KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SEKRETARIAT JENDERAL

PUSAT DATA DAN STATISTIK PENDIDIKAN

DAN KEBUDAYAAN

RENCANA STRATEGIS TAHUN 2015 - 2019

1

KATA PENGANTAR

Berdasarkan Undang-undang Nomor 25 Tahun 2004 tentang Sistem Perencanaan

Pembangunan Nasional, Undang-undang Nomor 17 Tahun 2007 tentang Rencana

Pembangunan Jangka Panjang Nasional Tahun 2005-2025, dan Peraturan Presiden

Nomor 5 Tahun 2010 tentang Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional

(RPJMN) Tahun 2010-2014, Kementerian Pendidikan Nasional telah menyusun Rencana

Strategis Kementerian Pendidikan Nasional Tahun 2010-2014 yang tertuang dalam

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 44 Tahun 2010. Rencana Strategis

tersebut memuat visi, misi, tujuan, sasaran, kebijakan dan program yang akan menjadi

rujukan seluruh unit kerja Kementerian Pendidikan Nasional dalam melaksanakan tugas

dan fungsinya pada periode tahun 2010-2014. Memperhatikan subtansi Rencana

Strategis tersebut dan mengingat Peraturan Menteri Negara Perencanaan

Pembangunan Nasional/Kepala Badan Perencanaan Pembangunan Nasional Nomor 5

Tahun Tentang Pedoman Penyusunan Rencana Strategis Kementerian/Lembaga

(Renstra-KL) 2010-2014, Pusat Data dan Statistik Pendidikan Kementerian Pendidikan

Nasional sebagai salah satu unit kerja di lingkungan Kementerian Pendidikan Nasonal

juga merumuskan Rencana Strategis Tahun 2010-2014 sebagai penjabaran dari Rencana

Strategis Kementerian Pendidikan Nasional tersebut di atas, sekaligus sebagai instrumen

manajemen bagi pelaksanaan tugas dan fungsinya pada periode 2010-2014.

Rencana Strategis Pusat Datan dan Statistik Pendidikan Tahun 2010-2014 ini memuat

visi, misi, tujuan, sasaran, kebijakan, dan program Pusat Data dan Statistik Pendidikan

Kementerian Pendidikan Nasional Tahun 2010-2014 yang akan menjadi rujukan seluruh

unit kerja Pusat Data dan Statistik Pendidikan dalam menunjang tercapainya misi

Kementerian Pendidikan Nasional Tahun 2010-2014, yaitu: meningkatkan ketersediaan,

keterjangkauan, kualitas, kesetaraan, dan kepastian memperoleh layanan pendidikan

(Misi 5K), khususnya dari aspek koordinasi dan sinkronisasi program serta manajemen

pelayanan umum. Dengan perkataan lain, subtansi Rencana Strategis Pusat Data dan

Statistik Pendidikan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Tahun 2015-2019 ini

diharapkan dapat menjadi pedoman bagi PDSP dalam merencanakan, melaksanakan,

a

mengendalikan, dan mengevaluasi program

selaras dengan misi Kementerian Pendidikan

serta kegiatan selama

dan Kebudayaan Tahun

tahun 20I5-20L9,

201.s-20L9.

Kepala,

ri. M.A

730L990011001

,ffi-----\ / pusRr orr I srATl

uJ I PENDTDThts- \ KEBuorr-. \___rv'!

3

DAFTAR ISI

Halaman

KATA PENGANTAR ............................................................................... ii

DAFTAR ISI .................................................................................. iii

BAB I PENDAHULUAN ...................................................................... 1

1.1. Latar Belakang........................................................... 1

1.2. Landasan Hukum ...................................................... 4

1.3. Kedudukan, Tugas, dan Fungsi ................................. 6

BAB II KONDISI UMUM DAN ANALISIS LINGKUNGAN STRATEGIS ... 15

2.1. Kondisi Umum ........................................................... 15

2.2. Analisis Lingkungan Strategis .................................... 16

BAB III VISI, MISI, TUJUAN, DAN SASARAN ....................................... 19

3.1. Visi dan Misi .............................................................. 19

3.3. Tata Nilai ........................................ .......................... 19

3.3. Tujuan dan Sasaran Srategis Tahun 2010-2014 ....... 21

BAB IV STRATEGI, PROGRAM, DAN KEGIATAN .................................. 23

4.1. Strategi ...................................................................... 23

4.2. Program dan Kegiatan .............................................. 23

BAB V PENUTUP ................................................................................ 26

4

BAB I

PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang

Berdasarkan Pasal 434 Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 24 Tahun 2010

Tentang Kedudukan, Tugas, dan Fungsi Kementerian Negara serta Susunan Organisasi,

Tugas, dan Fungsi Eselon I Kementerian Negara, Kementerian Pendidikan Nasional

mempunyai tugas menyelenggarakan urusan di bidang pendidikan nasional dalam

pemerintahan untuk membantu Presiden dalam menyelenggarakan pemerintahan

negara. Dalam melaksanakan tugas tersebut, Kementerian Pendidikan Nasional

menyelenggarakan fungsi sebagai berikut:

1. perumusan, penetapan, dan pelaksanaan kebijakan di bidang pendidikan nasional;

2. pengelolaan barang milik/kekayaan negara yang menjadi tanggungjawab

Kementerian Pendidikan Nasional;

3. pengawasan atas pelaksanaan tugas di lingkungan Kementerian Pendidikan

Nasional;

4. pelaksanaan bimbingan teknis dan supervisi atas pelaksanaan urusan Kementerian

Pendidikan Nasional di daerah; dan

5. pelaksanaan kegiatan teknis yang berskala nasional.

