kurikulum paud berbasis

8/18/2019 KURIKULUM PAUD BERBASIS

1/7


2/7


3/7

b. Penge#bangan "s"%

. Penge#bangan bahasa

d. Penge#bangan %ogn"t"

e. Penge#bangan so"a' e#os"ona'

. Penge#bangan sen"

B. Pendekatan Pe!elajaran

1. Prinsip-Prinsip Pembelajaran

Pende%atan $e#be'a+a&an $ada $end"d"%an ana% s"a d"n" be&bas"s Aga#a Is'a# henda%nya #e#$e&hat"%an $&"ns"$-$&"ns"$ sebaga" be&"%t <

a. Be&o&"entas" $ada %ebthan ana%

Ana% s"a d"n" ada'ah ana% yang sedang #e#bth%an $aya-$aya $end"d"%an nt% #ena$a" o$t"#a'"sas"

se#a as$e% $e&%e#bangan ba"% $e&%e#bangan "s"% #a$n $s"%"s. (engan de#"%"an be&baga" +en"s %eg"atan

$e#be'a+a&an henda%nya d"'a%%an #e'a'" ana'"s"s %ebthan yang d"sesa"%an dengan be&baga" as$e%

$e&%e#bangan dan %e#a#$an $ada #as"ng-#as"ng ana%.

b. Be'a+a& #e'a'" bea"n ata bea"n sa#b"' be'a+a&

Bea"n #e&$a%an $ende%atan da'a# #e'a%sana%an %eg"atan $end"d"%an ana% s"a d"n", dengan

#enggna%an st&ateg", #etode, #ate&"bahan dan #ed"a yang #ena&"% aga& #dah d""%t" o'eh ana%. Me'a'"

bea"n ana% d"a+a% nt% be&e%s$'o&as", #ene#%an, #e#anaat%an dan #enga#b"' %es"#$'an #engena" benda d" se%"ta&nya.

. Kebea%naan

8esat yang bea%na bag" ana% #enn+%%an $ada $enga'a#an-$enga'a#an be'a+a& yang sesa" dengan

#"nat-#"natnya. Pe'a%sanaan $e#be'a+a&an PAU( yang #as"h 'eb"h #ene%an%an $ada %eg"atan a%ade#"%

)#e#baa, #en'"s, dan be&h"tng* se&ta haa'an yang %&ang bea%na bag" ana%, seyogyanya d"a&ah%an $ada

$e#be'a+a&an yang be&$sat $ada #"nat-#"nat ana% dengan #ene&a$%an $e#be'a+a&an yang sesa" dengant"ng%at $e&%e#bangannya.

d. Pende%atan %&eat" dan "no/at"

P&oses %&eat" dan "no/at" da$at d"'a%%an #e'a'" %eg"atan-%eg"atan yang #ena&"% dan #e#bang%"t%an &asa"ng"n tah ana% nt% be&$"%"& %&"t"s dan #ene#%an ha'-ha' ba&.

e. ="ng%ngan yang %onds"

="ng%ngan ha&s d""$ta%an sede#"%"an &$a seh"ngga #ena&"% dan #enyenang%an dengan #e#$e&hat"%an

%ea#anan se&ta %enya#an yang da$at #end%ng %eg"atan be'a+a& #e'a'" bea"n.

. Menggna%an $e#be'a+a&an te&$ad


4/7

Mode' $e#be'a+a&an te&$ad be&dasa&%an te#a yang #ena&"% dan da$at #e#bang%"t%an #"nat ana% (center

of interest). 6a' "n" d"#a%sd%an aga& ana% #a#$ #engena' be&baga" %onse$ sea&a #dah dan +e'as seh"ngga

$e#be'a+a&an #en+ad" #dah dan bea%na bag" ana%.

g. Menge#bang%an be&baga" %ea%a$an h"d$

Menge#bang%an %ete&a#$"'an h"d$ da$at d"'a%%an #e'a'" be&baga" $&oses $e#b"asaan. 6a' "n"d"#a%sd%an aga& ana% #a#$ #eno'ong d"&" send"&" #and"&" dan be&tangng +aab se&ta #e#"'"%" d"s"$'"n

d"&", #a#$ be&sos"a'"sas" dan #e#$e&o'eh be%a' %ete&a#$"'an dasa& yang be&gna nt% %e'angsngan

h"d$nya.

h. Menggna%an be&baga" #ed"a dan s#be& be'a+a&

Med"a dan s#be& $e#be'a+a&an da$at be&asa' da&" '"ng%ngan a'a# se%"ta& ata bahan-bahan yang senga+a

d"s"a$%an.

