konstruksi skala humor remaja berdasarkan v … · setiap orang tentu memiliki karakter yang...

KONSTRUKSI SKALA HUMOR REMAJA BERDASARKAN VIRTUES

IN ACTION-INVENTORY OF STRENGTHS (VIA-IS)

SKRIPSI

Oleh :

Roselina Dwi Hormansyah

201210230311011

FAKULTAS PSIKOLOGI

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2016

KONSTRUKSI SKALA HUMOR REMAJA BERDASARKAN VIRTUES

IN ACTION-INVENTORY OF STRENGTHS (VIA-IS)

SKRIPSI

Diajukan Kepada Universitas Muhammadiyah Malang

Sebagai salah satu persyaratan untuk memperoleh gelar

Sarjana Psikologi

Oleh :


201210230311011

FAKULTAS PSIKOLOGI

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2016

i

LEMBAR PENGESAHAN

1. Judul Skripsi :Konstruksi Skala Humor Remaja Berdasarkan Virtues in

Action Inventory of Strengths (VIA-IS)

2. Nama Peserta : Roselina Dwi Hormansyah

3. NIM : 201210230311011

4. Fakultas : Psikologi

5. Perguruan Tinggi : Universitas Muhammadiyah Malang

6. Waktu Penelitian : 18 Mei 2016 – 31 Mei 2016

Skripsi ini telah diuji oleh dewan penguji pada tanggal 04 Agustus 2016

Dewan Penguji

Ketua Penguji : Dr. Latipun, M. Kes ( )

Anggota penguji : 1. Ari Firmanto, S. Psi. M.Si ( )

2. Dr. Diah Karmiyati, M.Si ( )

3. Yuni Nurhamida, M.Si ( )

Pembimbing 1 Pembimbing 2

Dr. Latipun, M.Kes Ari Firmanto,S.Psi. M.Si

Malang, Agustus 2016

Mengesahkan

Dekan Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Malang

Dra. Tri Dayakisni, M.Si

ii

SURAT PERNYATAAN

Yang bertanda tangan dibawah ini :

Nama : Roselina Dwi Hormansyah

NIM : 201210230311011

Fakultas / Jurusan : Psikologi / Psikologi

Perguruan Tinggi : Universitas Muhammadiyah Malang

Menyatakan bahwa skripsi/ karya ilmiah yang berjudul :

KonstruksiSkala Humor RemajaBerdasarkanVirtues In Action-Inventory Of Strengths (Via-

Is).

1. Bukan karya orang lain baik sebagian maupun keseluruhan kecuali dalam bentuk kutipan

yang digunakan dalam naskah ini dan telah disebutkan sumbernya.

2. Hasil tulisan karya ilmiah/ skripsi dan penelitian yang saya lakukan merupakan hak bebas

Royalti, apabila digunakan sebagai sumber pustaka

Malang, Agustus 2016

Mengetahui

Ketua Program Studi Yang menyatakan

Yuni Nurhamida, S,Psi. M. Si Roselina Dwi Hormansyah

iii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr.Wb

Dengan memanjatkan puji syukur kehadirat Allah SWT, atas limpahan rahmat dan

hidayahnyapeneliti dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Konstruksi Skala Humor

Remaja BerdasarkanVirtues In Action-Inventory Of Strengths (Via-Is)”.

Di dalam tulisan ini disajikan pokok-pokok bahasan mengenai Pengembangan

Instrumen, Validitas dan Reliabilitas dan HumorRemaja. Selama proses penyusunan

skripsiini,penulis mendapat banyak bantuan, inspirasi dan motivasidari berbagai pihak, yaitu :

1. Bapak Dr. Latipun M.Kes dan Bapak Ari Firmanto S.Psi, M. Psi selaku pembimbing yang

selalu memberi arahan.

2. Ibu Diana Savitri M.Psi, selaku Dosen Wali kelas Psikologi A angkatan 2012.

3. Segenap Bapak dan Ibu Dosen Psikologi, Asisten Laboratorium Psikologi dan Staf Tata

Usaha Psikologiterimakasihbantuan dan bimbingannya selama ini.

4. Abah saya Antung Hormansyah dan Mama saya Rusnah sebagai motivator yang

takpernahlelahuntukselalu memberikan dukungan berupa doa, materi, nasehat dan kasih

sayang yang berlimpah.

5. Kepada sekolah SMAN 2 Tanjung terimakasih telah memberikan izin untuk melakukan

penelitian dan Dinas Pendidikan Tanjung yang mempermudah alur perizinan penelitian

kami.

6. Buat Adik-adikku Nadya dan Dendy, Kakakku Indra juga semua keluarga terimakasih

untuk doa dan dukungannya.

7. Sahabat seperjuangan Psikologi Abangga punya sahabat seperti kalian, jaga terus

kekompakan dan silaturahmi kita.

8. Teman seperjuangan (Anis, Lisa, Wyni, Midah, Ka Winda, Ka Ami, Ka Mira, Ka Ida,Ka

Tuti, Ka Danti) seluruh keluarga PMKS, QPCC, Teman-teman Trainer & Co.Trainer dan

KM2 terimakasih atas waktunya selama ini.

9. Temen-temanku Marini, Hana, Ity, Ruel, Syifa, Akmal, Ovi, Umi, Nay, Desy, De Cindy,

dink Tyas, Dani, Uda, Rani, Rohmat dan Olly, Sophi, Nida, Imul, Sulchan juga Ardi

terimakasihataswaktudanpembelajarannya, tetapjadi yang terbaik.

10. Teman bimbingan Pak Latipun sekaligus Pak Ari, Ayu, Rena, Bimo, Elle, Ayya, Shinta,

Mumut, Ipin, Ity, Rini, Hana dan Nina makasih banyak atas semangatnya dan sukses

selalu.

iv

11. Seluruh pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, yang telah banyak membantu

dalam menyelesaikan skripsi ini.

Disadari bahwa dalam penulisan skripsi ini banyak terdapat kekurangan, oleh

karenaitu peneliti mengharapkan saran yang membangun agar tulisan ini bermanfaat bagi

yang membutuhkan.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb

Malang, 28 Agustus 2016

Peneliti

v

DAFTAR ISI

Lembar Pengesahan …………......................................................................................... i

Surat Pernyataan ..........................................................................................………….... ii

Kata Pengantar …........................................................................................………........ iii

Daftar Isi ….................................................................................................………….... v

Daftar Tabel ……………………………………………............................………........ vi

Daftar Gambar ……………………………………………........................………........ vii

Daftar Lampiran ……………………………………………... ................... ………….... viii

ABSTRAK ……………………………………………..............................………….... ix

PENDAHULUAN ……………………………………………... ............... ………........ 1

Pengertian Karakter Humor ........................................................... ………….... 3

Efek positif yang ditimbulkan oleh humor .................................... ………….... 4

Humor dengan perilaku Positif Lain ............................................... ………….... 5

METODE PENELITIAN …………………………………………............ ………….... 6

Rancangan penelitian ..................................................................... ………….... 6

Subjek Penelitian ........................................................................... ………….... 6

Instrumen Penelitian ...................................................................... ………........ 6

Prosedur dan Analisa Data Penelitian ............................................ ………….... 7

HASIL PENELITIAN .......…………………………………………... ...... .………….... 9

Deskripsi Subjek ............................................................................ .………….... 9

Penentuan Validitas isi ................................................................... .………….... 10

Konsistensi Internal ....................................................................... .………….... 11

Penentuan Validitas Konstruk ....................................................... .………….... 11

Penentuan Validitas Berdasarkan Kriteria ..................................... .………….... 13

DISKUSI .......…………………………………………... ........................... .………….... 13

SIMPULAN DAN IMPLIKASI ………...…………………………….…....................... 14

REFERENSI ...…………………………………………... ......................... ..…………... 16

LAMPIRAN ..…………………………………………................................…………... 18

vi

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Deskripsi Usia Subjek ..........…………………………………...... ….…….... 10

Tabel 2. Instrumen HU-IN (Humor Instrument)……………………….......................... 10

Tabel 3. Instrumen HU-IN .............................................................................................. 11

Tabel 4. Exploratory Factor Analysis (EFA) ….……………….…….…...................... 12

vii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. Alur Penyusunan Instrumen .. ………………….…………….….................. 7

viii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Validitas dan Reliabilitas ....……………………………………................. 18

Lampiran 2 Entry data ............................……………………………………... …......... 24

Lampiran 3 Analisa Faktor .........................…………………………………................. 34

Blue Print ........................……………….…………………................……………........ 39

ix

KONSTRUKSI SKALA HUMOR REMAJA BERDASARKAN VIRTUES IN

ACTION-INVENTORY OF STRENGTHS (VIA-IS)


Fakultas Psikologi, Universitas Muhammadiyah Malang

[email protected]

Humor dalam kehidupan sehari-hari sangat penting bagi individu untuk berinteraksi dengan

lingkungan, menjalin persahabatan dan persaudaraan. Pengembangan dan validasi instrumen

perlu dilakukan untuk mengidentifikasi humor dalam diri individu. Tujuan dari penelitian ini

adalah untuk mengembangkan dan melakukan validasi instrumen dalam mengukur humor

pada remaja menggunakan instrumen dari Virtues in Action-Inventory of Strength (VIA-IS).

Penyebaran Instrumen dilakukan kepada 300 remaja dengan menggunakan teknik sampling

kuota pada siswa SMAN 2 Tanjung Kalimantan Selatan. Dari pengujian tersebut terdapat 13

item yang lolos dengan nilai Cronbach’s Alpha 0,805. Melalui hasil uji validitas konstrak

didapatkan nilai Kaiser-Mayer-Olkin Measure of Sampling Adequacy (KMO) analisis faktor

eksploratory sebesar 0,877 dengan tingkat signifikan (sig) sebesar 0,000. Pada hasil uji

validitas konkuren didapatkan nilai korelasi antara Instrumen Virtues in Action-Inventory of

Strength (VIA-IS) dan Humor Instrumen (HU-IN) yaitu 0,609 yang memiliki tingkat

signifikansi pada 0,01.

Katakunci : Pengembangan, Validasi, Karakter humor, remaja

Humor in daily life is very important for individuals to interact with the environment,

friendship and brotherhood. Development and validation of the instrument needs to be done

to identify the humor within the individual. The aims of this research is to develop and

validate an instrument to measure the humor on teenagers using the instrument of Virtues in

Action - Inventory of Strengths (VIA-IS). Deployment of the instruments conducted 300

teenagers using a quota sampling technique at SMAN 2 Tanjung South Kalimantan. From

these tests, there were 13 items that qualify with Cronbach's Alpha score is 0.805. Through

the result of construct validity test obtained the score Kaiser-Mayer-Olkin Measure of

Sampling Adequacy (KMO) exploratory factor analysis is 0.877 with a significant (sig) level

is 0.000. In the result of the concurrent validity test obtained the correlation score between

Virtues in Action - Inventory of Strengths (VIA-IS) and Humor instrument (HU-IN) is 0.609

which has significant in the level of 0.01.

Keywords: Development, Validation, Humor Character, Teenager.

1

Banyaknya kegiatan yang dilakukan remaja seperti sekolah, Organisasi, ekstrakulikuler, dan

les tentunya menjadi kegiatan yang sangat padat. Hal tersebut jika menjadi tekanan maka

stres tidak dapat dihindari dan pasti dilalui pada masa remaja. Seperti kondisi sulit

menyesuaikan diri, mudah mengalami konflik, merasa bingung, tidak menentu dan cemas,

baik pada lingkungan fisik maupun sosial dapat mengakibatkan titik jenuh pada diri remaja

sehingga perlu dorongan dan keseimbangan melalui sesuatu yang menyenangkan

Kesibukan dalam berbagai aktifitas dan rutinitas tidak lah dapat dihindari remaja sebagai

seorang anak berbakti pada orangtua yang mampu berfikir dan menjalankan tanggung jawab

atas keputusannya. Remaja akanmenilai subjektif terhadap dimensi kehidupan, seperti

lingkungan sekitar, kondisi fisik, ikatan sosial, dan kondisi psikologis yang jika dapat

memenuhi kebutuhan tersebut dengan kualitas hidup. Menurut Sadli (2010), kegiatan yang

melibatkan seluruh anggota badan baik itu fisik ataupun psikologis membuat seseorang akan

mudah merasa jenuh terhadap kegiatan-kegiatan tersebut sehingga dibutuhkan humor sebagai

hiburan atau dorongan.

Tak sedikit dari remaja berusaha membuktikan dengan prestasi yang membanggakan.

Sehingga selain mengalami kebingungan terhadap masalah tersebut remaja juga berusaha

menemukan kemampuan positif dalam dirinya seperti pengambilan keputusan, tanggung

jawab, berinteraksi baik dengan orang sekitarnya serta mencoba untuk memahami oranglain

dan menangani keinginan oranglain meskipun bertentangan dengan keinginannya.

Kemampuan seseorang dalam menanggapi dan menyelesaikan masalah kehidupan tentunya

berbeda-beda. Pada faktanya humor juga menunjukan hubungan yang signifikan dari

kekuatan karakter dalam kepercayaan diri dan efikasi diri yang tentu dapat membantu remaja

dalam pencapaian kualitas diri (Linley dan Herrington, 2006). Seorang remaja yang mampu

membangkitkan cita rasa humor yang ada dalam dirinya dapat membantunya mencari banyak

teman dan membuat orang-orang disekitarnya tertawa. Menurut Darmansyah (2011) melalui

humor seseorang akan menunjukan kemampuan, sifat, sikap, meliputi inteligensi, kesadaran

diri, kreativitas, kebebasan, tanggung jawab dan merupakan kualitas yang dimiliki individu

sehingga akan mempengaruhi tingkat kebermaknaan hidupnya. Sebuah candaan juga

merupakan cara yang baik untuk memulai suatu topik dan dapat menghilangkan permusuhan,

memberikan kesenangan (fun) dan kebahagiaan (happiness) baik untuk pembuat humor dan

untuk pendengar humor. Sehingga kesenangan tidak hanya dirasakan sendiri melainkan juga

dapat dirasakan dan dibagikan kepada oranglain.

Setiap orang tentu memiliki karakter yang berbeda-beda. Kemampuan yang ada dalam diri

akan sangat membantu jika terus dikembangkan. Pada masa remaja humor akan memudahkan

untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitarnya sebagai bentuk penerimaan diri dalam

lingkup dan pergaulan sosial. Menurut Fitriani dan Hidayah(2012)humor dengan fungsinya

yang sangat penting dalam diri seseorang merupakan suatu bentuk kekuatan untuk

membebaskan diri dari banyak rintangan dan pembatasan dalam kehidupan sehari-hari.

Humor dapat melepas individu dari berbagai tuntutan yang dialami dan dapat

membebaskannya dari perasaan infioritas sehingga seseorang tidak akan mudah tertekan

dengan banyaknya tuntutan hidup tersebut.