Sejalan dengan tugas dan fungsi tersebut di atas, pada periode tahun 2010-2014

Kementerian Pendidikan Nasional mencanangkan visi “Terselenggaranya Layanan Prima

Pendidikan Nasional untuk Membentuk Insan Indonesia Cerdas Komprehensif” melalui

pelaksanaan lima misi sebagai berikut:

(1) Meningkatkan Ketersediaan Layanan Pendidikan

(2) Meningkatkan Keterjangkauan Layanan Pendidikan

(3) Meningkatkan Kualitas dan Relevansi Layanan Pendidikan

(4) Meningkatkan Kesetaraan dalam Memperoleh Layanan Pendidikan

(5) Meningkatkan Keterjaminan Memperoleh Layanan Pendidikan

5

Implementasi kelima misi tersebut tentu perlu didukung oleh sistem tata kelola yang

baik, termasuk koordinasi dan pembinaan dukungan administrasi serta layanan umum

kepada seluruh unit kerja di lingkungan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

(Kemendikbud). Bahkan di tengah-tengah hasrat dan gelombang reformasi birokrasi

yang menerpa deras saat ini, penguatan tata kelola dan akuntabilitas suatu organisasi

seperti Kemendiknas merupakan suatu keniscayaan. Seberapa baik pun kebijakan,

program, dan kegiatan yang dirancang oleh Kemendiknas, tidak mungkin dapat

menghasilkan keluaran dan outcome yang memadai tanpa adanya tata kelola yang baik

yang menyertai pelaksanaannya.

Dengan memperhatikan hal-hal tersebut di atas dan sesuai dengan tugas dan fungsi

yang diembannya, Pusat Data dan Statistik Pendidikan Sekrtariat Jenderal Kementerian

Pendidikan dan kebudayaan bertekad mendukung terwujudnya visi dan misi

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 2015-2019. Tekad dan komitmen itu

dituangkan dalam Rencana Strategis Pusat Data dan Statistik Pendidikan Tahun 2015-

2019. Rencana Strategis dimaksud memuat visi, misi, tujuan, sasaran, strategi, dan

program kerja Pusat Data dan Statistik Pendidikan Kementerian Pendidikan Nasional

untuk periode 2015-2019.

1.2. Landasan Hukum

Rencana Strategis Pusat Data dan Statistik Pendidikan tahun 2015-2019 disusun dengan

memperhatikan:

1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

(Sisdiknas).

2. Undang-Undang Nomor 17 Tahun 2003 tentang Keuangan Negara.

3. Undang-Undang Nomor 1 Tahun 2004 tentang Perbendaharaan Negara.

4. Undang-Undang Nomor 25 Tahun 2004 tentang Sistem Perencanaan

Pembangunan Nasional.

5. Undang-Undang Nomor 32 Tahun 2004 tentang Pemerintah Daerah.

6. Undang-Undang Nomor 33 Tahun 2004 tentang Perimbangan Keuangan antara

Pemerintah Pusat dan Pemerintah Daerah.

6

7. Undang-Undang Nomor 17 Tahun 2007 tentang Rencana Pembangunan Jangka

Panjang Nasional (RPJPN) 2005-1025.

8. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2008 tentang Keterbukaan Informasi Publik.

9. Undang-Undang Nomor 24 Tahun 2009 tentang Bendera, Bahasa, dan Lambang

Negara, serta Lagu Kebangsaan

10. Undang-Undang Nomor 25 Tahun 2009 tentang Pelayanan Publik.

11. Peraturan Pemerintah Nomor 21 Tahun 2004 tentang Rencana Kerja Anggaran

Kementerian/Lembaga.

12. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional

Pendidikan.

13. Peraturan Pemerintah Nomor 8 Tahun 2006 tentang Pelaporan Keuangan dan

Kinerja Instansi Pemerintah.

14. Peraturan Pemerintah Nomor 60 Tahun 2008 tentang Sistem Pengendalian

Intern Pemerintah.

15. Peraturan Pemerintah Nomor 38 Tahun 2008 tentang Perubahan atas PP No

6/2006 tentang Pengelolaan BMN/Daerah.

16. Peraturan Presiden Nomor 21 Tahun 2009 tentang Rencana Kerja Pemerintah

Tahun 2010

17. Peraturan Presiden Nomor 47 Tahun 2009 tentang Pembentukan dan

Organisasi Kementerian Negara.

