kelompok 2_rp3kbt 4

1.

i

Strategic Thinking

MENGEMBANGKAN PEMIKIRAN STRATEGIS BERDASARKAN

BUDAYA, LIMA ATRIBUT, ADAPTASI DAN SENI

Dosen Pengampu; Dra. Trias Setiawati, M.Si.

KELOMPOK 2

Agus Riyanto (14911007) ...................

Andik Setiawan (14911014) ...................

Ahmad Eko Saputro (14911 024) ...................

Aji Setiyawan Nurcahyo (149110057) ...................

Julianto Hiliansyah (14911067) ...................

Dida Maulana Setiabudi (14911071) ...................

i. KATA PENGANTAR

Puji syukur selalu kami panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan

rahmat, taufik dan hidayah-NYA, sehingga kami masih diberikan kesempatan untuk

menyelesaikan tugas dua rancangan program pelatihan dan pengembangan bagi karyawan

bertalenta (RP3KBT) . Semoga hasil rancangan yang kami buat bisa dirahmati oleh Allh

SWT dan dapat bermanfaat untuk orang lain. Tidak lupa kami ucapkan rasa terima kasih

kepada dosen kami ibu Dra. Trias Setiawati, M.Si yang telah memberikan kami kesempatan

untuk menyusun RP3KBT yang sangant bermanfaat ini.

Penyusunan RP3KBT keempat dilakukan sebagai syarat kelulusan mata kuliah

“Berpikir Strategis”. Hasil dari Penyusunan RP3KBT tiga dapat membantu kami untuk

mengembangkan pemikiran strategis anggota kelompok yang dipengaruhi budaya, lima

atribut, seni dan adaptasi. RP3KBT empat yang kelompok kami susun berjudulkan

“Pengembangan Pemikiran Strategis Berdasarkan Budaya, Lima Atribut, Adaptasi dan

Seni”. Hasil dari RP3KBT membantu kami untuk dapat memberkan saran dalam

meningkatkan dan mengembangkan pemikiran strategis.

Kesempurnaan dari semuanya hanya milik Allah SWT, sehingga pasti dalam

penyususnan RP3KBT empat ada kesalahan atau kekurangannya. Kami mengharapkan semua

pihak dalam kelas 43.A dan Ibu Dra. Trias Setiawati, M.Si berkenan untuk memberikan saran

dan kritikan. wabillahi taufiq walhidayah wassalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh

Yogyakarta, 03 Maret 2015

Kelompok 2

ii

ii. DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL...................................................................................................................i

i. KATA PENGANTAR......................................................................................................ii

ii. DAFTAR ISI...................................................................................................................iii

iii. DAFTAR TABEL..........................................................................................................vii

iv. DAFTAR GAMBAR......................................................................................................vii

1. RINGKASAN EKSEKUTIF............................................................................................1

2. PENDAHULUAN............................................................................................................3

a. Latar Belakang Penulisan...................................................................................3

b. Rumusan Masalah..............................................................................................4

c. Tujuan Penulisan................................................................................................4

d. Manfaat penulisan..............................................................................................5

e. Data yang diperlukan.........................................................................................5

f. Metode pengambilan data..................................................................................5

g. Teknik Analisis..................................................................................................6

3. GAMBARAN KUALITAS SDM DI BIDANG STRATEGIK THINGKING................8

4. GAMBARAN ANGGOTA KELOMPOK DAN KUALITAS DI BIDANG

STRATEGIK THINKING..............................................................................................11

1. Agus.................................................................................................................11

2. Andik................................................................................................................11

3. Aji.....................................................................................................................12

4. Dida..................................................................................................................12

5. Eko...................................................................................................................13

iii

6. Julianto.............................................................................................................13

5. ANALISIS PERMASALAHAN....................................................................................15

a. Analisis Eksternal.............................................................................................15

b. Analisis Internal Kelompok.............................................................................15

1. Agus Riyanto....................................................................................................16

2. Andik Setiawan................................................................................................17

3. Ahmad eko saputro..........................................................................................17

4. Aji Setiyawan Nur Cahyo................................................................................18

5. Julianto Hiliansyah...........................................................................................19

6. Dida maulana setiabudi....................................................................................20

c. Masalah Kualitas Tenaga Kerja dalam Strategic Thinking..............................21

d. Urutan Prioritas Masalah yang Harus Ditindak Lanjuti...................................21

6. KAJIAN PUSTAKA......................................................................................................22

a. Acuan Penelitian Terdahulu.............................................................................22

1. Building a Culture That Encourages Strategik Thinking by Casey, Andrea dan

Goldman, Ellen.F. 2010...........................................................................................22

2. Decision Making in Individualistic and Collective Cultures by Guess,

C.Dominik. 2004.....................................................................................................23

3. The Influence Of Cultural Values On Decision-Making Groups In Thailand by

Klinsontorn, Saksinee. 2000. Dessertation..............................................................24

4. Improving Strategic thinking: a Multilevel Approach. By Boon, Ingrid. 2005

26

5. Strategic Thinking: Can it be Taught, Liedtka, Jeanne.M. 1998.....................29

b. Landasan Teori.................................................................................................31

7. TUJUAN RP3KBT.........................................................................................................46

iv

8. ALTERNATIF USULAN PROGRAM PELATIHAN..................................................47

a. Keunggulan dan Kelemahan Alternatif Program Usulan.................................47

Studi Kasus dan Diskusi Kelompok.................................................................47

Bermain Peran (Role Play)...............................................................................47

Pelatihan Dialog Kritis.....................................................................................48

b. Strategi yang Dipilih........................................................................................49

Pelatihan Dialog Kritis.....................................................................................49

9. PROPOSAL PROGRAM RP3KBT IV.........................................................................50

Judul.........................................................................................................................50

Latar Belakang.........................................................................................................50

Rumusan Masalah....................................................................................................51

Tujuan Program Pelatihan.......................................................................................51

Sasaran.....................................................................................................................51

Rincian Program......................................................................................................51

Fasilitator:................................................................................................................51

Jadwal Pelaksanaan Program...................................................................................52

Teknis Pelaksanaan Program...................................................................................52

Anggaran pelaksanaan.............................................................................................53

Penutup....................................................................................................................53

10. REKOMENDASI PROSES IMPLENTASI RP3KBT...................................................55

a. Implementasi Program.....................................................................................55

b. Jadwal Pelaksanaan..........................................................................................55

c. Biaya Pelaksanaan............................................................................................55

11. KESIMPULAN...............................................................................................................56

a. Kesimpulan......................................................................................................56

v

b. Saran.................................................................................................................56

12. DAFTAR PUSTAKA.....................................................................................................58

13. LAMPIRAN-LAMPIRAN.............................................................................................60

a. Penilaian Budaya Individu Terhadap Pengambilan Keputusan.......................60

b. Kuisioner Pemikiran Strategis Anggota Kelompok.........................................63

c. CV Anggota Kelompok....................................................................................65

1. CV Agus Riyanto.............................................................................................66

2. CV Andik Setiawan..........................................................................................70

3. CV Ahmad Eko Saputro...................................................................................74

4. CV Aji Setiawan..............................................................................................78

5. CV Julianto Hiliansyah....................................................................................81

6. CV Dida Maulana Setiabudi............................................................................86

vi

iii. DAFTAR TABEL

Tabel XVIII.1 Hasil Kuisioner Pengaruh Budaya Terhadap Pengambilan Keputusan (Berpikir

Strategis).........................................................................................................................61

Tabel XVIII.2 Penilaian Pengaruh Budaya Terhadap Pengambilan Keputusan (Berpikir

Strategis).........................................................................................................................62

Tabel XVIII.3 Standar Penilaian Tingkat Pemikiran Strategis................................................63

Tabel XVIII.4 Penilaian Tingkat Pemikiran Strategis.............................................................63

iv. DAFTAR GAMBAR

Gambar XVIII.1 Penjelasan Penilaian Kuisoner Budaya Terhadap Pengambilan Keputusan

(Berpikir Strategis).........................................................................................................60

Gambar XVIII.2 Penilaian Kuisoner Budaya Terhadap Pengambilan Keputusan (Berpikir

Strategis).........................................................................................................................61

vii

2. RINGKASAN EKSEKUTIF

Kami RP3KBT keempat dengan judul “Pengembangan Pemikiran Strategis

Berdasarkan Budaya 5 Atribut Adapatasi dan Seni ”. Secara singkat rancangan program yang

kami kerjakan bagaimana pengembangan pemikiran strategis berdasarkan budaya 5 atribut

adaptasi dan seni. Dalam rancangan program yang kami kerjakan, kami berusaha untuk

memahami perbedaan antara budaya, atribut dan refleksi kritis.Sehingga dalam pekerjaan

rancangan program kami bisa menilai . Penilaian yang kami lakukan bersikap terbuka dengan

jawaban terbuka dari setiap anggota. Tujuan RP3KBT keemapat adalah untuk melatih

pengembangan pemikiran strategis dan meningkatkan berdasarkan budaya 5 atribut adaptasi

dan seni.

Metode untuk menilai pemikiran 5 budaya atribut adaptasi dan seni. Pemikiran budaya

yang dilakukan oleh anggota dengan penilain terbuka yang kemudian didiskusiskan apakah

benar seperti itu atau tidak. Selain itu berdasarkan proses pemikiran budaya dan atribut

adaptasi dan seni dalam pengerjaan RP3KBT keempat, kami juga bisa menilai gaya

komunikasi atribut adaptasi dan seni tiap individu dalam hal pemikiran strategis yang

dilakukan. Penilaian dalam hal pemikiran strategis dengan menggunkan kuisioner dari artikel

untuk menilai apakah seseorang memakai budaya 5 atribut adaptasi dan seni.dalam

pengambilan keputusan startegi. Hasil dari penilaian budaya 5 atribut dan seni dalam

pemikiran strategis kemudian kami refleksikan dengan teori untuk memberikan saran yang

dapat diaplikasikan dan diambil manfaat dalam kehidupan sehari-hari. Penilaian tersebut

didasarkan dari CV dan hasil Kuisioner intuisi dan pemikrian strategis..

Hasil dari analisis kuisinoner menerangkan bahwa sebelum kegiatan kelompok

dibentuk, masing-masing individu memiliki karaketeristik yang berbeda-beda. Ada dalam

pembawaan seseorang membawa budaya 5 atribut adaptasi dan seni dalam mereka

mengambil keputusan startegis, tapi juga ada yang pembawaannya tidak menyertakan budaya

5 atribut mereka di dalam pengambilan keputusan startegis. Hasil dari kuisioner budaya 5

atibut dalam pengembangan pemikiran startegis berdasarkan CV menunjukan kebutuhan

dalam setiap anggota berbeda untuk membuat bagaimana melatih untuk berpikir startegis

dengan latar budaya berbeda,suku berbeda, adaptasi berberbeda dan gaya bahasa berbeda

dalam pengambilan keputusan startegis .Selanjutnya dalam analisa kami memberikan saran

kepada setiap anggota. Saran tersebut bertujuan untuk meningkatkan peran budaya 5 atribut

dalam keputusan startegis

2

3. PENDAHULUAN

a. Latar Belakang Penulisan

Belajar berpikir stratgeis memiliki berbagai macam faktor atau atribut yang

mempengaruhi. Sloan (2006) menjelaskan beberapa faktor yang dapat mempengaruhi atau

yang dibutuhkan untuk berpikir strategis, antara lain: budaya, atribut, seni dan adaptasi.

Boon, (2005) menjelasakan pengembangan pemikiran strategis dalam organisasi dipengaruhi

oleh budaya, struktur dan sistem penghargaan atau kompensasi. Penjelasan dari Sloan, (2006)

dan Boon, (2005) membuktikan bahwa budaya mempengaruhi pemikiran strategis individu

dan ogranisasi. Budaya bukan faktor utama pengembangan pemikiran strategis, Sloan, (2006)

budaya dapat dikatakan sebagai faktor pendukung dalam pengembangan pemikiran strategis.

Goldman dan Casey, (2010) berpendapat bahwa untuk membangangun budaya yang

mendukung pemikiran strategis dibutuhkan usaha signifikan yang membutuhkan

interpersonal pribadi dan sumber daya organisasi.

Sloan, (2006) menjelasakan lima atribut dalam pemikiran strategis antara lain;

imajinasi, perkspektif luas, menyulap, tidak memiliki kendali dan keinginan untuk menang.

Kelima atribut tersebut sebagai dasar dalam pengembangan pemikiran strategis untuk

siapapun. Leidtka, (1998) menyimpulkan bahwa pemikiran strategis dapat diajarkan kepada

siapapun. Seperti penjelasan Sloan, (2006) bahwa pembelajaran pemikiran strategis dapat

dipelajari oleh siapa orang tanpa usia, budaya atau yang lainnya. Dalam pengembangan yang

menggunakan lima atribut tersebut dikombinasikan dengna adaptasi, seni dan refleksi kritis.

Sehingga pemikiran strategis dapat dipelajari dan dikembangkan oleh siapapun.

Berdasarkan berbagai penjelasan dari penelitian dan landasan teori tersebut, kami

menggatkan judul penulisan “Pengembangan Pemikiran Strategis Berdasarkan Budaya,

Lima Atribut, Adaptasi dan Seni”. Penulisan yang kelompok kami lakukan untuk

3

mengembangkan pemikiran strategis anggota berdasarkan budaya, lima atribut, adaptasi dan

seni. Sehingga penulisan yang kami lakukan dapat membantu setiap anggota untuk

mengembangkan pemikiran strategis berdasarkan saran dari hasil dua kuisioner. Tujuan dari

penulisan ini untuk mengetahui tingkat pengaruh budaya, lima atribut, adaptasi dan seni

dalam berpikir strategis anggota kelompok.

b. Rumusan Masalah

Berdasarkan tinjauan pustaka yang melatar belakangi penulisan RP3KBT 4, kami

membuat rumusan masalah sebagai berikut:

1. Bagaimana mengetahui pengaruh budaya dari setiap anggota dalam pengembangan

pemikiran strategis?

2. Bagaimana mengetahui tingkat pemikiran strategis dari setiap anggota kelompok

berdasarkan pengaruh lima atribut, seni dan adaptasi?

3. Apa yang dibutuhkan anggota kelompok untuk mengembangkan pemikiran

strategis, karena pengaruh dari budaya, lima atribut, seni dan adaptasi?

c. Tujuan Penulisan

Sesuai dengan rumusan masalah dan tinjauan pustaka yang dianalisa, kami memiliki

tujuan dalam penulisan program pengembangan (RP3KBT 4) untuk:

1. Mengetahui pengaruh budaya dari setiap anggota dalam pengembangan pemikiran

strategisnya.

2. Menilai dan mengetahui pemikiran strategis yang dipengaruhi lima atribut, seni

dan adaptasi dari setiap anggota.

4

3. Memberikan saran kepada setiap anggota untuk dapat mengembangkan pemikiran

strategis berdasarkan masing-masing kebutuhannya.

d. Manfaat penulisan

Berbagai manfaat yang kelompok kami dapatkan dari hasil pennulisan RP3KBT 3,

antara lain:

1. Mengetahui pengaruh budaya pada pemikiran strategis anggota kelompok

2. Mengetahui tingkat pemikiran strategis dari setiap anggota yang dipengaruhi lima

atribut, seni dan adaptasi.

3. Setiap anggota dapat mengetahui kelemahan atau kekurangan dalam pemikiran

strategis yang dimiliki, sehingga setiap anggota bisa mengembangkan pemikiran

strategisnya.

e. Data yang diperlukan

Penulisan RP3KBT bagian ketiga yang kami lakukan memiliki dua jenis data yang

dibutuhkan, yaitu data primer dan data sekunder. Kothari, (2009) menjelasakan bahwa data

primer merupkan data utama yang diperoleh dan tidak ada pengolahan sebelumnya.

Sedangakan menurut Kothari, (2009) data sekunder merupakan data yang sudah dilakukan

pengolahan oleh pihak lain. Data primer dalam penulisan ini adalah hasil kuisioner dan CV

setiap anggota kelompok dan data sekunder adalah hasil penelitian dan buku. Penulisan yang

dilakukan menggunakan data primer sebagai acuan penulisan untuk dilakukan pengolan

dengan data sekunder sebagai pembanding atau referensi penulisan. Data sekunder yang

digunakan adalah kuisioner dari Harvad Manage Mentor dan hasil penelitian (tesis)

Klinstron, (2000).

f. Metode pengambilan data

5

Penulisan RP3KBT bagian keempat merupakan jenis penelitian dengan jenis penelitian

deskriptif. Kothari, (2009) penelitian deskriptif merupakan hasil penelitian survei dan fakta,

Berdasarkan jenis penelitian yang kami lakukan, dalam pengambilan data kami mengunakan

metode kuisioner dan observasi menurut Kothari, (2009). Menurut Kothari, (2009) kuisioner

adalah pengumpulan data dari para responden dengan pertanyaan dan obervasi merupakan

proses analisa yang terseusun dari berbagai sumber.

Jenis pengumpulan data yang kami gunakan dalam adalah CV dan hasil pengisian

kuisioner serta penilaian sikap atau sifat individu dalam diskusi. Kuisioner dalam penelitian

ini meliputi dua bagian. Kuisioner pertama berdasarkan pada pertanyaan dari penelitian

Klinstron, (2000). Kuisioner tersebut digunakan untuk mengukur dan mengetahui pengaruh

budaya dalam pemikiran strategis anggota kelompok. Kuisioner kedua mengambil dari

Harvad Manage Mentor untuk mengukur tingkat pemikiran strategis setiap anggota

kelompok. Beberapa pertanyaan dalam kuisioner kedua tersebut dapat mewakili atau

menunjukkan pengaruh lima atribut, seni dan adaptasi yang dilakukan anggota kelompok

dalam meningkatkan pemikiran strategis.

g. Teknik Analisis

Beberapa data yang digunakan untuk melakukan analisis anatara lain, CV, teori, proses

diskusi selama penulisan dan hasil kuisioner. Data yang dikumpulkan merupakan data yang

berjenis kualitatif berdasarkan hasil dari kuisioner dari setiap anggota kelompok. Setelah

anggota kelompok mengisi dua pertanyaan dari kuisioner. Kemudian anggota kelompok

melakukan diskusi dengan membandingkan pada proses diskuisi setiap anggota kelompok

dan CV untuk menilai secara subyektif pemikiran strategik.