Humor tidak hanya meliputi kebutuhan untuk tertawa, tetapi lebih pada bagaimana seseorang

menunjukan bahwa dirinya terlihat menjadi sesuatu yang berbeda dari biasanya, dan

membuat tertawa menjadi kebiasaan dalam rutinitas sehari-hari,maka orang yang memiliki

citarasa humor akan menganggap kesedihan bukan suatu beban dan mengungkapkannya

dengan cara menggembirakan. Sehingga hal-hal yang mungkin dianggap orang lain adalah

2

kesedihan ataupun menjadi stressor akan direspon berbeda oleh seseorang yang memiliki

citarasa humor.

Humor manjadi salah satu topik penting dalam psikologi positif, dalam penelitian di luar

negeri banyak yang berkaitan dengan humor yang ditemukan bahwa humor memiliki

hubungan dengan fisiologis dan psikologi well-being (Liu, 2012). Jika instrumen mengenai

humor ini dikembangkan maka dapat bermanfaat khususnya dibidang psikologi dan untuk

remaja. sejauh mana humor mampu mendorong dan membangkitkan semangat remaja untuk

mencapai kualitas diri dengan menggali potensi yang ada dalam diri mereka dan

mengembangkan kemampuan yang telah ada. Wardani (2012) menjelaskan bahwa remaja

selayaknya memiliki makna hidup dan perjuangan yang tinggi, selalu optimis, penuh

semangat, memiliki tujuan hidup, memiliki aktivitas positif, fleksibel, bermental kuat dan

mampu berbagi kebahagiaan serta cinta kasih dengan orang lain.

Di Indonesia sendiri belum banyak instrumen mengenai humor meskipun telah banyak

penelitian yang menggali humor secara ilmiah, namun jika dilihat perkembangan negara lain

cukup banyak instrumen yang telah digunakan serta penelitian yang dilakukan terhadap

humor, bagaimana penggunaannya serta pengaruhnya baik terhadap diri sendiri, sosial dan

dalam pembelajaran. Menurut Darmansyah (2011) penggunaan humor yang mempangaruhi

diri akan membantu menyehatkan jasmani. Kesehatan jasmani tentu akan membantu remaja

untuk melakukan aktivitas dan rutinitasnya.

Alat ukur terhadap humor ini telah ada dan banyak dibuat oleh ilmuan luar negeri namun

masih menggunakan bahasa dan budaya mereka maka belum tentu valid jika digunakan di

indonesia, sehingga perlu adanya pengembangan instrumen dan penelitian yang disesuaikan

dengan penggunaan bahasa dan budaya di indonesia. Pentingnya pengembangan instrumen

yang telah di rancang akan dapat membantu penilaian terhadap berfungsinya instrumen

humor. Pengembangan instrumen yang telah ada akan mampu mengungkap hal yang

diinginkan melalui uji validitas dan reliabilitas.

Hasil pengembangan instrumen yang telah dirancang dan dibuat hendaknya dapat digunakan

dan dilakukan dalam upaya praktik psikologi terutama untuk remaja. Dalam bidang sosial

juga pendidikan mampu mengetahui bagaimana remaja dapat berinteraksi dengan baik

kepada orang-orang sekitarnya, mampu membangkitkan kepercayaan diri dan menghindari

permusahan melalui humor, serta menjadi sumber masukan dan bahan referensi untuk

melakukan penelitian selanjutnya. Sehingga tujuan dari penelitian ini adalah untuk

mengembangkan instrumen baru yaitu Humor Instrument(HU-IN) dan melakukan validasi

instrumen dalam mengukur humor pada remaja menggunakan instrumen pembanding yaitu

instrumen mengenai humor dari Virtues in Action-Inventory of Strength(VIA-IS).

Instrumen yang digunakan merupakan instrumen pengembangan yang akan dilakukan uji

coba dan menggunakan instrumenyang telah ada sebagai pembanding, yaitu Instrumen humor

berdasarkan Virtues in Action-Inventory of Strengths (VIA-IS)oleh Seligman dan Peterson

(2004), yang menggunakan bahasa inggrisdan kemudian diterjemahkan menggunakan bahasa

Indonesia.Termasuk dalam Instrumen VIA-IS mengenai kekuatan karakter terdapat 240 item

mewakili 24 aspekyang mengukur karakter pada orang dewasa dan didalamnya terdiri atas10

item yang mewakili karakter humor. Kemudian instrumen pengembangan ini dilakukan

dengan uji validitas dan reliabilitas sehingga diharapkan nantinya akan berguna untuk

mengukur humor dalam diri seseorang. Adapun kelemahan pada instrumen VIA-IS adalah

mengenai susunan 240 item yang letaknya tidak sistematis berdasarkan dengan karakternya

masing-masing, sehingga kesulitannya terdapat pada saat melakukan penilaian.

3

Instrumen pembanding dalam penelitian ini adalah instrumen Virtues in Action-Inventory of

Strenght (VIA-IS) mengenai humor. Adapun beberapa instrumen adaptasi terdahulu yang

sering digunakan dalam penelitian terhadap humor yaitu skala Humor Styles Questionnaire

(HSQ), yang terdiri dari 32 item dengan mengukur empat fungsi dari humor yaitu self-

enhanching, aggressive, affiliative, dan self-defeating melalui pernyataan setuju dan tidak

setuju dengan rentang 1-7. alpha coefficients dari 0,77-0,81 dan construct validity: correlates

0,22-0,33. Selanjutnya dalam penelitian Hasanat dan Subandi (1998) mengukur kepekaan

humor dengan membuat skala yang berisi gambar humor berdasarkan teori The Conformist

Sense yaitu tingkat apresiasi terhadap materi-materi humor, yang kemudian dilakukan

pembakuan terhadap skala ini menjadi Skala Kepekaan Humor. Selain itu ada beberapa

instrumen penelitian terdahulu yang juga mengukur humor seperti Situational Humor

Response Questionnaire (SHRQ) dengan 21 item yang mengukur frekuensi seseorang

tersenyum dan tertawa dalam keadaan waspada dengan alpha coefficients dari 0,70-0,85 dan

construct validity: correlates 0,30-0,62 dan Instrumen Humorous Behavior Q-Sort Deck

dengan 100 pernyataan memiliki alpha coefficients dari 0,61-0,71 dan construct validity:

various correlations with scale of the California Psychological Inventory (CPI), Mayers-

Briggs Type Indicator (MBTI), Big Five Inventory (BFI), (Seligman dan Peterson, 2004).

Pengembangan instrumen barudirancang dan dibuat dengan acuan kepada kajian ilmiah yang

berdasarkan VIA-IS dan sebagian merupakan hasil pengembangan baru. Instrumen mengenai

humor telah banyak dibuat dan digunakan di luar negeri sehingga peneliti tertarik untuk

mengembangkannya di Indonesia dengan bahasa yang telah disesuaikan melalui subjek

pilihan yaitu remaja.

Pengertian Karakter Humor

Humor merupakan kata yang berasal dari umor yaitu you-moors berarti cairan-mengalir

(Hartanti, 2008). Hal ini menyatakan bahwa humor dapat mencairkan suasana yang beku oleh

seseorang yang menciptakan humor dengan kemampuannya. Sehingga humor mengalir

begitu saja dan mampu menghasilkan sikap yang menyenangkan, ramah-tamah, baik hati dan

sopan santun (Kartono, 2011). Adapun tujuan seseorang melakukan humor adalah untuk

berkomunikasi dengan baik pada orang sekitarnya, baik untuk memulai suatu percakapan

ataupun untuk mengurangi ketegangan.

Humor merupakan kesenian atau kreatifitas yang membuat orang lain tertawa juga terhibur.

Humor sebagai sesuatu yang menghibur berupa hal jenaka, lucu dan juga dapat berupa

omong kosong, sindiran, ejekan, ataupun kata-kata ironi dalam pengungkapannya yang

membutuhkan kognitif-afektif dari situasi apakah pendengar humor merasa simpati dan

terhibur dengan apa yang diungkapkan (Seligman dan Peterson, 2004).

Karakter humor seseorang akan ditunjukan melalui sikap yang memperlihatkan perbedaannya

dengan orang lain yang menandakan kualitas diri. Sikap merupakan sesuatu yang umum

namun juga asli terbentuk melalui pengaturan didalam hidupnya oleh lingkungan. Sehingga

seseorang dengan karakter humor yang dikembangkan dalam dirinya akan memiliki banyak

kemampuan seperti yang dijelaskan oleh (Hughes, 2008) bahwa seseorang yang memiliki

kepekaan humor merupakan kemampuan setiap orang yang telah ada dalam diri mengetahui

bagaimana cara mempersepsikan, mengekspresikan dan menikmati humor.

Dengan adanya karakter humor dalam diri remaja, hal tersebut mampu menciptakan

persahabatan, kekeluargaan yang harmonis dan tentu diharapkan oleh setiap orang, baik oleh

keluarga, teman, dan tetangga sehingga mampu saling menjalin kehidupan dengan baik.

4

Seseorang jika memiliki kepekaan humor yang tinggi, akan lebih ceria, lebih termotivasi dan

memiliki kepercayaan diri yang lebih tinggi (Zulkarnain dan Novliadi, 2009). Terdapat

beberapa aspek humor yang meliputi: (1) Aspek kognitif yaitu melibatkan persepsi

inkongruenitas atau paradoks dalam konteks “bermain-main” atau bercanda. Humor

merupakan pengenalan terhadap candaan yang mampu dinikmati, merupakan kreasi dari

seseorang yang tidak sama dengan orang lain. (2) Aspek emosional yaitu berupa kesenangan

dan kebahagiaan.Kebanyakan orang menyukai seseorang yang humoris, mereka menganggap

hal tersebut adalah hiburan, keceriaan, kebahagiaan dan merupakan sesuatu yang menarik. (3)

Aspek perilaku, yaitu tertawa yang melibatkan pola pernapasan-suara-perilaku tertentu yang

berhubungan dengan faktor psikofisiologis. Humor adalah sifat dari sesuatu atau suatu

kondisi yang kompleks yang dapat menimbulkan keinginan untuk tertawa. Namun, juga

bukan semata-mata hanya membuat diri dan oranglain tertawa dengan hal yang berupa

lelucon ataupun hal konyol, namun humor merupakan suatu cara untuk melihat dunia,

bagaimana seseorang bereaksi dan berinteraksi dengan lingkungannya. (4) Aspek sosial yaitu

merupakan komunikasi interpersonal dan ketertarikan. Seseorang dengan karakter humor

yang menghargai humor dan penyuka humor akan mampu menghadapi masalah sosial karena

mereka memiliki hubungan interpersonal yang hangat dan penuh semangat (Febriana, 2014).

Tentunya dalam hal ini remaja memiliki kemampuan dalam mengungkapkan humor dengan

membaca kondisi sekitarnya dan pengenalan humor juga dapat dilihat disetiap budaya yang

berbeda

Karakter humor seseorang dapat digunakan untuk mengatasi krisis dalam hidup, yakni

sebagai perlindungan terhadap perubahan dan ketidaktentuan oleh karena itu humor akan

menghasilkan emosi ketika sesuatu terjadi tidak sesuai dengan yang diharapkan dan reaksi

emosi itu membawa kesenangan atau kebahagiaan (Jones, 2010). Humor juga dapat

digunakan menjadi suatu teknik untuk mengurangi kecemasan dan stres yang memberikan

efek langsung pada kualitas hidup dan kesehatan mental yang berasal dari mood positif

seseorang karena saat seseorang tertawa dia akan melibatkan ekspresi wajah, badan serta

intonasi pada cara bicara.

Dapat disimpulkan humor merupakan suatu kreativitas atau kemampuan bereaksi dan

berinteraksi dengan suatu candaan yang menyenangkan. Melalui humor seseorang dapat

memulai percakapan sehingga akan mengalir dengan sendirinya, yang mampu membuat

suasana menegangkan menjadi suasana penuh tawa. Sehingga kesedihan dan kesulitan yang

dialami dapat berkurang. Karakter humor yang dikembangkan dapat meningkatkan kualitas

diri melalui kemampuan percaya diri, ramah, dan sopan santun.

Efek positif yang ditimbulkan oleh humor

Humor yang menghasilkan tawa dapat muncul saat kita memiliki kedekatan fisik dengan

oranglain, orientasi saat berhadapan, saling menatap bahkan pengaruh kesamaan budaya.

Seorang remaja tentu ingin memiliki teman dan sahabat yang banyak disekelilingnya, maka

karakter humor jika dikembangkan akan sangat membantu. Ada beberapa hal yang dianggap

seseorang dapat dikatakan sebagai candaan namun juga dapat dikatakan tidak normal pada

situasi tertentu. Adanya persoalan-persoalan yang sensitif pada sosial akan memacu

kemunikasi dan konflik sehingga humor akan menetralisir dengan baik.

Humor memiliki efek yang terbagi menjadi empat, yaitu efek Psikologis (Psychological

effects) yaitu humor memiliki kapasitas dalam memasuki mood seseorang dan membantu

untuk mengurangi suatu masalah juga memiliki kontribusi mengurangi penyakit mental

(Colom, G. G., Cristina, T. A. C. T., Osuna, J. Z., 2011). Seseorang yang memiliki kebiasaan

5

menggunakan humor akan jarang mendapat pengalaman terhadap gejala depresi, kecemasan

dan sikap negatif serta membantu meningkatkan kepercayaan diri juga lebih bersikap

positif.Efek Fisiologis (Physiological effects) yaitu seseorang dengan humor akan terus

tertawa sehingga merasa senang dan bahagia, mereka akan lebih optimis untuk menjalani

hidup dan dapat melakukan aktifitas dengan menggunakan seluruh kemampuan fisiknya. efek

pada produktif (Effects on productivity) Yaitu kenyamanan sangat dibutuhkan saat seseorang

ingin menciptakan humor yaitu berupa motivasi internal melalui suatu aktivitas lucu. Setiap

orang akan merespon berbeda terhadap stres sehingga memungkinkan untuk menampilkan

emosi negatif yang dapat berujung pada distres. Humor akan menghasilkan emosi positif

seperti empati, cinta. Harapan, persepsi positif, memiliki alternatif penyelesaian masalah,

santai dan bahagia. Efek Interpersonal (Interpersonal effects) Yaitu humor dapat membantu

seseorang untuk mengikat individu atau kelompok yang disukai namun juga dapat

menjauhkan seseorang dari individu atau kelompok tersebut. Bagaimana kita tertawa, dimana

dan dengan siapa atau cara kita melihat oranglain tertawa. Sehingga kita akan mengetahui

bagaimana tanggapan orang sekitar kita mengenai humor yang kita buat. Maka kita dapat

melihat secara rinci, bahwa humor memberikan respon emosi yang positif dan diketahui

menjadi salah satu indikator pada kesehatan mental yang dapat diasumsikan bahwa seorang

remaja yang memiliki kepekaan terhadap humor dengan baik dapat terhindar dari dtekanan

sebab remaja tersebut mampu mengembangkan kepribadiannya menjadi lebih sehat.

Hasanat dan Subandi (1998) dalam penelitiannya menemukan bahwa kemampuan untuk

melihat humor adalah salah satu upaya untuk dapat mengatasi krisis dalam hidup,

perlindungan terhadap perubahan dan ketidaktentuan serta rasa tidak berdaya. Humor dapat

menghasilkan gairah baru terhadap kehidupan, perasaan yang selalu senang dan selera humor

yang cukup mampu meningkatkan produktivitas dalam pekerjaan dan mempertahankan

hubungan baik dalam sosial.

