kesedaran sejarah
TRANSCRIPT
7/26/2019 Kesedaran Sejarah
http://slidepdf.com/reader/full/kesedaran-sejarah 1/26
Motif penulisan sejarah
• Motif Penulisan
• Terdapat pelbagai motif dan tujuankepada penulisan sejarah diMalaysia.
• Dalam zaman feudalisme Melayumisalnya, penulisan sejarah dibuatatas arahan dan titah perintahdaripada raja atau pembesar kepadapujangga dan penulis di istana.
7/26/2019 Kesedaran Sejarah
http://slidepdf.com/reader/full/kesedaran-sejarah 2/26
• Antara motif penulisannya
termasuklah untuk mengangkatmartabat dan keagungan raja,
• sebagai panduan kepada para
pemerintah yang terkemudian• menjadi satu bentuk catatan ke atas
segala peristiwa yang berlaku ke atas
sesebuah kerajaan dari segi jatuhbangun mereka.
7/26/2019 Kesedaran Sejarah
http://slidepdf.com/reader/full/kesedaran-sejarah 3/26
• Pada zaman kolonialpula, motif penulisandibuat sebagai satu
bentukpendokumentasian
terhadap pentadbiranritish di Tanah Melayu.
7/26/2019 Kesedaran Sejarah
http://slidepdf.com/reader/full/kesedaran-sejarah 4/26
• Pada awal abad ke!"# pula,kemunculan gerakan
nasionalisme di Tanah Melayu• telah membawa kepada
penulisan sejarah yangbersentrikkan tempatan.
7/26/2019 Kesedaran Sejarah
http://slidepdf.com/reader/full/kesedaran-sejarah 5/26
• Motif penulisan sejarah pada ketikaitu adalah untuk mengangkat danmeniup semangat anti!penjajahan di
Tanah Melayu dengan mengangkattindakan!tindakan para penentangritish seperti Tok $anggut, Datuk
ahaman dll sebagai peristiwa yangpenuh bersejarah.
7/26/2019 Kesedaran Sejarah
http://slidepdf.com/reader/full/kesedaran-sejarah 6/26
•
%elepas merdeka pula, antara motifpenulisan sejarah termasuklahmembantu kepada pembinaansebuah negara bangsa supayamasyarakat mampu mengenali diridan bangsanya sendiri melaluisejarah.
7/26/2019 Kesedaran Sejarah
http://slidepdf.com/reader/full/kesedaran-sejarah 7/26
&esedaran sejarah
• Dalam pandangan 'ollingwood ini, mengenaldiri sendiri itu berarti mengenal apa yang dapatseseorang lakukan, dan arena tidak seorangpun mengetahui apa yang bisa dia lakukan
sampai dia mencobanya, maka satusatunyakunci untuk mengetahui apa yang dia bisaperbuat seseorang adalah apa yang telahdiperbuat.
•
Dengan demikian nilai dari sejarah adalahbahwa sejarah telah mengjarkan tentang apayang telah manusia kerjakan, dan selanjutnyaapa sebenarnya manusia itu.
7/26/2019 Kesedaran Sejarah
http://slidepdf.com/reader/full/kesedaran-sejarah 8/26
&esedaran penulisan
sejarah
7/26/2019 Kesedaran Sejarah
http://slidepdf.com/reader/full/kesedaran-sejarah 9/26
• Menurut %uyatno &artodirdjo ()*+* )!-, kesadaran sejarah pada manusiasangat penting artinya bagipembinaan budaya bangsa.
• &esadaran sejarah dalam konteks ini
bukan hanya sekadar memperluaspengatahuan, melainkan harusdiarahkan pula kepada kesadaran
penghayatan nilai!nilai budaya yangrele/an dengan usaha pengembangankebudayaan itu sendiri.
7/26/2019 Kesedaran Sejarah
http://slidepdf.com/reader/full/kesedaran-sejarah 10/26
• &esadaran sejarah dalam konteks pembinaan
budaya bangsa dalam pembangkitankesadaran bahwa bangsa itu merupakansuatu kesatuan sosial yang terwujud melaluisuatu proses sejarah, yang akhirnya
mempersatukan sejumlah nasion kecil dalamsuatu nasion besar yaitu bangsa.
• sejarah bagi masa kini dan masa yang akandatang
• mengenal diri sendiri dan bangsanya
• membudayakan sejarah bagi pembinaanbudaya bangsa
• dan menjaga peninggalan sejarah bangsa.
7/26/2019 Kesedaran Sejarah
http://slidepdf.com/reader/full/kesedaran-sejarah 11/26
• %ejarah dalam salah satu fungsi utamanya adalahmengabdikan pengalaman!pengalamanmasyarakat di waktu yang lampau, yang sewaktu!waktu dapat menjadi bahan pertimbangan bagimasyarakat itu dalam memecahkan masalah!masalah yang dihadapinya.
• Melalui sejarahlah nilai!nilai masa lampau dapatdipetik dan digunakan untuk menghadapi masakini.