6

Tahap pertama dalam teknis analisis dengan mengisi kuisioner yang sudah disediakan.

Terdapat dua jenis kuisioner yang kelompok kami pergunakan. Kuisioner pertama untuk

mengetahui pengaruh budaya terhadap pengambilan keputusan. Kuisioner kedua berisi

beberapa pertanyaan yang jika dinilai secara subyektif menunjukkan lima atribut, adaptasi

dan seni. Berdasarkan hasil kuisioner tersebut kemudian dilakukan analisis dengan cara

mengevaluasi berdasarkan CV, proses diskuisi anggota, teori atau penelitian yang sudah

dilakukan, Kothari, (2009). Sehingga pemikiran strategis dari anggota kelompok dapat dinilai

berdasarkan budaya, lima atribut, adaptasi dan seni.

7

4. GAMBARAN KUALITAS SDM DI BIDANG STRATEGIK THINGKING

Berasarkan artikel dari Natsir, (2014) Republika dan hasil survei dari The Hofstede

Cemter (http://geert-hofstede.com/indonesia.html)

Majunya suatu bangsa tergantung dari karakter bangsa itu sendiri mengadopsi karakter

negara maju. Karakter yang memiliki etos kerja tinggi, rasional, disiplin, efisien, hemat dan

jujur. Bangsa yang hidupnya dibayang-bayangi dengan keterbelakangan, kemiskinan, suka

marah, emosional, gampang terprovokasi, menunjukkan mentalitas budaya suatu bangsa yang

malas, etos kerja rendah, tidak disiplin, tidak jujur. Budaya korupsi, mencuri, membegal

adalah kronologi dan refleksi dari budaya miskin yang haus akan keserakahan. Muhtar lubis

dalam pendapatnya mengatakan bahwa mental menerabas adalah mental yang ingin cepat

sukses dengan menghalalkan segala cara yang ujung-ujungnya melahirkan budaya korupsi.

Ini bersumber dari mindset kita yang kadang-kadang tidak berorientasi pada masa depan

sehingga bekerja tanpa ada perencanaan yang matang dan asal jadi, kemudian ujung-

8

ujungnya mencari jalan pintas yaitu korupsi dan yang paling sadis pembegalan disertai

pembunuhan.

Gambar di atas merupakan diagram yang menunjukkan karakteristik budaya orang

Indonesia di mana dimensi-dimensi tertentu merupakan dimensi yang mendorong kita untuk

berpikir strategis. Gambar di atas diambil dari hasil analisis The Hofdstede Centre yang

mensurvei menganalisis berbagai budaya suatu negara.

The power of Distance (jarak kekuasaan)

Dimensi ini berada pada skor 78. artinya mencerminkan budaya Indonesia yang

bergantung pada hirarki. Dimana adanya anggapan hak yang berbeda antara pemegang

kekuasaan dengan yang tidak memegang kekuasaan. Kekuasaan terpusat pada manajer dan

mengandalkan ketaan anggota mereka. Adanya komunikasi tidak langsung dan umpan balik

negatif. Karyawan selalu mengunggu perintah dari atasan.

Individualisme (Individualism)

Indonesia memiliki skor 14, artinya bahwa masyarakat memiliki budaya kolektiv. Ini

menandakan bahwa, individu diharapkan menyesuaikan diri dengan cita-cita masyarakat dan

kelompok dimana dia berasal. Anak-anak di Indonesia selalu berkomitmen kepada orang tua

untuk membahagiakan mereka. Keinginan untuk merawat dan memberi dukungan kepada

orang tua di usia tua mereka. Loyalitas kepada keluarga terlihat pada semboyan bahwa “Anda

bisa mendapatkan istri atau suami lain, tapi tidak ibu atau ayah yang lain”. Selain itu

dimasyarakat, masih menganut sistem gotong royong.

Masculinity (kejantanan)

Dalam skor ini berkaitan tentang budaya masyarakat untuk bersaing terhadap prestasi

dan keberhasilan. Kesuksesan diukur dengan siapa yang menjadi pemenang dilapangan

dengan menggunakan sistem nilai mulai dari sekolah hingga perilaku organisasi. Indonesia

9

sendiri memiliki skor 46. Artinya, budaya Indonesia masih dianggap rendah dalam hal daya

saing. pada negara-negara yang memiliki makulinitasnya rendah, mereka memegang prinsip

bahwa “bekerja untuk hidup”. Para eksekutif menggunakan prinsip solidaritas. Konflik

diselesaikan dengan kompromi, negosiasi, dan fleksibilitas.

Menghindari Ketidakpastian

Skor Indonesia pada dimensi rendah yaitu 48. Ini berkaitan dengan budaya Jawa yang

kuat terhadap preferensi yang mewakili hal ini. Misalnya ketika marah, kebiasaan Indonesia

adalah tidak menunjukkan ekspresi marah eksternal, tetapi tetap tersenyum dan bersikap

sopan. Dalam lingkungan kerja, ini berarti mempertahankan tempat kerja dan menciptakan

hubungan harmonis. Selain itu didukung dengan semboyan “Asal Bapak Senang”. Dengan

semboyan ini, berarti kita akan dihargai berarti kita memiliki kepastian ekonomi dan status

kita dalam perusahaan tetap menjadi anggota yang dianggap berharga.

Orientasi Jangka Panjang

Skor Indonesia agak cukup tinggi yaitu 62. Ini menunjukkan bahwa budaya

masyarakat Indonesia memiliki visi danmisi jangka panjang. Budaya inimendorong

masyarakat Indonesia untuk menghemat dan berinvestasi ke masa depan seperti adanya

upaya pendidikan yang semula wajib belajar 9 tahun, sekarang masyarakat sudah sadar untuk

melanjutkan ke jenjang lebih tinggi minimal S1.

Kesenangan

Indonesia memiliki skor 38. Ini menunjukkan bahwa Indonesia memiliki budaya untuk

memunda kesenangan, menahan diri pada waktu luang untuk memanjakan diri dan cenderung

mengontrol pemuasan keinginan mereka. Orang Indonesia masih beranggapan bahwa

tindakan mereka dibatasi oleh norma-norma sosial dan merasa bahwa memanjakan diri

nampaknya agak janggal untuk dilakukan.

10

5. GAMBARAN ANGGOTA KELOMPOK DAN KUALITAS DI BIDANG

STRATEGIK THINKING

Anggota kelompok 2 yang berjumlah 6 orang. Anggota kelompok 2 ini multicultural,

ada yang berasal dari jawa, betawi, sumatra dan sulawesi. Latar belakang pendidikan pun

berbeda-beda tidak hanya dari fakultas ekonomi tetapi fakultas mipa dan guru.

1. Agus

Asal daerah : pati

Suku : jawa

Sarjana : S.E (manajemen)

Umur : 24

Suku Jawa umumnya mereka lebih suka menyembunyikan perasaan. Menampik

tawaran dengan halus demi sebuah etika dan sopan santun sikap yang dijaga. Misalnya saat

bertamu dan disuguhi hidangan. Karakter khas seorang yang bersuku Jawa adalah menunggu

dipersilahkan untuk mencicipi, bahkan terkadang sikap sungkan mampu melawan kehendak

atau keinginan hati.

2. Andik

Asal daerah : Poso

Suku : sulawesi


Umur : 24

11

Orang sulawesi dikenal penaik darah, suka mengamuk, membunuh dan mau mati

untuk sesuatu perkara, meski hanya masalah sepele saja. Tetapi dibalik itu semua orang

sulawesi adalah orang jujur dan suka bergotongroyong, orang sulawesi sangat menjunjung

tinggi suku mereka sehingga mereka tidak ingin kalah dengan suku-suku lain.

3. Aji

Asal daerah : Jogja

Suku : jawa


Umur : 23

Suku Jawa umumnya mereka lebih suka menyembunyikan perasaan. Menampik

tawaran dengan halus demi sebuah etika dan sopan santun sikap yang dijaga. Misalnya saat

bertamu dan disuguhi hidangan. Karakter khas seorang yang bersuku Jawa adalah

menunggu dipersilahkan untuk mencicipi, bahkan terkadang sikap sungkan mampu melawan

kehendak atau keinginan hati.

4. Dida

Asal daerah : tasikmalaya

Suku : Sunda

Sarjana : S.Pd (olah raga)

Umur : 24

Jati diri yang mempersatukan orang Sunda adalah bahasanya dan budayanya. Orang

Sunda dikenal memiliki sifat optimistis, ramah, sopan, dan riang. Orang sunda bersifat jujur

12

http://id.wikipedia.org/wiki/Bahasa_Sunda

dan pemberani. Orang sunda juga adalah yang pertama kali melakukan hubungan

diplomatik secara sejajar dengan bangsa lain.

5. Eko

Asal daerah : ambon

Suku : ambon

Sarjana : S.E (akutansi)

Umur : 25

Orang Maluku, terkenal sangat pemberani tidak peduli sendiri – sendiri atau

gerombolan, asalkan mereka tidak bersalah, maka mereka akan melawan sampai mati (sama

– sama makan nasi, jadi nggak usah takut) dalam bahasa pasarnya‘bakupukul sampe mati,

sama – sama makan nasi jadi seng/tara usah tako’.

Namun, orang – orang Maluku memiliki sifat terbuka, bahkan sebelum daerah lain di

Indoneisa menerima bangsa asing, nenek moyang orang Maluku sudah lebih dulu mengenal

bangsa asing seperti; Persia, Irak, Turkey, Arab, China dan Eropa.

Mereka juga terkenal sangat loyal dengan saudara satu bangsa (satu suku), mereka

akan membantu jika mungkin. Apabila bertemu antara sesama orang Maluku, maka kita

akan terlihat seperti saudara, padahal belum pernah kenalan dan bertatap muka.

6. Julianto

Asal daerah : jakarta

Suku : betawi

Sarjana : S.Si (mipa)

13

Umur : 30

Perwatakan Si Doel (lakonan Rano Karno) adalah cermin kepada kegigihan seorang

anak muda Betawi yang berjuang dengan keperitan sebelum akhirnya berjaya memasuki

sebuah universiti di Jerman dan menceburkan diri dalam perniagaan.

Belajar daripada sikap orang Cina itu, orang Betawi semakin pintar berniaga dan lebih

cenderung bekerja sendiri daripada makan gaji dengan pemerintah. Apabila usia anak lelaki

sudah menganjak remaja, ibu bapa mereka sudah mula menyindir agar anak-anak mereka

pandai-pandailah mencari wang sekolah sendiri.

Berdasarkan pemerhatian juga, suasana di perkampungan orang Melayu Betawi juga

lebih menonjol nilai keislamannya. Ini berdasarkan kepada banyaknya terdapat masjid,

sekolah pondok (pesantren) dan kedai-kedai yang menjual barangan dari Timur Tengah.

14

6. ANALISIS PERMASALAHAN

a. Analisis Eksternal

Angkatan 43 untuk kelas A jurusan Magister Manajemen pasca sarjana, berjumlah 24

orang yang mempunyai latar budaya yang berbeda-beda. Ada yang berasal dari sumetra,

kalimantan, jakarta, jawa, yogyakarta, bali, sulawesi. Untuk latar pendidikan di dalam kelas

43 A tidak seluruhnya berasal dari manajemen, tetapi juga berasal dari ilmu lain seperti

akutansi, mipa, olahraga dan ilmu ekonomi.

Fakta yang diharapkan : dengan adanya perbedaan budaya, ini tidak menjadi alasan

dalam melakukan proses berpikir strategis dalam kelas A angkatan 43.

Situasi yang diharapkan : lima atribut, adaptasi dan seni diharapkan dapat menunjang

setiap mahasiswa yang ada di kelas A angkatan 43. Sehingga setiap orang dapat melakukan

proses berpikir strategis dengan baik

Gambaran setiap orang didalam kelas 43 A bisa mewakili gambaran budaya yang ada

di indonesia. Sehingga bisa membantu dan menjadi objek penelitian dalam pengembangan

pemikiran strategis berdasarkan budaya, lima atribut, seni dan adaptasi.

b. Analisis Internal Kelompok

Analisis internal dilakukan kepada anggota kelompok 2 yang berjumlah 6 orang.

Anggota kelompok 2 ini multicultural, ada yang berasal dari jawa, betawi, sumatra dan

sulawesi.

Untuk pengambilan informasi mulai tanggal 21 Februari melakukan interview pada

anggota kelompok, dan 28 Februari memberikan kuisioner pada anggota kelompok mengenai

pengembangan pemikiran strategis berdasarkan budaya, lima atribut, seni dan adaptasi.

15

Berdasarkan hasil penilian proses diskusi, CV dan kuisioner pengaruh budaya dan tingkat

pemikiran strategis, sebagai berikut:

1. Agus Riyanto

Asal daerah : pati

Suku : jawa


Umur : 24

Analisis SWOT untuk pengembangan pemikiran strategis berdasarkan budaya, lima


Kekuatan : keinginan dan hasrat untuk menang sangat besar dan ini bisa menjadi

modal yang utama apalagi didukung dengan perspektif yang luas, maka bisa menciptakan

seorang pemimpin dengan wawasan yang luas.

Kelemahan : menjadi penghalang adalah menciptakan ide dan gagasan alternatif

untuk membuat jalan pintas ketika jalan utama tak tercapai.

Peluang : apabila bisa menyulap atau membuat ide dan gagasan alternatif, maka

bisa menjadi pemimpin yang sempurna dengan kriteria-kriteria yang ada

Ancaman : apabila tidak bisa membuat alternatif ide dan gagasan maka hanya

akan terfokus satu titik saja tidak akan melihat sudut pandang yang lain.

Tabel berikut menunjukkan hasil kuisioner berdasarkan budaya;

Individualis/Kolektif Kolektif

Power Distance Rendah

Menghindari ketidakpastian Tinggi

16

2. Andik Setiawan

Asal daerah : Poso

Suku : sulawesi


Umur : 24



Kekuatan : kekuatan dari andik adalah dalam mengimajinasikan sesuatu hal

untuk dapat lebih mudah ditangkap atau ditrima dalam berpikir strategis.

Kelemahan : dalam berdialog masih butuh proses pengembangan agar ketika

berdialog bisa lebih mendapatkan hal-hal positif dan dapat sharing saat berdialog.

Peluang : apabila bisa melakukan adaptasi dalam berdialog, ini bisa menjadi

peluang untuk lebih dapat berpikir strategis yang lebih sempurna

Ancaman : ketika tidak dapat berdialog, maka akan tetap stay di posisi semula

dan tidak akan dapat mengembangkan berpikir strategis.



Power Distance Tinggi


3. Ahmad eko saputro

Asal daerah : ambon

Suku : maluku

17

Sarjana : S.E (akutansi)

Umur : 25



Kekuatan : keinginan untuk menang sangat besar ini bisa menjadi kekuatan dan

mendorongnya untuk dapat berpikir strategis. Dengan hasrat untuk menang maka akan

mendorong untuk dapat menciptakan ide dan gagasan

Kelemahan : sayangnya dialog menjadi faktor penghalang untuk dapat

berkomunikasi mengenai ide dan gagasan. Ini bisa sangat fatal apabila diikuti dengan

adaptasi yang kurang memadai untuk lingkungan baru.

Peluang : perspektif yang luas dan didukung dengan pengalaman kerja yang

banyak dia dapat berpikir secara strategis pada lingkungan yang baru.

Ancaman : harus didukung dengan skill untuk dapat menjadi seorang pemimpin

karena keinginan untuk menang saja masih kurang.


Individualis/Kolektif Individual



4. Aji Setiyawan Nur Cahyo

Asal daerah : Jogja

Suku : jawa


18

Umur : 23



Kekuatan : mempunyai perspektif yang sangat luas sehingga mempunyai data

dan ingin mencari sesuatu hal baru

Kelemahan : kelemahan dari aji adalah mengenai adaptasi pada lingkungan baru

sehingga menghambat dalam berpikir strategis ditambah kurangnya skill dalam berdialog.

Peluang : mempunyai semangat yang tinggi sehingga perspektif yang didapat

sangat besar

Ancaman : yang menjadi ancaman adalah tidak adanya keinginan untuk menang

sehingga motivasi dalam berpikir strategis kurang.





5. Julianto Hiliansyah

Asal daerah : jakarta

Suku : betawi

Sarjana : S.Si (mipa)

Umur : 30

19

Kekuatan : dalam hal imajinasi kemampuannya cukup tinggi terutama untuk

membuat ide dan gagasan yang tak terduga.

Kelemahan : yang menjadi penghalang adalah mengenai adaptasi pada lingkungan

yang baru.

Peluang : apabila mampu beradaptasi dalam lingkungan yang baru, mungkin

akan bisa menjadi pemimpin yang mempunyai ide dan gagasan yang fress yang bisa di

aplikasikan kepada lingkungan yang baru

Ancaman :ketika tidak berusaha keras dalam hal adaptasi, ide dan gagasan yang

ada tidak akan keluar.


Individualis/Kolektif Individual



6. Dida maulana setiabudi

Asal daerah : tasikmalaya

Suku : Sunda

Sarjana : S.Pd (olah raga)

Umur : 24



Kekuatan : imajinasi menjadi kekuatan dasar dari dida, imajinasi didapat dari

pengalaman yang didapat dan menjadi dasar pemikiran strategi.

20

Kelemahan : tidak adanya keinginan untuk menang sehingga kurangnya motifasi

motifasi untuk berpikir strategis.