18. Peraturan Presiden Nomor 5 Tahun 2010 tentang Rencana Pembangunan

Jangka Menengah Nasional Tahun 2010-2014.

19. Peraturan Presiden Nomor 24 Tahun 2010 tentang Kedudukan, Tugas, Dan

Fungsi Kementerian Negara Serta Susunan Organisasi, Tugas, Dan Fungsi Eselon

I Kementerian Negara

20. Peraturan Presiden Nomor 67 Tahun 2010 tentang Perubahan Atas Peraturan

Presiden Nomor 24 Tahun 2010 tentang Kedudukan, Tugas, Dan Fungsi

Kementerian Negara Serta Susunan Organisasi, Tugas, Dan Fungsi Eselon I

Kementerian Negara

7

21. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 36 Tahun 2010 tentang

Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Pendidikan Nasional.

22. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 38 Tahun 2008 tentang

Pengelolaan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) di Lingkungan

Kementerian Pendidikan Nasional.

23. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 2 Tahun 2010 tentang Rencana

Strategis Kementerian Pendidikan Nasional Tahun 2010-2014.

24. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 44 Tahun 2010 tentang

Perubahan Atas Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 2 Tahun 2010

tentang Rencana Strategis Kementerian Pendidikan Nasional Tahun 2010-2014..

1.3. Kedudukan, Tugas, dan Fungsi

1.3.1 Kedudukan

Berdasarkan Peraturan Presiden Nomor 24 Tahun 2010 tentang Kedudukan, Tugas, Dan

Fungsi Kementerian Negara Serta Susunan Organisasi, Tugas, Dan Fungsi Eselon I

Kementerian Negara dan Peraturan Presiden Nomor 67 Tahun 2010 tentang Perubahan

Atas Peraturan Presiden Nomor 24 Tahun 2010, Pusat Data dan Statistik Pendidikan

Kemendikbud merupakan unsur pembantu pimpinan Kementerian Pendidikan dan

Kebudayaan, yang berada di bawah dan bertanggungjawab langsung kepada Menteri

Pendidikan dan Kebudayaan. Unit organisasi Eselon II Kemendiknas ini dipimpin oleh

Kepala Pusat Data dan Statistik Pendidikan. Dengan perkataan lain, Pusat Data dan

Statistik Pendidikan Kemendikbud merupakan salah satu dari unit organisasi Eselon II di

lingkungan Sekretariat Jenderal Kemdiknas,.

8

Struktur Organisasi Pusat Data dan Statistik Pendidikan

MENTERI

PENDIDIKAN

NASIONAL

SEKRETARIAT JENDERAL

BIRO

UMUM

BIRO PERNCANAAN DAN

KERJASAMA LUAR NEGERI BIRO KEUANGAN BIRO KEPEGAWAIAN BIRO HUKUM DAN

ORGANISASI

PUSAT TEKNOLOGI INFORMASI

DAN KOMUNIKASI PENDIDIKAN PUSAT DATA DAN STATISTIK

PENDIDIKAN PUSAT INFORMASI DAN

HUBUNGAN MASYARAKAT

9

1.3.2 Tugas dan Fungsi

Berdasarkan Peraturan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 36 Tahun 2010

tentang Organisasi Dan Tata Kerja Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, tugas

Pusat Data dan Statistik Pendidikan Kemendikbud adalah melaksanakan pengelolaan

data dan statistik pendidikan.

Dalam melaksanakan tugas sebagaimana tersebut pada butir 1.3.2, Pusat Data dan

Statistik Pendidikan Kemendiknas menyelenggarakan fungsi :

a. penyusunan kebijakan teknis pengelolaan data dan statistik pendidikan;

b. pelaksanaan pengelolaan dan pelayanan data dan statistik pendidikan;

c. pelaksanaan koordinasi dan fasilitasi pengelolaan data dan statistik pendidikan;

d. pendayagunaan dan pelayanan data dan statistik pendidikan; dan

e. pelaksanaan administrasi Pusat Data dan Statistik Pendidikan.

Mengingat tugas dan fungsinya sebagaimana tersebut di atas, Pusat Data dan Statistik

Pendidikan Kemendikbud bertanggung jawab atas seluruh aspek manajemen internal

Kemendikbud. Dengan perkataan lain Pusat Data dan Statistik Pendidikan berperan

sebagai “penyedia layanan data” bagi seluruh unit kerja Kemendiknas. Ini jelas

merupakan peran yang sangat strategis dalam suatu organisasi publik yang sangat luas

spektrum layanannya seperti Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Sebagaimana yang tertuang pada Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor

36 Tahun 2010 tentang Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Pendidikan Nasional, Pasal

776 s/d Pasal 795, rincian tugas dan fungsi dari masing-masing bagian, bidang, sub bagian,

dan sub bidang dapat diuraikan sebagai berikut.

1. Bagian Tata Usaha

Bagian Tata Usaha mempunyai tugas melaksanakan urusan perencanaan, keuangan,

kepegawaian, persuratan, kearsipan, barang milik negara, kerumahtanggaan, dan

ketatalaksanaan Pusat.

