yaitu: KURIKULUM 2015 REVISI 1.0. Desember 2013 dan

KURIKULUM 2015 REVISI 2.0. Oktober 2015, maka untuk Kurikulum 2015 ini,

Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) atau Competency-based Curriculum telah

dikembangkan menjadi Kurikulum Berbasis Penelitian dan Pengembangan (Kurikulum

Berbasis Litbang) atau Research and Development (R&D)-based Curriculum sesuai dengan

konsep LBE (Laboratory-based Education) yang dikembangkan oleh Fakultas Teknik

Universitas Hasanuddin sejak pembangunan Kampus Baru di lahan bekas PKG Gowa.

Penyusunan Kurikulum 2015 ini dilakukan dengan mempertimbangkan beberapa aspek

yaitu: Kurikulum Program Studi Teknik Elektro yang telah ada dan berjalan (baik di

Universitas Hasanuddin sendiri mau pun di perguruan tinggi lain), kebutuhan pengguna

berdasarkan tracer study, serta kapasitas sumber daya yang tersedia. Penyusunan

kurikulum dilakukan dengan menyesuaikan visi, misi, tujuan dan sasaran PS Teknik

Elektro FTUH dengan Kepmen Diknas No. 232/U/2000 tentang Pedoman Pendirian

Pendidikan Tinggi dan Penilaian Prestasi Hasil Belajar Mahasiswa, Kepmen Diknas No.

045/U/2002 tentang Kurikulum Inti Pendidikan Tinggi dan Peraturan Presiden No. 8 tahun

2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI).

A.1. Deskripsi Umum

PS Teknik Elektro FTUH didirikan tahun 1963 sebagai salah satu departemen di

Fakultas Teknik Universitas Hasanuddin yang berdiri dua tahun sebelumnya pada tahun

1961. Sejak angkatan yang masuk tahun 1980, kurikulum PS Teknik Elektro FTUH

halaman 1 dari 24 halaman


“dipecah” pada semester 4 menjadi 2 (dua) Sub-Program Studi, yaitu Teknik Tenaga

Listrik (TTL) dan Teknik Telekomunikasi Elektronika (TTE). 15 tahun kemudian, pada

tahun 1995, PS Teknik Elektro FTUH yang saat itu telah menjadi Jurusan Teknik Elektro,

“dimekarkan” menjadi 3 (tiga) konsentrasi, yaitu Konsentrasi Teknik Energi Listrik (TEL),

Teknik Telekomunikasi dan Sistem Informasi (TT&SI) dan Teknik Komputer, Kendali dan

Elektronika (TKKE). Pemisahan kurikulum tetap dilaksanakan pada semester 4.

Kurikulum 1995 ini telah berjalan selama 20 tahun dengan revisi setiap 5 (lima) tahun

sekali. Pada tahun 2015 - sesuai dengan struktur organisasi baru Universitas Hasanuddin

yang sudah menjadi PTN-BH - lembaga “konsentrasi” dihapuskan, sehingga struktur

kurikulum harus dirombak total (lihat Gambar 1, B. KURIKULUM).

Sejak 5 (lima) tahun yang lalu PS Teknik Elektro FTUH telah ter-akreditasi A,

sebelumnya dua kali berturut-turut ter-akreditasi B. Tahun 2016 ini PS Teknik Elektro

FTUH sedang dalam proses akreditasi ulang untuk periode 5 (lima) tahun ke depan.

Dalam sejarahnya yang panjang, PS Teknik Elektro FTUH sudah melahirkan Program

Studi (Teknik) Informatika yang sekarang sudah ter-akreditasi B, dan sedang dalam

proses mengusulkan Program S2-nya. Program S2 Magister Teknik Elektro juga sudah

ter-akreditasi B, sedangkan usulan Program S3 Doktor Teknik Elektro baru saja disetujui

awal tahun ini. Beberapa kali pernah menyelenggarakan program Diploma bekerja-sama

dengan berbagai instansi dan BUMN, antara lain Program D1 dengan PT. PLN (Persero),

Program D3 dan S1 (Ekstensi) dengan PT. Telkom (Tbk), Program D3 Teknik Komputer

dan Jaringan (TKJ) dengan Depdiknas, dan lain-lain.

Selain kerjasama dalam penyelenggaraan program pendidikan, PS Teknik Elektro

FTUH juga bekerja-sama dengan berbagai pihak dalam bidang penelitian dan pengabdian

pada masyarakat, antara lain yang telah berlangsung bertahun-tahun adalah kerjasama

penelitian dengan Kementerian Komunikasi dan Informatika. Kerjasama dengan berbagai

pihak, baik di internal Universitas Hasanuddin mau pun dengan pihak luar, juga

dilaksanakan secara individual atau ber-kelompok oleh masing-masing anggota staf

pengajar PS Teknik Elektro FTUH, dalam berbagai kegiatan pengajaran, penelitian dan

pengabdian pada masyarakat.



A.2. VISI Program Studi

Menjadi Pusat Pengembangan dan Penerapan Teknologi yang terkemuka dan

mampu bersaing di tingkat nasional maupun global.

Catatan: VISI ini menyatakan secara eksplisit bahwa PS Teknik Elektro FTUH tidak lagi

hanya menginginkan menjadi sekedar penghasil lulusan atau pemasok tenaga-kerja yang

kompeten saja, tapi lebih dari itu, PS Teknik Elektro FTUH juga menginginkan untuk

menjadi kontributor aktif dalam pengembangan ilmu-pengetahuan dan teknologi,

khususnya dalam bidang Teknik Elektro. Hal ini dinyatakan dalam sub-judul dari buku-

buku terkait KURIKULUM 2015 ini, yaitu: “............... dari Kompetensi ke Kontribusi............”.

Perbedaan mendasar kurikulum baru ini bila dibandingkan dengan kurikulum-kurikulum

sebelumnya adalah lebih ter-integrasi-nya ketiga Dharma Perguruan Tinggi dalam

kurikulum, sehingga memberi kesempatan lebih luas kepada mahasiswa untuk

membuktikan kompetensi-nya dalam bentuk kontribusi nyata kepada pengembangan

ilmu-pengetahuan dan teknologi, sebelum menyelesaikan program studinya. Kontribusi

nyata diwujudkan dalam bentuk karya ilmiah yang dipublikasikan, karya inovasi yang

bermanfaat, karya rancang-bangun, bahkan paten dan lisensi produk, dan lain-lain.

