komparasi penggunaan metode pembelajaran jigsaw
TRANSCRIPT
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
i
KOMPARASI PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN JIGSAW,
METODE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) DAN
METODE CERAMAH TERHADAP HASIL BELAJAR SOSIOLOGI
SISWA KELAS X IPS SMA BATIK 2 SURAKARTA
SKRIPSI
Oleh :
FITROH FITRIANINGRUM
K8413032
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2017
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama : Fitroh Fitrianingrum
NIM : K8413032
Program Studi : Pendidikan Sosiologi Antropologi
menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “KOMPARASI PENGGUNAAN
METODE PEMBELAJARAN JIGSAW, METODE STUDENT TEAMS
ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) DAN METODE CERAMAH
TERHADAP HASIL BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS X IPS SMA
BATIK 2 SURAKARTA” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri.
Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis telah disebutkan dalam teks
dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Juli 2017
Yang membuat pernyataan
Fitroh Fitrianingrum
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
iii
KOMPARASI PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN JIGSAW,
METODE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) DAN
METODE CERAMAH TERHADAP HASIL BELAJAR SOSIOLOGI
SISWA KELAS X IPS SMA BATIK 2 SURAKARTA
Oleh :
FITROH FITRIANINGRUM
K8413032
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Sosiologi Antropologi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2017
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
iv
PERSETUJUAN
Nama : Fitroh Fitrianingrum
NIM : K8413032
Judul Skripsi : KOMPARASI PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN
JIGSAW, METODE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT
DIVISIONS (STAD) DAN METODE CERAMAH TERHADAP
HASIL BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS X IPS SMA
BATIK 2 SURAKARTA
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Persetujuan Pembimbing
Dosen Pembimbing I Dosen Pembimbing II
Dr. Zaini Rohmad, M.pd
NIP. 195811171986011001
Siany Indria Liestyasari, S.Ant, M.Hum
NIP. 198009052005012002
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
v
PENGESAHAN SKRIPSI
N ama : Fitroh Fitrianingrum
NIM : K8413032
Judul Skripsi : KOMPARASI PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN
JIGSAW METODE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT
DIVISIONS (STAD) DAN METODE CERAMAH TERHADAP
HASIL BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS X IPS SMA
BATIK 2 SURAKARTA
Skripsi ini telah dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada Hari
Selasa, tanggal 01 Agustus 2017 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 3
bulan. Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.
Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal
Ketua : Dra. Siti Rochani Ch, M.Pd 22-08-2017
Sekretaris : Atik Catur Budiarti, S.Sos, M.A 21-08-2017
Anggota I : Dr. Zaini Rohmad, M.pd 16-08-2017
Anggota II : Siany Indria Liestyasari, S.Ant, M.Hum 21-08-2017
Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Sosiologi
Antropologi pada :
Hari : Selasa
Tanggal : 22 Agustus 2017
Mengesahkan
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret,
Kepala Program Studi
Pendidikan Sosiologi Antropologi
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd,
NIP. 19610124 198702 1 001
Dr. rer. nat. Nurhadi, S. Ant, M. Hum,
NIP. 197407132006041015
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
vi
ABSTRAK
Fitroh Fitrianingrum. K8413032. KOMPARASI PENGGUNAAN METODE
PEMBELAJARAN JIGSAW, METODE STUDENT TEAMS
ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) DAN METODE CERAMAH
TERHADAP HASIL BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS X IPS SMA
BATIK 2 SURAKARTA. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk menguji ada tidaknya (1) perbedaan
penerapan metode pembelajaran Jigsaw, metode pembelajaran STAD, dan metode
pembelajaran ceramah terhadap hasil belajar siswa; (2) pengaruh penerapan
metode pembelajaran Jigsaw, metode pembelajaran STAD dan metode
pembelajaran ceramah terhadap hasil belajar siswa; (3) besar pengaruh metode
pembelajaran Jigsaw, metode pembelajaran STAD dan metode pembelajaran
ceramah terhadap hasil belajar siswa.
Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Batik 2
Surakarta. Sampel yang terpilih adalah kelas X IPS 1, X IPS 2, dan X IPS 4
dengan teknik pengambilan sampel purposive sampling. Penelitian ini
menggunakan metode eksperimen. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik
tes. Analisis data menggunakan uji varian satu arah dengan taraf signifikansi 0,05.
Hasil penelitian adalah sebagai berikut. Pertama, ada perbedaan yang
signifikan antara metode Jigsaw, metode STAD dan metode ceramah terhadap
hasil belajar siswa. Siswa yang dibelajarkan dengan metode STAD memiliki nilai
rata-rata yang baik dibandingkan siswa yang dibelajarkan dengan metode Jigsaw
dan metode ceramah (19,42 : 26,20 : 10,70). Kedua, ada pengaruh yang signifikan
antara metode Jigsaw, metode STAD dan metode ceramah terhadap hasil belajar
siswa. Metode pembelajaran memberikan pengaruh terhadap hasil belajar siswa
(4,517 > 1658). Ketiga, ada besar pengaruh antara metode pembelajaran dengan
hasil belajar siswa (0.390).