Remaja dengan segala keinginannya untuk hidup optimis, penuh gairah, mempunyai tujuan

hidup tertentu, punya aktivitas positif, fleksibel, bermental kuat, dan mampu berbagi cinta

kasih akan menemukan karakter humor dalam dirinya yang mampu membantu hidupnya

menjadi lebih bermakna, untuk diri sendiri ataupun untuk lingkungan (Wardani, 2012).

Sehingga humor menjadi salah satu karakter seseorang yang mampu mendorong untuk

mencapai hal tersebut.

Humor dengan Perilaku Positif lain

Seseorang yang memiliki rasa humor berarti memiliki kecerdasan emosional (EQ) karena

humor termasuk salah satu ketrampilan sosial yang paling penting, dan merupakan bakat

yang tidak dimiliki semua orang dan dapat membantu dalam interaksi sosial serta

memudahkan dalam mengatasi berbagai masalah (Darmasyah, 2010). Seseorang yang

memiliki rasa humor tinggi terlihat lebih termotivasi, lebih ceria, dan percaya diri,

berpengaruh pada hubungan sosial juga dapat meningkatkan kesehatan.

Sebuah penelitian menyatakan bahwa tersenyum dan tertawa selama satu menit sama dengan

45 menit olahraga yang mengeluarkan keringat. Bahkan jika dilakukan selama 20 detik

efeknya sama seperti 3 menit mendayung atau jogging pada kerja jantung. Sekitar 80 otot

digunakan ketika kita tertawa. Getaran yang dihasilkan membuat jantung berdegup lebih

kencang, tekanan darah naik dan tingkat oksigen dalam darah yang dihasilkan naik

bersamaan dengan akselerasi pernafasan (Rini, 2009).

Seseorang yang memiliki rasa humor mencirikan kepribadian yang menarik, mudah

berkomunikasi, bersosialisasi dan berinteraksi dengan orang lain dan dapat memainkan

6

peranan penting yang istimewa dalam perkembangan sosial seseorang. Seseorang yang

humoris (memiliki rasa humor tinggi) akan membuat orang lain merasa nyaman dan mampu

mengemas kemarahan dengan bahasa humor yang cerdas sehingga mampu memasuki dunia

orang lain serta mampu menerima keadaan dengan segala situasi (Darmasyah, 2010).

Sebelumnya terdapat banyak penelitian yang menghubungkan variabel humor dengan

variabel lain yang memiliki pengaruh positif, seperti: “Pengaruh sense of humor terhadap

kualitas hidup pada lansia pensiunan di kota malang” oleh Handini hardianti yang menjelaskan bahwa hasil dari penelitian ini adalah, Variabel sense of humormemiliki

pengaruh positif yang signifikan terhadap kualitas hidup, artinya bahwa semakin tinggi sense

of humor seseorang akan meningkatkan kualitas hidupnya. Usia tidak memiliki hubungan

yang signifikan dengan skor sense of humor, artinya bahwa meskipun usia lanjut sense of

humor-nya belum tentu menurun. Sedangkan pada kualitas hidup, sifatnya sangat subjektif,

tergantung dari perspektif lansia tersebut dalam memandang hidupnya. Dari data demografis

yang diteliti, tingkat pendidikan dan jenis pensiunan non-PNS yang menunjukkan adanya

perbedaan kualitas hidup. Sedangkan padasense of humor tidak ditemukan adanya perbedaan

berdasarkan data demografis.

Adapun contoh lain yaitu “Hubungan Cita Rasa Humor (Sense of Humor) dengan

Kebermaknaan Hidup Pada Remaja Akhir (Mahasiswa), ditemukan bahwa terdapat hubungan

yang positif dan signifikan antara sense ofhumor dengan kebermaknaan hidup pada remaja

akhir (mahasiswa). Semakin tinggi sense ofhumor maka akan semakin tinggi tingkat

kebermaknaan hidup, demikian pula sebaliknya. Hal inimenyatakanbahwa hipotesis yang

diajukan pada penelitian ini diterima(Wardani, 2012).

METODE PENELITIAN

Rancangan Penelitian

Rancangan penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif kuantitatif, untuk melakukan

pengembangan dan untuk mengetahui nilai validitas, reliabilitas serta kualitas dari item.

Kemudian instrumen Virtues in Action-Inventory of Strength (VIA-IS) sebagai instrumen

pembanding yang berfokus pada topik humor.

Subjek Penelitian

Penelitian dilaksanakan di SMAN 2 Tanjung Kalimantan Selatan dengan jumlah 300 remaja

dan Try Out dilaksanakan di Kota Malang dengan jumlah 30 remaja. Subjek penelitian

berusia 14-18 tahun.

Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik kuota sampling yaitu teknik menentukan

sampel melalui populasi yang memiliki ciri-ciri tertentu atau pilihan, hingga jumlah kuota

yang diinginkan. Dari hal tersebut maka sampel harus memenuhi seberapa banyak kuota yang

telah ditetapkan (Sugiyono, 2012). Oleh karena itu subjek penelitian yang dipilih sebagai

responden adalah, remaja berjumlah 300 orang yang berusia 14 tahun sampai 18 tahun.

Instrumen Penelitian

Dalam penelitian ini terdapat dua instrumen, yang pertama adalah VIA-IS terdiri dari 10item

mengenai humor yang merupakan instrumen pembanding dan telah diterjemahkan ke dalam

Bahasa Indonesia. Kemudian dilakukan pengembangan instrumen baru yang diberi nama

7

Humor Instrumen (HU-IN) dengan jumlah 13 item. Instrumen ini dibuat dengan

menggunakan skala likert yakni dengan pilihan, Sangat setuju, Setuju, Tidak setuju,

Sangat tidak setuju. Pernyataan tersebut akan memperoleh nilai sebagai berikut, untuk

pernyataan item yang favorable maka pada pernyataan sangat setuju bernilai 4, setuju bernilai

3, tidak setuju bernilai 2 dan sangat tidak setuju bernilai 1. Berlaku sebaliknya untuk

pernyataan unfavorable dengan rentang 0-17 kategori rendah, rentang 18-35 kategori sedang

dan rentang 36-52 kategori tinggi. Sehingga semakin tinggi nilai yang didapat dalam

penjumlahan setiap item maka dapat diketahui humor yang dimiliki tinggi, dan semakin

rendah nilai penjumlahan setiap item maka rendah pula humor yang dimiliki.

Prosedur dan Analisa Data Penelitian

Dalam melakukan pengembangan terhadap suatu alat ukur khususnya alat ukur psikologi.

Selain dikembangkan, sebuah alat ukur akan dilakukan pengujian validitas atau validasi.

Dengan tujuan nantinya alat ukur tersebut akan mampu mengukur apa yang seharusnya ingin

diukur (Azwar, 2013). Berdasarkan hasil tersebut akan diperoleh kesimpulan gugur atau

tidaknya sebuah item. Pengembangan adalah metode penelitian yang digunakan untuk

menguji keefektifan suatu instrumen (Sugiyono, 2012).

Gambar 1. Alur Penyusunan Instrumen

Ada beberapa langkah yang dilaksanakan yaitu persiapan dengan mengetahui permasalahan

yang dilanjutkan dengan menyusun konsep kemudian menentukan model instrumen. Tahap

selanjutnya manyusun pernyataan atau item yang kemudian dilakukan penilaian oleh panelis

sehingga beberapa item yang ditemukan tidak sesuai dapat dilakukan perbaikan. Tahap uji

coba yang dilanjutkan dengan melakukan validasi akan mereduksi item yang tidak valid dan

dilanjutkan dengan penyebaran instrumen, pengolahan data dan pemaparan hasil.

Selain pengujian validitas, nilai reliabilitas juga diperhatikan. Reliabilitas ditentukan pada

konsistensi pengukuran, yakni bagaimana skor tes ataupun hasil penilaian yang lain tetap dari

satu pengukuran kepengukuran lain. Hasil penelitian yang konsisten dan sempurna tidak

mungkin dapat diperoleh pada saat penelitian, akan ada banyak faktor yang mempengaruhi

Menyusun

Konsep

Menentukan

model

instrumen

Menyusun

Pernyataan

Penilaian

Panelis

Perbaikan

Instrumen

Uji Coba

Instrumen

Validasi

Instrumen

Penyebaran

Instrumen

Pengolahan

Data

Hasil Akhir

8

hasil tersebut (Azwar, 2013). Suatu penilaian jika dilakukan pada individu ataupun kelompok

yang sama dua kali secara berurutan maka beberapa variasi skor dapat terjadi karena faktor

memori sesaat, perhatian usaha kelelahan, ketegangan emosional, tebak-tebakan dan

sejenisnya. Sebaliknya jika dilaksanakan dalam kurun waktu yang lama antara tes pertama

dan kedua variasi skor dapat disebabkan oleh pengaruh pengalaman belajar, perubahan

kesehatan, lupa atau hal lainnya atau tipe penilaian yang dilakukan berbeda (Azwar, 2013).

Selanjutnya adalah menentukan model skala. Skala yang digunakan peneliti adalah skala

berjenis Likert yang didalamnya terdapat empat pilihan yaitu : sangat setuju, setuju, tidak

setuju dan sangat tidak setuju. Untuk item yang favorable jika subjek menjawab sangat setuju

maka nilainya 4, setuju nilainya 3, tidak setuju nilainya 2 dan sangat tidak setuju nilainya 1.

Sedangkan untuk Unfavorable adalah sebaliknya yaitu sangat setuju nilainya 1, setuju

nilainya 2, tidak setuju nilainya 3 dan sangat tidak setuju nilainya 4. Alasan peneliti memilih

jenis likert adalah karena instrumen yang dibuat ini mampu mengukur sikap dan pendapat

seseorang melalui pilihan dari yang sangat positif hingga sangat negatif yang kemudian dapat

di analisis kuantitatif dengan memberi skor pada pilihan jawaban. Hal ini dijelaskan dalam

(Sugiyono, 2012) Skala likert dapat digunakan untuk mengukur sikap, pendapat dan persepsi

seseorang atau kelompok terhadap fenomena sosial, yang telah ditetapkan dan disebut

sebagai variabel penelitian.

Kemudian melalui literatur yang didalamnya terdapat pengertian teori maka dibentuklah

keterangan sebagai berikut, terdapat empat faktor atau aspek yang didalamnya terdiri dari

jumlah item yang berbeda-beda, pada faktor pertama terdapat dua item favorable dan dua

item unfavorable. Pada aspek kedua terdapat delapan item favorable dan enam item

unfavorable, aspek ketiga terdapat lima item favorable dan satu item unfavorable dan pada

aspek keempat terdapat lima item favorable. Dimana jumlah keseluruhan item favorable

adalah 20 dan 9 item unfavorable.

Selanjutnya pengambilan data tahap satu atau disebut juga Try Out dengan melakukan uji

keterbacaan item. Pengujian yang pertama menggunakan metode penelitian kualitatif yaitu

item yang telah dibuat dibaca oleh Panelis atau disebut juga dengan menggunakan peserta

melalui diskusi panel, yang dilanjutkan dengan revisi atau perbaikan berdasarkan saran dan

hasil diskusi. Kemudian dilakukan metode penelitian kuantitatif dengan uji Internal

Consistency yaitu untuk melakukan seleksi terhadap item atau disebut juga dengan reduksi

itemmelalui penyebaran instrumen pada 30 subjek remaja yang diisi secara lengkap.

Instrumen yang baik harus merupakan instrumen yang valid dan reliabel. Instrumen yang

valid harus mempunyai validitas internal dan eksternal. Validitas internal atau rasional

(teoritis) telah mencerminkan apa yang diukur, maka kreterianya ada dalam instrumen itu

berdasarkan teori yang relevan (Sugiyono, 2012).

Kemudian pada tahap selanjutnya adalah uji Content Validity yaitu untuk merakit kembali

pernyataan yang telah direduksi untuk sebaran item, Yang dilanjutkan dengan penelitian

terhadap 300 subjek melalui uji reliabilitas yaitu untuk mengetahui seberapa besar instrumen

memiliki konsestensi dalam penyebarannya. Setelah dilakukan uji reliabilitas maka

dilanjutkan dengan uji Analisa Faktor menggunakan Exploratory Factor Analysis (EFA)

yaitu untuk menguji seberapa besar kekuatan item mampu membentuk faktor.

Selanjutnyamelakukan uji Confirmatory Factor Analysis (CFA) yaitu untuk menguji

kekuatan faktor dalam mengukur variabel, menguji kesesuaian dengan hasil Try Out dan

menguji kesesuaian dengan konsep yang telah dirancang peneliti. Pengujian CFA pertama

menggunakan Principal Component(PCA) yaitu dengan menggunakan asumsi data

9

sebenarnya, yang dilanjutkan pengujian kedua menggunakan Maximum Likelihood(MLA)

yaitu untuk menguji kemungkinan item yang telah dibuat berada pada faktor tertentu.

Kemudian mengukur variabel data yang dianalisa dengan melakukan komposit atau

penjumlahan pada tiap item sesuai jawaban subjek.

Analisa ini menggunakan program SPSS (Statistical Product and Service Solutions) data

tahap awal dilakukan dengan menguji Internal Consistency yaitu bagaimana item dapat

memiliki kemampuan dalam membedakan jawaban objek kemudian bertujuan menyeleksi

atau mereduksi item dengan parameter daya pembeda dapat diterima jika ≥ 0,3. Pada tahap

ini setelah dilakukan analisis maka item yang lolos hingga tahap akhir ada 13 butir, hal ini

dapat dilihat dari nilai Corrected Item Total Correlation ≥ 0,3 maka item lolos dengan Cronbach’s alpha ≥ 0.7 yang menyatakan bahwa item memiliki reliabilitas tinggi.

Selanjutnya analisis tahap 2 dengan teknik analisa faktor jenis Exploratory Factor Analysis

(EFA), dengan melihat nilai Kaiser-Mayer-Olkin Measure of Sampling Adequacy (KMO-

MSA) yang mampu menjadi kesesuaian analisis faktor dengan nilai ≥ 0,5. Selanjutnya

melihat nilai dari Anti-Image Correlation untuk mengetahui seberapa besar item mampu

membentuk faktor dengan nilai ≥ 0,5. Kemudian dilihat pada Component Matrix untuk

mengetahui banyaknya faktor yang terbentuk serta melihat item mana saja yang mampu

membentuk faktor. Dilanjutkan dengan uji Confirmatory Factor Analysis (CFA). Analisis

terakhir yaitu menggunakan Concurrent Validity yaitu untuk melihat korelasi antara

Instrumen pengembangan dan Instrumen pembanding Virtues in Action-Inventory of Strength

(VIA-IS).

HASIL PENELITIAN

Dalam pengembangan item dilakukan berdasarkan konsep atau pengertian humor oleh

Seligman dan Peterson (2004). Pengujian menggunakan tiga kategori uji validitas, yang

pertama content validity yaitu menyusun item yang dilanjutkan dengan melakukan

konsestensi internal (internal consistency), kedua melakukan validitas konstrak (construct

validity) menggunakan analisa faktor yaitu uji Exploratory Factor Analysis (EFA) dan

Confirmatory Factor Analysis (CFA) yaitu seberapa besar item mampu membentuk variabel.