Sedangkan fungsi dari Bagian Tata Usaha adalah:

a. penyusunan rencana, program, dan anggaran di bidang data dan statistik

pendidikan;

b. pelaksanaan urusan persuratan, kearsipan, dan perpustakaan;

10

c. pelaksanaan urusan ketatalaksanaan;

d. pengelolaan kepegawaian;

e. pengelolaan keuangan;

f. pelaksanaan urusan kerumahtanggaan dan barang milik negara; dan

g. pelaksanaan penyusunan laporan Pusat.

Bagian Tata Usaha terdiri atas:

1) Subbagian Rumah Tangga

Tugas Subbagian Rumah Tangga adalah melakukan urusan persuratan, kearsipan,

perpustakaan, barang milik negara, keprotokolan, ketertiban, keamanan,

kebersihan, dan keindahan di lingkungan Pusat.

2) Subbagian Tata Laksana dan Kepegawaian

Tugas Subbagian Tata Laksana dan Kepegawaian adalah melakukan urusan

analisis jabatan, analisis dan penyempurnaan organisasi, sistem dan prosedur

kerja, penyusunan rancangan peraturan perundang-undangan dan kajian hukum,

pertimbangan dan bantuan hukum, penyusunan bahan koordinasi kerja sama,

dan urusan perencanaan, pengadaan, mutasi, pengembangan, dan

pemberhentian pegawai serta penyusunan laporan Pusat.

3) Subbagian Keuangan

Tugas Subbagian Keuangan ialah melakukan penyusunan rencana, program, dan

anggaran serta urusan pembiayaan, perbendaharaan, evaluasi, dan laporan

keuangan Pusat.

2. Bidang Data Peserta Didik, Pendidik, dan Tenaga Kependidikan

Bidang Data Peserta Didik, Pendidik, dan Tenaga Kependidikan mempunyai tugas

melaksanakan penyusunan bahan kebijakan teknis, koordinasi, fasilitasi dan

pengelolaan data dan statistik peserta didik, pendidik, dan tenaga kependidikan tiap

satuan pendidikan pada semua jenis, jenjang, dan jalur pendidikan.

Dalam melaksanakan tugasnya, Bidang Data Peserta Didik, Pendidik, dan Tenaga

Kependidikan memiliki fungsi:

a. penyusunan bahan kebijakan teknis pengelolaan data peserta didik, pendidik,

11

dan tenaga kependidikan pada semua jenis, jenjang, dan jalur pendidikan;

b. penyusunan bahan koordinasi dan fasilitasi pengelolaan data peserta didik,

pendidik, dan tenaga kependidikan pada semua jenis, jenjang, dan jalur

pendidikan;

c. pelaksanaan kompilasi, validasi dan integrasi data peserta didik, pendidik, dan

tenaga kependidikan setiap satuan pendidikan pada semua jenis, jenjang, dan

jalur pendidikan; dan

d. pengelolaan data peserta didik, pendidik, dan tenaga kependidikan pada semua

jenis, jenjang, dan jalur pendidikan.

Bidang Data Peserta Didik, Pendidik, dan Tenaga Kependidikan terdiri atas:

a. Subbidang Validasi dan Integrasi Data Peserta Didik

Tugas Subbidang Validasi dan Integrasi Data Peserta Didik adalah melakukan

penyusunan bahan kebijakan teknis, koordinasi, dan fasilitasi pengelolaan data,

kompilasi, validasi, dan integrasi serta pengelolaan data peserta didik pada

semua jenis, jenjang, dan jalur pendidikan.

a. Subbidang Validasi dan Integrasi Data Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Tugas Subbidang Validasi dan Integrasi Data Pendidik dan Tenaga Kependidikan

adalah melakukan penyusunan bahan kebijakan teknis, koordinasi, dan fasilitasi

pengelolaan data, kompilasi, validasi, dan integrasi serta pengelolaan data

pendidik dan tenaga kependidikan pada semua jenis, jenjang, dan jalur

pendidikan.

3. Bidang Data Satuan Pendidikan dan Proses Pembelajaran

Bidang Data Satuan Pendidikan dan Proses Pembelajaran mempunyai tugas

melaksanakan penyusunan bahan kebijakan teknis, koordinasi, fasilitasi, dan

pengelolaan data dan statistik data satuan pendidikan dan proses pembelajaran

pada semua jenis, jenjang, dan jalur pendidikan.

Dalam melaksanakan tugasnya, Bidang Data Satuan Pendidikan dan Proses

Pembelajaran memiliki fungsi:

a. penyusunan bahan kebijakan teknis pengelolaan data satuan pendidikan dan

12

proses pembelajaran pada semua jenis, jenjang, dan jalur pendidikan;

b. penyusunan bahan koordinasi dan fasilitasi pengelolaan data satuan pendidikan

dan proses pembelajaran pada semua jenis, jenjang, dan jalur pendidikan;

c. pelaksanaan kompilasi, validasi, dan integrasi data satuan pendidikan dan proses

pembelajaran pada semua jenis, jenjang, dan jalur pendidikan;

d. pengelolaan data satuan pendidikan dan proses pembelajaran pada semua jenis,

jenjang, dan jalur pendidikan.