A.3. MISI Program Studi

(1) Menghasilkan lulusan profesional yang mampu mengembangkan sendiri

ketrampilan teknis dan pengetahuannya

(2) Menghasilkan lulusan profesional yang mampu menyesuaikan diri dengan

kemajuan perkembangan teknologi dan berjiwa wirausaha.

(3) Menghasilkan karya-karya ilmiah yang berwawasan nasional mapun global dan

berdaya guna bagi masyarakat.

(4) Menerapkan pengetahuan Teknik Elektro dalam mengatasi permasalahan yang

ada di masyarakat.

Catatan: Kurikulum yang sebelumnya umumnya hanya terkait dengan MISI (1) dan MISI

(2) sedangkan MISI (3) dan MISI (4) dianggap akan dicapai oleh PS Teknik Elektro FTUH

melalui program kegiatan lain di luar kurikulum. Misalnya matakuliah SKRIPSI, hanya



dianggap sebagai salah satu mata uji kompetensi bagi mahasiswa, sedangkan bagi dosen

pembimbing dan penguji pun hanya menghasilkan angka kredit pengajaran. Dalam

KURIKULUM 2015 nanti keempat MISI di atas akan dipadukan dalam kegiatan-kegiatan

di laboratorium pada semester 7 dan 8 bersama-sama dengan para gurubesar, dosen,

mahasiswa S3 dan S2. Kegiatan-kegiatan di laboratorium tersebut selain menghasilkan

SKRIPSI bagi mahasiswa, juga menghasilkan karya-karya ilmiah lainnya sesuai MISI (3) dan

MISI (4).

A.4. TUJUAN Program Studi

Menghasilkan tenaga-tenaga yang kompeten dan profesional di bidang

Teknik Energi Listrik, Teknik Telekomunikasi dan Sistem Informasi, Teknik

Komputer, Teknik Kendali dan Teknik Elektronika yang berdaya saing

nasional mapun global.

Mengembangkan kajian-kajian di bidang Teknik Energi Listrik, Teknologi

Nirkabel, Teknologi Kendali Proses, Jaringan Komputer dan bidang-bidang

lainnya guna kemaslahatan bersama.

Meningkatkan peran dan citra PS Teknik Elektro FTUH melalui

pemberdayaan alumni yang tersebar di berbagai lapangan kerja di seluruh

Indonesia maupun luar negeri.

Meningkatkan kualitas dan kinerja PS Teknik Elektro FTUH melalui

pelaksanaan kerjasama dengan berbagai pihak baik di dalam maupun di

luar Universitas Hasanuddin.

Catatan: Dalam kurikulum sebelumnya capaian-capaian dari tujuan di atas diperoleh

dengan membagi PS Teknik Elektro FTUH menjadi 3 (tiga) konsentrasi, yaitu (1)

Konsentrasi Teknik Energi Listrik (TEL), (2) Konsentrasi Teknik Telekomunikasi dan

Sistem Informasi (TT&SI) dan (3) Konsentrasi Teknik Komputer, Kendali dan Elektronika

(TKKE). Dalam KURIKULUM 2015 ini, pembagian konsentrasi dihapuskan. Sampai

semester 4, seluruh mahasiswa PS Teknik Elektro FTUH mengambil matakuliah dasar

yang sama. Kemudian pada semester 5 dan semester 6, mahasiswa mengambil

matakuliah dalam paket-paket pilihan. Akhirnya pada semester 7 dan 8 mereka akan



bekerja sebagai asisten peneliti di salah satu laboratorium yang tersedia, bersama-sama

dengan para gurubesar, dosen, mahasiswa S3 dan S2 yang bekerja di laboratorium

tersebut.

A.5. SASARAN Program Studi

Sampai nantinya di-evaluasi dan di-revisi kembali 5 (lima) tahun yang akan datang

pada tahun 2020, dengan KURIKULUM 2015 ini PS Teknik Elektro FTUH mengharapkan

tercapainya sasaran-sasaran sebagai berikut:

Mahasiswa yang menyelesaikan studi tepat waktu (4 tahun atau kurang)

minimal 20% dari jumlah mahasiswa di angkatannya.

Sebelum menyelesaikan studinya, mahasiswa telah membuktikan mampu ber-

kontribusi pada kemajuan ilmu-pengetahuan dan teknologi (khususnya dalam

bidang Teknik Elektro) dalam bentuk karya-karya ilmiah, karya inovasi, rancang-

bangun dan sebagainya.

Meningkatkan mutu dan relevansi PS Teknik Elektro FTUH dengan titik berat

pada pendidikan dan latihan yang memberi kontribusi pengembangan tenaga

kerja yang terampil, mampu bekerjasama dan mampu mengikuti

perkembangan informasi dan teknologi.



B. KURIKULUM

Dasar-dasar konseptual dari perubahan kurikulum PS Teknik Elektro pada tahun

2015 ini dituangkan dalam buku KURIKULUM 2015 REVISI 1.0. Desember 2013 yang

dicetak terpisah dari buku ini. Secara umum perbedaan struktur antara Kurikulum 2010

yang berlaku saat ini dapat dilihat pada Gambar 1. Kemudian gambaran rencana

implementasinya telah dijabarkan dalam buku KURIKULUM 2015 REVISI 2.0. Oktober

2015. Buku ini adalah buku revisi yang ketiga, yang disusun berdasarkan format baku

yang sesuai dengan KKNI.

