i

KONFLIK BATIN TOKOH UTAMA DALAM FILM SERDADU KUMBANG

KARYA JEREMIAS NYANGOEN: TINJAUAN PSIKOLOGI SASTRA

DAN IMPLEMENTASINYA SEBAGAI BAHAN AJAR SASTRA DI SMA

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia

Diajukan Oleh:

YOLANDA ADELIYA ANGGRAENY

A310110051

PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

JANUARI, 2016

ii

PERNYATAAN

Saya yang bertandatangan di bawah ini,

Nama : Yolanda Adeliya Anggraeny

NIM : A310110051

Program Studi : Pendidikan Bahasa Indonesia

Judul Skripsi : Konflik Batin Tokoh Utama dalam Film Serdadu Kumbang

karya Jeremias Nyangoen: Tinjauan Psikologi Sastra dan

Implementasinya Sebagai Bahan Ajar Sastra di SMA.

Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-

benar hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang

secara tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka.

Apabila di kemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggungjawab

sepenuhnya dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.

Surakarta,16 Januari 2016

Yang memuat pernyataan,

Yolanda Adeliya Anggraeny

A310110051

iii

KONFLIK BATIN TOKOH UTAMA DALAM FILM SERDADU KUMBANG

KARYA JEREMIAS NYANGOEN: TINJAUAN PSIKOLOGI SASTRA

DAN IMPLEMENTASINYA SEBAGAI BAHAN AJAR SASTRA DI SMA

Diajukan Oleh:

YOLANDA ADELIYA ANGGRAENY

A310110051

Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta

untuk dipertahankan di hadapan tim penguji skripsi.

Surakarta,

Pembimbing I Pembimbing II

Prof. Dr. Ali Imron Al Ma’ruf, M. Hum. Drs. Zainal Arifin, M.Hum

NIP. 19570830 198603 1001 NIK. 855

Tanggal persetujuan: Tanggal Persetujuan:

iv

HALAMAN PENGESAHAN

SKRIPSI

KONFLIK BATIN TOKOH UTAMA DALAM FILM SERDADU KUMBANG

KARYA JEREMIAS NYANGOEN: TINJAUAN PSIKOLOGI SASTRA

DAN IMPLEMENTASINYA SEBAGAI BAHAN AJAR SASTRA DI SMA

Yang dipersiapkan dan disusun oleh:

YOLANDA ADELIYA ANGGRAENY

A310110051

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji

Pada hari, 2016

dan dinyatakan telah memenuhi syarat

Susunan Dewan Penguji

1. Prof. Dr. Ali Imron Al Ma’ruf, M.Hum. ( )

2. Drs. Zainal Arifin, M.Hum. ( )

3. Drs. Adyana Sunanda, M.Pd. ( )

Surakarta, 2016

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum.

NIP. 196504281993031001

v

Halaman Motto

Sesungguhnya Allah tidak akan mengubah nasib suatu kaum hingga

mereka mengubah diri mereka sendiri.

(Q.S. Ar-Ra’d:11)

Maka sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan.

Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan.

(Q.S. Al-Insyirah:5-6)

vi

Halaman Persembahan

Dengan mengucap syukur Alhamdulillah, Skripsi ini

kupersembahkan untuk

1. Kedua orang tuaku tercinta

2. Saudaraku sekandung Dendra

3. Teman-teman seperjuanganku PBSI angkatan 2011

4. Almamaterku PBSI FKIP UMS

vii

ABSTRAK

KONFLIK BATIN TOKOH UTAMA DALAM FILM SERDADU KUMBANG

KARYA JEREMIAS NYANGOEN: TINJAUAN PSIKOLOGI SASTRA

DAN IMPLEMENTASINYA SEBAGAI BAHAN AJAR SASTRA DI SMA

Yolanda Adeliya Anggraeny, A310110051, Jurusan Pendidikan Bahasa

Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah

Surakarta, 2015.

Tujuan penelitian ini adalah (1) mendeskripsikan latar sosiohistoris pengarang

Jeremias Nyangoen beserta karya-karyanya. (2) mendeskripsikan struktur pembangun

film Serdadu Kumbang. (3) mendeskripsikan konflik batin pada tokoh utama film

Serdadu Kumbang dikaji dengan psikologi sastra. (4) mengimplementasikan konflik

batin dalam pembelajaran sastra di SMA. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif

deskriptif. Subjek penelitian film Serdadu Kumbang dan objek penelitian konflik batin

film Serdadu Kumbang. Data penelitian ini berupa percakapan dalam film Serdadu

Kumbang. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik pustaka, simak, dan catat.

Teknik analisis data menggunakan pembacaan model semiotik yang terdiri atas

pembacaan heuristik dan hermeneutik. Hasil penelitian ini ada empat (1) Jeremias

Nyangoen lahir di Pontianak, 29 Juni1968. Karya-karya yang dihasilkan oleh pengarang

antara lain:Kanibal – Sumanto, Di Timur Matahari, Denias, Senandun Di Atas Awan.

