karya tulis ilmiah -...
TRANSCRIPT
3/26/2010
PENYUSUNAN KARYA TULIS ILMIAH dan ANGKA KREDIT
Drs. Dede Kosasih, M.Si.
Pendidikan Bahasa SundaFPBS UPI
3/26/20103/26/2010
KebutuhanKebutuhanClimbers Climbers AktualisasiAktualisasi
DiriDiri
KebutuhanKebutuhanPenghargaanPenghargaan
KebutuhanKebutuhan IkutIkut MemilikiMemilikiDan Dan KasihKasih SayangSayang
CampersCampers KebutuhanKebutuhan Rasa Rasa AmanAman
Quitters Quitters KebutuhanKebutuhan FisiologisFisiologis
KTI-02KTI-02
3/26/20103/26/2010
QuittersQuittersOrangOrang yang yang memilihmemilih untukuntuk keluarkeluar, , menghindarimenghindari kewajibankewajiban, , mundurmundur, , dandan berhentiberhentiMeninggalkanMeninggalkan banyakbanyak halhal yang yang ditawarkanditawarkan kehidupankehidupan
CampersCampersSudahSudah mendakimendaki, , karenakarena bosanbosan, , merekamereka berhentiberhenti dandan mencarimencari tempattempat datardatar yang rata yang rata dandan nyamannyaman sebagaisebagai tempattempat bersembunyibersembunyi daridari situasisituasi yang yang tidaktidak bersahabatbersahabatTidakTidak mungkinmungkin mempertahankanmempertahankan keberhasilankeberhasilan tanpatanpa melanjutkanmelanjutkan pendakianpendakian
ClimbersClimbersTidakTidak menghiraukanmenghiraukan latarlatar belakangbelakang, , keuntungankeuntungan atauatau kerugiankerugian, , nasibnasib burukburuk atauataunasibnasib baikbaik, , diadia terusterus mendakimendakiPemikirPemikir yang yang selaluselalu memikirkanmemikirkan kemungkinankemungkinan--kemungkinankemungkinan, , tidaktidak pernahpernahmembiarkanmembiarkan umurumur, , jenisjenis kelaminkelamin, , rasras, , cacatcacat fisikfisik, , atauatau hambatanhambatan apaapa pun pun menghalangimenghalangi pendakiannyapendakiannya
PendakianPendakianMenggerakkanMenggerakkan tujuantujuan hiduphidup AndaAnda keke depandepan, , apaapa pun pun tujuantujuan ituituPertumbuhanPertumbuhan dandan perbaikanperbaikan seumurseumur hiduphidup padapada diridiri seseorangseseorang
KTI-03KTI-03
3/26/20103/26/2010
Dari Dari semuasemua katakata sedihsedih yang yang pernahpernah terucapterucap atauatautertulistertulis, , katakata--katakata yang paling yang paling menyedihkanmenyedihkanialahialah
““SeandainyaSeandainya duludulu . . . . . . . . ““
John Greenleaf Whittier, Maud Muller, 1856, Stanza 53John Greenleaf Whittier, Maud Muller, 1856, Stanza 53
KTI-04KTI-04
3/26/20103/26/2010
JALAN TERBAIKJALAN TERBAIK
SEPANJANG KITA MASIH TERUS BEGINISEPANJANG KITA MASIH TERUS BEGINITAKKAN PERNAH ADA DAMAI BERSENANDUNG TAKKAN PERNAH ADA DAMAI BERSENANDUNG KEMESRAAN ANTARA KITA BERDUA KEMESRAAN ANTARA KITA BERDUA SESUNGGUHNYA KETERPAKSAAN SAJASESUNGGUHNYA KETERPAKSAAN SAJA
SENYUM DAN TAWA HANYA SEKEDAR SAJASENYUM DAN TAWA HANYA SEKEDAR SAJASEBAGAI PELENGKAP SEMPURNANYA SANDIWARASEBAGAI PELENGKAP SEMPURNANYA SANDIWARABERAWAL DARI MANISNYA KASIH SAYANGBERAWAL DARI MANISNYA KASIH SAYANGTERLANJUR KITA HANYUT DAN TERBUAITERLANJUR KITA HANYUT DAN TERBUAI
KUCOBA BERTAHAN MENDAMPINGI DIRIMUKUCOBA BERTAHAN MENDAMPINGI DIRIMUWALAU KADANG KALA TAK SEIRING JALANWALAU KADANG KALA TAK SEIRING JALANKUCARI DAN SELALU KUCARI JALAN TERBAIKKUCARI DAN SELALU KUCARI JALAN TERBAIKAGAR TIADA PENYESALAN DAN AIR MATAAGAR TIADA PENYESALAN DAN AIR MATA
KTI-05KTI-05
3/26/20103/26/2010
KAITAN PENGEMBANGAN KAITAN PENGEMBANGAN PROFESI GURU DAN KARYA PROFESI GURU DAN KARYA TULIS ILMIAHTULIS ILMIAH
Kenaikanpangkat/jabatan Guru
Pembina/GolonganIVa ke atas
mewajibkan adanyaangka kredit kegiatanPengembangan Profesi
Salah satumacam kegiatanPengembangan
Profesi guru adalah menyusunkarya tulis ilmiah
KTI-06KTI-06
3/26/20103/26/2010
PENGEMBANGAN PROFESIPENGEMBANGAN PROFESI
KegiatanKegiatan guru guru dalamdalam rangkarangka pengamalanpengamalanilmuilmu dandan pengetahuanpengetahuan, , teknologiteknologi dandan
ketrampilanketrampilan untukuntuk meningkatkanmeningkatkan mutumutu baikbaikbagibagi prosesproses belajarbelajar mengajarmengajar dandan
profesionalismeprofesionalisme tenagatenaga pendidikanpendidikan lainnyalainnyamaupunmaupun dalamdalam rangkarangka menghasilkanmenghasilkan
sesuatusesuatu yang yang bermanfaatbermanfaat bagibagi pendidikanpendidikandandan kebudayaankebudayaan
KTI-07KTI-07
3/26/20103/26/2010
KEGIATAN GURU YANG TERMASUK KEGIATAN GURU YANG TERMASUK KEGIATAN PENGEMBANGAN PROFESIKEGIATAN PENGEMBANGAN PROFESI
1.1. MelaksanakanMelaksanakan kegiatankegiatan karyakarya tulis/karyatulis/karya tulistulisilmiahilmiah didi bidangbidang pendidikanpendidikan
2.2. MenemukanMenemukan teknologiteknologi tepattepat gunaguna didi bidangbidangpendidikanpendidikan
3.3. MembuatMembuat alatalat pelajaran/peragapelajaran/peraga atauatau alatalatbimbinganbimbingan
4.4. MenciptakanMenciptakan karyakarya seniseni5.5. MengikutiMengikuti kegiatankegiatan pengembanganpengembangan kurikulumkurikulum
KTI-08KTI-08
3/26/20103/26/2010
MACAM KARYA TULIS/KARYA ILMIAHMACAM KARYA TULIS/KARYA ILMIAHDI BIDANG PENDIDIKANDI BIDANG PENDIDIKAN
KTI-09KTI-09
1. Karya (tulis) ilmiah hasil penelitian, pengkajian, survey, dan atauevaluasi di bidang pendidikan
2. Karya tulis atau makalah yang berisi tinjauan atau ulasan ilmiahhasil gagasan sendiri dalam bidang pendidikan
3. Tulisan ilmiah populer di bidang pendidikan dan kebudayaanyang disebarluaskan melalui media massa
4. Prasaran yang berupa tinjauan, gagasan atau ulasan ilmiah yang disampaikan dalam pertemuan ilmiah
5. Buku pelajaran atau modul6. Diktat pelajaran7. Karya penerjemahan buku pelajaran/karya ilmiah yang
bermanfaat bagi pendidikan
3/26/20103/26/2010
BESARAN ANGKA KREDITBESARAN ANGKA KREDIT
1.1. KaryaKarya ((tulistulis) ) ilmiahilmiah hasilhasil penelitianpenelitian, , pengkajianpengkajian, survey, , survey, atauatau evaluasievaluasi didibidangbidang pendidikanpendidikan
dipublikasikandipublikasikan dalamdalam bentukbentuk::
-- bukubuku: : setiapsetiap bukubuku angkaangka kreditkredit 12,5 12,5 -- artikelartikel dalamdalam majalahmajalah ilmiahilmiah: : setiapsetiap karyakarya angkaangka
kreditkredit 66-- tidaktidak dipublikasikandipublikasikan, , tetapitetapi didokumentasikandidokumentasikan didi
perpustakaanperpustakaan sekolahsekolah dalamdalam bentukbentuk bukubuku: : setiapsetiapbukubuku angkaangka kreditkredit 88
-- dalamdalam bentukbentuk makalahmakalah: : setiapsetiap karyakarya angkaangka kreditkredit 44
KTI-10KTI-10
3/26/20103/26/2010
2.2. KaryaKarya tulistulis atauatau makalahmakalah yang yang berisiberisitinjauantinjauan atauatau ulasanulasan ilmiahilmiah hasilhasil gagasangagasansendirisendiri dalamdalam bidangbidang pendidikanpendidikandipublikasikandipublikasikan dalamdalam bentukbentuk-- bukubuku: : setiapsetiap bukubuku angkaangka kreditkredit 8 8 -- artikelartikel dalamdalam majalahmajalah ilmiahilmiah: : setiapsetiap karyakarya angkaangka kreditkredit 44-- tidaktidak dipublikasikandipublikasikan, , tetapitetapi didokumentasikandidokumentasikan didi
perpustakaanperpustakaan sekolahsekolah dalamdalam bentukbentuk bukubuku: : setiapsetiap bukubuku angkaangkakreditkredit 7 7
-- makalahmakalah: : setiapsetiap karyakarya angkaangka kreditkredit 3,53,5
3.3. TulisanTulisan ilmiahilmiah populerpopuler didi bidangbidang pendidikanpendidikandandan kebudayaankebudayaan yang yang disebarluaskandisebarluaskanmelaluimelalui media media massamassasetiapsetiap tulisantulisan yang yang merupakanmerupakan satusatu kesatuankesatuan angkaangka kreditkredit 22
KTI-11KTI-11
3/26/20103/26/2010
4.4. PrasaranPrasaran berupaberupa tinjauantinjauan, , gagasangagasan atauatau ulasanulasanilmiahilmiah yang yang disampaikandisampaikan dalamdalam pertemuanpertemuan ilmiahilmiahsetiapsetiap kali kali penyajianpenyajian angkaangka kreditkredit 2,52,5
5.5. BukuBuku pelajaranpelajaran atauatau modulmodulbertarafbertaraf nasionalnasional setiapsetiap bukubuku angkaangka kreditkredit 55bertarafbertaraf provinsiprovinsi setiapsetiap bukubuku angkaangka kreditkredit 33
6.6. Diktat Diktat pelajaranpelajaransetiapsetiap diktat diktat angkaangka kreditkredit 11
7.7. KaryaKarya penerjemahanpenerjemahan bukubuku pelajaran/karyapelajaran/karya ilmiahilmiahyang yang bermanfaatbermanfaat bagibagi pendidikanpendidikansetiapsetiap buku/karyabuku/karya ilmiahilmiah angkaangka kreditkredit 2,52,5
KTI-12KTI-12
3/26/20103/26/2010
BesaranBesaran angkaangka kreditkredit didi atasatas hanyahanya berlakuberlaku bagibagikaryakarya tulistulis ilmiahilmiah yang yang dilakukandilakukan secarasecara peroranganperorangan..