Kata Kunci : Jigsaw,STAD, Sosiologi, SMA (Sekolah Menengah Atas)
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
vii
ABSTRACT
Fitroh Fitrianingrum. K8413032. COMPARISON OF JIGSAW LEARNING
METHOD, STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD)
METHOD AND LECTURE LEARNING METHOD USAGE TOWARD
SOCIOLOGY SUBJECT LEARNING RESULT OF X SOCIAL CLASS
STUDENTS SMA BATIK 2 SURAKARTA. Thesis, Surakarta: Teacher
Training and Education Faculty Sebelas Maret University Surakarta, July 2017.
This research aims to examine the presence or absence of (1) the
difference between the application of Jigsaw learning method, STAD learning
method and lecture learning method to student learning results; (2) the impact of
the application of Jigsaw learning method, STAD learning method and lecture
learning method toward student learning results; and (3) the measure of influence
of Jigsaw learning method, STAD learning method and lecture learning method
toward student learning result.
Population in this research is student of class X SMA Batik 2 Surakarta.
The selected samples were class X IPS 1, X IPS 2, and X IPS 4 using purposive
sampling of sampling technique. This research uses experimental method. Data
collection has been done with test technique. Data analysis used a one-way
variance test with a significance level of 0.05.
The results are as follows. First, there is a significant difference between
the Jigsaw method, the STAD method and the and lecture method on students
learning results. Students who are taught by STAD method have good average
scores compared to students who were taught by Jigsaw method and lecture
method (19,42 : 26,20 : 10,70). Second, there is a significant influence between
Jigsaw method, STAD method and lecture method on student learning results.
Learning method gives influence to student learning results (4,517 > 1658). Third,
there is a measured influence between the learning method and student learning
outcomes(0.390).
Keywords: Jigsaw, STAD, Sociology, SMA (Senior High School)
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
viii
MOTTO
“ Allah mengangkat orang-orang beriman diantara kamu dan juga orang-orang
yang dikaruniai ilmu pengetahuan hingga beberapa derajat” .
(QS al Mujadilah : 11)
“Man Jadda Wajada (Barang siapa bersungguh-sungguh, maka ia akan
mendapatkannya)
“ Dan (ingatlah juga), tatkala Tuhanmu memaklumkan; sesungguhnya jika kamu
bersyukur, pasti Kami akan menambah (nikmat) kepadamu, dan jika kamu
mengingkari (nikmat-Ku), maka sesungguhnya azab-Ku sangat pedih”.
(QS Ibrahim ayat 7)
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
ix
PERSEMBAHAN
Dengan memanjatkan puji syukur kepada Allah SWT. Saya
persembahkan skripsi ini untuk :
1. Ibu Poni’ah, Bapak Suyono, dan kakakku tercinta, atas segala limpahan
kasih sayang, perhatian dan doanya yang senantiasa menyertaiku.
2. Almamater tercinta FKIP UNS.
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat ALLAH SWT karena telah
memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan dan
keselamatan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan
judul “KOMPARASI PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN
JIGSAW, METODE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS
(STAD) DAN METODE CERAMAH TERHADAP HASIL BELAJAR
SOSIOLOGI SISWA KELAS X IPS SMA BATIK 2 SURAKARTA”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk
mendapatkan gelas Sarjana pada Program Studi Pendidikan Sosiologi
Antropologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret
Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas
dari bantuan, bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti
menyampaikan terima kasih kepada :
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Dr. rer. nat. Nurhadi, S. Ant, M. Hum, Kepala Program Studi Pendidikan
Sosiologi Antropologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Sebelas Maret Surakarta.
3. Dr. Zaini Rohmad, M.Pd, selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan
motivasi dan bimbingan dalam penyususnan skripsi ini.
4. Siany Indria Liestyasari, S. Ant, M. Hum, selaku Pembimbing II, yang selalu
memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyususnan skripsi ini.
5. Ibu Poni’ah dan Bapak Suyono selaku kedua orang tua penulis atas segala doa,
bimbingan, dukungan, dorongan, semangat yang diberikan.
6. Joko Sumarsono, M. Pd, Kepala SMA Batik 2 Surakarta, yang telah memberi
kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian.
7. Ghufronudin, S. Pd, selaku guru mata pelajaran sosiologi SMA Batik 2
Surakarta, yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian.
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xi
8. Nur Aeni, M. Pd, selaku guru mata pelajaran sosiologi SMA Batik 2 Surakarta,
yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian.
9. Para siswa kelas X IPS SMA Batik 2 Surakarta yang telah berpartisipasi dalam
pelaksanaan penelitian ini.
10. Teman-teman dan keluarga besar KSR PMI Unit UNS yang telah memberi
pengalaman, dukungan, dan keceriaan.
11. Sahabat penelitianku Dita Deas Syah Putri dan Zuliana Muvida Fajri yang
telah memberikan kebaikan dan kesetiakawanannya serta ilmu kepadaku
selama ini.
12. Teman-teman KKN Buntok Kalimantan Tengah Periode Januari 2017 yang
telah memberikan dukungan dan semangat.
13. Teman-teman Kost Putri Agung, Dwi Amin Susanti, Miya Nisa’ul Khoiroh,
Muti’ah Isnaeni, Ajeng Surya Ningrum, Syamsu Widya Resti, dan Siska Nur
Diani yang telah memberikan dukungan dan semangat.
14. Teman-teman Penddikan Sosiologi Antropologi 2013 atas semangat,
dukungan, kebersamaan dan pengalaman selama empat tahun belajar di FKIP
UNS.
15. Jajaran dosen Pendidikan Sosiologi Antropologi yang telah mendidik dan
memberikan ilmu berharga, serta seluruh staf Program Studi Pendidikan
Sosiologi Antropologi UNS atas bantuan dan dukungan kepada penulis.
16. Semua pihak yang telah membantu terlaksananya penelitian ini.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini
antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap
semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.
Surakarta, Juli 2017
Peneliti
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN .................................................................... ii
HALAMAN PENGAJUAN ....................................................................... iii
HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................... v
HALAMAN ABSTRAK ............................................................................. vi
HALAMAN MOTTO ...............................................................................viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................. ix
KATA PENGANTAR ................................................................................. x
DAFTAR ISI ............................................................................................. xii
DAFTAR GAMBAR ................................................................................. xv
DAFTAR TABEL ..................................................................................... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................ xvii
BAB I PENDAHULUAN ........................................................................... 1
A. Latar Belakang ............................................................................... 1
B. Identifikasi Masalah ....................................................................... 7
C. Pembatasan Masalah ....................................................................... 7
D. Rumusan Masalah ........................................................................... 8
E. Tujuan Penelitian ............................................................................ 8
F. Manfaat Penelitian .......................................................................... 9
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR DAN
HIPOTESIS ................................................................................................ 11
A. Kajian Pustaka .............................................................................. 11
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xiii
Halaman
1. Hasil Belajar Sosiologi ............................................................ 11
2. Model Pembelajaran Kooperatif ............................................ 18
3. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw ......................... 23
4. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams
Achievement Divisions (STAD) .............................................. 28
5. Metode Pembelajaran Ceramah ............................................... 30
B. Kerangka Berpikir ......................................................................... 32
C. Hipotesis ........................................................................................ 34
BAB III METODE PENELITIAN............................................................. 36
A. Tempat dan Waktu Penelitian ....................................................... 36
1. Tempat Penelitian..................................................................... 36
2. Waktu Penelitian ..................................................................... 36
B. Rancangan Penelitian .................................................................... 38
C. Populasi dan Sampel ..................................................................... 39
1. Populasi Penelitian .................................................................. 39
2. Sampel Penelitian ..................................................................... 40
D. Teknik Pengambilan Sampel ......................................................... 40
E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................. 41
F. Teknik Uji Validas dan Reliabilitas Instrumen ............................ 44
1. Uji Validitas ............................................................................ 44
2. Uji Reliabilitas ......................................................................... 47
3. Tingkat Kesukaran Soal ........................................................... 49
G. Teknik Analisis Data ..................................................................... 51
1. Uji Prasyarat Analisis ............................................................... 51
a. Uji Normalitas .................................................................... 51
b. Uji Homogenitas ................................................................ 51
2. Uji Analisis Data ...................................................................... 52
a. Uji t-dua variabel independen ............................................ 52
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xiv
Halaman
3. Uji Hipotesis ........................................................................... 52
H. Prosedur Penelitian ........................................................................ 54
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ........................... 56
A. Deskripsi Lokasi Penelitian............................................................ 56
B. Deskripsi Data ................................................................................ 57
C. Pembahasan ................................................................................... 79
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ................................... 88
A. Kesimpulan .................................................................................... 88
B. Implikasi ........................................................................................ 88
C. Saran ............................................................................................... 89
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................ 91
LAMPIRAN .............................................................................................. 94
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Alur Kerangka Berpikir ................................................................. 34
3.1 Prosedur Penelitian ....................................................................... 55
4.1 Diagram Nilai pretest kelas Jigsaw ............................................ 59
4.2 Diagram Nilai posttest kelas Jigsaw ........................................... 61
4.3 Diagram Nilai pretest kelas STAD ............................................. 63
4.4 Diagram Nilai posttest kelas STAD ............................................ 65
4.5 Diagram Nilai pretest kelas Konvensional ................................. 67
4.6 Diagram Nilai posttest kelas Konvensional ................................ 69
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xvi
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
3.1 Rincian Rencana Penelitian................................................................ 37
3.2 Rancangan Penelitian ......................................................................... 39
3.3 Rancangan Perlakuan Penelitian .......................................................... 39
3.4 Kisi-Kisi Pedoman Observasi .............................................................. 44
3.5 Hasil Rekapitulasi Uji Validitas Soal Uji Coba ................................... 45
3.6 Tingkat Reliabilitas .............................................................................. 47
3.7 Hasil Rekapitulasi Uji Reliabilitas Soal Uji Coba ............................... 48
3.8 Hasil Rekkapitulasi Taraf Kesukaran Soal Uji Coba .......................... 50
4.1 Sebaran Frekuensi Skor pretest kelas Jigsaw ..................................... 58
4.2 Sebaran Frekuensi Skor posttest kelas Jigsaw .................................... 60
4.3 Sebaran Frekuensi Skor pretest kelas STAD ....................................... 62
4.4 Sebaran Frekuensi Skor posttest kelas STAD ...................................... 64
4.5 Sebaran Frekuensi Skor pretest kelas Konvensional .......................... 66
4.6 Sebaran Frekuensi Skor posttest kelas Konvensional .......................... 68
4.7 Rekapitulasi Hasil Belajar Siswa Kelas Eksperimen dan Kelas
Kontrol ................................................................................................. 70
4.8 One-Sample Kolmogrov-Smirnov Test pretest ..................................... 71
4.9 One-Sample Kolmogrov-Smirnov Test posttest ................................... 71
4.10 Test Of Homogenity Of Variances Pretest dan Posttest .................. 72
4.11 Paired Samples Test Nilai Rata-Rata Pretest dan Posttest ................ 74
4.12 Hasil Rekapitulasi Perbandingan Nilai Rata-Rata Pretest dan
Posttest .............................................................................................. 74
4.13 Hasil Rekapitulasi Perbandingan Nilai Rata-Rata Kelas
Eksperimen dan Kelas Kontrol ......................................................... 75
4.14 Hasil Rekapitulasi Perbandingan Selisih Nilai Rata-Rata
Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ............................................... 76
4.15 Coefficients Hasil Belajar Siswa ........................................................ 76
4.16 Uji ANOVA Hasil Belajar Siswa ....................................................... 78
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Silabus ........................................................................................... 94
2. RPP Kelas Eksperimen ................................................................ 103
3. RPP Kelas Kontrol ....................................................................... 160
4. Daftar Nama Siswa Tes Uji Coba ................................................ 202
5. Data Hasil Tes Kelas Uji Coba .................................................... 203
6. Rekapitulasi Hasil Tes Uji Coba .................................................. 205
7. Daftar Nama Siswa Peserta Tes ................................................... 206
8. Data Pretest dan Posttest Kelas Eksperimen ............................... 210
9. Uji Normalitas Data Pretest dan Posttest .................................... 214
10. Uji Validitas ................................................................................. 215
11. Uji Reliabilitas ............................................................................. 237
12. Tingkat Kesukaran Soal ............................................................... 238
13. Uji t Paired Samples Test ............................................................. 242
14. Uji Regresi Linear Sederhana ...................................................... 244
15. Uji One Way ANOVA ................................................................... 245
16. Tabel Distribusi t .......................................................................... 248
17. Tabel Distribusi f.......................................................................... 253
18. Tabel r Product Moment .............................................................. 258
19. Kisi-Kisi Soal Uji Coba ............................................................... 259
20. Soal Uji Coba ............................................................................... 260
21. Kunci Jawaban Soal Uji Coba...................................................... 271
22. Lembar Jawaban Soal Uji Coba ................................................... 272
23. Kisi-Kisi Soal Pretest dan Posttest .............................................. 273
24. Soal Pretest dan Posttest .............................................................. 274
25. Lembar Jawaban Soal Tes ............................................................ 281
26. Kunci Jawanan Pretest dan Posttest ............................................ 282
27. Analisis Frekuensi Data Pretest dan Posttest............................... 283
28. Dokumentasi Kegiatan ................................................................. 295
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xviii
Halaman
29. Lembar Observasi Metode Jigsaw ............................................... 299
30. Lembar Observasi Metode STAD ................................................ 301
31. Administrasi Penelitian ................................................................ 302