Kerangka Ilmu dan Metodologi

2 SKS

Kepentingan memahami konstruksi ilmu

Tingkatkan peran dalam pengembangan ilmu

What scientists do

- Menemukan, mensitesis informasi- rekonstruksi teori

What scientists think

- Dialog antara teori dan data

Pertumbuhan Ilmu Pengetahuan

Seperti struktur bangunan ? progresiftapi tidak menampung sifat lain (dapat dievaluasi/berubah)

Seperti perkembangan jaringan ?- progresif- selalu diuji, direkonstruksi dan dikembangkan untuk menjawab

pertanyaan-pertanyaan

Bagaimana Ilmu Pengetahuan berkembang

Tergantung :

- Penelitian yang dilakukan - Tujuan yang ditetapkan

Apa yang dihasilkan ilmu

- Informasi yang diorganisir melalui penggunaan teori-teori- Berisi ide-ide pada berbagai tingkat kebenaran

Tantangan ilmu

Menenpatkan ide-ide subjektif menjadi pengetahuan objektif

Tugas Penelitian

Menjamin ide-ide baru memperoleh tempat yang tepat

Metode ilmiah (Scientific Method)

Proses subjektif pengembangan ide-ide baru

Kerangka logis pengembangan pengetahuan objektif

Diubah

Teknik-teknik Penelitian (Methods)

(eksperimentasi, survai dll.)

Metodologi

(Metode untuk laksanakan teknik)

Pengetahuan Objektif

- Telah dicermati dan diperdebatkan- Sifatnya objektif

Namun- Tidak absolut/permanen- Paling terpercaya saat itu - Berubah seiring dengan berlanjutnya penelitian penemuan pengetahuan baru berkembangan jaringan ilmu pengetahuan

Hasil-hasilpenelitian

DATA

Informasi tentang alam

S I N T E S I S

Informasi dapat mengkonfirmasiteori, atau mengarahkan peneliti untuk mengembangkan/mengubahnya

A N A L I S I S

Apa yang sudah diketahui, pengaruhi apa yang akan kita telitidan peroleh

TEORI

PERTANYAAN

Siklus investigasi ilmiah

APA YANG DILAKUKAN PENELITI

- Analisis masalah

- Lakukan penelitian

- Temukan informasi baru

BAGAIMANA ILMUWAN BERFIKIR

- Berdialog antara TEORI dan DATA

- Untuk analisis kritikal dan kreatif

Teori

Terdiri atas 2 bagian:

Bagian aktif (working part)

Berisi informasi dan dasar logika untuk membuat generalisasi

Bagian spekulatif (motivational/speculative component)

Menentukan arah umum pertanyaan/penyelidikanyang dapat dijawab

Bagaimana teori dibentuk oleh konsep

- Setiap konsep didefinisikan atas dasar konsep lain

- Setiap konsep ekivalen dengan beberapa pengukuran dan juga harus didefinisikan

Kaitan definisi

Teori

Konsep

- Bagian yang paling mendasar dari teori

- Suatu objek atau ide, (sekaligus nama konsep) sehingga sesuatu dapat difahami/dijelaskan

- Tidak semua ahli mendefinisikan suatu konsep dengan cara cara yang sama, beberapa mempunyai arti berbeda (migrasi, fotosintesis) - Didefinisikan dan difahami dalam konteknya dengan teori yang digunakan

- Bila perbedaan itu relevan dengan tujuan penelitian, maka perlu definisi yang jelas

Hubungan antara isi konsep (menentukan representasi teori)

1. Sebagai sesuatu yang sama - C3 dan C4 keduanya fotosintesis

- perpindahan sekali selama hidup dan perpindahan tahunan keduanya migrasi

2. Sebagai bagian dari yang lain - Daun adalah bagian dari pohon

- reaksi gelap dan cahaya adalah bag fotosintesis

3. Sebagai properti yang lain- Daun mempunyai properti fotosintesis

Proposisi

- Menjelaskan keterkaitan antar suatu set konsep-konsep

- Dapat diklasifikasi sebagai benar atau salah menggunakan logika proposional

- Dapat diklasifikasikan sebagai berpeluang benar dan salah menggunakan inferensi statistik

Dua tipe proposisi

- Yang ditentukan benar dan digunakan sebagai dasar penelitian selanjutnya (aksioma)

- Asumsi/pertanyaan yang dapat diteliti (postulat)

- Ikan salmon dewasa berpindah dari laut menuju air tawar untuk bertelur dan mati

- Tumbuhan berklorofil menambat CO2 menjadi senyawa organik menggunakan enersi cahaya

- Tumbuhan adalah hijau dan oleh karenanya dapat melakukan fotosintesis

Bandingkan

Ada 2 Proses utama

Sintesis

- menentukan pertanyaan- menentukan teori yang digunakan- menentukan teknik yang digunakan- menentukan pengukuran- menentukan inferensi

Analisis

- mulai dari DATA- menentukan apakah data menerima/menolak

postulat- Menjelaskan bagaimana penolakan-penerimaan

postulat mempengaruhi struktur teori - apakah teori sekarang cukup menjawab pertanyaan atau perlu analisis lagi - apakah teori menjadi lebih general?