Peluang : perspektif yang luas bisa menjadi peluang di tambah dengan

pengalaman yang didapat sehingga mempunyai kerangka yang banyak dalam berpikir

strategis.

Ancaman : ketika tidak mempunyai hasrat untuk menang ini bisa menjadi

bomerang karena tidak mempunyai motivasi dalam berpikir strategis.





c. Masalah Kualitas Tenaga Kerja dalam Strategic Thinking

Dalam anggota kelompok masih banyak yang mempermasalahkan budaya daerah

sebagai penghalang untuk berpikir strategis

Kurangnya Pemahaman peranan budaya organisasi dan atribut kritis

Kurangnya keterbukaan pemikiran untuk mendapatkan perspektif yang luas

d. Urutan Prioritas Masalah yang Harus Ditindak Lanjuti

Mengetahui tingkatan dimensi budaya anggota kelompok agar menghasilkan

kemampuan berpikir strategis

Meningkatkan pemahaman strategi kritis yang didukung dengan lima atribut.

Membuka gaya berpikir menjadi lebih luas / menciptakan perspektif yang luas

21

7. KAJIAN PUSTAKA

a. Acuan Penelitian Terdahulu

1. Building a Culture That Encourages Strategik Thinking by Casey, Andrea dan

Goldman, Ellen.F. 2010

Kemampuan berpikir strategis sangat penting bagi pimpinan dan manajer perusahaan

di berbagai tingkat. Pengalaman kerja khusus dapat berkontribusi dalam pengembangan

kemampuan berpikir strategis secara individu. Budaya dapat mendorong untuk berkontibusi

semacam itu. Pimpinan sebagai konstruktor dan pengubah budaya dapat bertindak untuk

memaksimalkan hubungan budaya organisasi dan proses pembelajaran berpikir strategis.

Pengkaderan pelatihan formal, aktivitas pengembangan dan inisiatif belajar mandiri secara

langsung dapat menyediakan pemimpin yang berkemampuan meningkatkan berpikir

strategis terhadap apa yang dipimpinnya.

Berpikir Strategis meliputi; Aspek-aspek Kepemimpinan Strategis, Teori

Kepemimpinan Strategis, Berpikir Strategis dalam Organisasi, Teori Peranan Kepemimpinan,

Model Berpikir Strategis, Budaya yang Mendukung Berpikir Strategis, Pembelajaran

Manajemen, Pengembangan Kepemimpinan, Budaya Organisasi. Model dinamika dalam

mengembangkan pemikuran strategis.

22

Perbedaan Individu

Pengalaman

Kerja

Menciptaan

Pengetahuan

Scanning

Pengujian Berpikir Strategis

Pertanyaan

23

Pengaruh Budaya

Organisasi

Konseptualisasi

Berdasarkan gambar diatas, dapat dijelaskan bahwa budaya organisasi mempunyai

pengaruh dan didasarkan pada pengalaman kerja. Dari pengalaman kerja seseorang

dipengaruhi dan menghasilkan suatu pengetahuan dan perbedaan individu. Pengetahuan yang

telah didapatkan tersebut kemudian dianalisa. Melalui perbedaan individu dilanjutkan pada

penyaringgan. Hasil dari konseptual, penyaringan, pengujian dan pertanyaan menghasilkan

suatu pemikiran strategis. Sehingga pemikiran strategis seorang individu dapat dipengaruhi

budaya organisasi.

Pemikiran strategis adalah kemampuan kepemimpinan individu dalam berbagai tingkat

organisasi. Bagaimana pemikiran strategis berkembang telah mengidentifikasi budaya

organisasi. Tindakan tertentu dan manajer dapat mendorong para pemimpin terlibat dalam

budaya yang strategis telah menunjukkan bahwa penggunaan, kerangka mekanisme yang

menempel, tipologi organisasi, dan kompleksitas teori fokus pada hubungan. Membangun

sebuah budaya yang mendukung pemikiran strategis adalah usaha signifikan memerlukan,

pribadi interpersonal, dan sumber daya organisasi.

2. Decision Making in Individualistic and Collective Cultures by Guess,

C.Dominik. 2004

Menurut Guess, (2004) lima budaya dimensi terdiri dari 1) jarak kekuasaan, 2)

individualisme / kolektivisme, 3) penghindaran ketidakpastian, 4) maskulinitas, dan 5)

dinamis :

Dalam organisasi, jarak kekuasaan adalah tingkat penerimaan oleh masyarakat yang

tidak merata distribusi kekuasaan dalam organisasi (misalnya, Malaysia).

Individualisme mengacu pada kecenderungan orang untuk menangkal untuk diri

mereka sendiri dan keluarga mereka. orang dari budaya individualistis tertarik

24

terhadap ekuitas sedangkan kolektivisme menekankan hubungan dan identitas dengan

in-group.

Ketidakpastian menghindari budaya cenderung lebih ekspresif dan tidak percaya ide-

ide baru (Dawar, 1996). Manajer di negara-negara ini cenderung untuk risiko rendah

dalam pengambilan keputusan dan karyawan menunjukkan sedikit agresivitas. Di

negara-negara ini dengan tingkat rendah ketidakpastian penghindaran (misalnya,

Inggris), kegiatan organisasi yang kurang formal, lebih pengambilan risiko terjadi,

dan ada mobilitas kerja yang tinggi.

Maskulinitas mengatakan pada sejauh mana secara tradisional "maskulin" nilai-

ketegasan dan materialisme mencirikan budaya. Ini mengukur sejauh mana

peran gender sosial yang jelas dan berbeda dalam suatu budaya. Sebagai

perbandingan, feminitas menekankan "feminin" nilai kepedulian terhadap hubungan

dan kualitas hidup. dalam sangat masyarakat maskulin (misalnya, Austria), orang

menemukan cukup

Dinamis atau orientasi waktu yang membedakan antara jangka panjang dan orientasi

jangka pendek menuju kehidupan dan bekerja. Budaya berorientasi pada tradisi

menghormati jangka pendek dan status sosial tanpa biaya, prihatin dengan

menyelamatkan muka, dan cenderung menabung untuk masa depan. Mereka

cenderung melihat hal-hal dalam hal benar dan salah (kebenaran mutlak) dan

mengharapkan hasil yang cepat.

3. The Influence Of Cultural Values On Decision-Making Groups In Thailand by

Klinsontorn, Saksinee. 2000. Dessertation

Pengambilan Keputusan Menurut Model normatif dan deskriptif Model

25

Menurut Guess, Dominik Pengambilan keputusan adalah pemilihan antara beberapa

pilihan kami membuat banyak keputusan sehari contohnya ketika kita pergi ke toko dan

memilih botol susu, ketika kita memilih TV channel, ketika kita memutuskan apa yang harus

mempersiapkan dan makan untuk sarapan, apakah kita membeli baru DVD player atau

menyimpan uang untuk perjalanan liburan kami berikutnya). Keputusan kita terjadi tidak

sadar, tetapi sering kita harus sadar memutuskan antara beberapa pilihan.

Budaya: Individualisme-Kolektivisme dan Power-Jarak

Menurut ( Kim, Triandis, Kagitcibasi, Choi, & Yoon, 1994). Budaya individualistis

didefinisikan oleh detasemen dari hubungan dan masyarakat. Individu memandang dirinya

sebagai yang relatif independen dari orang lain. Selain itu budaya kolektivis menekankan

pentingnya hubungan, peran dan status dalam sistem sosial. Menurut (Singelis,

Triandis,Bhawuk, & Gelfand, 1995; Triandis, Chen, & Chan, 1998)Individualisme-

kolektivisme adalah dimensi yang luas digunakan untuk membedakan budaya..

Nilai-nilai individualistis dan nilai-nilai kolektivis mempengaruhi pengambilan

keputusan individu dalamtiga cara. Nilai-nilai ini dapat mempengaruhi persepsi masalah,

generasi strategi dan alternatif, dan pemilihan salah satu alternatif (Gambar 3; Pengaruh

budaya pada pengambilan keputusan)

26

Pembuat keputusan merasakan dan menilai aspek penting dari masalah. Kultural

harapan dan nilai-nilai diwakili dalam pikiran individu dan dapat bertindak sebagai pedoman

prinsip pemilihan strategi pengambilan keputusan dinamis tertentu. Nilai strategi yang luas

dalam pengambilan keputusan harus mengikuti, dan mengapa kita harus mengikutinya.

Keberhasilan pengambilan keputusan mereka tergantung pada apa yang tepat dan

diharapkann dalam lingkungan budaya mereka.Harapan budaya-spesifik dan nilai-nilai yang

diwariskan dari generasi ke generasi dan menunjukkan yang pengambilan keputusan strategi

yang baik atau efektif dan mana yang tidak sesuai.

4. Improving Strategic thinking: a Multilevel Approach. By Boon, Ingrid. 2005

Terdapat tiga elemen kunci dalam pemikiran strategis, antara lain:

Sistem Pemikiran

Sistem pemikiran merupakan sebuah alat yang digunakan untuk melihat bagaimana

masalah dan isu-isu yang berbeda yang terhubung satu sama lain, bagaimana mereka saling

27

mempengaruhi satu sama lain dan apa efek salah satu solusi di daerah tertentu akan di daerah

lain. Kita harus melihat ke dalam struktur yang mendasari, yang membentuk tindakan

individu dan menciptakan kondisi di mana jenis acara menjadi mungkin". Hal ini melibatkan

berpikir dalam hal proses daripada acara untuk memungkinkan rekonsiliasi kontradiksi dan

pengembangan solusi inovatif.

Kreativitas

Strategi adalah tentang ide-ide dan pengembangan solusi baru untuk menciptakan

keunggulan kompetitif. Pemikir strategis harus mencari pendekatan baru dan membayangkan

cara yang lebih baik dalam melakukan sesuatu, dengan kata lain, menjadi kreatif.

Kemampuan untuk menggunakan kreativitas untuk pencitraan beberapa alternatif dan untuk

menjelajahi apakah mungkin ada cara-cara alternatif dalam melakukan sesuatu yang penting

untuk pengembangan strategi yang unik dan program aksi.

Visi

Manajer senior dihadapkan dengan tingkat ketidakpastian yang tinggi, informasi yang

tidak lengkap dan ketidakjelasan. Mereka perlu memahami kompleks, proyek multifaset dan

mensintesis banyak kemungkinan. Orang-orang yang menghadapi situasi seperti itu, perlu

semacam bimbingan. Berpendapat "nilai-nilai, prioritas, dan kejelasan tentang preferensi

untuk membantu mereka mengembangkan strategi yang layak dan desain program yang tepat

tindakan. Sejumlah penulis telah menekankan pentingnya kepercayaan umum dan visi masa

depan yang diinginkan (Collins dan Porras, 1998) untuk menyampaikan rasa arah dan

memberikan fokus untuk semua kegiatan dalam organisasi.

Proses interaksi kelompok dalam proses pengambilan keputusan melampaui sistem

representasi, yang telah dikembangkan di tingkat individu dan memfasilitasi penciptaan

28

model mental dinegosiasikan dan sistem kepercayaan. Akibatnya, pemikiran strategis dalam

suatu kelompok tidak agregat dan kemampuan berpikir strategis semua anggota kelompok

sederhana, tapi fungsi dari interaksi antara kemampuan berpikir strategis masing-masing

anggota, keragaman diawetkan dalam negosiasi struktur keyakinan kelompok manajer senior,

dan organisasi pengaruh.

Tiga karakteristik penting untuk memahami pengaruh konteks organisasi pada

pemikiran strategis, antara lain:

Budaya Organisasi

Budaya organisasi terdiri dari satu set kompleks asumsi, keyakinan dan nilai-nilai inti

yang dibagi di seluruh organisasi dan mempengaruhi cara melakukan bisnis. Salah satu aspek

dari budaya organisasi adalah apakah partisipatif sebagai lawan hirarkis dan otoriter.

Partisipasi dalam proses pengambilan keputusan mengharuskan manajer senior bersedia

untuk berbagi pengambilan keputusan dengan manajer tingkat yang lebih rendah dan bahwa

manajer tingkat yang lebih rendah yang bersedia untuk berbagi tanggung jawab atas

keputusan tersebut. Keterlibatan manajer menengah dalam proses pengambilan keputusan

strategis mendorong pemikiran strategis dalam sebuah organisasi. Keterlibatan manajer

menengah dalam proses pengambilan keputusan strategis meningkatkan keragaman individu

dalam sistem representasi.

Struktur Organisasi

Struktur organisasi sangat penting karena dilembagakan interaksi antara orang-orang,

arus komunikasi, pembagian tugas dan koordinasi, dan jenis hubungan kekuasaan. Struktur

organik dan mekanistik memiliki perbedaan dalam penerapannya. Organisasi dengan struktur

organik dicirikan oleh struktur datar dengan beberapa tingkat hirarki, peran kerja

29

didefinisikan longgar dan desentralisasi pengambilan keputusan. Struktur organik

menekankan koordinasi melalui komunikasi horizontal di departemen, tingkat organisasi,

fungsi, lini produk dan lokasi. Individu melakukan tugas mereka dengan pengetahuan tentang

situasi keseluruhan organisasi dan interaksi antara orang-orang dari peringkat yang berbeda

cenderung menyerupai konsultasi lateral yang bukan perintah vertikal. Orang dalam

organisasi cenderung mengembangkan keyakinan bersama tentang nilai-nilai dan tujuan

organisasi dan bekerja sama dengan orang lain untuk mencapai tujuan tersebut. Oleh karena

itu, organisasi dengan struktur organik cenderung untuk mendorong kerjasama antara anggota

mereka dan penyebaran ide-ide dalam organisasi. Penjelasan tersebut menunjukkan bahwa

struktur organik lebih kondusif untuk pemikiran strategis karena mereka meningkatkan

interaksi dan komunikasi dan mendorong generasi dan penyajian ide-ide baru. Sebaliknya,

struktur mekanistik lebih mungkin untuk menahan interaksi, komunikasi dan pertukaran ide.

Sehingga struktur organisasi organik mendorong pemikiran strategis dalam sebuah

organisasi.

Penghargaan dan Sistem Kompensasi

Penghargaan dan kompensasi sistem sangat penting dalam konteks organisasi, karena

dapat mendorong atau menghambat tindakan manajerial. Desain kompensasi kemungkinan

untuk mempengaruhi perilaku dan memiliki konsekuensi penting bagi pengambilan

keputusan manajerial, strategi perusahaan dan kinerja. Sebuah sistem reward yang mencakup

jangka panjang dan aspek kualitatif kinerja eksekutif dapat menjadi kontributor kunci untuk

pencapaian tujuan strategis organisasi karena pengaruhnya terhadap perilaku eksekutif.

Sehingga sistem kompensasi dan penghargaan yang meliputi proporsi tinggi jangka panjang

dan ukuran kinerja kualitatif dalam campuran membayar total kompensasi asuh pemikiran

strategis dalam sebuah organisasi.

30

5. Strategic Thinking: Can it be Taught, Liedtka, Jeanne.M. 1998

Elemen untuk berpikir strategis

1. Perspektif sistem

Pemikir strategis dibangun atas pondasi perspektif sistem. Pemikir strategis mampu

melihat hubungan vertikal dalam sistem dari berbagai perspektif. Pemikir strategis dapat

melihat hubungan antara perusahaan, tingkat bisnis, dan strategi fungsional satu sama lain

(internal). Selain vertical, pemikir strategis mampu melihat perspektif dari konteks horizontal

seperti hubungan antara masyarakat, pemasok, dan pelanggan (Eksternal).

2. Niat-fokus

Niat-fokus seperti suatu aliran energi bagaimana individu mencapai kinerja yang luar

biasa. Niat dapat memberikan fokus yangmemungkinkan individu memusatkan perhatian,

melawan gangguan, dan berfungsi untuk dapat fokus untuk mencapai tujuan. Dalam keadaan

lingkungan perubahan yang membingungkan, energi ini merupakan sumberdaya yang langka

bagi organasisasi. Itulah mengapa berpikir strategis pada dasarnya berkaitan dengan

dorongan untuk membentuk apa yang dinamakan niat.

3. Kecerdasan kesempatan

Elemen ini berkaitan dengan kecerdasan membuka strategi baru dengan memberikan

alternatif pilihan terhadap perubahan lingkungan. Artinya bahwa perusahaan harus mampu

manivestasi kepada kemampuan ini untuk beradaptasi tanpa tergantung dari perencanan

manajemen. Kemampuan ini bukan telah direncanakan atau diramalkan sebelumnya, tetapi

lebih kepada kemampuan melihat peluang ketika perusahaan dihadapkan pada

mengembangkan agenda dan isu-isu lainnya.

4. Berpikir pada waktunya

31

Berpikir strategis selalu diikuti dengan berpikir pada waktunya. Berpikir strategis

mampu menghubungkan masa lalu, sekarang, dan masa depan. Komponen ini menyatakan

tiga konsep bahwa masa lalu memiliki nilai prediktif untuk melihat masa depan. Masa depan

dan masa saat ini adalah refleksi dari masa lalu dan perubahan-perubahan yang prospektif.

Dan yang terakhir adalah perbandingan secara terus menerus. Singkat kata, komponen ini

menggunakan konteks intuisi untuk menciptakan masa depan. Bagaimana belajar dari

pengalaman masa lalu, kemudian menciptakan pola, dan hasilnya merumuskan strategi untuk

masa depan.

5. Hipotesis-didorong

Berpikir strategis berkaitan dengan kreatif, kritis, alami. Dalam lingkungan yang penuh

adanya ketersediaan informasi, data. Kemampuan ini diperlukan untuk memfilter dan

mencari data tersebut secara cepat berdasarkan hipotesis. Kemampuan hipotesis berguna

untuk menguji informasi dan data secara efisien. Hipotesis-didorong pada berpikir strategis

berguna untuk menghindari dikotomi antara analitik dan intuisi.

b. Landasan Teori

Sloan, Julia. 2006. “LEARNING TO THINK STRATEGICALLY”.