Bidang Data Satuan Pendidikan dan Proses Pembelajaran terdiri atas:

1) Subbidang Validasi dan Integrasi Data Satuan Pendidikan

Tugas Subbidang Validasi dan Integrasi Data Satuan Pendidikan adalah

melakukan penyusunan bahan kebijakan teknis, koordinasi, dan fasilitasi

pengelolaan data, kompilasi, validasi, dan integrasi serta pengelolaan data satuan

pendidikan pada semua jenis, jenjang, dan jalur pendidikan.

2) Subbidang Validasi dan Integrasi Data Proses Pembelajaran.

Tugas Subbidang Validasi dan Integrasi Data Proses Pembelajaran adalah

melakukan penyusunan bahan kebijakan teknis, koordinasi, dan fasilitasi

pengelolaan data, kompilasi, validasi, dan integrasi serta pengelolaan data proses

pembelajaran pada semua jenis, jenjang, dan jalur pendidikan.

4. Bidang Pendayagunaan dan Pelayanan Data dan Statistik

Bidang Pendayagunaan dan Pelayanan mempunyai tugas melaksanakan

penyusunan bahan kebijakan teknis, penyusunan statistik, pendayagunaan, dan

pelayanan data dan statistik pendidikan dan kebudayaan.

Dalam melaksanakan tugasnya, Bidang Pendayagunaan dan Pelayanan

mempunyai fungsi:

a. penyusunan bahan kebijakan teknis pendayagunaan dan pelayanan data dan

statistik pendidikan dan kebudayaan;

b. penyusunan statistik pendidikan dan kebudayaan;

c. pendayagunaan data dan statistik pendidikan dan kebudayaan;

d. pemberian layanan data dan statistik pendidikan dan kebudayaan; dan

13

e. koordinasi dan fasilitasi pendayagunaan dan pelayanan data dan statistik

pendidikan dan kebudayaan.

Bidang Pendayagunaan dan Pelayanan terdiri atas:

1) Subbidang Pendayagunaan dan Pelayanan Data Pendidikan

Tugas Subbidang Pendayagunaan dan Pelayanan Pendidikan ialah melakukan

penyusunan bahan kebijakan teknis, statistik pendidikan, dan pemberian layanan

data serta koordinasi dan fasilitasi pendayagunaan dan pelayanan data dan

statistik pendidikan.

2) Subbidang Pendayagunaan dan Pelayanan Data Kebudayaan

Sedangkan tugas Subbidang Pendayagunaan dan Pelayanan Data Kebudayaan

ialah melakukan penyusunan bahan kebijakan teknis, statistik kebudayaan, dan

pemberian layanan data serta koordinasi pendayagunaan dan pelayanan data

kebudayaan.

14

BAB II

KONDISI UMUM DAN ANALISIS LINGKUNGAN STRATEGIS

2.1. Kondisi Umum

Pusat Data dan Statistik Pendidikan berdasarkan Permendikbud Nomor 01 Tahun 2012

merupakan Unit Organisasi Eselon II yang baru di bentuk dan berada dibawah Unit

Utama Sekretariat Jenderal Kemendikbud. Dengan jumlah pegawai 62 orang, Pusat Data

dan Statistik Pendidikan menyelenggarakan fungsi-fungsi berikut ini.

1. Penyusunan kebijakan teknis pengelolaan data dan statistik pendidikan;

2. Pelaksanaan pengelolaan dan pelayanan data dan statistik pendidikan;

3. Pelaksanaan koordinasi pengelolaan data dan statistik pendidikan;

4. Pendayagunaan dan pelayanan data dan statistik pendidikan; dan

5. Pelaksanaan urusan administrasi Pusat Data Dan Statistik Pendidikan.

Sebagaimana yang tertuang pada Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 01

Tahun 2012 tentang Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,

Pasal 950 , Pasal 951 dan Pasal 952 Pusat Data Pusat Statistik Pendidikan mempunyai satu

Bagian dan 3 Bidang dengan tugas dapat diuraikan sebagai berikut:

1. Bagian Tata Usaha

Bagian Tata Usaha mempunyai tugas melaksanakan urusan perencanaan, keuangan,

kepegawaian, persuratan, kearsipan, barang milik negara, kerumahtanggaan, dan

ketatalaksanaan Pusat.

2. Bidang Data Peserta Didik, Pendidik, dan Tenaga Kependidikan

Bidang Data Peserta Didik, Pendidik, dan Tenaga Kependidikan mempunyai tugas

melaksanakan penyusunan bahan kebijakan teknis, koordinasi, fasilitasi dan

pengelolaan data dan statistik peserta didik, pendidik, dan tenaga kependidikan tiap

satuan pendidikan pada semua jenis, jenjang, dan jalur pendidikan.