Dalam Kurikulum 2010 dan sebelumnya (sejak tahun 1995), PS Teknik Elektro

FTUH terbagi menjadi 3 (tiga) konsentrasi, yaitu Konsentrasi Teknik Energi Listrik (TEL),

Konsentrasi Teknik Telekomunikasi dan Sistem Informasi (TT&SI) dan Konsentrasi Teknik

Komputer, Kendali dan Elektronika (TKKE). Kurikulum 2015 “melebur” kembali ketiga

konsentrasi menjadi satu program studi saja yaitu PS Teknik Elektro FTUH. Laboratorium-


Gambar 1 Perubahan Struktur Kurikulum dari Kurikulum 2010 ke Kurikulum 2015


laboratorium pada Kurikulum 2010 tugas utamanya adalah menyelenggarakan praktikum

sesuai mata-kuliah yang disajikan oleh konsentrasinya masing-masing, sedangkan pada

Kurikulum 2015 semua mata-kuliah yang tadinya berasal dari konsentrasi-konsentrasi, di-

integrasi-kan dalam paket-paket pilihan mata-kuliah untuk mempersiapkan mahasiswa

berkiprah di laboratorium-laboratorium pada semester 7 dan semester 8.

Struktur lebih terperinci dari Kurikulum 2015 dapat dilihat pada susunan

matakuliah sebagaimana terlihat pada Lampiran 2. Seluruhnya tersedia 123 SKS mata-

kuliah wajib. Kemudian mahasiswa juga dipersyaratkan untuk mengambil minimal 22

SKS matakuliah pilihan, baik yang disajikan sebagai paket-paket matakuliah pilihan

pada semester 5 dan semester 6, mau pun matakuliah pilihan non-paket pada

semester 7 dan semester 8. Dengan demikian ketika diwisuda menjadi Sarjana Teknik

(ST), mahasiswa PS Teknik Elektro FTUH telah menyelesaikan minimal total 145 SKS.

Tabel Kesetaraan dengan Kurikulum 2010 yang berlaku saat ini dapat dilihat pada

Lampiran 3. Dari tabel tersebut dapat dilihat bahwa hanya ada 1 (satu) matakuliah yang

benar-benar baru, yang tidak memiliki kesetaraan dengan matakuliah apa pun dalam

Kurikulum 2010, yaitu matakuliah Dasar Multimedia pada semester 4, sehingga pada

aturan peralihan hanya dipersyaratkan untuk diambil oleh mahasiswa yang pencapaian

SKS-nya masih di bawah 72 SKS.

Ada beberapa matakuliah yang dikonsolidasikan untuk dikelola oleh masing-

masing Laboratorium atau Working/Research Groups, yaitu:

(1) Matakuliah Kerja Praktek, selama ini dikelola pada tingkat Jurusan dan Fakultas.

(2) Matakuliah Seminar, selama ini dikelola pada tingkat Konsentrasi dan Jurusan,

akan terbagi dua menjadi: Seminar Usul Penelitian dan Seminar Hasil Peneltian.

(3) Matakuliah Kegiatan Penelitian di Laboratorium I dan II, masing-masing 8 SKS

pada semester 7 dan semester 8.

(4) Matakuliah SKRIPSI, selama ini dikelola pada tingkat Konsentrasi dan Jurusan.

Untuk matakuliah-matakuliah non-kelas di atas, Standard Operating Procedure-(SOP)-nya

secara detail dipersiapkan oleh masing-masing pengelola sesuai ketentuan dan syarat-

syarat yang berlaku.

Setiap matakuliah kelas dan praktikum ada penanggung-jawabnya dibantu oleh

beberapa dosen pengampu yang bekerja sebagai suatu tim dari mempersiapkan GBRP

sampai ke pemasukan nilai pada setiap semester.



Dosen-dosen pengampu mata-kuliah pun tidak lagi di-kelompok-kan berdasarkan

konsentrasi secara eksklusif, melainkan dikelompokkan secara inklusif berdasarkan

laboratorium-laboratorium, sehingga besar kemungkinan akan banyak dosen yang

terdaftar dalam lebih dari satu laboratorium. Laboratorium yang belum definitif

(berdasarkan SK Rektor) akan difungsikan sementara sebagai “Research atau Working

Groups” (lihat Lampiran 4).

B.1. PROFIL LULUSAN Program Studi

Secara umum, PS Teknik Elektro FTUH berupaya untuk menghasilkan lulusan

dengan karakteristik sebagai berikut:

memiliki integritas dan kedisiplinan yang tinggi, berkemauan keras, jujur,

bertanggungjawab serta memiliki minat pada pengembangan ilmu-pengetahuan

dan teknologi.

berorientasi pada dunia kerja dengan sumber daya manusia yang memiliki

keahlian di bidang Teknik Elektro dan menguasai pengetahuan dan keterampilan

kerja di bidang Teknik Elektro.

memiliki minat dan perhatian pada kegiatan pengembangan ilmu-pengetahuan

dan teknologi khususnya dalam bidang Teknik Elektro sesuai dengan kebutuhan

masyarakat.

mempunyai jiwa wiraswasta yang mampu menciptakan lapangan kerja (minimal

bagi dirinya sendiri) serta mampu berkompetisi sebagai tenaga kerja pada bidang

industri.

Dengan Kurikulum 2015 diharapkan sebagian besar kompetensi ini telah tercapai pada

akhir semester 6, sehingga pada semester 7 dan semester 8 mahasiswa mampu

“membuktikan” kompetensi-nya dalam bentuk kontribusi kepada pengembangan ilmu

pengetahuan dan teknologi.

Tapi tentu saja mahasiswa sebagai peserta didik tidak bisa diperlakukan seperti

robot yang bisa di-program untuk berperilaku sesuai keinginan pembuat program,

demikian pula PS Teknik Elektro FTUH sebagai bagian dari dunia akademik bukanlah

suatu lembaga “diklat” yang diharapkan untuk menghasilkan lulusan dengan



“spesifikasi” tertentu seperti produk dari proses pabrikasi. Dalam hal ini, PS Teknik

Elektro FTUH lebih berperan sebagai fasilitator yang menyediakan sumber daya - baik

sumber daya berupa tenaga pengajar mau pun fasilitas laboratorium - agar mahasiswa

sebagai peserta didik mendapat kesempatan yang seluas-luasnya untuk

mengembangkan sendiri kompetensi-nya masing-masing, dan menunjukkan kompetensi-

nya itu pada akhir-akhir masa pendidikannya dalam bentuk kontribusi nyata kepada

pengembangan ilmu-pengetahuan dan teknologi. PS Teknik Elektro FTUH tidak berada

pada posisi yang menentukan masa depan dari lulusannya, semuanya terpulang pada

kapasitas masing-masing lulusan yang bersangkutan dan kesempatan yang mereka

peroleh dalam kehidupan mereka masing-masing. PS Teknik Elektro FTUH juga tidak

bermaksud untuk menjadi lembaga pendidikan yang hanya berperan sebagai sekedar

“pemasok” pencari kerja untuk mengisi lowongan-lowongan pekerjaan tertentu saja.