• 0leh karena itu, tanpa sejarah orang tidak akan
mampu membangun ide!ide tentang apa yangdia lakukan dalam realiti kehidupannya padamasa kini dan masa yang akan datang, dalamsebuah kesadaran sejarah
7/26/2019 Kesedaran Sejarah
http://slidepdf.com/reader/full/kesedaran-sejarah 12/26
• pelajaran sejarah juga mempunyai fungsi sosio!kultural, membangkitkan kesadaran historis.erdasarkan kesadaran historis dibentuk kesadarannasional.
• 1al ini membangkitkan inspirasi dan aspirasi kepadagenerasi muda bagi pengabdian kepada negara denganpenuh dedikasi dan kesediaan berkorban.
•%ejarah nasional perlu menimbulkan kebanggaannasional (national pride, harga diri. Dengan demikiansangat jelas bahwa pelajaran sejarah tidak semata!mata memberi pengetahuan, fakta, dan kronologi.
• Dalam pelajaran sejarah perlu dimasukan biogra2
pahlawan mencakup soal kepribadian, perwatakansemangat berkorban, perlu ditanamhistoricalmindedness, perbedaan antara sejarah danmitos, legenda, dan no/el histories.
7/26/2019 Kesedaran Sejarah
http://slidepdf.com/reader/full/kesedaran-sejarah 13/26
• untuk mengenal identitas bangsa diperlukanpengetahuan sejarah pada umumnya, dan
sejarah nasional khususnya.• %ejarah nasional mencakup secara
komprehensif segala aspek kehidupanbangsa, yang terwujud sebagai tindakan,
perilaku, prestasi hasil usaha atau kerjanyamempertahankan kebebasan ataukedaulatannya, meningkatkan taraf hidupnya,menyelenggarakan kegiatan ekonomi, sosial,
politik, religius, lagi pula menghayatikebudayaan politik beserta ideologinasionalnya, kelangsungan masyarakat dankulturnya3
7/26/2019 Kesedaran Sejarah
http://slidepdf.com/reader/full/kesedaran-sejarah 14/26
• sejarah nasional mencakup
segala lapisan sosial besertabidang kepentingannya,subkulturnya.
•
%ejarah nasional mengungkapkanperkembangan multietnisnya,sistem hukum adatnya, bahasa,
sistem kekerabatan,kepercayaan, dan sebagainya
7/26/2019 Kesedaran Sejarah
http://slidepdf.com/reader/full/kesedaran-sejarah 15/26
• %ejarah merupakan cerita tentangpengalaman kolektif suatu komunitiatau bangsa di masa lampau.
• Pada pribadi pengalamanmembentuk kepribadian seseorangdan sekaligus menentukan
identitinya.
7/26/2019 Kesedaran Sejarah
http://slidepdf.com/reader/full/kesedaran-sejarah 16/26
• Dalam hal ini, sejarah nasionalfungsinya sangat fundamental untukmenciptakan kesadaran nasional
yang pada gilirannya memperkokohsolidaritas nasional. %ehubungandengan itu pelajaran sejarah nasional
amat strategis fungsinya bagipendidikan nasional (&artodirdjo,)**4 5+.
7/26/2019 Kesedaran Sejarah
http://slidepdf.com/reader/full/kesedaran-sejarah 17/26
&esarjanaan sejarah•
6alaubagaimanapun, tema penulisan oleh parasejarawan!pegawai ritish ini dilihat
• cenderung ke arah euro-centic serta dilihat banyakmengangkat tema penulisan
• sejarah yang mengeketengahkan kejayaanpentadbiran ritish di Tanah Melayu.
• %ebagai contoh, penulisan 7rank %wettenham dalambuku British Malaya pada
• tahun )*#- menulis bagaimana ritish berjaya
bertapak di Tanah Melayu,• pengenalan sistem 8esiden, 9egeri!negeri Melayu
ersekutu dan perkembangan
• Tanah Melayu di bawah pentadbiran ritish.
7/26/2019 Kesedaran Sejarah
http://slidepdf.com/reader/full/kesedaran-sejarah 18/26
• Pada awal abad ke!"# juga, kemunculan para penulistempatan mula mengangkat pelbagai tema dalampenulisan sejarah.
• Pada zaman ini, tema penulisan sejarah masih lagi berlegarmengenai pensejarahan yang berkisar kepada golongandiraja dan pembesar Melayu sehinggalah Abdul 1adi
• 1assan mengangkat tema pensejarahan yang bersifat:kebangsaan; pada tahun )*"#!an iaitu Sejarah Alam
Melayu.• Apabila gerakan nasionalisme mula mendapat tempat di Tanah Melayu, tema penulisan sejarah yang mampumembangkitkan kesedaran dan semangat rakyatmenentang penjajah mula diketengahkan.
• Pada zaman ini sejarah dan pahlawan!pahlawan zamanpenjajahan ritish digunakan sebagai penggerak danperansang semangat masyarakat menentang pentadbiranritish.