BilaBila karyakarya tulistulis dibuatdibuat secarasecara berkelompokberkelompok makamaka, , penulispenulis utamautama berhakberhak 60% 60% daridari besaranbesaran angkaangka kreditkreditdidi atasatas. . SedangkanSedangkan 40% 40% besaranbesaran angkaangka kreditkredit dibagidibagirata rata kepadakepada parapara penulispenulis pembantupembantu yang yang jumlahnyajumlahnyatidaktidak lebihlebih daridari 5 5 orangorang..
KTI-13KTI-13
3/26/20103/26/2010
RenunganRenungan
•• Kita Kita mungkinmungkin akanakan kecewakecewa jikajika kitakita gagalgagal, , tetapitetapi kitakitatelahtelah gagalgagal jikajika kitakita tidaktidak mencobamencoba. (Beverly Sills). (Beverly Sills)
•• Kita Kita menilaimenilai diridiri sendirisendiri dengandengan apaapa yang yang kitakita rasarasamampumampu kitakita lakukanlakukan, , sementarasementara orangorang lain lain menilaimenilai kitakitadengandengan apaapa yang yang telahtelah kitakita lakukanlakukan. (Henry W. . (Henry W. LangfellowLangfellow))
•• HanyaHanya adaada satusatu sudutsudut alamalam semestasemesta yang yang pastipasti dapatdapatkitakita perbaikiperbaiki, , yaituyaitu diridiri kitakita sendirisendiri. (. (AldousAldous Huxley)Huxley)
KTI-14KTI-14
3/26/20103/26/2010
KegiatanKegiatan IlmiahIlmiah DasarDasar
1.1. PenelitianPenelitian (Research)(Research)2.2. PengembanganPengembangan (Development)(Development)3.3. EvaluasiEvaluasi (Evaluation)(Evaluation)
KTI-15KTI-15
3/26/20103/26/2010
PublikasiPublikasi HasilHasil KegiatanKegiatan IlmiahIlmiah
•• TulisanTulisan IlmiahIlmiah::menyajikanmenyajikan ringkasanringkasan atauatau halhal--halhal yang yang menarikmenarikdaridari hasilhasil kegiatankegiatan ilmiahilmiah1. 1. TulisanTulisan ilmiah/Makalahilmiah/Makalah2. 2. TulisanTulisan ilmiahilmiah populerpopuler
•• BukuBuku1. 1. BukuBuku pelajaranpelajaran2. 2. ModulModul3. 3. KaryaKarya terjemahanterjemahan
•• LaporanLaporan KegiatanKegiatan IlmiahIlmiahmenyajikanmenyajikan secarasecara menyeluruhmenyeluruh hasilhasil kegiatankegiatanilmiahilmiah yang yang dilakukandilakukan
KTI-16KTI-16
3/26/20103/26/2010
TulisanTulisan IlmiahIlmiah
KTI-17KTI-17
3/26/20103/26/2010
TulisanTulisan ilmiahilmiahkarangankarangan yang yang menyajikanmenyajikan permasalahanpermasalahan atauataupengetahuanpengetahuan keilmuankeilmuan dandan ditulisditulis menurutmenuruttatatata caracara penulisanpenulisan tertentutertentu dengandengan baikbaik dandanbenarbenar..
CirinyaCirinya1.1. IsiIsi sajiansajian beradaberada padapada kawasankawasan pengetahuanpengetahuan keilmuankeilmuan2.2. PenulisannyaPenulisannya cermatcermat, , tepattepat, , benarbenar, , menggunakanmenggunakan
sistematikasistematika yang yang umumumum dandan jelasjelas3.3. TidakTidak bersifatbersifat objektifobjektif dandan emosionalemosional, , mengungkapkanmengungkapkan
terkaanterkaan, , prasangkaprasangka, , atauatau memuatmemuat pandanganpandangan--pandanganpandangan tanpatanpa faktafakta dandan rasionalrasional yang yang mantapmantap..
4.4. UmumnyaUmumnya dibatasidibatasi tidaktidak lebihlebih daridari 25 25 halamanhalaman
KTI-18KTI-18
3/26/20103/26/2010
MakalahMakalahSuatuSuatu karyakarya tulistulis yang yang disusundisusun oleholeh seseorangseseorang atauatau kolompokkolompok orangorang
yang yang membahasmembahas suatusuatu pokokpokok bahasanbahasan yang yang merupakanmerupakan hasilhasilpenelitianpenelitian didi bidangbidang pendidikanpendidikan
KerangkaKerangka IsiIsi TulisanTulisan Ilmiah/MakalahIlmiah/Makalah•• BagianBagian PendahuluanPendahuluan
JudulJudulAbstrakAbstrak dalamdalam bahasabahasa IndonesiaIndonesiaAbstrakAbstrak dalamdalam bahasabahasa InggrisInggrisKataKata--katakata kuncikunci
•• BagianBagian IsiIsiPermasalahanPermasalahanUraianUraian teoriteori daridari halhal yang yang dipermasalahkandipermasalahkanUraianUraian faktafakta daridari halhal yang yang dipermasalahkandipermasalahkanDiskusiDiskusiKesimpulanKesimpulan dandan saransaran
•• BagianBagian PenunjangPenunjangDaftarDaftar pustakapustakaData Data diridiri penulispenulis
KTI-19KTI-19
3/26/20103/26/2010
TulisanTulisan IlmiahIlmiah PopulerPopulerHasilHasil kegiatankegiatan ilmiahilmiah yang yang ditulisditulis secarasecara menarikmenarik, ,
enakenak dibacadibaca, , dandan mudahmudah dipahamidipahami..FaktaFakta yang yang disajikandisajikan harusharus tetaptetap objektifobjektif dandandijiwaidijiwai dengandengan kebenarankebenaran dandan metodemetode berpikirberpikir
keilmuankeilmuan..•• CiriCiri khaskhas::
-- lebihlebih banyakbanyak menyajikanmenyajikan pandanganpandangan, , gagasangagasan, , komentarkomentar, , atauatau alasanalasan terhadapterhadap suatusuatupermasalahanpermasalahan tertentutertentu-- dapatdapat menjangkaumenjangkau cakupancakupan permasalahanpermasalahanyang yang luasluas
KTI-20KTI-20
3/26/20103/26/2010
KerangkaKerangka IsiIsiTulisanTulisan IlmiahIlmiah PopulerPopuler
•• LebihLebih bebasbebas: : KetahuiKetahui dahuludahulu sasaransasaran pembacapembaca
•• KerangkaKerangka IsiIsi: : * * PendahuluanPendahuluan: : mengungkapkanmengungkapkan halhal--halhal yang yang menarikmenarik, ,
mengejutkanmengejutkan daridari permasalahanpermasalahan ((untukuntuk menarikmenarik perhatianperhatian) ) * * IsiIsi: : banyakbanyak caracara yang yang dapatdapat digunakandigunakan
-- memaparkanmemaparkan halhal--halhal umumumum menujumenuju halhal--halhal spesifikspesifik, , atauatausebaliknyasebaliknya
-- mengungkapkanmengungkapkan tesistesis kemudiankemudian membenturkannyamembenturkannyadengandengan antitesisantitesis untukuntuk menggiringmenggiring pd pd suatusuatu sintesasintesa
-- menjawabmenjawab pertanyaanpertanyaan: : apaapa, , siapasiapa, , mengapamengapa, , kapankapan, , dandan didi manamana
* * PenutupPenutup-- kesimpulankesimpulan dandan saran saran
KTI-21KTI-21
3/26/20103/26/2010
3 3 MacamMacam KegiatanKegiatan IlmiahIlmiah DasarDasar1.1. PenelitianPenelitian (Research)(Research)
KegiatanKegiatan pengkajianpengkajian terhadapterhadap suatusuatu masalahmasalah yang yang dilakukandilakukan berdasarkanberdasarkan metodemetode ilmiahilmiah yang yang bertujuanbertujuanmemperolehmemperoleh pengetahuanpengetahuan ilmiahilmiah daridari hasilhasil yang yang dipermasalahkandipermasalahkan..