Walau pun demikian, tetap ada harapan agar PS Teknik Elektro FTUH

menghasilkan lulusan dengan profil tertentu, walau pun tentunya tidak mutlak harus

demikian, karena profil lulusan tidak hanya ditentukan oleh proses pendidikan di PS

Teknik Elektro FTUH saja, melainkan juga sangat ditentukan oleh profil masukannya dan

berbagai kondisi internal dan eksternal selama proses berlangsung. Beberapa contoh

profil lulusan yang diharapkan akan dihasilkan oleh PS Teknik Elektro FTUH, misalnya:

1. Insinyur Elektro Profesional (Professional Electrical Engineers), yaitu lulusan yang

mampu bekerja (untuk orang lain sebagai pegawai atau untuk diri sendiri sebagai

wiraswastawan) mencari nafkah hidupnya dengan mengandalkan bidang keahlian

Teknik Elektro yang dipelajarinya.

2. Akademisi dalam bidang Teknik Elektro, yaitu lulusan yang mampu melanjutkan

pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi dalam bidang keahlian Teknik Elektro

untuk meningkatkan kapasitas dirinya sebagai calon tenaga akademik.

3. Peneliti dan Pengembang, yaitu lulusan yang mampu bekerja dalam bidang

Penelitian dan Pengembangan (R&D) baik di industri mau pun di lembaga-lembaga

penelitian dan pengembangan.

4. Pengusaha, yaitu lulusan yang mampu mengembangkan berbagai jenis usaha,

baik dalam bidang yang terkait dengan keahlian Teknik Elektro mau pun yang



selain itu, sehingga ber-kontribusi nyata pada perekonomian lokal, nasional mau

pun global, serta perluasan lapangan pekerjaan.

5. Inovator dan Inventor, yaitu lulusan yang kreatif membangun gagasan-gagasan

dan mengembangkan produk-produk teknologi baru dalam bidang Teknik Elektro

yang bermanfaat bagi masyarakat luas. Tentu saja profil lulusan yang diharapkan tidak hanya terbatas pada kelima contoh

di atas, masih banyak lagi profil-profil lulusan yang bisa diharapkan akan dihasilkan dari

PS Teknik Elektro FTUH, yang “luar biasa” mau pun yang “biasa-biasa” saja, misalnya

profil lulusan yang mampu menjadi ibu rumah tangga yang melahirkan dan

membesarkan generasi penerus bangsa yang baik.

B.2. CAPAIAN PEMBELAJARAN

Sesuai dengan panduan penyusunan kurikulum dalam sesuai format KKNI,

capaian pembelajaran dari PS Teknik Elektro FTUH dikelompokkan menjadi 4 (empat),

yaitu: (1) sikap, (2) pengetahuan, (3) keterampilan umum dan (4) keterampilan khusus.

Secara lebih terperinci, hubungan masing-masing capaian pembelajaran dengan profil

lulusan serta pembentukan mata-kuliah berdasarkan bahan kajian, disajikan dalam

bentuk matriks-matriks pada Lampiran 1 (A s/d F).

B.2.1. Sikap

Lulusan PS Teknik Elektro FTUH diharapkan memenuhi 10 (sepuluh) karakteristik

sikap sesuai dengan arahan dari panduan penyusunan kurikulum sesuai format KKNI,

yaitu:

(1) bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa

(2) menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan berdasarkan agama, moral dan etika

(3) mampu meng-internalisasi-kan tatanan nilai, norma dan etika akademik

(4) memiliki jiwa nasionalisme, senantiasa bersedia berperan-serta aktif sebagai

warga-negara yang patriotik dengan penuh rasa tanggungjawab kepada negara

dan bangsa.



(5) menghargai ke-aneka-ragam-an budaya, agama dan kepercayaan serta

pandangan, pendapat dan hasil-karya orang lain

(6) memiliki semangat untuk ber-kontribusi nyata dalam bidang keilmuan Teknik

Elektro demi peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan

bernegara serta demi kemajuan peradaban manusia

(7) mampu bekerja-sama baik dengan teman sejawat mau pun dengan teman dari

profesi lain serta memiliki kepekaan sosial dan kepedulian terhadap masyarakat

sekitar dan lingkungannya.

(8) senantiasa mentaati hukum dan peraturan yang berlaku, menegakkan disiplin

serta menghormati adat-istiadat dan norma-kebiasaan masyarakat yang berlaku

(9) mampu meng-internalisasi-kan semangat kemandirian, kejuangan dan ke-wira-

usaha-an

(10) senantiasa menunjukkan sikap mandiri yang penuh rasa tanggung-jawab atas

pekerjaan yang ditekuni dalam bidang keahliannya

Ke-sepuluh uraian sikap yang diharapkan dibangun pada setiap lulusan PS Teknik

Elektro FTUH di atas tidak akan dapat hanya diperoleh dari materi perkuliahan,

melainkan akan lebih efektif dengan memberikan contoh dan keteladanan.

B.2.2. Pengetahuan

PS Teknik Elektro FTUH dibangun berdasarkan “struktur” keilmuan sebagaimana

terlihat pada Gambar 2. Terlihat dengan jelas bahwa PS Teknik Elektro FTUH berdiri di

atas landasan 4 (empat) bidang kajian dasar utama, yaitu:

(1) Rangkaian Listrik (Circuit Analysis)

(2) Medan Elektromagnetik (Electromagnetics)

(3) Elektronika (Solid-State Electronics)

(4) Rangkaian Logika (Digital Logic Circuit)

Di atas keempat landasan tersebut kemudian dipelajari bidang-bidang kajian dasar

Teknik Elektro, yaitu Dasar Tenaga Listrik (Electric Power Systems), Mesin-Mesin Listrik



(Electric Machines), Dasar Telekomunikasi (Communication Systems), Dasar Komputer

(Computer Systems) dan Dasar Sistem Kendali (Control Systems). Seluruh matakuliah dasar

ini bersama-sama dengan matakuliah-matakuliah Matematika, Fisika dan Kimia yang

mendukungnya, wajib diambil oleh seluruh mahasiswa PS Teknik Elektro FTUH pada

semester 1 sampai 4.