Semua landasan teori yang dicantumkan berdasarkan pada buku acuan yaitu Learning

to Think Strategically karangan Sloam, Julia (2006). Berikut ini adalah landasan yang kami

buat mengenai keingintahuan dan dialog untuk berpikir strategik:

Bab 21 Peran Budaya dalam Berpikir strategis

Masalah pemikiran strategis adalah karena perbedaan budaya, tetapi ini juga terdapat

solusinya yaitu waktu, kursus pelatihan proposal dan meja metrik berkorelasi, tetapi solusi ini

tidak sesederhana itu. Solusi itu lebih kepada masalah tidak memahami atau kesalah pahaman

32

proses pemikiran strategi, tidak membedakan antara pemikiran strategis dan perencanaan

strategis, tidak memahami proses pembelajaran yang terlibat, dan menjadi tidak menyadari

peran yang dimainkan budaya.

Dampak budaya pada Pengakuan Pola

Meskipun budaya bukan merupakan faktor utama belajar untuk berpikir secara

strategis (proses pembelajaran), budaya memiliki dampak yang sangat terlihat pada pola

belajar untuk mengenali dan frame yang digunakan untuk menguraikan dan menilai data yang

strategis, informasi, dan keputusan. Apabila tidak menyadari proses pembelajaran informal

yang menjadi dasar berpemikir strategis, maka biasanya kan menyalahkan budaya sebagai

penyebabnya karena tidak memiliki pemikiran strategis. Semua kebudayaan memiliki

kebiasaan dan nilai-nilai tertanam yang membantu untuk menentukan apa yang diketahui,

bagaimana mengetahui itu, dan bagaimana mengetahui sejauh mana sesuatu aman atau tidak

aman untuk menggunakan tantangan, dialog, dan refleksi kritis dalam konteks organisasi.

Khas Faux Pas

Jarang bagi perusahaan untuk memiliki pemahaman yang konsisten atau harapan

proses pemikiran strategis di tempat di mana mereka yang terlibat terlibat dalam proses

reflektif kritis, terlepas dari lokasi geografis. Terkadang orang-orang kunci/penting sering

diabaikan karena masalah bahasa atau geografi, zona waktu, atau teknologi.

Dimensi Lintas Budaya Itu Dampak Bingkai Formasi

Semua dimensi budaya memainkan peran dalam membentuk kerangka acuan yang

perlu diuji untuk belajar berpikir strategi. Hal ini, tentu saja, kombinasi kompleks dimensi

budaya dan sifat-sifat pribadi individu yang mempengaruhi kemampuan kita untuk belajar

untuk berpikir secara strategis, bukan saja dimensi tunggal.

33

Hierarki sebagai Faktor yang harus diperhitungkan Dengan

Dalam budaya, dapat lebih sulit untuk menggunakan dialog kritis dan penyelidikan

secara terbuka untuk pengujian. Individu tertentu dalam budaya yang mungkin memiliki

kapasitas reflektif yang kuat kritis, tapi tantangan dan uji publik dan terbuka mungkin sulit

untuk dilakukan.

22. TANTANGAN MEMPERKENALKAN BERPIKIR STRATEGIS DI

LINTAS BUDAYA

Meningkatkan pemikiran strategis tidak terlepas dari rasa untuk menghargai budaya

dari orang lain, karena kita mendapatkan informasi dari orang yang berbeda dari lintas

budaya. Infromasi yang tepat dak valid tersebut membutuhkan hubungan pribadi yang

dibangun melalui rasa saling mengerti anggota lintas budaya. Beberapa kasus menunjukkan

bahwa untuk mendapatkan informasi tersebut terhalang sebuah herarki yang dipengaruhi

budaya setempat. Sehingga untuk melatih pemikiran strategis dibutuhkan budaya perusahaan

yang menghormati dan mendukung perkembangan individu dalam meningkatkan pemikiran

strategisnya.

Menghancurkan dan Membingkai Ulang Lintas Budaya

Nilai – nilai budaya yang pertama kali mengajarkan kita untuk mengidentifikasikan,

menafsirkan dan mengevaluasi pola dan juga untuk mengharcurkan atau membingkai ulang

suatu pola. Menghancurkan dan membingkai ulang pola membutuhkan keinginan dan

keberanian untuk menantang dan menguji diri sendiri, orang lain, organisasi, keyakinan atau

budaya. Tetapi hal tersebut sesuatu yang tidak mudah, karena terkadang kita dihantui rasa

takut untuk melakukan hal tersebut.

34

Proses yang membosankan dan emosional untuk melatih hal tersebut, tetapi dengan

keinginan dan tekad belajar yang kuat hal tersebut tidak menjadi suatu permasalahan. Selain

tekad dari dan keinginan dari individu, organisasi juga dibutuhkan dukungannya dalam

proses tersebut. Karena dari organisasi yang ingin menghasilkan pemikir strategis akan

mendukung dan menghargai setiap proses individu dalam melatih dan mengembangkan

pemikiran strategisnya.

Siapapun Dapat Belajar untuk Berpikir Strategis

Budaya merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi pengalaman kita. Sehingga

dari budaya apapun dan bagaimanapun setiap orang bisa belajar untuk berpikir strategi

dengan tekad dan keingin yang kuat.

Skenario

Sebuah cerita dari kesuksesan pemikiran strategis seseorang yang bernama Abo dari

Afrika. Dia merupaka seserang yang buta huruf, tetapi dia berhasil dia angkat menjadi

menteri dalam pemerintahan. Salah satu hal yang menjadi keberhasilannya dalam berpikir

strategis adalah pengalamannya. Dalam sebuah rapat dia menunjukkan kebijaksanannya

mengahdapi setiap permasalahan dengan mempertanyakan setiap informasi dan berhasil

menghubungkan informasi yang berbeda untuk suatu solusi. Refleksi kritis yang luar biasa

adalah hal kunci yang dimilikinya, dia merefleksikan setiap keadaan dengan masa lalunya

dan dengan setiap informasi yang dia analaisa dia berhasil dalam pemikiran strategis.

Keberaniannya dalam menguji pemikirannya sendiri, pemahaman logika sebab akibat adalah

hal yang luar biasa untuk menunjukkan pemikiran strategis yang dimiliki.

Cerita tersebut menunjukkan bahwa tidak ada batasan atau halangan untuk setiap orang

belajar berpikir strategis. Dua hal yang perlu diketahui dalam pemikiran strategis, pertama

35

untuk mengembangkan proses pembelajaran pemikiran strategis. Kedua, menyadari bahwa

pemikiran dari budaya dapat membatasi kemampuan untuk mengetahui bakat pemikiran

strategis. Dalam kaitanya tersebut membutuhkan pengertian diantara orang-orang sekitar.

Proses pembelajaran ini tergantung pada kapasitas untuk melakukan refleksi kritis, percaya

pada intuisi, keterampilan dialog kritis, dan keseimbangan analitik dan ketelitian. Berikut ini

tujuh saran memperkenalkan pemikiran strategis di suatu budaya sosial:

1. Menjelaskan makud dan tujuan dalam mengembangkan pemikiran strategis.

2. Dipilih dan memilih dan pilihan seseorang dalam mengembangkan dan

memahami pemikiran strategis.

3. Memberikan ijin untuk mendalami proses pembelajaran.

4. Memberikan banyak informasi tentang pemikiran strategis.

5. Menggunakan proses informal dalam pelatihan

6. Jangan menganggap atau menduga

7. Menghindari bahwa budaya merupakan alasan untuk tidak mengembangkan

pemikiran strategis

BAB 23 Lima Atribut Kritis

Bab 23 membahas lima atribut kritis diidentifikasi oleh strategist yang berpengalaman

dan sukses. Lima atribut itu adalah, memiliki imajinatif, perspektif yang luas, kemampuan

menyulap terhadap infomasi yang tidak lengkap dan tidak akurat, kemampuan untuk

menangani hal-hal diluar kendali kita, hasrat yang keras untuk menang.

Tidak semua orang memerlukan pemikir strategis dalam suatu organisasi, karena

tujuan organisasi adalah menciptakan suatu saluran dari semua level untuk berkontribusi

terhadap strategis yang berkelanjutan. Bagaimanapun juga setiap orang yang terlibat dalam

organisasi dapat meningkatkan dan mengembangkan secara informal lima atribut penting

36

seperti yang telah disebutkan di atas. Ini berarti bahwa, setiap orang dalam suatu organisasi

memiliki kesempatan untuk belajar berpikir strategis. Akses yang dapat mendukung setiap

orang dalam belajar berpikir kritis seperti, adanya informasi tentang proses berpikir strategis,

adanya peluang untuk mengamati dialog kritis antara manajemen senior, praktek dan

partisipasi langsung dalam dialog kritis, adanya dorongan untuk terlibat secara artistik dan

kreatif.

Hal yang menjadi poin penting adalah tidak setiap orang dalam suatu organisasi perlu

menjadi pemikir strategis. Karena tujuannya bukan untuk mensosialiasikan berpikir strategis,

tetapi untuk membuat saluran pemikir strategis di seluruh tingkat fungsional dalam

organisiasi. Penulis menduga bahwa latar belakang dari para eksekutif mempengaruhi atribut

sehingga menghasilkan atribut yang berbeda dari setiap orang, tetapi secara mengejutkan

bahwa ternyata lima atribut secara konsisten sama pada level eksekutif di berbagai industri,

usia, kebangsaan dan para profesional yang telah diwawancarai.

Imajinasi

Imajinasi adalah faktor penting dalam belajar berpikir strategi, karena informasi dan

materi yang linier tidaklah cukup dalam membuat keputusan yang strategis. Seperti yang

diungkapkan seorang eksekuif Amerika, bahwa bagian yang bernar-benar penting untuk

membuat strategi yang baik adalah mampu membayangkan hal-hal karena fakta dan data

tidaklah cukup dalam bekerja. Berpikir strategis memerlukan duo kognitif konvergen dan

berpikir divergen. Berpikir divergen diperlukan ketika melihat pola baru dan membayangkan

koneksi yang kemungkinan terjadi. Berpikir divergen juga bisa dapat digunakan untuk

membuat kesimpulan alternatif untuk analisis dan sintesis data. Sedangkan berpikir

konvergen digunakan pada proses berpikir strategis untuk membingkai kemungkinan yang

ada berdasarkan kriteria obyektif dan terakhir untuk memilih pendekatan. Sebagai contoh,

diskusi dan debat sangat baik digunakan dengan menggunakan teknik komunikasi konvergen.

37

Adalah salah jika memanggap kreativitas secara ajaib akan meningkatkan penilaian

intuitif seseorang. Padahal kreativitas dan intuisi tidak selamanya berfungsi dengan baik

secara bersamaan. Kreativitas tidak terikat pada pengalaman masa lalu kita. Sedangkan

intuisi merupakan produk dari pola masa lalu dan pengembangan pola dan framing. Untuk

mengembangkan imajinasi, penulis menyarankan untuk mencari seni sebagai sumber dalam

mengembangkan imajinasi, diaman hal tersebut merupakan atribut penting untuk berpikir

strategis yang sukses.

Salah satu masalah yang terbesar adalah bahwa kita menganggap bisnis dan kreativitas

merupakan suatu hal yang berbeda, padahal inovatif dalam suatu perusahaan adalah bagian

dari kerativitas. Kreativitas adalah tentang sesuatu hal menggabungkan sesuatu yang asli dan

yang baru. Ironinya, meskipun bisnis inti dari suatu perusahaan tergantung pada kemampuan

menciptakan strategi inovatif, orang-orang kreatif di suatu perusahaan jarang dilibatkan

dalam bagian rapat strategis. Orang-orang kreatif sering dikesampingkan dalam proses

berpikir strategis karena mereka dianggap tidak tahu dalam sisi bisnis.

Sering strategi suatu perusahaan rapuh karena selalu mengenang kesuksesan masa lalu

dan kepemimpinan senior tidak memiliki proses untuk menghasilkan sesuatu yang adaptif,

strategi inovatif dan berkelanjutan. Untuk itu perusahaan memerlukan orang-orang dengan

perspektif dan pengalaman yang berbeda untuk menguji dan memperbaiki frame yang

mendasari bisnis saat ini. Strategist juga membutuhkan pemahaman untuk menghancurkan

dan mengkonfigurasi ulang frame dasar dan ini merupakan bagian dari proses kreatif dalam

mencapai keberhasilan strategist. Itulah mengapa imajinasi harus diakui sebagai bagian dari

proses berpikir strategis, karena tantangan dari para strategist adalah menganalisis dan

menilai proses keratif untuk mengembangkan strategi yang inovatif melalui kombinasi

perspektif dan ide-ide yang berbeda dalam situasi dan untuk keputusan tertentu.

Luas Perspektif

Atribut yang kedua adalah kemampuan melihat situasi dari perspektif yang luas untuk

belajar berpikir strategis. Menjadi penting bahwa kemampuan melihat sesuatu dari perspektif

38

yang luas memungkinkan kita melihat banyak hal di saat yang sama dimana kita dapat

melihat dan membayangkan hal yang terlihat berbeda dari yang lain.

Cara mengembangkan perspektif yang luas adalah dengan berbicara, berdialog dengan

berbagai macam orang dimana hal ini diperlukan dalam membuat strategi yang baik. Seperti

yang diungkapkan oleh Eksekutif Jepang, bahwa kita harus menemukan cara untuk berada di

atas balon tertinggi, karena ini akan memberikan pandangan yang terbaik. Seperti halnya kita

harus berbicara dengan semua orang sepanjang waktu dan menjadi pendengar yang baik

untuk dapat melihat perspektif yang luas.

Menyulap

Atribut ketiga adalah menyulap, artinya adalah bagaimana pentingnya memiliki

kemampuan untuk memperhatikan sesuatu hal yang sekaligus terkait dengan informasi yang

tidak lengkap dan tidak konsisten, data tidak akurat, tetapi mampu berurusan dalam hal

tersebut untuk mengambil keputusan yang strategis. Kemampuan untuk melihat dan bekerja

dengan melawan hubungan dan paradoks adalah atribut penting dalam persyaratan unutk

berpikir secara strategis. Seorang eksekutif perusahaan teknologi mengatakan bahwa

pentingnya penyaringan dan mencari tahu cara untuk menggunakan berton-ton informasi

yang tidak lengkap dan konsisten adalah suatu keharusan. Salah satu eksekutif Jepang

mengatakan bahwa pada awalnya memang akan terlihat seperti kabur terhadap banyak

informasi dan data yang tidak konsisten, tetapi kemudian kita harus menjaga langkah sampai

kita melihat ada sesuatu yang kita kenal, karena berdasarkan data dan informasi tersebut

justru kita akan melihat semuanya sebagai ide yang baru. Ini adalah bagaimana kita

memahami banyak informasi.

Tidak ada kendali di Atas

Atribut keempat dari identifikasi para eksektuif adalah strategi yang baik adalah

kemampuan untuk menangani hal-hal dimana kita tidak memiliki kontrol. Eksekutif

39

keuangan Jepang mengatakan bahwa sering dari kita lebih memfokuskan terhadap rencana

yang lebih baik, tetapi ia selalu mempersiapkan diri untuk hal-hal yang tidak terduga yang

kita tidak pernah tahu berdasarkan pengalamannya sendiri. Eksekutif perusahaan keuangan

Amerika berpendapat bahwa di dunia ini penuh dengan hal yang tidak terduga, dan itu dapat

merusak strategi bisnis, itu lah mengapa kita perlu berada di atas hal yang tidak terduga ini.

Kita tidak seharusnya membuang buang waktu pada sesuatu hal yang dapat kita kontrol, lebih

baik kita lebih menghabiskan waktu untuk berpikir tentang apa yang tidak bisa kita kontrol.

Menariknya, para eksekutif ini menggunakan atribut keempat ini sebagai alat untuk

mengukur resiko. Unsur resiko bagi para eksekutif adalah sebagai motivator emosional dalam

belajar membuat strategi. Mereka belajar membingkai situasi yang kemungkinan terjadi

terhadap peluang baru dan berpikir secara rasional dan intuisi dimana mereka tidak

mempunyai kendali terhadap situasi tersebut. Atribut “tidak memiliki kontrol” akan erat

kaitannya dengan atribut terakhir yaitu keinginan untuk menang. Para eksekutif belajar dari

unsur resiko yang memberikan pembelajaran kepada mereka dan memberikan keunggulan

kompetitif.

Keinginan untuk Menang

Atribut terakhir yang kelima yang disebutkan eksekutif adalah keinginan yang kuat

untuk menang. Unsur kompetisi merupakan faktor penting untuk mempengaruhi kemampuan

mereka untuk berpikir secara strategis. Pertanyaan yang mendasar yang dilempar kepada para

eksekutif “Apa yang memungkinkan anda sukses dalam membuat strategi sebelum orang lain

mendahului anda?” Eksekutive seketika menjawab “ Saya ingin berada di depan orang lain,

jika anda tidak memiliki kendali, anda bukanlah orang yang membuat strategi yang cukup

baik”.

40

CEO Polandia menekankan bahwa untuk menjadi sukses dalam membuat strategi, kita

harus memiliki tekad untuk menang dan memiliki semangat juang. Membuat strategi yang

baik adalah tentang bagaimana kita mencari tahu agar kita menang dan memndapatkan hal-

hal yang benar sempurna, tanpa itu kita hanya sekedar pembuat rencana. Dialog, diskusi, dan

debat diperlukan sebagai teknik komunikasi strategi yang sukses dimana digunakan untuk

memanfaatkan kompetitif dan situasi konfrontatif.

Keinginan untuk menang adalah salah satu cara untuk mengarahkan para eksekutif

untuk melestarikan lingkungan yang kompetitif. Ini sebagai motivator tersendiri untuk

menjadi unggul sehingga dapat berkembang dalam lingkungan yang kompetitif.

