KORELASI ANTARA MINAT BACA DENGAN KEMAHIRAN

MENULIS KARANGAN DESKRIPSI SISWA KELAS XI

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 3

TANJUNGPINANG TAHUN PELAJARAN 2015/ 2016

E-JOURNAL

YULI STIANINGSIH

NIM 120388201158

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA

INDONESIA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MARITIM RAJA ALI HAJI

TANJUNGPINANG

2016

Judul Artikel

Nama Penyusun

Nim

Jurusan

Tanggal Lulus Ujian Skripsi : 05 Agustus 2016

Telah memenuhi syarat untuk diunggah ke e-journal

Dosen Pembimbing I

NIP 1987040320201404100r

lndahNIP I

PERSETUJUAN PENERBITAN ARTIKEL E-JOURNAL

Korelasi Antara Minat Baca dengan Kemahiran Menulis Karangan

Deskripsi Siswa Kelas Xi SmkNegeri 3 Tan3ungpinang Tahun

Pelajaran 2A15DArc

: Yuli Stianingsih

:120388201158

: Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Tanjungpinang, Agustus 2016

Dosen Perybimbing II

d,NIDN 1020077404

Mengetahui,

Ketua Program Studi Pendidikan dan Sasfra Indonesia

ti, M.Pd.I40420003

ABSTRAK

Stianingsih, Yuli. 2016. “Korelasi antara Minat Baca dengan Kemahiran Menulis

Karangan Deskripsi Siswa Kelas XI Sekolah Menengah Kejuruan

Negeri 3 Tanjungpinang, Tahun Pelajaran 2015/2016.”Skripsi. Jurusan

Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Maritim Raja Ali Haji. Pembimbing 1: Harry

Andheska, M.Pd., Pembimbing 2: Zaitun, M.Ag.

Kata kunci : Minat Baca dan Kemahiran Menulis Karangan Deskripsi

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimanakah korelasi antara

Minat Baca dengan Kemahiran Menulis Karangan Deskripsi Siswa Kelas XI

Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 3 Tanjungpinang, Tahun Pelajaran

2015/2016. Untuk mencapai tujuan tersebut digunakan metode deskripstif

kuantitatif dengan desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah

korelasional. Hasil pengujian hipotesis dengan menggunakan rumus korelasi

product moment hasil data yang diperoleh bahwa harga t hitung 6,019 selanjutnya

dibandingkan dengan harga t tabel untuk kesalahan 5% uji dua pihak dan derajat

kebebasan (dk) = n-2 = 40 – 2 maka diperoleh t tabel 2,02, ternyata t hitung lebih

besar daripada t tabel, sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Jadi, terdapat

hubungan yang sangat kuat atau sangat tinggi antara variabel x dan variabel y,

yakni minat baca dan kemahiran menulis karangan deskripsi siswa kelas XI

Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 3 Tanjungpinang.

ABSTRACT

Stianingsih, Yuli. 2016. “Correlation Between Desire of Reading With Skill of

Writting Description Students Class XI Senior High School 3

Tanjungpinang, 2015/2016 Years.”Scrieption.Teacher dan Education

Science Mayor. Maritim Raja Ali Haji University. Advisor 1: Harry

Andheska, M.Pd., Advisor 2: Zaitun, M.Ag.

Key words: Desire of Reading and Skill of Writting Description

This research is to know how Correlation Between Desire of Reading With

Skill of Writting Description Students Class XI Senior High School 3

Tanjungpinang, 2015/2016 Years. For to reach this aim is research had used

method description with quantitative nearby and used one correlation design. By

hipotesis result got difference of result studied Indonesia Languange between

students had trained with correlation product moment and student had practice

that method has different result with d.b amount 40-2 that result “t” in count

value 𝑡𝑡, (𝑡𝑡5% = 2,02), different with (𝑡𝑜 = 6.019) so, becouse 𝑡𝑜 is more bigger

than 𝑡𝑡,that means has different score between before experiement and after

experiement by using picture tools to skill of writing descripstion.That why, get

relation very strong between x variable and y variable in Senior High School 3

Tanjungpinang.

.