Tahap terakhir yaitu validitas berdasarkan kriteria (Criterion-Related Validity) menggunakan

jenis validitas konkuren.

Instrumen yang dikembangkan diberi nama Humor Instrument (HU-IN). Instrumen ini terdiri

dari 29 item yang kemudian setelah dilakukan try out pada pengujian pertama menghasilkan

16 item yang valid dengan nilai 0,232-0,667. Kemudian dilakukan lagi hingga semua item

valid yang menghasilkan 13 item dengan nilai Corrected Item-Total Corelation berkisar dari

0,334-0,680 dan nilai Cronbach’s Alfa 0,865. Pengembangan Instrumen menganai humor ini

ini dapat mengetahui bahwa humor merupakan salah satu kekuatan karakter yang ada dalam

diri setiap orang dan untuk instrumen ini khususnya pada remaja.

Deskripsi Subjek

Responden dalam penelitian ini berjumlah 300 remaja, Siswa siswi SMAN 2 Tanjung yang

berada pada daerah Tanjung kabupaten Tabalong Provinsi Kalimantan selatan. Hasil

10

penelitian mengenai konstruksi skala humor remaja dalam virtues in action-inventory

strenght (VIA-IS) dengan usia 14-18 tahun dan jumlah subjek diketahui bahwa jenis kelamin

perempuan sebanyak 144 dan laki-laki sebanyak 156 sehingga jumlah keseluruhan adalah

300 subjek.

Tabel 1. Deskripsi Subjek

Karakteristik Jumlah

Usia

14-15

16-18

49

251

Jenis Kelamin

Laki-laki

Perempuan

156

144

Berdasarkan tabel satu, dapat diketahui dari 300 responden, 49 remaja yang berusia 14-15

tahun dan 251 remaja responden usia 16-18 tahun.

Penentuan Validitas Isi (Content Validity)

Uji Validitas isi dengan membentuk pernyataan menggunakan kajian teoritik, yaitu

berdasarkan teori humor, definisi dan juga melihat dari aspek-aspek yang ada dan

dikembangkan melalui instrumen VIA-IS. Humor Instrumen (HU-IN)melalui pengembangan

dibentuk 29 item yang akan digunakan pada saat uji coba.

Tabel 2. Instrumen HU-IN (Humor Instrument)

No Pernyataan

1 Teman-teman saya mengatakan kalau candaan saya tidak menghibur

2 Gaya saya sudah menjadi bahan tawaan

3 Saya tidak bisa berfikir untuk membuat cerita yang lucu

4 Saya menghindari hal lucu yang ada disekitar

5 Saya merasa tidak nyaman dengan candaan orang lain

6 Saya dikenal karena selera bercanda saya

7 Saya tidak membiarkan suasana menyedihkan menghilangkan candaan saya

8 Saya suka menonton dan mendengarkan acara komedi

9 Agar orang lain dapat terbuka terhadap saya, saya memulainya dengan candaan

10 Saya tidak suka sesuatu yang lucu

11 Saya menghargai orang yang mengeluarkan candaan

12 Hal lucu membantu saya mengatasi kesulitan

13 Saya menjadi percaya diri saat mengeluarkan candaan

14 Orang-orang mendekati saya saat saya melontarkan sesuatu yang lucu

15 Saya memikirkan hal lucu untuk menghibur saya

11

16 Saat saya bercanda, saya tidak di kritisi

17 Saya memperhatikan situasi saat ingin mengeluarkan candaan

18 Cara saya mendapatkan teman baru adalah memulainya dengan candaan

19 Saat menegangkan di dalam kelas saya seringkali mengeluarkan candaan

20 Saat ingin mengeluarkan candaan saya memperhatikan sekitar saya

21 Kemampuan saya adalah membuat cerita lucu

22 Saya percaya diri membuat oranglain tertawa

23 Saya dapat mengatasi ketegangan dengan hal lucu

24 Saya membuat hal lucu jika ada teman saya yang sedang marah

25 Saya dijauhi saat mengatakan candaan mengenai diri/keadaan teman saya

26 Saya menjauh saat orang lain bercerita hal lucu

27 Candaan saya tidak menyinggung ataupun menyakiti

28 Saya membuat hal lucu untuk menggoda orang lain

29 Saya menirukan sesuatu sebagai bahan candaan

Konsistensi Internal (Internal Consestency)

Uji Validitas isi dengan membentuk pernyataan yang kemudian dilakukan pengujian validitas

dan reliabilitas. Berdasarkan pengujianTry Outtersebut maka terdapat beberapa item yang

kemudian di reduksi :

Tabel 3. Instrumen HU-IN

No Pernyataan I-T

Item 1 Saya tidak bisa berfikir untuk membuat cerita yang lucu 0,501

Item 2 Agar orang lain dapat terbuka terhadap saya, saya memulainya dengan

candaan 0,578

Item 3 Saya menghargai orang yang mengeluarkan candaan 0,644

Item 4 Saya menjadi percaya diri saat mengeluarkan candaan 0,583

Item 5 Saya memikirkan hal lucu untuk menghibur saya 0,554

Item 6 Saya memperhatikan situasi saat ingin mengeluarkan candaan 0,313

Item 7 Cara saya mendapatkan teman baru adalah memulainya dengan

candaan 0,653

Item 8 Saat menegangkan di dalam kelas saya seringkali mengeluarkan

candaan 0,557

Item 9 Saat ingin mengeluarkan candaan saya memperhatikan sekitar saya 0,406

Item 10 Kemampuan saya adalah membuat cerita lucu 0,633

Item 11 Saya percaya diri membuat oranglain tertawa 0,418

Item 12 Saya dapat mengatasi ketegangan dengan hal lucu 0,640

Item 13 Saya membuat hal lucu untuk menggoda orang lain 0,506

I-T : Corrected Item-Total Correlation

Dari hasil data pengujian Try Out, setelah dilakukan reduksi terdapat 13 item yaitu item 3,

9,11,13,15,17,18,19,20,21,22,23 dan item 28 dengan perolehan nilai Corrected Item-Total

Correlation berada pada 0,313-0,653dengan indeks ≥ 0,3 dan diperoleh reliabilitas dari 13 item dengan nilai Cronbach's Alpha 0,865 pada indeks ≥ 0,5. Sehingga dinyatakan memiliki nilai reliabilitas yang tinggi.Pada Instrumen VIA-IS dari 10 item terdapat satu item yang

nilainya ≤ 0,3 yaitu item 3, dengan nilai Cronbach's Alpha 0,830.

12

Hasil pengujian data saat penelitian ditemukan bahwa pada HU-IN terdapat satu item yang

nilainya ≤ 0,3 yaitu item 1, dengan nilai Cronbach's Alpha 0,805, sedangkan untuk Instrumen

VIA-IS pada penelitian diketahui semua item berada pada indeks ≥ 0,3.

Penentuan Validitas Konstruk (Construct Validity)

Pada uji validitas konstrak menggunakan analisis faktor eksploratori (EFA), diperoleh nilai

KMO-MSA (Kaiser-Mayer-Olkin Measure of Sampling Adequacy) sebesar 0,877 dengan

signifikansi 0,000, Berada ≥ 0,5 yang berarti memiliki kesesuaian analisa faktor yang baik.

Pada tabeltotal variance explainedterdapat 13 butir item yang dimasukkan kedalam analisis

faktor. Nilai Bartlett’s test of Sphericity sebesar 865,321dengan nilai derajat kebebasan (df)

78 dan nilai signifikan 0,000.

Tabel 4. Exploratory Factor Analysis (EFA)

Pernyataan

Anti-

Image

Matrices

Factor

Loadings Komponen/faktor

Item 2

Item3

Item4

Item5

Item6

Item7

Item 8

Item9

Item 11

Item 12

Item 13

Agar orang lain dapat terbuka

terhadap saya, saya

memulainya dengan candaan

Saya menghargai orang yang

mengeluarkan candaan

Saya menjadi percaya diri saat


Saya memikirkan hal lucu

untuk menghibur saya

Saya memperhatikan situasi

saat ingin mengeluarkan

candaan

Cara saya mendapatkan teman

baru adalah memulainya

dengan candaan

Saat menegangkan di dalam

kelas saya seringkali


Saat ingin mengeluarkan

candaan saya memperhatikan

sekitar saya

Saya percaya diri membuat

oranglain tertawa

Saya dapat mengatasi

ketegangan dengan hal lucu

Saya membuat hal lucu untuk

menggoda orang lain

0,887 a

0,868 a

0,892 a

0,908 a

0,867 a

0,877 a

0,880 a

0,879 a

0,881a

0,899 a

0,897 a

0,609

0,629

0,599

0,569

0,657

0,657

0,521

0,617

0,683

0,626

0,509

Faktor 1 :

Kemampuan

dalam

mengeluarkan dan

menanggapi

humor

13

Item 1

Item 10

Saya tidak bisa berfikir untuk

membuat cerita yang lucu

Kemampuan saya adalah

membuat cerita lucu

0,556 a

0,799 a

0.664

0,614

Faktor 2:

Kemampuan

dalam membuat

humor

Catatan : (a) Measure of Sampling Adequacy (MSA)

Dilihat dari tabelempatbahwaterdapat dua faktoryang terbentuk, sehingga ditentukan kembali

pada faktor pertama adalah“Kemampuan dalam mengeluarkan dan menanggapi humor” yang didalamnya merupakan11 item favorable, pada faktor kedua“Kemampuan dalam membuat

humor ” terdapat 1 item favorable dan 1 item unfavorable . Hal ini bertolak belakang dengan

faktor yang ditetapkan yaitu empat faktor. Sehingga diketahui bahwa item-item pada HU-IN

mengerucut dengan membentuk dua faktor. Dengan nilai Anti-Image berada pada 0,556-

0,908 dan nilai Factor Loading berada pada 0,509-0,683.

Dalam tahap terakhir pengujian CFA adalah penilaian bagaimana sumbangan faktor dalam

mendukung suatu variabel. Berdasarkan konstruksi pada uji Exploratory Factor

Analysismelalui extraksi metode Maximum LikelihoodPada faktor satu menghasilkan nilai

0,547 dan pada faktor dua dengan nilai 0,547 sehingga kedua faktor ini memiliki kontribusi

nilai yang sama dalam mendukung variabel humor.

Penentuan Validitas Berdasarkan Kriteria (Criterion-Related Validity)

Pada tahap terakhir yaitu dilakukan uji validitas berdasarkan kriteria (Criterion-Related

Validity) menggunakan jenis validitas konkuren (Concurent Validity) dengan menggunakan

uji korelasi product momen (product moment pearson), yaitu untuk melihat seberapa besar

hubungan instrumen pembanding dengan instrumen pengembangan.

Diketahui perolehan nilai Pearson Corelation sebesar 0,609 yang menyatakan bahwa antara

instrumen HU-IN dan VIA-IS memiliki korelasi yang kuatdan memilikinilai signifikan dua

arah antara VIA-IS dan HU-IN yaitu 0,000 (Sig (2-tailed < 0,01). Sehingga hubungan antara

VIA-IS dengan HU-IN adalah kuat karena memiliki korelasi positif yang searah dan memiliki

kriteria yang relatif sama dalam mengukur humor.

DISKUSI

Analisa hasil penelitian ini menggunakan tiga tahapan uji validitas, yang pertama adalah uji

validitas isi yaitu proses yang dijalani dalam pembentukan item, yang kedua melakukan uji

validitas konstruk dengan menggunakan penilaian berdasarkan Exploratory Factor Analysis

(EFA) dan Confirmatory Factor Analysis (CFA) serta uji validitas berdasarkan kriteria.

Melalui uji validitas isi hasil pengembangan berdasarkan kajian pustaka dan penilaian oleh

panelis terbentuk 29 item yang kemudian pada saat Try Out telah dilakukan pengujian

menghasilkan 13 item lolos dan pada saat penelitian terdapat satu item yang nilainya ≤ 0,3. Kemungkinan yang terjadi pada banyaknya item yang gugur disebabkan oleh berbagai faktor

yaitu, bahasa yang digunakan pada item sulit dimengerti oleh responden dan kondisi fisik,

psikis dan lingkungan responden saat melakukan pengisian sehingga jawaban yang didapat

14

mempengaruhi hasil dalam pengolahan data. Kemudian dilakukan konsistensi internal

sehingga untuk dapat mengetahui nilai reliabilitas suatu alat ukur dengan perolehan angka

0,805. Item yang memiliki nilai muatan yang besar menunjukkan bahwa item tersebut

memiliki hubungan yang kuat dengan faktor sehingga dapat mendukung tingginya nilai

reliabilitas (Kano, 2007)

Pada tahap uji validitas konstruk yaitu untuk mengetahui bagaimana kemampuan alat ukur

dalam mengukur suatu konsep yang akan diukur dan untuk mengetahui seberapa besar

pengaruh item terhadap faktor. Dalam tahap ini dilakukan pengujian melalui EFA dan

CFA.Child (2013) menjelaskan bahwa CFA adalah cara untuk membantu membangun teori

baru dan akan ada beberapa jalur analisis diagram untuk mewakili variabel dan faktor,

sedangkan EFA adalah analisis yang sebelumnya sudah terprediksi.

Hasil EFA menunjukan bahwa dari 13 item HU-IN membentuk dua komponen atau faktor

hal ini tidak sesuai dengan yang telah dibuat yaitu empat komponen sehingga terdapat dua

komponen yang mana item didalamnya tidak mewakili kompunen tersebut yaitu faktor tiga

dan empat. Hasil pada Uji CFA melalui PCA dan MLA juga menunjukan bahwa item yang

dibuat dan telah ditetapkan kedalam faktor memiliki kontribusi lebih banyak pada faktor satu

yang didalamnya terdapat sepuluh item, dan pada faktor dua terdapat dua item. Hal ini juga

mengalami perubahan pada posisi item dalam setiap faktor, pada faktor pertama terdapat item

2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 11, 12, 13 dan pada faktor kedua terdapat item 1 dan 10 yang mewakili.

Terdapat perbedaan nilai sumbangan setiap item dalam pengujian PCA dan MLA. Yuzrizal

(2008) mengatakan bahwa analisis faktor ialah cara untuk menemukan kelompok variabel

baru yang lebih sedikit jumlahnya dibanding variabel sebelumnyadan setiap kelompok

variabel, membentuk kerangka dasar yang disebut faktor.