3. Bidang Data Satuan Pendidikan dan Proses Pembelajaran

15

Bidang Data Satuan Pendidikan dan Proses Pembelajaran mempunyai tugas

melaksanakan penyusunan bahan kebijakan teknis, koordinasi, fasilitasi, dan

pengelolaan data dan statistik data satuan pendidikan dan proses pembelajaran

pada semua jenis, jenjang, dan jalur pendidikan.

4. Bidang Pendayagunaan dan Pelayanan Data dan Statistik

Bidang Pendayagunaan dan Pelayanan Data mempunyai tugas melaksanakan

penyusunan bahan kebijakan teknis, penyusunan statistik, pendayagunaan, dan

pelayanan data dan statistik pendidikan dan kebudayaan.

2.2. Analisis Lingkungan Strategis

Pusat Data dan Statistik Pendidikan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

berkewajiban untuk mewujudkan visi dan misi, tujuan, sasaran program jangka

menengah, serta indikator kinerja kunci, yang berorientasi pada hasil yang ingin

dicapai selama 5 tahun ke depan, dengan memperhitungkan berbagai potensi,

peluang dan kendala yang mungkin timbul dalam rentang waktu 2015 – 2019.

Secara umum berbagai kondisi tersebut disajikan sebagai berikut :

1.5.1. Lingkungan Internal

A. Kekuatan

1) Lokasi kantor sangat strategis, di komplek Senayan Jakarta Pusat.

2) Pusat Data dan Statistik Pendidikan menempati 1 (Satu) lantai di gedung E

lantai 1, merupakan sarana penunjang yang relatif memadai.

3) Dalam melaksanakan tugas dan fungsi Pusat Data dan Statistik Pendidikan

didukung oleh lebih kurang 62 orang PNS dan 17 orang non-PNS yang

tersebar pada 1 Bagian dan 3 Bidang, yang siap mendukung setiap kebijakan

pimpinan.

4) Alokasi anggaran PDSP yang mendukung pelaksanaan tugas dan fungsi dan

sudah menerapkan anggaran berbasis kinerja.

5) Telah diraihnya sertifikat ISO 9001-2008.

6) Telah dilaksanakan e-administrasi, e-verval data pendidikan, dan e-jaringan

pengelola data.

16

7) Telah mengelola ODS ( Operational Data Store ) yang terdiri data master

reference pendidikan, data spacial dan citra satuan pendidikan dan

mengelola DWH ( Data Warehouse ) yang tediri dari DSS, EIS dan e-

monitoring program pembangunan

8) Telah diterbitkan statistik pendidikan dan kebudayaan ( 12 Jenis ) dan hasil

pendayagunaan data.

9) Telah tersedianya server data pendidikan guna mendukung penyediaan dan

pelayanan data dan statistik pendidikan

B. Kelemahan

1) Belum memadai sarana dan prasarana Pusat Data dan Statistik Pendidikan

dan kebudayaan

2) Masih kurangnya Sumber Daya Manusia untuk mendukung pelaksanaan

tugas dan fungsi

3) Belum optimalnya pendayagunaan TIK untuk penyediaan data dan statistik

pendidikan

1.5.2. Lingkungan Eksternal

A. Peluang

1) Penyediaan data dan statistik pendidikan cepat, tepat, dan akurat dalam

mendukung kebijakan pendidikan.

2) Perkembangan TIK yang semakin pesat dengan pemanfaatan yang makin

luas.

17

B. Tantangan

1) Menguatnya tata kelola, akuntabilitas.

2) Memenuhi kebutuhan data dan hasil analisis yang terus meningkat

3) Meningkatkan sistem pengendalian mutu data.

4) Mempertahankan sertifikat ISO 9001-2008.

5) Meningkatkan pemanfaatan TIK dan keamanan data

18

BAB III

VISI, MISI, TUJUAN, DAN SASARAN

3.1. Visi dan Misi

Berdasarkan visi, misi, tujuan, sasaran, kebijakan, dan program Kementerian Pendidikan

dan Kebudayaan tahun 2015-2019, Pusat Data dan Statistik Pendidikan Kementerian

Pendidikan dan Kebudayaan merumuskan Visi dan Misi Tahun 2015-2019 sebagai

berikut:

Visi

Menjadi pilar utama dalam pengelolaan data dan statistik pendidikan guna

mewujudkan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan yang berdaya saing secara

regional

Berdasarkan visi tersebut di atas, Pusat Data dan Statistik Pendidikan Kementerian

Pendidikan dan Kebudayaan mengemban dan melaksanakan misi sebagai berikut:

Misi

1. Meningkatkan mutu data dan statistik pendidikan;

2. Meningkatkan mutu pendayagunaan data dan statistik pendidikan;

3. Meningkatkan mutu layanan dan tata kelola.

3.2. Tata Nilai

Rencana Strategis Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 2015-2019 telah

menetapkan 6 tata nilai untuk mewujudkan visi dan misi kementerian. Tata nilai

merupakan dasar sekaligus arah bagi sikap dan perilaku seluruh pegawai dalam

menjalankan tugas. Tata nilai juga akan menyatukan hati dan pikiran seluruh pegawai

dalam usaha mewujudkan layanan prima pendidikan. Tata nilai ini juga merupakan salah

satu acuan yang dapat diyakini dan dihayati oleh seluruh pegawai dan diamalkan dalam

perilaku agar dapat melaksanakan tugas dan fungsi organisasi secara produktif. Tata

nilai yang dimaksud adalah amanah, profesional, visioner, demokratis, inklusif, dan

berkeadilan.

