jurnal pengaruh penerapan model two stay two stray (tsts) terhadap hasil belajar siswa pada...

7/24/2019 JURNAL PENGARUH PENERAPAN MODEL TWO STAY TWO STRAY (TSTS) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMB

1/14

PENGARUH PENERAPAN MODEL TWO STAY TWO STRAY(TSTS)

TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS DI

KELAS IV SD NEGERI 05 INDRALAYA

Oleh :

Frenss!" M#$%"% &' N#r"n Us"n ' S$ H"*" +

FKIP PGSD Universitas Sriwijaya

1. Mahasiswa PGSD Unsri, 2,3. Dosen PGSD Unsri

ABSTRAK

Penelitian ini ert!j!an !nt!" #en$etah!i %en$ar!h %enera%an #o&el Two Stay

Two Stray terha&a% hasil elajar siswa %a&a %e#elajaran IPS &i "elas I' SD

(e$eri )* In&ralaya. Penelitian ini &ila"sana"an %a&a se#ester $ena% tah!n ajaran

2)1+2)1* &i SD (e$eri )* In&ralaya. Meto&e yan$ &i$!na"an &ala# %enelitian

ini a&alah #eto&e Pre-Experimental &en$an ran-an$an %enelitian One Group

Pretest-Posttest Design. Sa#%el %enelitian ini a&alah siswa "elas I' SD (e$eri

)* In&ralaya sea$ai "elas %enelitian yan$ ter&iri &ari 32 siswa. Pa&a "elas

%enelitian &ieri"an %erla"!an yait! &en$an #enera%"an #o&el Two Stay Two

Stray /0S0S %a&a %e#elajaran IPS. &a%!n instr!#en %enelitian yan$

&i$!na"an a&alah tes tert!lis er!%a soal %ilihan $an&a seanya" 2) soal.

er&asar"an hasil !ji %rasyarat analisis &ata pretest &an posttest ahwa &ata

terse!t ter&istri!si nor#al. Oleh "arena it! hi%otesis %enelitian &i!ji

#en$$!na"an !ji . Setelah hi%otesis %enelitian &i!ji &en$an !ji &i%eroleh

4 1),++5 se&an$"an &ari tael &istri!si t &i%eroleh 4 2,)+)

sehin$$a terlihat ahwa 4 1),++5 6 4 2,)+). Oleh "arena it!,

&itola" &an &iteri#a. Den$an &e#i"ian &a%at &isi#%!l"an ahwa #o&el Two

Stay Two Stray /0S0S er%en$ar!h terha&a% hasil elajar siswa %a&a

%e#elajaran IPS &i Kelas I' SD (e$eri )* In&ralaya.

K"$" !#n,: #o&el Two Stay Two Stray /0S0S, hasil elajar IPS

ABSTRACT


2/14

This research aims to determine the effect of the application of the Two Stay Two

Stray toward student learning outcomes in social studies learning in fourth grade

elementary school 05 ndralaya! The research was conducted in the secondsemester of the academic year "0#$%"0#5 in SD &egeri 05 ndralaya! The method

used in this research is the method with the Pre-Experimental research design one

group pretest-posttest design! Samples were fourth grade students of SD &egeri

05 ndralaya as research class consists of '" students! n the gi(en study class

treatment that is )y applying the model Two Stay Two Stray *TSTS+ in social

studies learning! The research instrument used is in the form of a written test of

"0 multiple choice ,uestions a)out! ased on the test results prere,uisite pretest

and posttest data analysis that the data is normally distri)uted! Therefore. the

hypothesis was tested using a t test! /fter research hypothesis were tested with t

test o)tained #0.$$1 while the t distri)ution ta)le o)tained

".0$0 so it loo2s that #0.$$1 3 ".0$0! Therefore. re4ected

and accepted! t can )e concluted that the model of Two Stay Two Stray

*TSTS+ effect on student learning outcomes in social studies learning in fourth

grade elementary school 05 ndralaya

eywords 6 model Two Stay Two Stray. social science7s learning outcomes

PENDAHULUAN

Pen&i&i"an #e#ili"i %eranan

%entin$ &ala# setia% as%e"

"ehi&!%an. Pa&a era $loalisasi saat

ini, %en&i&i"an #er!%a"an 7a"tor

!ta#a &ala# #enin$"at"an "!alitas

s!#er &aya #an!sia. Pen&i&i"an

j!$a #er!%a"an salah sat! "e!t!han#an!sia &ala# #en$e#an$"an &iri

ses!ai &en$an %otensi yan$ a&a %a&a

#an!sia terse!t. Salah sat! !%aya

%e#erintah &ala# #enin$"at"an

"!alitas %en&i&i"an ini a&alah

#enye#%!rna"an "!ri"!l!# !nt!"

#en!njan$ %roses %en&i&i"an. Pa&a

%ela"sanaan %e#elajaran se#!a

%iha" yan$ er"aitan &en$an

%en&i&i"an yait! $!r!, siswa,

%e#erintah har!s &a%at #e#en!hi

t!nt!tan "!ri"!l!# a$ar t!j!an

%en&i&i"an nasional &a%at ter-a%ai.

er&asar"an Un&an$8Un&an$

(o#or 2) 0ah!n 2))3 tentan$

Siste# Pen&i&i"an (asional %a&a

%asal 35 ayat 1 yan$ er!nyi

9K!ri"!l!# %en&i&i"an &asar &an

#enen$ah waji #e#!at: %en&i&i"an

a$a#a, ahasa, #ate#ati"a, il#!

%en$etah!an ala#, il#! %en$etah!an

sosial, seni &an !&aya, %en&i&i"an

jas#ani &an olahra$a,


3/14

"etera#%ilan"ej!r!an, &an #!atan

lo"al. Dala# Perat!ran Menteri

Pen&i&i"an (asional (o. 22 0ah!n

2)); &ise!t"an ahwa K0SP a"an

&i"e#an$"an oleh sat!an

%en&i&i"an er&asar"an %an&!an

%eny!s!nan "!ri"!l!# sea$ai

a$ian ti&a" ter%isah"an &ari stan&ar

isi. Dala# stan&ar isi &i"e#!"a"an

%!la ahwa #ata %elajaran IPS

&is!s!n se-ara siste#atis,

"o#%rehensi7, &an ter%a&! &ala#

%roses %e#elajaran #en!j!

"e&ewasaan &an "eerhasilan &ala#

"ehi&!%an &i #asyara"at.

Il#! Pen$etah!an Sosial

/IPS #er!%a"an a$ian &ari

"!ri"!l!# &i se"olah yan$ ert!j!an

!nt!" #e#ant! #en&ewasa"an

siswa s!%aya &a%at #en$e#an$"an

%en$etah!an, "etera#%ilan, si"a%,

&an nilai8nilai &ala# ran$"a

er%artisi%asi &i &ala# #asyara"at,

ne$ara, &an ah"an &i &!nia /an"s

&i"!ti% S!santo, 2)13:1+). 0!j!an

%e#elajaran IPS yan$ ter-ant!# &i

&ala# "!ri"!l!# a&alah a$ar siswa

#a#%! #en$e#an$"an

%en$etah!an &an "etera#%ilan &asar

yan$ er$!na a$i &irinya sen&iri

&ala# "ehi&!%an sehari8sehari. ie


4/14

/2))?, #o&el %e#elajaran Two

Stay Two Stray /0S0S #er!%a"an

s!at! #o&el %e#elajaran &i#ana

siswa elajar #e#e-ah"an #asalah

ersa#a an$$ota "elo#%o"nya,

"e#!&ian &!a siswa &ari "elo#%o"

terse!t ert!"ar in7or#asi "e &!a

an$$ota "elo#%o" lain yan$ tin$$al.

0!j!annya a&alah a$ar ter&a%at

intera"si antar siswa "eti"a %roses

%e#elajaran erlan$s!n$ "arena

%a&a #o&el %e#elajaran ini siswa

&it!nt!t !nt!" leih anya"

erintera"si %a&a saat erta#! %a&a

"elo#%o" lain !nt!" #en-ari

in7or#asi. Selain it!, #o&el Two

Stay Two Stray /0S0S ini

#en$arah"an siswa !nt!" a"ti7, ai"

&ala# er&is"!si, tanya jawa,

#en-ari jawaan, #enjelas"an &an

j!$a #enyi#a" #ateri yan$

&ijelas"an oleh te#an.

Mo&el %e#elajaran ini

san$at -o-o" &itera%"an %a&a

%e#elajaran IPS "arena #o&el

%e#elajaran ini #en!nt!t siswa

!nt!" er"o#!ni"asi, e"erja sa#a

&an ertan$$!n$ jawa &ala#

"elo#%o" "arena setia% siswa

#e#%!nyai t!$as &an tan$$!n$

jawa #asin$8#asin$. Siswa yan$

er%eran #enja&i ta#! #e#%!nyai

t!$as yait! #en-ari in7or#asi &ari

"elo#%o" lain se&an$"an siswa yan$

teta% tin$$al &ala# "elo#%o" j!$a

#e#%!nyai t!$as yait! #e#eri"an

in7or#asi %a&a ta#! &ari "elo#%o"

lain. @a&i, setia% an$$ota #e#%!nyai

t!$as #asin$8#asin$ &an har!s

ertan$$!n$ jawa terha&a%

t!$asnya terse!t. Keti"a %roses

erta#! siswa a"an salin$ ertanya

#en$enai in7or#asi yan$

&i!t!h"an, !nt!" it! setia% siswa

har!s er"o#!ni"asi &an e"erja

sa#a sehin$$a &a%at #e#%eroleh

in7or#asi terse!t. Proses erta#!

ini j!$a #e#ili"i "e!nt!n$an "arena

siswa ti&a" hanya #en&a%at"an

wawasan &ari te#an &i "elo#%o"nya

sen&iri teta%i j!$a #e#%eroleh

wawasan &ari te#an8te#annya yan$

era&a &i "elo#%o" lain.

Mo&el Two Stay Two Stray

/0S0S ini j!$a #e#ili"i "eleihan,

&iantaranya siswa leih a"ti7 &ala#

%e#elajaran, siswa ti&a" terlal!

er$ant!n$ "e%a&a $!r! &an siswa

j!$a &a%at elajar !nt!"

#en$!n$"a%"an i&e8i&e ata!%!n

$a$asannya "e%a&a oran$ lain.

er&asar"an latar ela"an$ yan$


5/14

telah &i!rai"an &i atas, %eneliti

tertari" !nt!" #en$a&a"an %enelitian

yan$ erj!&!l 9Pen$ar!h Penera%an

Mo&el Two Stay Two Stray /0S0S

0erha&a%


6/14

se&an$"an posttest &i$!na"an !nt!"

#en$etah!i hasil elajar siswa

setelah %enera%an #o&el Two Stay

Two Stray /0S0S &an &ila"!"an

setelah a"hir %roses %e#elajaran

ata! &i a"hir %erte#!an. &a%!n

ent!" tes &ala# %enelitian ini

a&alah tes %ilihan $an&a iasa yan$

ter&iri &ari e#%at %ilihan jawaan

seanya" 2) !tir soal. Seel!# tes

&i$!na"an !nt!" #en$a#il &ata

%enelitian, tes terse!t &ivali&asi

!nt!" #e#%eroleh "elaya"an

sea$ai instr!#en %enelitian antara

lain : /1 'ali&itas a&alah s!at!

!"!ran yan$ #en!nj!""an tin$"at8

tin$"at "evali&an ata! "esahihan

ses!at! instr!#en /ri"!nto,

2)13:211. Pen$!jian !nt!"

#e#!"ti"an vali& &an ti&a"nya

ite#8ite# "!isioner &a%at &ila"!"an

&en$an #elihat an$"a "oe7isien

"orelasi Pearson Product 8oment.

Dala# !ji vali&itas &i%eroleh 22 soal

yan$ vali& &ari +) soal yan$

&i!ji-oa"an. /2 Aeliailitas a&alah

istilah yan$ &i%a"ai !nt!"

#en!nj!""an seja!h #ana s!at!

hasil %en$!"!ran relati7 "onsisten

a%aila %en$!"!ran &ila"!"an &!a

"ali ata! leih /Bwar, 1===. Unt!"

#en$!ji reliailitas instr!#en

&i$!na"an r!#!suder 9ichardson-

"0 /KA82) &en$an rtael 4 ),3?1

&an &i%eroleh rhit!n$ 4 ),?;2 it!

artinya ahwa soal tes %ilihan $an&a

%a&a %enelitian ini ter$olon$ reliael

"arena rtael C rhit!n$ /),3?1 C

),?;2. /3 Uji tin$"at "es!"aran,

soal yan$ ai" a&alah soal yan$ ti&a"

terlal! #!&ah ata! ti&a" terlal! s!"ar

/ri"!nto, 2)12 : 222. 0in$"at

"es!"aran s!at! !tir soal

&inyata"an &en$an ilan$an yan$

&ise!t &en$an in&e"s "es!"aran.

In&e"s "es!"aran er"isar antara

nilai ),)81,). Pa&a !ji tin$"at

"es!"aran &i%eroleh ; !tir soal

#!&ah, 1) !tir soal se&an$, &an +

!tir soal s!"ar. /+ Uji &aya e&a

a&alah "e#a#%!an s!at! soal !nt!"

#e#e&a"an antara siswa yan$

%an&ai /er"e#a#%!an tin$$i

&en$an siswa yan$ "!ran$

/er"e#a#%!an ren&ah /ri"!nto,

2)12 : 22;. Derajat &aya %e#e&a

/DP s!at! !tir soal &inyata"an

&en$an in&e"s &is"ri#inan yan$

ernilai 81,)) sa#%ai &en$an 1,)).


7/14

Dala# !ji &aya e&a &i%eroleh 1

!tir soal jele", = !tir soal -!"!%

ai", 1) !tir soal ai"

Unt!" !ji %rasyarat analisis

#en$$!na"an !ji nor#alitas. Uji

nor#alitas &ila"!"an !nt!"

#en$etah!i a%a"ah &ata yan$

&ia#il erasal &ari %o%!lasi yan$

er&istri!si nor#al ata! ti&a"

/(oor, 2)1+:15+. Unt!" #en$!ji

a%a"ah &ata er&istri!si nor#al ata!

ti&a" &i!ji "e#irin$an "!rva &en$an

r!#!s "oe7isien "e#irin$an %erta#a

&ari Pearson. Unt!" #en$!ji a&a

ti&a"nya %en$ar!h #o&el Two Stay

Two Stray /0S0S terha&a% hasil

elajar siswa #a"a &ila"!"an

%en$!jian hi%otesis #en$$!na"an

Uji t.


8/14

#o&el Two Stay Two Stay /0S0S

er%en$ar!h se-ara %ositi7 &an

si$ni7i"an terha&a% hasil elajar

siswa.

Setelah &ata &i%eroleh,

selanj!tnya &ila"!"an analisis &ata

yait! !ji nor#alitas &an !ji hi%otesis.

Uji nor#alitas &ila"!"an !nt!"

#en$etah!i a%a"ah &ata yan$

&ianalisis er&istri!si nor#al ata!

ti&a". Uji nor#alitas #en$$!na"an

r!#!s "e#irin$an %erta#a &ariarl

Pearson.


9/14

er%en$ar!h terha&a% hasil elajar

IPS siswa.

Mo&el Two Stay Two Stray

/0S0S a&alah #o&el %e#elajaran

yan$ #e#eri "ese#%atan "e%a&a

"elo#%o" !nt!" #e#a$i"an hasil

&an in7or#asi "e%a&a "elo#%o" lain

/>ie, 2))?. 0!j!annya a&alah a$ar

ter&a%at intera"si antar siswa "eti"a

%roses %e#elajaran erlan$s!n$

"arena %a&a #o&el %e#elajaran ini

siswa &it!nt!t !nt!" leih anya"

erintera"si %a&a saat erta#! %a&a

"elo#%o" lain !nt!" #en-ari

in7or#asi. Mo&el Two Stay Two

Stray /0S0S &iran-an$ a$ar $!r!

ti&a" #e#eri"an #ateri seanya"8

anya"nya #elain"an #en$arah"an

siswa !nt!" a"ti7, ai" &ala#

er&is"!si, tanya jawa, #en-ari

jawaan, #enjelas"an &an j!$a

#enyi#a" #ateri yan$ &ijelas"an

oleh te#an.

Pa&a #o&el ini, siswa

&it!nt!t !nt!" leih a"ti7 #en-ari

in7or#asi yan$ &i!t!h"an %a&a

"elo#%o" lain !"an er&asar"an

in7or#asi yan$ &ieri"an oleh $!r!

se-ara -era#ah &i &e%an "elas

sela#a "e$iatan %e#elajaran. Oleh

"arena it!, #o&el Two Stay Two

Stray /0S0S -o-o" &itera%"an

&ala# %e#elajaran IPS yan$ sela#a

ini hanya seatas %e#erian "onse%

tan%a #eliat"an siswa &ala# %roses

%e#elajaran &an siswa j!$a hanya

seatas #en$ha%al #ateri yan$

&ieri"an $!r! !"an se-ara a"ti7

#en-ari in7or#asi &ala# "elo#%o"

yan$ #en-i%ta"an intera"si antar

siswa &an %e#elajaran yan$

er#a"na a$i siswa.

KS "arena ti&a" a&a


10/14

yan$ #en$erti -ara #en$erja"annya

&an j!$a %eneliti j!$a "es!litan

&ala# %en$elolaan "elas %a&a %roses

erta#!. ie. Men!r!t >ie /2))?, -iri8-iri

#o&el Two Stay Two Stray /0S0S

a&alah "elo#%o" &ient!" &ari siswa

yan$ #e#ili"i "e#a#%!an tin$$i,

se&an$, &an ren&ah. Den$an

#e#ent!" "elo#%o" &ari tin$"atan

"e#a#%!an yan$ ere&a, siswa

leih anya" era$i &en$an te#an

se"elo#%o"nya sehin$$a &a%at

ter-i%ta "o#!ni"asi yan$ ai" antar

an$$ota "elo#%o".

Pa&a %erte#!an "eti$a,

%roses erta#! terlihat leih ra%i &ari

%erte#!an8%erte#!an seel!#nya

&an siswa %!n #!lai #en$erti

jalannya %roses &is"!si &an %roses

erta#! sehin$$a #o&el Two Stay

Two Stray /0S0S &a%at erjalan

&en$an ai".

Dari era$ai te#!an ta&i,

a&a eera%a "en&ala yan$

&ite#!"an %eneliti %a&a saat

%enera%an #o&el Two Stay Two

Stray /0S0S na#!n hal terse!t

&a%at &iatasi %eneliti sehin$$a


Stray /0S0S &a%at erjalan ses!ai

hara%an. &a anya" se"ali


11/14

"eleihan yan$ %eneliti te#!"an &ari

"e$iatan %e#elajaran &en$an


Stray /0S0S ini. Diantaranya siswa

leih a"ti7 &an erse#an$at

#en$i"!ti %roses %e#elajaran,

siswa j!$a leih anya" erintera"si

&en$an siswa yan$ lain,

%e#elajaran #enja&i leih

er#a"na "arena anya" a"tivitas

yan$ &ila"!"an oleh siswa.

er&asar"an "eleihan8"eleihan

yan$ telah &i!rai"an, #o&el Two

Stay Two Stray/0S0S san$at -o-o"

&itera%"an %a&a %e#elajaran IPS

"arena san$at er%en$ar!h terha&a%

hasil elajar siswa.

SIMPULAN DAN SARAN

er&asar"an hasil %enelitian

yan$ telah &ila"!"an, #a"a &a%at

&itari" "esi#%!lan ahwa #o&el

Two Stay Two Stray /0S0S

er%en$ar!h terha&a% hasil elajar

siswa "elas I' %a&a %e#elajaran

IPS &i SD (e$eri )* In&ralaya.


12/14

#en$e7isiensi wa"t!, /3 a$i $!r!,

hen&a"nya ti&a" %erl! ra$! la$i

#en$$!na"an #o&el %e#elajaran

Two Stay Two Stray/0S0S #a!%!n

#o&el %e#elajaran lainnya yan$

&a%at #en!njan$ %roses

%e#elajaran yan$ &a%at

#e#eri"an %en$ar!h yan$ %ositi7

%a&a a"tivitas, #otivasi &an hasil

elajar siswa sehin$$a t!j!an

%e#elajaran yan$ &ir!#!s"an &a%at

ter-a%ai.

DAFTAR PUSTAKA

Hi, ainal. 2)13. 8odel-8odel.8edia. dan Strategi

Pem)ela4aran onte2stual

*no(atif+. an&!n$: Jra#a

i&ya

ri"!nto, S!harsi#i. 2)13. Dasar-

Dasar E(aluasi Pendidi2an.

@a"arta : !#i "sara.

LLLLLLLLLLLLLLLL. 2)13. Prosedur

Penelitian, Suatu Pende2atan

Pra2ti2. @a"arta : Aine"a

i%ta.

"o. 2)11. 8odel Pem)ela4aran

ooperatif Tipe Two Stay

Two Stray /0S0S.

htt%:www.ras8

e"o.-o#2)11)*#o&el8

%e#elajaran8"oo%erati78

ti%etwo. ht#l. Dia"ses %a&a

tan$$al 1+ @an!ari 2)1*.

Fitriani, 0ie"a. 2)13. Pening2atanualitas Pem)ela4aran PS

8elalui 8odel Pem)ela4aran

Two Stay-Two Stray dengan

Power Point Pada Siswa

elas : SD arangampel 0#

aliwungu udus. S2ripsi.

Se#aran$: Universitas

Se#aran$.


13/14

Two Stray Pada Siswa elas

: SD Tam)a2a4i 05

ecamatan &galiyan ota

Semarang. ;urnal

ependidi2an Dasar!

/Online, 'ol!#e 1 (o#or 2,

htt%:

jo!rnal.!nnes.a-.i&nj!in&e

.%h%"reati7arti-le&ownloa

&1;?)1?;.ht#,&ia"ses %a&a

tan$$al ? @an!ari 2)1*.

>ie, nita. 2))?.


14/14

LLLLLL. 2))5. 8odel-8odel

Pem)ela4aran no(atif

erorientasi onstru2tifisti2.

@a"arta : Prestasi P!sta"a.

jurnal pengaruh penerapan model two stay two stray (tsts) terhadap hasil belajar siswa pada...

Documents