1. Pendahuluan

Pada kegiatan menulis, penulis haruslah memanfaatkan grafologi, struktur

bahasa, dan kosa kata. Hal ini berarti seorang penulis dituntut untuk memiliki

intelektual yang cukup tinggi. Penulis harus memahami struktur dan unsur

kebahasaan, menguasai banyak kosa kata, memiliki kemampuan untuk menata

dan mengorganisasikan ide secara logis, serta menyajikannya dalam ragam

bahasa tulis sesuai kaidah penulisan yang sedang berlaku. Menulis adalah

keterampilan yang diajarkan pada siswa di sekolah secara terpadu dengan

keterampilan berbahasa lainnya. Pembelajaran menulis memiliki beberapa

bentuk salah satunya adalah keterampilan menulis karangan.

Keluhan tentang rendahnya minat membaca di tingkat Sekolah Menengah

Kejuruan (SMK), tidak bisa dikatakan sebagai kelalaian guru pada sekolah

yang bersangkutan. Namun hal ini harus dikembalikan lagi pada pembiasaan

membaca ketika siswa masih kecil. Peranan orang tualah yang lebih dominan

dalam membentuk kebiasaan membaca anak. Bagaimana mungkin seorang

anak memiliki kebiasaan membaca yang tinggi sedangkan orang tuanya tidak

pernah memberikan contoh dan mengarahkan anaknya agar terbiasa membaca.

Seorang anak akan lebih tertarik dan termotivasi melakukan sesuatu kalau

disertai dengan pemberian contoh, bukan hanya sekedar teori atau memberi

tahu saja. Ketika anak memasuki usia sekolah, barulah guru memiliki peran

dalam mengembangkan minat baca yang kemudian dapat meningkatkan

kebiasaan membaca siswa. Dengan demikian, orang tua dan guru sama-sama

memiliki peran yang sangat penting dalam membentuk dan meningkatkan

kebiasaan membaca anak.

Peneliti menemukan permasalahan untuk diteliti di SMK Negeri 3

Tanjungpinang karena siswa di sekolah tersebut lebih terfokus pada teknik

kejuruan saja sehingga minat baca tergolong masih kurang terbukti dengan

sedikitnya jumlah buku bacaan yang dimiliki siswa dan kurangnya jumlah

kehadiran siswa dalam mengunjungi perpustakaan sekolah, menyebabkan

pengetahuan kosa kata yang dimiliki siswa tidak banyak serta tidak terstruktur

sehingga kemahiran menulis karangan siswa masih tidak cukup mencapai nilai

tuntas.

Berdasarkan keterampilan menulis di sekolah diwujudkan melalui

pembelajaran Bahasa Indonesia. Menurut Kurikulum 2013, salah satu tujuan

pembelajaran Bahasa Indonesia adalah agar peserta didik mampu memahami

struktur dan kaidah karangan deskripsi yang telah dikonversi dari teks

eksplanasi baik secara lisan maupun tulisan, mengonversi teks eksplanasi

terdapat pada Kompetensi Dasar 4.5, dengan kriteria penilaian pengetahuan

tes tertulis yaitu kemampuan memahami cara mengonversi teks eksplanasi ke

bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun

tulisan. Untuk membuktikan apakah minat membaca memiliki hubungan

dengan kemampuan menulis karangan deskripsi seperti yang telah dipaparkan

di atas, maka penulis terdorong untuk melakukan penelitian dengan judul

“Korelasi Minat Baca dengan Kemahiran Menulis Karangan Deskripsi Siswa

Kelas XI SMK Negeri 3 Tanjungpinang Tahun Pelajaran 2015/2016”.

2. Metode dan Bahan Penelitian

Penelitian dilakukan di Sekolah Mengah Kejuruan Negeri 3

Tanjungpinang yang terletak di Jalan Kampung Bulang. Penelitian dilakukan

pada semester genap tahun ajaran 2015/2016 yang dilaksanakan pada bulan

Mei 2016. Populasi yang diteliti dalam penelitian ini adalah keseluruhan siswa

kelas XI SMK Negeri 3 Tanjungpinang Tahun Ajaran 2015/2016 yang

berjumlah 200 orang, populasi tersebut tersebar dari delapan kelas. Adapun

pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan Sampel Random

(Random Sampling). Persentase pengambilan sampel yang dilakukan peneliti

yaitu 20% sehingga didapat jumlah sampel 40 siswa.

Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif, menurut

Arikunto (2003:309) yaitu untuk mengumpulkan informasi mengenai status

gejala, penelitian secara langsung dan mengadakan penelitian dilapangan.

Penelitian kuantitatif menyajikan hasil-hasil statistik yang diwakili oleh

angka-angka. Tujuan utama dari metode kuantitatif adalah menghasilkan

generalisasi. Generalisasi merupakan suatu pernyataan kebenaran yang terjadi

dalam suatu realitas tentang suatu masalah yang diperkirakan akan berlaku

pada suatu populasi. Penelitian ini menggunakan teknik korelasional. Teknik

korelasional berkaitan dengan penelitian hubungan antara dua atau lebih

fenomena.

Peneliti menggunakan teknik pengumpulan data berupa angket untuk

mengetahui nilai minat baca siswa. Angket ini berisikan dua puluh sembilan

pertanyaan mengenai minat baca. Setelah siswa menjawab dua puluh sembilan

pertanyaan/ pernyataan tersebut, kemudian peneliti memberikan skor untuk

setiap butir soal. Bentuk tes yang digunakan yaitu dengan pemberian tugas

kepada siswa untuk membuat karya tulis, dalam hal ini tulisan karangan

deskripsi berdasarkan rangsang gambar atau objek yang ada di sekitar siswa.

3. Hasil Penelitian dan Pembahasan

Pada penelitian ini ada beberapa indikator minat baca yaitu (1) perasaan

senang dengan aktivitas membaca, (2) kebuthan membaca, (3) keinginan

untuk membaca, dan (4) frekuensi membaca. Setiap butir pertanyaan/

pernyataan diberikan skor maksimal 4 dan minimal 1. Pemberian skor tersebut

didasarkan pada indikator yang telah ditentukan. Setiap butir pertanyaan/

pernyataan diberi skor dengan merujuk pada empat indikator. Sedangkan

indikator tes kemahiran menulis karangan deskripsi yaitu (1) isi karangan, (2)

organisasi isi, (3) penggunaaan bahasa, (4) kosakata, (5) mekanik. Skor yang

digunakan dipenilaian karangan deskripsi ini ialah 4 skor maksimal dan 1 skor

minimal.

Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan peneliti, maka dapat

diketahui bahwa hasil angket minat baca siswa dalam kualifikasi baik dengan

nilai rata-rata 53,5 dari 40 siswa. Nilai tertinggi untuk minat baca adalah 79,

sedangkan untuk nilai terendah adalah 32. Adapun jumlah siswa yang tuntas

sebanyak 18 orang atau 45% dan 22 siswa atau 55%.

Sementara itu, hasil tes kemahiran menulis deskripsi termasuk ke

kualifikasi cukup dengan nilai rata-rata 62,12 dinyatakan baik dengan nilai

rata-rata 53,5 dari 40 siswa. Nilai tertinggi untuk karangan deskripsi adalah

95, sedangkan untuk nilai terendah adalah 45. Adapun jumlah siswa yang

tuntas sebanyak 27 orang atau 67,5% dan 13 siswa atau 32,5%

4. Simpulan dan Saran

Berdasarkan hasil yang diperoleh oleh peneliti disimpulkan bahwa ada

hubungan antara minat baca dan kemahiran menulis karangan deskripsi siswa

kelas XI SMK Negeri 3 Tanjungpinang Tahun Pelajaran 2015/2016. Saran

kepada siswa, sebaiknya siswa di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 3

Tanjungpinang untuk lebih meningkatkan minat baca, Saran kepada guru,

sebaiknya dapat lebih memotivasi siswa dalam belajar karena guru memiliki

peranan penting dalam meningkatkan minat baca siswa di sekolah, sehingga

siswa memperoleh hasil yang sangat memuaskan khususnya di mata pelajaran

bahasa Indonesia.

DAFTARPUSTAKA

Arikunto, Suharsimi. 2002. Metodologi Penelitian. Jakarta : PT Rineka Cipta

Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.

Jakarta : PT Rineka Cipta

Sudijono, Anas. 2012. Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: PT raja gravindo

persada

Sugiyono. 2008. Metode Penelitian Kuantitatif dan R & D. Bandung : cv.

Alfabeta

Tarigan, Hendry Guntur. 2008. Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa.

Bandung: Penerbit Angkasa