19

Amanah atau dapat dipercaya mengandung arti bahwa dalam bekerja senantiasa

berpegang teguh pada tugas dan tanggung jawab yang dibebankan, dan tidak

menyalahgunakan kekuasaan yang melekat pada tugas dan tanggung jawab tersebut

untuk kepentingan pribadi atau kelompok (keluarga dan teman).

Profesional mengandung arti bahwa dalam bekerja senantiasa berupaya menggunakan

keahlian, kemahiran, atau kecakapan yang dimilikinya untuk menghasilkan kinerja

terbaik.

Visioner atau Berwawasan ke depan mengandung arti bahwa dalam bekerja senantiasa

mempertimbangkan dan mengaitkan apa yang dikerjakan dengan perkiraan situasi yang

akan terjadi di masa datang sehingga karyanya benar-benar relevan dan sejalan dengan

situasi yang mungkin terjadi di masa datang, dengan tetap mengacu pada ilmu

pengetahuan dan informasi yang lengkap, utuh, dan mutakhir.

Demokratis, berkeadilan, dan inklusif mengandung arti bahwa dalam bekerja bersikap

terbuka atas kritik dan masukan serta mampu bersikap adil dan merata.

Dengan merujuk visi, misi, tujuan, sasaran, kebijakan, dan program tahun 2015—2019,

serta memperhatikan enam tata nilai tersebut di atas, Pusat Data dan Statistik

Pendidikan bertekad untuk:

3.3. Tujuan dan Sasaran Strategis Tahun 2015-2019

3.3.1. Tujuan Strategis

Rencana Strategis Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 2015-2019 telah

menetapkan tujuan strategis terkait tata kelola yaitu Sasaran strategis yang ingin dicapai

pada tujuan ini adalah

Berdasarkan Tujuan dan Sasaran strategis Renstra Kemendikbud 2015-2019 tersebut,

serta dalam rangka merealisasikan visi dan misi Pusat Data dan Statistik Pendidikan,

ditetapkan tujuan strategis Pusat Data dan Statistik Pendidikan untuk Tahun 2015-2019

adalah:

Mengelola dan mendayagunakan data dan statistik pendidikan

secara handal dalam mewujudkan Kementerian Pendidikan dan

Kebudayaan yang berdaya saing secara regional

20

KODE TUJUAN STRATEGIS

T1 Terselenggaranya pengelolaan dan pendayagunaan data dan

statistik pendidikan;

T2 Terselenggaranya Layanan dan Tata Kelola Pusat Data dan

Statistik Pendidikan yang handal

3.3.2 Sasaran Strategis

Untuk keperluan pengukuran ketercapaian tujuan strategis Pusat Data dan Statistik

Pendidikan tersebut di atas diperlukan sejumlah sasaran strategis yang menggambarkan

kondisi yang harus dicapai pada tahun 2019. Sasaran strategis tersebut merupakan

penjabaran dari Rencana Strategis Sekretariat Jenderal Kemdikbud 2015 - 2019, Adapun

tujuan strategis yang akan dicapai pada oleh Pusat Data dan Statistik Pendidikan guna

mendukung sasaran Sekretariat Jenderal Kemendikbud tersebut adalah sebagai berikut.

1) Sasaran Strategis untuk T1

KODE SASARAN STRATEGIS

S.1.1 Tersajinya data dan statistik pendidikan yang akurat, tepat guna

dan tepat waktu;

S.1.2 Tersedianya sistem informasi manajemen pendukung dalam

pengelolaan dan pendayagunaan data dan statistik pendidikan.

2) Sasaran Strategis untuk T2

KODE SASARAN STRATEGIS

S.2.1 Terselenggaranya Sistem Akuntabilitas Kinerja

S.2.2 Terselenggaranya pengelolaan sarana dan prasarana yang efisien

dan efektif

S.2.3 Terselenggaranya tata laksana pusat data dan statistik

21

KODE SASARAN STRATEGIS

pendidikan yang efisien, efektif, dan akuntabel

S.2.4 Terselenggaranya sistem pengelolaan dan pertanggungjawaban

keuangan yang akuntabel

22

BAB IV

STRATEGI, PROGRAM, DAN KEGIATAN

Strategi, program, dan kegiatan Pusat Data dan Statistik Pendidikan Kementerian

Pendidikan dan Kebudayaan tahun 2015--2019 dirumuskan berdasarkan pada visi, misi,

tujuan, dan sasaran strategis Pusat Data dan Statistik Pendidikan yang mengacu pada

Rencana Strategis Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, RPJMN 2015--2019 dan

evaluasi capaian pembangunan pendidikan sampai tahun 2019.

