karakteristik guru non pns bersertifikasi pendidik
TRANSCRIPT
KARAKTERISTIK GURU NON PNS BERSERTIFIKASI PENDIDIK
(Suatu Kajian Fenomologi SMP NU 1 Wonosegoro Boyolali)
TESIS
Diajukan Kepada Program Studi Magister Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Oleh :
SUPANTI Q 100 100 088
PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
ii
NOTA PEMBIMBING I
iii
iv
v
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama : SUPANTI
NIM : Q 100 100 088
Judul Tesis : KARAKTERISTIK GURU NON PNS
BERSERTIFIKASI PENDIDIK (Suatu Kajian
Fenomologi SMP NU 1 Wonosegoro Boyolali)
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa tesis yang saya serahkan ini benar-benar
merupakan karya saya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan ringkasan-ringkasan
yang semuanya telah saya jelaskan sumbernya. Apabila dikemudian hari terbukti
atau dapat dibuktikan tesis ini hasil jiplakan, maka gelar dan ijazah yang diberikan
oleh universitas batal saya terima.
Surakarta, September 2012
Yang membuat pernyataan,
SUPANTI
vi
MOTTO
“Seorang Guru Itu Harus Mengamalkan Ilmunya Lalu Perkataannya,
Karena Sesungguhnya Ilmu Itu Dapat Dilihat Dengan Mata Hati.
Sedangkan Perbuatan Dapat Dilihat Dengan Mata Kepala”
- Al-Ghazali -
Rintangan adalah hal-hal menakutkan yang kau lihat ketika kau
mengalihkan perhatian dari tujuanmu.
- Hannah Moore -
“Sedikit Bicara Bayak Bekerja Tunjukkan Karya Nyata”
- Soekarno -
vii
PERSEMBAHAN
Karya Sederhana ini Ku Persembahkan untuk:
Suami ku (Parjan Susanto) tercinta
Bapak dan Ibu tersayang
Dan semua keluarga yang telah mendukung.
viii
ABSTRAK
Supanti. Q.100100088. Karakteristik Guru Non PNS Bersertifikasi Pendidik (Suatu Kajian Fenomologi SMP NU 1 Wonosegoro Boyolali). Tesis. Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2012.
Dalam penelitian ini mengkaji dan mendeskripsikan (1) karakteristik (ciri khas) interaksi Guru Non PNS Bersertifikasi Pendidik dengan teman sejawat dan atasan di SMP NU 1 Wonosegoro; (2) karakteristik (ciri khas) interaksi Guru Non PNS Bersertifikasi Pendidik dengan siswa dalam kegiatan belajar mengajar di SMP NU 1 Wonosegoro; (3) karakteristik (ciri khas) interaksi Guru Non PNS Bersertifikasi Pendidik dengan kemasyarakatan di SMP NU 1 Wonosegoro.
Jenis penelitian ini kualitatif dengan pendekatan kualitatif fenomenologis. Pelaksanaan penelitian di SMP NU 1 Wonosegoro. Informannya adalah kepala sekolah, guru, orangtua siswa dan siswa. Keabsahan data menggunakan teknik trianggulasi sumber dan metode.
Kesimpulan dari penelitian ini yaitu: (1) kedekatan dalam interaksi guru non PNS bersertifikasi pendidik dengan teman sejawat dan atasan di SMP juga ditengarai dengan kebiasaan canda tawa lepas. Kesan yang sebenarnya kurang pantas manakala dilakukan pada saat menjalankan profesi dan ditempat lembaga pendidikan formal tersebut menunjukkan adanya keakraban antar guru sehingga terkesan melupakan kualifikasi yang telah diperoleh dalam program sertifikasi guru; (2) interaksi guru non PNS bersertifikasi pendidik dengan siswa dalam kegiatan belajar mengajar di SMP yang ditemukan adalah guru berkata keras dan cenderung kasar kepada siswa, menyepak siswa laki-laki, minta tolong siswa untuk membelikan rokok, merangkul siswa perempuan, memberikan nasehat, dan memberikan hukuman; (3) karakteristik interakasi guru non PNS bersertifikasi pendidik dengan kemasyarakatan di SMP, adalah kehadiran guru ke acar warga untuk memimpin Tahlilan dan kegiatan keagamaan, menjalin kerja sama yang harmonis dengan orang tua dan masyarakat.
Kata kunci: karakteristik, guru non PNS, bersertifikasi pendidik.
ix
ABSTRACT
Supanti. Q.100100088. Characteristics of Non-Civil Servant Certified Teacher Educators (A Phenomenology Study of Secondary School NU 1 Wonosegoro Boyolali). Thesis. Graduate Program of Muhammadiyah University of Surakarta. 2012.