Berdasarkan keempat bidang kajian dasar tersebut, dapatlah disusun “pohon”

atau peta keilmuan dari bidang kajian Teknik Elektro dalam PS Teknik Elektro FTUH

sebagaimana terlihat pada Gambar 3. Dari peta keilmuan tersebut dapatlah diperoleh

gambaran tentang hubungan antar matakuliah-matakuliah wajib yang seluruhnya

menjadi prasyarat untuk mengambil satu atau beberapa paket matakuliah pilihan pada

semester 5 dan semester 6. Dengan demikian, diharapkan setelah menyelesaikan

matakuliah wajib dan paket-paket matakuliah pilihan, mahasiswa pada akhir semester 6

sudah cukup kompeten untuk selanjutnya bekerja di Laboratorium Riset yang dipilihnya,

atau bersama-sama dosen dan mahasiswa S2 dan S3, bekerja di Research Group atau


Gambar 2 “Struktur” bidang kajian dasar Teknik Elektro

(disalin dari “Priciples and Applications of Electrical Engineering” by Giorgio Rizzoni, 1993, hal. 2)



Gambar 3 “Pohon” atau Peta Bidang Kajian Teknik Elektro

Rangkaian Listrik I

Rangkaian Listrik II

Rangkaian Logika

Sistem DigitalPemrograman Komputer

Medan Elektromagnetik

Dasar Elektronika

Dasar Tenaga Listrik

Dasar Telekomunikasi

Dasar Sistem Kendali

Material Elektroteknik

Sistem Linier Mesin-Mesin Listrik

Dasar Multimedia

Elektronika Terintegrasi

Sistem Mikroprosesor dan Antarmuka

Konversi Energi

Pengukuran Listrik

PAKET-PAKET MATAKULIAH

PILIHAN

Matakuliah-Matakuliah WAJIB:


PILIHAN


PILIHAN


PILIHAN


PILIHAN

Matakuliah-Matakuliah PILIHAN NON-PAKET

(1) Metode Penelitian dan Penulisan Ilmiah(2) Kegiatan Penelitian dan Pengembangan di Laboratorium(3) Seminar Usul Penelitian(4) Seminar Hasil Penelitian(5) SKRIPSI

SIDANG SARJANA

KERJA PRAKTEK KKN

Laboratorium Riset

RESEARCH/WORKING GROUPS

Laboratorium Riset

Laboratorium Riset

Laboratorium Riset

RESEARCH/WORKING GROUPS


Working Group yang diminati.

Matakuliah-matakuliah wajib dari semester 1 sampai dengan semester 6 didukung

oleh matakuliah-matakuliah MATEMATIKA, FISIKA dan KIMIA, yang seluruhnya

berjumlah tidak kurang dari 24 (duapuluh empat) SKS termasuk praktikum,

sebagaimana ditampilkan pada Tabel 1.

Bahan Kajian dari matakuliah-matakuliah dasar pendukung ini disusun dengan

mengacu kepada buku “CURRICULUM DEVELOPMENT, S1 Engineering Programs in

Indonesia” (edited by Dr. Malcolm J. Jones) yang diterbitkan oleh Ditjendikti pada tahun

2000 dalam rangka proyek EEDP yang dibiayai oleh ADB Loan No. 1432-INO,

sebagaimana ditampilkan pada Tabel 2 dan Tabel 3. Dari Tabel 3, dapat dilihat ada salah

satu Bahan Kajian FISIKA - yaitu Material Teknik Elektro (Electrical Engineering

Materials) - telah disajikan sebagai matakuliah wajib PS Teknik Elektro FTUH.

Selain matakuliah-matakuliah dasar pendukung MATEMATIKA, FISIKA dan KIMIA,

disajikan pula matakuliah wajib yang mendukung ketrampilan khusus lulusan PS Teknik

Elektro FTUH, yaitu matakuliah Menggambar Teknik (2 SKS) pada semester 1, Ekonomi

Teknik (2 SKS) pada semester 5 serta Manajemen dan Ke-Wira-Usaha-an (minimal 2

SKS, bisa lebih). Ketrampilan berbahasa diberikan dalam matakuliah umum Bahasa

Indonesia (2 SKS) pada semester 1 dan Bahasa Inggris (2 SKS) pada semester 2.

Wawasan mahasiswa PS Teknik Elektro FTUH juga diperluas dengan mengembangkan


Tabel 1 Susunan Matakuliah Dasar Pendukung

KELOMPOK MATAKULIAH SKS Semester

MATEMATIKA

Matematika Dasar I 3 1 Matematika Dasar II 3 2 Matematika Teknik I 2 3 Matematika Teknik II 2 4 Probabilistik dan Statistik 2 5 Metode Numerik 2 6

FISIKA Fisika Dasar I 3 1 Fisika Dasar II 3 2 Fisika Teknik 2 3

KIMIA Kimia Teknik 2 1TOTAL: 24 SKS


visi UNHAS dengan mengikuti matakuliah umum Wawasan Sosial Budaya Bahari (2 SKS)

pada semester 4 dan Wawasan IPTEKS (2 SKS) pada semester 3. Terakhir, dalam rangka

membangun sikap dari lulusan PS Teknik Elektro FTUH, disajikan matakuliah Pendidikan

Kewarganegaraan dan/atau Pancasila (2 SKS) pada semester 1, Agama (2 SKS) pada

semester 2 dan Teknik Lingkungan (2 SKS) pada semester 6.