ContohContoh::1.1. PengaruhPengaruh pemberianpemberian tugastugas secarasecara peroranganperorangan dandan
secarasecara kelompokkelompok terhadapterhadap hasilhasil tugastugas dandan hasilhasil belajarbelajar((LaporanLaporan hasilhasil penelitianpenelitian))
2.2. DimensiDimensi teknologiteknologi pendidikanpendidikan yang yang urgenurgen ditelitiditeliti((TulisanTulisan ilmiahilmiah ringkasanringkasan hasilhasil penelitianpenelitian))
3.3. Model Model sekolahsekolah bagibagi pekerjapekerja anakanak ((TulisanTulisan ilmiahilmiahpopulerpopuler kegiatankegiatan penelitianpenelitian))
KTI-22KTI-22
3/26/20103/26/2010
3 3 MacamMacam KegiatanKegiatan IlmiahIlmiah DasarDasar
2. 2. PengembanganPengembangan (Development)(Development)KegiatanKegiatan berupaberupa perancanganperancangan, , perencanaanperencanaan, , atauatau rekayasarekayasa
yang yang dilakukandilakukan berdasarberdasar metodemetode berpikirberpikir ilmiahilmiah gunagunamemecahkanmemecahkan masalahmasalah yang yang nyatanyata terjaditerjadi yang yang hasilnyahasilnyaberupaberupa pengetahuanpengetahuan ilmiahilmiah atauatau teknologiteknologi yang yang digunakandigunakan untukuntuk memecahkanmemecahkan masalahmasalah tersebuttersebut..
ContohContoh::1.1. RancanganRancangan modulmodul pengembanganpengembangan BahasaBahasa Indonesia Indonesia
SD (SD (LaporanLaporan hasilhasil pengembanganpengembangan))2.2. KurikulumKurikulum barubaru tanpatanpa BudiBudi PekertiPekerti ((TulisanTulisan ilmiahilmiah hasilhasil
pengembanganpengembangan))3.3. FungsiFungsi pengajaranpengajaran remidialremidial dalamdalam perancanganperancangan modulmodul
KTI-23KTI-23
3/26/20103/26/2010
3 3 MacamMacam KegiatanKegiatan IlmiahIlmiah DasarDasar3. 3. EvaluasiEvaluasi (Evaluation)(Evaluation)
KegiatanKegiatan yang yang bertujuanbertujuan untukuntuk mendapatkanmendapatkan informasiinformasi yang yang diperolehdiperoleh melaluimelalui tatatata caracara tertentutertentu berdasarkanberdasarkan padapadametodemetode berpikirberpikir ilmiahilmiah yang yang hasilnyahasilnya berupaberupapengetahuanpengetahuan ilmiahilmiah yang yang digunakandigunakan untukuntuk pengambilanpengambilankebijakankebijakan terhadapterhadap halhal yang yang dipermasalahkandipermasalahkan..
ContohContoh::1.1. EvaluasiEvaluasi peningkatanpeningkatan kegiatankegiatan guru guru sehubungansehubungan
dengandengan penerapanpenerapan jabatanjabatan fungsionalfungsional guru guru dandan angkaangkakriditnyakriditnya. (. (LaporanLaporan hasilhasil evaluasievaluasi))
2.2. Quo Quo VadisVadis kurikulumkurikulum muatanmuatan lokallokal ((TulisanTulisan ilmiahilmiahringkasanringkasan hasilhasil evaluasievaluasi))
3.3. KesesuaianKesesuaian rancanganrancangan bukubuku ajar SD ajar SD dengandengan StandarStandar IsiIsi
KTI-24KTI-24
3/26/20103/26/2010
LangkahLangkah KegiatanKegiatan
1.1. MenganalisisMenganalisis dandanmerumuskanmerumuskan masalahmasalahyang yang akanakan dievaluasidievaluasi
2.2. MenyusunMenyusun kriteriakriteria yang yang akanakan digunakandigunakan dalamdalamevaluasievaluasi berdasarberdasar logikalogikadeduksideduksi daridari pengetahuanpengetahuanilmiahilmiah yang yang telahtelah adaadasaatsaat iniini
3.3. PengumpulanPengumpulan faktafakta emem--pirispiris daridari halhal--halhal yang yang akanakan dievaluasidievaluasi sesuaisesuaidengandengan kriteriakriteria yang yang telahtelahditetapkanditetapkan
4.4. MengujiMenguji faktafakta dengandengankriteriakriteria menggunakanmenggunakanlogikalogika induktifinduktif
5.5. Idem Idem penelitianpenelitian 44
1.1. MenganalisisMenganalisis dandan merumeru--muskanmuskan permasalahanpermasalahan yang yang akanakan dikembangkan/dirandikembangkan/diran--cang/dikajicang/dikaji
2.2. PenyusunanPenyusunan kriteriakriteria rancangrancang--an an berdasarberdasar logikalogika deduksideduksi & & induksiinduksi pengetahuanpengetahuan ilmiahilmiahyang yang telahtelah adaada sampaisampai saatsaat iniini
3.3. PengumpulanPengumpulan faktafakta emem--pirispirisdengandengan bentukbentuk pembuatanpembuatanrancangan/pengemb./rekayarancangan/pengemb./rekaya. . a a kajiankajian yang yang sesuaisesuai dengandengankriteriakriteria yang yang diajukandiajukan
4.4. MengkajiMengkaji kesesuaiankesesuaian hasilhasilpengemb./reka./ranca./kajianpengemb./reka./ranca./kajianterhadapterhadap kriteriakriteria dengandenganmenggunakanmenggunakan logikalogika induktifinduktif
5.5. Idem Idem penelitianpenelitian 44
1.1. MenganalisisMenganalisis dandanmerumuskanmerumuskan masalahmasalahdaridari data data pendahuluanpendahuluan
2.2. PenyusunanPenyusunan hipotesishipotesisdaridari pengetahuanpengetahuan ilmiahilmiahyang yang telahtelah adaada selamaselamainiini
3.3. PengumpulanPengumpulan faktafaktaempirisempiris untukuntuk mengujimengujihipotesishipotesis yang yang diajukandiajukandengandengan menggunakanmenggunakanlogikalogika induktifinduktif
4.4. AnalisisAnalisis, , diskusidiskusi, , penarikanpenarikan kesimpulankesimpulan, , dandan penulisanpenulisan laporanlaporan
EvaluasiEvaluasiPengembanganPengembanganPenelitianPenelitian
KTI-25KTI-25
3/26/20103/26/2010
LaporanLaporan HasilHasil PenelitianPenelitian
KTI-26KTI-26
3/26/20103/26/2010
KTI KTI DiterimaDiterima
MulailahMulailah dengandengan memikirkanmemikirkantujuantujuan akhirakhir!!Stephen CoveyStephen Covey
KTI-27KTI-27
3/26/20103/26/2010
KTI KTI ditolakditolak
1.1. SosokSosok tampilantampilan karyakarya tulistulis belumbelum mengikutimengikuti tatatata caracarapenulisanpenulisan KTIKTI
2.2. Format Format daftardaftar isiisi tidaktidak mengikutimengikuti ketentuanketentuan3.3. HalamanHalaman persetujuanpersetujuan KTI KTI tidaktidak disahkandisahkan oleholeh
penguruspengurus daerahdaerah PGRI PGRI atauatau organisasiorganisasi ilmiahilmiah tingkattingkatkabupaten/kotakabupaten/kota
4.4. TidakTidak disertaidisertai suratsurat keteranganketerangan petugaspetugas perpustakaanperpustakaan5.5. JumlahJumlah KTI yang KTI yang dikirimdikirim kurangkurang daridari 336.6. KTI KTI belumbelum APIKAPIK
KTI-28KTI-28
3/26/20103/26/2010
APIKAPIK
•• AsliAsli:bukan:bukan hasilhasil jiplakanjiplakan-- lingkupnyalingkupnya terlaluterlalu luasluas, , -- waktuwaktu kegiatankegiatan terlaluterlalu singkatsingkat, , -- disiplindisiplin ilmuilmu terlaluterlalu berbedaberbeda, , -- terdapatterdapat banyakbanyak ‘‘kekeliruankekeliruan’’ dandan ‘‘ketidakcocokanketidakcocokan’’
•• PerluPerlu: : untukuntuk menambahmenambah khasanahkhasanah strategistrategipembelajaranpembelajaran, , evaluasievaluasi, , atauatau pengembanganpengembangan
-- TidakTidak jelasjelas alasannyaalasannya-- Yang Yang dipermasalahkandipermasalahkan ituitu--ituitu jugajuga-- TidakTidak menunjukkanmenunjukkan kegiatankegiatan profesionalprofesional nyatanyata sisi penulispenulis
KTI-29KTI-29
3/26/20103/26/2010
•• IlmiahIlmiah:: didasarkandidasarkan padapada ciriciri--ciriciri keilmuankeilmuan, , yaituyaiturasionalrasional ((masukmasuk akalakal), ), empirisempiris ((dibahasdibahas secarasecaramendalammendalam, , dandan dapatdapatdipertanggungjawabkan/dibuktikandipertanggungjawabkan/dibuktikan), ), dandansistematissistematis ((langkahlangkah--langkahlangkah bersifatbersifat logislogis))
•• KonsistenKonsisten: : tetaptetap mengacumengacu padapada kerangkakerangka isiisiyang yang telahtelah ditentukanditentukan, , yakniyakni::
-- CocokCocok dandan sesuaisesuai dengandengan disiplindisiplin ilmuilmu yang yang digelutidigeluti penulisnyapenulisnya
-- ProsedurProsedur pengumpulanpengumpulan data data benarbenar sehinggasehinggadiperolehdiperoleh data yang validdata yang valid
KTI-30KTI-30
3/26/20103/26/2010
DefinisiDefinisi
•• KTIKTI: : suatusuatu tulisantulisan yang yang membahasmembahas suatusuatu masalahmasalahberdasarkanberdasarkan penyelidikanpenyelidikan, , pengamatanpengamatan, , pengumpulanpengumpulandata yang data yang didapatdidapat daridari suatusuatu penelitianpenelitian. (. (TotokTotok DjurotoDjuroto))
•• PenelitianPenelitian::-- PencarianPencarian atasatas sesuatusesuatu secarasecara sistematissistematis dengandengan
penekananpenekanan bahwabahwa pencarianpencarian ituitu dilakukandilakukan terhadapterhadapmasalahmasalah yang yang dapatdapat dipecahkandipecahkan ((PearsonPearson))
-- SuatuSuatu pencarianpencarian faktafakta menggunakanmenggunakan metodemetode objektifobjektifyang yang jelasjelas untukuntuk menentukanmenentukan hubunganhubungan antarfaktaantarfaktadandan menghasilkanmenghasilkan dalildalil atauatau hukumhukum ((JohnJohn))
KTI-31KTI-31
3/26/20103/26/2010
JenisJenis--JenisJenis PenelitianPenelitian
1.1. KuantitatifKuantitatif2.2. KualitatifKualitatif3.3. GabunganGabungan
1.1. DeskriptifDeskriptif2.2. KomparatifKomparatif3.3. AsosiatifAsosiatif//
HubunganHubungan
1.1. SurveySurvey2.2. Ex Post FactoEx Post Facto3.3. EksperimenEksperimen4.4. Naturalistik/KualitatifNaturalistik/Kualitatif5.5. Policy/Policy/KebijakanKebijakan6.6. Action/Action/TindakanTindakan7.7. Grounded ResearchGrounded Research8.8. SejarahSejarah
1.1. MurniMurni2.2. TerapanTerapan
JenisJenis Data Data dandan AnalisisAnalisis
TingkatTingkatEksplanasiEksplanasi
MetodeMetodeTujuanTujuan
KTI-32KTI-32
3/26/20103/26/2010
PenelitianPenelitian DeskriptifDeskriptif
PenelitianPenelitian yang yang dilakukandilakukan untukuntuk mengetahuimengetahui nilainilaivariabelvariabel mandirimandiri, , baikbaik satusatu variabelvariabel atauatau lebihlebih((independenindependen) ) tanpatanpa membuatmembuat perbandinganperbandinganatauatau menghubungmenghubung antaraantara variabelvariabel dandan variabelvariabellain. (lain. (bagaimanabagaimana, , seberapaseberapa besarbesar))
ContohContoh::1.1. EtosEtos kerjakerja dandan prestasiprestasi kerjakerja guru guru didi kabupatenkabupaten X X setelahsetelah
otonomiotonomi daerahdaerah2.2. PengembanganPengembangan kemampuankemampuan pemecahanpemecahan masalahmasalah matematikamatematika
siswasiswa SD SD melaluimelalui kegiatankegiatan diskusidiskusi kelompokkelompok: : penelitianpenelitian tindakantindakankelaskelas padapada siswasiswa kelaskelas 66
3.3. KesiapanKesiapan sekolahsekolah melaksanakanmelaksanakan MBSMBS
KTI-33KTI-33
3/26/20103/26/2010
PenelitianPenelitian KomparatifKomparatif
PenelitianPenelitian iniini bersifatbersifat membandingkanmembandingkan. . PenelitianPenelitiandilakukandilakukan untukuntuk mengetahuimengetahui nilainilai variabelvariabeldengandengan sampelsampel yang yang lebihlebih daridari satusatu atauataudalamdalam waktuwaktu yang yang berbedaberbeda..