BAB 24. PERMAINAN 5 ATRIBUT

Bab 24 menggambarkan interaksi antara lima atribut. Kombinasi dari set tertentu lima

atribut yang mendukung refleksi kritis merupakan proses belajar yang sentral dalam model

pembelajaran strategis secara informal. Model pembelajaran informal meliputi tiga tahap

terdiri dari persiapan, pengalaman dan tahap reevaluasi dan atribut lima terhubung. Berbagai

kombinasi atribut yang lima, secara simultan saling mempengaruhi dalam setiap tiga tahapan

yaitu persiapan, pengalaman dan re-evaluasi. Lima atribut meletakkan dasar mental yang

kondusif untuk prakondisi yang terlibat dalam proses yang dapat memantulkan model yang

telah ditentukan memupuk lima atribut. Memperhatikan dan mengembangkan kombinasi dari

lima atribut adalah sama pentingnya dengan proses pertemuan informal yang kita gunakan

dalam belajar berpikir strategis.5

Teknik Komunikasi untuk Integrasi Atribut

Pada tingkatan yang lebih mendalam, belajar domain digunakan secara luas untuk

menghubungkan atribut untuk satu lain. Bercerita, dialog, dan perdebatan yang komunikatif

teknik belajar disukai oleh berhasil ahli strategi, tidak hanya untuk menginspirasi kreativitas

41

dan untuk merangsang imajinasi mereka, tapi untuk membangun, mempertahankan, dan

menghubungkan yang lain atribut.6

Kombinasi dari lima atribut sama pentingnya dengan proses informal yang kita

gunakan dalam belajar berpikir strategis. Imajinasi menghasilkan rasa ingin tahu dan

kreativitas dalam cerminan proses yaitu pencarian terhadap perspektif luas dapat diperkuat

oleh kedua keinginan untuk memenangkan dan imajinasi, menawarkan individu makan terus-

menerus dari kemungkinan baru membutuhkan pengujian terus menerus dan kemampuan

untuk menyulap, untuk konstruktif berurusan dengan banyak hal sekaligus, mengundang

tantangan dan ketegangan bagi cerminan proses ketika itu dikombinasikan dengan

kemampuan untuk konstruktif berurusan dengan hal-hal satu tidak mempunyai kekuasaan

atas. Kombinasi dari atribut yang bersifat khusus yang terlibat tidak sama setiap saat, tetapi

interaksi dari material secara konsisten digunakan ketika kita terlibat dalam pemikiran

strategis.

25. Adaptasi Sebagai Harapan Startegi

Tujuan dari pemikiran strategis adalah untuk menciptakan strategi yang inovatif,

berkelanjutan, kompetitif dan adaotif dengan fokus pada kemampuan intuisi untuk menyedari

repetoar, pola dan kerangka. Adaptasi tersebut mengenai cara untuk memperbaiki atau

mencoba bertahan dalam kondisi krisis. Kemampuan adaptif merupakan kemampuan

fleksibel yang dapat menangani polaritas, ketidakpastian, kompleksitas dan kontradiksi yang

melekat dalam strategi.

Adaptasi biasanya dimulai dengan rasa takut atau kekhawatiran. Tetapi dengan

menggunakan refleksi kritis ketakutan tersebut dijadikan sebuah tantangan yang menjadi

motivasi untuk melihat sebuah masalah. Beberapa ekskutif sangat menghargai proses

42

adaptasi mereka yang dipelajari melalui pengalaman. Sehingga mereka dapat menemukan hal

tersebut menjadi bagian dari proses keberhasilan belajar untuk berpikir strategis.

Strategi adaptif dapat merespon dengan cepat dan efektif untuk setiap kejadian tidak

terduga dan dapat dengan cepat beralih dari urutan yang direncanakan, melaluiu tindakan

yang menghasilkan alternatif yang lebih cepat. Adaptasi dalam beberapa hal merupakan suatu

improviasasi untuk merencanakan, menilai dan bereaksi. Dalam pembuatan strategis, kita

bergantung pada intuisi untuk memutuskan kapan melakukan adaptasi dan untuk menentukan

situasi terburuk. Selain itu, intuisi digunakan untuk mempercayai adaptasi yang dilakukan,

karena adaptasi perubahan yang dilakukan dapat menyebabkan masalah baru yang lebih

buruk.

Detail Dapat Menjadi Malapetaka Adaptasi

Kesalahan dalam melakukan adaptasi ketika lebih tergantung pada rencana dan

prosedur yanng terperinci. Ketergantungan tersebut menjadi hambatan dan bertentangan

dengan pengembangan pemikiran strategis. Hal tersebut merupakan bagian dari perencenaan

strategis, bukan pemikiran strategis. Karena perencanaan strategis bertujuan untuk

menentukan setiap spesifikasi secara terperinci dan meninggalkan atau melwatkan

kesempatan.

Karl dan Kathlee dalam bukunya menjelaskan tiga hal yang membuat sebuah rencana

menahan suatu adaptasi. Pertama, rencana membuat kita peka terhadap anomali yang

memberitahukan waktu untuk beradaptasi. Kedua, rencana merupakan tindakan darurat untuk

mengatasi kesulitan. Ketiga, rencana dirancang agar kami mengulangi dan mengompimalkan

pola aktivitas. Adaptasi tidak hanya membangun rencana, tetapi untuk memperbaiki rencana

yang sedang berlangsung melalui proses pemikiran strategis.

43

Bagian terpenting dalam memfasilitasi pemikiran strategis adalah untuk menciptakan

harapan adaptasi. Seorang peraih nobel berpendapat bahwa, semakin kompleks keputusan,

semakin cepat komplikaso dan lebih diperlukan untuk mengetahui bagaimana membuat

keputusan dengan cara lain selain melalui analisis sekuensial kognitif. Sehingga kita harus

mampu untuk mengasah kemampuan intuisi untuk menyeimbangkan kemampuan analisis.

Intuisis tersebut digunakan untuk mengetahui kebenaran atau merasakan sesuatu yang salah

daari keadaan yang tidak pasti. Kemampuan untuk beradaptasi hanya sebagai bagian dalam

intuisi kita yang didasarkan pada pengalaman.

BAB 26. Mengembangkan Lima Atribut Penting

Ada banyak hal yang dapat dilakukan untuk memperkuat berpikir strategis, dari

pendekatan pengalaman yang tidak menekankan seni dan budaya serta proses reflektif dalam

pendekatan pengembangan yang digunakan sebagai kurikulum untuk sekolah bisnis. Dalam

kombinasinya akan ditekankan pada analisis, logika, berpikir linier, kemudian dengan

pendekatan praktis dan komprehensif sebagai pemenuhan kebutuhan organasisasi pada

berpikir strategis.

Seni Untuk Penyelamatan

Apa peran partisipasi dan pengalaman dalam mengembangkan berpikir strategis?

Tidak ada hubungannya bakat artistik dengan ketenaran dan keberuntungan sebagai suatu

master artistik, hanya saja artistik diperlukan untuk mengembangkan lima atribut dan refleksi

kritis untuk proses berpikir strategis. Selain itu, itu seni dalam pengalaman juga membuka

pintu persepsi yang luas.

Pengalaman yang luas dapat membuka, menambah dan memperluas cakrawala sebagai

salah satu yang paling komprehensif dan berpengaruh pada berpikir strategis. Untuk belajar

berpikir strategis bukan hanya diperkuat untuk berpartisipasi dalam seni, tetapi juga harus

44

dihubungkan dengan refleksi kritis dalam kerangka yang bermanfaat. Kita dapat belajar seni

dengan pengalaman melakukan, fotografi, lukisan, menulis, bernyanyi, memainkan alat

musik. Kita juga bisa belajar pengalaman dan seni pada awal abad 20 tentang seni dan

budaya, memonton okresta, tarian, membaca novel, melihat drama. Secara alami, apa yang

telah kita lakukan dengan aktivitas seni menambah wawasan dan pengalaman serta

memberikan kontribusi pengetahuan kita dimana kita dapat mengambil dari sisi yang kita

percaya. Kita menemukan beberapa karakter tertentu dan tindakan menurut kita apa yang

dapat kita pelajari dari hal seni tersebut. Kemudian hal ini akan membentuk asumsi-asumsi

dan menjadi keyakinan dimana kita mengambil tindakan dan membuat keputusan-keputusan

strategis.

Pikiran yang nonlinear, tidak rasional, berpikir divergen atau konvergen, dialog kritis,

dan refleksi kritis semua datang secara tidak sadar ketika kita menikmati suatu pengalaman

seni. Seperti contoh drama, novel, atau film, dimana seringkali hal tersebut membawa kita

pada sebuah perasaan yang mendalam dan memaksa kita terbawa pada posisi tertentu. Kita

secara tidak sadar telah membangun analogi dan asumsi sehingga hal ini dapat sebagai

fasilitas belajar pengalaman dengan masalah strategi. Konten dari seni tersebut tidak harus

berisi tentang bisnis yang terkait, karena nantinya proses refleksi dapat mengkonversi

pengalaman seni ke dalam konteks yang lain.

Partisipasi kita dalam seni, tidak hanya memperlihatkan pola baru dalam imajinasi

serta memunculkan rangsangan sensorik, namun keduanya secara pengalaman telah

melibatkan proses kognitif dan afektif yang dibutuhkan untuk berpikir. Penulis menemukan

kliennya untuk belajar sangat cepat dari partisipasi seni untuk berpikir strategis.

Manfaat yang Terikat dalam Seni

45

Dalam praktek penulis, ada banyak manfaat yang diperoleh dari seni atau upaya-upaya

kreatif secara terus menerus. Melalui partisipasi seni kita dapat memperluas perspektif kita,

membuat koneksi, melihat hubungan yang tidak biasa, berpikir dengan cara baru. Partisipasi

dalam seni mendukung pengembangan lima atribut (imajinasi, luas perspektif, menyulap,

tidak ada kontrol, keinginan untuk menang)

Memperluas perspektif

Menyetujui dengan banyak kompetisi dalam sekali waktu

Terlibat imajinasi

Pengalaman ketegangan

Memberikan perhatian kepada hal-hal yang tidak dapat kita kontrol

Mengembangkan kesadaran emosional

Berurusan dengan paradoks

Menerima Informasi yang didapat

Mengambil resiko

Belajar disiplin

Menghargai praktik

Mempelajari proses kreatif melalui teknik

46

8. TUJUAN RP3KBT

1. Memahami berbagai karakteristik budaya dan pembelajarannya dalam berpikir strategis

2. Memahami atribut kritis dalam berpikir strategis dan pembelajaran mengenai

implementasinya

3. Mengetahui kelemahan dalam setiap budaya anggota kelompok.

4. Mengetahui tingkat pemikiran strategis anggota kelompok berdasarkan pengaruh

budaya, lima atribut, adaptasi dan seni berdasarkan analisa dalam kuisioner, CV dan

proses diskusi yang dilakukan.

5. Dapat mengembangkan pemikiran strategis individu (anggota kelompok), berdasarkan

hasil analisa

47

9. ALTERNATIF USULAN PROGRAM PELATIHAN

a. Keunggulan dan Kelemahan Alternatif Program Usulan

Studi Kasus dan Diskusi Kelompok

Studi kasus merupakan pembahasan kasus biasanya kasus yang diberikan adalah

riil(nyata) pernah terjadi di dalam perusahaan ,Sedangkan diskusi kelompok merupakan

interaksi anatara dua orang atau lebih Dari tema (topic) inilah diskusi berkembang dan

dibicarakan yang pada akhirnya akan menghasilkan suatu pemahaman dari topik tersebut.

Keunggulan : Fokus pada satu perusahaan, lebih terpola susunan analisis

permasalahan,diskusi( pembahasana) dan kesimpulan (makna yang bisa diambil dari setiap

penyelesaian yang mereka ambil)

Kelemahan: Kemungkinan anggota akan mengeksplorasi pemikirannya hanya terbatas

pada kasus yang dibahas. Bila ada kasus atau situasi lain, anggota belum tentu dapat

menyelesaikannya sebagaimana pada kasus yang telah diterima pada pelatihan. Alasannya

adalah adanya kemungkinan setiap kasus atau situasi memiliki kerangka penyelesaian yang

berbeda.

Bermain Peran (Role Play)

Menurut Majid, role playing atau bermain peran adalah metode pembelajaran sebagai

bagian dari simulasi yang diarahkan untuk mengkreasi peristiwa sejarah, mengkreasi

peristiwa-peristiwa aktual, atau kejadian-kejadian yang mungkin muncul pada masa

mendatang (Majid, 2014: 163)

48

Menurut Nana Sudjana, bermain peran adalah suatu teknik kegiatan belajar yang

menekankan pada kemampuan penampilan warga belajar untuk memerankan suatu status

atau fungsi suatu pihak-pihak lain yang terdapat pada dunia kehidupan. Sejalan dengan

pendapat tersebut Syaiful Sagala mendefinisikan metode bermain peran adalah metode

mengajar yang dalam pelaksanannya peserta didik mendapat tugas dari guru untuk

mendramatisasikan suatu situasi sosial yang mengandung suatu problem agar peserta didik

dapat memecahkan masalah yang muncul dari situasi sosial (Suharto, 2013: 417-418).

Keunggulan: Anggota dapat merasa lebih leluasa dalam menggali ide dan pemikiran

dalam menyelesaikan kasus yang dibahas.

Kelemahan: Hanya terbatas kasus yang dibahas ,tidak bisa mengekspolarasi ke kasus

berbeda departemen & ketika ada perbedaan kasus peserta akan bimbang dalam

menyelesaikan permasalahan dikarenakan kurangnya pengalaman yang mereka miliki.

Pelatihan Dialog Kritis

Dialog bersifat divergen dan prosesnya tidak linear yang bertujuan untuk

mengeksplorasi suatu kasus atau masalah (Sloan, 2006). Dalam program ini fasilitator

berfungsi sebagai moderator agar anggota dapat mengeksplorasi secara maksimal mengenai

kasus atau situasi yang dibahas.

Keunggulan: Dialog dapat merambah ke berbagai macam aspek sehingga dapat

memperluas perspektif anggota dan menambah wawasan dan pengetahuan karena dalam

dialog kritis terjadi transfer ilmu antar anggota dan fasilitator.

Kelemahan: Ruang lingkup yang dibahas dalam dialog kemungkinan sangat luas

sehingga membutuhkan waktu yang tidak sedikit. Keterbatasan waktu dapat mempersempit

ruang lingkup yang mampu dijangkau kegiatan dialog.

49

b. Strategi yang Dipilih

Pelatihan Dialog Kritis

Dialog bersifat divergen dan prosesnya tidak linear yang bertujuan untuk

mengeksplorasi suatu kasus atau masalah (Sloan, 2006). Dalam program ini fasilitator

berfungsi sebagai moderator agar anggota dapat mengeksplorasi secara maksimal mengenai

kasus atau situasi yang dibahas.

Keunggulan: Dialog dapat merambah ke berbagai macam aspek sehingga dapat

memperluas perspektif anggota dan menambah wawasan dan pengetahuan karena dalam

dialog kritis terjadi transfer ilmu antar anggota dan fasilitator.

Kelemahan: Ruang lingkup yang dibahas dalam dialog kemungkinan sangat luas

sehingga membutuhkan waktu yang tidak sedikit. Keterbatasan waktu dapat mempersempit

ruang lingkup yang mampu dijangkau kegiatan dialog.

50

10. PROPOSAL PROGRAM RP3KBT IV

MEMAHAMI PERAN BUDAYA, LIMA ATRIBUT, ADAPTASI DAN SENI UNTUK

MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERPIKIR STRATEGIS ANGGOTA KELOMPOK

2

Judul

MEMAHAMI PERAN BUDAYA, LIMA ATRIBUT, ADAPTASI DAN SENI

UNTUK MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERPIKIR STRATEGIS ANGGOTA

KELOMPOK 2

Latar Belakang

Masyarakat Indonesia terdiri dari berbagai macam suku, ras, etnis, dan budaya. Setiap

budaya memiliki karakteristik dan nilai-nilai yang khas. Nilai yang dianut dalam satu budaya

dengan yang lainnya dapat memiliki kesamaan. Nilai-nilai yang terkandung dalam suatu

budaya merupakan salah satu pembentuk karakter individu dimana salah satunya adalah

dalam proses pengambilan keputusan.

Keberagaman budaya menjadikan Indonesia tidak memiliki budaya nasional secara

spesifik, atau menjadikan salah satu budaya di Indonesia menjadi budaya nasional. Hal ini

mengakibatkan setiap individu memiliki karakteristik dan pola pikir yang dipengaruhi oleh

budaya asalnya masing-masing. Kondisi tersebut menjadi salah satu kendala dalam proses

pengambilan keputusan.

Memahami karakteristik dan pola pikir individu yang berasal dari suatu budaya

merupakan salah satu kunci penting dalam memudahkan proses pengambilan keputusan.

Tujuannya bukan untuk menggeneralisir karakter suatu budaya atau stereotyping, melainkan

agar satu individu dengan yang lainnya dapat lebih toleran.

51

Proses pengambilan keputusan dan kemampuan berpikir strategis tidak sepenuhnya

dipengaruhi oleh budaya, namun budaya merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi

individu dalam membentuk kerangka berpikir terhadap suatu masalah atau situasi yang

dihadapi. Pemahaman dan penerapan atribut kritis berperan penting dalam kemampuan

berpikir strategis.

Rumusan Masalah

Bagaimana meningkatkan pemahaman peran budaya, lima atribut kritis, proses

adaptasi dan seni dalam proses pengembangan pengambilan keputusan dan berpikir strategis?