Selanjutnya dilakukan uji Confirmatory Factor Analysis (CFA) yaitu untuk menguji

kedudukan faktor pada variabel. Pertama menggunakan Principle ComponentAnalysis (PCA)

yang kemudian menggunakan Maximum Likelihood Analysis (MLA). Diketahui faktor

berdasarkan konstruksi, PCA dan MLA terdapat perbedaan. Dalam konstruksi dibentuk

empat faktor yang setelah dilakukan pengujian EFA membentuk dua faktor dengan masing-

masing faktor memiliki jumlah item yang berbeda-beda. Saat dilakukan uji CFA melalui

PCA terbentuk empat faktor sama halnya dengan melalui MLA, namun dalam dua faktor

tidak terdapat item yang disumbangkan. Analisa Faktor digunakan untuk mengekstrak

banyaknya item dalam membentuk faktor dan setiap faktor akan memisahkan item mana saja

yang tidak mendukung (Reise, Waller, & Comrey, 2000)

Korelasi koefisien yaitu besar kecil hubungan dinyatakan dalam suatu bilangan positif

dengan nilai 0,00 dan + 1,00 dan nilai negatif 0,00 – 1,00. Koefisien positif mengarah pada

korelasi yang positif, begitu pula sebaliknya. Koefisien yang bernilai 0,00 menunjukan tidak

adnaya korelasi. Interval koefisien berkisar 0,00-0,199 bermakna sangat rendah, 0,20-0,399

bermakna rendah, 0,40-0,599 bermakna sedang, 0,60-0,799 hubungan kuat dan 0,80-1,000

bermakna sangat kuat. Jika nilai probabilitas (p=0,01) lebih kecil atau sama dengan (p < sig )

maka tidak signifikan atau tidak ada hubungan dan sebaliknya jika nilai probalilitas (p =

0,01) lebih besar atau sama dengan ( p > sig ) maka signifikan atau ada pengaruh (Afradipta

,2015).

15

Tahap uji validitas kriteria menggunakan jenis validitas konkuren untuk menguji kesesuaian

instrumen dengan instrumen pembanding. Uji korelasi Pearson Corelation sebesar 0,609 Sig

0.000 (2-tailed < 0,01) yang berarti ada hubungan signifikan dua arah antara instrumen VIA-

IS dengan HU-INdan dapat dilihat padanilai korelasi antara instrumen HU-IN dengan

instrumen VIA-IS menunjukan hasil kearah positif (r = 0,609) yang berarti memiliki

koefisien korelasi kuat karena berada pada interval 0,60-0,799.

Hasil dari penelitian ini bahwa instrumen untuk HU-IN memenuhi persyaratan sebagai

instrumen yang mampu mengukur humor pada remaja karena telah melalui tahapan

pengujian validitas reliabilitas serta menggunakan berbagai teknik pengujian dan metode.

Adapun kelemahan dalam pengembangan instrumen ini adalah pengambilan subjek yang

berfokus pada satu daerah dan latar belakang yang sama serta kualitas nilai validitas dan

reliabilitas pada instrumen ini tidak terlalu tinggi.

SIMPULAN DAN IMPLIKASI

Hasil penelitian konstruksi skala humor remaja yang telah disebar kepada 300 subjek

menunjukan bahwa instrumen HU-IN untuk mengukur humor layak digunakan. Diketahui

hasil dari validitas item berkisar dari 0,342-0,588 dengan nilai Cronbach’s Alphasebesar

0,805 dan dapat dikatakan tinggi. Sedangkan hasil uji analisa faktor menunjukan bahwa nilai

KMO (Kaiser-Mayer-Olkin Measure of Sampling Adequacy) sebesar .0,877 dengan nilai

signifikan 0,000. Kemudian pada uji pemfaktoran item-item HU-IN terbagi menjadi dua

faktor yaitu faktor Kemampuan dalam menanggapi humor dan Kemampuan dalam membuat

humor. Pada hasil uji korelasi antara Instrumen VIA-IS dan HU-IN memiliki arah hubungan

positif yang mampu mengukur humor, namun untuk instrumen HU-IN dikhususkan pada

remaja. Berdasarkan hasil penelitian instrumen ini dapat digunakan oleh remaja.

Implikasi dari penelitian ini adalah dalam melakukan pengembangan instrumen sebaiknya

disesuaikan dengan bahasa dan budaya yang ada. Humor Instrumen yang dikembangkan

inidikhususnya pada remaja sehingga jika digunakan untuk anak-anak ataupun dewasa belum

tentu menghasilkan nilai yang valid atau sesuai. Sehingga humor instrumen dapat membantu

mengetahui seberapa besar humor dapat meningkatkan kualitas diri dan penggunaan humor

dalam kehidupan sehari-hari. Harapan untuk peneliti selanjutnya dalam melakukan

pengembangan instrumen untuk mengembangkan item sebanyak mungkin yang dapat

mewakili aspek humor, memperbanyak populasi subjek dan kawasan yang berbeda serta

menggunakan bahasa yang mudah dimengerti agar nilai validitas dan reliabilitas memiliki

kualitas yang sangat tinggi.

16

REFERENSI

Afradipta, D. (2015). Pengembangan dan validasi instrumen untuk screening masalah anak

dan remaja (ISMAR) dalam mengukur problem keluarga (Skripsi, Universitas

Muhammadiyah Malang)

Akmal, S. & Nurwianti, F. (2009). Kekuatan karakter dan kebahagiaan pada suku minang.

Depok, Jawa Barat. Jurnal Psikologi, 3(1). 16-24

Azwar, S. (2013). Dasar-dasar psikometri. (Edisi I) Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Child. (2013).A Beginner’s Guide to Factor Analysis : Focusing on Exploratory Factor

Analysis. University of Ottawa. Tutorials in Quantitative Methods for Psychology 2013, 9(2).

79-94.

Colom, G. G., Cristina, T. A. C. T., Osuna, J. Z. (2011). Study of the effect of positive

humour as a variable that reduces stress. Relationship of humour with personality and

performance variables. Psychology in Spain, 15(1), 9-2.

Darmansyah. (2010). Strategi pembelajaran menyenangkan dengan humor. Jakarta: PT Bumi

Aksara.

Darmansyah. (2011). Strategi pembelajaran menyenangkan dengan humor. (Cetakan ke-2).

Jakarta: PT Bumi Aksara.

17

Febriana, I. (2014). Pengaruh kepribadian dan sense of humor terhadap psychological well-

being. (Skripsi, Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah, DKI Jakarta).

Fitriani, H. (2012). Kepekaan humor dengan depresi pada remaja ditinjau dari jenis

kelamin. Jurnal Humanitas, IX(1). 78-89.

Hartanti. (2008). Apakah selera humor menurunkan stres? sebuah meta-analisis. Indonesian

Psychological Journal, 24(1), 38-55.

Hasanat, N. U. & Subandi. (1998). Pengembangan dan alat kepekaan terhadap humor. Jurnal

Psikologi, XXV(1), 45-52.

Hughes, L. W. (2008). A correlational study of the relationship between sense of humor and

positive psychological capacities. Economics and Business Journal, 1(1), 46-55.

Jones, C. L. (2010). The relationship between health status, life satisfaction, and humor as

coping mechanism among noninstutionalized. (Tesis, The Florida State University

College of Education, Florida)

Kano, Y. (2007). Selection of manifest variables. Handbook of Latent Variable and Related

Models, 65-86.

Kartono, K. (2011). Kamus lengkap psikologi. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada

Linley, P. A. & Harrington, S. (2006). Playing to your strengths. The Psychologist, 19, 86-89.

Liu, K. (2012). Humor style, self-esteem and subjective happiness. SS Student E-Journal, 1,

21-41.

Sadli, S. (2010). Berbeda tetapi setara. Jakarta: PT Kompas Media Nusantara.

Sugiyono. (2012). Metode penelitian kuantitatif kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta

Peterson, C. & Seligman, M. E. P. (2004). Character strenghts and virtues: A handbook and

classification. New York: Oxford University Press.

Reise, S. P., Waller, N. G. & Comrey, A. L. (2000). Factor analysis and scale revision.

Psychological Assessment, 12, 287 – 297.

Rini, P.D. (2009). Hubungan antara Sense of Humor dengan Somatisasi. (Skripsi, fakultas

Psikologi Universitas Muhammadiyah, Surakarta).

Wardani, I. R. K. (2012). Hubungan cita rasa humor (sense of humor) dengan kebermaknaan

hidup pada remaja akhir (mahasiswa). Jurnal Sosiohumaniora, 3(3), 78-88.

Yusrizal. (2008). Pengujian Validitas Konstruk Dengan Menggunakan Analisis Faktor.

Jurnal Tabularasa Pps Unimed, 5(1), 73-92.

Zulkarnain dan Novliadi. (2009). Sense of humor dan kecemasan menghadapi ujian di

kalangan mahasiswa. Majalah Kedokteran Nusantara, 42(1), 48-54.

19

Lampiran Validitas dan Reliabilitas

Humor Instrumen

Scale: ALL VARIABLES

Try OutTahap pertama

Case Processing Summary

N %

20

Cases

Valid 30 93,8

Excludeda 2 6,3

Total 32 100,0

a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha N of Items

,715 29

Item-Total Statistics

Scale Mean if Item

Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's Alpha if

Item Deleted

B1 80,033 49,964 ,141 ,713

B2 80,467 52,602 -,153 ,735

B3 80,100 46,507 ,439 ,694

B4 79,733 47,995 ,339 ,702

B5 79,900 48,852 ,205 ,710

B6 80,733 53,237 -,212 ,738

B7 81,133 55,430 -,445 ,747

B8 79,900 47,610 ,283 ,705

B9 80,000 45,448 ,570 ,685

B10 79,733 48,064 ,331 ,702

B11 79,733 45,651 ,680 ,683

B12 80,233 49,840 ,087 ,719

B13 80,100 46,162 ,475 ,691

B14 80,400 46,179 ,396 ,695

B15 80,000 46,483 ,551 ,690

B16 80,533 51,775 -,079 ,729

B17 79,767 45,013 ,556 ,684

B18 80,300 46,010 ,426 ,693

B19 80,267 46,823 ,334 ,700

B20 79,833 47,592 ,343 ,701

B21 80,633 46,240 ,444 ,693

B22 80,067 47,099 ,392 ,698

B23 80,133 46,326 ,480 ,692

B24 80,500 48,397 ,251 ,707

B25 80,200 53,821 -,276 ,739

B26 79,967 53,826 -,230 ,749

B27 80,167 49,523 ,156 ,713

B28 80,100 45,610 ,577 ,686

B29 80,267 47,857 ,283 ,705

21

Tahap kedua



,855 16


Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's Alpha

if Item Deleted

B3 44,700 37,803 ,526 ,844

B4 44,333 40,575 ,258 ,857

B9 44,600 37,145 ,625 ,839

B10 44,333 40,782 ,232 ,858

B11 44,333 37,885 ,667 ,839

B13 44,700 37,321 ,583 ,841

B14 45,000 39,241 ,298 ,858

B15 44,600 38,179 ,603 ,842

B17 44,367 38,723 ,389 ,852

B18 44,900 36,300 ,617 ,839

B19 44,867 37,223 ,494 ,846

B20 44,433 39,289 ,373 ,852

B21 45,233 37,426 ,543 ,843

B22 44,667 39,057 ,397 ,851

B23 44,733 37,306 ,612 ,840

B28 44,700 38,217 ,519 ,845

Tahap ketiga



,865 13


22

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's Alpha

if Item Deleted

B3 35,467 30,120 ,501 ,858

B9 35,367 29,689 ,578 ,853

B11 35,100 30,162 ,644 ,851

B13 35,467 29,499 ,583 ,853

B15 35,367 30,585 ,554 ,855

B17 35,133 31,361 ,313 ,869

B18 35,667 28,299 ,653 ,848

B19 35,633 28,861 ,557 ,855

B20 35,200 30,993 ,406 ,863

B21 36,000 28,897 ,633 ,850

B22 35,433 30,875 ,418 ,862

B23 35,500 29,293 ,640 ,850

B28 35,467 30,395 ,506 ,857

Tahap Try Out Instrumen VIA-IS

Case Processing Summary

N %

Cases

Valid 30 93,8

Excludeda 2 6,3

Total 32 100,0

a. Listwise deletion based on all variables in the

procedure.



,830 10


Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's Alpha

if Item Deleted

A1 28,267 14,202 ,497 ,817

A2 27,900 13,955 ,538 ,813

A3 27,967 16,309 ,112 ,851

A4 28,233 14,254 ,568 ,810

23

A5 28,067 15,099 ,415 ,824

A6 28,233 12,599 ,700 ,794

A7 28,167 14,144 ,594 ,808

A8 27,833 13,868 ,539 ,813

A9 28,300 13,114 ,708 ,794

A10 27,833 14,971 ,542 ,815

Nilai Reliabilitas HU-IN Hasil Penelitian



,805 13


Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's Alpha

if Item Deleted

B1 34,55 30,609 -,016 ,829

B2 34,31 26,675 ,492 ,788

B3 34,15 26,870 ,489 ,788

B4 34,42 26,880 ,494 ,788

B5 34,36 26,546 ,461 ,790

B6 34,19 26,070 ,516 ,785

B7 34,46 25,701 ,550 ,782

B8 34,56 26,829 ,429 ,793

B9 34,41 26,518 ,494 ,788

B10 34,89 27,900 ,342 ,800

B11 34,44 26,327 ,588 ,781

B12 34,46 26,651 ,517 ,786

B13 34,51 26,405 ,405 ,796

24

Lampiran Entry Data

25

Subjek JK Usia A1 A2 A3 A4 A5 A6 A7 A8 A9 A10 T VIA B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 B10 B11 B12 B13 T HU-INF1 F2

Wita Pr 17 3 2 4 4 4 4 2 2 2 4 31 3 3 3 2 3 2 3 2 2 2 1 1 1 28 23 5

Anggi Pr 17 3 4 4 4 3 4 3 5 4 5 39 3 3 4 3 2 4 3 3 4 2 3 3 3 40 35 6

Rismawa Pr 17 3 5 5 5 5 5 3 1 4 4 40 3 3 4 3 4 2 1 3 4 2 3 3 3 38 33 8

Irus Pr 16 3 3 4 3 4 5 4 3 3 2 34 3 2 4 3 3 4 2 3 4 3 3 3 4 41 35 7

Andika Lk 17 3 3 4 3 3 4 3 3 4 3 33 3 3 3 3 3 3 2 2 3 2 3 2 2 34 29 6

Arum Pr 16 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 38 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 37 31 6

AA LK 16 2 5 4 3 4 4 2 5 4 4 37 3 3 3 3 4 3 4 2 4 2 3 3 3 40 35 7

Maya Pr 16 3 4 3 4 5 5 5 4 4 4 41 2 2 3 2 3 1 2 3 3 2 3 3 2 31 27 6

Ferdi Lk 16 3 3 4 3 4 4 3 4 3 4 35 2 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 29 25 5

Liesty Pr 17 4 5 3 3 4 4 4 3 4 4 38 4 4 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 4 44 37 6

Aditia Lk 16 3 4 4 4 5 5 4 5 4 5 43 2 4 4 4 4 4 4 4 2 2 4 4 3 45 41 8

Alfian Lk 17 1 2 3 2 1 2 3 2 1 2 19 4 1 2 1 2 2 1 2 3 2 2 1 2 25 19 4

Endah Pr 17 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 41 2 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 39 34 7

Elma Pr 17 4 4 3 5 3 3 5 4 5 3 39 1 3 3 3 2 4 3 3 3 2 3 3 3 36 33 5

Sabna Pr 18 3 3 4 2 1 5 3 4 4 3 32 2 3 3 3 4 3 3 3 3 2 3 2 2 36 32 7

Mawar Pr 16 4 4 4 3 4 2 4 4 4 3 36 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 2 36 31 6