". Pe#be'a+a&an yang be&o&"entas" $ada $&"ns"$-$&"ns"$ $e&%e#bangan ana%, ya"t ana% be'a+a& dengan seba"%-

ba"%nya a$ab"'a %ebthan "s"%nya te&$enh", s"%'s be'a+a& ana% se'a' be&'ang, ana% be'a+a& #e'a'" "nte&a%s"

sos"a' dengan o&ang deasa dan te#an sebaya, $e&%e#bangan dan be'a+a& ana% ha&s #e#$e&hat"%an $e&bedaan

"nd"/"da' dan ana% be'a+a& dengan a&a da&" sede&hana %e &#"t, da&" %ong%&"t %e abst&a%, da&" ge&a%an %e/e&ba' dan da&" %ea%an %e &asa sos"a'.

2. Pendekatan Kurikulum

PAU( Be&bas"s Is'a# d" Ke'o#$o% Bea"n #enge#bang%an $&og&a# %eg"atan be'a+a&%&"%'# dengan

$ende%atan %e'as be&$sat $ada ana%, $e#be'a+a&an dengan $ende%atan Beyond Center and Circle Time )BCCT*

d"$ad%an dengan st&ateg" $e#be'a+a&an te#at"% be&"nteg&as" dengan n"'a"-n"'a" Is'a#

a. Pende%atan da'a# Penge#bangan K&"%'#

Pende%atan %e'as yang be&$sat $ada ana% (child centered approach) ada'ah sat %eg"atan be'a+a& d"#ana

te&+ad" "nte&a%s" d"na#"s anta&a g& dan ana% ata anta&a ana% dengan ana% 'a"nnya, dengan "&" sebaga" be&"%t

< )1* be&o&"entas" $ada $e&%e#bangan ana%, )2* be&o&"entas" $ada bea"n, )!* be&dasa&%an $&oses, dan )*

be&s"at te&b%a bebas.

2. Penge#bangan Te#at"%

8edang%an $e#be'a+a&an te#at"% #e&$a%an sat st&ateg" $e#be'a+a&an yang #e'"bat%an bebe&a$a b"dang $enge#bangan nt% #e#be&"%an $enga'a#an yang bea%na %e$ada ana%. Kete&$adan $ada $e#be'a+a&an

"n" da$at d"'"hat da&" as$e% ata a%t, as$e% %&"%'#, dan as$e% be'a+a& #enga+a&. Pe#be'a+a&an te#at"%

d"a+a&%an $ada ana% %a&ena $ada #nya #e&e%a #as"h #e'"hat sega'a sesat sebaga" sat %ethan )ho'"st"*

$e&%e#bangan "s"%nya t"da% $e&nah da$at d"$"sah%an dengan $e&%e#bangan #enta', so"a' dan e#os"ona'.

Ke%atan $e#be'a+a&an te#at"% ada'ah < )1* Penga'a#an dan %eg"atan be'a+a& &e'e/an dengan t"ng%at

$e&%e#bangan dan %ebthan ana%, )2* Menyenang%an %a&ena be&to'a% da&" #"nat dan %ebthan ana%, )!*

6as"' be'a+a& a%an be&tahan 'eb"h 'a#a %a&ena 'eb"h be&%esan dan bea%na, )* #enge#bang%an %ete&a#$"'an

be&$"%"& ana% dengan $easa'ahan yang d"hada$", dan )3* Men#bh%an %ete&a#$"'an so"a' da'a# be%e&+asa#a, to'e&ans", %o#n"%as" dan tangga$ te&hada$ gagasan o&ang 'a"n.

!. Penge#bangan 8ent&a


5/7


6/7

d. P"+a%an sete'ah #a"n

Taha$ "n" d"'a%%an sete'ah bea"n se'esa" d"'a%%an. Pend"d"% #e#"nta ana% nt% #ene&"ta%an

$enga'a#annya saat bea"n sebaga" $aya nt% #eng"ngat%an %e#ba'" $enga'a#an bea"nnya. (" sa#$"ng

"t $end"d"% #endo&ong ana% nt% #e#be&es%an a'at bea"n.