7/26/2019 Kesedaran Sejarah
http://slidepdf.com/reader/full/kesedaran-sejarah 19/26
• Pada zaman ini sejarah dan pahlawan!pahlawan zaman penjajahan ritish
digunakan sebagai penggerak danperansang semangat masyarakatmenentang pentadbiran ritish.
• 'ontohnya muncul penulis sejarah Melayu
seperti <brahim 1aji =aakob ! Sedjarah danPerjuangan Melayu ()*5+, =ahya Abdullah! Peperangan Tok Janggut atau Balasan
•
Derhaka ()*>>, Abdul Talib 1aji Ahmad !Sejarah Dato Bahaman Orang KayaSemantan ()*?) dan Mustafa Tam !Taarikh Salasilah Kedah ()*?".
7/26/2019 Kesedaran Sejarah
http://slidepdf.com/reader/full/kesedaran-sejarah 20/26
• Apabila Tanah Melayu mencapai kemerdekaan,tema penulisan sejarah mula bersifat Malaysia-centric!
• Telah wujud gesaan agar sejarah yang bersifatkebangsaan diwujudkan.
• &emudiannya, dalam dekad )*-#!an, temapenulisan sejarah yang bersifat ilmiah
• mula diusahakan oleh ahli!ahli akademik daridalam dan luar negara agar
• keobjektifan dalam pensejarahan Malaysia dapatdicapai.
7/26/2019 Kesedaran Sejarah
http://slidepdf.com/reader/full/kesedaran-sejarah 21/26
• penulisan pensejarahan di Malaysiadilihat merangkumi pelbagai aspekdan cabang kehidupan termasuklah
politik, ekonomi, sosial, budaya,bahasa, hubungan antarabangsadsb.
7/26/2019 Kesedaran Sejarah
http://slidepdf.com/reader/full/kesedaran-sejarah 22/26
&etepatan penulisan sejarah
• @mpat perkara dasar yang dilihat di dalampenulisan sejarah ialah ketepatan dan kesahihandi dalam fakta, kesempumaan di dalammenyampaikan bukti, struktur logikal yang
berkesan serta kelancaran persembahan.
• agi mencerminkan sifat objektif di dalampenulisan sejarah, seseorang sejarawan haruslahmenyingkirkan sifat subjektif di dalam hasil
penulisannya. %ebagai satu istilah ilmu sejarah,maka konsep objektif itu biasanya dilihatdaripada dua sudut pengertian yang berbeza.
7/26/2019 Kesedaran Sejarah
http://slidepdf.com/reader/full/kesedaran-sejarah 23/26
• Pengertian yang pertama ialah objektif itu
bermakna tujuan atau sasaran sesuatusejarah itu dikaji atau ditulis. Maknanyaialah untuk apa atau siapa sejarah itudikaji %ebagai contoh ialah Tun %eri
Banang telah memperbaiki semula C1ikayatMelayuC yang dibawa daripada oa dandinamakan Sulalatus Salatin dengantujuan untuk memenuhi permintaan %ultanAbdullah MaCayah %yah serta menyukakanhati baginda untuk teladan serta iktibarbagi keturunan yang akan datang.
7/26/2019 Kesedaran Sejarah
http://slidepdf.com/reader/full/kesedaran-sejarah 24/26
• 8anke berpendapat bahawa, sejarawanseharusnya berusaha untuk membuat satupersembahan tulen fakta!fakta yangberpandukan kepada penyelidikan rapi keatas peristiwa!peristiwa lepas yang khusus
dan nyata, dan berasaskan kepada tafsiransumber!sumber yang asli dan kemasukkanunsur moral hanya mendedahkan sejarahkepada prasangka dan berat sebelah yang
boleh menggugat kewibawaannya sebagaisatu bidang ilmu yang sahih.F+G
•
7/26/2019 Kesedaran Sejarah
http://slidepdf.com/reader/full/kesedaran-sejarah 25/26
• penulisan sejarah, tafsiran atau penerangan yangobjektif adalah menjadi matlamat seseorangsejarawan yang tulen. Di dalam mewujudkan hasil
karya sejarah yang bersifat objektif, beberapaperkara harus diambil kira iaitu3
• 1arus mencerminkan sikap yang jujur.
• Tidak ada bias tetapi adil dan berkecuali di dalam
penulisan.• Perlu memahami kaedah penyelidikan sejarah dan
mengamalkannya di dalam penulisan.
• %eorang sejarawan haruslah menggunakan sumber
yang secukupnya untuk mendapatkan fakta danmaklumat yang membolehkan ia membuat tafsiransecara adil dan saksama atau bersikap kritis.
7/26/2019 Kesedaran Sejarah
http://slidepdf.com/reader/full/kesedaran-sejarah 26/26
• %ejarawan tidak boleh membuatpentafsiran secara sesuka hatimengikut perasaannya demi untuk
menyukakan sesuatu pihak ataumendapatkan keuntungan dankepentingan.
• Tafsiran itu pula haruslahmenggambarkan kebenaran tanpamemasukkan unsur pengadilan
terhadap sesuatu peristiwa sejarah