kompetensi · web viewpola kalimat bersahabat/ komunikatif . kreatif kepemimpinan . keorisinilan...

Silabus Pembelajaran Bahasa Indonesia KLS X s/d XII, Semester 1-2

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

SILABUS PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER

BANGSA

Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaSatuan Pendidikan : SMA / MAKelas/Semester : X/1

Nama Guru : Ahmad Hafidz, S.PdNIP/NIK : ...........................Sekolah : MAS AL-IHSAN

SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah : MAS Al-IhsanMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas : XSemester : 1Standar Kompetensi : Mendengarkan

1. Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung /tidak langsung

Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian

AlokasiWaktu

Sumber Belajar

1.1 Menanggapisiaran atauinformasi darimediaelektronik(berita dannonberita)

Siaran (langsung)dari radio/ televisi,teks yang dibacakan,atau rekaman berita/nonberita Pokok-pokok isi

berita Menanggapi isi

berita

Bersahabat/ komunikatif

Tanggung jawab

Kepemimpinan Mendengarkan berita tentang bencana alam ( Misal: Gunung Merapi Yogyakarta, gempa dan tsunami Aceh)*

Menuliskan isi berita dalam beberapa kalimat

Menyampaikan secara lisan isi berita

Mendiskusikan isi berita yang disampaikan

Menuliskan isi siaran radio/televisi dalam beberapa kalimat dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami.

Menyampaikan secara lisan isi berita yang telah ditulis secara runtut dan jelas

Mengajukan pertanyaan/ tanggapan berdasarkan informasi yang didengar (menyetujui, menolak, menambahkan pendapat)

Jenis Tagihan: tugas individu tugas kelompok ulanganBentuk Instrumen: performansi format pengamatan uraian bebas pilihan ganda isian singkat

4 Radio/ tape/Televisi/kasetrekaman

1.2 Mengidentifikasiunsursastra (intrinsikdan ekstrinsik)suatu ceritayang disampaikan

Rekaman cerita,tuturan langsung(kaset, CD, buku cerita) Unsur intrinsic

(tema, alur,


Tanggung jawab

Kepemimpinan Mendengarkan cerita daerah tertentu (Misalnya: Si Kabayan, Roro Jonggrang, Malin Kundang)*

Mengidentifikasi unsur

Menyampaikan unsurunsur intrinsik ( tema, penokohan, konflik, amanat, dll.)

Menyampaikan unsur- unsur ekstrinsik (nilai

Jenis Tagihan: tugas individu ulanganBentuk Instrumen: uraian bebas

4 KasetrekamanceritaBuku cerita


Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran


Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif


AlokasiWaktu

Sumber Belajar

secaralangsung/ melaluirekaman

konflik, penokohan, sudut pandang, amanat)

Unsur ekstrinsik (agama, politik, sejarah, budaya)

intrinsic dan ekstrinsik Menyampaikan unsur-

unsur intrinsik dan ekstrinsik

Diskusi dan Tanya jawab

moral,kebudayaan, agama, dll.)

Menanggapi (setuju atau tidak setuju) unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik yang disampaikan teman

pilihan ganda isian singkat

Mengetahui,Kepala MAS Al-Ihsan

Byantari, SE., M.SiNIP / NIK :

Pontianak, Juli 2011Guru Mata Pelajaran

Ahmad Hafidz, S.PdNIP / NIK :


SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : MAS Al-IhsanMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas : XSemester : 1Standar Kompetensi : Berbicara

2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan berkenalan, berdiskusi, dan bercerita

KompetensiDasar

MateriPembelajaran


Bangsa

Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif


AlokasiWaktu

SumberBelajar

2.1 Memperkenal-kandiri danorang lain didalam forumresmi denganintonasi yangtepat

Contoh kalimat untukmemperkenalkan diridan orang lain didalam forum resmi Penggunaan

sapaan Penggunaan

diksi Penggunaan

struktur kalimat


Tanggung jawab

Kepemimpinan Mengamati moderator atau pembawa acara dalam diskusi atau suatu kegiatan langsung atau tak langsung langsung (dilakukan di rumah,di kelas, atau di luar kelas)

Berperan sebagai moderator atau pembawa acara atau yang memperkenalkan diri sendiri dan pembicara dalam diskusi.

Menanggapi kekurangan pada pengucapan kalimat

Mengucapkan kalimat perkenalan (misalnya, sebagai moderator dan atau pembawa acara) dengan lancar dan intonasi yang tidak monoton

Menggunakan diksi (pilihan kata) yang tepat

Menanggapi kekurangan yang terdapat pada pengucapan kalimat perkenalan oleh teman

Memperbaiki pengucapan kalimat yang kurang pas

Jenis Tagihan: tugas individu

Bentuk Instrumen: performansi format pengamatan

4 Buku teksyang terkaitMedia cetak/elektronikTuturanlangsung


KompetensiDasar

MateriPembelajaran


Bangsa


Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi

WaktuSumberBelajar

perkenalan2.2 Mendiskusikan

masalah (yangditemukan dariberbagai berita,artikel, ataubuku)

Teks berita, artikel,buku yang berisiinformasi aktual(misalnya,AIDS/HIV, SARS,bencana alam) Masalah dalam berita Daftar kata sulit

dan maknanya


Tanggung jawab

Kepemimpinan Mencari artikel, atau buku tentang lingkungan daerah (misalnya, AIDS/HIV, SARS, atau bencana alam yang terkait dengan daerah setempat)*

Membaca berita, artikel atau buku.

Mengidentifikasi masalah dalam Artikel

Mendiskusikan masalah

Melaporkan hasil diskusi

Mencatat masalah dari berbagai sumber

Menanggapi masalah dalam berita, artikel, dan buku

Mengajukan saran dan pemecahan masalah terhadap masalah yang disampaikan

Mendaftar kata-kata sulit dalam teks bacaan membahas maknanya

Jenis Tagihan: praktik tugas kelompok

Bentuk Instrumen: format pengamatan

4 Mediamassa/koran/majalah/internet

2.3 Menceritakanberbagaipengalamandengan pilihankata danekspresi yangtepat

Cerita pengalaman(yang lucu,menggembirakan,mengharukan, dsb.) Penggunaan

diksi (pilihan kata)

Penggunaan


Tanggung jawab

Kepemimpinan Secara bergiliran siswa bercerita pengalaman pribadi (yang lucu, menyenangkan, atau mengharukan)* dengan menggunakan:- pilihan kata dan

ekspresi secara tepat.- Menggunakan

kosakata sesuai

Menyampaikan secara lisan pengalaman pribadi (yang lucu, menyenangkan, mengharukan, dsb.) dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat

Menanggapi pengalaman pribadi yang disampaikan teman

Jenis Tagihan: praktik tugas individu

Bentuk Instrumen: performansi format

pengamatan

4 Buku ceritalucu/ kasetceritapengalamanlangsung


KompetensiDasar

MateriPembelajaran


Bangsa


Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi

WaktuSumberBelajar

intonasi, jeda, dan ekspresi

dengan situasi dan konteks.

Membahas pengalaman yang diceritakan







Nama Sekolah : MAS Al-IhsanMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas : XSemester : 1Standar Kompetensi : Membaca

3. Memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai teknik membaca

KompetensiDasar

MateriPembelajaran


Bangsa



AlokasiWaktu

SumberBelajar

3.1 Menemukan idepokok berbagaiteks nonsastradengan teknikmembacacepat (250kata/menit)

Membaca cepat Teks nonsastra Teknik

membaca cepat Rumus

membaca cepat Fungsi

membaca cepat


Tanggung jawab

Kepemimpinan Membaca cepat teks tentang kesenian daerah (lenong, wayang golek, ketoprak, dll)

Menemukan ide pokok paragraf dalam teks

Membuat ringkasan isi teks dalam beberapa kalimat.

Membahas ide pokok dan ringkasan isi

Membaca cepat teks dengan kecepatan 250 kata/menit

Menemukan ide pokok paragraf dalam teks

Membuat ringkasan isi teks dalam beberapa kalimat yang runtut

Jenis Tagihan: tugas individu ulangan

Bentuk Tagihan: · uraian bebas pilihan ganda

4 Mediamassa/koran/majalah/internetBuku yangberkaitandenganbudayasetempat

3.2 Mengidentifikasiide pokokteks nonsastradari berbagaisumber melaluiteknik membaca

Teks nonsastra dari berbagai sumber Ide pokok tiap

paragraf Ide pokok dari

berbagai sumber


Tanggung jawab

Kepemimpinan Membaca teks berita/ artikel (lenong, wayang golek, ketoprak, randai, dll)*

Mengidentifikasi ide pokok tiap paragraf

Menuliskan kembali isi

Mengidentifikasi ide pokok tiap paragraf

Menuliskan kembali isi bacaan secara ringkas dalam beberapa kalimat

Mengidentifikasi fakta

Jenis Tagihan: tugas kelompok tugas individu ulangan

Bentuk Instrumen:

4 Mediamassa/koran/majalah/internet


KompetensiDasar

MateriPembelajaran


Bangsa



AlokasiWaktu

SumberBelajar

ekstensif Fakta dan opini Ringkasan isi

bacaan secara ringkas Mendiskusikan ide

pokok dan ringkasan isi

dan pendapat uraian bebas pilihan ganda





Catatan :· jumlah jawaban yang benar x 100%

jumlah soal

jumlah kata yang dibaca x % pemahaman bacaan = jumlah kata per menitwaktu tempuh baca (detik)



Nama Sekolah : MAS Al-IhsanMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas : XSemester : 1Standar Kompetensi : Menulis

4. Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif, deskriptif, ekspositif)

KompetensiDasar

MateriPembelajaran


Bangsa


Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian

AlokasiWaktu

SumberBelajar

4.1 Menulisgagasandenganmenggunakanpola urutanwaktu dantempat dalambentuk paragrafnaratif

Paragraf naratif Contoh paragraph

naratif Pola pengembangan

paragraf naratif (urutan waktu, tempat)

Ciri/ karakteristik paragraf naratif Kerangka paragraph

naratif penggunaan kata

ulang dalam paragraf naratif


Tanggung jawab

Kepemimpinan Memilih paragraf naratif.

Mengidentifikasi struktur paragraf naratif

Menulis paragraf naratif

Menggunakan kata ulang dalam paragraf naratif

Menyunting paragraf naratif yang ditulis teman

Mendiskusikan paragraf naratif

Mendaftar topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf naratif

Menyusun kerangka paragraf naratif berdasarkan kronologi waktu dan peristiwa

Mengembangkan kerangka yang telah dibuat menjadi paragraf naratif

Menyunting paragraf naratif yang ditulis teman berdasarkan kronologi, waktu, peristiwa, dan EYD

Menggunakan kata ulang dalam paragraf naratif

Jenis Tagihan: Tugas Individu Praktik ulangan

Bentuk Tagihan: uraian bebas

4 Argumentasidan Narasioleh GorysKeraf


KompetensiDasar

MateriPembelajaran


Bangsa



Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi

WaktuSumberBelajar

4.2 Menulis hasilobservasidalam bentukparagrafdeskriptif

Paragraf deskriptif Contoh paragraph

deskriptif Pola pengembangan

paragraf deskripsi Ciri/ karakteristik paragraf deskriptif Kerangka paragraph

deskriptif Contoh penggunaan

frase ajektif dalam paragraf deskriptif


Tanggung jawab

Kepemimpinan Membaca paragraf deskripsi

Mengidentifikasi karakteristik paragraf deskriptif

Menulis paragraf deskriptif

Menggunakan frase ajektif dalam paragraf deskriptif

Menyunting paragraph deskriptif yang ditulis teman

Mendiskusikan paragraph deskriptif

Mendaftar topik- topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf deskriptif berdasarkan hasil pengamatan

Menyusun kerangka paragraf deskriptif

Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf deskriptif

Menggunakan frase ajektif dalam paragraf deskriptif

Menyunting paragraph deskriptif yang ditulis teman

Jenis Tagihan: Tugas Individu Praktik ulangan


4 EksposisidanDeskripsioleh GoryskerafBuku yangterkaitdengandeskripsi

4.3 Menulisgagasansecara logisdan sistematisdalam bentukragam paragrafekspositif

Contoh paragrafekspositif Pola pengembangan

paragraph ekspositif Contoh penggunaan

kata berimbuhan dalam paragraph ekspositif


Tanggung jawab

Kepemimpinan Membaca paragraf ekspositif

Mengidentifikasi karekteristik paragraf ekspositif

Menulis paragraf ekspositif

Mengidentifikasi kata berimbuhan

Mendaftar topik- topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf ekspositif

Menyusun kerangka paragraf ekspositif

Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf ekspositif

Jenis Tagihan: Tugas Individu · Praktik · ulangan


4 EksposisidanDeskripsioleh GoryskerafBuku yangterkaitdengandeskripsi


KompetensiDasar

MateriPembelajaran


Bangsa




WaktuSumberBelajar

dalam paragraph ekspositif

Menyunting paragraph ekspositif yang ditulis teman

Mendiskusikan paragraph eksposistif

Mengidentifikasi kata berimbuhan dalam paragraph ekspositif

Menyunting paragraph ekspositif yang ditulis teman







Nama Sekolah : MAS Al-IhsanMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas : XSemester : 1Standar Kompetensi : Mendengarkan

5. Memahami puisi yang disampaikan secara langsung/ tidak langsung.

KompetensiDasar

MateriPembelajaran


Bangsa



AlokasiWaktu

SumberBelajar

5.1 Mengidentifikasiunsur-unsurbentuk suatupuisi yangdisampaikansecaralangsungataupun melaluirekaman

Rekaman puisi·majas,·irama· kata-kata konotasi· Kata-kata bermaknalambang


Tanggung jawab

Kepemimpinan Mendengarkan puisi Mendiskusikan unsur-

unsur bentuk puisi tersebut


Mengidentifikasi (majas,rima, kata-kata berkonotasi dan bermakna lambang)

Menanggapi unsur-unsur puisi yang ditemukan

Jenis Tagihan: tugas kelompok laporan ulangan

Bentuk Tagihan: uraian bebas pilihan ganda

4 Rekamanpuisi/ tapePuisi yangdibacakan

5.2 Mengungkapkanisi suatupuisi yangdisampaikansecaralangsung

Rekaman puisi yangberjenis tertentu atauyang dibacakan· Jenis puisi


Tanggung jawab

Kepemimpinan Mendengarkan puisi Mengidentifikasi jenis

puisi Mendiskusikan isi puisi Melaporkan hasil

diskusi

Menyebutkan tema puisi yang didengar

Menyebutkan jenis puisi yang didengar (balada,elegi, roman, ode, himne,satire, dll.)

Menjelaskan maksud

Jenis Tagihan: tugas kelompok laporan ulangan

Bentuk Tagihan:

4 Rekamanpuisi/ tapePuisi yangdibacakan


KompetensiDasar

MateriPembelajaran


Bangsa



AlokasiWaktu

SumberBelajar

ataupun melaluirekaman

· Isi puisi· Tema· Maksud puisi

puisi Mengungkapkan isi puisi

dengan kata-kata sendiri

uraian bebas pilihan ganda








6. Membahas cerita pendek melalui kegiatan diskusi.

KompetensiDasar

MateriPembelajaran


Bangsa



AlokasiWaktu

SumberBelajar

6.1 Mengemukakanhal-halyang menarikataumengesankandari ceritapendek melaluikegiatandiskusi

Naskah cerita pendek Isi cerpen Hal yang

menarik Unsur-unsur

intrinsik (tema,

penokohan,alur, sudut pandang, latar , amanat)


Tanggung jawab

Kepemimpinan Membaca cerita pendek Menceritakan kembali

isi cerita pendek yang dibaca dengan kata-kata sendiri

Mengungkapkan hal-hal yang menarik atau mengesankan dari karya tersebut

Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik (tema, penokohan, alur, sudut pandang, latar , amanat) cerita pendek yang dibaca


Menceritakan kembali isi cerita pendek yang dibaca dengan kata-kata sendiri

Mengungkapkan hal-hal yang menarik atau mengesankan

Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik (tema, penokohan, alur, sudut pandang, latar ,amanat) cerita pendek yang dibaca.

Jenis Tagihan: praktik tugas individu tugas kelompok

Bentuk Tagihan: performansi format

pengamatan uraian bebas

4 Bukukumpulancerpen/Mediamassa/internet

6.2 Menemukan Naskah cerita Bersahabat/ Kepemimpinan Membaca cerita pendek Menemukan nilai-nilai Jenis Tagihan: 4 BukuSilabus Pembelajaran Bahasa Indonesia KLS X s/d XII, Semester 1-2

KompetensiDasar

MateriPembelajaran


Bangsa



AlokasiWaktu

SumberBelajar

nilai-nilai ceritapendek melaluikegiatandiskusi

pendek Nilai budaya Nilai moral Nilai agama Nilai politik

komunikatif Tanggung jawab

Mendiskusikan nilai-nilai yang terdapat dalam cerpen


dalam cerpen Membandingkan nilai-

nilai yang terdapat dalam cerita pendek dengan kehidupan sehari-hari

Mendiskusikan nilai-nilai yang terdapat dalam cerpen

praktik tugas individu tugas kelompokBentuk Tagihan: performansi format

pengamatan uraian bebas

kumpulancerpen/Mediamassa/internet








7. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan cerpen.

KompetensiDasar

MateriPembelajaran


Bangsa




WaktuSumberBelajar

7.1 Membacakanpuisi denganlafal, nada,tekanan, danintonasi yangtepat

Puisi Lafal Tekanan Intonasi jeda


Tanggung jawab

Kepemimpinan Membacakan puisi dengan memperhatikan lafal, tekanan, dan intonasi yang sesuai dengan isi puisi

Membahas pembacaan puisi berdasarkan lafal, tekanan, dan intonasi

Memperbaiki pembacaan puisi yang kurang tepat

Membaca puisi dengan

memperhatikan lafal, tekanan, dan intonasi yang sesuai dengan isi puisi

Membahas pembacaan puisi berdasarkan lafal, tekanan, dan intonasi

Memperbaiki pembacaan puisi yang kurang tepat

Jenis Tagihan: praktik


pengamatan

4 Bukukumpulancerpen/Mediamassa/internet

7.2 Menganalisis Naskah cerpen Bersahabat/ komunikatif

Kepemimpinan Membaca cerpen Mengidentifikasi

Mengidentifikasi unsurunsur (tema,

Jenis Tagihan: 4 Buku


KompetensiDasar

MateriPembelajaran


Bangsa




WaktuSumberBelajar

keterkaitanunsur intrinsiksuatu cerpendengankehidupansehari-hari

Unsur intrinsic (tema, enokohan, dan amanat

Tanggung jawab

unsur-unsur (tema, penokohan, dan amanat) cerita pendek yang telah dibaca

Mengaitkan unsur intrinsic (tema, penokohan, dan amanat) dengan kehidupan sehari-hari

Menuliskan isi cerita pendek secara ringkas

penokohan, dan amanat) cerita pendek yang telah dibaca

Mengaitkan unsur intrinsic (tema, penokohan, dan amanat) dengan kehidupan sehari-hari

praktik


pengamatan

kumpulancerpen/Mediamassa/internet








8. Mengungkapkan pikiran, dan perasaan melalui kegiatan menulis puisi.

KompetensiDasar

MateriPembelajaran


Bangsa




WaktuSumberBelajar

8.1 Menulis puisilama denganmemperhatikanbait, irama, danrima

Contoh puisi lama (pantun, syair) Bait Irama Rima Perbedaan

pantun dengan syair


Tanggung jawab

Kepemimpinan Membaca puisi lama (pantun,syair)

Mengidentifikasi puisi lama (pantun, syair) berdasarkan bait, irama, dan rima

Menulis pantun/ syair dengan memperhatikan bait, irama,dan rima

Menyunting puisi lama (pantun/ syair) yang dibuat teman

Mengidentifikasi puisi lama (pantun, syair) berdasarkan bait, irama, dan rima

Membedakan bentuk pantun dan syair

Menulis pantun/ syair dengan memperhatikan bait, irama, dan rima

Menyunting puisi lama (pantun/syair) yang dibuat teman

Jenis Tagihan: tugas Individu laporan


4 Bukukumpulanpuisi lamaInternet/mediamassa

8.2 Menulis puisi Contoh puisi baru

Bersahabat/ Kepemimpinan Membaca puisi baru Mengidentifikasi puisi baru

Jenis Tagihan: 4 Buku


KompetensiDasar

MateriPembelajaran


Bangsa




WaktuSumberBelajar

baru denganmemperhatikanbait, irama, danrima

Cirri-ciri puisi baru

Bait Rima irama

komunikatif Tanggung

jawab

Mengidentifikasi puisi baru berdasarkan bait, irama, dan rima

Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait, irama, dan rima

Menyunting puisi baru yang dibuat teman

berdasarkan bait, irama, dan rima

Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait, irama, dan rima

Menyunting puisi baru yang dibuat teman

tugas Individu laporan


kumpulanpuisi lamaInternet/mediamassa








SILABUS PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER

BANGSA

Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaSatuan Pendidikan : SMA / MAKelas/Semester : X/2




9. Memahami informasi melalui tuturan.

KompetensiDasar

MateriPembelajaran


Bangsa



AlokasiWaktu

SumberBelajar

9.1 Menyimpulkanisi informasiyangdisampaikanmelalui tuturanlangsung

Informasi dari tuturanlangsung tentangtopik tertentu Pokok-pokok isi informasi


Kreatif

Kepemimpinan Keorisinilan

Mendengarkan informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung (Misalnya tentang Transportasi : andong, delman, nayor, bajaj, jukung, bendi, dll.)*

Menyimpulkan isi informasi dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami.

Menyampaikan secara lisan isi informasi yang telah ditulis secara runtut dan jelas

Mendiskusikan isi informasi

Mencatat pokok-pokok isi informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung

Menyimpulkan isi informasi dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami.

Menyampaikan secara lisan isi informasi yang telah ditulis secara runtut dan jelas

Jenis Tagihan: pertanyaan lisan tugas individu

Bentuk Intrumen: jawaban singkat performansi format penilaian

4 Narasumber/televisi/radio/


KompetensiDasar

MateriPembelajaran


Bangsa



AlokasiWaktu

SumberBelajar

9.2 Menyimpulkanisi informasiyang didengarmelalui tuturantidak langsung(rekaman atauteks yangdibacakan)

Rekaman Informasiatau teks yangdibacakan Pokok-pokok isi informasi Simpulan

informasi


Kreatif


Mendengarkan informasi yang disampaikan melalui rekaman atau teks yang dibacakan

Menyimpulkan isi informasi dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami

Menyampaikan secara lisan isi informasi secara runtut dan jelas

Mencatat pokok-pokok isi informasi melalui rekaman atau teks yang dibacakan

Menyampaikan secara lisan isi informasi secara runtut dan jelas

Menyimpulkan isi informasi yang didengar

Jenis Tagihan : pertanyaan lisan bentuk Intrumen jawaban singkat

4 Rekamaninformasi/teks yangdibacakan








10. Mengungkapkan komentar terhadap informasi dari berbagai sumber.

KompetensiDasar

MateriPembelajaran


Bangsa



AlokasiWaktu

SumberBelajar

10.1 Memberikankritik terhadapinformasi darimedia cetakdan atauelektronik

Artikel dalam media cetak atau internet yang menjadi bahan perdebatan umum (misalnya, kenaikan harga BBM atau berita terorisme)

Kata kunci (saya kurang sependapat...., saya karena..., ) untuk


Kreatif


Membaca artikel Mendiskusikan

persoalan yang menjadi perdebatan umum di masyarakat ( apa isunya, siapa yang memunculkan, kapan dimunculkan, apa yang menjadi latar belakang, dsb.)

Memberikan kritik dengan disertai alasan

Mendata informasi dari sebuah artikel dengan mencantumkan sumbernya

Merumuskan pokok persoalan yang menjadi bahan perdebatan umum di masyarakat (apa isunya, siapa yang memunculkan, kapan dimunculkan, apa yang menjadi latar belakangnya, dsb.)

Memberikan kritik dengan disertai alasan


Bentuk Intrumen: Performansi ·

format pengamatan

4 Artikel darimedia cetak/internet


KompetensiDasar

MateriPembelajaran


Bangsa



AlokasiWaktu

SumberBelajar

menyampaikan kritik atau dukungan terhadap suatu pendapat atau gagasan

10.2 Memberikanpersetujuan/dukunganterhadap artikelyang terdapatdalam mediacetak dan atauelektronik

Artikel dalam media cetak atau internet yang menjadi bahan perdebatan umum (misalnya, kenaikan harga BBM atau berita terorisme)

Kata kunci (saya sependapat... karena..., ) untuk menyampaikan dukungan terhadap suatu pendapat atau


Kreatif


Membaca artikel Mendiskusikan pokok

persoalan yang menjadi bahan perdebatan umum di masyarakat (apa isunya, siapa yang memunculkan, kapan dimunculkan, apa yang menjadi latar belakangnya, dsb.)

Memberikan persetujuan/ dukungan dengan bukti pendukung (disertai dengan alasan)

Mendata informasi dari sebuah artikel dengan mencantumkan sumbernya

Merumuskan pokok persoalan yang menjadi bahan perdebatan umum di masyarakat (apa isunya, siapa yang memunculkan, kapan dimunculkan, apa yang menjadi latar belakangnya, dsb.)

Memberikan persetujuan/ dukungan dengan bukti pendukung (disertai dengan las an)


Bentuk Intrumen: Performansi ·

format pengamatan

4 Artikel darimedia cetak/internet


KompetensiDasar

MateriPembelajaran


Bangsa



AlokasiWaktu

SumberBelajar

gagasan








11. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai.

KompetensiDasar

MateriPembelajaran


Bangsa



AlokasiWaktu

SumberBelajar

11.1Merangkumseluruh isiinformasi teksbuku ke dalambeberapa kalimatdenganmembacamemindai

Buku yang memuatdaftar isi Pokok isi

informasi Rangkuman isi

buku


Kreatif


Membaca daftar isi buku Menentukan salah satu

bab dalam daftar isi buku yang merujuk ke halaman

Membaca informasi yang terdapat pada halaman tertentu sesuai dengan yang dirujuk pada daftar isi

Merangkum seluruh isi informasi (yang diperoleh dari halaman bab tertentu) ke dalam beberapa kalimat

Mendiskusikan rangkuman isi

tertentu pada buku tersebut

Mencatat pokok-pokok isi informasi pada halaman bab tertentu yang dirujuk

Merangkum seluruh isi informasi (yang diperoleh dari halaman bab tertentu) ke dalam beberapa kalimat

Membahas rangkuman yang telah dibuat

Jenis Tagihan: tugas individu laporan

Bentuk Intrumen: uraian bebas

4 Buku yangmemuatdaftar isi


KompetensiDasar

MateriPembelajaran


Bangsa



AlokasiWaktu

SumberBelajar

11.2 Merangkumseluruh isiinformasi darisuatu tabel danatau grafik kedalambeberapakalimat denganmembacamemindai

Teks / bacaan yang berisi tabel atau grafik

Isi table/ grafik merangkum

tabel/ grafik


Kreatif


Membaca teks yang berisi tabel atau grafik

Mengungkapkan (secara lisan atau tertulis) isi tabel/ grafik yang terdapat dalam bacaan ke dalam beberapa kalimat

Menyimpulkan isi tabel/ grafik

Mengungkapkan (secara lisan atau tertulis) isi tabel/ grafik yang terdapat dalam bacaan ke dalam beberapa kalimat

Merangkum isi informasi dari suatu tabel/ grafik

Jenis Tagihan: ulangan

Bentuk Intrumen: uraian bebas

2 Media cetak/internet








12. Mengungkapkan informasi melalui penulisan paragraf dan teks pidato.

KompetensiDasar

MateriPembelajaran


Bangsa



AlokasiWaktu

SumberBelajar

12.1 Menulisgagasan untukmendukungsuatu pendapatdalam bentukparagrafargumentatif

Contoh paragrap argumentatif

Cirri-ciri paragrap arumentatif

Topik paragraf argumentatif

Kerangka Penggunaan

kata penghubung dalam paragrap argumentatif


Kreatif


Membaca paragraf argumentatif

Mengidentifikasi karekteristik paragraf argumentatif

Menulis paragraf argumentatif

Menggunakan kata penghubung antarkalimat (oleh karena itu dengan denikian, oleh sebab itu, dll.)dalam paragraf argumentatif

Menyunting paragraph argumentatif yang ditulis teman

Mendaftar topik-topik pendapat yang dapat dikembangkan menjadi paragraf argumentatif

Menyusun kerangka paragraf argumentatif

Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf argumentatif

Menggunakan kata penghubung antarkalimat (oleh karena itu dengan denikian, oleh sebab itu, dll.)dalam paragraph argumentatif

Menyunting paragraph


Bentuk Intrumen: uraian bebas pilihan ganda

4 Argumentasidan Narasioleh GorysKerafBukupenunjangyangberkaitandenganargumentasi


KompetensiDasar

MateriPembelajaran


Bangsa



AlokasiWaktu

SumberBelajar

argumentatif yang ditulis teman

12.2 Menulis agasanuntuk meyakinkanatau mengajakpembacabersikap ataumelakukansesuatu dalambentuk paragrafpersuasif

Contoh paragraph persuasif

Cirri-ciri paragraph persuasif

Topik-topik paragraph persuasive Kerangka paragraph persuasif

Penggunaan kata penghubung antarklausa dalam paragraf persuasif


Kreatif


Membaca paragraf persuasif

Mengidentifikasi karekteristik paragraf persuasif

Menulis paragraf persuasif

Menggunakan kata penghubung antarkalimat (oleh karena itu dengan demikian, oleh sebab itu, dll.)dalam paragraf persuasif

Menyunting paragraph argumentatif yang ditulis teman

Mendaftar topik- topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraph argumentatif berdasarkan hasil penelitian

Menyusun kerangka paragraf persuasive Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf persuasif

Menggunakan kata penghubung antarklausa (karena, jika, kalau, seperti, dll.)dalam paragraph persuasif

Menyunting paragraph persuasif yang ditulis teman



4 Argumentasidan Narasioleh GorysKerafBukupenunjangyangberkaitandenganargumentasi

12.3 Menulis hasilwawancara kedalambeberapaparagraf

Informasi dari narasumber Topik

wawancara Daftar


Kreatif


Memilih narasumber untuk diwawancarai *

Menyusun daftar pertanyaan dengan memperhatikan

Menentukan topik Menyusun daftar

pertanyaan dengan memperhatikan kelengkapan isi (apa,


4 Bukupedomanwawancara


KompetensiDasar

MateriPembelajaran


Bangsa



AlokasiWaktu

SumberBelajar

denganmenggunakanejaan yangtepat

pertanyaan Pokok-pokok isi

wawancara Penggunaan

ejaan dan tanda baca

kelengkapan isi (apa, siapa, di mana, kapan, mengapa, dan bagaimana)

Melakukan wawancara dengan narasumber

Mencatat pokok-pokok informasi yang diperoleh dari wawancara

Menuliskan hasil wawancara ke dalam beberapa paragraph dengan ejaan dan tanda baca yang benar

siapa, di mana, kapan,mengapa, dan bagaimana)

Mencatat pokok-pokok informasi yang diperoleh dari wawancara

Menuliskan hasil wawancara ke dalam beberapa paragraf dengan ejaan dan tanda baca yang benar

Bentuk Intrumen: uraian bebaspilihan ganda

12.4 Menyusun tekspidato

Kalimat pembuka, isi,penutup Syarat-syarat

topik Sumber topik Kerangka teks pidato Penggunaan

bahasa dalam teks pidato


Kreatif


Menentukan topik dan tujuan

Menyusun kerangka pidato

Menyusun teks pidato berdasarkan kerangka dengan menggunakan kalimat yang mudah dipahami

Menyunting teks pidato tulisan teman

Menyusun teks pidato berdasarkan kerangka

dengan menggunakan kalimat yang mudah dipahami

Menyunting teks pidato tulisan teman


Bentuk Instrumen: uraian bebas

4 Komposisioleh GorysKerafBuku yangberkaitandenganpidato




13. Memahami cerita rakyat yang dituturkan.

KompetensiDasar

MateriPembelajaran


Bangsa



AlokasiWaktu

SumberBelajar

13.1 Menemukan halhalyang menariktentang tokohcerita rakyat yangdisampaikansecara langsungdan atau melaluirekaman

Rekaman cerita rakyatatau yangdisampaikan secaralangsung Ciri-ciri cerita

rakyat Unsur-unsur

intrinsic (tema, penokohan, latar, alur, sudut pandang)

Nilai-nilai (budaya, moral, agama)

Cara membuat sinopsisi


Kreatif


Mendengarkan rekaman cerita rakyat (penuturan cerita sesuai dengan daerah setempat)*

Mengidentifikasi karakteristik cerita rakyat yang didengarkan

Menemukan hal-hal yang menarik tentang tokoh cerita rakyat

Mengutarakan secara lisan nilai-nilai dalam cerita rakyat dengan memperhati-kan pelafalan kata, dan


Menentukan isi dan atau amanat yang terdapat di dalam cerita rakyat


Membandingkan nilai-nilai dalam cerita rakyat dengan nilai-nilai masa kini dengan menggunakan kalimat yang efektif.

Mengungkapkan kembali cerita rakyat dalam bentuk sinopsis



4 Rekamancerita rakyat,tuturancerita rakyat


KompetensiDasar

MateriPembelajaran


Bangsa



AlokasiWaktu

SumberBelajar

Hal-hal yang menarik tentang tokoh

kalimat yang tepat. rakyat

Membandingkan nilai-nilai dalam cerita rakyat dengan nilai-nilai masa kini dengan menggunakan kalimat yang efektif. rakyat

Mengungkapkan kembali cerita rakyat dalam bentuk sinopsis

13.2 Menjelaskan halhalyang menariktentang latarcerita rakyat yangdisampaikansecara langsungdan atau melaluirekaman

Rekaman cerita rakyatatau yangdisampaikan secaralangsung Ciri-ciri cerita

rakyat Unsur-unsur

intrinsic (tema, penokohan, latar, alur, sudut pandang)

Nilai-nilai (budaya, moral, agama)

Cara membuat sinopsisi


Kreatif


Mendengarkan cerita rakyat yang disampaikan secara langsung.



Membandingkan nilai-nilai dalam cerita rakyat dengan nilai-nilai masa kini dengan menggunakan kalimat


Menentukan isi dan atau amanat yang terdapat di dalam cerita rakyat

Menemukan hal-hal yang menarik tentang latar cerita rakyat

Membandingkan nilai-nilai dalam cerita rakyat dengan nilai-nilai masa kini dengan menggunakan kalimat yang efektif.

Mengungkapkan kembali cerita rakyat



4 Buku ceritarakyat,tuturancerita rakyat


KompetensiDasar

MateriPembelajaran


Bangsa



AlokasiWaktu

SumberBelajar

Hal-hal yang menarik tentang latar

yang efektif. rakyat Mengungkapkan

cerita rakyat dalam bentuk sinopsis

dalam bentuk sinopsis








14. Mengungkapkan pendapat terhadap puisi melalui diskusi.

KompetensiDasar

MateriPembelajaran


Bangsa



AlokasiWaktu

SumberBelajar

14.1 Membahas isipuisi berkenaandengangambaranpenginderaan,perasaan, pikiran,dan imajinasimelalui diskusi

Puisi Gambaran

penginderaan Gambaran

perasaan Gambaran

pikiran Penggambar-an imajinasi Maksud puisi


Kreatif


Membaca puisi Mendiskusikan isi puisi

(gambaran penginderaan,perasaan, pikiran, dan imajinasi)

Melaporkan hasil diskusi Menanggapi isi laporan

diskusi

Mendiskusikan isi puisi (gambaran penginderaan, perasaan, pikiran, dan imajinasi)

Mendiskusikan maksud/makna puisi

Jenis Tagihan: tugas kelompok tugas individu

Bentuk Intrumen: performansi format pengamatan uraian bebas

4 BukukumpulanpuisiBukupanduanyang terkait

14.2 Menghubungk-an isi puisi denganrealitas alam,sosial budaya,dan masyarakat

Puisi Hubungan isi

dengan realitas alam

hubungan isi puisi dengan


Kreatif


Membaca puisi Mendiskusikan (hubungan

isi puisi dengan realitas alam, hubungan isi puisi dengan sosial budaya, hubungan isi puisi dengan

Mendiskusikan (hubungan

isi puisi dengan realitas alam, hubungan isi

puisi dengan sosial budaya,

Jenis Tagihan: tugas kelompok tugas individu

Bentuk Intrumen:

4 BukukumpulanpuisiBukupanduan


KompetensiDasar

MateriPembelajaran


Bangsa



AlokasiWaktu

SumberBelajar

melalui diskusi sosial budaya hubungan isi

puisi dengan masyarakat

masyarakat) Melaporkan hasil diskusi Menanggapi isi laporan

diskusi

hubungan isi puisi dengan

masyarakat)

performansi format pengamatan uraian bebas

yang terkait








15. Memahami sastra Melayu klasik.

KompetensiDasar

MateriPembelajaran


Bangsa



AlokasiWaktu

SumberBelajar

15.1 Mengidentifika-si karakteristik dan struktur unsur intrinsik sastra Melayu klasik

Karya sastra Melayuklasik Ciri-ciri karya

sastra Melayu klasik

Unsur-unsur karya sastra Melayu klasik (tema, alur, latar,penokohan, amanat)

Ringkasan isi karya sastra Melayu klasik


Kreatif


Membaca naskah sastra Melayu klasik

Mengidentifikasi karakteristik karya sastra Melayu Klasik

Mendiskusikan struktur (unsur) karya sastra Melayu Klasik

Menuliskan secara ringkas isi karya sastra Melayu klasik dengan bahasa sendiri ke dalam beberapa paragraf

Mengidentifikasi karakteristik karya sastra Melayu klasik

Menentukan struktur (unsur) karya sastra Melayu klasik

Menuliskan secara ringkas isi karya sastra Melayu klasik dengan bahasa sendiri ke dalam beberapa paragraf

Jenis Tagihan: tugas individu tugas kelompok laporan

Bentuk Instrumen: Uraian bebas pilihan ganda

4 Karya satraMelayuklasik

15.2 Menemukan Naskah sastra Bersahabat/ Kepemimpinan Mendiskusikan nilai-nilai Menemukan nilai-nilai Jenis Tagihan: 4 Karya satra


KompetensiDasar

MateriPembelajaran


Bangsa



AlokasiWaktu

SumberBelajar

nilai-nilai yangterkandung didalam sastraMelayu klasik

Melayuklasik Nilai-nilai

(budaya, moral, agama)

komunikatif Kreatif

Keorisinilan dalam karya sastra Melayu Klasik

Membandingkan nilai-nilai dalam sastra Melayu Klasik dengan nilai-nilai masa kini

dalam karya sastra Melayu Klasik

Membandingkan nilai-nilai dalam sastra Melayu Klasik dengan nilai-nilai masa kini

tugas individu tugas kelompok laporanBentuk Intrumen: Uraian bebas pilihan ganda

Melayuklasik








16. Mengungkapkan pengalaman diri sendiri dan orang lain ke dalam cerpen.

KompetensiDasar

MateriPembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa



AlokasiWaktu

SumberBelajar

16.1 Menulis karanganberdasarkankehidupan dirisendiri dalamcerpen (pelaku,peristiwa, latar)

Contoh cerpen Ciri-ciri cerita

pendek Syarat topik

cerpen Kerangka cerita

pendek Unsur-unsur

cerpen (pelaku, peristiwa, latar, konflik)


Kreatif


Menulis cerpen Membahas cerpen yang

ditulis teman

Menentukan topik yang berhubungan dengan kehidupan diri sendiri untuk menulis cerita pendek

Menulis kerangka cerita pendek dengan memperhatikan kronologi waktu dan peristiwa

Mengembangkan kerangka yang telah dibuat dalam bentuk cerpen (pelaku, peristiwa, latar, konflik) dengan memperhatikan pilihan kata, tanda baca, dan ejaan.


Bentuk Instrumen: Uraian bebas

4 Bukukumpulancerpen

16.2 Menulis karanganberdasarkan

Contoh cerpen Ciri-ciri cerita

pendek



Menulis cerpen Membahas cerpen yang

ditulis teman

Menentukan topik yang berhubungan dengan pengalaman orang lain


4 Bukukumpulan


KompetensiDasar

MateriPembelajaran




AlokasiWaktu

SumberBelajar

pengalamanorang lain dalamcerpen (pelaku,peristiwa, latar)

Syarat topik cerpen

Kerangka cerita pendek

Unsur-unsur cerpen (pelaku, peristiwa, latar, konflik)

Kreatif untuk menulis cerita pendek

Menulis kerangka cerita pendek dengan memperhatikan pelaku,peristiwa, latar

Mengembangkan kerangka yang telah dibuat dalam bentuk cerpen (pelaku, peristiwa, latar, ) dengan memperhatikan pilihan kata, tanda baca, dan ejaan.

Bentuk Instrumen: Uraian bebas

cerpen









BANGSA

Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaSatuan Pendidikan : SMA / MAKelas/Semester : XI/1



Nama Sekolah : MAS Al-IhsanMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas : XISemester : 1Standar Kompetensi : Mendengarkan 1. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara

KompetensiDasar Materi

PembelajaranNilai Budaya Dan Karakter Bangsa


KegiatanPembelajaran


WaktuSumber/

Bahan/ Alat

1.1 Menemukan pokok-pokok isi sambutan/ khotbah yang didengar

Sambutan atau khotbah pokok-

pokok isi sambutan

ringkasan sambutan/ khotbah


Kreatif


Mendengarkan sambutan atau khotbah

Menuliskan pokok-pokok isi sambutan tersebut ke dalam beberapa kalimat

Menyampaikan (secara lisan) ringkasan sambutan atau khotbah

Menanggapi ringkasan isi sambutan atau khotbah

Mencatat pokok-pokok isi sambutan atau khotbah yang didengarkan

Menuliskan pokok-pokok isi sambutan tersebut ke dalam beberapa kalimat

Menyampaikan (secara lisan) ringkasan sambutan atau khotbah

Jenis Tagihan: tugas

individu ulangan

Bentuk Instrumen: uraian

bebas pilihan

ganda jawaban

singkat

2 tape/ kaset khotbah

1.2 Merangkum isi pembicaraan dalam

Wawancara melalui radio atau televisi


Kreatif


Mendengarkan wawancara melalui radio/ televisi *

Mencatat pokok-pokok pembicaraan dalam wawancara : siapa


individu

2 wawancara di radio/ televisi


wawancara isi pokok wawancara

cara merangkum hasil wawancara

Merangkum seluruh isi pembicaraan dalam beberapa kalimat

Menyampaikan (secara lisan) isi rangkuman kepada orang lain

Menanggapi (secara lisan) isi rangkuman wawancara

yang mewawancarai dan siapa yang diwawancarai, serta apa isi pembicaraannya

Merangkum seluruh isi pembicaraan dalam beberapa kalimat

Menyampaikan (secara lisan) isi rangkuman kepada orang lain

ulangan


bebas pilihan

ganda jawaba

n singkat







Nama Sekolah : MAS Al-Ihsan Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas : XISemester : 1Standar Kompetensi : Berbicara

2. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara

KompetensiDasar

MateriPembelajaran


Bangsa




WaktuSumber/

Bahan/ Alat

2.1 Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku)

Artikel/ buku pokok-pokok

isi artikel/ buku hal-hal yang

menarik dalam artikel/ buku


Kreatif


Membaca artikel/ buku

Mendata pokok-pokok isi artikel/ buku yang diperoleh dari hasil membaca

Menyampaikan (secara lisan) isi artikel dengan memperhatikan penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar

Mengemukan hal-hal yang menarik dalam artikel/ buku yang telah dibacanya dengan memberikan alasan

Mendata pokok-pokok isi artikel/ buku yang diperoleh dari hasil membaca

Menyampaikan isi artikel dengan memperhatikan penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar

Mengemukan hal-hal yang menarik dalam artikel/ buku yang telah dibacanya dengan memberikan alasan

Jenis Tagihan: p

raktik t

ugas individu

tugas kelompok

Bentuk Instrumen: u

njuk kerja f

ormat pengamatan

4 buku/ artikel dari media cetak/ elektronik


2.2 Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu

Dialog yang berupa tanya jawab daftar

pertanyaan rangkuman

hasil wawancara


Kreatif


Mencatat pokok-pokok hasil wawancara topik tertentu *

Membuat rangkuman hasil wawancara dengan kalimat yang efektif

Menyampaikan rangkuman hasil wawancara

Mendiskusikan rangkuman hasil wawancara

Mencatat pokok-pokok hasil wawancara topik tertentu

Membuat rangkuman hasil wawancara dengan kalimat yang efektif

Menyampaikan rangkuman hasil wawancara


kelompok praktikBentuk Instrumen: uraian

bebas unjuk kerja format

pengamatan

4 tape/ kaset, daftar pertanyaan







Nama Sekolah : MAS Al-Ihsan Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas : XISemester : 1Standar Kompetensi : Membaca

3. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring

KompetensiDasar

MateriPembelajaran





Waktu

Sumber/Bahan/

Alat3.1 Menemuk-an

perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif

Paragraf yang berpola deduktif dan induktif kalimat

utama kalimat

penjelas kalimat

kesimpulan ciri paragraf

deduktif/ induktif perbedaan

deduktif dengan induktif


Kreatif


Membaca paragraf berpola deduktif dan induktif

Mengidentifikasi ciri paragraf induktif dan deduktif

Menjelaskan perbedaan antara paragraf deduktif dengan induktif

Mengidentifikasi frasa nominal dalam paragraf induktif dan deduktif

Menemukan kalimat yang mengandung gagasan utama pada paragraf

Menemukan kalimat penjelas yang mendukung

Menemukan paragraf induktif dan deduktif

Mengidentifikasi ciri paragraf induktif dan deduktif, Menjelaskan perbedaan antara paragraf induktif dan induktif

Mengidentifikasi frasa nominal dalam paragraf induktif dan deduktif

Jenis Tagihan: tugas individu tugas kelompok ulangan

Bentuk Instrumen: uraian bebas pilihan ganda jawaban singkat

4 buku yang terkait dengan paragraf

artikel/ berita dari media cetak/ elektronik


3.2Membacakan berita dengan intonasi, lafal, dan sikap membaca yang baik

Naskah berita ciri-ciri

naskah berita lafal tekanan intonasi jeda rangkuman

isi berita kalimat

tunggal pola kalimat


Kreatif


Membacakan naskah berita dengan memperhatikan penggunaan lafal, intonasi, kejelasan ucapan, tatapan mata, dan sikap membaca yang benar

Mendiskusikan pembacaan berita yang dilakukan teman

Mengidentifikasi kalimat tunggal

Membacakan naskah berita dengan memerhatikan penggunaan lafal, intonasi, kejelasan ucapan, tatapan mata, dan sikap membaca yang benar

Membahas pembacaan berita yang dilakukan teman

Mengidentifikasi kalimat tunggal


individu

Bentuk Instrumen: unjuk

kerja format

pengamatan

4 berita dari media cetak/ elektronik

buku tata bahasa







Nama Sekolah : MAS Al-Ihsan Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas : XISemester : 1Standar Kompetensi : Menulis

4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal, surat dagang, karangan ilmiah

KompetensiDasar

MateriPembelajaran


Bangsa




Waktu

Sumber/Bahan/

Alat4.1 Menulis

proposal untuk berbagai keperluan

Contoh proposal unsur-unsur

proposal


Kreatif


Membaca contoh proposal

Mengidentifikasi komponen atau unsur-unsur yang terdapat dalam sebuah proposal

Menulis proposal sesuai dengan keperluan dengan menerapkan kalimat kalimat tunggal

Membahas proposal dalam kelompok kecil untuk mendapatkan masukan perbaikan

Mengidentifikasi komponen atau unsur-unsur proposal

Menulis proposal sesuai dengan keperluan dengan menerapkan kalimat tunggal

Membahas proposal dalam kelompok kecil untuk mendapatkan masukan perbaikan


Bentuk Instrumen: uraian bebas pilihan ganda jawabansingkat

6 buku yang terkait dengan proposal


KompetensiDasar

MateriPembelajaran


Bangsa




Waktu

Sumber/Bahan/

Alat4.2 Menulis

surat dagang dan surat kuasa

Beberapa contoh surat perjanjian jual beli dan surat kuasa

ciri-ciri surat dagang dan surat kuasa

unsur-unsur surat dagang dan surat kuasa


Kreatif


Mendaftar jenis surat Niaga

Membaca surat perjanjian jual beli dan surat kuasa

Menulis surat perjanjian

jual – beli dan surat kuasa sesuai dengan keperluan

Mendiskusikan surat perjanjian jual-beli dan surat kuasa yang telah dibuat

Memperbaiki surat perjanjian jual – beli dan surat kuasa tulisan teman berdasarkan struktur kalimat dan EyD

Mendaftar jenis surat niaga

Menulis surat perjanjian jual – beli dan surat kuasa sesuai dengan keperluan Menjelaskan isi surat

jual-beli dan surat kuasa Memperbaiki surat

perjan-jian jual beli dan surat kuasa hasil tulisan teman berdasarkan struktur kalimat dan EyD



4 buku yang terkait dengan surat-menyurat

buku EyD

4.3 Melengk-api karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki

Contoh karya tulis dengan dilengkapi daftar pustaka dan catatan kaki unsur-unsur karya

tulis daftar pustaka catatan kaki


Kreatif


Membaca contoh karya tulis yang dilengkapi dengan daftar pustaka dan catatan kaki *

Menulis karya tulis, dengan dilengkapi daftar pustaka dan catatan

Menentukan topik atau gagasan yang akan dikembangkan dalam karya tulis (berdasarkan pengamatan atau penelitian)

Menyusun kerangka karya tulis

Jenis Tagihan: tugas kelompok ulangan tugas individu

Bentuk Instrumen: uraian bebas pilihan ganda

6 buku yang terkait dengan karya ilmiah

buku EyD


KompetensiDasar

MateriPembelajaran


Bangsa




Waktu

Sumber/Bahan/

Alatkaki

Menyunting karya tulis yang dilengkapi daftar pustaka dan catatan kaki karya sendiri atau karya teman berdasarkan struktur kalimat dan EyD

Mengembangkan kerangka menjadi karya tulis, dengan dilengkapi daftar pustaka dan catatan kaki

Menyunting karya tulis yang dilengkapi daftar pustaka dan catatan kaki karya sendiri atau karya teman berdasarkan struktur kalimat dan EyD

jawaban singkat







Nama Sekolah : MAS Al-Ihsan Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas : XISemester : 1Standar Kompetensi : Mendengarkan

5. Memahami pementasan drama

KompetensiDasar

MateriPembelajaran


Bangsa




Waktu

Sumber/Bahan/

Alat5.1 Mengidentifikas

i peristiwa, pelaku dan perwatakannya, dialog, dan konflik pada pementasan drama

Rekaman drama peristiwa penokohan konflik pesan amanat isi drama


Kreatif


Mendengarkan rekaman drama

Mengidentifikasi unsur-unsur intrinsik drama

Merangkum isi drama berdasarkan dialog yang didengar

Mengaitkan isi drama dengan kehidupan sehari-hari.

Menentukan tokoh, peran, dan wataknya

Menentukan konflik dengan menunjukkan data yang mendukung

Menentukan tema dengan alasan

Menentukan pesan dengan data yang mendukung

Merangkum isi drama berdasarkan dialog yang didengar

Mengaitkan isi drama dengan kehidupan sehari-hari.



4 rekaman drama


5.2 Menganalisis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan

Pementasan drama gerak

(action) mimik/

pantomimik blockng tata

panggung tata

busana tata bunyi tata

lampu


Kreatif


Menonton pementasan drama

Mengidentifikasi pementasan drama berdasarkan gerak atau action para tokoh ( mimik, pantomimik (gerak anggota tubuh yang lain), blocking (posisi aktor di atas pentas))

Menganalisis tata busana, tata panggung, tata bunyi, tata lampu

Mengidentifikasi pementasan drama berdasarkan gerak atau action para tokoh ( mimik, pantomimik (gerak anggota tubuh yang lain), blocking (posisi aktor di atas pentas))

Menjelaskan tata busana yang dipakai para tokoh cerita

Menjelaskan tata panggung yang menggambarkan peristiwa (tempat, waktu, suasana)

Menjelaskan tata bunyi (efek dan musik)

Menjelaskan tata lampu


Bentuk Instrumen: uraian bebas pilihan

ganda jawaban

singkat

4 pementasan drama

rekaman video







Nama Sekolah : MAS Al-Ihsan Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas : XISemester : 1Standar Kompetensi : Berbicara

6. Memerankan tokoh dalam pementasan drama

KompetensiDasar

MateriPembelajaran




Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian AlokasiWaktu

Sumber/Bahan/ Alat

6.1 Menyampai-kan dialog disertai gerak-gerik dan mimik, sesuai dengan watak tokoh

Naskah drama gerak

(action) mimik/

pantomimik blocking tata

panggung tata busana tata bunyi tata lampu


Kreatif


Membaca dan memahami teks drama yang akan diperankan

Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik, sesuai dengan watak tokoh

Mendiskusikan penyampaian dialog teman


Menghayati watak tokoh yang akan diperankan

Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik, sesuai dengan watak tokoh

Jenis Tagihan: tugas individu tugas kelompok

Bentuk Instrumen: unjuk kerja format

pengamatan

6 buku drama


6.2 Mengekpresi-kan perilaku dan dialog tokoh protaganis dan atau antagonis

Naskah drama penghayatan

watak tokoh tokoh protagonis tokoh antagonis


Kreatif




Mengekpresikan perilaku dan dialog tokoh protagonis, antagonis, atau tritagonis*

Mendiskusikan pengekspresian perilaku dan dialog yang disampaikan teman



Mengekpresikan perilaku dan dialog tokoh protogonis, antagonis, atau tirtagonis

Mendiskusikan pengekspresian perilaku dan dialog yang disampaikan teman


individu tugas

kelompok


pengamatan

6 buku drama








7. Memahami berbagai hikayat, novel Indonesia/novel terjemahan

KompetensiDasar

MateriPembelajaran






Sumber/Bahan/ Alat

7.1 Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat

Teks hikayat ciri-ciri hikayat unsur-unsur

intrinsic ( alur, tema, penokohan, sudut pandang, latar, dan amanat)


Kreatif


Membaca teks hikayat

Mengidentifikasi ciri hikayat sebagai bentuk karya sastra lama

Menemukan unsur-unsur intrinsik ( alur, tema, penokohan, sudut pandang, latar, dan amanat) dalam hikayat

Menceritakan kembali isi hikayat dengan bahasa sendiri

Mengidentifikasi ciri hikayat sebagai bentuk karya sastra lama

Menemukan unsur-unsur intrinsik ( alur, tema, penokohan, sudut pandang, latar, dan amanat) dalam hikayat

Menceritakan kembali isi hikayat dengan bahasa sendiri


individu tugas

kelompok ulangan


bebas pilihan

ganda jawaban

singkat

4 buku hikayat

7.2Menganalisis unsur-

Novel Indonesia dan novel terjemahan



Membaca novel Indonesia

Menganalisis unsur-unsur

Jenis Tagihan: tugas kelompok

4 novel Indonesia


unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan

unsur-unsur intrinsik ( alur, tema, penokohan, sudut pandang, latar, dan amanat)

unsur ektrinsik dalam novel terjemahan(nilai budaya, sosial, moral, dll)

Kreatif dan novel terjemahan

Menganalisis unsur-unsur ekstrinsik dan intrinsik ( alur, tema, penokohan, sudut pandang, latar, dan amanat) novel Indonsia dan terjemahan

Membandingkan unsur ekstrinsik dan intrinsik novel terjemahan dengan novel Indonesia

ekstrinsik dan intrinsik ( alur, tema, penokohan, sudut pandang, latar, dan amanat) novel Indonsia

Menganalisis unsur-unsur ekstrinsik dan intrinsik ( alur, tema, penokohan, sudut pandang, latar, dan amanat) novel terjemahan

Membandingkan unsur-nekstrinsik dan intrinsik novel terjemahan dengan novel Indonesia

tugas kelompok ulangan


novel terjemah-an







Nama Sekolah : MAS Al-Ihsan Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas : XISemester : 1Standar Kompetensi : Menulis 8. Mengungkapkan infomasi melalui penulisan resensi

KompetensiDasar

MateriPembelajaran


Bangsa





Sumber/Bahan/ Alat

8.1 Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi

Resensi novel sastra atau novel populer dengan memperhatikan unsur-unsur resensi prinsip-prinsip

penulisan resensi:- identitas buku- kepengarangan- keunggulan buku- kelemahan buku- kesimpulan


Kreatif


Membaca resensi Mengungkapkan

prinsip-prinsip penulisan resensi:

- identitas buku- kepengarangan- keunggulan buku- kelemahan buku- ikhtisar (inti

permasalahan) dengan bahasa yang komunikatif dan penggunaan EYD

- kesimpulan

Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi:



- kesimpulan


kelompok tugas kelompok ulangan


4 buku yang terkait dengan resensi

media cetak/ elektronik

8.2 Mengaplikasikan Unsur-unsur resensi Bersahabat/ Kepemimpinan Menulis resensi Menulis resensi Jenis Tagihan: 4 buku yang Silabus Pembelajaran Bahasa Indonesia KLS X s/d XII, Semester 1-2

prinsip-prinsip penulisan resensi


permasalahan) dengan bahasa yang komunikatif dan enggunaan EYD

komunikatif Kreatif

Keorisinilan novel dengan memperhatikan



novel dengan memperhatikan



tugas kelompok

tugas kelompok

ulangan

Bentuk Instrumen: uraian bebas pilihan ganda jawaban

singkat

terkait dengan resensi

media cetak/ elektronik









BANGSA

Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaSatuan Pendidikan : SMA / MAKelas/Semester : XI/2



Nama Sekolah : MAS Al-Ihsan Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas : XISemester : 2Standar Kompetensi : Mendengarkan

9. Memahami pendapat dan informasi dari berbagai sumber dalam diskusi atau seminar

KompetensiDasar

MateriPembelajaran





WaktuSumber/

Bahan/ Alat9.1 Merangkum isi

pembicaraan dalam suatu diskusi atau seminar

Gagasan para pembicara dalam diskusi

pokok-pokok isi rangkuman


Mandiri

Kepemimpinan Mendengarkan diskusi/ seminar

Merangkum seluruh isi pembicaraan ke dalam beberapa kalimat

Menanggapi rangkuman yang dibuat teman

Mencatat pokok-pokok pembicaraan: siapa yang berbicara dan apa isi pembicaraannya

Merangkum seluruh isi pembicaraan ke dalam beberapa kalimat

Menanggapi rangkuman yang dibuat teman

Jenis Tagihan: tugas kelompok tugas kelompok ulangan


4 televisi/ gagasan para pembicara


9.2 Mengomentari pendapat seseorang dalam suatu diskusi atau seminar

Komentar para pembicara cara

memberikan komentar


Mandiri

Kepemimpinan Mendengarkan pendapat seseorang dalam diskusi/ seminar

Mengomentari pendapat seseorang dalam diskusi/ seminar

Mengajukan pertanyaan

Menanggapi pembicara dalam bentuk kritikan atau dukungan

Menambahkan alasan yang dapat memperkuat tanggapan


kelompok tugas

individu ulangan


4 televisi/ gagasan para pembicara







Nama Sekolah : MAS Al-Ihsan Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas : XISemester : 2Standar Kompetensi : Berbicara 10. Menyampaikan laporan hasil penelitian dalam diskusi atau seminar

KompetensiDasar

MateriPembelajaran


Bangsa





Sumber/Bahan/ Alat

10.1Mempresentasikan hasil penelitian secara runtut dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar

Contoh hasil penelitian langkah-

langkah penelitian

syarat-syarat penelitian


Mandiri

Kepemimpinan Melakukan penelitian

Menulis hasil penelitian

Mengemukakan ringkasan hasil penelitian

Menjelaskan proses penelitian dengan kalimat yang mudah dipahami

Mendiskusikan hasil penelitian teman yang telah dipresentasikan( setuju atau tidak setuju) dengan argumen yang kuat.

Menuliskan pokok-pokok yang akan disampaikan secara berurutan

Mengemukakan ringkasan hasil penelitian

Menjelaskan proses penelitian dan hasil penelitian dengan kalimat yang mudah dipahami


kelompok tugas

individu


penilaian

4 buku yang terkait dengan penelitian


10.2 Mengomentari

tanggapan orang lain terhadap presentasi hasil penelitian

Tanggapan para pembicara cara-cara

memberikan komentar


Mandiri

Kepemimpinan Mendengarkan presentasi hasil penelitian

Mengemukakan tanggapan yang mendukung hasil penelitian

Mengomentari tanggapan orang lain terhadap presentasi hasil penelitian

Mengemukakan tanggapan yang mendukung hasil penelitian

Menanggapi kritikan terhadap hasil penelitian

Menyampaikan alasan yang mendukung penolakan

Mengomentari tanggapan orang lain terhadap presentasi hasil penelitian


kelompok tugas

individu


pengamatan

4 buku yang berhubungan dengan penelitian







Nama Sekolah : MAS Al-Ihsan Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas : XISemester : 2Standar Kompetensi : Membaca 11. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca cepat dan membaca intensif

KompetensiDasar

MateriPembelajaran





WaktuSumber/

Bahan/ Alat11.1 Mengungkapkan

pokok-pokok isi teks dengan membaca cepat 300 kata per menit

Teks terdiri atas 600 atau 900 kata teknik

membaca cepat fungsi

membaca cepat rumus

membaca cepat


Mandiri

Kepemimpinan Membaca cepat teks Menjawab secara

benar 75% dari seluruh pertanyaan yang tersedia

Mengungkapkan pokok-pokok isi bacaan

Membaca cepat 300 kata per menit

Menjawab secara benar 75% dari seluruh pertanyaan yang tersedia

Mengungkapkan pokok-pokok isi bacaan

Jenis Tagihan: pertanyaan

tertulis lisan ulangan

Bentuk Instrumen: pilihan ganda uraian bebas jawaban sinkat

2 artikel/ berita dari media cetak/ elektronik

11.2 Membedakan fakta dan opini pada editorial dengan membaca intensif

Tajuk rencana atau editorial dalam surat kabar atau majalah fakta opini


Mandiri

Kepemimpinan Membaca tajuk rencana atau editorial

Mendiskusikan fakta dan opini dalam tajuk rencana atau editorial

Menemukan fakta dan opini penulis tajuk rencana atau editorial

Membedakan fakta dengan opini

Mengungkapkan isi tajuk rencana/editorial


Bentuk Instrumen: uraian bebas jawaban

singkat, pilihan ganda

2 media cetak/ elektronik



Nama Sekolah : MAS Al-Ihsan Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas : XISemester : 2Standar Kompetensi : Menulis 12. Mengungkapkan informasi dalam bentuk rangkuman/ringkasan, notulen rapat, dan karya ilmiah

KompetensiDasar

MateriPembelajaran





WaktuSumber/

Bahan/ Alat

12.1 Menulis rangkuman/

ringkasan isi buku

Ringkasan buku nonfiksi


Mandiri

Kepemimpinan Membaca buku nonfiksi

Mendaftar pokok-pokok pikiran buku yang sudah dibaca

Membuat ringkasan dari seluruh isi buku

Mendiskusikan ringkasan untuk mendapatkan masukan dari teman

Mendaftar pokok-pokok pikiran buku yang sudah dibaca

Membuat ringkasan dari seluruh isi buku

Mendiskusikan ringkasan untuk mendapatkan masukan dari teman



4 buku nonfiksi

12.3 Menulis karya ilmiah seperti hasil pengamatan dan penelitian

Beberapa karya tulis hasil pengamatan atau penelitian uns

ur-unsr karya ilmiah


Mandiri

Kepemimpinan Mengadakan penelitian tentang sesuatu *

Menentukan gagasan yang akan dikembangkan dalam karya tulis (berdasarkan pengamatan atau

Mendaftar hal-hal yang perlu ditulis, berdasarkan topik yang dipilih

Menentukan gagasan yang akan dikembangkan dalam karya tulis (berdasarkan

Jenis Tagihan: tugas kelompok tugas kelompok ulangan


6 buku yang terkait dengan karya ilmiah


KompetensiDasar

MateriPembelajaran





WaktuSumber/

Bahan/ Alat

penelitian) Menulis karya tulis,

dengan dilengkapi daftar pustaka

Menyunting karya tulis sendiri atau karya teman

pengamatan atau penelitian)

Menyusun kerangka karya tulis

Mengembangkan kerangka menjadi karya tulis, dengan dilengkapi daftar pustaka

Menyunting karya tulis sendiri atau karya teman






SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : MAS Al-Ihsan Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas : XISemester : 2Standar Kompetensi : Mendengarkan 13. Memahami pembacaan cerpen

KompetensiDasar

MateriPembelajaran






Sumber/Bahan/ Alat

13.1 Mengidentifikasi alur, penokohan, dan latar dalam cerpen yang dibacakan

Cerpen yang dibacakan unsur-unsur

cerpen (alur, penokohan, dan latar)


Mandiri

Kepemimpinan Mendengarkan cerpen yang dibacakan teman

Mengidentifikasi unsur-unsur intrinsik dalam cerpen yang didengar

Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik dalam cerpen


Mengidentifikasi alur , penokohan, dan latar cerpen yang didengar

Mendiskusikan alur, penokohan, dan latar cerpen


individu tugas

kelompok ulangan

Bentuk Instumen: uraian bebas pilihan ganda jawaban singkat

4 buku kumpulan cerpen

13.2 Menemukan nilai-nilai dalam cerpen yang dibacakan

Cerpen yang dibacakan nila

i-nilai (moral, budaya, social, agama)


Mandiri

Kepemimpinan Menemukan nilai-nilai (moral, budaya, social) dalam cerpen

Mendiskusikan nilai-nilai tersebut

Menemukan nilai moral, budaya, dan social dalam cerpen

Mendiskusikan nilai-nilai tersebut

Jenis Tagihan: tugas individu tugas

kelompok ulangan

Bentuk Instumen: uraian

bebas jawaban



singkat pilihan

gandaSILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : MAS Al-Ihsan Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas : XISemester : 2Standar Kompetensi : Berbicara 14. Mengungkapkan wacana sastra dalam bentuk pementasan drama

KompetensiDasar

MateriPembelajaran


Bangsa




Waktu

Sumber/Bahan/

Alat14.1Mengekspresikan

dialog para tokoh dalam pementasan drama

Teks drama pe

nghayatan watak

pengekspresian dialog


Mandiri

Kepemimpinan Membaca dan memahami teks drama yang akan diperankan


Mengekspresikan dialog para tokoh dalam pementasan drama

Mendiskusikan dialog para tokoh dalam pementasan drama


Mengekspresikan dialog para tokoh dalam pementasan drama

Menanggapi penampilan dialog para tokoh dalam pementasan drama


individu tugas

kelompok


kerja format

pengamatan

4 buku drama

14.2Menggunakan gerak-gerik, mimik, dan

Teks drama gerak-gerik, mimik, intonasi


Mandiri

Kepemimpinan Memerankan drama dengan memperhatikan penggunaan lafal, intonasi, nada/tekanan,

Memerankan drama dengan memperhatikan penggunaan lafal, intonasi, nada/tekanan,

Jenis Tagihan: tugas individu tugas kelompok

4 buku drama


intonasi, sesuai dengan watak tokoh dalam pementasan drama

mimik/gerak-gerik yang tepat sesuai dengan watak tokoh

Mendiskusikan peran yang ditampilkan dalam pementasan drama

mimik/gerak-gerik yang tepat sesuai dengan watak tokoh

Menanggapi peran yang ditampilkan dalam pementasan drama


kerja format

pengamatan








15. Memahami buku biografi, novel dan hikayat

KompetensiDasar

MateriPembelajaran


Bangsa




WaktuSumber/

Bahan/ Alat

15.1Mengungkapkan hal-hal yang menarik dan dapat diteladani dari tokoh

Buku biografi tokoh sastra (sesuai dengan daerah masing-masing)*) hal-hal

yang menarik perefleksia

n tokoh penentuan

hal-hal yang dapat diteladani


Mandiri

Kepemimpinan Membaca buku biografi tokoh sastra sesuai dengan daerah masing-masing *)

Mengungkapkan hal-hal yang menarik tentang tokoh dalam buku biografi yang dibaca

Merefleksikan tokoh dengan diri sendiri

Menemukan tokoh yang mirip pada tokoh lain

Menemukan hal-hal yang bisa diteladani tentang tokoh tersebut

Mengungkapkan hal-hal yang menarik tentang tokoh dalam buku biografi yang dibaca

Merefleksikan tokoh dengan diri sendiri

Menemukan tokoh yang mirip pada tokoh lain

Menemukan hal-hal yang bisa diteladani tentang tokoh tersebut

Jenis Tagihan: tu

gas Individu tu

gas kelompok


bebas pilihan

ganda jawaban

singkat

4 buku biografi


15.2 Membandingk-an unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/ terjemahan dengan hikayat

ciri-ciri hikayat

ciri-ciri novel Indonesia

ciri-ciri novel terjemahan

unsur-unsur hikayat

unsur-unsur novel


Mandiri

Kepemimpinan Membaca hikayat, novel Indonesia, novel terjemahan

Mengidentifikasi unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat, novel Indonesia dan terjemahan

Menjelaskan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat, novel Indonesia dan terjemahan

Membandingkan unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia dan terjemahan dengan hikayat

Mengidentifikasi unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat, novel Indonesia dan novel terjemahan sebagai bentuk karya sastra

Menjelaskan unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat, novel Indonesia dan novel terjemahan

Membandingkan unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat, novel Indonesia dan novel terjemahan


individu tugas

kelompok ulangan


bebas pilihan

ganda jawaban

singkat

4 buku hikayat

novel Indonesia

novel terjemahan







Nama Sekolah : MAS Al-Ihsan Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas : XISemester : 2Standar Kompetensi : Menulis

16. Menulis naskah drama

KompetensiDasar

MateriPembelajaran


Bangsa





Sumber/Bahan/ Alat

16.1Mendeskripsikan perilaku manusia melalui dialog naskah drama

Teks drama unsur-unsur

drama (tema, penokohan konflik)


Mandiri

Kepemimpinan Membaca drama Menulis teks drama*)

dengan menggunakan bahasa yang sesuai untuk: Mendeskripsikan

perilaku manusia melalui dialog

Menghidupkan konflik

Memunculkan penampilan (performance)

Menulis teks drama dengan menggunakan bahasa yang sesuai untuk: Mendeskripsikan

perilaku manusia melalui dialog

Menghidupkan konflik

Memunculkan penampilan (performance)


kelompok tugas invidu


4 buku drama

16.2 Menarasikan pengalaman manusia dalam bentuk adegan dan latar pada

teks drama unsur-unsur

drama (tema, penokohan konflik


Mandiri

Kepemimpinan Mendaftar pengalaman sendiri yang menarik

Menarasikan pengalaman sendiri

Mendaftar pengalaman sendiri yang menarik

Menarasikan pengalaman sendiri


kelompok individu ulangan

4 buku drama


naskah drama dalam bentuk adegan drama

Menghadirkan latar yang mendukung adegan

dalam bentuk adegan drama

Menghadirkan latar yang mendukung adegan

Bentuk Instrumen: uraian bebas jawaban

singkat pilihan

ganda









BANGSA

Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaSatuan Pendidikan : SMA / MAKelas/Semester : XII/1



Nama Sekolah : MAS AL-IHSANMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Program : XII/BahasaSemester : 1Standar Kompetensi : Mendengarkan 1. Memahami informasi dari berbagai laporan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


Bangsa


PengalamanBelajar



Sumber/Bahan/

Alat1.1 Membedakan

antara fakta dan opini dari berbagai laporan lisan

Laporan Laporan kegiatan

OSIS Laporan kegiatan

ekstrakurikuler

Kreatif Bersahabat/

komunikatif Gemar membaca

Keorisinilan Kepemimpinan

Mendengarkan laporan dari suatu kegiatan

Mencatat pokok-pokok isi laporan

Membedakan kalimat yang berupa fakta dan yang berupa opini (pendapat)

Mencatat pokok-pokok isi laporan

Membedakan kalimat yang berupa fakta dan yang berupa opini (pendapat)


kelompok laporanBentuk Instrumen: uraian bebas pilihan

ganda jawaban

singkat

4 Teks laporandari mediacetak/elektronikLaporankegiatanekstrakulrikulersekolahsetempat

1.2 Mengomentari berbagai laporan lisan Dengan Memberikan kritik dan saran

Laporan Laporan kegiatan

OSIS Laporan kegiatan

ekstrakurikuler

Kreatif Bersahabat/



Mendengarkan laporan dari suatu kegiatan

Mengemukakan kritik a isi laporan secara logis

Memberikan saran untuk perbaikan

Mengemukakan kritik isi laporan

Memberikan saran untuk perbaikan laporan


kelompok laporanBentuk Instrumen: uraian bebas pilihan

4 Teks laporandari mediacetak/elektronikLaporankegiatanekstrakulrikulersekolah


laporan ganda jawaban

singkat

setempat







Nama Sekolah : MAS AL-IHSANMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Program : XII/BahasaSemester : 1Standar Kompetensi : Berbicara 2. Mengungkapkan gagasan, tanggapan, dan informasi dalam diskusi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


Bangsa





Sumber/Bahan/

Alat2.1Menyampaikan

gagasan dantanggapandengan alasanyang logisdalam diskusi

Percakapan dalamseminar atau gelarwicara (talk show)

Ungkapan persetujuan atau penolakan

Penyambung antarkalimat: tambahan pula, di samping itu, lagi pula

Kreatif Bersahabat/

komunikatif Gemar

membaca


Melaksanakan diskusi

Mencatat siapa yang berbicara dan apa pokok yang dibicarakan

Mengajukan pertanyaan atau tanggapan dengan menggunakan alasan yang logis.

Mengemukakan persetujuan atau penolakan pendapat dalam diskusi dengan alasan yang logis

Mengajukan argumentasi yang

Mengajukan pertanyaan atau tanggapan dengan menggunakan alasan yang logis.

Mengemukakan persetujuan atau penolakan dengan alasan yang logis

Mengajukan pertanyaan dan atau persetujuan dengan menggunakan kata sambung dalam kalimat

Mengajukan argumentasi yang dapat mendukung atau menentang

Jenis Tagihan:· praktik· tugas individu· tugasKelompok

Bentuk Instrumen:· performansi· formatpengamatan

4 BelajarMengemukakanPendapat, JosDaniel PareraPedoman yangterkait


dapat mendukung atau menentang pendapat pembicara

pendapat pembicara

2.2 Menyampaikanintisari bukunonfiksi denganmenggunakanbahasa yangefektif dalamdiskusi

Buku nonfiksi Intisari buku Penggunaan

kalimat yang efektif dalam diskusi

Hal-hal yang menarik dalam buku

Memberikan komentar

Kreatif Bersahabat/

komunikatif Gemar

membaca


Membaca buku nonfiksi

Menulis intisari buku

Menyampaikan intisari buku nonfiksi dengan menggunakan bahasa yang efektif

Memberikan komentar terhadap isi penyampaian teman

Mencatat hal-hal yang menarik atau yang mengagumkan dalam isi buku nonfiksi

Menyampaikan hal-hal yang menarik atau yang mengagumkan tentang tokoh

Memberikan komentar terhadap isi penyampaian teman

Jenis Tagihan:· tugas individu

Bentuk Instrumen:· performansi· format pengamatan

4 Buku nonfiksiTuturanlangsung





*) tokoh setempat**) cerita yang ada dilingkungan/daerah setempat



Nama Sekolah : MAS Al-IhsanMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Program : XII/BahasaSemester : 1Standar Kompetensi : Membaca

3. Memahami artikel dan teks pidato

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


Bangsa




Waktu

Sumber/Bahan/

Alat3.1 Menemukan

ide pokok dan permasalahan dalam artikel melalui kegiatan membaca intensif

Artikel ilmiah dalammedia cetak atauelektronik (internet)· Ide pokok· Masalah dalamartikel· Rangkuman artikel

Kreatif Bersahabat/



Membaca artikel Menemukan ide pokok tiap

paragraf Merangkum isi seluruh

artikel Mencari permasalahn dalam

artikel Membahas ide pokok dan

rangkuman isi artikel yang telah dibuat

Menemukan ide pokok tiap paragraf

Menemukan kalimat pendukung ide pokok

Menemukan masalah dalam artikel

Membahas ide pokok dan rangkuman isi artikel yang telah dibuat

Jenis Tagihan:· tugas individu· tugas kelompok· ulangan

Bentuk Instrumen:· uraian bebas

4 Artikelilmiah darimediacetak/elektronikBuku-bukupenunjang

3.2 Membacanyaring tekspidato denganintonasi yangtepat

Naskah pidato· Caramembacakannaskah pidato· Caramenanggapipembacaan tekspidato

Kreatif Bersahabat/



Menandai bagian-bagian informasi penting dan bagian informasi pendukung

Membacakan teks pidato dengan pemakaian intonasi dan ekspresi yang tepat

Menanggapi pembacaan teks pidato yang dilakukan teman

Menandai bagian-bagian yang merupakan informasi penting

Menandai bagian-bagian yang merupakan informasi pendukung

Membacakan teks pidato dengan intonasi dan ekspresi yang tepat

Menanggapi pembacaan teks pidato

Jenis Tagihan:· tugas individu

Bentuk Instrumen:· performansi· formatpengamatan· pilihan ganda· uraian bebas

6 Teks pidatodar internet/media cetakBuku-bukupenunjang



Nama Sekolah : MAS AL-IHSANMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Program : XII/BahasaSemester : 1Standar Kompetensi : Menulis

4. Mengungkapkan infomasi dalam bentuk surat dinas, laporan, resensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


Bangsa




Waktu

Sumber/Bahan/

Alat4.1 Menulis

surat lamaran pekerjaan berdasarkan unsur-unsur dan struktur

Contoh surat lamaranunsur-unsur surat lamaran pekerjaan

struktur surat lamaran pekerjaan

penggunaan bahasa dalam surat lamaran pekerjaan

penggunaan EYD dalam penulisan surat lamaran pekerjan

Kreatif Bersahabat/



Membaca contoh surat lamaran pekerjaan berdasarkan iklan atau inisiatif sendiri

Mengidentifikasi unsur-unsur dalam surat lamaran pekerjaan

Menyusun surat lamaran pekerjaan berdasarkan iklan atau inisiatif sendiri

Memperbaiki surat dari segi struktur, diksi, kejelasan kalimat, penggunaan EYD

Mengidentifikasi unsur-unsur dalam surat lamaran pekerjaan

Menyusun surat lamaran pekerjaan

Memperbaiki surat dari segi struktur, diksi, kejelasan kalimat, dan penggunaanEYD


individu ulangan praktik


bebas piliha

n ganda

4 buku yang berhubungan dengan surat-menyurat

4.2 Menulis Contoh surat dinas Kreatif Keorisinilan Membaca contoh Mengidentifikasi Jenis 4 buku


surat dinas berdasarkan isi, bahasa, dan format yang baku

unsur-unsur surat dinas

struktur surat dinas

penggunaan bahasa dalam surat dinas

penggunaan EYD dalam penulisan surat lamaran pekerjan


Gemar membaca

Kepemimpinan surat dinas Mengidentifikasi

struktur surat dinas (undangan rapat)

Menentukan komponen-komponen surat undangan rapat

Menulis surat undangan rapat kedinasan

Menyunting surat undangan rapat dengan memperhatikan penggunaan EYD, diksi, dan bahasa

struktur surat dinas Menentukan

komponen-komponen surat undangan rapat

Menulis surat undangan

Menyunting surat undangan dengan memperhatikan penggunaan EyD, diksi,

dan bahasa

Tagihan: tugas

individu tes tertulis


bebas piliha

n ganda

tentang surat-menyurat

4.3 Menulis laporan diskusi dengan melampirkan notulen dan daftar hadir

Contoh laporan diskusi unsur-unsur laporan diskusi

Kreatif Bersahabat/



Membaca contoh laporan diskusi

Mengidentifikasi unsur-unsur yang terdapat dalam laporan hasil diskusi

Menyusun laporan hasil diskusi (kelas atau seminar)

Melengkapi laporan dengan lampiran (notulen, dan daftar hadir peserta)

Mendiskusikan laporan diskusi

Mengidentifikasi unsur-unsur laporan hasil diskusi

Menyusun laporan hasil diskusi (kelas atau seminar)

Melengkapi laporan dengan lampiran


individu tugas

kelompok ulangan


bebas pilihan

ganda

2 laporan diskusi

4.4 Menulis Resensi buku Kreatif Keorisinilan Membaca buku (yang Mencatat Jenis 4 buku


resensi buku pengetahuan berdasarkan format baku

pengetahuan unsur-unsur

resensi antara lain:

1. identitas buku

2. isi yang penting/menarik

3. bahasa pengarang

4. keunggulan5. kelemahan6. kesimpulan


Gemar membaca

Kepemimpinan dimiliki sekolah atau siswa itu sendiri ) yang akan diresensi dan menulis intinya (di rumah)

Menulis resensi buku dengan memperhatikan kelengkapan unsur-unsur resensi antara lain:1. identitas buku2. isi yang

penting/menarik3. bahasa pengarang4. keunggulan5. kelemahan6. kesimpulan

Mendiskusikan kelengkapan unsur- unsur resensi yang ditulis teman

identitas buku Mendaftar

pokok-pokok isi Mencatat

keunggulan dari isi buku

Mencatat kekurangan dari isi buku

Menulis resensi buku dengan memperhatikan kelengkapan unsur-unsur resensi

Mendiskusikan resensi yang telah dibuat

Tagihan: tugas

individu ulanga

n


bebas pilihan

ganda jawaban

singkat

yang terkait dengan resensi







Nama Sekolah : MAS Al-IhsanMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas : XIISemester : 1Standar Kompetensi : Mendengarkan 5. Memahami pembacaan novel




KegiataPembelajaran


Waktu

Sumber/Bahan/

Alat5.1 Menanggapi

pembacaan penggalan novel dari segi vokal, intonasi, dan penghayatan

Penggalan novel penangapan

segi vokal intonasi

penghayatan

Kreatif Bersahabat/



Mendengarkan pembacaan penggalan novel

Menanggapi pembacaan penggalan novel dari segi vokal, intonasi, dan penghayatan

Menanggapi pembacaan penggalan novel dari segi vokal, intonasi, dan penghayatan


individu tugas

kelompok ulangan praktik

Bentuk Instrumen: performansi format

pengamatan

4 buku novel

media setempat

buku-buku penun-jang

5.2 Menjelaskan unsur-unsur intrinsik dari pembacaan penggalan novel

Penggalan novel Kreatif Bersahabat/



Menjelaskan unsur-unsur pembangun sastra (tema, latar, penokohan, alur, pesan atau sudut pandang, dan konflik) dalam penggalan novel yang dibacakan teman

Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik penggalan novel

Menjelaskan unsur-unsur –unsur intrinsik dalam penggalan novel yang dibacakan teman


individu tugas

kelompok ulangan praktik


4 buku novel

media setempat

buku-buku penun-jang


pilihan ganda

jawaban singkat



Nama Sekolah : MAS Al-IhsanMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas : XIISemester : 1Standar Kompetensi : Berbicara

6. Mengungkapkan pendapat tentang pembacaan puisi

KompetensiDasar

MateriPembelajaran


Bangsa




Waktu

Sumber/Bahan/

Alat6.1

Menanggapi pembacaan puisi lama tentang lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat

puisi lama (pantun) penanggapan

pembacaan puisi dari segi: lafal intonasi ekspresi

Kreatif Bersahabat/



Mendeklamasikan/ memba-cakan puisi lama (berbalas pantun) di depan teman-teman dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang sesuai Menanggapi pembacaan puisi lama (berbalas pantun) tentang lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat

Memperbaiki cara pembacaan berdasarkan masukkan dari teman atau guru

Mendeklamasikan/ memba-cakan puisi lama (berbalas pantun) di depan teman-teman dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang sesuai Menanggapi pembacaan puisi lama (berbalas pantun) tentang lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat

Menerapkan isi pantun dalam kehidupan sehari-hari


individu


kerja format

pengamatan

4 buku kumpul-an puisi lama


6.2Mengomentari pembacaan puisi baru tentang lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat

Puisi baru Mengomentari

pembacaan puisi dari segi1. lafal2. intonasi3. ekspresi

Kreatif Bersahabat/



Membaca dan manandai jeda pada puisi yang dibacakanMendeklamasikan/ membacakan puisi baru di depan teman-teman dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang sesuai Memperbaiki cara pembacaan berdasarkan masukan dari teman atau guruMenanggapi pembacaan puisi baru tentang lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat

Mendeklamasikan/membacakan puisi baru di depan teman-teman dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang sesuai

Menanggapi pembacaan puisi baru tentang lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat


individu


pengamatan

4 buku kumpul-an puisi baru/ media cetak/ elektronik







Nama Sekolah : MAS Al-IhsanMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas : XIISemester : 1Standar Kompetensi : Membaca

7. Memahami wacana sastra puisi dan cerpen







Sumber/Bahan/

Alat7.1 Membacakan

puisi karya sendiri dengan lafal, intonasi, penghayatan dan ekspresi yang sesuai

Puisi karya sendiri : tema bebas

(disesuaikan dengan situasi dan kondisi setempat)

cara pembacaan puisi (lafal, intonasi, penghayatan, gerak-gerik, ekspresi

makna puisi

Kreatif Bersahabat/



Menulis puisi dengan tema bebas (di rumah)

Menandai jeda puisi karya sendiri

Membacakan puisi karya sendiri dengan memperhatikan : lafal dan

intonasi penghayatan mimik/ gerak

dan ekspresi yang sesuai

Menentukan makna puisi karya teman

Mengomentari puisi

Menandai jeda puisi karya sendiri

Membacakan puisi karya sendiri dengan memperhatikan : lafal dan

intonasi penghayatan mimik/ gerak

dan ekspresi yang sesuai

Menentukan makna puisi karya teman

Mengomentari puisi karya teman

Jenis Tagihan tuga

s individu

Bentuk Instrumen unjuk

kerja pilihan

ganda

4 puisi karya sendiri


karya teman 7.2 Menjelaskan

unsur-unsur intrinsik cerpen

Cerpen Unsur-unsur intrinsik

cerpen : tema, latar, alur, penokohan/pesan

Kreatif Bersahabat/



Membaca cerpen Menceritakan

kembali isi cerpen Menjelaskan unsur-

unsur pembangun sastra (misal-nya, tema, latar, alur, penokohan, atau pesan) dengan data yang mendukung

Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik cerpen

Menceritakan kembali isi cerpen

Menjelaskan unsur-unsur intrinsik cerpen

Jenis Tagihan tugas

individu tugas

kelompok

ulanganBentuk Instrumen: uraian

bebas pilihan

ganda jawaban

singkat

4 kumpulan cerpen

media cetak/ internet

tape/ kaset







Nama Sekolah : MAS Al-IhsanMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas : XIISemester : 1Standar Kompetensi : Menulis 8. Mengungkapkan pendapat, informasi, dan pengalaman dalam bentuk resensi dan cerpen






Waktu

Sumber/Bahan/

Alat8.1 Menulis

resensi buku kumpulan cerpen berdasarkan unsur-unsur resensi

buku kumpulan cerpen

unsur-unsur resensiidentitas bukukepengarangankekurangan dan kelebihan isi buku

bahasa pengarang, dll

Kreatif Bersahabat/



Membaca buku kumpulan cerpen (yang ada di daerah setempat)

Menulis resensi buku kumpulan cerpen dengan memperhatikan kelengkapan unsur-unsur resensi: identitas buku kepengarangan kekurangan dan

kelebihan isi buku bahasa pengarang,

dll mendiskusikan resensi

yang telah dibuat

Menulis resensi buku kumpulan cerpen dengan memperhatikan kriteria penulisan resensi

Menentukan keunggulan dan kelemahan resensi buku kumpulan cerpen


individu tugas

kelompok ulangan


bebas piliha

n ganda jawab

an singkat


8.2 Menulis cerpen berdasarkan kehidupan

topik tentang kehidupan orang lain (berdasarkan situasi dan

Kreatif Bersahabat/

komunikatif


Menentukan topik tentang kehidupan orang lain (berdasarkan situasi

Mencatat/mendaftar topik-topik tentang kehidupan orang lain


Individu

4 buku yang terkait dengan


orang lain (pelaku, peristiwa, latar)

kondisi setempat)

unsur-unsur cerpen (penokohan, konflik, latar, sudut pandang, alur dan gaya bahasa)

Gemar membaca dan kondisi daerah setempat)

Menulis cerpen tentang kehidupan orang lain dengan memperhatikan

unsur-unsur cerpen (penokohan, konflik, latar, sudut pandang, alur dan gaya bahasa)

Menanggapi cerpen yang ditulis teman

(berdasarkan situasi dan kondisi setempat)

Menulis cerpen tentang kehidupan orang lain dengan memperhatikan unsur-unsur cerpen

Menanggapi cerpen yang ditulis teman

tugas kelompok

ulangan


bebas piliha

n ganda jawab

an singkat

menulis cerpen

buku yang terkait dengan menulis cerpen









BANGSA

Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaSatuan Pendidikan : SMA / MAKelas/Semester : XII/2



Nama Sekolah : MAS Al-IhsanMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas : XIISemester : 2Standar Kompetensi : Mendengarkan 9. Memahami informasi dari berbagai sumber yang disampaikan secara lisan






WaktuSumber/

Bahan/ Alat

9.1

Mengajukan saran perbaikan tentang informasi yang disampaikan secara langsung

Informasi secara langsung pokok-pokok isi

informasi cara mengajukan

saran ringkasan isi

informasi

Mandiri Bersahabat/


Kepemimpinan Percaya diri

Mendengarkan informasi secara langsung *

Mengajukan saran perbaikan kepada pembicara

Menulis ringkasan isi informasi

Mencatat pokok-pokok informasi yang disampaikan secara langsung

Mengajukan saran perbaikan kepada pembicara

Menulis ringkasan isi informasi


individu kelompok ulangan

Bentuk Instrumen: uraian bebas pilihan

ganda jawaban

singkat

4 informasi secara langsung

9.2

Mengajukan saran perbaikan tentang informasi yang

Rekaman informasi pokok-pokok isi

informasi cara mengajukan

saran ringkasan isi

Mandiri Bersahabat/



Mendengarkan informasi melalui radio/ televisi

Mengajukan saran perbaikan secara tertulis

Mencatat pokok-pokok dari isi informasi yang disampaikan melalui radio/ televisi/ rekaman


individu tugas

kelompok

4 rekaman informasi dari radio/ televisi


disampaikan melalui radio/televisi

informasi tentang informasi yang disampaikan

Menulis ringkasan isi informasi yang disampaikan melalui radio/ televisi/ rekaman informasi

Mengajukan saran perbaikan secara tertulis tentang informasi yang disampaikan

Menulis ringkasan isi informasi yang disampaikan melalui radio/ televisi/ rekaman

ulangan


bebas pilihan

ganda jawaba

n singkat







Nama Sekolah : MAS Al-IhsanMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas : XIISemester : 2Standar Kompetensi : Berbicara 10. Mengungkapkan informasi melalui presentasi program/proposal dan pidato tanpa teks

KompetensiDasar

MateriPembelajaran






Sumber/Bahan/ Alat

10.1Mempresentasikan program kegiatan/proposal

Program kegiatan/ proposal berpresentasi diskusi dengan santun berdiskusi

Mandiri Bersahabat/



Menyusun program kegiatan/ proposal (di rumah)

Mengemukakan program kegiatan/ proposal secara rinci untuk mendapatkan tanggapan

Mendiskusikan program kegiatan yang disampaikan

Memperbaiki program kegiatan/ proposal berdasarkan berbagai masukan

Mengemukakan program kegiatan/ proposal secara rinci untuk mendapatkan tanggapan

Mengemukakan informasi tambahan yang dapat mendukung program kegiatan/ proposal

Memperbaiki program kegiatan/ proposal berdasarkan berbagai masukan


kelompok tugas

individu

Bentuk instrumen: Unjuk

kerja forma

t pengamatan

4 buku yang terkait dengan proposal


10.2 Berpidato tanpa teks dengan lafal, intonasi, nada, dan sikap yang tepat

Ide pidato dengan tema tertentu cara

berpidato dengan lafal, intonasi, nada, dan sikap yang tepat

Mandiri Bersahabat/



Menulis teks pidato dengan tema tertentu

Membawakan pidato dengan lafal, intonasi, nada, dan sikap yang tepat *

Mencatat hal-hal yang perlu diperbaiki dari pidato yang disampaikan teman

Memperbaiki cara berpidato dan isi pidato berdasarkan catatan atau masukan teman

Menulis teks pidato dengan tema tertentu

Membawakan pidato dengan lafal, intonasi, nada, dan sikap yang tepat

Mencatat hal-hal yang perlu diperbaiki dari pidato yang disampaikan teman

Memperbaiki cara berpidato dan isi pidato berdasarkan catatan atau masukan teman


individu

Bentuk instrumen: unjuk kerja format

pengamatan

4 buku yang terkait dengan pidato







Nama Sekolah : MAS Al-IhsanMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas : XIISemester : 2Standar Kompetensi : Membaca 11. Memahami ragam wacana tulis melalui kegiatan membaca cepat dan membaca intensif


Pembelajaran


Bangsa




Waktu

Sumber/Bahan/

Alat11.1 Menemuka

n ide pokok suatu teks dengan membaca cepat 300-350 kata per menit

Teks 900 – 1050 kata) teknik

membaca cepat rumus

membaca cepat

Mandiri Bersahabat/



Membaca teks Menemukan ide

pokok Menjawab

secara benar 75% dari seluruh pertanyaan yang tersedia

Menemukan ide pokok

Menjawab secara benar 75% dari seluruh pertanyaan yang tersedia


kelompok ulangan

Bentuk instrumen: uraian bebas pilihan ganda jawaban

singkat

2 artikel/ berita dari media cetak/ elektronik

11.2 Menentukan kalimat kesimpulan (ide pokok) dari berbagai pola paragraf

Teks yang berpola induktif dan deduktif ciri-ciri

paragraf induktif dan

Mandiri Bersahabat/



Menentukan kalimat simpulan isi teks berdasarkan hal-hal (generalisasi, analogi, sebab-akibat)

Menemukan paragraf yang berpola induktif

Mengidentifikasi ciri-ciri teks yang berpola induktif


kelompok ulangan

4 teks dari media cetak/ elektronik


induksi, deduksi dengan membaca intensif

deduktif kalimat

simpulan

yang disajikan dalam tulisan/ artikel

Menemukan paragraf yang berpola deduktif

Mengidentifikasi ciri-ciri paragraf yang berpola deduktif

Mendaftar butir-butir yang merupakan gagasan pendukung

Bentuk instrumen: uraian bebas pilihan ganda jawaban

singkat







Nama Sekolah : MAS Al-IhsanMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas : XIISemester : 2Standar Kompetensi : Menulis 12. Mengungkapkan pikiran, pendapat, dan informasi dalam penulisan karangan berpola






Waktu

Sumber/Bahan/

Alat12.1 Menulis

karangan berdasarkan topik tertentu dengan pola pengembangan deduktif dan induktif

Menulis karangan berpola deduktif dan induktif dengan memperhatikan: ciri-ciri kalimat

kesimpulan letak

kalimat kesimpulan

penggunaan bahasa

Mandiri Bersahabat/



Menulis karangan yang berpola deduktif dan induktif berdasarkan kerangka (di luar kelas)

Menyunting karangan berpola deduktif dan induktif

Menulis karangan yang berpola deduktif dan induktif berdasarkan kerangka

Menyunting karangan berpola deduktif induktif

Jenis Tagihan:tugas individutugas kelompok ulangan

Bentuk instrumen:uraian bebaspilihan ganda jawaban singkat

4 teks dari media cetak/ elektronik


12.2 Menulis esai berdasarkan topik tertentu dengan pola pengembangan pembuka, isi, dan penutup

esai Mandiri Bersahabat/



Membaca contoh esai

Mengidentifikasi ciri-ciri esai

Menulis esai dengan memperhatikan pola pengembangan pembuka, isi, dan penutup

Memperbaiki essai (dengan mempertimbangkan diksi, kejelasan kalimat, ejaan dan tanda baca

Menentukan topik untuk menulis esai

Menyusun kerangka esai dengan memperhatikan pola pengembangan pembuka, isi, dan penutup

Menyusun paragraf pembukaan

Menuliskan isi ke dalam beberapa paragraf

Menyusun paragraf penutup

Memperbaiki tulisan (dengan mempertimbangkan diksi, kejelasan kalimat, ejaan dan tanda baca)

Jenis Tagihan:tugas individutugas kelompok ulangan

Bentuk instrumen:uraian bebas

6 contoh esai dari media cetak/ elektronik

buku Eyd







Nama Sekolah : MAS Al-IhsanMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas : XIISemester : 2Standar Kompetensi : Mendengarkan 13. Memahami pembacaan teks drama

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran


Bangsa




WaktuSumber/

Bahan/Alat

13.1 Menemukan unsur-unsur intrinsik teks drama yang dididengar melalui pembacaan

Teks drama unsur-unsur

intrinsik (tema, penokohan, latar, alur, amanat)

Mandiri Bersahabat/



Mendengarkan pembacaan teks drama

Menemukan unsur-unsur intrinsik teks drama yang didengar melalui pembacaan

Mendiskusikan unsur intrinsik teks drama yang didengar

Melaporkan hail diskusi

Menemukan unsur-unsur intrinsik teks drama yang didengar melalui pembacaan

Mendiskusikan unsur intrinsik teks drama yang didengar


kelompok tugas

individu ulangan


bebas

pilihan ganda

jawaban singkat

4 buku kumpulan drama


13.2Menyimpulkan isi drama melalui pembacaan teks drama

Teks drama simpulan isi

drama

Mandiri Bersahabat/



Menyimpulkan isi teks drama sesuai dengan situasi dan konteks

Mendiskusikan simpulan isi teks drama

Menyimpulkan isi teks drama sesuai dengan situasi dan konteks

Menyampaikan simpulan isi teks drama

Membahas simpulan isi teks drama yang telah disampaikan


kelompok tugas

kelompok ulanga

n


bebas

pilihan ganda

jawaan singkat

6 buku kumpulan drama







Nama Sekolah : MAS Al-IhsanMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas : XIISemester : 2Standar Kompetensi : Berbicara 14. Mengungkapan tanggapan terhadap pembacaan puisi lama






Waktu

Sumber/Bahan/

Alat14.1 Membahas

ciri-ciri dan nilai-nilai yang terkandung dalam gurindam

Teks gurindam ciri-ciri gurindam nilai-nilai

(budaya, agama, estetika, moral)

Mandiri Bersahabat/



Mengidentifikasi ciri-ciri gurindam

Membacakan gurindam

Mendiskusikan ciri-ciri dan nilai-nilai dalam gurindam yang didengar

Membicarakan pesan-pesan yang terdapat dalam gurindam yang didengar

Mengidentifikasi ciri-ciri gurindam

Membacakan gurindam

Mendiskusikan ciri-ciri dan nilai-nilai yang terkandung dalam gurindam

Membicarakan pesan-pesan yang terdapat dalam gurindam


kelompok tugas

individu

Bentuk Instrumen: Unjuk

kerja format

pengamatan

4 buku yang terkait dengan puisi lama


14.2 Menjelaskan keterkaitan gurindam dengan kehidupan sehari-hari

Teks gurindam pengaitan

isi gurindam dengan kehidupan sehari-hari

Mandiri Bersahabat/



Mengaitkan isi gurindam dengan kehidupan masa kini

Menyimpulkan pesan-pesan yang terdapat dalam gurindam

Mengaitkan isi gurindam dengan kehidupan masa kini

Menyimpulkan pesan-pesan yang terdapat dalam gurindam


kelompok tugas

individu


kerja

2 buku yang terkait dengan puisi lama

buku yang terkait dengan puisi lama







Nama Sekolah : MAS Al-IhsanMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas : XIISemester : 2Standar Kompetensi : Membaca 15. Memahami buku kumpulan puisi kontemporer dan karya sastra yang dianggap penting pada tiap periode

KompetensiDasar

MateriPembelajaran






Sumber/Bahan/

Alat15.1Mengidentifikasi

tema dan ciri-ciri puisi kontemporer melalui kegiatan membaca buku kumpulan puisi komtemporer

Kumpulan puisi kontemporer ciri-ciri

puisi kontemporer

tema puisi kontemporer

bentuk puisi kontemporer

diksi

Mandiri Bersahabat/



Membaca kumpulan puisi kontemporer (Misalnya : Malu Aku Jadi Orang Indonesia karya Taufik Ismail)

Mengidentifikasi tema dan ciri-ciri puisi kontemporer

Menjelaskan maksud isi puisi kontemporer

Mendiskusikan tema dan ciri-ciri puisi

Mengidentifikasi tema puisi kontemporer

Mengidentifikasi ciri-ciri puisi kontemporer

Menjelaskan maksud isi puisi kontemporer


individu tugas

kelompok ulangan

Bentuk Instrumen: uraian bebas pilihan ganda jawaban

singkat

4 buku yang terkait dengan puisi kontem-porer


15.2 Menemukan perbedaan karakteristik angkatan melalui membaca karya sastra yang dianggap penting pada setiap periode

Karya sastra berdasarkan periodisasi karakterist

ik karya sastra setiap angkatan/ periode

perbedaan karakteristik karya sastra setiap angkatan/ periode

Mandiri Bersahabat/



Membaca karya sastra dari tiap periode

Mengidentifikasi karakteristik karya sastra pada tiap periode

Menemukan perbedaan karakteristik tiap periode

Mendiskusikan karya-karya pada periode tersebut (misalnya, peristiwa sejarah, gaya penulisan, dll)

Menentukan hasil-hasil karya sastra penting pada tiap periode

Mengidentifikasi karakteristik karya sastra pada tiap periode

Menemukan perbedaan karakteristik tiap periode

Mendiskusikan karya-karya yang dianggap penting pada periode tersebut (misalnya, peristiwa sejarah, gaya penulisan, dll)


Individu tugas

kelompok ulangan


bebas pilihan

ganda

jawaban singkat

4 buku yang terkait dengan materi

karya sastra setiap periode







Nama Sekolah : MAS Al-IhsanMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas : XIISemester : 2Standar Kompetensi : Menulis 16. Mengungkapkan pendapat dalam bentuk kritik dan esai






WaktuSumber/

Bahan/ Alat

16.1

Memahami prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai

Kritik dan esai ciri-ciri

kritik dan esai prinsip

penulisan kritik dan esai

Mandiri Bersahabat/



Membaca kritik dan esai

Mengidentifikasi ciri-ciri kritik dan esai sastra

Menjelaskan prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai sastra

Mengidentifikasi ciri-ciri kritik dan esai sastra

Menjelaskan prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai sastra


Individu tugas

kelompok ulangan


bebas pilihan

ganda jawaban

singkat

2 buku yang terkait dengan kritik sastra

buku yang terkait dengan kritik dan esai

16.2 Pengembangan gagasan atau

Mandiri Bersahabat/


Menulis kritik dan esai sastra dengan

Menulis kritik dan esai sastra dengan

Jenis Tagihan:A.tugas

6 1. buku yang terkait


Menerapkan prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai untuk mengomentari karya sastra

pendapat untuk menulis kritik dan esai cara

menulis kritik dan esai


menerapkan prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai

Menyunting tulisan kritik dan esai sastra

menerapkan prinsip-prinsip kritik dan esai

Menyunting tulisan kritik dan esai sastra

individuB.tugas

kelompokC.ulangan

Bentuk Instrumen:A. uraian

bebasB. pilihan

ganda C. jawaba

n singkat

dengan kritik dan esai

2. buku EyD






kompetensi · web viewpola kalimat bersahabat/ komunikatif . kreatif kepemimpinan . keorisinilan...

Documents