3. Metode Pembelajaran

Metode yang d"gna%an ada'ah #'t"-#etode da$at #e'a'" s"#'as", bea"n $e&an, de#onst&as",e%s$e&"#en, tanya +aab, e&a#ah be&/a&"as", $engasan te&hada$ ana%.

C. Penilaian

Pen"'a"an da$at d"'a%%an dengan a&a?anta&a 'a"n < $enga#atan dan $enatatan ane%dot. Penga#atan d"'a%%an

nt% #engetah" $e&%e#bangan dan s"a$ ana% yang d"'a%%an dengan #enga#at" t"ng%ah 'a% ana% da'a#%eh"d$an seha&"-ha&" sea&a te&s #ene&s, sedang%an $enatatan ane%dot #e&$a%an se%#$'an atatan tentang

s"%a$ dan $e&"'a% ana% da'a# s"tas" te&tent.

A'at $en"'a"an yang da$at d"gna%an nt% #e#$e&o'eh ga#ba&an $e&%e#bangan %e#a#$an dan $e&"'a% ana%

ada'ah <

1. Po&too'"o, ya"t $en"'a"an be&dasa&%an %#$'an has"' %e&+a ana% yang da$at #engga#ba&%an se+ah #ana

%ete&a#$"'an ana% be&%e#bang.

2. Un+% %e&+a (performance), #e&$a%an $en"'a"an yang #enntt ana% nt% #e'a%%an tgas da'a#

$e&batan yang da$at d"a#at", #"sa'nya $&a%t"% baa do@a, #e'a%%an ge&a%an sho'at d''.

!. Pengasan (Project) #e&$a%an tgas yang ha&s d"%e&+a%an ana% yang #e#e&'%an a%t yang &e'at" 'a#a

da'a# $enge&+aanya. M"sa'nya#e'a%%an $e&obaan #enana# b"+".

. 6as"' %a&ya (Product) #e&$a%an has"' %e&+a ana% sete'ah #e'a%%an sat %eg"atan.

D. Ra!u%Ra!u

1. K&"%'# nt% PAU( Be&bas"s Is'a# "n" #e&$a%an aan bag" $a&a $end"d"%, o&ang ta dan o&ang deasa

'a"n nt% d"gna%an da'a# &ang%a #enst"#'as" $e&%e#bangan ana%. K&"%'# ha&s d"$aha#" sea&a

%ese'&han, b%an bag"an-$e& bag"an.

2. Ko#$etens" dasa& #e&$a%an $enge#bangan as$e% $e&%e#bangan $ada ana% yang d"+d%an da'a#

%eb"asaan be&$"%"& dan be&t"nda% sesa" dengan s"anya be&$a $engetahan, %ete&a#$"'an, s"%a$ dan n"'a"-n"'a"yang da$at d"%ena'" #e'a'" se+#'ah has"' be'a+a& dan "nd"%ato& yang da$at d"%& dan d"a#at".

!. 6as"' be'a+a& #e&$a%an e"nan %e#a#a#$an ana% yang d"a$a" da&" sat taha$an $enga'a#an be'a+a&

da'a# sat %o#$etens" dasa&.


7/7

. Ind"%ato& #e&$a%an has"' be'a+a& yang 'eb"h s$es""% dan te&%& da'a# sat %o#$etens" dasa&. A$ab"'a

se&ang%a"an "nd"%ato& da'a# sat %o#$etens" dasa& sdah te&a$a", be&a&t" ta&get %o#$etens" dasa& te&sebt

sdah te&$enh".

3. 8tanda& %o#$etens" $e&%e#bangan "n" #e&$a%an standa& $e&%e#bangan #"n"#a'. Pend"d"% da$at

#e#be&"%an $engayaan a$ab"'a ana% te'ah #engasa" %e#a#$an $ada taha$ $e&%e#bangannya.

3. Penggnaan %&"%'# "n" be&s"at 'e%s"be' yang d"sesa"%an dengan '"ng%ngan sos"a' dan bdaya ana%.

kurikulum paud berbasis

Documents