ContohContoh::1.1. PerbandinganPerbandingan hasilhasil belajarbelajar dengandengan pendekatanpendekatan
tradisionaltradisional dandan pendekatanpendekatan konstruktivismekonstruktivisme2.2. PerbandinganPerbandingan produktivitasproduktivitas kerjakerja guru guru tamatantamatan LPTK LPTK
dandan universitasuniversitas??3.3. KomparasiKomparasi siswasiswa kelaskelas unggulanunggulan dengandengan siswasiswa biasabiasa
dilihatdilihat daridari prestasiprestasi belajarbelajar semester 2semester 2
KTI-34KTI-34
3/26/20103/26/2010
PenelitianPenelitian Asosiatif/HubunganAsosiatif/Hubungan
PenelitianPenelitian yang yang bertujuanbertujuan untukuntuk mengetahuimengetahuihubunganhubungan antaraantara minimal minimal duadua variabelvariabel. . BentukBentuk hubunganhubungan ituitu dapatdapat simetrissimetris, , kausalkausal ((sebabsebab--akibatakibat), ), atauatauinteraktif/resiprocalinteraktif/resiprocal..
X Y X Y X Y
KTI-35KTI-35
3/26/20103/26/2010
•• PenelitianPenelitian hubunganhubungan simetrissimetris: : hubunganhubungan antaraantaraduadua variabelvariabel atauatau lebihlebih yang yang kebetulankebetulan munculnyamunculnyabersamabersama..
1.1. AdakahAdakah hubunganhubungan antaraantara banyaknyabanyaknya semutsemut didi pohonpohon dengandengantingkattingkat manisnyamanisnya buahbuah??
2.2. AdakahAdakah hubunganhubungan antaraantara warnawarna rambutrambut dengandengan kemampuankemampuanintelektualintelektual siswasiswa??
•• PenelitianPenelitian hubunganhubungan kausalkausal ((sebabsebab akibatakibat))1.1. SeberapaSeberapa besarbesar pengaruhpengaruh pembelajaranpembelajaran IPA IPA dengandengan
pendekatanpendekatan topiktopik dandan tematiktematik terhadapterhadap peningkatanpeningkatanketerampilanketerampilan berpikirberpikir rasionalrasional siswasiswa kelaskelas X? X?
2.2. SeberapaSeberapa besarbesar pengaruhpengaruh besarnyabesarnya gajigaji dengandengan prestasiprestasi kerjakerjaguru?guru?
•• PenelitianPenelitian interaktifinteraktif1.1. BagaimanaBagaimana hubunganhubungan antaraantara motivasimotivasi dandan pretasipretasi belajarbelajar
matematikamatematika siswasiswa??2.2. BagaimanaBagaimana hubunganhubungan antaraantara tingkattingkat kecerdasankecerdasan anakanak dandan
kekayaankekayaan orangorang tuatua??
KTI-36KTI-36
3/26/20103/26/2010
LangkahLangkah--LangkahLangkah PenelitianPenelitian
•• MerumuskanMerumuskan masalahmasalah•• MerumuskanMerumuskan hipotesishipotesis•• MengumpulkanMengumpulkan datadata•• MenganalisisMenganalisis datadata•• MenarikMenarik kesimpulankesimpulan•• MenulisMenulis laporanlaporan
KTI-37KTI-37
3/26/20103/26/2010
DasarDasar mencarimencari masalahmasalah•• ApaApa yang yang menjadimenjadi keprihatinankeprihatinan AndaAnda??•• MengapaMengapa AndaAnda memprihatinkannyamemprihatinkannya??•• MenurutMenurut pikiranpikiran AndaAnda, , apaapa yang yang dapatdapat AndaAnda
lakukanlakukan untukuntuk ituitu??•• BuktiBukti--buktibukti apaapa yang yang dapatdapat AndaAnda kumpulkankumpulkan
agar agar membantumembantu membuatmembuat penilaianpenilaian tentangtentang apaapayang yang terjaditerjadi??
•• BagaimanaBagaimana AndaAnda mengumpulkanmengumpulkan buktibukti--buktibuktitersebuttersebut??
•• BagaimanaBagaimana AndaAnda melakukanmelakukan pengecekanpengecekanterhadapterhadap kebenarankebenaran dandan keakuratankeakuratan tentangtentangapaapa yang yang telahtelah terjaditerjadi??
KTI-38KTI-38
3/26/20103/26/2010
Kualifikasi Pendidikan Guru Cukup Tinggi
RENDAHNYAHASIL BELAJAR
PAI
PBM berlangsungtepat waktu
Lingkungan Sekolahmendukung
Input Siswa Cukup Baik
Ada Masalah yang Perluditeliti
dst
KTI-39KTI-39
3/26/20103/26/2010
MasalahMasalah
CiriCiri--ciriciri masalahmasalah•• HarusHarus mempunyaimempunyai nilainilai penelitianpenelitian•• HarusHarus mempunyaimempunyai fisibilitasfisibilitas•• HarusHarus sesuaisesuai dengandengan kualifikasikualifikasi
KTI-40KTI-40
3/26/20103/26/2010
1. 1. MasalahMasalah harusharus adaada nilainilaipenelitianpenelitiana. a. HarusHarus mempunyaimempunyai keasliankeaslian-- MengenaiMengenai halhal--halhal up to dateup to date-- HindarkanHindarkan masalahmasalah yang yang sudahsudah banyakbanyak sekalisekali
dirumuskandirumuskan-- HarusHarus mempunyaimempunyai nilainilai ilmiahilmiah atauatau aplikasiaplikasi ilmiahilmiah-- MengenaiMengenai masalahmasalah--masalahmasalah yang yang signifikansignifikan, , mungkinmungkin
kurangkurang memperolehmemperoleh perhatianperhatian didi masamasa lampaulampauContohContoh::
ApakahApakah pendekatanpendekatan konstruktivismekonstruktivisme dalamdalam pembelajaranpembelajaranmatematikamatematika dapatdapat meningkatkanmeningkatkan prestasiprestasi belajarbelajar
matematikamatematika siswasiswa
KTI-41KTI-41
3/26/20103/26/2010
1. 1. MasalahMasalah harusharus adaada nilainilai penelitianpenelitianb. b. MerupakanMerupakan halhal pentingpenting•• MempunyaiMempunyai artiarti dandan nilainilai•• HasilnyaHasilnya dapatdapat diterapkanditerapkanc. c. HarusHarus dapatdapat diujidiuji•• DapatDapat diujidiuji secarasecara empirisempiris•• SesuaiSesuai dengandengan perlakuanperlakuan--perlakuanperlakuan sertaserta data data dandan fasilitasfasilitas yang yang
adaadad. d. DinyatakanDinyatakan dalamdalam bentukbentuk pertanyaanpertanyaan•• KalimatKalimat tanyatanya menarikmenarik•• PertanyaanPertanyaan ilmiahilmiah ((harusharus dapatdapat dipakaidipakai untukuntuk pengujianpengujian))•• TidakTidak bolehboleh merupakanmerupakan pertanyaanpertanyaan--pertanyaanpertanyaan etikaetika dandan moralmoral
ContohContoh::-- ApakahApakah pendidikanpendidikan memperbaikimemperbaiki pengajaranpengajaran anakanak--anakanak? (X)? (X)-- ApakahApakah metodemetode belajarbelajar secarasecara otoritaotorita menujumenuju keke caracara belajarbelajar
yang yang burukburuk? (X)? (X)
KTI-42KTI-42
3/26/20103/26/2010
2. 2. MasalahMasalah harusharus fisibelfisibel((dapatdapat dipecahkandipecahkan))a.a. HarusHarus tersediatersedia data data dandan kondisikondisi•• Data Data mempunyaimempunyai kebenarankebenaran standarstandar•• KondisiKondisi harusharus memungkinkanmemungkinkanb. b. BiayaBiaya harusharus seimbangseimbang (Pasteur:(Pasteur: sayasaya tidaktidak akanakan
bekerjabekerja untukuntuk uanguang, , tetapitetapi sayasaya akanakan selaluselalu bekerjabekerjauntukuntuk ilmuilmu pengetahuanpengetahuan.).)
c. c. TidakTidak bertentanganbertentangan dengandengan hukumhukum dandan adatadat
ContohContoh: : ApakahApakah lulusanlulusan siswasiswa dengandengan penerapanpenerapan StandarStandar IsiIsilebihlebih berpotensiberpotensi daripadadaripada lulusanlulusan siswasiswa dengandenganpenerapanpenerapan KurikulumKurikulum 1994?1994?