SDBRP Pr 15 5 5 3 4 5 2 5 5 5 4 43 2 3 4 4 3 4 4 3 3 4 4 4 3 45 39 7

Ni Lk 14 3 2 2 2 3 3 3 2 3 1 24 2 2 2 2 2 3 3 3 2 2 3 3 4 33 29 4

S Pr 15 3 3 3 4 3 3 5 5 4 4 37 2 4 4 4 4 3 3 3 3 4 4 4 4 46 40 8

Adikka Pr 16 3 5 4 5 5 4 3 5 3 3 40 2 4 3 4 4 3 3 3 3 2 3 2 3 39 35 7

Meirinda Pr 17 4 5 5 4 3 5 3 5 4 4 42 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 3 41 35 6

Wita Lk 16 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 40 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 38 33 6

Ami Pr 17 4 5 5 5 4 3 5 4 4 3 42 2 4 3 3 2 3 2 2 4 2 2 2 1 32 28 5

Ikyan Pr 17 4 5 5 4 4 2 5 5 4 4 42 2 4 4 2 4 4 4 3 4 3 3 3 4 44 39 8

Sari Pr 17 3 3 4 2 3 4 3 5 3 2 32 2 3 3 2 4 4 2 1 2 2 3 3 4 35 31 7

Maulidya Pr 16 3 4 4 4 3 3 4 5 4 5 39 3 3 3 3 2 4 2 3 3 2 4 3 3 38 33 5

dayan Pr 16 5 5 4 4 4 2 4 4 5 4 41 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 38 33 6

E Pr 17 4 5 4 3 4 3 3 3 3 4 36 1 4 3 3 3 4 3 4 3 2 2 4 4 40 37 6

N Pr 16 4 5 4 3 4 3 3 3 3 4 36 3 3 4 3 3 4 3 4 3 2 3 3 3 41 36 7

26

Ita Pr 16 4 4 2 4 2 4 3 5 2 4 34 2 3 4 2 2 4 3 1 4 1 3 4 4 37 34 6

Aji Lk 17 5 4 1 1 1 1 4 4 4 4 29 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 52 44 8

Dita Pr 16 3 4 4 4 3 3 4 5 4 3 37 3 4 3 3 3 2 2 3 2 3 3 2 3 36 30 6

Dyah Pr 16 3 3 4 4 4 4 3 4 3 4 36 2 3 3 3 3 4 3 2 3 2 2 3 2 35 31 6

Riska Pr 17 4 3 4 3 4 3 5 4 5 3 38 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 39 33 6

Sawai Lk 17 1 2 1 1 1 1 1 2 1 1 12 4 1 1 2 1 1 1 1 1 2 1 1 2 19 13 2

Dimas Lk 17 3 2 3 1 1 1 2 4 1 1 19 4 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 36 30 6

M.ilmi Lk 16 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 50 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 52 44 8

Fuji Pr 17 2 3 3 3 2 4 2 3 3 4 29 3 3 3 2 2 3 2 2 2 3 2 2 2 31 25 5

Mega Pr 17 3 3 4 4 4 3 5 3 4 4 37 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 4 42 36 7

Andania Pr 17 3 4 4 5 4 3 4 5 3 5 40 2 3 4 3 3 4 2 2 3 2 3 2 4 37 33 7

Ayu Pr 17 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 50 2 1 3 4 4 3 4 3 4 3 4 3 4 42 37 7

Dam Pr 16 4 4 3 3 3 4 4 5 4 3 37 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 2 2 35 30 6

Dini Pr 17 3 3 5 5 5 3 3 5 4 4 40 3 3 3 2 2 2 2 2 3 2 3 3 4 34 29 5

Winda Pr 17 3 4 4 4 4 4 3 4 4 3 37 2 3 4 2 4 3 3 2 3 3 2 3 3 37 32 8

Vista Pr 16 4 5 5 5 5 5 5 4 5 4 47 2 2 4 3 4 2 1 2 2 3 3 4 3 35 30 8

Wahyudi Lk 15 3 5 4 4 2 1 1 5 2 3 30 3 4 3 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 48 41 7

Andi Lk 16 3 4 5 3 4 4 3 5 3 4 38 3 4 3 3 3 4 3 2 3 2 4 3 3 40 35 6

Hans Lk 16 3 5 4 3 3 4 3 5 4 5 39 4 2 1 1 2 2 3 4 3 4 3 3 3 35 27 3

Wanda Pr 16 4 3 4 4 3 5 3 3 3 4 36 2 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 2 35 31 6

Bainatul Pr 15 4 5 4 3 4 3 4 4 4 4 39 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 2 39 33 6

Lia Pr 17 3 4 4 4 5 2 2 3 4 4 35 4 3 3 3 3 2 3 4 4 3 3 3 3 41 34 6

Rizky Pr 18 5 5 3 3 4 3 5 5 5 5 43 4 3 3 3 4 4 1 1 4 4 3 3 4 41 33 7

Tiwi Pr 17 4 5 5 4 4 5 5 5 4 4 45 3 3 4 4 3 3 4 3 3 3 3 4 4 44 38 7

Susi Pr 16 4 5 4 5 4 3 3 3 5 4 40 4 3 4 3 3 3 4 3 2 3 3 3 3 41 34 7

Ega Pr 17 3 5 5 5 5 3 5 5 4 5 45 2 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 2 43 38 8

Asya Pr 15 4 4 3 3 5 4 5 5 4 5 42 4 3 3 3 3 4 3 2 2 3 4 3 4 41 34 6

Arif Lk 18 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 30 4 1 1 3 3 3 3 4 1 1 2 2 2 30 25 4

Sony Lk 17 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 40 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 4 38 33 5

M.MuchlisLk 17 3 3 2 2 2 2 2 2 2 3 23 2 3 1 2 3 2 3 3 2 3 2 3 2 31 26 4

Rizki Lk 16 3 3 4 3 4 4 3 5 3 3 35 3 2 3 2 3 4 2 2 2 2 2 2 2 31 26 6

27

Kevin Lk 16 3 4 4 4 5 5 5 5 4 5 44 4 3 3 3 4 4 3 3 4 4 4 3 4 46 38 7

RCA Pr 15 3 4 3 3 4 3 4 4 4 3 35 3 4 3 3 3 3 3 4 3 2 3 3 4 41 36 6

Robby Lk 15 5 4 3 3 3 4 3 4 5 5 39 3 4 3 3 3 4 3 4 4 1 3 3 3 41 37 6

Simon Lk 15 3 5 2 4 5 3 4 5 3 5 39 4 3 3 3 3 4 2 4 3 2 3 3 4 41 35 6

Annisa Pr 15 3 4 5 5 4 5 3 5 2 2 38 2 4 4 2 1 4 2 3 2 1 1 1 1 28 25 5

Aulia Pr 15 3 4 5 4 4 4 5 4 3 3 39 3 3 4 3 4 4 3 2 3 3 3 3 4 42 36 8

Adhya Pr 16 4 5 5 4 5 5 3 4 4 4 43 3 3 3 3 4 4 4 2 1 2 3 3 3 38 33 7

Adi Pr 16 4 3 3 2 3 3 4 4 3 4 33 3 4 3 2 4 4 4 3 4 3 3 4 4 45 39 7

Nabilah Pr 16 4 3 4 3 2 4 3 4 2 3 32 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 2 3 36 31 6

M.RamadanLk 16 4 4 4 3 2 2 4 5 3 4 35 3 4 3 3 3 3 3 2 4 3 3 2 2 38 32 6

Menyantolk 16 4 3 5 5 3 4 3 4 3 4 38 3 3 3 3 4 4 3 3 3 2 3 3 3 40 35 7

Sar[ Lk 15 3 3 4 3 3 3 3 5 3 3 33 3 2 3 3 3 3 2 2 3 2 2 2 3 33 28 6

Sw Lk 16 4 3 4 5 4 5 5 5 5 4 44 2 4 4 3 2 3 4 4 4 3 3 3 3 42 37 6

MF Lk 16 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 39 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 38 32 6

emanuri Lk 16 3 2 3 4 4 3 3 3 2 3 30 3 2 3 3 3 3 2 3 3 2 2 3 2 34 29 6

M.SyarifudiLk 16 3 3 4 2 1 3 5 4 4 4 33 2 2 3 4 1 3 1 2 3 2 2 2 1 28 24 4

PH Pr 17 3 4 5 5 5 3 4 5 3 4 41 2 3 1 3 3 4 3 3 4 2 3 3 3 37 33 4

A.Rizky Lk 16 4 3 3 4 4 2 4 5 4 5 38 2 4 3 3 4 3 4 3 3 2 3 3 2 39 35 7

Ar Lk 17 5 5 5 2 5 5 3 5 5 5 45 4 4 1 1 3 1 4 1 4 4 4 1 4 36 28 4

Udin Lk 17 5 5 4 4 4 4 5 3 3 5 42 3 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 3 3 47 41 8

Anan Pr 16 3 4 3 4 4 1 3 3 3 4 32 3 4 3 2 2 3 2 2 2 2 3 3 4 35 30 5

Siti Pr 16 2 2 1 1 2 3 3 1 1 1 17 1 1 2 2 3 2 1 1 2 3 2 2 1 23 19 5

DTL Pr 16 3 5 5 4 4 3 3 4 3 3 37 2 3 4 3 4 3 3 2 3 2 3 2 3 37 33 8

Am Lk 16 3 4 1 2 3 2 2 4 2 2 25 2 2 3 2 2 3 2 4 3 1 2 1 3 30 27 5

Elsa Pr 16 2 3 3 4 3 3 4 3 2 3 30 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 2 3 36 31 5

L Pr 16 3 4 5 4 4 5 4 4 3 3 39 3 3 3 3 4 2 3 3 2 3 3 3 4 39 33 7

Fasya Pr 16 3 5 5 5 4 5 5 4 4 3 43 3 3 4 3 4 3 4 3 3 2 3 3 4 42 37 8

Iliany Pr 15 3 4 5 4 3 4 3 1 2 2 31 3 2 4 3 4 4 4 3 4 2 3 3 3 42 37 8

Ero Lk 17 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 38 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 4 37 32 6

M.Rizki Lk 17 3 3 4 4 5 3 3 3 3 2 33 3 3 3 3 2 2 3 1 3 2 2 3 4 34 29 5

Rizal Lk 17 3 4 5 5 3 3 5 5 3 5 41 2 3 4 3 3 4 3 2 4 2 2 2 3 37 33 7

28

Dani Lk 17 2 1 1 2 1 1 2 1 5 1 17 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 1 1 3 17 13 2

M.hakim Lk 18 1 1 1 1 1 1 5 1 1 1 14 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 13 11 2

Ahmad Lk 17 2 1 2 1 3 4 3 2 2 2 22 4 2 2 3 1 2 1 3 2 1 5 4 1 31 26 3

Adam Lk 16 4 5 4 4 4 5 5 5 4 3 43 3 3 4 4 3 3 4 3 3 3 3 4 4 44 38 7

Agus Lk 16 3 4 3 2 3 2 3 5 3 2 30 3 2 3 2 2 3 2 2 3 2 2 2 1 29 24 5

Alun Lk 15 3 5 4 4 5 1 3 5 4 3 37 1 4 3 2 3 4 4 4 3 2 1 3 4 38 35 6

Daffa Lk 15 3 3 4 5 5 4 3 5 3 3 38 2 3 3 3 2 4 3 3 3 2 3 3 4 38 34 5

Fatimah Pr 14 3 5 5 4 5 5 4 4 3 3 41 2 3 4 3 4 4 3 3 3 2 3 4 4 42 38 8

Giovany Lk 16 4 4 3 3 3 4 3 4 4 4 36 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 4 4 3 43 37 6

Jose Lk 15 3 4 3 4 5 3 5 4 4 5 40 3 3 3 3 3 4 4 3 3 2 3 4 4 42 37 6

LN Pr 16 3 3 3 4 4 4 3 4 3 3 34 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 2 2 35 30 6

Si-Zu Pr 17 4 4 5 3 3 3 3 4 3 3 35 2 3 3 3 4 3 4 3 2 2 3 2 3 37 33 7

Karmila Pr 17 3 5 3 3 2 3 2 4 2 5 32 2 4 3 4 3 3 2 3 4 2 2 3 2 37 33 6

Ervina Pr 17 4 5 5 3 3 3 3 4 4 4 38 3 4 4 3 3 3 2 1 3 2 3 4 3 38 33 7

Sarif Lk 17 3 3 4 4 5 4 3 4 4 4 38 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 2 36 31 6

Ade Lk 17 3 1 4 2 3 4 4 4 1 4 30 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 38 33 6

Abi Lk 16 3 4 2 4 3 3 3 5 3 3 33 3 2 4 3 3 3 2 2 3 2 3 2 4 36 31 7

S Pr 17 3 1 1 3 1 3 3 1 3 1 20 3 2 1 1 1 1 1 2 1 3 1 1 1 19 13 2

SA Pr 16 3 3 5 4 3 4 3 4 3 3 35 2 3 3 3 4 4 3 2 3 2 3 3 3 38 34 7

Fa Lk 17 3 5 4 4 5 3 3 4 3 3 37 3 2 4 3 3 4 2 3 2 2 4 3 3 38 33 7

I Pr 16 3 4 4 1 3 2 5 3 3 4 32 2 3 3 2 3 2 2 3 3 2 3 3 1 32 28 6

Rifqi Lk 16 3 3 4 3 3 4 3 3 3 3 32 3 2 3 2 3 2 2 2 2 2 2 2 3 30 25 6

SAS Pr 16 3 3 4 3 3 4 3 3 3 3 32 3 2 3 2 3 2 2 3 2 2 2 2 3 31 26 6

H Pr 17 3 2 4 4 3 2 3 2 2 2 27 2 3 3 1 1 3 3 3 3 2 2 3 3 32 28 4

SL Pr 16 4 4 4 3 3 3 4 3 3 4 35 3 3 3 2 3 3 2 2 3 2 3 3 2 34 29 6

Df Pr 17 3 5 5 4 4 5 5 5 4 4 44 3 3 4 4 3 4 3 3 3 3 4 3 2 42 36 7

L Pr 17 3 2 3 3 3 2 2 3 1 2 24 2 2 3 2 4 3 2 1 3 2 2 3 1 30 26 7

Aji Lk 17 3 2 3 4 3 5 3 4 2 1 30 3 2 3 3 4 2 1 1 1 1 3 3 2 29 25 7

Ma Lk 16 3 3 4 3 4 5 3 4 4 4 37 3 2 3 4 4 3 4 3 3 2 3 3 2 39 34 7

Widia Pr 17 3 4 4 3 3 4 2 4 3 3 33 3 3 3 3 3 2 3 2 3 2 3 3 3 36 31 6

AWD Lk 16 4 5 3 3 5 5 5 4 4 4 42 3 4 3 3 3 2 2 3 3 2 3 3 3 37 32 6

Al Pr 17 4 4 3 2 4 5 3 5 4 4 38 4 4 4 3 4 4 4 4 3 3 3 2 4 46 39 8

MA Lk 17 3 5 5 3 4 5 4 5 3 3 40 3 3 4 3 3 2 2 4 2 3 3 3 4 39 33 7

TIN Pr 17 3 3 4 2 3 3 2 3 1 3 27 3 3 4 3 3 3 2 3 2 2 3 2 3 36 31 7

WE Pr 17 2 5 5 3 2 3 3 5 2 3 33 3 3 4 3 2 3 2 2 3 3 3 2 2 35 29 6

29

FH Lk 17 3 3 3 2 3 4 2 3 2 3 28 2 3 3 2 2 2 3 2 2 2 2 3 2 30 26 5

Yusera Pr 17 2 5 5 5 4 4 4 4 4 4 41 3 3 3 3 3 3 2 4 3 3 3 3 2 38 32 6

EA Pr 17 3 4 4 3 3 5 3 3 3 3 34 2 4 4 3 4 4 4 3 3 2 4 3 4 44 40 8

K Pr 16 3 4 3 3 3 2 5 4 4 4 35 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 36 31 5