In this research study and describe: (1) characteristics (typical) non-civil service interaction master certified educator with colleagues and superiors in Junior High School NU 1 Wonosegoro; (2) characteristics (typical) non-civil service interaction certified teacher educators with students in teaching and learning activities in Junior High School NU 1 Wonosegoro; (3) characteristics (typical) non-civil service interaction master certified educator with the community at Junior High School NU 1 Wonosegoro.
This type of research is a qualitative phenomenological qualitative approach. Implementation research in Junior High School NU 1 Wonosegoro. Informant is the principal, teachers, parents and students. The validity of the source data using triangulation techniques and methods.
The conclusions of this research are: (1) the proximity of the non-civil servant teachers interactiob certified educators with colleagues and superiors in Junior High School is also characterized by the habit of laughter off. The impression is actually less appropriate when done at run time profession and place of formal education institutions indicated the familiarity between teachers so impressed forgetting qualifications have been obtained in a teacher certification program; (2) non-civil servant teachers' interaction with students of certified teachers in the teaching and learning activities in Junior High School teacher found is saying loud and tend to be rude to students, kicked the boys, ask students to buy cigarettes, embracing female students, providing advice, and impose penalties; (3) the characteristics of non-civil servant teachers interakasi certified educator with a community in Junior High School, is the presence of the teacher to the residents to lead Tahlilan pickles and religious activities, establish harmonious cooperation with parents and the community.
Keywords: characteristics, non-civil servant teachers, certified teachers
x
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kehadirat Allah SWT, karena berkat rahmat dan karunia-
Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis yang berjudul: “Karakteristik
GURU NON PNS Bersertifikasi Pendidik (Suatu Kajian Fenomologi SMP NU 1
Wonosegoro Boyolali)”.
Penyusunan tesis ini merupakan salah satu syarat untuk memperoleh gelar
Magister Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Dalam
penulisan tesis ini, banyak pihak telah membantu memberikan dorongan, bantuan
serta masukan. Oleh sebab itu penulis mengucapkan terima kasih kepada berbagai
pihak yang telah membantu dalam penulisan tesis ini.
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta,
yang berkenan memberikan kesempatan kami untuk menyelesaikan penelitian
ini.
2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, S.H., M.Hum., Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kemudahan
fasilitas di Program Pasca Sarjana.
3. Dr. Tjipto Subadi, M.Si, pembimbing I yang dengan kesabarannya telah
meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan dan petunjuk dalam
penyelesaian tesis ini.
4. Drs. Sofyan Anif, M.Si, pembimbing II yang telah meluangkan waktu dan
pemikirannya dalam membimbing penulis dalam penyelesaian tesis ini.
xi
5. Bapak dan Ibu Dosen Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan pengetahuan dan pengalaman dalam
menyelesaikan tesis ini.
6. Yunsoni, S.Pd.I, Kepala SMP NU 1 Wonosegoro yang telah memberikan
ijin dan membantu penulis untuk melakukan penelitian di sekolah yang bapak
pimpin.
7. Guru dan Staff SMP NU 1 Wonosegoro yang telah banyak membantu
penulis dalam penelitian.
8. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
membantu kelancaran dalam penyelesaian tesis ini.
Kepada semua pihak yang membantu terlaksananya tesis ini, terima kasih
atas dukungan dan doanya selama ini. Penulis menyadari bahwa penulisan tesis
ini masih banyak kekurangan, oleh karenanya kritik dan saran sangat penulis
harapkan guna menyempurnakan penulisan ini.
Akhir kata penulis mengucapkan banyak terima kasih dan semoga tesis ini
dapat berguna bagi kita semua.