(2) analisis struktural, tema dalam film Serdadu Kumbang perjuangan anak dan

sahabatnya untuk meraih cita-cita yang mereka mimpikan selama ini. Tokoh dalam film

ini Amek, Umbe, Acan, Guru Imbok, Siti, Zakaria, Minun. Alur yang digunakan adalah

alur maju. Latar pada film dibagi menjadi tiga bagian yaitu latar tempat, latar waktu,

dan latar sosial. (3) hasil analisis ditemukan adanya konflik batin pada tokoh utama

dalam film Serdadu Kumbang. Konflik batin terdiri dari tiga yaitu konflik mendekt-

mendekat, konflik mendekat-menjauh dan konflik menjauh-menjauh. (4) hasil

penelitian dapat diimplementasikan dalam pembelajaran sastra di SMA pada kelas XI

semester II dengan Kompetensi Inti: 3 Memahami, menerapkan dan menganalisis

pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin

taunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan humanioradengan

wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradabanterkait penyebab

fenomena dan kejadian, sertamenerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian

yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

Kompetensi Dasar: 3.3 Menganalisis ulasan/reviu film/drama baik melaui lisan maupun

tulisan. Berdasarkan analisis film Serdadu Kumbang konflik batin tokoh utama dapat

diteladani oleh peserta didik bahwa keterbatasan bisa dikalahkan dengan semangat

pantang menyerah dan kegigihan memperjuangan mimpi.

Kata kunci: konflik batin, film Serdadu Kumbang, psikologi sastra, pembelajaran

sastra

viii

ABSTRACT

THE INNER CONFLICT OF THE MAIN ACTOR IN THE MOVIE

‘SERDADU KUMBANG’ WRITTEN BY JEREMIAS NYANGOEN:

A PSYCHOLOGIST LITERARY APPROACH AND ITS

IMPLEMENTATION AS A LITERARY TEACHING MATERIAL

IN SENIOR HIGH SCHOOL

Yolanda Adeliya Anggraeny, A310110051, Indonesian Education Department,

Teacher Training and Education Faculty,

Muhammadiyah University of Surakarta, 2015.

This research aimed at: (1) describing the social-historical background of the writer

Jeremias Nyangoen and his works, (2) describing the building structure of the movie

‘Serdadu Kumbang’, (3) describing the inner conflict in the main actor of the movie

‘Serdadu Kumbang’ studied from a literary psychology. (4) implementing the inner

conflict into the literary learning in Senior High School. This research used a

qualitative descriptive method. The subject of the research was the movie ‘Serdadu

Kumbang’ and the object of the research was the inner conflict of the movie

‘Serdadu Kumbang’. Data of the research were conversations in the movie ‘Serdadu

Kumbang’. The techniques of data collection were library technique, observing, and

taking a note. The technique of data analysis used the reading of semiotic model

consisting of the heuristic reading and the hermeneutic reading. The results of this

research had four results: (1) Jeremias Nyangoen was born in Pontianak on 29 June

1968. His works are, among other: Kanibal – Sumanto, Di Timur Matahari, Denias,

Senandung di Atas Awan; (2) the structural anaylisis: the theme of the movie

‘Serdadu Kumbang’ is the struggle of a child and friends to reach their dreams. The

actors of this movie are: Amek, Umbe, Acan, Guru Imbok, Siti, Zakaria, and Minun.

The plot used is a chronological plot. The settings of this movied were divided into

three: setting of place, setting of time, and social setting; (3) from the results of

analysis, it was found an inner conflict in the main actor of the movie ‘Serdadu

Kumbang’. The inner conflict consisted of three conflicts: approaching-approaching

conflict, approaching-staying away conflict, and staying away-staying away conflict;

(4) the results of the research could be implemented into the literary learning in

Senior High School class XI semester II with the Core Competence: 3

Understanding, implementing and analyzing the factual, conceptual, procedural, and

meta-cognitive knowledges based on their curiosity on knowledge, technology, art-

and-culture, and humanities with the insights of humanity, nationality, and

civilization related to the phenomenon and incident, and implementing the

procedural knowledge on the specific study field based on Their talent and interest to

solve problems. Basic Competence: 3.3 Analyzing the movie/play review either

orally or in written. Based on the analysis of the movie ‘Serdadu Kumbang’, the

inner conflict of the main actor could be made as a good model for the students that

limitation can be defeated by motivation of never giving up and the persistence in

reaching the goal.

Keywords: inner conflict, the movie ‘Serdadu Kumbang’, literary psychology,

literary learning.

viii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum wr. wb.

Puji syukur Alhamdulillahhirrobil’alamin, penulis panjatkan kehadirat Allah Swt.

Yang senantiasa memberikan rahmat, taufik dan hidayah-Nya sehingga penulis

dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Konflik Batin Tokoh Utama dalam

film Serdadu Kumbang karya Jeremias Nyangoen: Tinjauan Psikologi Sastra dan

Implementasinya sebagai Bahan Ajar Sastra di SMA”. Skripsi ini sebagian tugas

dan syarat dalam memperoleh gelar Sarjana S-1 Pendidikan Bahasa Indonesia,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Penyusun skripsi menyadari bahwa keberhasilan penelitian ini tidak akan

pernah terwujud tanpa bimbingan, bantuan, dan petunjuk dari berbagai pihak,

oleh karena itu, pada kesempatan ini dengan penuh rasa hormat penulis

mengucapkan terima kasih kepada berbagai pihak yang telah membantu.