Tabel 2 Bahan Kajian MATEMATIKA untuk PS Teknik Elektro FTUH [disalin dari Jones, ed., 2000, hal. 61]

Tabel 3 Bahan Kajian FISIKA dan KIMIA untuk PS Teknik Elektro FTUH [disalin dari Jones, ed., 2000, hal. 66]


Dari pembahasan tentang Bahan Kajian yang disajikan dalam berbagai mata kuliah

di atas, dapatlah disimpulkan bahwa peserta didik di PS Teknik Elektro FTUH setelah

mengikuti proses pembelajarannya akan memperoleh capaian pengetahuan sebagai

berikut:

1. Pada tahap pertama peserta didik akan menguasai prinsip-prinsip dasar keilmuan

Teknik Elektro yang meliputi bidang kajian rangkaian listrik, rangkaian logika,

elektronika dan medan elektromagnetik berserta seluruh kajian pendukungnya dalam

bidang matematika serta ilmu pengetahuan alam dasar (basic science) fisika dan kimia.

2. Pada tahap kedua peserta didik akan menguasai dasar-dasar keahlian Teknik Elektro

yang meliputi 5 (lima) bidang kajian (menurut Konsorsium Ilmu-Ilmu Teknik, [1995])

yaitu: (a) teknik energi listrik, (b) teknik telekomunikasi, (c) teknik elektronika, (d)

teknik kendali dan (e) teknik komputer.

3. Selanjutnya, pada tahap ketiga, dengan memilih paket-paket matakuliah pilihan,

peserta didik diharapkan mencapai kompetensi yang cukup dalam bidang Teknik

Elektro, khususnya (minimal) salah satu dari bidang keahlian berikut:

(a) Menguasai teknik pembangkitan tenaga listrik, instalasi, transmisi dan distribusi

listrik, serta pekerjaan gardu induk.

(b) Menguasai bidang pengendalian, pengoperasian dan perawatan mesin-mesin listrik

dan mengaplikasikannya.

(c) Mampu mengembangkan ilmu-pengetahuan dan teknologi khususnya dalam

bidang telekomunikasi dan informasi, serta senantiasa menyesuaikan diri dengan

kemajuan ilmupengetahuan dan teknologi dalam bidang tersebut.

(d) Menguasai konsep, rancangan dan aplikasi perangkat keras komputer digital.

(e) Menguasai dasar-dasar teori kendali, baik yang klasik maupun moderen serta

aplikasinya dalam analisis dan perancangan sistem kendali.

(f) Menguasai pengetahuan tentang perancangan, fabrikasi dan aplikasi berbagai

piranti, rangkaian dan sistem elektronika dan mikroelektronika termasuk

penggunaan paket-paket perangkat lunak untuk merancang tata letak rangkaian

terintegrasi.



4. Pada tahap terakhir dari proses pembelajarannya, para peserta didik akan

membuktikan kompetensi-nya dalam bidang Teknik Elektro dengan kontribusi berupa

karya ilmiah, inovasi, paten, lisensi dan lain-lain, atau setidak-tidaknya berpartisipasi

aktif dalam berbagai kegiatan yang menghasilkan kontribusi tersebut.

B.2.3. Keterampilan Umum

Selain sikap dan pengetahuan, capaian pembelajaran dari peserta didik di PS

Teknik Elektro FTUH juga diuraikan dalam beberapa keterampilan umum, sebagai

berikut:

1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks

pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang

memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang

keahliannya.

2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur.

3. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan

teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan

keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka

menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni, menyusun deskripsi saintifik

hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya

dalam laman perguruan tinggi.

4. Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau

laporan tugas akhir, bahkan dalam format artikel ilmiah yang siap di-publikasi-kan

secara nasional mau pun internasional, dan mengunggahnya dalam laman perguruan

tinggi, mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali

data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.

5. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di

bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data.

6. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega,

sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya.



7. Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan

supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada

pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya.

8. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah

tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri.

9. Memiliki kemampuan untuk mem-presentasi-kan hasil karya ilmiah dalam forum-forum

ilmiah di tingkat lokal, nasional, mau pun internasional.

B.2.4. Keterampilan Khusus

Selain keterampilan umum sebagaimana diuraikan di atas, dalam proses

pembelajarannya seorang peserta didik di PS Teknik Elektro FTUH diharapkan

mendapatkan capaian pembelajaran berupa beberapa ketrampilan khusus, seperti

misalnya:

1. Ketrampilan khusus yang bersifat non-teknis, misalnya [di-adopsi dari Jones, ed.,

2000, hal. 10]: minimal salah satu dari (a) keterampilan menerapkan konsep

pembelajaran sepanjang hayat (life-long learning skills), (b) keterampilan ber-

komunikasi (membaca, menulis, mendengar, berbicara, menyusun dan menyampaikan

konsep dan gagasan, dan lain-lain), (c) keterampilan ber-adaptasi (tanggap terhadap

perubahan dan situasi lingkungan kerja), (d) keterampilan manajemen diri, (e)

keterampilan mempengaruhi dan memimpin, dan (f) keterampilan berkomunikasi

dalam bahasa asing, khususnya Bahasa Inggris.

2. Keterampilan khusus yang bersifat teknis, misalnya minimal salah satu dari: (a)

keterampilan memakai paket-paket perangkat lunak komputer khususnya serta

Teknologi Informasi dan Komunikasi (ICT) dan multimedia pada umumnya untuk

pemodelan dan simulasi masalah-masalah teknik elektro khususnya dan masalah

rekayasa pada umumnya, (b) keterampilan menggunakan bahasa-bahasa

pemrograman yang umum digunakan dalam dunia enjiniring

3. Keterampilan khusus yang terkait dengan spesialisasi bidang keahlian, seperti

minimal salah satu dari: (a) keterampilan merancang sistem kelistrikan dan



menganalisisnya secara teknis-ekonomis, (b) keterampilan merencana, melaksanakan,

mengatur dan mengendalikan sistem, jaringan, perangkat keras dan perangkat lunak

yang diaplikasikan dalam bidang telekomunikasi dan sistem informasi, (c)

keterampilan merencanakan dan merancang arsitektur komputer dan/atau jaringan

komputer, serta memanfaatkannya untuk mengendalikan suatu proses di industri

manufaktur..



