KETERAMPILAN MENGELOLA KELAS

OLEH

NAMA : LAMTIARNPM : A1F009036

DOSEN PEMGAMPUDr. Agus Sundaryono, M.Si

PENGERTIAN

Keterampilan guru utk menciptakan dan memelihara kondisi belajar yang optimal dan mengembalikan kondisi belajar yang optimal apabila terdapat gangguan dalam proses belajar.

TUJUAN

UNTUK SISWA1. Mendorong siswa untuk

mengembangkan tanggung-jawab individu terhadap tingkah lakunya serta sadar untuk mengendalikan diri.

2. Membantu siswa mengerti akan arah tingkah laku yang sesuai dengan tata tertib kelas.

3. Menimbulkan rasa berkewajiban melibatkan diri dalam tugas serta bertingkah laku yang wajar sesuai dengan aktifitas kelas

UNTUK GURU1. Mengembangkan pengertian dan

keterampilan dalam memelihara kelancaran penyajian dan langkah-langkah pelajaran

2. Memiliki kesadaran kebutuhan siswa dan mengembangkan kompetensi didalam memberikan pengarahan yang jelas kepada siswa.

3. Memberi respon secara efektif terhadap tingkah laku siswa yang menimbulkan gangguan serta menguasai strategi dalam mengatasi tingkah laku siswa yang berlebihan atau melawan dikelas.

PRINSIP PENGGUNAAN

1. Kehangatan dan Keantusiasan

2. Tantangan

3. Bervariasi

4. Keluwesan

5. Penekanan kepada hal-hal yang positif

6. Penanaman disiplin diri

KOMPONEN KETERAMPILAN MENGELOLA KELAS

Keterampilan ini dibagi 21. Keterampilan yang berhubungan dengan

penciptaan dan pemeliharaan kondisi belajar yang optimal ( keterampilan bersifat preventif).

2. Keterampilan yang berhubungan dengan pengembalian kondisi belajar optimal (keterampilan bersifat represif).

1. Keterampilan yang berhubungan dengan penciptaan dan pemeliharaan kondisi belajar yang optimal

a) Menunjukkan Sikap Tanggap Memandang secara seksama Gerak mendekati memberikan pernyataan Memberikan reaksi terhadap gangguan dan ketakacuhan siswa

b) Membagi Perhatian Visual verbal

c) Memusatkan Perhatian Kelompok Menyiagakan siswa Menuntut tanggung-jawab siswa

d) Memberikan Petunjuk-Petunjuk yang Jelas

e) Menegur Tegas dan jelas pada siswa yang mengganggu Menghindari peringatan kasar Menghindari ejekan

f) Memberi Penguatan

2. Keterampilan yang berhubungan dengan pengembalian kondisi belajar optimal

a. Modifikasi Tingkah Laku1. Memerinci secara tepat tingkah laku yang menimbulkan

masalah berupa ganguan kemudian mencatat kekerapan dari tingkah laku tersebut.

2. Memilih suatu norma atau tolak ukur yang realistik sesuai tujuan.

3. Guru bekerjasama dengan rekan sekerja mengorganisir suatu pengamatan untuk mengukur perubahan dari tingkah laku.

4. Guru memilih tingkah laku yang akan diperbaiki setelah dipertimbangkan .

5. Guru harus mempunyai cara dan pola penguatan yang siap digunakan untuk meningkatkan tingkah laku yang diingini dan menghilangkan tingkah laku yang tidak diingini.

b. Pengelolaan Kelompok

1. Memperlancar tugas-tugas Mengusahakan terjadinya kerjasama dan kesatuan

dalam tugas Menetapkan standar-standar dan mengkoordinasikan

prosedur kerja Memperbaiki kondisi didalam sistim dengan

menggunakan pemecahan masalahmelalui diskusi, analisis serta saran-saran siswa mengenai masalah kelas

Memodifikasi kondisi di dalam kelas ke arah yamg lebih menyenangkan

2. Memelihara kegiatan-kegiatan kelompok Memelihara dan memulihakan semangat siswa; Menagani konflik-konflik yang timbul; dan Meminimalkan masalah-masalah pengelolaan

c. Menemukan dan memecahkan tingkah laku yang menimbulkan masalah

1. Pengabaian yang direncanakan ( planed ignoring)2. Campur tangan dengan isyarat (signal interference)3. Mengawasi dari dekat (proximity control)4. Mengakui perasaan yang mendasari terjadinya

suatu perbuatan negatif (recognizing underlying feelings)

5. Mengungkapkan perasaan siswa (increasing awareness)

6. Memindahkan benda-benda yang bersifat menganggu (removal of seductive items)

Lanjutan…………

7. Menyusun kembali program belajar (restructuring the programme)

8. Menghilangkan ketegangan dengan humor (tension decontamonation through humor)

9. Memindahkan penyebab gangguan (anticeptic bouncing)

10. Pengekangan fisik (physical restrain)11. Pengasingan (exlusion placement plan).

1. Campur tangan yang berlebihan (Teacher Instruction)

2. Kelenyapan (Fade Away)3. Ketidaktepatan memulai dan mengakhiri

kegiatan (stop and starts)4. Penyimpangan (Digression)5. Bertele-tele (Overdelling)6. Pengulangan penjelasan secara tidak perlu

HAL-HAL YANG HARUS DIHINDARI

THANK YOU