HOME

TUJUAN

MATERI POKOK

EXIT

KOMPONEN LINGKUNGAN SEBAGAI BAHAN PENGAJARAN MUATAN LOKAL

Oleh Kelompok 10 Rombel 4D1. Aulia Musyarofah2. Rianda Gita Pertiwi3. Slamet Maftukhah

HOME

TUJUAN

MATERI POKOK

EXIT

HOME

TUJUAN

MATERI POKOK

EXIT

TUJUAN

Setelah mempelajari Bab ini, diharapkan mahasiswa dapat:1. Menjelaskan berbagai macam sumber belajar

dari lingkungan2. Menjelaskan bagaimana cara siswa akrab dengan

lingkungan3. Menjelaskan langkah-langkah guru dalam

menggunakan lingkungan dalam muatan lokal4. Membuat rancangan strategi pembelajaran

masalah-masalah lingkungan

HOMEHOME

TUJUAN

MATERI POKOK

EXIT

HOME

TUJUAN

MATERI POKOK

EXIT

MATERI POKOK

Lingkungan sebagai Sumber Belajar

Sekolah dan Lingkungan

Siswa dan Lingkungan

Rancangan Pembelajaran Pendidikan Lingkungan

Strategi Pembelajaran Pariwisata

HOME

TUJUAN

MATERI POKOK

EXIT

HOME

TUJUAN

MATERI POKOK

EXIT

Lingkungan sebagai Sumber Belajar

Menurut Conny, dkk (1992) ada empat jenis sumber belajar yang sangat bermanfaat:a. Masyarakat desa atau kota di sekeliling sekolahb. Lingkungan fisik di sekitar sekolahc. Bahan sisa dan barang bekas yang tidak terpakai

atau yang terbuangd. Peristiwa alam dan peristiwa yang terjadi di

masyarakat yang menarik perhatian siswa, karena mungkin peristiwa itu tidak akan terulang lagi.

HOME

TUJUAN

MATERI POKOK

EXIT

HOME

TUJUAN

MATERI POKOK

EXIT

Sekolah dan Lingkungan

• Sekolah merupakan bagian dan agen dari masyarakat dan mempersiapkan anak untuk di kehidupan masyarakat.

• Isi kurikulum hendaknya mencerminkan kondisi dan dapat memenuhi tuntutan, kebutuhan serta lingkungan masyarakat di sekitarnya.

• Salah satu keberhasilan melaksanakan kurikulum muatan lokal adalah dukungan dari masyarakat, dan dukungan tersebut dapat diperoleh hanya bila guru mampu memberikan jalan keluar dari berbagai kesulitan hidup.

• Peran guru tetap memandu siswa agar aktif dan kreatif. Guru berperan sebagai motivator dan fasilitator.

HOME

TUJUAN

MATERI POKOK

EXIT

HOME

TUJUAN

MATERI POKOK

EXIT

Siswa dan Lingkungan

• Merupakan tantangan bagi guru untuk mengakrabkan anak dengan lingkungan.

• Guru dianggap berhasil apabila mampu menggerakkan dan memberikan kesadaran akan lingkungan pada siswanya.

• Pandangan anak-anak harus ditujukan kepada keindahan alam raya ini uang maksudnya adalah memberi pengertian dan membangkitkan rasa cinta, hormat dan takjub kepada alam dan seisinya.

• Tunjukkanlah kepada siswa perbuatan-perbuatan yang baik dan tidak baik terhadap lingkungan.

HOME

TUJUAN

MATERI POKOK

EXIT

HOME

TUJUAN

MATERI POKOK

EXIT

Siswa dan Lingkungan

Apapun strategi yang dipilih, yang penting adalah bahwa setiap melaksanakan suatu topik, guru harus memikirkan apa kegiatan yang dapat melibatkan siswa dan ada bukti bahwa memang siswa tersebut aktif. Agar terlaksana strategi yang dimaksudkan, Suharsimi Arikunto (1997) mencatat beberapa ciri-ciri sebagai berikut:a. Ada pembagian tugas antar siswab. Setiap siswa selalu aktif dalam kegiatanc. Pembelajaran menggunakan lembar kegiatan

siswad. Ada kesempatan menyajikan hasil kerja

HOME

TUJUAN

MATERI POKOK

EXIT

HOME

TUJUAN

MATERI POKOK

EXIT

Rancangan PembelajaranPendidikan Lingkungan

• Pendidikan Lingkungan adalah hal-hal yang membicarakan tentang lingkungan, yaitu yang menyangkut kebersihan, keamanan, ketertiban dan sebagainya, yang banyak menimbulkan masalah di dalam masyarakat kita. Pendidikan Lingkungan juga dapat dimasukkan bahan kajian Pariwisata.

• Di dalam merancang pembelajaran Pendidikan Lingkungan, buku pelajaran lain, seperti IPS dan IPA, akan sangat membantu guru maupun siswa dalam memberikan “rangsangan” atau “pemicu” timbulnya gagasan.

HOME

TUJUAN

MATERI POKOK

EXIT

HOME

TUJUAN

MATERI POKOK

EXIT

Rancangan PembelajaranPendidikan Lingkungan

Guru dapat memanfaatkan buku-buku pelajaran berbagai mata pelajaran dengan cara-cara antara lain:a. Menambah contoh-contoh yang lebih banyak

dengan beberapa hal yang belum termuat di buku.

b. Guru membuat lembar kerja, siswa diminta untuk mengerjakan sesuatu yang jawabannya terdapat di dalam buku, dan berguna untuk memperkuat pemahaman siswa terhadap isi buku.

c. Mengajak siswa untuk membicarakan gambar-gambar yang tertetera di dalam buku.

HOME

TUJUAN

MATERI POKOK

EXIT

HOME

TUJUAN

MATERI POKOK

EXIT

Strategi Pembelajaran Pariwisata

• Masuknya pariwisata sebagai salah satu komponen muatan lokal sangat penting untuk berbagai pihak utuk memperkenalkan kekayaan dan keindahan alam nusantara.

• Biasanya dalam mengajarkan Pariwisata guru hanya menceritakan objek tersebut, jadi bukan siswa yang disuruh bercerita.

• Suharsimi Arikunto (1997) mengingatkan bahan kajian Muatan Lokal harus menerapkan strategi Akret di dalam pembelajarannya. Demikian juga Pariwisata.

HOME

TUJUAN

MATERI POKOK

EXIT

HOME

TUJUAN

MATERI POKOK

EXIT

Strategi Pembelajaran Pariwisata

Oleh karena yang terpenting dalam bahan kajian Pariwisata adalah pemasaran objek, maka langkah-langkah pembelajarannya:a. Pengenalan objek wisata secara garis

besarb. Pendalaman objek wisatac. Siswa diarahkan untuk memahami objek

wisata dengan metode tanya jawab, diskusi dan penugasan

HOME

TUJUAN

MATERI POKOK

EXIT

1. Ismi: Contoh pencapaian keberhasilan strategi pembelajaran pariwisata pada siswa?

2. Fery Eka: Strategi pembelajaran pariwisata hanya sekedar materi atau langsung ke tempatnya? Strategi pembelajaran pariwisata ini untuk kelas berapa? Pariwisata yang diperkenalkan/dikunjungi di daerah lingkungan sekitar yang dekat atau jauh?