Tujuan Program Pelatihan

Meningkatkan pemahaman peran budaya dan atribut kritis dalam proses pengambilan

keputusan dan pembelajaran untuk berpikir strategis

Sasaran

Anggota kelompok

Rincian Program

Program pelatihan mencakup pemahaman peranan budaya organisasi dan peningkatan

atribut kritis melalui dialog interaktif untuk menambah dan memperluas wawasan dan

pengetahuan. Alasan menggunakan program pelatihan tersebut adalah untuk memperbanyak

arus informasi antar anggota kelompok dan fasilitator karena untuk memahami budaya

organisasi dan atribut kritis diperoleh melalui pembelajaran informal yang sebaiknya

terstruktur

Fasilitator:

52

Dra. Trias Setiawati, M.Si.

Jadwal Pelaksanaan Program

Pelatihan Hari ke-1 : Jumat, 13 Maret 2015 (08.00 s/d 17.00)

Pelatihan Hari ke-2 : Sabtu, 14 Maret 2015 (08.00 s/d 15.00)

Teknis Pelaksanaan Program

Pelatihan Hari ke-1

Pada hari pertama lebih ditekankan pada peranan budaya baik pengenalan karakteristik

budaya etnis anggota maupun budaya organisasi dengan kerangka kegiatan sebagai berikut:

Fasilitator memberikan penjelasan mengenai budaya organisasi yang berkembang

dalam organisasi di Indonesia

Fasilitator memberikan penjelasan mengenai budaya organisasi yang sebaiknya

dikembangkan untuk mendukung pengembangan kemampuan berpikir strategis

Fasilitator membandingkan budaya organisasi yang berkembang di Indonesia dengan

budaya organisasi yang sebaiknya dikembangkan untuk mendukung kemampuan

berpikir strategis

Fasilitator menjadi moderator dalam dialog antar anggota yang berasal dari budaya

yang berbeda-beda mengenai budaya organisasi yang berkembang dalam budaya asal

anggota

Fasilitator dan anggota berdialog untuk menyimpulkan budaya organisasi terbaik

untuk mengembangkan kemampuan berpikir strategis dari budaya organisasi

Indonesia dan budaya asal anggota

53

Pelatihan Hari ke-2

Pada hari ke-2 lebih ditekankan pada pengembangan 5 atribut kritis dari anggota

kelompok. Metode pelatihan yang digunakan adalah dengan studi kasus dimana fasilitator

mengarahkan anggota dalam menganalisa strategi suatu perusahaan yanng memiliki strategi

global. Kerangka yang dikembangkan dalam analisis studi kasus antara lain:

Memperkirakan situasi, kondisi, permasalahan, dan alternatif lain dari strategi yang

sudah ada (pengembangan imajinasi).

Mempertanyakan segala sesuatu yang terkait dengan kasus dan ruang lingkup yang

terkait dengan perusahaan dan strateginya (memperluas perspektif).

Mengolah, menganalisa, dan memproses berbagai informasi dan data yang terlah

terkumpul (juggling).

Mengidentifikasi resiko, situasi dan permasalahan apa saja yang tidak dapat

dikendalikan dan cara mengantisipasi serta menghadapinya (hal-hal diluar kendali).

Merancang strategi terbaik melalui dialog, diskusi, dan debat (keinginan menang).

Anggaran pelaksanaan

Fee untuk Fasilitator Rp. 750.000,-

Sewa Ruang/Gedung Rp. 250.000,-

Konsumsi Makan Siang (7 orang x Rp. 30.000) Rp. 210.000,-

Konsumsi Snack (7 orang x Rp. 10.000) Rp. 70.000,-

TOTAL Rp. 1.280.000,-

Penutup

Program pelatihan diharapkan dapat meningkatkan pemahaman anggota terhadap

peranan karakteristik latar belakang budaya anggota, budaya organisasi, dan 5 atribut kritis

54

dalam meningkatkan kemampuan berpikir strategis baik secara individual maupun kolektif

secara organisasi.

55

11. REKOMENDASI PROSES IMPLENTASI RP3KBT

a. Implementasi Program

Pelaksanaan program pelatihan diharapkan dilakukan secara langsung dalam sebuah

perusahaan. Anggota dapat terlibat langsung atau mengikuti proses perancangan strategi oleh

suatu perusahaan untuk mengetahui permasalahan yang ditemui dan dibahas, aspek-aspek

yang dipertimbangkan, hingga interaksi pihak-pihak yang terlibat dan mempelajarinya dari

berbagai sisi individu manajemen. Anggota diharapkan telah melakukan wawancara untuk

mengenali latar belakang budaya etnik, pendidikan dan pengalaman, serta pengaruh budaya

perusahaan dari pihak-pihak manajemen yang terlibat dalam proses perancangan strategi

perusahaan.

b. Jadwal Pelaksanaan

Senin, 16 Maret 2015: Anggota kelompok beserta fasilitator menuju ke perusahaan dan

melakukan wawancara dengan pihak manajemen.

Selasa, 17 Maret 2015: Anggota beserta fasilitator mengikuti kegiatan kerja pihak

manajemen termasuk rapat dan diskusi perancangan strategi, diskusi hasil analisis data

perusahaan, dan kegiatan lainnya setelah mengolah data hasil wawancara.

Rabu, 18 Maret 2015: Anggota beserta fasilitator mendiskusikan hasil temuan di

lapangan dan melakukan dialog antar anggota untuk merancang strategi perusahaan

tersebut. Hasil diskusi dapat diberikan kepada perusahaan jika dibutuhkan.

c. Biaya Pelaksanaan

- Fee untuk Fasilitator Rp. 800.000

- Konsumsi (3 kali pertemuan) Rp. 200.000

- Transportasi (3 kali untuk ke Perusahaan) Rp. 200.000

- Total Rp. 1.200.000

56

12. KESIMPULAN

a. Kesimpulan

Budaya merupakan salah satu hal yang berperan dalam kemampuan seseorang berpikir

strategis. Melalui dimensi budaya Hofstede, dapat diukur budaya organisasi dari individu

dalam proses pengambilan keputusan Indonesia yang terdiri dari berbagai budaya memiliki

tingkat dimensi budaya yang berbeda-beda, namun secara keseluruhan dapat diketahui

tingkatan dimensi dalam budaya organisasinya. Budaya berpengaruh sebagai semacam

“sensor” dalam menangkap pola dari suatu situasi atau permasalahan khususnya dalam

perancangan strategi perusahaan. Namun budaya menjadi tidak relevan jika pemahaman

mengenai atribut kritis telah dimiliki oleh manajer atau perancang strategi. Kelima atribut

kritis merupakan aspek-aspek yang harus dimiliki seorang manajer atau perancang strategi

untuk dapat menghasilkan strategi perusahaan yang terbaik.

Pengembangan pemikiran strategis berdasarkan lima atribut, adaptasi dan seni dalam

setiap anggota masih memiliki beberapa kelemahan. Dibutuhkan latihan dengan kesungguhan

untuk dapat menggembangkan pemikiran strategis. Setiap anggota kelompok memiliki

kekurangan yang berbeda ditunjukkan pada hasil analisa penilaian pemikiran strategis.

Sehingga setiap anggota kelompok memiliki cara yang berbeda untuk mengembangkan

pemikiran strategis berdasarkan kelemahan atau kekurangan dari hasil analisa.

b. Saran

Berdasarkan kegiatan ini, saran yang dapat kami berikan adalah, dari latar belakang

budaya dari masing-masing anggota hendaknya saling meningkatkan lima atribut. Justru

dengan perbedaan budaya saling dapat bertukar pikiran, memperkaya wawasan dalam

57

menghadapi watak dan kepribadian dari masing-masing suku dan budaya. Seni dari masing-

masing budaya dapat dijadikan sebagai referensi untuk refleksi kritis. Misalnya budaya

wayang dari jawa, dapat dijdikan referensi dari anggota yang memiliki suku yang berbeda.

Atau bisa juga ketoprak juga bisa dijadikan referensi sebagai pengganti dari opera yang

dimaksudkan oleh Sloan dalam bukunya.

Terlepas dari budaya lokal, kemudian berkaitan dengan seni seperti yang dijelaskan

dalam buku Sloan bahwa seni dapat juga menambah perspektif dan pengalamn kita

untukbelajar berpikir strategis. Oleh karena itu sarannya adalah bertukar referensi mengenai

pengetahuan seni. Seperti referensi tentang film, musik, lukisan, dll. Diharapkan dengan

menambah wawasan, menambah juga perspektif luas. Seperti yang disebutkan dalam Sloan

yang mengatakan bahwa. Untuk melihat pandangan yang luas dan berbeda, kita harus tahu

bagaimana caranya untuk naik ke atas balon gas agar mendapatkan pemandangan yang

berbeda.Sehubungan dengan adanya budaya yang berbeda beda, saran terakhir adalah saling

menghargai antar lintas budaya agar terciptanya harmonisasi dalam proses berpikir strategis.

58

13. DAFTAR PUSTAKA

Bonn, Ingrid. 2005. Improving Strategic thinking: a Multilevel Approach. Leadership &

Organization Development Journal. Vol. 26, No.5

Casey, Andrea dan Goldman, Ellen.F. 2010. Building a Culture That Encourages Strategik

Thinking. Journal of Leadership & Organizational Studies. Vol.17, 119-128

Guess, C.Dominik. 2004. Decision Making in Individualistic and Collective Cultures.

General Psyhological Issues in Cultural Perspektif. Vol.1-3

Strategic Thinking Tools. Havard Manage Mentor. Diakses pada; 28 Februari 2015. Dari;

http://www.sage.com.my/contents/demo_content/strategic_thinking/strategic_thinking

_self-assessment.html

Klinsontorn, Saksinee. 2000. The Influence Of Cultural Values On Decision-Making Groups

In Thailand. Dessertation. Wayne Huizenga Graduate School of Business and

Entrepreneurship. Nova Southeastern University. Dari;

http://search.proquest.com/docview/251667147/E704888478184BBAPQ/1?

accountid=62100

Liedtka, Jeanne.M. 1998. Strategic Thinking: Can it be Taught. Elsevier Science Ltd. Vol.

31, No.1

Natsir, Nanat. 19 September 2014. Revolusi Mental dan Budaya. Diakses pada 1

Maret 2015, dari:

http://www.republika.co.id/berita/koran/opini-koran/14/09/19/nc4wod20-revolusi-

mental-dan-budaya

Sloan, Julia. 2006. “LEARNING TO THINK STRATEGICALLY”. ELSEVIER . Oxford, UK:

Butterworth-Heineman

59

What about Indonesia (Survei terhadap Budaya Masyarakat Indonesia). Diakses pada 1 Maret

2015, dari; http://geert-hofstede.com/indonesia.html

60

14. LAMPIRAN-LAMPIRAN

a. Penilaian Budaya Individu Terhadap Pengambilan Keputusan

Kuisioner untuk menilai pengaruh budaya terhadap pemikiran strategis, diambil dari

desertasi Klinsontorn, (2000). Dalam penelitian tersebut menunjukkan pengaruh budaya

terhadap pengambilan keputusan. Pengambilan keputusan strategis merupakan salah satu

bentuk dari pemikiran strategis. Sehingga kami mengasumsikan pengaruh budaya tersebut

juga mempengaruhi pemikiran setiap anggota kelompok dengan latar belakang budaya yang

berbeda. Tata cara dalam pengisian kuisioner dengan penilain anggka; 1 (Sangat Tidak

Setuju), 2 (Tidak Setuju), 3 (Netral), 4 (Setuju), 5 (Setuju Sekali). Berikut ini adalah bentuk

pertanyaan dan hasil dari kuisioner kelompok 2 dalam pengaruh budaya terhadap

pengambilan keputusan dan pemikiran strategis. Penilaian terhadap hasil tersebut

dikategorikan sebagi berikut:

Gambar XVIII.1

Penjelasan Penilaian Kuisoner Budaya Terhadap Pengambilan Keputusan (Berpikir

Strategis)

61

Gambar XVIII.2

Penilaian Kuisoner Budaya Terhadap Pengambilan Keputusan (Berpikir Strategis)

Tabel XVIII.1

Hasil Kuisioner Pengaruh Budaya Terhadap Pengambilan Keputusan (Berpikir

Strategis)

No PertanyaanAgu

sAji Andik

Dida

Eko Juli

1Kesuksesan kelompok lebih penting dibanding

kesuksesan individu3 4 5 4 1 4

2Pegawai tidak seharusnya tidak setuju dengan

keputusan manajemen1 1 3 4 1 1

3Pegawai seharusnya hanya mengejar target (goal) mereka sendiri dibanding kesejahteraan kelompok

1 1 4 3 1 1

4Prosedur standar operasi (SOP) sangat membantu

pegawai dalam pekerjaannya3 4 5 4 5 4

5 Manajer sebaiknya membuat sebagian besar 2 1 4 3 1 1

62

keputusan tanpa harus berkonsultasi dengan bawahan

6Kesejahteraan kelompok lebih penting dibanding

penghargaan individu3 4 4 3 4 2

7Sangat penting bagi manajer untuk menggunakan

otoritas dan kekuasaannya ketika berhadapan dengan bawahan

5 4 4 4 5 2

8Manajer berharap pegawai mengikuti instruksi dan

prosedur dengan sesuai mungkin4 4 4 4 5 4

9Individual dimungkinkan melepaskan target

(goals) mereka demi tujuan mencapai kesuksesan kelompok

4 4 4 4 1 2

10Manajer seharusnya sesekali menanyakan

pendapat pegawai3 4 5 4 5 5

11

Peraturan dan regulasi merupakan hal penting karena berfungsi sebagai pemberitahuan kepada

pegawai apa yang diharapkan organisasi dari mereka

4 4 5 4 5 3

12Dapat diterima oleh anggota-anggota kelompok dalam pekerjaan merupakan hal yang penting

5 4 4 4 1 3

13Manajer seharusnya menghindari hubungan sosial

diluar pekerjaan dengan pegawai1 4 1 4 5 1

14Manajer seharusnya mendorong loyalitas kelompok meskipun target individu harus

dikorbankan5 4 5 4 1 4

15Manajer seharusnya tidak mendelegasikan tugas-

tugas penting kepada pegawai3 3 4 4 5 4

16

Sangat penting untuk menjelaskan secara detail mengenai persyaratan dan instruksi kerja agar

pegawai mengetahui apa yang seharusnya mereka kerjakan

5 4 5 4 5 4

17Instruksi operasional sangat penting bagi pegawai

dalam pekerjaannya4 4 5 4 5 5

Tabel XVIII.2

Penilaian Pengaruh Budaya Terhadap Pengambilan Keputusan (Berpikir Strategis)

Pembagian Hasil Agus Aji Andik Dida Eko Juli18 21 21 26 22 9 1618 15 17 21 23 22 1415 20 20 24 20 25 20

Penjelasan Individualis/Kolektif Kolektif Kolektif Kolektif Kolektif Individual Individual

Power Distance Rendah Rendah Tinggi Tinggi Tinggi RendahMenghindari Tinggi Tinggi Tinggi Tinggi Tinggi Tinggi

63

Ketidakpastian

b. Kuisioner Pemikiran Strategis Anggota Kelompok

Kuisioner untuk menilai tingkat pemikiran strategis setiap anggota kelompok dari

Havard Manage Mentor. Secara subyektif dalam beberapa pertanyaan menunjukkan pengaruh

dari lima atribut, adaptasi dan seni. Proses penilain berdasarkan nilai, yaitu ; 1 (Tidak

Pernah), 2 (Jarang), 3 (Terkadang), 4 (Cukup Sering), 5 (Sering Sekali). Sehingga hasil

tersebut dapat menunjukkan tingkat lima atribut, adaptasi dan seni dalam pengaruh pemikiran

strategis.

Tabel XVIII.3

Standar Penilaian Tingkat Pemikiran Strategis

104–125Luar biasa: Kau seorang pemikir strategis berbakat yang memiliki

banyak sifat, perilaku, sikap, dan kemampuan kognitif yang diperlukan untuk berpikir strategis.

78–103Superior: Kau pemikir strategis yang sangat efektif di banyak

daerah, tetapi akan mendapat manfaat dari pemurnian beberapa keterampilan Anda.

51–77Memadai: Kau tahu dan mempraktekkan banyak dasar-dasar

pemikiran strategis. Namun, Anda dapat meningkatkan keberhasilan Anda dengan lebih memperluas keahlian Anda.

25–50

Kekurangan: Anda harus bekerja secara luas pada keterampilan strategis pemikiran Anda sehingga Anda dapat belajar bagaimana menganalisis peluang dan masalah dari perspektif yang luas dan

memahami dampak potensial aksi pada orang lain.

Tabel XVIII.4

Penilaian Tingkat Pemikiran Strategis

No

Pertanyaan Agus Andik EkoAji

Julianto Dida

1 Saya bertanya tentang apa yang terjadi di unit 5 5 1 4 4 4

64

saya, perusahaan, industri, dan lingkungan bisnis yang lebih luas.

2

Saya mampu beradaptasi pendekatan dan menggeser ide ketika informasi baru

menunjukkan kebutuhan untuk melakukannya. (Adaptasi)

3 1 4 4 3 4

3Saya mencari kesempatan hari ini yang mungkin

menghasilkan hasil yang berharga besok. (Imajinasi)

4 5 5 4 3 4

4Saya melihat tantangan sebagai peluang.

(Keinginan Untuk Menang)5 3 1 4 5 4

5Saya menyambut ide-ide baru dan opini-bahkan

jika mereka terlihat aneh pada awalnya. (imajinasi)

5 5 5 4 5 4

6Saya menerima kritik dengan baik dengan tidak

bereaksi secara defensif.2 3 1 4 3 4

7Saya bekerja untuk memperluas pengetahuan saya, pengalaman, dan keahlian. (Perspektif

Luas)4 5 5 4 4 4

8 Saya mencari pendapat orang lain. (Dialog) 3 1 5 3 4 4

9Saya mengantisipasi bagaimana tindakan saya akan mempengaruhi orang lain di sekitar saya.

3 5 3 4 5 4

10Saya mempertanyakan asumsi sendiri berdiri lama saya dan mendorong orang lain untuk

mempertanyakan mereka.3 1 1 4 3 4

11Saya memahami kekuatan yang mempengaruhi

kinerja kelompok saya.4 5 5 4 3 4

12Saya tahu siapa pelanggan perusahaan saya dan

apa yang mereka nilai.4 5 1 4 5 4

13Saya tahu siapa pesaing perusahaan saya dan apa

yang membuat kita berbeda dari mereka.4 5 1 3 5 4

14Saya tetap up to date pada tren penting yang mempengaruhi industri perusahaan saya dan

operasi kelompok saya. (Imajinasi)3 2 5 4 2 4

15Saya menganalisa secara obyektif situasi. (Tidak

Ada Kendali Atas)2 3 3 4 3 4

16Saya mengevaluasi pro, kontra, dan implikasi

dari berbagai tindakan yang berbeda.3 5 3 4 4 5

17Saya memahami ide-ide abstrak dan

menempatkan "potongan" bersama-sama untuk membentuk gambar yang koheren.

4 5 5 4 2 5

18Saya menghasilkan berbagai macam pilihan,

memvisualisasikan kemungkinan-kemungkinan baru, dan merumuskan pendekatan segar.

3 5 3 4 2 3

19Saya melihat pola di acara terkait dan informasi.

(Pespektif Luas)5 5 5 4 3 4

20 Saya bisa bergeser keluar relevan dari informasi 4 1 3 4 3 4

65

yang tidak relevan saat memutuskan bagaimana memecahkan masalah atau menangani

tantangan.

21Saya sering dapat memvisualisasikan

kemungkinan-kemungkinan baru yang lain mengalami kesulitan melihat. (Seni) (Imajinasi)

5 5 3 4 3 4

22Saya mencoba untuk menghasilkan beberapa

program alternatif tindakan sementara membuat keputusan penting. (Menyulap)

2 5 5 3 4 4

23Saya membandingkan konsekuensi jangka

pendek dan jangka panjang potensi tindakan saya sedang mempertimbangkan.

3 4 1 4 2 4

24

Saya mempertimbangkan apakah perbaikan saya sedang membuat operasi kelompok saya sendiri

mungkin menciptakan masalah bagi orang di bagian lain dari organisasi saya.

2 4 1 4 3 4

25Saya tetap fokus pada tujuan saya saat

menangani berbagai tuntutan dan prioritas yang bersaing.

5 5 5 4 3 4

90 98 80 97 101

c. CV Anggota Kelompok

66

1. CV Agus Riyanto

Agus Riyanto, SE

Tempat & Tanggal Lahir

Jenis Kelamin

Agama

Status

Alamat

No. Handphone

Email

Pendidikan Formal

Pendidikan Non-Formal

Pengalaman Kerja

Pati, 30 Agustus 1991

Laki-laki

Islam

Belum Menikah

Maguwiharo, Manisrejo RT:12, RW:32, No: 12. Depok,

Sleman, Yogyakarta

085799996669/082325433009

[email protected]/[email protected]

Universitas Islam Indonesia Yogyakarta (2014 – sekarang)

Fakultas Ekonomi

Jurusan Magister Manajemen

Universitas Islam Indonesia Yogyakarta (2009 – 2013)

Fakultas Ekonomi

Jurusan Manajemen (Keuangan)

SMA N 1 JAKENAN (2006 – 2009)

SLTP N 1 PUCAKWANGI (2003 - 2006)

SD N 03 PELEMGEDE (1997 – 2003)

Kursus Komputer, di LPK Citra

Rental VCD Wahana – Yogyakarta (2009 – 2010)

Usaha yang bergerak dalam bidang jasa penyewaan VCD dan

DVD sofware atau film.

Staf (Karyawan)

67

Pengalaman Kerja

Pengalaman Wiraswasta


Deskripsi Pekerjaan:

Melayani peminjaman VCD atau DVD

Mencatat setiap pendapatan

Alan Fily Modification – Yogyakarta (2012 – 2013)

Usaha yang bergerak dalam bidang modifikasi dengan bahan

fiber sepeda motor berbagai jenis.

Owner : Alan Fily (087738774742)

Staf Desain


Mencari desain baru untuk modifikasi sepeda motor

Membantu pembuatan cetakan untuk modifikasi

Membantu melakukan finishing

Jual Beli Mobil Second – Pati (2013 – Sekarang)

Usaha yang bekerjasma dengan Bpk. Teguh dalam bidang

penjualan dan pemberlian mobil second berbagai jenis dan

merek

Mitra : Bp. Teguh (0811334270)

Owner


Mencari mobil bekas untuk dijual

Mengikuti lelang penjualan mobil terbuka

Melakukan penjualan atau promosi

Melakukan perawatan ringan untuk mobil

Trading Saham – (2013 – Sekarang)

Bisnis yang bergerak dalam penjualan dan pembelian saham

secara pribadi. Setiap pembelian atau penjualan saham

dilakukan secara bebas dengan perusahaan KDB Daewoo

68



Securities

KDB Daewoo Securities Custemer Servis: 02125531000

Owner


Melakukan analisis untuk setiap pembelian dan penjualan

saham

Mencari informasi atau berita kondisi pasar modal

Ternak Ikan Lele, Nila dan tombro – Pati (2013 – Sekarang)

Usaha pribadi yang bergerak dalam bidang perikanan, yaitu

pembesaran dan pembibitan ikan lele, nila dan tombro.

Imam (Karyawaan): 082374008568

Owner


Mencari pelanggan atau pembeli

Melakukan penyortiran pada ikan

Melakukan pemeriksaan kesehatan ikan

Mencatat setiap penghasilan dan pengeluaran

Pemesanan bahan pakan ikan

Aksesoris Komputer – Pati (2014 – Sekarang)

Usaha pribadi yang bergerak dalam bidang penjualan berbagai

aksesoris komputer dengan cara dititipkan ditoko orang tua

dan teman.

Mitra: Hj. Taminah (08122908754)

Owner


Mencari Mitra usaha baru

Update harga dan barang

Mengirim stok barang yang habis

Audit penjualan dan pendapatan

69



Pengalaman Lain

Rental Alat Berat – Pati (2014 - Sekarang)

Usaha keluarga yang bergerak dibidang jasa persewaan alat

berat yang meliputi backhold, Slender dan Buldoser.

Operator Backhold: Bp.Susmianto (082300035003)

Owner


Mencari konsumen atau penyewa alat berat

Melakukan peninjauan lokasi penyewaan

Penjualan Gula Pasir – Pati (2014)

Usaha pribadi yang bergerak dalam bidang penjualan gula

pasir yang diambil langsung dari pabrik, kemudian disetorkan

ke berbagai toko dan hanya bisa dilakukan saat musim panen

tebu.

Mitra: Cik’Dingin (08122931798)

Owner


Mencari Mitra usaha baru

Pemeblian gula dari pabrik

Pengiriman gula pesanan ke toko-toko

Mencatat pendapatan dan pengeluaran

Pengawasan Proyek Pembangunan RS – Pati (2014-

Sekarang)

Membantu mengawasi dan malakukan peninjuan proses

pembangunan rumah sakiti.

Kepala Proyek: Bp. Sapin (085325870412)

Deskripsi:

Mengawasi setiap hasil pekerjaan pembangunan

70

Pengalaman Lain

Kompetensi & Keahlian

Rencana Judul Tesis

Motto Hidup

Mengaudit bahan dan pengeluaran setiap

Pemasang CCTV

Melakukan pemasangan CCTV untuk rumah dan toko secara

online yang dibantu karyawan sebagai tenaga kasarnya.

Perawatan dan pemeriksaan saya lakukan setiap kali pulang

kerumah.

Bahasa Inggris (Pasif)

Microsoft Office (Ms. Word, Ms. Excel, Ms. Powerpoint)

Desain Grafis (Coreldraw & Photoshop)

Teknikal analisis saham

Mengemudikan Alat Berat

Konsentrasi Strategik:

Strategi penyehatan atau perubahan perusahaan

Pengaruh gaya kepemimpinan dalam pengambilan keputusan

strategi

Konsentrasi Keuangan:

Analisis price reversal dan momentum reversal di BEI

Teknikal analisis untuk mendapatkan abnormal return secara

konsisten

“Jangan pernah berdiam diri dan harus berguna untuk orang

lain”

2. CV Andik Setiawan

Andik Setiawan S.E.

Tempat & Tanggal Lahir Poso, 30 April 1990

71

Jenis Kelamin

Agama

Status

Alamat

No. Handphone

Email

Pendidikan Formal

Pengalaman Kerja

Pengalaman Kerja

Laki-laki

Islam

Belum Menikah

Jln. P. Jawa 1, Gebangrejo, Poso

0813-9105-0906

[email protected]


Fakultas Ekonomi


Universitas Islam Indonesia Yogyakarta (2009 – 2014)

Fakultas Ekonomi

Manajemen

SMA N 03 Poso (2006-2009)

SLTP N 01 Poso (2003-2006)

SD N 17 Poso (1996-2003)

Trader di BEI (2013-sekarang)

investasi yang bergerak di pasar modal (bursa efek indonesia)

melalui KDB Daewoo securities, customer; 021 2553 1000

ID; 056517

Trader

Deskripsi :

Menganalisis harga saham yang terdaftar di BEI

Melakukan penjualan dan pembelian saham yang terdaftar di

BEI

Mengelola Usaha Pribadi : Membuka usaha distro baju

(2007-2009)

Usaha yang bergerak di bidang pakaian.

72

Pengalaman Kerja

Pengalaman Kerja

Pengalaman kerja

owner

Deskripsi :

Maksimalkan Tampilan Distro

Menyelenggarakan Program Promo yang Menarik

Melakukan evaluasi penjualan

Mengelola sosial media untuk pemasaran

Evaluasi pendapatan

Distributor perlengkapan natal (2009-2014)

Melakukan distribusi barang perlengkapan natal tiap bulan

oktober-desember ke poso.

distributor

Deskripsi:

Survei pasar (kelengkapan peralatan natal di setiap toko)

Evaluasi harga pasar di yogyakarta dengan harga di poso

Membuat perencanaan pengiriman barang antara lain

penjadwalan pengiriman dan stock barang

Mengelola Usaha Pribadi : Rental PS2 (2007-2009)

usaha yang bergerak di bidang jasa penyewaan PS 2.

Owner

Deskripsi:

Melakukan evaluasi keuangan

Pengaturan biaya operasional perawatan mesin PS 2

Mengelola sosial media untuk pemasaran

Evaluasi pendapatan

Mengelola Usaha Pribadi : Studio Musik (2004 – 2009)

Usaha yang bergerak di bidang jasa penyewaan alat musik.

73

Pengalaman di Organisasi

Pengalaman di Organisasi


Rencana Judul Tesis

Konsentrasi Keuangan

Owner

Deskripsi:

Pengaturan biaya operasional perawatan alat musik, biaya

listrik, persediaan senar gitar, stik drum

Mendisain ruangan studio

Menyelenggarakan Program Promo yang Menarik

Evaluasi pendapatan

Menjadi bendahara asrama Poso di Yogyakarta 2010-2011

Deskripsi:

Membuat laporan arus kas perbulan

Membuat laporan keuangan kepada pemda poso

Pengaturan biaya operasional asrama

Menjadi ketua asrama Poso di Yogyakarta 2012-sekarang

Deskripsi:

Membuat laporan penghuni asrama kepada pemda poso

Mengatur kegiatan penghuni asrama ; gotongroyong jumat

pagi, pengajian, rapat bulanan, diskusi.

Membuat laporan proposal permohonan dana kepada pemda

poso pertahun.

Dapat menjalan program Microsoft Word, Excel, PowerPoint

Bahasa Inggris (Pasif)

Analisis hubungan kenaikan harga saham dengan volume

penjualan pada LQ 45 periode 2012-2015

74

3. CV Ahmad Eko Saputro

Daftar Riwayat Hidup

Data Pribadi

Nama : Ahmad Eko SaputroJenis kelamin : Laki-lakiTempat, tanggal lahir : Ambon, 23 Mei 1989Kewarganegaraan : IndonesiaStatus perkawinan : Belum menikahTinggi, berat badan : 160 cm, 54 kgKesehatan : Sangat baikAgama : IslamAlamat lengkap : Cepoko, Rt 06 Trirenggo, Bantul Yogyakarta 55714Telepon/Hp : 085643003599/085386872708E-mail : [email protected]

Pendidikan» Formal1994 - 2000 : SD N Karangmojo II Bantul2000 - 2003 : SLTP N 1 Bantul2003 - 2006 : SMU N 2 Bantul2006 - 2010 : Program Sarjana (S-1) Akuntansi Universitas Islam Indonesia

Yogyakarta2014-sekarang : Program Pasca Sarjana (S-2) Magister Managemen Universitas Islam

Indonesia Yogyakarta.

» Non Formal28 Agustus 2009 - 12 September 2009 : Short Course Perbankan Syariah Basic Level24 Oktober 2009 - 7 November 2009 : Short Course Perbankan Syariah Advance

Level

Kemampuan1. Kemampuan computer (Microsoft office, thunderbird,spreadsheet,internet)2. SAP3. Bahasa Inggris aktif pasif4. Leadership5. Bekerja secara team

Pengalaman Kerja

08-12 Februari 2010 Praktek magang PT. Bank BRISyariah Kantor Cabang Yogyakarta

01 Juli 2011 – 09 Juni 2014Staff Accounting Central Kalimantan Project Wilmar International Plantation.

75

Yogyakarta, 16 Juli 2014

Ahmad Eko SaputroBiografi singkat.

Nama : Ahmad Eko Saputro

Nomor Mahasiswa : 14911024

Kelas : 43A

Pengampu : Trias Setiawati, Dra, M.Si, Ph. D Cand

Lahir di Ambon tahun 1989 dari kedua orang tua saya Sriyono(ayah) dan Atmi

Prihatin(ibu) diberi nama Ahmad Eko Saputro. Lalu saat kejadian peristiwa kerusuhan

Ambon pada tahun 1998, pindah ke Jogja, tanah kelahiran Ayah saya di Bantul. Saya adalah

anak pertama dari tiga bersaudara. Adik saya yang kedua Titik Dwi Kurniawati kuliah di

Insitut Teknologi Bandung, Adik saya yang terakhir Tri Sukri Hidayat masih duduk di

bangku Sekolah Menengah Pertama.

Saya pindah di tanah Jawa ketika kelas 5 SD, dan itu membutuhkan adaptasi yang

tinggi, terutama adaptasi bahasa Jawa. Nilai pertama bahasa Jawa saya saat itu, adalah 3

(pada saat itu sistem range penilaian dari angka 1-10). Nilai yang cukup fantastis. Akhirnya

setelah tahun tahun berikutnya dari SMP, lalu menginjak SMA. Saya adalah tipikal yang

menyukai organisasi. Pada saat itu saya bergabung di ekstra kulikuler KIR (kelompok Ilmiah

remaja), PERSADA(majalah sekolah) dan OSIS. Sempat saya menjadi ketua KIR dan

PERSADA, mulai dari sini lah, saya belajar bagaimana mengatur organisasi, bagaimana

berkomunikasi di dalam organisasi, seberapa penting peran kerja sama tim.

Setelah SMA dengan jurusan IPA, saya banting stir masuk kuliah ke Akuntansi di

Universitas Islam Indonesia pada tahun 2006. Alasan saya memilih akuntansi pada saat itu

adalah supaya bisa mengatur keuangan dan bisa membaca laporan keuangan jika saya

menjadi manajer nanti. Ketika kuliah saya sempat mengikuti UKM beladiri silat Merpati

Putih dan Majalah Mahasiswa Ekonomika sebagai staff redaksi. Sebelum lulus saya wajib

mengambil KKN yang ditempatkan di salah satu desa Ngaglik. Pada saat KKN saya menjadi

ketua dan harus membawahi 7 orang teman dari berbagai jurusan dan karakter masing-

masing. Di sini saya harus menghadapi persoalan pelik mulai dari ketidakkekompakan tim

serta kurangnya dukungan masyarakat terhadap program kami. Gejolak yang sering muncul

di internal kelompok kami membuat kami tidak konsentrasi terhadap program yang sudah

76

direncakan. Namun akhirnya dengan komunikasi yang baik KKN kami berjalan sesuai

dengan yang diharapkan terutama nilai yang keluar dari KKN. Ini berkaitan dengan

menggunakan intuisi dalam memcahkan masalah. Entah itu disengaja atau tidak bahwa,

keputusan-keputusan saya dalam menyelasikan masalah pada dasarnya adalah campuran dari

pengalaman dan pola pola yang telah ada sebelumnya ketika saya menjadi ketua 2 lembaga

penting di SMA dulu. Sebagai contoh, ketika ada konflik dengan warga tentang pandangan

masyarakat terhadap kelompok KKN kami, dimana ada beberapa masyarakat memandang

bahwa kelompok kami kurang kompak. Jadi ketika itu, berdasarkan pengalaman saya adalah

menyelesaikan dengan segera permasalah itu dengan memeberikan pengarahan kepada

anggota KKN yang lainnya untuk menunjukkan kekompakkan lagi, dan sepintas membuat

program sosial dan mengajak pemuda-pemudi ikut andil dalam program sosial kami seperti

membuat pupuk secara bersama-sama, datang dalam pengajian masyarakat secara bersama-

sama, dan hal-hal kecil yang dapat menumbuhkan kepercayaan masyarakat kepada kelompok

kami. Hal itu secara otomatis seakan akan sudah terkonsep dan timbul seketika tanpa

terpikirkan secara rasional dan logika. Kemudian pada Desember 2010, lulus dengan IPK 3,2.

Setelah lulus saya bekerja di salah satu perusahaan kelapa sawit di Central

Kalimantan Project Wilmar International Plantation sebagai staff accounting. Perusahaan

yang berinduk di Singapura dan top manajer kebanyakan disadur dari Malaysia ini mengantar

saya menjadi pribadi yang lebih berwawasan dan berpengalaman dalam berorganisasi. Salah

satu jobdesk saya adalah memastikan account close period tepat waktu.