KTI-43KTI-43
3/26/20103/26/2010
3. 3. MasalahMasalah sesuaisesuai dengandengankualifikasikualifikasi penelitipenelitia.a. ManarikManarik bagibagi sisi penelitipenelitib.b. SesuaiSesuai dengandengan kualifikasikualifikasi sisi penelitipeneliti
4. 4. MasalahMasalah harusharus jelasjelasSemuaSemua orangorang memberikanmemberikan persepsipersepsi yang sama yang sama
terhadapterhadap masalahmasalah tersebuttersebut
KTI-44KTI-44
3/26/20103/26/2010
BabBab I I PendahuluanPendahuluan
A.A.LatarLatar BelakangBelakang MasalahMasalahB.B.IdentifikasiIdentifikasi MasalahMasalahC.C.PembatasanPembatasan MasalahMasalahD.D.PerumusanPerumusan MasalahMasalahE.E.TujuanTujuan PenelitianPenelitianF.F. ManfaatManfaat PenelitianPenelitian
KTI-45KTI-45
3/26/20103/26/2010
A. A. LatarLatar BelakangBelakang•• MengapaMengapa masalahmasalah ituitu timbultimbul dandan pentingpenting dilihatdilihat daridari
segisegi profesiprofesi sisi penelitipeneliti, , pengembanganpengembangan ilmuilmu, , dandankepentingankepentingan tertentutertentu
•• ApaApa yang yang membuatmembuat penelitipeneliti merasamerasa gelisahgelisah dandan resahresahsekiranyasekiranya masalahmasalah tersebuttersebut tidaktidak ditelitiditeliti
•• GejalaGejala--gejalagejala kesenjangankesenjangan yang yang terdapatterdapat didi lapanganlapangansebagaisebagai dasardasar pemikiranpemikiran untukuntuk memunculkanmemunculkanpermasalahanpermasalahan
•• KerugianKerugian--kerugiankerugian apaapa yang yang akanakan dideritadiderita bilabila masalahmasalahituitu dibiarkandibiarkan tidaktidak ditelitiditeliti
•• KeuntunganKeuntungan--keuntungankeuntungan apaapa yang yang akanakan diperolehdiperoleh jikajikamasalahmasalah ituitu ditelitiditeliti
•• FaktaFakta--faktafakta aktualaktual yang yang menarikmenarik penulispenulis untukuntuk ditelitiditeliti
KTI-46KTI-46
3/26/20103/26/2010
B. B. IdentifikasiIdentifikasi MasalahMasalah
•• MendeteksiMendeteksi, , melacakmelacak, , dandan menjelaskanmenjelaskan aspekaspekpermasalahanpermasalahan yang yang munculmuncul dandan berkaitanberkaitan dengandenganmasalahmasalah
•• SemuaSemua masalahmasalah, , baikbaik yang yang akanakan ditelitiditeliti maupunmaupun yang yang tidaktidak, yang , yang terdapatterdapat padapada objekobjek yang yang ditelitiditeliti..
•• JelaskanJelaskan hubunganhubungan satusatu masalahmasalah dandan masalahmasalah lainnyalainnya•• JelaskanJelaskan kedudukankedudukan masalahmasalah yang yang akanakan ditelitiditeliti didi
antaraantara masalahmasalah--masalahmasalah tersebuttersebut..•• MasalahMasalah--masalahmasalah apaapa sajasaja yang yang didugadiduga berpengaruhberpengaruh
positifpositif dandan negatifnegatif terhadapterhadap masalahmasalah yang yang akanakanditelitiditeliti..
KTI-47KTI-47
3/26/20103/26/2010
PendekatanPembelajaran
tidak sesuai(X)
RendahnyaHasil Belajar
PAI(Y) Metode Mengajar
kurang bervariasi(x)
Strategi Pembelajarntidak tepat
(X)
Bimbingan BelajarOrang Tua Kurang
(X)
Tingkat PendidikanOrang Tua rendah
(X)
Dst Teknik penilaiantidak sesuai
(X)
KTI-48KTI-48
3/26/20103/26/2010
C. C. PembatasanPembatasan masalahmasalah
•• MenetapkanMenetapkan batasbatas--batasbatas permasalahanpermasalahan agar agar penelitianpenelitian lebihlebih terarahterarah, , terfokusterfokus, , dandan tidaktidakmelencengmelenceng keke manamana--manamana
•• PilihPilih beberapabeberapa sejumlahsejumlah masalahmasalah•• BerikanBerikan penjelasanpenjelasan ruangruang lingkuplingkup masalahmasalah, , baikbaik
keluasankeluasan maupunmaupun kedalamannyakedalamannya•• JelaskanJelaskan pertimbanganpertimbangan materimateri, , kelayakankelayakan, , dandan
keterbatasanketerbatasan penelitipeneliti: : waktuwaktu, , biayabiaya, , tenagatenaga, , teoriteori--teoriteori
KTI-49KTI-49
3/26/20103/26/2010
PendekatanPendekatanPembelajaranPembelajaran
( X )( X )
RendahnyaHasil Belajar
PAI( Y )
X : Pendekatan PembelajaranPendekatan apa (kontekstual, open ended, realistik, ...)Pendekatan yang dilakukan siapa.......................
Y : Hasil Belajar PAISiswa mana (SD)Sekolah mana (Negeri, Swasta)Kelas berapaTahun pelajaran kapan...................
KTI-50KTI-50
3/26/20103/26/2010
D. D. RumusanRumusan MasalahMasalah
•• MengidentifikasiMengidentifikasi variabelvariabel--variabelvariabel•• MenjelaskanMenjelaskan definisidefinisi operasionaloperasional setiapsetiap
variabelvariabel•• PenjelasanPenjelasan definisidefinisi operasionaloperasional tersebuttersebut
harusharus sampaisampai padapada indikatorindikator--indikatorindikatorsetiapsetiap variabelvariabel
KTI-51KTI-51
3/26/20103/26/2010
ContohContoh--ContohContoh RumusanRumusan MasalahMasalahRumusanRumusan masalahmasalah DeskriptifDeskriptif1.1. SeberapaSeberapa baikbaik kesiapankesiapan guru guru dalamdalam melaksanakanmelaksanakan KurikulumKurikulum 2004?2004?2.2. BagaimanakahBagaimanakah sikapsikap orangorang tuatua muridmurid terhadapterhadap otonomiotonomi sekolahsekolah??3.3. SeberapaSeberapa tinggitinggi efektivitasefektivitas pelaksanaanpelaksanaan pendekatanpendekatan konstruktivismekonstruktivisme dalamdalam
pembelajaranpembelajaran IPS?IPS?RumusanRumusan masalahmasalah KomparatifKomparatif1.1. AdakahAdakah perbedaanperbedaan kemampuankemampuan dandan disiplindisiplin kerjakerja antaraantara guru yang guru yang mengajarmengajar
pagipagi dandan guru yang guru yang mengajarmengajar siangsiang??2.2. AdakahAdakah kesamaankesamaan hasilhasil belajarbelajar dengandengan metodemetode inkuiriinkuiri dandan metodemetode CTL?CTL?3.3. AdakahAdakah perbedaanperbedaan hasilhasil belajarbelajar dengandengan gayagaya mandirimandiri dandan terpimpinterpimpin dalamdalam
pelaksanaanpelaksanaan KurikulumKurikulum 2004?2004?RumusanRumusan masalahmasalah AsosiatifAsosiatif1.1. AdakahAdakah hubunganhubungan antaraantara pendapatanpendapatan orangorang tuatua dandan hasilhasil belajarbelajar siswasiswa? ?
((HubunganHubungan simetrissimetris))2.2. AdakahAdakah pengaruhpengaruh penggunaanpenggunaan pendekatanpendekatan konstruktivismekonstruktivisme dalamdalam
pembelajaranpembelajaran matematikamatematika terhadapterhadap hasilhasil belajarbelajar siswasiswa? (? (hubunganhubungan kausalkausal))3.3. ApakahApakah hubunganhubungan antaraantara motivasimotivasi, , kebiasaankebiasaan belajarbelajar, , dandan prestasiprestasi belajarbelajar
siswasiswa? (? (HubunganHubungan interaktifinteraktif))
KTI-52KTI-52
3/26/20103/26/2010
JudulJudul PenelitianPenelitian
•• JudulJudul harusharus menggambarkanmenggambarkan::-- SifatSifat dandan jenisjenis penelitianpenelitian, , -- objekobjek dandan subjeksubjek penelitianpenelitian, , -- lokasilokasi dandan waktuwaktu penelitianpenelitian
ContohContoh::HubunganHubungan / / KorelasiKorelasi antaraantara PendekatanPendekatan KonstruktivismeKonstruktivisme DalamDalamPembelajaranPembelajaran MatematikaMatematika dandan HasilHasil BelajarBelajar SiswaSiswa KelasKelas 6 6 didiKecamatanKecamatan KebonKebon JerukJeruk, Jakarta , Jakarta tahuntahun 20052005
KTI-53KTI-53
3/26/20103/26/2010
E. E. TujuanTujuan PenelitianPenelitianSuatuSuatu pernyataanpernyataan tentangtentang apaapa yang yang inginingin dicaridicari atauatau yang yang inginingin
ditentukanditentukan, , menggunakanmenggunakan kalimatkalimat deklaratifdeklaratif, , relevanrelevan dandankonsistenkonsisten dengandengan indentifikasiindentifikasi masalahmasalah, , rumusanrumusan masalahmasalah, , dandanmencerminkanmencerminkan prosesproses penelitianpenelitian..