4.1. Strategi

4.1.1. Strategi Pencapaian Tujuan Strategis T2

Tujuan strategis T2, yaitu Terselenggaranya, terdayagunakan, dan terkembangkannya

data pokok pendidikan.

4.2. Program dan Kegiatan

Dalam pencapaian Strategi tersebut maka Indikator Kinerja Utama dan Indikator Kinerja

Kegiatan adalah sebagai berikut:

Tabel 4.3 Indikator Kinerja Utama

NO INDIKATOR KINERJA

UTAMA

KONDISI

AWAL

(2014)

TAHUN

2015 2016 2017 2018 2019

1 Persentase data

tervalidasi bidang

pendidikan dan

kebudayaan

70

80

85

90

95

100

2 Persentase permintaan

layanan data, statistik,

dan hasil pendayagunaan

data pendidikan dan

kebudayaan yang dapat

dipenuhi.

50

60

75

85

90

95

23

3 Persentase pendataan

pusat dan daerah yang

terintegrasi

5 10 35 70 85 100

Keberhasilan dari kegiatan ini dapat diukur dari ketercapaian indikator kinerja

Kegiatan seperti yang disajikan pada Tabel 4.4

Tabel 4.4 Indikator Kinerja Kegiatan

IKK Indikator Kondisi

Awal 2015 2016 2017 2018 2019

Persentase data

pembelajaran, warisan

budaya tak benda, dan

kelembagaan yang

tervalidasi dalam dataware

house

65 70 80 85 90 97

Persentase data referensi

pendidikan dan kebudayaan

serta wilayah yang tersedia

65 70 80 85 90 97

Persentase data ketenagaan,

peserta didik, warisan benda

yang tervalidasi dalam

dataware house

40 55 80 85 90 97

Jumlah publikasi statistik

pendidikan dan kebudayaan

11 12 12 12 12 12

Jumlah publikasi hasil

pendayagunaan data

pendidikan dan kebudayaan

23 15 23 21 19 19

Tingkat kepuasan pelanggan

atas layanan data dan

3 3,5 3,5 4,0

4,0 4,0

24

statistik pendidikan dan

kebudayaan

Jumlah sistem pengelolaan

dan pendayagunaan data

dan statistik pendidikan dan

kebudayaan yang tersedia

10 10 10 10 10 10

Persentase SKPD yang telah

mengimplementasikan

sistem verval referensi

pendidikan dan kebudayaan

50 70 80 85 90 100

Persentase SKPD yang

terkoordinasi dalam jaringan

pengelolaan dan

pendayagunaan data

pendidikan dan kebudayaan

50 60 75 85 90 95

Persentase SKPD yang telah

terintegrasi dengan

backbone pengelolaan data

pendidikan dan kebudayaan

kemendikbud

10 20 40 60 80 100

Jumlah dokumen

perencanaan, laporan

kinerja dan kepegawaian

23 23 23 23 23 23

Persentase kesesuaian

laporan keuangan dengan

peraturan perundang-

undangan

100 100 100 100 100 100

Persentase tertib pencatatan

BMN

100 100 100 100 100 100

25

BAB V

P E N U T U P

Kebijakan dan rencana pembangunan pendidikan yang telah disusun dengan baik, pada

akhirnya harus dapat diukur tingkat ketercapaiannya. Untuk itu harus ditetapkan

terlebih dahulu Indikator kinerja Utama (IKU) atau “Key Performanace Indicators” yang

berfungsi sebagai alat ukur keberhasilan dan/atau kegagalan suatu organisasi dalam

mencapai tujuan dan/atau sasaran atau kegiatan utama dan dapat digunakan sebagai

instrumen manajemen kinerja dalam perbaikan kinerja dan peningkatan akuntabilitas

kinerja di masa depan. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan telah menetapkan

Rencana Strategis tahun 2015-2019, sesuai dengan Permendikbud Nomor 35 Tahun

2014. Untuk ini, Pusat Data dan Statistik Pendidikan telah menindaklanjuti dengan

menyusun rencana strategis yang memuat: visi, misi, tujuan, sasaran strategis,

Kebijakan, dan program.

Perbaikan kinerja di lingkungan Pusat Data dan Statistik Pendidikan di masa depan

ditekankan pada ketercapaian tujuan dan/atau sasaran atau kegiatan utama yang perlu

mendapat perhatian sebagai ukuran keberhasilan. Untuk mengawal kinerja

Kementerian, Pusat Data dan Statistik Pendidikan mendapat tugas menyediakan data

dan informasi yang berkaitan dengan statistik pendidikan untuk menunjang aspek

perencanaan dan evaluasi pendidikan maupun informasi yang dibutuhkan masyarakat.

Untuk mengawal akurasi data statistik di lingkungan Kementerian Pendidikan dan

Kebudayaan, perlu segera di bangun sistem pengumpulan data yang dapat membantu

pemetaan dan pendokumentasian perkembangan pencapaian output dan outcome

yang telah dihasilkan oleh Unit Kerja masing-masing Eselon I secara akurat.