Surakarta, September 2012
Penulis
xii
DAFTAR ISI
Halaman HALAMAN JUDUL .......................................................................... i
HALAMAN NOTA PEMBIMBING I ................................................. ii
HALAMAN NOTA PEMBIMBING II ............................................... iii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................. iv
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TESIS .............................. v
MOTTO .............................................................................................. vi
PERSEMBAHAN................................................................................ vii
ABSTRAK .......................................................................................... viii
ABSTRACT ........................................................................................ ix
KATA PENGANTAR ........................................................................ x
DAFTAR ISI ...................................................................................... xii
DAFTAR TABEL ............................................................................... xv
DAFTAR GAMBAR .......................................................................... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN....................................................................... 1
A. Latar Belakang Penelitian ...................................................... 1
B. Fokus Penelitian .................................................................... 8
C. Tujuan Penelitian................................................................... 8
D. Manfaat Penelitian ................................................................. 9
BAB II KAJIAN TEORI.......................................................................... 10
A. Karakteristik Guru ................................................................. 10
1. Guru ................................................................................ 10
a. Pengertian Guru ....................................................... 10
xiii
b. Tugas dan tanggung jawab guru ................................ 12
c. Keterampilan dasar guru dalam proses
pembelajaran.............................................................. 14
2. Karakteristik ................................................................... 15
3. Karakteristik Guru .......................................................... 16
B. Sertifikasi Guru ..................................................................... 18
C. Guru non Pegawai Negeri Sipil ............................................. 22
D. Penelitian terdahulu .............................................................. 26
BAB III METODE PENELITIAN............................................................. 37
A. Jenis dan Desain Penelitian ................................................... 37
B. Lokasi Penelitian .................................................................. 37
C. Kehadiran Peneliti ................................................................ 38
D. Data, Sumber Data dan Nara Sumber .................................... 39
1. Data ................................................................................ 39
2. Sumber data .................................................................... 40
3. Nara sumber .................................................................... 41
E. Teknik Pengumpulan Data .................................................... 42
F. Teknik Analisis Data ............................................................. 46
G. Keabsahan Data .................................................................... 50
BAB IV PAPARAN DATA DAN TEMUAN HASIL PENELITIAN ....... 52
A. Setting Penelitian ............................................................ 52
B. Paparan Data ......................................................................... 63
xiv
1. Karakteristik Interaksi Guru Non PNS Bersertifikasi
Pendidik dengan Teman Sejawat dan Atasan di SMP
NU 1 Wonosegoro ......................................................... 63
2. Karakteristik Interaksi Guru Non PNS Bersertifikasi
Pendidik dengan Siswa dalam Kegiatan Belajar
Mengajar di SMP NU 1 Wonosegoro ........................... 80
3. Karakteristik Interaksi Guru Non PNS Bersertifikasi
Pendidik dengan Kemasyarakatan di SMP NU 1
Wonosegoro ................................................................... 94
C. Temuan Hasil Penelitian ....................................................... 102
BAB V PEMBAHASAN DAN TEORI HASIL PENELITAN ................. 104
A. Pembahasan........................................................................... 104
B. Teori Hasil Penelitian ............................................................ 123
BAB VI PENUTUP .................................................................................. 129
A. Simpulan .............................................................................. 129
B. Implikasi ............................................................................... 131
C. Saran .................................................................................... 132
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 133
LAMPIRAN ............................................................................................... 135
xv
DAFTAR TABEL
4.1. Data Pendidik dan Tenaga Kependidikan SMP NU 1 Wonosegoro . 58
4.2. Data Siswa dalam Empat Tahun Terakhir ....................................... 59
4.3. Data Inventaris Barang SMP NU I Wonosegoro ............................. 60
4.4. Sarana Ruang Kelas SMP NU 1 Wonosegoro ................................. 60
4.5. Sarana ruang guru SMP NU 1 Wonosegoro .................................... 61
4.6. Sarana Ruang Tata Usaha SMP NU 1 Wonosegoro ........................ 61
4.7. Sarana tempat ibadah SMP NU 1 Wonosegoro ............................... 62
4.8. Prasarana yang dimiliki SMP NU 1 Wonosegoro ........................... 62
4.9. Sanitasi SMP NU 1 Wonosegoro .................................................... 63
xvi
DAFTAR GAMBAR
4.1. Lokasi SLTP NU Wonosegoro ..................................................... 52
4.2. Lokasi SLTP NU 1 Wonosegoro .................................................. 54
4.3. Kondisi Interaksi Guru-guru .................................................... 65
4.4. Kondisi Kekompakan Guru-guru dalam suatu Permainan ...... 69
4.5. Guru Laki-laki Merangkul Guru Wanita ......................................... 74
4.6. Interaksi Guru dengan Anak Didik ................................................. 81
4.7. Memberikan Pengajaran Lebih Dekat dengan Anak Didik ......... 83
4.8. Guru Memberikan Pembelajaran yang Enjoy ke Anak Didik .... 89
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
1 Dokumentasi Wawancara Peneliti Dengan Pendidik Dan Tenaga
Kependidikan SMP NU 1 Wonosegoro ............................................... 135
2 Profil SMP NU 1 Wonosegoro .......................................................... 137
3 Surat Pengantar Ijin Penelitian ............................................................ 141
4 Surat Pengantar Ijin Penelitian SMP NU 1 Wonosegoro .................... 142