ContohContoh::JudulJudul: : HubunganHubungan / / KorelasiKorelasi antaraantara PendekatanPendekatan KonstruktivismeKonstruktivisme DalamDalam
PembelajaranPembelajaran PAI PAI dandan HasilHasil BelajarBelajar SiswaSiswa KelasKelas 6 6 didiKecamatanKecamatan KebonKebon JerukJeruk, Jakarta , Jakarta tahuntahun 20062006
TujuanTujuan penelitianpenelitian::1.1. UntukUntuk memerikanmemerikan gambarangambaran tingkattingkat hasilhasil belajarbelajar PAI PAI siswasiswa kelaskelas
6 6 didi KecamatanKecamatan KebonKebon JerukJeruk, Jakarta , Jakarta tahuntahun 200620062.2. UntukUntuk memberikanmemberikan gambarangambaran penggunaanpenggunaan pendekatanpendekatan
konstruktivismekonstruktivisme dalamdalam pembelajaranpembelajaran PAI PAI padapada siswasiswa kelaskelas 6 6 didiKecamatanKecamatan KebonKebon JerukJeruk, Jakarta , Jakarta tahuntahun 20062006
3.3. UntukUntuk mengujimenguji hubunganhubungan antaraantara penggunaanpenggunaan pendekatanpendekatankonstruktivismekonstruktivisme dalamdalam pembelajaranpembelajaran PAI PAI dandan hasilhasil belajarbelajar PAI PAI siswasiswa kelaskelas 6 6 didi KecamatanKecamatan KebonKebon JerukJeruk, Jakarta , Jakarta tahuntahun 2006.2006.
KTI-54KTI-54
3/26/20103/26/2010
BegituBegitu IndahIndah SayangSayangBegituBegitu indahindah sayangsayang, , harihari--harihari berlaluberlaluBegituBegitu sedihsedih untukuntuk dikenangkandikenangkan, , didi saatsaat engkauengkau harusharus memilihmemilihBukanBukan--bukanbukan salahmusalahmu, , mungkinmungkin harusharus beginibeginiBiarBiar kubawakubawa matimati kasihkasih sayangsayang untukmuuntukmu kasihkasih sayangsayang abadiabadi
CukupCukup--cukuplahcukuplah sudahsudah sayangsayang, , kaukau berkorbanberkorban untukuntuk dirikudirikuAkupunAkupun manyadarimanyadari apaapa artiarti dirikudirikuCukupCukup--cukuplahcukuplah sudahsudah sayangsayang, air , air matamata jatuhjatuh berderaiberderaiMungkinMungkin memangmemang mungkinmungkin harusharus kubeginikubegini
SebelumSebelum kauberlalukauberlalu, , inginingin kudengarkudengar lagilagiApaApa yang yang pernahpernah kauucapkankauucapkan duludulu yang yang membuatmembuat damaidamai hatihati iniiniSaatSaat yang paling yang paling sedihsedih, , melihatmelihat kaukau didi sanasanaKuusapKuusap dada dada iniini karnakarna bukanbukan dirikudiriku mendampingimendampingi dirimudirimu
KTI-55KTI-55
3/26/20103/26/2010
BabBab II II KajianKajian TeoriTeori
A.A.LandasanLandasan TeoriTeoriB.B. PenelitianPenelitian yang yang RelevanRelevanC.C. KerangkaKerangka BerpikirBerpikirD.D. PerumusanPerumusan HipotesisHipotesis
KTI-56KTI-56
3/26/20103/26/2010
A. A. LandasanLandasan teoriteori
•• BerisiBerisi ringkasanringkasan dandan tinjauantinjauan teoriteori--teoriteori yang yang berhubunganberhubungan dengandengan variabelvariabel--variabelvariabel penelitianpenelitian
•• SebagaiSebagai dasardasar argumentasiargumentasi dalamdalam mengkajimengkaji persoalanpersoalandandan untukuntuk mendapatkanmendapatkan jawabanjawaban yang yang diandalkandiandalkan
•• SebagaiSebagai alatalat untukuntuk membantumembantu memecahkanmemecahkan masalahmasalah•• BukanBukan sebagaisebagai kumpulankumpulan teoriteori, , melainkanmelainkan teoriteori yang yang
dipilihdipilih secarasecara selektifselektif untukuntuk membangunmembangun kerangkakerangkaargumentasiargumentasi..
•• MencakupMencakup perkembanganperkembangan--perkembanganperkembangan terbaruterbaru•• BerasalBerasal daridari beberapabeberapa pendekatanpendekatan atauatau aliranaliran•• DidasarkanDidasarkan padapada argumentasiargumentasi yang yang meyakinkameyakinka
KTI-57KTI-57
3/26/20103/26/2010
PENDEKATAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN ...PEMBELAJARAN ...( X )( X )
HASIL BELAJARPAI ( Y )
Y: Hasil Belajar PAI ...a. PAIb. Belajarc. Hasil Belajard. Hasil Belajar PAIe. ...
X: Pendekatan Pembelajaran ...a. Pendekatanb. Pembelajaranc. Pendekatan Pembelajarand. Pendekatan Pembelajaran ...e. ...
KTI-58KTI-58
3/26/20103/26/2010
B. B. PenelitianPenelitian yang yang relevanrelevan
•• PenelitianPenelitian terdahuluterdahulu dikaitkandikaitkan dengandenganvariabelvariabel--variabelvariabel penelitianpenelitian
•• UntukUntuk menghindarimenghindari duplikasiduplikasi•• Mendukung/menolakMendukung/menolak penelitianpenelitian yang yang lalulalu•• UntukUntuk mengembangkanmengembangkan teoriteori barubaru ((karenakarena ilmuilmu
bersifatbersifat komulatifkomulatif))•• SebagaiSebagai titiktitik tolaktolak daridari penelitianpenelitian yang yang
dilakukandilakukan
KTI-59KTI-59
3/26/20103/26/2010
C. C. KerangkaKerangka berpikirberpikir•• BerisiBerisi analisisanalisis, , kajiankajian dandan simpulansimpulan secarasecara deduksideduksi
hubunganhubungan antarantar variabelvariabel berdasarberdasar kepadakepada faktafakta--faktafakta, , teoriteori dandan hasilhasil--hasilhasil penelitianpenelitian yang yang telahtelah dibahasdibahas
•• MerupakanMerupakan pendapatpendapat dandan pandanganpandangan penulispenulis terhadapterhadapteoriteori yang yang dikemukakandikemukakan
•• MerupakanMerupakan penjelasanpenjelasan sementarasementara terhadapterhadap gejalagejalayang yang menjadimenjadi obyekobyek permasalahanpermasalahan
•• AlurAlur pikiranpikiran yang yang logislogis•• DidasarkanDidasarkan kepadakepada argumentasiargumentasi berpikirberpikir deduktifdeduktif•• BerupaBerupa kesimpulankesimpulan, , misalnyamisalnya ““BerdasarkanBerdasarkan analisisanalisis iniini
didugadiduga bahwabahwa ..........................””•• MencerminkanMencerminkan pernyataanpernyataan klimaksklimaks daridari seluruhseluruh upayaupaya
dalamdalam membangunmembangun kerangkakerangka teoritisteoritis yang yang mendukungmendukunghipotesihipotesi
KTI-60KTI-60
3/26/20103/26/2010
D. D. PengajuanPengajuan hipotesishipotesis
1. 1. JudulJudul: : HubunganHubungan antaraantara X X dandan YYPM: PM: ApakahApakah terdapatterdapat hubunganhubungan antaraantara X X dandan Y?Y?Hip: Hip: -- TerdapatTerdapat hubunganhubungan antaraantara X X dandan YY
-- TerdapatTerdapat hubunganhubungan positifpositif antaraantara X X dandan YY-- TerdapatTerdapat hubunganhubungan negatifnegatif antaraantara X X dandan YY
2. 2. JudulJudul: : PengaruhPengaruh X X terhadapterhadap YYPM: PM: ApakahApakah terdapatterdapat pengaruhpengaruh X X terhadapterhadap Y?Y?Hip: Hip: PilihPilih salahsalah satusatu, , sesuaisesuai landasanlandasan teoriteori dandan kerangkakerangka berpikirberpikir
-- TerdapatTerdapat pengaruhpengaruh X X terhadapterhadap YY-- Y Y dengandengan X1 X1 lebihlebih baikbaik daripadadaripada dengandengan X2X2-- Y Y dengandengan X1 X1 lebihlebih jelekjelek daripadadaripada dengandengan X2X2
Pilih salah satu, sesuai landasan teori dankerangka berfikir
KTI-61KTI-61
3/26/20103/26/2010
BabBab III. III. MetodologiMetodologi PenelitianPenelitian
•• MetodeMetode dandan RancanganRancangan PenelitianPenelitian•• PopulasiPopulasi SampelSampel dandan TeknikTeknik SamplingSampling•• TeknikTeknik PengumpulanPengumpulan DataData•• TeknikTeknik AnalisisAnalisis DataData
KTI-61KTI-61
3/26/20103/26/2010
A. A. MetodeMetode dandan rancanganrancanganpenelitianpenelitian
BerisiBerisi uraianuraian tentangtentang metodemetodepelaksanaanpelaksanaan penelitianpenelitian dandan rancanganrancanganpelaksanaannyapelaksanaannya..RancanganRancangan penelitianpenelitian mengemukakanmengemukakangambarangambaran umumumum caracara dandan langkahlangkah--langkahlangkah yang yang akanakan dilakukandilakukan dalamdalampengamatanpengamatan dandan pengukuranpengukuran agar agar diperolehdiperoleh data data dengandengan kesalahankesalahan yang yang minimalminimal
KTI-63KTI-63
3/26/20103/26/2010
1.1. MetodeMetode surveysurveyMenggunakanMenggunakan sampelsampel untukuntuk mewakilimewakili populasipopulasiMempelajariMempelajari hubunganhubungan variabelvariabel--variabelvariabel
2.2. MetodeMetode EksperimenEksperimenMencariMencari pengaruhpengaruh variabelvariabel tertentutertentu terhadapterhadapvariabelvariabel lain lain alamalam kondisikondisi yang yang terkontrolterkontrolsecarasecara ketatketat..