1. Prof. Dr. H. Bambang Setiaji, M.S. selaku Rektor Universitas

Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan sarana dan prasarana

kepada mahasiswa dalam menunjang keberhasilan.

2. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum. selaku Dekan Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang

senantiasa memotivasi demi kemajuan mahasiswa.

3. Drs. Zainal Arifin, M.Hum. selaku Ketua Program Studi PBSI FKIP

Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ilmu,

saran, dan pengarahan kepada penulis dalam menyusun skripsi ini.

4. Prof. Dr. Ali Imron Al Ma’ruf, M.Hum. selaku pembimbingyang telah

memberikan bimbingan, motivasi, arahan, dan memberi dukungan dalam

penyusunan skripsi.

ix

5. Drs. Zainal Arifin, M.Hum. selaku pembimbing kedua yang telah

memberikan bimbingan, motivasi, arahan, dan memberi dukungan dalam

penyusunan skripsi.

6. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum. selaku pembimbing akademik,

terima kasih atas arahan dan nasihat selama studi berlangsung.

7. Bapak dan Ibu dosen Program Studi PBSI FKIP UMS yang telah

memberikan ilmu selama perkuliahan.

8. Semua pihak yang telah membantu dan berjasa pada penulis dalam studi

dan menyelesaikan skripsi ini, yang tidak bisa penulis sebutkan satu

persatu.

Seiring doa dan bantuan yang telah diberikan kepada penulis akan

mendapatkan balasan dari Allah Swt. Penulis menyadari bahwa penyusunan

skripsi ini masih banyak kekurangan. Oleh karena itu, segala kritik dan saran

yang bersifat membangun sangat diharapkan penulis. Kesempatan ini penulis

memohon maaf atas segala kekurangan dan kesalahan yang ada. Semoga skripsi

ini dapat bermanfaat bagi penulis maupun pembaca.

Wassalamu’alaikumwr.wb.

Surakarta,16 Januari 2016

Yolanda Adeliya Anggraeny

A310110051

x

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMANJUDUL ........................................................................................... i

PERNYATAAN ................................................................................................ ii

PERSETUJUAN ................................................................................................. iii

PENGESAHAN .................................................................................................. iv

MOTTO .............................................................................................................. v

PERSEMBAHAN .............................................................................................. vi

ABSTRAK .......................................................................................................... vii

KATA PENGANTAR ........................................................................................ viii

DAFTAR ISI ...................................................................................................... x

BAB I PENDAHULUAN................................................................................ 1

A. Latar Belakang Masalah ......................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ................................................................................... 7

C. Tujuan Penelitian ................................................................................... 7

D. Manfaat Penelitian ................................................................................. 8

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ....................................................................... 9

A. Landasan Teori ....................................................................................... 9

1. Film dan Unsur-unsurnya ................................................................ 9

2. Teori Strukturalisme ........................................................................ 14

3. Psikologi Sastra ............................................................................... 16

4. Konflik Batin .................................................................................... 18

5. Pembelajaran Sastra di SMA ............................................................ 19

B. Penelitian Terdahulu .............................................................................. 23

C. Kerangka Pemikiran .............................................................................. 28

BAB III METODE PENELITIAN .................................................................. 29

A. Jenis dan Strategi Penelitian .................................................................. 29

B. Objek Penelitian ..................................................................................... 30

C. Data dan Sumber Data ........................................................................... 31

D. Teknik Pengumpulan Data ..................................................................... 32

E. Keabsahan Data ..................................................................................... 33

xi

F. Teknik Analisis Data ............................................................................. 34

G. Sistematika Penulisan ............................................................................. 35

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ........................................................... 36

A. Latar Sosio-Historis Jeremias Nyangoen................................................ 36

1. Riwayat Hidup Jeremias Nyangoen.................................................. 37

2. Karya-Karya Jeremias Nyangoen ..................................................... 38

3. Ciri Khas Kesusasteraan Jeremias Nyangoen................................... 39

B. Analisis Struktur Film Serdadu Kumbang .............................................. 41

1. Tema ................................................................................................ 42

2. Fakta Cerita ...................................................................................... 43

a. Penokohan .................................................................................. 43

b. Alur ............................................................................................ 56

c. Latar ............................................................................................ 63

C. Analisis Konflik Batin pada Tokoh Utama dalam Film Serdadu Kumbang

Kajian Psikologi Sastra .......................................................................... 69

A. Konflik Mendekat-Mendekat ........................................................... 70

B. Konflik Mendekat-Menjauh ............................................................ 74

D. Implementasi Konflik Batin FilmSerdadu Kumbang sebagai Bahan Ajar

Sastra di SMA ........................................................................................ 79

BAB V PENUTUP ............................................................................................. 92

A. Simpulan ................................................................................................ 92

B. Saran .... ................................................................................................... 94

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN