kajian kesinkronan proposisi dengan argumen dalam paragraf...

1

KAJIAN KESINKRONAN PROPOSISI DENGAN ARGUMEN

DALAM PARAGRAF ARGUMENTASI SISWA KELAS X

SMA NEGERI 4 PURWOKERTO

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat

Memperoleh Gelar Sarjana Strata Satu (S-1)

oleh:

ROFI’ATUL MAHMUDAH

0901040104

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2013

i

Kajian Kesinkronan Proposisi..., Rofi’atul Mahmudah, FKIP UMP, 2013

2

ii


3

iii


4

iv


5

MOTTO

Jangan pernah sia-siakan waktu yang ada karena kita tidak tahu

sampai kapan kita akan hidup

Ilmu itu teman akrab dalam kesepian, sahabat dalam keterasingan,

pengawas dalam kesendirian, penunjuk jalan ke arah yang benar,

penolong di saat sulit, dan simpanan setelah kematian

Semangat, usaha, dan doa adalah kunci utama kesuksesan

v


6

PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan untuk:

1. Bapak dan Ibu

Terimakasih atas segala kasih sayang, semangat yang selalu bapak dan ibu

berikan. Walaupun kasih sayang Bapak sekarang tidak bisa lagi aku rasakan

secara nyata tapi anakmu ini yakin di alam sana Bapak selalu memberikan kasih

sayang dan doa yang terbaik bagi anakmu ini. Semoga Alloh memberikan

tambahan rahmat kepada Bapak dan Ibu.

2. Kakak-kakak dan mba-mba (Mas Opiq, Mas Syarif, Mba Iin, Mba Siti)

Terimakasih atas semangat, wejangan-wejangan yang sudah kalian berikan pada

adikmu ini. Semoga adikmu ini bisa menjadi apa yang kalian harapkan selama

ini.

3. Ponakan yang lucu-lucu (Meimei dan Miftah).

Kalian salah satu semangat tante supaya cepat menyelesaikan skripsi ini

4. Seluruh keluarga besar yang selama ini sudah mendoakan dan memberikan

semangatnya.

5. Buat teman-teman (Yuni, Margi) yang selama ini selalu memberikan masukan,

semangat dan menjadi teman curhat yang sangat baik, makasih. Maaf kalau

selama ini aku sering merepotkan kalian semua.

6. Buat seseorang yang selalu memberikan semangatnya, dukungannya, dan doanya

7. Buat teman-teman PBSI C angkatan 2009 terimakasih kalian sudah banyak

mengajarkan aku artinya persahabatan, kejujuran, dan kepercayaan dalam

kehidupan ini.

vi


7

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum wr.wb

Puji syukur kehadirat Allah SWT, yang telah memberikan limpahan rahmat

dan hidayah-Nya. Dengan ucapan syukur Alhamdulillah, penulis dapat

menyelesaikan skripsi yang berjudul Kajian Kesinkronan Proposisi dengan Argumen

dalam Paragraf Argumentasi Siswa Kelas X SMA Negeri 4 Purwokerto. Sholawat

serta salam semoga tetap tercurah kepada junjungan kita Nabi besar Muhammad

SAW yang memberi safa’at di dunia dan akhirat.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan memperoleh gelar

Sarjana Pendidikan pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Jurusan Bahasa

dan Sastra Indonesia Universitas Muhammadiyah Purwokerto. Banyak rintangan dan

hambatan yang penulis hadapi selama penyusunan skripsi ini. Namun dengan

dorongan dan bantuan berbagai pihak, akhirnya penulis dapat menyelesaikan

penyusunan skripsi ini. Untuk itu Penulis sampaikan ucapan terima kasih kepada:

1. Drs. H. Sarwidi , M.Hum sebagai pembimbing pertama yang telah sabar dalam

membimbing saya, memberikan saran-saran dalam perbaikan penyusunan skripsi

ini, serta semangatnya sehingga skripsi ini dapat selesai tepat waktu.

2. Dra. Noorliana, M.Pd sebagai pembimbing kedua yang telah sabar dalam

membimbing saya, meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan, arahan,

memberikan saran-saran dalam perbaikan penyusunan skripsi ini, dan

semangatnya sehingga skripsi ini dapat selesai tepat waktu.

3. Seluruh dosen penguji yang telah banyak memberikan kritik dan saran bagi

penyempurnaan skripsi ini.

vii


8

4. Bapak Drs. Prijatno Edy Purwanto, M.Pd sebagai kepala SMA Negeri 4

Purwokerto yang telah memberikan izin dan kesempatan untuk melaksanakan

penelitian di sekolah tersebut.

5. Ibu Ni’matul Khasanah, S.Pd sebagai guru bahasa Indonesia kelas X yang telah

memberikan izin dan kesempatan untuk melaksanakan penelitian di kelas yang

diampu.

6. Seluruh pihak yang telah membantu terlaksananya dan terselesaikannya

penyusunan skripsi ini.

Penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi dunia pendidikan pada

umumnya dan pengembangan ilmu bahasa pada khususnya. Selain itu, penulis

mengharapkan saran dan kritik demi kesempurnaan skripsi ini.

Wassalamu’alaikum wr.wb

Purwokerto, Agustus 2013

Penulis

viii


9

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................... iii

SURAT PERNYATAAN ............................................................................ iv

MOTTO ........................................................................................................ v

PERSEMBAHAN ........................................................................................ vi

KATA PENGANTAR ................................................................................. vii

DAFTAR ISI ................................................................................................ ix

DAFTAR TABEL ......................................................................................... xi

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xii

ABSTRAK .................................................................................................... xiii

ABSTRACT .................................................................................................. xiv

BAB I PENDAHULUAN ....................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ........................................................ 1

B. Rumusan Masalah ................................................................. 5

C. Tujuan Penelitian ................................................................... 5

D. Manfaat Penletian .................................................................. 5

BAB II LANDASAN TEORI .................................................................. 7

A. Penelitian Relevan ................................................................. 7

B. Pengertian Menulis ................................................................ 9

C. Pengertian Paragraf ............................................................... 10

D. Paragraf Argumentasi ............................................................ 12

E. Proposisi dan Argumen dalam Paragraf Argumentasi .......... 16

BAB III METODOLOGI PENELITIAN .................................................. 40

A. Jenis Penelitian ...................................................................... 40

B. Data dan Sumber Data ........................................................... 40

C. Teknik Pengumpulan Data .................................................... 41

D. Teknik Analisis Data ............................................................. 42

ix


10

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ................................................... 45

A. Deskripsi Data ....................................................................... 45

B. Analisis Kesinkronan Proposisi dengan Argumen ................ 45

C. Analisis Kelengkapan Argumen ............................................ 63

D. Persentase Kesinkronan Proposisi dengan Argumen dan

Kelengkapan Argumen .......................................................... 73

BAB V PENUTUP ................................................................................... 76

A. Kesimpulan ............................................................................ 76

B. Saran ...................................................................................... 77

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 78

LAMPIRAN ................................................................................................. 80

x


11

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Pedoman Kesinkronan Proposisi dengan Argumen ........................ 43

xi


12

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 : Klasifikasi kesinkronan proposisi dengan argumen dan

kelengkapan argumen dalam paragraf argumentasi ........... 81

Lampiran 2 : Hasil kerja siswa ................................................................. 101

Lampiran 3 : Surat keterangan melaksanakan penelitian ......................... 129

xii


13

ABSTRAK

Penelitian ini berjudul Kajian Kesinkronan Proposisi dengan Argumen

dalam Paragraf Argumentasi Siswa Kelas X SMA Negeri 4 Purwokerto.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesinkronan proposisi dengan argumen

dan kelengkapan argumen dalam paragraf argumentasi yang ditulis oleh siswa kelas

X SMA Negeri 4 Purwokerto.

Penelitian ini tergolong penelitian deskriptif kualitatif. Sumber data dalam

penelitian menggunakan sampel. Sampel penelitian ini yaitu siswa kelas X-4 SMA

Negeri 4 Purwokerto tahun ajaran 2012-2013 yang terdiri dari 28 siswa. Teknik

pengumpulan data yang digunakan yaitu teknik penugasan. Untuk mendapatkan data

yang dibutuhkan peneliti memberikan tugas kepada siswa untuk membuat paragraf

argumentasi dengan tema yang sudah ditentukan. Dalam kerja analisis, peneliti

menggunakan tiga tahapan yaitu tahap reduksi data dengan cara mengambil data

yang pokok dan penting berdasarkan permasalahan yang ada dan membuat

klasifikasi. Tahap penyajian data, peneliti menyajikan data hasil reduksi dalam

bentuk tabel klasifikasi kemudian diuraikan dalam bentuk uraian singkat (berbentuk

naratif). Langkah terakhir yaitu verification dengan melakukan penarikan kesimpulan

dan verifikasi terhadap hasil yang diperoleh dari reduksi dan penyajian data.