3. 3. MetodeMetode TindakanTindakanBertujuanBertujuan untukuntuk mengubahmengubah situasisituasi, , perilakuperilaku, , dandan organisasiorganisasi ((strukturstruktur mekanismemekanisme kerjakerja, , iklimiklim PBM) PBM) sehinggasehingga menemukanmenemukan metodemetode barubaruyang yang lebihlebih efisienefisien
KTI-64KTI-64
3/26/20103/26/2010
B. B. PopulasiPopulasi & & TeknikTeknikPengambilanPengambilan SampelSampel•• PopulasiPopulasi ialahialah objekobjek atauatau subjeksubjek yang yang beradaberada
padapada suatusuatu wilayahwilayah dandan memenuhimemenuhi syaratsyarattertentutertentu yang yang berkaitanberkaitan dengandengan masalahmasalahpenelitianpenelitian..
•• SampelSampel ialahialah bagianbagian daridari populasipopulasi..•• TeknikTeknik pengambilanpengambilan sampelsampel: probability : probability
sampling (sampling (acakacak sederhanasederhana, , acakacak berstrataberstratasecarasecara porporsionalporporsional, , acakacak berstrataberstrata tidaktidakproporsionalproporsional, , dandan area) area) dandan nonprobabilitynonprobabilitysampling (sampling (sistematissistematis, , kuotakuota, , insidentalinsidental, , tujuantujuan, , jenuhjenuh, snowball), snowball)
KTI-65KTI-65
3/26/20103/26/2010
C. C. TeknikTeknik PengumpulanPengumpulan DataDataSumberSumber datadata: person, place, paper: person, place, paperJenisJenis datadata•• Data Data kualitatifkualitatif: : dinyatakandinyatakan dalamdalam kategorikategori•• Data Data kuantitatifkuantitatif: : dinyatakandinyatakan dalamdalam angkaangkaTeknikTeknik PengumpulanPengumpulan datadata: : •• TesTes•• ObservasiObservasi langsunglangsung•• WawancaraWawancara•• KuesionerKuesioner•• DokumentasiDokumentasiInstrumenInstrumen penelitianpenelitian: : DijelaskanDijelaskan tingkattingkat kesahihankesahihan dandan keterpercayaanketerpercayaan
instrumeninstrumen yang yang dipakaidipakai
KTI-66KTI-66
3/26/20103/26/2010
Soal tesSoal tesRambuRambu--rambu pertanyaanrambu pertanyaan
Angket, skala bertingkatAngket, skala bertingkat
Pedoman wawancara, ceklisPedoman wawancara, ceklis
CeklisCeklis
1.1.TesTes--TertulisTertulis--LisanLisan
2.2.KuesionerKuesioner
3.3.WawancaraWawancara
4.4.pengamatanpengamatan5.5.DokumentasiDokumentasi
InstrumenInstrumenMetodeMetodeKTI-67KTI-67
3/26/20103/26/2010
D. D. TeknikTeknik AnalisisAnalisis DataData
KegiatanKegiatan dalamdalam analisisanalisis data:data:1.1. MengelompokkanMengelompokkan data data berdasarkanberdasarkan variabelvariabel
dandan jenisjenis respondenresponden2.2. MentabulasiMentabulasi data data berdasarberdasar variabelvariabel daidai
seluruhseluruh respondenresponden3.3. MenyajikanMenyajikan data data tiaptiap variabelvariabel yang yang ditelitiditeliti4.4. MelakukanMelakukan perhitunganperhitungan untukuntuk menjawabmenjawab
rumusanrumusan masalahmasalah5.5. MelakukanMelakukan perhitunganperhitungan untukuntuk mengujimenguji
hipotesishipotesis
KTI-68KTI-68
3/26/20103/26/2010
JenisJenis data data menentukanmenentukan teknikteknik analisisanalisisdatadata
•• Data Data kualitatifkualitatif : : menafsirkanmenafsirkan data data dengandengan metodemetode analisisanalisis
•• Data Data kuantitatifkuantitatif: : menggunakanmenggunakan statistikstatistik..
StatistikStatistik: : •• DeskriptifDeskriptif ((tidaktidak perluperlu ujiuji signifikansisignifikansi
karenakarena tidaktidak membuatmembuat generalisasigeneralisasi))•• InferensialInferensial: : parametrisparametris & & nonparametrisnonparametris
KTI-69KTI-69
3/26/20103/26/2010
BabBab IV. IV. HasilHasil PenelitianPenelitian
A.A. DeskripsiDeskripsi hasilhasil penelitianpenelitianB.B. PengujianPengujian hipotesis/jawabanhipotesis/jawaban rumusanrumusan
masalahmasalahC.C. PembahasanPembahasan hasilhasil penelitianpenelitian
KTI-70KTI-70
3/26/20103/26/2010
A. A. DeskripsiDeskripsi HasilHasil PenelitianPenelitian
•• BerisiBerisi penjelasanpenjelasan tentangtentang apaapa, , bagaimanabagaimana, , dandanmengapamengapa hasilhasil penelitianpenelitian iniini diperolehdiperoleh
•• DeskripsiDeskripsi hasilhasil penelitianpenelitian harusharus mencakupmencakup setiapsetiapvariabelvariabel penelitianpenelitian. . OlehOleh sebabsebab ituitu, , harusharus dilakukandilakukanpenulisanpenulisan kembalikembali variabelvariabel--variabelvariabel penelitianpenelitian
•• HasilHasil penelitianpenelitian yang yang disajikandisajikan haruslahharuslah data yang data yang sudahsudah diolahdiolah dengandengan menggunakanmenggunakan data data deskriptifdeskriptif, , sepertiseperti median, ratamedian, rata--rata, rata, standarstandar deviasideviasi, , variansvarians, , dandan data data dalamdalam bentukbentuk distribusidistribusi yang yang disertaidisertaigrafikgrafik histogram histogram untukuntuk setiapsetiap variabelvariabel
KTI-71KTI-71
3/26/20103/26/2010
B. B. HasilHasil PengujianPengujian hipotesishipotesis
¤¤ MenggunakanMenggunakan teknikteknik analisisanalisis statistikastatistikayang yang sudahsudah ditentukanditentukan¤¤ MelakukanMelakukan penafsiranpenafsiran daridari hasilhasil ujiuji
hipotesishipotesis untukuntuk memberimemberi maknamakna terhadapterhadapterminologiterminologi statistikstatistik, , terujiteruji atauatau tidaktidakterujinyaterujinya hipotesishipotesis¤¤ MelakukanMelakukan penafsiranpenafsiran secarasecara umumumum daridari
sampelsampel kepadakepada kesimpulankesimpulan yang yang menyangkutmenyangkut populasipopulasi
KTI-72KTI-72
3/26/20103/26/2010
C. C. PembahasanPembahasan HasilHasil PenelitianPenelitian
•• MembahasMembahas lebihlebih dalamdalam hasilhasil penelitianpenelitian..•• PembahasanPembahasan melibatkanmelibatkan pendapatpendapat
penelitipeneliti, , dikaitkandikaitkan dengandengan teoriteori, , dandan hasilhasilpenelitianpenelitian..
KTI-73KTI-73
3/26/20103/26/2010
BabBab V. V. KesimpulanKesimpulan, , ImplementasiImplementasi, , dandan SaranSaran
KTI-74KTI-74
3/26/20103/26/2010
SimpulanSimpulanMerupakanMerupakan sintesissintesis daridari berbagaiberbagai penemuanpenemuan PenelitianPenelitianBersifatBersifat terpaduterpadu dandan menyeluruhmenyeluruh, , mengemukakanmengemukakan seluruhseluruh hasilhasil penelitianpenelitiansebagaisebagai kesatuankesatuan yang yang utuhutuh daridari data yang data yang bersifatbersifat terpisahterpisah ((berbedaberbedadengandengan hasilhasil penelitianpenelitian yang yang bersifatbersifat automistikautomistik dandan sintetiksintetik tiaptiap variabelvariabel))
ContohContoh::TerdapatTerdapat hubunganhubungan positifpositif yang yang signifikansignifikan antaraantara pendekatanpendekatankonstruktivismekonstruktivisme dalamdalam pembelajaranpembelajaran PAI PAI dandan hasilhasil belajarbelajar siswasiswakelaskelas 6 Jakarta 6 Jakarta tahuntahun 2005.2005.HubunganHubungan positifpositif yang sangat yang sangat signifikansignifikan iniini dapatdapat memberikanmemberikan araharahyang yang berhargaberharga untukuntuk teoriteori dandan penelitianpenelitian selanjutnyaselanjutnya..
KTI-75KTI-75
3/26/20103/26/2010
•• IMPLIKASIIMPLIKASI-- BerupaBerupa dampakdampak teoretisteoretis terhadapterhadap perkembanganperkembangan ilmuilmu
dandan penelitianpenelitian-- DapatDapat berupaberupa dampakdampak penerapanpenerapan praktispraktis dalamdalam
pemecahanpemecahan masalahmasalah dandan penyusunanpenyusunan kebijaksanaankebijaksanaan
•• SARANSARANDiDi dasarkandasarkan padapada kesimpulankesimpulan penelitianpenelitian yang yang diperolehdiperolehHarusHarus didahuluididahului dengandengan uraianuraian yang yang merupakanmerupakanargumentasiargumentasi daridari saran yang saran yang diajukandiajukan..DijabarkanDijabarkan secarasecara terinciterinci ((misalnyamisalnya untukuntuk depdiknasdepdiknas, , lembagalembaga, , KepalaKepala SekolahSekolah, guru, , guru, siswasiswa))SarannyaSarannya dapatdapat berupaberupa saran saran penelitianpenelitian lanjutanlanjutan, , anjurananjuran penggunaanpenggunaan hasilhasil penelitianpenelitian, , dlldll..BersifatBersifat operasionaloperasional, , mudahmudah dimengertidimengerti
KTI-76KTI-76
3/26/20103/26/2010
LaporanLaporan HasilHasil EvaluasiEvaluasi
KTI-77KTI-77
3/26/20103/26/2010
BabBab I PENDAHULUANI PENDAHULUANA. A. LatarLatar BelakangBelakang MasalahMasalah-- Program/Program/proyek/kebijakanproyek/kebijakan yang yang akanakan dievaluasidievaluasi ((objekobjek
evaluasievaluasi))-- LembagaLembaga yang yang merancangmerancang dandan melaksanakanmelaksanakan
Program/Program/proyek/kebijakanproyek/kebijakan-- AlasanAlasan mengapamengapa Program/Program/proyek/kebijakanproyek/kebijakan harusharus
dievaluasidievaluasi-- LembagaLembaga yang yang memintameminta evaluasievaluasi-- LembagaLembaga atauatau evaluator yang evaluator yang melaksanakanmelaksanakan evaluasievaluasi
B. B. TujuanTujuan EvaluasiEvaluasi-- SasaranSasaran yang yang akanakan dicapaidicapai oleholeh evaluasievaluasi-- ManfaatManfaat evaluasievaluasi-- AudiencceAudiencce/stakeholder yang /stakeholder yang akanakan dilayanidilayani atauatau yang yang
akanakan ikutikut sertaserta atauatau terpengaruhterpengaruh oleholeh evaluasievaluasi
KTI-78KTI-78
3/26/20103/26/2010
C. C. PembatasanPembatasan MasalahMasalah-- DefinisiDefinisi operasionaloperasional problem problem evaluasievaluasi: : relevansirelevansi, ,
adekuasiadekuasi, , appropriatnessappropriatness, cost, cost--effectiveness, cost effectiveness, cost benefit, benefit, pengaruh/impakpengaruh/impak, , hasilhasil
-- CakupanCakupan daridari problem problem evaluasievaluasi dalamdalam pengertianpengertianvariabelvariabel--variabelvariabel dandan hubunganhubungan antarvariabelantarvariabel
-- Kendala/limitasiKendala/limitasi yang yang dihadapidihadapi: : anggarananggaran, , waktuwaktu, , tenagatenaga, , populasipopulasi, , luasnyaluasnya daerahdaerah, , kemungkinankemungkinan sulitnyasulitnyamenjaringmenjaring datadata
D. D. PerumusanPerumusan MasalahMasalah-- HubunganHubungan antaraantara variabelvariabel-- PengaruhPengaruh independenindependen variabelvariabel terhadapterhadap dependendependen
variabelvariabel-- Pengaruh/impakPengaruh/impak perlakuanperlakuan terhadapterhadap variabelvariabel
KTI-79KTI-79
3/26/20103/26/2010
BabBab II OBJEK EVALUASI DAN TELAAH LITERATURII OBJEK EVALUASI DAN TELAAH LITERATUR
A.A. DeskripsiDeskripsi TeoretikTeoretik ObjekObjek EvaluasiEvaluasi-- FilosofiFilosofi dandan latarlatar belakangbelakang saintifiksaintifik objekobjek evaluasievaluasi-- Tujuan/sasaranTujuan/sasaran objekobjek evaluasievaluasi-- RincianRincian desaindesain dandan pelaksanaanpelaksanaan objekobjek evaluasievaluasi-- SumberSumber--sumbersumber yang yang dipergunakandipergunakan-- TolokTolok ukur/standarukur/standar untukuntuk mengukurmengukur keberhasilankeberhasilan objekobjek evaluasievaluasi-- ProsesProses pelaksanaanpelaksanaan objekobjek evaluasievaluasi-- VariabelVariabel--varaiabelvaraiabel objekobjek evaluasievaluasi yang yang akanakan diukurdiukur-- TelaahTelaah literaturliteratur yang yang berhubunganberhubungan dengandengan objekobjek evaluasievaluasi dandan
variabelvariabel--variabelvariabel yang yang akanakan diukurdiukur
B. B. SasaranSasaran ObjekObjek EvaluasiEvaluasi-- ApaApa yang yang inginingin dicapaidicapai objekobjek evaluasievaluasi-- TolokTolok ukurukur yang yang dipergunakandipergunakan untukuntuk mengukurmengukur tercapainyatercapainya objekobjek
evaluasievaluasi-- ProsesProses dandan prosedurprosedur mencapainyamencapainya-- SumberSumber--sumbersumber yang yang dipergunakandipergunakan
KTI-80KTI-80
3/26/20103/26/2010
C. C. KerangkaKerangka TeoretisTeoretis-- DefinisiDefinisi operasionaloperasional variabelvariabel--variabelvariabel yang yang akanakan diukurdiukur-- HubunganHubungan antaraantara variabelvariabel--variabelvariabel-- HipotesaHipotesa
BabBab III METODOLOGI EVALUASIIII METODOLOGI EVALUASI
A.A. Model Model EvaluasiEvaluasi-- Model Model evaluasievaluasi yang yang dipilihdipilih-- AlasanAlasan memilihmemilih model model evaluasievaluasi-- KeterbatasanKeterbatasan dandan kondisikondisi dapatdapat diterapkannyaditerapkannya model model evaluasievaluasi
B. B. DesainDesain EvaluasiEvaluasiPilihPilih salahsalah satusatu: : survaisurvai, , studistudi perkembanganperkembangan, , studistudi korelasikorelasi, ,
eksperimeneksperimen, , kuasikuasi eksperimeneksperimen, , analisisanalisis biayabiaya dandan keluarankeluaran, , dsbdsb..
KTI-81KTI-81
3/26/20103/26/2010
C. C. SumberSumber InformasiInformasi-- JenisJenis informasiinformasi yang yang diperlukandiperlukan-- SumberSumber informasiinformasi: : pipmpinanpipmpinan dandan stafstaf program program proyekproyek, ,
pemakaipemakai jasa/klienjasa/klien program/program/proyek/kebijakan/materialproyek/kebijakan/material, , pendapatpendapat parapara pakarpakar, , laporanlaporan perkembanganperkembanganpelaksanaanpelaksanaan program/program/proyek/kebijakanproyek/kebijakan, stakeholder , stakeholder primer primer dandan sekundersekunder program/program/proyek/kebijakanproyek/kebijakan, , literaturliteratur
D. D. PopulasiPopulasi-- PopulasiPopulasi: : populasipopulasi terjangkauterjangkau, , populasipopulasi menyeluruhmenyeluruh-- SampelSampel: : sampelsampel random, stratified random sample, random, stratified random sample,
purposive purposive r.sr.s., quota ., quota r.sr.s..
E. E. InstrumenInstrumen EvaluasiEvaluasiObservasiObservasi, , testes, , kuesionerkuesioner, , wawancarawawancara, , naaturalistiknaaturalistik, ,
undercoverundercover
KTI-82KTI-82
3/26/20103/26/2010
F. F. TeknikTeknik AnalisisAnalisis DataData-- TeknikTeknik statistikstatistik yang yang digunakandigunakan-- GrafikGrafik, , tabeltabel, , gambargambar, chart, , chart, petapeta, , denahdenah, , cetakcetak birubiru, , dsbdsb..
G. G. SumberSumber--SumberSumber EvaluasiEvaluasi-- TenagaTenaga-- WaktuWaktu-- AnggaranAnggaran-- SkedulSkedul kegiatankegiatan
H. H. TeknikTeknik PelaporanPelaporan-- Progress reportProgress report-- LaporanLaporan akhirakhir: : ringkasanringkasan eksekutifeksekutif tertulistertulis, , laporanlaporan lengkaplengkap tertulistertulis
LampiranLampiran--lampiranlampiranDaftarDaftar PustakaPustakaRencanaRencana objekobjek evaluasievaluasiKontrakKontrak
KTI-83KTI-83
3/26/20103/26/2010
AbstrakAbstrak
•• MaksimalMaksimal duadua halamanhalaman•• MerupakanMerupakan sebuahsebuah eseiesei yang yang utuhutuh tanpatanpa mempunyaimempunyai
sub sub juduljudul didi dalamnyadalamnya•• MemuatMemuat bagianbagian yang yang pentingpenting daridari sebuahsebuah penelitianpenelitian ::
-- TujuanTujuan penelitianpenelitian-- ObyekObyek dandan atauatau tempattempat penelitianpenelitian-- MetodologiMetodologi penelitianpenelitian-- HasilHasil penelitianpenelitian
•• MampuMampu mengkomunikasikanmengkomunikasikan intisariintisari daridari sebuahsebuahpenelitianpenelitian
•• BerfungsiBerfungsi memberikanmemberikan gambarangambaran secarasecara keseluruhankeseluruhan
KTI-84KTI-84
3/26/20103/26/2010
SampaiSampai seseorangseseorang memilikimemiliki komitmenkomitmen, , selaluselalu akanakan adaadakekurangankekurangan, , kemungkinankemungkinan untukuntuk mundurmundur, , atauatau
ketidakefektifanketidakefektifan. . KetikaKetika seseorangseseorang sudahsudahberkomitmenberkomitmen kepadakepada dirinyadirinya sendirisendiri, , takdirtakdir baikbaik akanakanmengikutinyamengikutinya. . BerbagaiBerbagai halhal yang yang tidaktidak pernahpernah terjaditerjadi
sebelumnyasebelumnya akanakan munculmuncul dengandengan sendirinyasendirinya untukuntukmembantumembantu. . BerbagaiBerbagai peristiwaperistiwa akanakan munculmuncul daridari
keputusankeputusan yang yang dibuatdibuat untukuntuk mendukungmendukungkeberuntungankeberuntungan orangorang tersebuttersebut dalamdalam bentukbentuk anekaanekakebetulankebetulan, , pertemuanpertemuan, , dandan bantuanbantuan materimateri yang yang taktakterdugaterduga. Hal. Hal--halhal yang yang taktak terimpikanterimpikan sebelumnyasebelumnya
akanakan menculmencul keke hadapannyahadapannya begitubegitu sajasaja..GoetheGoethe
KTI-85KTI-85
3/26/20103/26/2010
TerimaTerima KasihKasih
HaturHatur NuhunNuhun
DankeDanke SchonSchon