Pekerjaan saya dibantu beberapa clerk dengan tanggung jawab masing-masing, store

clerk (bertanggung jawab memastikan persediaan barang kebutuhan sudah tersalurkan

dengan baik dan benar), purchasing clerk (bertanggungjawab membeli dan memastikan

persediaan barang selalu ada, menjaga jangan sampai kelebihan stock dan kekurangan stock).

VRA bertanggung jawab tentang aktivitas kendaraan, dan yang terakhir Payroll (bertanggung

jawab dalam penggajian). Kesemuanya berkesinambungan antara yang satu dengan yang lain,

dan tugas saya memastikan apakah cost/biaya sudah terposting pada post-post sesuai yang

telah dianggarkan perusahaan. Ada begitu banyak pegalaman yang saya dapat di perusahaan

ini, bagaimana mengatur waktu dateline, bagaimana mengatur orang yang satu dengan yang

lain, bagaimana proses komunikasi dengan karyawan yang protes terhadap gaji, bagaimana

berkomunikasi dengan clerk dengan baik agar kesalahan tidak terulang kembali diwaktu

berikutnya, dan lain sebagainya. Masalah yang dihadapi, tidak begitu besar ketika saya

bekerja di Wilmar. Karena mungkin saya masih pada level supervise, bukan pada level

manajer. Karena biasanya level supervisi permasalahan sudah tersistem, atau bisa jadi kita

77

menggunakan intuisi pada hal-hal tertentu. Misalkan , jika ada permasalahan dalam distribusi

persediaan, intuisi kita berpikir langsung kepada siapa kita harus menghubungi, bagian

purchasing atau bagian warehouse, karena barang ini sangat diperlukan segera, siapa yang

bertanggung jawab setelah purchasing kantor pusat mengatakan bahwa persediaan mereka

juga habis. Lalu harus berapa lama lagi kita menunggu, dan pertanyaan pertanyaan lanjutan

yang membentuk framing baru.

Lalu ketika terbentuk framing, saya memutuskan untuk membeli sendiri barang

tersebut di luar perusahaan atau meminjam barang ke cabang perusahaan lain, atau bisa juga

barter barang dengan barang yang dibutuhkan oleh cabang perusahaan lain. Ini yang

membuat kita berpikir secara cepat dan mengatasi masalah secara intuisi tanpa harus

menunggu dan mencari data. Memang kita membutuhkan data, tetapi yang terpenting adalah

pola dan menggunakan pengalaman yang terdahulu unutk antisipasi dalam kejadian

berikutnya agar tidak terulang kembali.

Terlebih lagi saya belajar dari perilaku manajer, bagaimana seorang manajer

menghadapi persoalan dalam perusahaan, bagaimana kewibawan dan kecerdasan serta intuisi

menjalankan tugas kepemimpinannya sebagai manajer. Manajer bukan saja bagaimana

mengelola, tetapi bagaimana memimpin dan mengkomando tugas kepada bawahan agar

berjalan sesuai dengan tugas masing-masing. Saya lebih condong melihat bagaimana

melakukan dialog kepada masyarakat dan tokoh buruh dalam menghadapi persoalan tentang

peraturan premi penggajian karyawan yang selalu berubah-ubah. Setelah tiga tahun, saya

memutuskan untuk mengundurkan diri dari perusahaan dan melanjutkan studi S2. Keputusan

ini memang berat bagi saya, antara karir dan melanjutkan studi S2. Namun orang tua selalu

mendukung keputusan saya, apapun itu. Akhirnya saya memutuskan melanjutkan S2, karena

saya ingin lebih berkarir di dunia manajerial. Dengan alasan itulah saya melanjutkan S2

manajemen di Fakultas Ekonomi Universitas Islam Indonesia.

Saya belum tahu nanti akan mengambil konsentrasi apa kedepannya, karena ini adalah

hal baru bagi saya. Yang jelas basic pendidikan saya adalah akuntansi, tentu cenderung

pilihan saya adalah keuangan. tetapi disisi lain saya adalah tipikal orang yang kecerdasannya

adalah pada bidang interpersonal dan kreativitas. Itu didukung oleh bimbingan dan konsultasi

ke psikolog, dan data akurat fingerprint yang saya peroleh untuk mengetahui minat dan bakat

saya. Oleh karena itu saya masih mempertimbangkan hal tersebut dengan menunggu jawaban

dari sholat istiqarah. Mengenai judul tesis yang saya rencanakan adalah, tentang Efektifitas

kinerja Pegawai negeri sipil dengan metode pembelajaran yang telah diterapkan (studi kasus

SMP N 4 Pandak Bantul).

78

Berbicara mengenai kelebihan dan kekurangan saya. Saya adalah tipikal yang

memiliki kemauan keras, kalau ingin mencapai itu harus tercapai, kalau belum ya harus

berusaha sampai titik darah penghabisan. kedua, berdasarkan analisis data fingerprint, Saya

adalah tipikal yang bisa mudah berkomunikasi dengan orang lain, kemampuan mendengarkan

keluhan orang, hubungan intrapersonal dan interpersonal saya cukup baik, menyukai kegiatan

kegiatan yang bersifat sosial.

Tapi kelemahan saya adalah hati saya sensitive. Jika ada yang membentak saya atau

memarahi, saya merasa tertekan dan membuat saya kacau seharian. Cara mengantisipasinya

adalah berpikir positif, mungkin seseorang yang membentak saya, sedang ada masalah dalam

keluarganya, atau ada masalah lain, dan orang yang bersangkutan tersebut tidak sengaja

memarahi saya. Kemudian saya adalah tipikal yang menjalankan aktivitas segala sesuatu

tergantung mood (mody). Saya adalah tipe orang yang gampang bosan, dan kalau bosan

sering gampang tidak bisa konsentrasi. Cara mengantisipasinya adalah dengan mendengarkan

musik, pergi ke kantor dengan jalan yang berbeda setiap hari, atau variasi-variasi yang lain

supaya tidak bosan.

Cita-cita saya adalah ingin menjadi Direktur di salah satu perusahaan ternama. Tujuan

saya adalah mewujudkan impian suatu perusahaan. Hobi saya kickboxing. Visi hidup saya

adalah menjadi manusia yang tangguh, berkarakter, dan berintelektual berguna bagi agama

nusa dan bangsa. Misi hidup saya adalah menjadi yang terbaik dan menjadi nomor satu

disetiap kompetensi.

4. CV Aji Setiawan

CURRICULUM VITAE

INFORMASI PRIBADI :

NAMA : Aji Setiyawan Nur Cahyo

TEMPAT/TGL LAHIR : Yogyakarta,17 Mei 1991

ALAMAT : Jalan Prawirotaman No 34 Yogyakarta

EMAIL : ajisetiyawan9@gmailcom

HP : 089676785775

79

RIWAYAT PENDIDIKAN FORMAL :

N

o

Jenjang Pendidikan Tahun

1 SD TAMAN MUDA IP 1998-2004

2 SMP MUHAMMADIYAH 4 2004-2007

3 MAN YOGYAKARTA II 2007-2010

4 FE UII JURUSAN MANAJEMEN 2010-2014

5 FE UII PASCASARJANA MANAJEMEN 2014-SEKARANG

RIWAYAT PENDIDIKAN NON FORMAL:

N

o

Short Course Tempat Tahun

1 General English (level 1-3) ELTI SABIRIN 2010

2 ShortCourse Brevet Pajak A dan B FEB UGM 2014

3 Shourt Course SAP Overview FE UII 2014

PELATIHAN/SEMINAR/WORKSHOP

80

N

o

Nama Kegiatan Tempat Tahun

1 Workshop Kewirausahan FE Universitas Islam Indonesia 2010

PENGALAMAN ORGANISASI

No Nama kegiatan / perusahan Tahun Jabatan

1 Sahabat Lingkungan (WALHI

JOGJA)

2013-

sekarang

Anggota Aktif

2 Kapurel Jogja 2013-

sekarang

Anggota Aktif

3 Team KKN SL unit 30 DPPM UII 2013 Ketua Unit KKN SL30

PENGALAMAN KERJA

No Nama kegiatan / perusahan Tahun Jabatan

1 Magang ( TAX HOUSE) September –

Desember

2014

STAF MAGANG

Job Diskripsi:

Mengerjakan Input pajak masukan dan pajak keluaran

Mengerjakan PPH OP 1770 SS

81

Menegrjakan PPH Badan

Mengerjakan SPT PPH OP

RENCANA JUDUL TESIS

1. Recana Pengembangan Pariwisata Terpadu dalam Rangka

Meningkatkan Perekonomian Masyarakat Daerah Istimimewa

Yogykarta ( Studi Kasus Pelaku Wisata Yogyakarta)

2. Rencana Pengembangan Pariwisata Terpadu Terintegrasi dengan

Desa Wisata Kota Yogyakarta dalam Rangka Meningkatkan Tingkat

Hunian Hotel Akibat Pembatasan Rapat PNS di Hotel (Studi Kasus

Pelaku Wisata Yogyakarta)

Kelebihan:

1. Setia

2. Pantang Menyerah

3. Tidak mudah berpuas diri

4. Rendah hati

Kelemahan

1. Kesulitan beradaptasi dengan lingkungan baru

2. Kesulitan komunikasi ,apabila disudutkan dalam suatu masalah

5. CV Julianto Hiliansyah

Julianto Hiliansyah S.Si


Jenis Kelamin

Agama

Jakarta, 9 Juli 1985

Laki-laki

Islam

82

Status

Alamat

No. Handphone

Email

Pendidikan Formal


Pengalaman Kerja

Belum Menikah

Jambon, Jln. Kabupaten RT/RT. 001/021, Trihanggo, Gamping,

Sleman, Yogyakarta

0818 0402 7502

[email protected]


Fakultas Ekonomi


Universitas Gadjah Mada Yogyakarta (2003 – 2008)

Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

Jurusan Fisika

SMU Negeri 63 Jakarta (2000 – 2003)

SLTP Cenderawasih II Tangerang (1997 – 2000)

SD Sekolah Indonesia Islamabad Pakistan (1994 – 1997)

SD Cenderawasih III Jakarta (1991 – 1994)

EEP English Language Center Jakarta (1992)

The House of Knowledge Islamabad Pakistan (1995)

Lembaga Bahasa LIA Mercu Buana Jakarta (1999)

EEP English Language Center Jakarta (2002)

English First Yogyakarta (2005)

Bugs Training Center Yogyakarta (CorelDraw) (2004)

Pinasthika Ad Festival Creative Seminar “Creating

International Standard Creative Ad” (2006)

Pinasthika Ad Festival Creative Seminar “Winning Award

with Minimum Budget Ad” (2006)

Sepiring Bistro – Yogyakarta (2013 – 2014)

Usaha yang bergerak di bidang kuliner khususnya hidangan

steak dan Barat, dengan target segmen kelas menengah ke atas.

Dikelola langsung oleh pemilik dengan penanggung jawab

83

operasional dari staf manajemen, head chef & service captain.

Staf Manajemen


Mengetahui dan memahami secara teknis deskripsi kerja divisi

Produk dan Pelayanan

Bertanggung jawab atas divisi Pemasaran (promosi, pricing,

kerjasama, hubungan dengan pelanggan)

Merencanakan konsep promosi, menentukan media promosi,

prediksi budget promosi, membuat materi promosi (eksekusi

desain), produksi media promosi

Melakukan evaluasi harga bahan baku, penghitungan ulang

harga pokok produksi, dan menentukan alternatif harga jual

Melakukan evaluasi penjualan

Mengajukan penawaran kerjasama dengan pihak luar atau

mengevaluasi penawaran kerjasama

Menjalin dan menjaga hubungan dengan pelanggan-pelanggan

baik secara kontak langsung maupun secara massal

Mengelola sosial media

Mendukung pekerjaan divisi Purchasing dalam hal pengawasan

harga, pencarian supplier, dll

Mendukung pekerjaan divisi Keuangan/Akuntansi dalam hal

pengelolaan kas dan pembayaran hutang supplier

Mendukung pekerjaan divisi Sumber daya manusia dalam hal

penilaian kinerja pegawai, sistem penggajian, dan penentuan

jadwal kerja

Menjaga, mengawasi, mengevaluasi, dan meningkatkan kinerja

dan kualitas pelayanan dan produk

Bertemu pihak eksternal

Membuat keputusan situasional dalam operasional harian

Memberikan saran, pendapat, dan alternatif solusi penyelesaian

masalah kepada owner/manajer

84

Pengalaman Kerja

Pengalaman Kerja

CV Buana Muncul Group – Yogyakarta (2012 – 2013)

Perusahaan yang bergerak di bidang jasa fotokopi dan

percetakan yang secara aktif menjalin kerjasama dengan

instansi negeri atau swasta dalam memberikan pelayanannya.

Staf Pemasaran


Mencari konsumen baru/prospek

Membuat laporan review konsumen/prospek

Menjalin hubungan baik dan rutin dengan konsumen

Membuat laporan harian, mingguan, dan bulanan

Mister Burger Corp – Yogyakarta (2011 – 2012)

Perusahaan yang bergerak di bidang kuliner yang menjual

produk pastry dan bakery serta makanan cepat saji antara lain

burger dan fried chicken melalui kios-kios di lokasi yang

strategis.

Staf Multimedia


Membuat desain promosi (baliho, banner, brosur, poster, dll)

Membuat budget produksi media promosi

Mengelola sosial media – blog, Facebook Page, Twitter

Membuat materi desain promosi via sosial media

Membuat desain atribut display (booth, neonbox, backdrop,

dll)

Dresscode Muslim Boutique – Yogyakarta (2010 – 2011)

Usaha yang bergerak di bidang produksi dan penjualan

pakaian dan aksesoris muslimah outlet yang berpusat di

85

Pengalaman Lain

Yogyakarta dan reseller.

Staf Promosi & Multimedia


Membuat konsep promosi

Membuat konsep desain promosi

Mempersiapkan konsep dan materi pemotretan produk



Mengelola sosial media – Facebook Page dan Twitter


AREA Positive Gaming – Yogyakarta (2010 – 2011)

Usaha berupa game center yang menyediakan konsol Xbox

sebagai alat/media permainan. Terdapat usaha pendukung

berupa café mini yang menyediakan makanan ringan dan cepat

saji.

Staf Promosi & Multimedia


Membuat konsep dan budgeting event promosi



Mengelola sosial media – Facebook Page dan Twitter


Menjalin hubungan baik dan rutin dengan pelanggan

Top Challenge of Physics – Yogyakarta (2005)

Pameran Buku Bursa Buku Murah – Yogyakarta (2005)

Pameran Komputer Computech Expo – Yogyakarta (2005)

Seminar Update Teknologi “Intel Inside, Apple What

Next?” – Yogyakarta (2006)

Pameran Komputer Apkom New Year – Yogyakarta (2007)

86


Rencana Judul Tesis

Penanggung jawab Divisi Publikasi, Dokumentasi &

Multimedia

Deskripsi Tugas:

Membuat desain publikasi (baliho, brosur, poster, banner)

Membuat desain merchandise dan atribut kegiatan (notebook,

stofmap, sertifikat, cocard, dll)

Dokumentasi kegiatan

Membuat presentasi visual sebagai media promosi

Bahasa Inggris (Aktif & Pasif)


Desain Grafis (Coreldraw & Photoshop)

Software multimedia lain (Cool Edit Pro, Adobe Audition,

Fruitty Loop, Ulead Video Studio)

“Pengaruh Faktor Internal Yang Paling Dominan Dari Perilaku

Beli Konsumen Restoran Kelas Menengah-Atas Di Yogyakarta”

6. CV Dida Maulana Setiabudi

Dida Maulana Setiabudi, S.Pd.


Jenis Kelamin

Agama

Status

Alamat

Tasikmalaya, 20 September 1991

Laki-laki

Islam

Belum Menikah

Jalan Kaliurang km. 6,5 Kentungan, Condong Catur, Depok,

Sleman, Yogyakarta

87

No. Handphone

Email

Pendidikan Formal


Pengalaman Kerja

0897 7759 807

[email protected]


Fakultas Ekonomi


Universitas Siliwangi Tasikmalaya (2010 – 2014)

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Jurusan Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Olahraga

SMA Negeri 1 Singaparna (2007 – 2010)

SMP Negeri 1 Singaparna Tasikmalaya (2004 – 2007)

SD Negeri Nanggorak Tasikmalaya (1998-2004)

Trisula English Course Tasikmalaya (2004-2005)

Sekolah Bulutangkis PB Leo Tasikmalaya (2001-2003)

CV. Resa Prima – Tasikmalaya (2013 – 2014)

Perusahaan yang bergerak di bidang jasa kontruksi,

manufaktur dan supplier bahan baku bangunan.

Staf Manajemen


Melakukan pengawasan dan kontrol terhadap masuknya bahan

baku dan mengolah laporan stock bahan baku

Melakukan pengawasan dan mengolah data penjualan

Melakukan proses perencanaan, pencatatan, pengelolaan dan

pelaporan keuangan

Melakukan evaluasi harga bahan baku, penghitungan ulang

harga pokok produksi, dan menentukan alternatif harga jual

Mengajukan penawaran kerjasama dengan pihak luar atau

mengevaluasi penawaran kerjasama

Menjalin dan menjaga hubungan dengan pelanggan-pelanggan

baik secara kontak langsung maupun secara massal

Mendukung pekerjaan divisi Sumber daya manusia dalam hal

88


Rencana Judul Tesis

penilaian kinerja pegawai, sistem penggajian, dan penentuan

jadwal kerja

Menjaga, mengawasi, mengevaluasi, dan meningkatkan kinerja

dan kualitas pelayanan dan produk

Bahasa Inggris (Aktif & Pasif)


89

kelompok 2_rp3kbt 4

Documents