Berdasarkan hasil analisis ditemukan dari segi kesinkronan proposisi dengan

argumen, paragraf dapat diklasifikasikan menjadi tiga yaitu kategori baik atau

sempurna dengan jumlah persentase 28,57%, kategori kurang baik 60,71%, dan

kategori tidak baik 10,71%. Sebagian besar paragraf yang ditulis masih tergolong

kategori kurang baik, sebagian kecil baik atau sempurna, dan paling kecil kategori

tidak baik. Kenyataan tersebut menunjukkan bahwa dari pembelajaran menulis

paragraf argumentasi yang sudah diajarkan ternyata siswa sudah mulai bisa menulis

paragraf argumentasi. Hanya saja siswa belum berlatih secara maksimal dan masih

kesulitan dalam menyusun ide. Sedangkan dari segi kelengkapan argumen dapat

diklasifikasikan menjadi tiga kategori yaitu kategori lengkap dengan persentase

28,57%, kategori kurang lengkap 60,71%, dan kategori tidak lengkap 10,71%. Dari

hasil tersebut dapat diketahui bahwa sebagian besar paragraf yang ditulis oleh siswa

termasuk ketagori kurang lengkap, sebagian kecil kategori lengkap, dan paling kecil

kategori tidak lengkap. Kenyataan tersebut karena siswa selama ini merasa jenuh

ketika harus menulis paragraf argumentasi yang terlalu panjang dan mereka kurang

menguasai topik karena belum mendapatkan referensi atau pengetahuan yang

memadai tentang topik. Untuk itu pembelajaran menulis, khususnya menulis paragraf

argumentasi perlu diadakan strategi baru yang inovatif, sehingga akan mendorong

siswa dalam menulis paragraf argumentasi.

Kata kunci: paragraf argumentasi, kesinkronan, proposisi, argumen

xiii


14

ABSTRACT

This research study titled A study of Synchronisation of Proposition and

argument in Argumentative Paragraph of Students in State Senior High School 4

Purwokerto. This study aims to determine syncronize proposition with argument and

completeness arguments in argumentative paragraph written by students of class X

SMA Negeri 4 Purwokerto.

This study considered a qualitative descriptive study. Sources of data in

research using samples. Sample of this research is class X-4 senior high school 4

Purwokerto 2012-2013 school year consisting of 28 students. Data collection

techniques used were tasks techniques. To obtain the required data researchers assign

tasks to students to make arguments paragraphs with themes that have been

determined. In the analysis work, researchers used three stages: data reduction stage

by taking a basic and important data based on the existing problems and make the

classification. Stage presentation of data, researchers present data reduction results in

table form classification then described in the form of a short description (narrative

form). The final step is verification by drawing conclusions and verification of the

results obtained from the data reduction and presentation.

Based on the analysis found syncronize terms of propositions with

arguments, the paragraph can be classified into three categories, namely good or

perfect on the percentage of 28.57%, 60,71% unfavorable category, and the

categories are not good 10,71%. Most of the paragraphs written still relatively

unfavorable category, a fraction better or perfect, and the smallest category of no

good. The facts demonstrate that the learning of learning to write paragraphs

argument has apparently taught students have started to write a argumentative

paragraph. It's just that students are still not optimally exercise and still difficulties in

formulating ideas. In terms of the completeness of the argument can be classified into

three categories, complete with a percentage of 28,57%, 60,71% less complete

category, and the categories are not exhaustive 10,71%. From these results it can be

seen that most of the paragraphs written by students including category incomplete,

partially complete small category, and the smallest category is incomplete. The

reality for the students during this bored when to write a paragraph of the

argumentation too long and they did not master the topic because it has not received

any reference or adequate knowledge about the topic. To the teaching of writing,

particularly writing argumentative paragraph there should be new, innovative

strategies, so that will encourage students to write argumentative paragraph.

Keywords: argumentative paragraph, syncronize, proposition, argument

xiv


kajian kesinkronan proposisi dengan argumen dalam paragraf...

Documents