Tasya Pr 15 4 5 5 4 5 3 5 4 4 3 42 2 2 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3 2 38 33 6

Listi Pr 16 4 4 4 4 4 3 4 5 4 3 39 2 3 4 3 4 4 3 3 4 3 4 3 4 44 39 8

Bayu Lk 16 3 5 5 5 5 2 5 5 4 5 44 3 3 4 2 3 3 4 3 3 2 3 3 2 38 33 7

Laoren Pr 16 4 5 5 5 3 4 3 5 4 3 41 2 4 3 3 2 4 4 3 3 1 3 3 4 39 36 5

pramudia Lk 16 1 1 2 2 3 1 4 4 3 2 23 4 1 2 3 2 1 3 4 1 2 3 1 3 30 24 4

Mayang Pr 17 3 3 4 3 3 3 3 3 2 2 29 3 2 3 2 3 2 3 2 2 2 3 2 2 31 26 6

I Lk 16 4 5 3 4 4 3 2 5 4 4 38 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 4 1 37 32 6

Eri Pr 15 4 4 3 3 3 5 4 5 5 4 40 3 3 4 3 3 4 3 3 4 2 3 3 3 41 36 7

Akhmad Lk 15 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 39 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 38 32 6

Indah Pr 16 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 37 2 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 35 30 6

Tuti Pr 16 4 4 4 4 2 3 3 4 3 3 34 2 3 3 2 2 3 3 3 3 2 3 2 2 33 29 5

SA Lk 17 3 4 4 3 3 3 4 5 4 3 36 3 3 4 3 2 3 4 3 3 3 2 2 1 36 30 6

Fahri Lk 16 4 5 4 4 4 3 4 5 3 2 38 3 3 4 3 3 4 3 2 3 3 4 4 2 41 35 7

Amin Lk 17 5 5 4 5 4 3 5 4 4 4 43 4 3 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 2 41 34 7

Rija Lk 18 4 4 5 2 2 3 2 3 5 5 35 2 4 3 2 2 2 4 3 3 2 3 3 3 36 32 5

RISH Lk 17 3 3 3 4 4 4 4 4 3 2 34 1 3 3 4 4 2 3 3 3 1 2 3 3 35 33 7

Lini Pr 17 3 4 4 4 1 2 1 2 4 4 29 2 3 2 2 1 3 3 2 3 3 3 2 2 31 26 3

Doun Lk 16 3 4 2 1 2 5 4 5 2 5 33 3 3 4 3 2 4 3 4 4 2 3 2 2 39 34 6

AMN Pr 16 3 4 4 3 5 3 5 5 4 3 39 3 3 4 4 3 4 4 4 4 3 4 3 4 47 41 7

YR Lk 16 4 5 5 5 5 5 5 4 4 4 46 4 3 3 3 3 1 3 3 3 3 3 3 3 38 31 6

Rs Pr 16 3 5 3 3 4 2 3 5 3 3 34 3 4 4 2 3 4 2 1 3 1 3 3 1 34 30 7

Orya Pr 15 4 4 5 4 4 3 3 4 3 4 38 3 3 3 3 3 2 3 2 2 2 3 2 3 34 29 6

M.Thoriq Lk 16 4 5 4 4 4 3 4 5 3 2 38 1 3 4 3 3 4 3 2 3 3 4 4 2 39 35 7

Alfi Lk 16 3 1 1 5 4 5 1 5 1 5 31 4 4 4 4 1 4 1 4 1 1 1 4 1 34 29 5

Dijah Pr 17 3 4 4 5 5 5 5 5 4 4 44 3 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 44 38 8

Arsyad Lk 17 5 5 5 3 3 4 4 5 3 4 41 3 3 4 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 42 36 7

S Lk 17 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 40 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 37 33 6

M.Ridwan Lk 16 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 38 2 3 3 3 3 4 3 3 3 2 3 3 2 37 33 6

Fajar Lk 17 4 3 5 4 5 3 4 2 5 4 39 3 4 3 3 3 2 4 3 2 2 3 4 2 38 33 6

30

Hilma Pr 17 3 5 4 3 4 2 3 4 2 3 33 2 3 4 3 2 3 3 4 3 2 3 4 3 39 35 6

Nida Pr 16 5 5 3 5 1 3 5 5 5 4 41 3 3 4 4 2 4 3 3 4 2 3 3 4 42 37 6

Fawwaz Lk 17 3 5 2 3 5 3 4 5 3 4 37 3 4 4 4 3 3 3 3 2 1 3 3 4 40 36 7

M Pr 16 1 1 2 3 2 4 4 1 2 1 21 4 1 1 2 2 1 1 1 1 3 2 1 3 23 16 3

Rosa Pr 16 4 5 4 4 4 2 4 5 4 4 40 3 3 4 2 4 4 3 4 4 2 3 3 3 42 37 8

Rafli Lk 16 2 3 4 1 2 5 2 3 1 2 25 1 3 3 4 4 2 2 2 3 2 3 1 4 34 31 7

A Lk 16 5 3 3 2 4 2 4 4 4 4 35 4 4 3 4 2 3 4 4 3 4 4 4 2 45 37 5

RAA Pr 17 4 3 5 4 3 4 5 4 4 4 40 2 3 4 3 3 3 3 2 3 2 3 3 2 36 32 7

Lina Pr 17 4 3 3 3 4 2 4 4 3 4 34 3 3 4 3 3 4 3 1 3 3 3 3 3 39 33 7

Talitha Pr 17 4 5 4 3 4 3 3 5 3 5 39 2 4 4 4 4 4 2 3 3 2 3 2 3 40 36 8

Merlina Pr 17 3 3 4 4 4 4 3 4 4 4 37 3 2 2 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 35 29 5

Puput Pr 16 4 3 4 4 4 3 4 4 3 4 37 3 1 3 3 4 4 4 4 4 2 3 4 3 42 37 7

Tyagita pr 17 4 5 4 4 5 4 4 4 4 4 42 3 4 3 4 4 4 4 3 3 3 3 3 4 45 39 7

Wf Pr 17 3 5 4 4 3 3 4 5 2 3 36 3 3 3 2 2 4 2 3 3 2 3 3 2 35 30 5

Sri Pr 16 3 3 4 3 4 3 2 4 2 3 31 3 3 3 2 3 3 2 3 3 2 2 2 3 34 29 6

Siti Pr 16 3 4 5 3 3 4 3 4 2 3 34 3 3 3 3 3 3 2 2 3 2 3 2 3 35 30 6

Renaldi lk 17 3 5 4 5 3 3 2 5 3 4 37 3 4 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 4 43 37 6

Reyhan Lk 17 1 1 1 5 5 3 1 5 1 1 24 4 1 4 4 4 4 4 4 1 3 3 4 1 41 34 8

Tyagita Pr 17 4 3 5 4 3 2 3 4 3 4 35 4 4 3 3 4 2 2 4 4 2 2 2 2 38 32 7

Tri Lk 16 3 3 3 3 5 3 3 4 3 3 33 1 1 4 4 1 4 1 4 4 1 1 4 1 31 29 5

BerkatullahLk 16 2 4 2 5 4 2 3 5 3 4 34 2 3 3 4 4 4 3 3 3 2 2 3 3 39 35 7

M.FadhilahLk 16 3 4 4 4 2 3 4 4 2 2 32 3 2 3 2 3 1 2 1 3 1 2 1 1 25 21 6

Tule Lk 16 5 5 5 5 5 3 5 4 5 4 46 4 3 3 4 3 3 3 4 3 4 3 4 3 44 36 6

Papay Lk 16 4 4 5 4 3 2 4 5 4 3 38 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 2 36 31 5

Mala Pr 16 3 4 3 4 4 2 4 4 3 4 35 2 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 2 3 35 31 5

Birin Lk 16 4 4 5 4 4 5 4 4 3 3 40 3 3 3 3 2 4 3 3 4 2 3 2 4 39 34 5

Suf Lk 16 3 3 4 3 3 4 3 3 3 4 33 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 2 36 31 6

Indah Pr 15 4 5 4 4 5 5 4 5 4 4 44 3 4 4 3 4 4 3 3 4 3 4 3 3 45 39 8

Diah Pr 15 4 3 3 4 4 4 2 4 3 3 34 2 3 3 2 3 3 3 2 3 2 3 2 2 33 29 6

Tarunuwo Lk 16 3 4 4 3 4 3 3 4 3 3 34 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 38 33 6

Alfiyan Lk 15 4 5 4 5 4 3 4 5 4 5 43 1 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 38 34 6

KTN Lk 16 3 5 3 4 4 5 4 5 3 4 40 3 4 4 3 3 4 3 3 4 3 3 3 4 44 38 7

31

Lio Pr 16 5 4 4 5 3 4 4 5 3 3 40 3 4 3 4 2 4 4 4 3 3 3 2 2 41 35 5

Istia Pr 15 4 4 3 4 3 2 5 4 4 4 37 3 4 4 1 2 4 3 2 3 2 2 2 2 34 29 6

Nanda lk 17 4 4 3 5 2 2 4 5 4 2 35 4 4 3 3 3 4 4 3 4 3 4 3 2 44 37 6

Rafli Lk 15 3 4 4 3 3 4 3 4 4 4 36 2 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 4 41 35 6

Welda Pr 15 5 5 4 4 3 3 4 4 4 5 41 3 3 3 3 4 4 4 3 3 3 4 2 4 43 37 7

Rio Lk 18 3 4 4 3 3 2 2 4 3 4 32 2 3 4 3 2 3 3 2 3 2 3 3 3 36 32 6

Verena pr 16 4 4 3 3 4 3 4 4 3 4 36 2 4 3 3 4 4 3 3 4 2 3 3 3 41 37 7

Wira lk 17 3 4 4 4 4 5 5 3 5 4 41 2 3 3 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 29 25 5

Iman Lk 16 3 4 5 4 3 3 4 5 4 3 38 3 3 3 2 3 3 3 4 3 2 2 3 4 38 33 6

Hera pr 17 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 39 3 3 3 3 2 3 3 3 2 2 3 2 2 34 29 5

VenantiusLk 16 3 5 5 5 3 2 5 5 2 1 36 3 3 4 4 4 3 4 1 1 2 3 2 1 35 30 8

Riana Pr 16 3 3 3 5 3 5 3 3 3 3 34 3 2 1 2 2 3 1 3 3 2 2 2 2 28 23 3

KRG Lk 16 2 3 3 3 4 5 4 3 3 3 33 3 2 3 3 3 3 3 2 2 2 3 2 2 33 28 6

Naufan Lk 16 4 3 3 4 4 5 4 4 4 4 39 2 3 4 2 3 3 3 3 4 3 3 4 3 40 35 7

Endy Lk 16 4 4 4 4 4 3 4 4 3 3 37 1 3 3 3 2 3 3 3 3 3 4 3 3 37 33 5

Ikhsan Lk 16 5 5 4 5 3 4 1 5 3 4 39 3 3 4 3 2 4 3 2 3 2 3 3 2 37 32 6

Helda Pr 16 4 5 2 2 2 2 4 5 4 4 34 3 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 49 43 8

Wilda Pr 16 4 4 5 2 2 2 4 5 3 4 35 4 2 4 3 3 3 2 4 3 3 4 4 4 43 36 7

Norsanti Pr 16 5 5 3 3 5 4 1 4 1 4 35 4 4 3 1 3 1 1 2 1 2 2 2 2 28 22 6

M.Difa Lk 15 3 3 4 4 4 4 3 5 4 3 37 3 3 3 3 3 4 3 2 3 3 3 3 3 39 33 6

Gusti Pr 15 3 4 5 4 4 2 4 4 4 3 37 3 3 3 3 4 3 3 2 3 2 3 3 3 38 33 7

Sakhrul Lk 15 3 4 3 2 3 3 2 3 3 2 28 3 2 3 3 3 2 2 2 2 2 3 2 2 31 26 6

Restu Lk 16 4 4 3 2 4 4 3 5 3 4 36 2 3 3 4 4 4 3 3 3 2 3 3 4 41 37 7

Ikhwan Lk 16 3 1 2 2 4 3 2 5 4 3 29 3 4 3 4 2 4 2 2 1 2 2 3 1 33 28 5

Akmal Lk 16 4 3 4 3 5 4 4 5 4 4 40 1 4 4 3 4 4 4 3 3 2 3 3 4 42 39 8

ARB Lk 16 4 3 3 1 1 2 2 4 3 3 26 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 41 35 6

M.Noor Lk 15 3 5 4 3 5 5 4 5 5 4 43 2 4 3 3 3 3 2 4 4 3 3 3 2 39 34 6

Juandika Lk 17 4 4 3 3 4 2 3 4 3 3 33 2 3 2 3 2 3 3 2 2 2 3 3 3 33 29 4

M.Bayu Lk 17 4 4 3 2 2 2 2 4 2 4 29 4 1 1 3 1 1 3 1 1 1 1 3 4 25 20 2

32

M.Fauzi Lk 17 1 2 2 2 3 1 4 3 2 3 23 4 2 2 4 1 3 1 2 1 3 2 4 3 32 25 3

Ridwan Lk 16 2 4 3 4 3 2 1 5 1 4 29 4 2 1 2 1 4 3 2 2 1 2 3 1 28 23 2

M.Fadli Lk 18 3 5 4 4 3 4 3 4 3 4 37 3 4 3 3 2 3 4 3 3 4 3 4 3 42 35 5

Pindi Lk 17 3 3 3 2 2 3 1 4 4 3 28 3 3 3 2 3 3 3 2 3 2 3 2 3 35 30 6

M.Faizal Lk 17 3 5 4 4 3 5 4 5 4 4 41 2 3 4 4 2 4 3 3 3 2 3 3 2 38 34 6

Yogi Lk 17 3 4 4 4 4 3 3 4 2 3 34 2 2 3 2 2 3 2 3 3 2 2 3 3 32 28 5

Irfandi Lk 16 3 3 4 4 3 3 3 5 3 4 35 2 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 39 34 7

M.SyawlamLk 16 4 5 4 4 3 3 5 5 4 4 41 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 37 31 6

M.AndrianLk 16 3 3 3 2 2 3 1 4 4 3 28 3 3 3 4 3 3 3 4 3 2 3 3 3 40 35 6

Rikky Lk 17 5 4 3 3 1 5 4 4 4 4 37 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 4 42 35 6

Indri Pr 16 5 4 2 2 2 4 1 4 4 3 31 3 3 3 2 2 2 3 2 2 2 2 3 1 30 25 5

Alwi Lk 16 3 5 3 3 4 3 4 5 4 3 37 3 3 3 3 4 2 1 3 3 3 1 4 4 37 31 7

Alfia Lk 16 4 4 3 3 2 4 4 4 3 4 35 2 3 3 3 2 3 3 2 3 2 3 3 3 35 31 5

Dio Lk 16 3 4 4 5 5 5 4 5 4 3 42 1 3 4 3 4 3 2 3 3 2 3 3 2 36 33 8

D2 Lk 16 3 3 4 3 3 4 3 3 3 4 33 2 3 3 2 3 2 3 2 2 3 3 3 3 34 29 6

T Lk 16 4 4 4 5 4 4 4 3 4 4 40 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 38 33 6

Dicky Lk 16 3 5 4 4 4 4 4 4 4 3 39 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 37 32 6

B Lk 16 3 4 3 2 4 5 4 4 4 3 36 4 2 1 4 3 1 2 4 2 3 1 3 2 32 25 4

Novia Pr 15 4 5 4 4 3 3 5 3 4 3 38 3 4 3 2 4 3 3 2 3 2 2 2 4 37 32 7

Maulidya Pr 15 3 4 5 3 4 3 3 3 2 3 33 3 3 3 3 3 3 2 4 4 1 4 4 4 41 37 6

Reza Lk 16 3 4 3 4 3 3 3 4 3 3 33 3 3 3 3 3 3 4 3 3 2 3 2 3 38 33 6

Yandri Lk 16 5 4 3 4 3 4 5 3 4 3 38 3 3 3 3 3 4 4 3 1 3 3 3 1 37 31 6

Novi Pr 15 4 5 3 3 4 3 5 5 4 3 39 2 3 3 3 3 4 4 3 3 2 3 3 4 40 36 6

Mr Pr 16 4 5 3 4 2 1 4 5 4 5 37 3 3 3 3 2 3 3 3 2 2 3 3 4 37 32 5

M Lk 17 3 3 4 4 2 3 3 3 3 4 32 3 3 3 3 4 4 1 3 1 3 3 3 1 35 29 7

Rony Lk 16 1 1 1 1 1 2 2 2 3 3 17 4 2 3 2 1 3 1 2 3 1 2 3 1 28 23 4

A Lk 17 3 4 4 3 5 5 5 4 3 5 41 3 3 4 3 3 4 4 2 3 3 3 4 3 42 36 7

AR Lk 14 3 5 5 5 5 5 5 5 3 3 44 1 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 4 46 42 8

H Lk 15 4 4 3 4 3 2 4 4 3 2 33 3 3 3 2 4 3 2 4 3 3 3 4 3 40 34 7

Rina Pr 16 4 3 3 5 4 2 3 5 4 5 38 3 4 3 4 3 3 4 3 3 3 4 3 3 43 37 6

Eka Pr 16 4 4 5 4 4 4 3 3 3 4 38 2 3 3 3 4 4 3 3 4 3 3 3 3 41 36 7

MA Lk 15 5 4 4 3 4 5 5 4 4 5 43 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 38 32 6

33

Tedi Lk 16 2 3 4 2 3 4 2 4 2 3 29 3 3 4 3 3 3 2 1 3 2 2 2 2 33 28 7

Harti Pr 15 3 4 3 2 3 3 2 5 4 4 33 3 3 3 2 3 4 2 2 4 3 3 3 2 37 31 6

Ahmad Lk 16 4 3 3 2 2 3 3 3 2 2 27 3 3 2 3 3 3 2 1 3 3 3 3 3 35 29 5

Doni Lk 16 2 4 4 4 4 4 5 4 4 4 39 4 3 3 3 1 3 3 1 3 3 3 3 3 36 29 4

AIW Lk 16 4 4 4 3 5 3 4 5 4 4 40 4 2 2 2 2 1 2 2 1 2 2 2 3 27 21 4

Yuliana Pr 17 4 5 5 5 3 5 2 5 3 3 40 4 4 4 3 4 4 4 4 4 2 3 4 3 47 41 8

Angga Lk 16 5 4 4 4 5 5 5 5 5 4 46 3 4 3 4 4 3 4 3 4 3 4 3 4 46 40 7

AI Lk 16 1 3 1 3 3 1 1 1 1 1 16 3 4 4 3 3 3 4 3 3 2 3 3 4 42 37 7

MAR Lk 17 4 5 3 3 5 3 3 5 4 3 38 3 4 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 4 43 37 7

Saidillah Lk 17 2 3 4 2 2 5 2 3 2 4 29 2 1 1 2 3 2 2 2 2 2 3 3 3 28 24 4

Lamsi Lk 17 3 4 4 3 2 3 4 5 5 3 36 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 39 33 6

Henny Pr 16 3 3 4 4 3 2 3 3 3 3 31 2 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 36 32 6

Mr Lk 17 5 5 4 4 4 5 5 5 5 5 47 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 49 44 8

Aldy Lk 15 5 5 3 3 4 5 2 5 3 5 40 3 3 4 4 4 4 3 2 4 2 3 3 2 41 36 8

RB Lk 17 1 3 4 4 4 3 5 3 3 3 33 4 2 3 3 3 4 2 3 2 4 4 3 3 40 32 6

Erma Pr 16 3 4 4 3 3 5 4 5 3 5 39 2 3 4 3 4 3 3 2 2 3 3 2 4 38 33 8

Rizka Pr 16 3 2 4 4 4 3 3 5 3 5 36 3 4 2 2 3 3 3 3 3 1 1 3 2 33 29 5

Hafiz Lk 16 5 5 3 4 5 3 5 5 5 5 45 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 3 3 48 40 6

Supyan Lk 17 5 4 3 4 4 4 3 5 5 5 42 1 3 2 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 38 34 5

Norma Pr 15 4 4 4 4 3 4 3 4 3 4 37 2 3 3 2 3 3 2 3 3 2 3 3 2 34 30 6

Pr Lk 16 4 3 2 2 2 4 4 5 5 5 36 4 3 4 4 4 4 4 4 4 2 3 3 3 46 40 8

Septi Pr 17 3 5 3 3 2 3 5 5 4 3 36 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 37 32 5

Sahri Lk 17 3 3 4 2 2 5 3 4 2 3 31 2 2 4 1 2 3 3 3 3 4 4 3 2 36 30 6

Panji Lk 16 4 5 3 5 3 3 3 4 3 4 37 4 3 4 3 3 2 3 2 3 2 2 4 4 39 33 7

R Lk 16 4 3 4 4 4 3 2 4 3 4 35 3 3 4 3 3 4 3 3 3 4 2 3 3 41 34 7

M.Aldi Lk 17 5 3 5 2 3 5 5 5 5 5 43 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 51 43 8

LA Pr 16 3 4 3 2 4 2 4 5 4 4 35 3 3 4 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 38 32 7

Minatul Pr 16 4 3 4 4 3 5 3 3 2 5 36 2 4 4 2 2 3 4 2 2 2 3 4 4 38 34 6

RY Pr 16 5 4 3 3 2 3 3 4 3 3 33 3 3 3 3 3 3 2 2 3 2 3 3 1 34 29 6

Anisa Pr 16 3 4 4 3 3 3 3 4 5 3 35 2 2 3 1 3 1 3 4 1 2 2 2 2 28 24 6

Ria Pr 16 4 5 4 4 5 4 4 5 4 4 43 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 4 4 3 42 36 6

35

Lampiran Analisa Faktor

37

Uji EFA

KMO and Bartlett's Test

Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy. ,877

Bartlett's Test of Sphericity

Approx. Chi-Square 865,321

df 78

Sig. ,000

38

Communalities

Initial Extraction

B1 1,000 ,441

B2 1,000 ,412

B3 1,000 ,536

B4 1,000 ,365

B5 1,000 ,327

B6 1,000 ,558

B7 1,000 ,435

B8 1,000 ,295

B9 1,000 ,437

B10 1,000 ,541

B11 1,000 ,530

B12 1,000 ,402

B13 1,000 ,281

Extraction Method: Principal Component

Analysis.

Component Matrixa

Component

1 2

B1 -,029 ,664

B2 ,609 -,203

B3 ,629 -,374

B4 ,599 ,079

B5 ,569 ,059

B6 ,657 -,356

B7 ,657 ,054

B8 ,521 ,156

B9 ,617 -,237

B10 ,404 ,614

B11 ,683 ,252

B12 ,626 ,103

B13 ,509 ,149

Extraction Method: Principal

Component Analysis.

a. 2 components extracted.

39

Uji CFA

Component Matrixa

Component

1 2 3 4

B1 -,029 ,664 ,437 ,196

B2 ,609 -,203 -,054 ,353

B3 ,629 -,374 ,167 -,239

B4 ,599 ,079 ,385 -,300

B5 ,569 ,059 -,229 -,247

B6 ,657 -,356 ,233 -,035

B7 ,657 ,054 -,158 ,330

B8 ,521 ,156 ,303 ,477

B9 ,617 -,237 -,094 ,159

B10 ,404 ,614 -,250 -,190

B11 ,683 ,252 -,082 -,255

B12 ,626 ,103 ,189 -,160

B13 ,509 ,149 -,531 ,142

Extraction Method: Principal Component Analysis.

a. 4 components extracted.

Factor Matrixa

Factor

1 2 3 4

B1 -,026 ,284 ,061 -,108

B2 ,561 -,151 ,055 ,248

B3 ,603 -,345 -,125 -,098

B4 ,555 ,033 ,026 -,268

B5 ,502 ,050 -,118 ,064

B6 ,631 -,312 ,008 -,079

B7 ,613 ,093 ,082 ,242

B8 ,495 ,156 ,481 -,059

B9 ,566 -,150 ,003 ,116

B10 ,362 ,449 -,168 ,018

B11 ,653 ,247 -,222 -,068

B12 ,578 ,088 ,029 -,186

B13 ,444 ,152 -,061 ,209

Extraction Method: Maximum Likelihood.

a. 4 factors extracted. 11 iterations required.

40

Communalities

Initial

F1 ,547

F2 ,547

Extraction Method:

Maximum

Likelihood.

Uji Berdasarkan Kriteria

Tabel Hasil Korelasi

Correlations

TVIA THUIN

TVIA

Pearson Correlation 1 ,609**

Sig. (2-tailed) ,000

N 300 300

THUIN

Pearson Correlation ,609** 1

Sig. (2-tailed) ,000

N 300 300

**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).

41

BLUE PRINT

42

Tabel 1. Sebaran Skala I (VIA)

No Pernyataan STS TS S ST

1 Kebanyakan orang berfikir jika saya adalah orang yang

menyenangkan

2 Saya berusaha untuk menyenangkan hari oranglain

dengan tawa

3 Saya berusaha untuk merasa senang dalam segala

macam situasi

4 Saya tidak pernah membiarkan situasi yang sendu

menghilangkan sisi humor saya

5 Saya mencoba untuk menyelipkan humor dalam setiap

kegiatan saya

6 Sangat mudah bagi saya untuk menghibur diri sendiri

7 Saya memiliki selera humor yang tinggi

8 Saya menemukan kepuasan dalam membuat orang lain

tertawa dan tersenyum

9 Saya dikenal karena selera humor saya baik

10 Saya tahu apa yang harus dikatakan untuk membuat

orang-orang merasa senang

Tabel 2. Sebaran Skala 2 (HU-IN)

No Pernyataan STS TS S ST

1 Saya tidak bisa berfikir untuk membuat cerita yang lucu

2 Agar orang lain dapat terbuka terhadap saya, saya

memulainya dengan candaan

3 Saya menghargai orang yang mengeluarkan candaan

4 Saya menjadi percaya diri saat mengeluarkan candaan

5 Saya memikirkan hal lucu untuk menghibur saya

6 Saya memperhatikan situasi saat ingin mengeluarkan

candaan

7 Cara saya mendapatkan teman baru adalah memulainya

dengan candaan

43

8 Saat menegangkan di dalam kelas saya seringkali


9 Saat ingin mengeluarkan candaan saya memperhatikan

sekitar saya

10 Kemampuan saya adalah membuat cerita lucu

11 Saya percaya diri membuat oranglain tertawa

12 Saya dapat mengatasi ketegangan dengan hal lucu

13 Saya membuat hal lucu untuk menggoda orang lain

Tabel3. Faktor dan Item Instrumen HU-IN

No Faktor/Aspek Item

Favorable Unfavorable

1 Meningkatkan kemampuan 21*, 22* 6, 3*

2 Reaksi seseorang terhadap suatu candaan 14, 16, 27, 2, 4, 8,

11*, 15*

1, 25, 4, 5, 10,

26

3 Mampu mengurangi ketegangan dan

kesulitan

2, 12, 13*, 19*, 23* 7

4 Candaan sebagai alat untuk berinteraksi 9*, 17*, 18*, 20*, 28* -

Jum 4 Faktor 20 9

Tabel 3. Tabel Principle Component

Component Matrixa

Item Component

1 2 3 4

B1 -,029 ,664 ,437 ,196

B2 ,609 -,203 -,054 ,353

B3 ,629 -,374 ,167 -,239

B4 ,599 ,079 ,385 -,300

B5 ,569 ,059 -,229 -,247

B6 ,657 -,356 ,233 -,035

B7 ,657 ,054 -,158 ,330

B8 ,521 ,156 ,303 ,477

B9 ,617 -,237 -,094 ,159

B10 ,404 ,614 -,250 -,190

B11 ,683 ,252 -,082 -,255

B12 ,626 ,103 ,189 -,160

B13 ,509 ,149 -,531 ,142

Principal Component Analysis

Tabel 4. Tabel Maximum Likelihood

Factor Matrixa

Item Factor

1 2 3 4

B1 -,026 ,284 ,061 -,108

B2 ,561 -,151 ,055 ,248

44

B3 ,603 -,345 -,125 -,098

B4 ,555 ,033 ,026 -,268

B5 ,502 ,050 -,118 ,064

B6 ,631 -,312 ,008 -,079

B7 ,613 ,093 ,082 ,242

B8 ,495 ,156 ,481 -,059

B9 ,566 -,150 ,003 ,116

B10 ,362 ,449 -,168 ,018

B11 ,653 ,247 -,222 -,068

B12 ,578 ,088 ,029 -,186

B13 ,444 ,152 -,061 ,209

Maximum Likelihood

Tabel 5. Tabel keterangan hasil Konstruksi, PCA & MLA

F1 F2 F3 F4

Konstruksi 1,10,11 3, 5 4, 8, 12 2, 6, 7, 9, 13

Principal 2,3,4,5,6,7,

8,9,11,12,13

1,10 - -

Maximum

2,3,4,5,6,7,

8,9,11,12,13

1,10 - -

konstruksi skala humor remaja berdasarkan v … · setiap orang tentu memiliki karakter yang...

Documents