C. PENUTUP

Kurikulum 2015 ini semula direncanakan mulai di-implementasi-kan pada

Semester Awal Tahun Akademik 2015-2016, sehingga yang pertama-tama akan

mendapatkan dampaknya adalah mahasiswa angkatan 2012, yaitu angkatan pertama

yang ber-kuliah di lokasi Kampus Baru Fakultas Teknik di ex-PKG Gowa. Pada saat itu

angkatan 2012 memasuki semester ke 7 dari masa studi mereka. Angkatan 2011 dan

sebelumnya menyelesaikan studi mereka di Kampus Tamalanrea menggunakan

sepenuhnya Kurikulum 2010 yang berlaku. Tetapi karena belum tuntasnya proses

pengesahan di Senat, maka implementasi de facto-nya terpaksa ditunda ke Semester

Akhir Tahun Ajaran 2015-2016, yaitu pada saat - menurut Kurikulum 2010 - angkatan

2014 seharusnya memilih konsentrasi pada semester ke 4. Karena konsentrasi telah

ditiadakan, maka jika Kurikulum 2015 ini tidak di-implemestasi-kan pada Semester Akhir

Tahun Ajaran 2015-2016, dikhawatirkan akan timbul kesulitan operasional, khususnya

bagi Angkatan 2014. Dengan assumsi implementasi Kurikulum 2015 ini akan terlaksana

mulai Semester Akhir Tahun Ajaran 2015-2016, maka beberapa ketentuan harus

diberlakukan sebagai aturan peralihan yang berbasis angkatan.

Ternyata kemudian Kurikulum 2015 ini tidak jadi lagi di-implementasi-kan pada

Semester Akhir Tahun Ajaran 2015-2016. Olehnya itu, angkatan 2012 tetap mengikuti

Kurikulum 2010 sebagaimana angkatan sebelumnya, kecuali untuk hal-hal yang terkait

dengan Tugas Akhir/Skripsi dan Seminar. Angkatan 2014 tetap memilih konsentrasi

walau pun sebenarnya hanya berarti memilih paket matakuliah pilihan. Untuk kedua

kegiatan yang terakhir ini, kewenangan (terkait Skripsi/Tugas Akhir dan Seminar) yang

semula untuk angkatan sebelumnya ada di tangan para Ketua Konsentrasi, dilimpahkan

ke PJ/PIC Laboratorium/WG/RG yang sekaligus bertindak sebagai Penasehat

Akademik. Pelaksanaan penelitian untuk Tugas Akhir/Skripsi sedapat mungkin

diselaraskan dengan Kurikulum 2015 walau pun belum sepenuhnya menjadi keharusan.

Jika akhirnya Kurikulum 2015 ini jadi di-implementasi-kan pada Semester Awal

Tahun Ajaran 2016-2017, maka angkatan pertama yang menggunakan sepenuhnya

adalah angkatan 2013, sebagaimana seharusnya angkatan 2012 pada tahun sebelumnya.

Angkatan 2014 akan melaksanakan apa yang semestinya dilakukan angkatan 2013 tahun

lalu, begitu seterusnya.



C.1. ATURAN PERALIHAN

Beberapa kegiatan persiapan khususnya untuk mahasiswa angkatan 2012 dan

angkatan 2013 telah dilaksanakan sejak sebelum bulan Juni 2015. Seandainya Kurikulum

2015 jadi diberlakukan mulai dari Semester Awal Tahun Ajaran 2016-2017, insya Allah,

maka mahasiswa angkatan 2013 yang pada akhir semester 6 sudah menyelesaikan 114

(seratus empatbelas) SKS atau lebih, dapat langsung mengikuti Kurikulum 2015

semester 7 dan 8, yaitu memilih minimal 3 (tiga) laboratorium yang paling diminati (lihat

Lampiran 4), dan harus diterima di salah satu dari ketiga pilihannya tersebut. Di antara

mereka ada yang perlu mendapatkan perhatian khusus, karena dimungkinkan untuk

mengikuti WISUDA pada bulan Maret 2017, atau menyelasaikan studi-nya kurang dari 4

(empat) tahun atau hanya sekitar 3 tahun 6 bulan, yaitu masa studi minimal yang

dimungkinkan baik oleh Kurikulum 2010 mau pun oleh Kurikulum 2015. Oleh karena itu,

untuk mahasiswa angkatan 2013 telah diedarkan kuesioner pemilihan Laboratorium atau

Research/Working Groups (melalui fasilitas Google Forms) sebagaimana dilaksanakan

oleh mahasiswa angkatan 2012 tahun sebelumnya yaitu memilih 3 (tiga) pilihan

Laboratorium dan Research/Working Groups. Dari ketiga pilihan itu, mahasiswa angkatan

2013 diwajibkan untuk memilih salah satu dan menandatangani “kontrak perjanjian”

dengan PJ/PIC Laboratorium/WG/RG yang dipilihnya, dengan mengikuti alur prosedur

yang dapat dilihat pada Gambar 4.

PJ/PIC Laboratorium/WG/RG yang menandatangani kontrak perjanjian dengan

mahasiswa angkatan 2013 sekaligus akan bertindak sebagai Penasehat Akademis bagi

mahasiswa tersebut sampai mahasiswa lulus atau sampai berakhirnya masa kontrak (satu

tahun, bisa diperpanjang).

Mahasiswa angkatan 2013 yang baru menyelesaikan 74 (tujuhpuluh empat) SKS

atau kurang, langsung mengikuti aturan yang berlaku untuk angkatan 2014. Dari rekap

kuesioner tahun sebelumnya, hanya ada 1 (satu) kasus mahasiswa angkatan 2012 yang

terpaksa mengikuti aturan yang berlaku untuk mahasiswa angkatan 2013. Untuk

mahasiswa angkatan 2013 yang telah menyelesaikan matakuliah sebanyak antara 75

(tujuhpuluh lima) sampai 113 (seratus tigabelas) SKS pada akhir semester 6-nya akan

ditangani secara kasus per-kasus dengan menerapkan sistem kesetaraan yang

diupayakan agar lebih menguntungkan mahasiswa sebagaimana dapat dilihat pada Tabel

Kesetaraan (lihat Lampiran 3). Pada prinsipnya, mahasiswa angkatan 2013 yang belum



menyelesaikan matakuliah sebanyak 114 SKS atau lebih diharuskan mengutamakan

untuk mengambil matakuliah-matakuliah wajib pada Kurikulum 2015. Aturan umum ini

telah di-sosialisasi-kan seawal mungkin sehingga mahasiswa angkatan 2013 bisa meng-

antisipasi-nya sejak awal.


tgl. 06/06/16?

START

Melihat HASIL REKAP KUESIONER

OK?NO

YES

KETEMU?TIDAK

HUBUNGI PJ/PICLAB/WG/RG

FAVORIT-ta' #1

HUBUNGI PJ/PICLAB/WG/RG

FAVORIT-ta' #2

KETEMU?TIDAK HUBUNGI PJ/PIC

LAB/WG/RGFAVORIT-ta' #3

KETEMU?

BELUM

TIDAK

YA

DEAL?TIDAK

YA

YA

HUBUNGI TIM FGD

TANDATANGANPERJANJIAN

COPYPERJANJIAN

YAdisimpan

diPJ/PIC

Lab/WG/RG

ASLI

disimpanMAHASISWA

COPY #2

disetorke

SEKR. FGD1 Juni 2015

COPY #1

STOP

SUDAH

Gambar 4 LANGKAH-LANGKAH PROSEDUR PEMILIHAN LAB/WG/RG Angkatan 2013

PS Teknik Elektro Fakultas Teknik Universitas Hasanuddin


Untuk mahasiswa angkatan 2014 yang telah menyelesaikan matakuliah sebanyak

74 (tujuhpuluh-empat) SKS atau lebih, langsung mengambil matakuliah wajib dan

matakuliah pilihan dari semester 5 dan semester 6 dengan memperhatikan minatnya

masing-masing pada 3 (tiga) dari sekian banyak Laboratorium dan Research/Working

Groups yang tersedia. Sebaliknya, mahasiswa angkatan 2014 yang baru menyelesaikan 36

(tigapuluh enam) SKS atau kurang, harus mengikuti aturan yang berlaku untuk

mahasiswa angkatan 2015. Mahasiswa angkatan 2014 yang telah menyelesaikan

matakuliah antara 37 (tigapuluh tujuh) SKS sampai 73 (tujuhpuluh tiga) SKS akan

diselesaikan secara kasus-per-kasus dengan mengutamakan penyelesaian mata-kuliah-

mata-kuliah wajib pada Kurikulum 2015 dan mata-kuliah-matakuliah pilihan terkait

dengan 3 (tiga) Laboratorium dan/atau Research/Working Groups yang diminatinya. Pada

prinsipnya akan diterapkan konsep kesetaraan matakuliah di Kurikulum 2015 dengan

Kurikulum 2010 yang cenderung sedapat mungkin menguntungkan mahasiswa,

sebagaimana yang terlihat pada Tabel Kesetaraan (lihat Lampiran 3).

Karena Kurikulum 2015 rencananya akan diterapkan pada Semester Awal Tahun

Ajaran 2016-2017, saat ini Angkatan 2013 telah memilih Laboratorium atau Research

Groups/Working Groups sesuai peminatannya sebagaimana yang dilakukan bukan Juli

2015 lalu oleh angkatan 2012. Angkatan 2012 sendiri kemungkinan besar sudah banyak

yang lulus dengan sepenuhnya masih menggunakan Kurikulum 2010. Angkatan 2014

akan memilih paket-paket matakuliah pilihan yang diminatinya, sebagaimana dilakukan

angkatan 2013 di pertengahan tahun 2015 yang lalu. Semua angkatan diwajibkan untuk

meneliti kembali hasil studinya, dan menetapkan langkah-langkah ke depannya sampai

wisuda. Pada prinsipnya, pergantian kurikulum hendaknya menguntungkan semua

mahasiswa dari semua angkatan, atau setidaknya tidak merugikan.

C.2. EVALUASI

Perbedaan mendasar Kurikulum 2015 ini jika dibandingkan dengan kurikulum-

kurikulum sebelumnya adalah basis-nya yang bukan lagi hanya terbatas pada

kompetensi lulusan, tapi juga pembuktian dari kompetensi itu dalam bentuk kontribusi

nyata kepada pengembangan ilmu-pengetahuan dan teknologi, khususnya dalam bidang

Teknik Elektro, sebelum peserta didik lulus dan meninggalkan kampus. Kontribusi itu



bisa berbentuk karya ilmiah, inovasi, bahkan penemuan baru yang bisa di-paten-kan, atau

minimal ke-ikut-serta-an aktif dalam suatu kontribusi seperti itu.

Dengan demikian untuk meng-evaluasi keberhasilan dari Kurikulum 2015 ini,

selain meng-evaluasi para lulusan (apakah sesuai dengan profil yang diharapkan) perlu

di-pantau juga seberapa besar kontribusi mereka kepada pengembangan ilmu-

pengetahuan dan teknologi. Jika terjadi peningkatan produktivitas PS Teknik Elektro

FTUH dalam bentuk kontribusi tersebut dibandingkan dengan sebelum berlakunya

Kurikulum 2015, dan peningkatan itu disebabkan utamanya oleh keterlibatan aktif

mahasiswa dalam kegiatan penelitian dan pengembangan di laboratorium-laboratorium

dan RGs/WGs, maka jelas Kurikulum 2015 ini berhasil mencapai sasarannya. Pemantauan

ini bisa dilakukan secara sinambung dari waktu ke waktu. Selain yang terkait dengan

kontribusi, keberhasilan Kurikulum 2015 ini juga bisa di-evaluasi dengan parameter-

parameter yang biasa digunakan, seperti lamanya waktu studi, lamanya waktu

menunggu lowongan pekerjaan, dan seterusnya.

Kurikulum 2015 ini sudah dipersiapkan sejak tahun 2013, walau pun belum

mendapatkan pengesahan dari Senat, tapi sudah di-soft-launched sejak tahun 2015. Jadi

untuk Kurikulum 2020 yang akan datang, evaluasi dan persiapannya sudah harus mulai

dilaksanakan sejak tahun 2018, insya Allah.

Makassar, 15 Juni 2016

FGD Kurikulum 2015

Rhiza S. SadjadIngrid NurtanioDewiani DjamaluddinIntan Sari AreniArdiaty Arief


kurikulum perguruan tinggi (kpt) sesuai dengan · pdf file045/u/2002 tentang kurikulum inti...

Documents