iv. e>effeneffen
TRANSCRIPT
I V . E>EFfEN<^lAISIAAJrsi
DASAR PERENCANAAN
1.1 Tujuaa Proyek
Secara umum dapat dijabarkan bahwa tujuan utama
proyek ini mendirikan sebuah sekolah dengan tingkatan
jenjang pendidikan TK, SD, SMTP, dan SMTA dengan kurikulum
nasional yang dikembangkan ke arah internasional demi
memenuhi tuntutan masyarakat akan sekolah yang bermutu
tinggi dan lebih baik dari sekolah-sekolah yang sudah ada
di Indonesia.
1.2 LingKuP Pelayanan Proyek
Sekolah Pelita Harapan melayani kebutuhan
pendidikan bagi warga Real Estate Village Centre dan
masyarakat Jakarta khususnya dan masyarakat Indonesia pada
umumnya. Sekolah ini tertutup bagi para warga negara
asing.
1.3 Batasan dan Lingkup Pembahasan
Batasan-batasan dalam proyek ini adalah:
49
- Peraturan untuk bangunan sekolah.
- Permintaan dari pemilik.
- Tldak diperuntukkan bagi anak cacat.
- Proyek yang akan diambil sebagai materi Proyek Akhir AR
500 merupakan proyek pembangunan tahap I.
- Belum adanyan peraturan tata kota yang baku.
Sedangkan lingkup pembahasannya adalah:
- Menekankan pada disain yang berdasarkan pada master plan
yang sudah ditentukan.
- Tidak menitik-beratkan pada perhitungan pengembalian
modal.
Penekanan perancangan bangunan akan dibatasi dan
ditentukan kemudlan.
1.4 Batasan-batasan dalam perencanaan
Gedung sekolah yang baik harus fungsional, yaitu
fungsional bagi murid dalam sebuah lingkungan yang khusus
diciptakan untuk membantu para murid belajar dalam
hubungan guru-murid atau murid-murid.
1.4.1 Pertlmbangan Terhadap Murid. Perencanaan sekolah di
mulai dan berakhir dengan para murid. Hal tersebut
berhubungan dengan kebutuhan fisik dan kebutuhan
emosional.
Kebutuhan-kebutuhan fisik :
- Struktur yang aman.
- Sanitasi yang layak.
50
- Kondisi suara.
- Pencahayaan yang baik.
- Panas yang memadai.
- Ventilasi yang layak.
- Ruang yang cukup bagi para murid untuk mengerjakan
pekerjaannya dan untuk bermain.
Kebutuhan-kebutuhan emosional :
- Lingkungan yang menyenangkan.
- Lingkungan yang dapat memberikan inspirasi, mendorong
kretivitas, bersahabat dan penuh ketenangan.
- Ruangan yang penuh warna-warni (colourful), dimana rua
ngan seperti demikian baik untuk diterapkan pada ruang
yang diperuntukkan bagi anak-anak Taman Kanak-Kanak.
1.4.2 Murid Sebagai Sebuah Organism (Makhluk Hidup). Murid
adalah sebuah organisme yang harus dipertimbangkan sebagai
makhluk hidup biologis (biological organism) yang
berfungsi dengan cukup baik. Para murid adalah makhluk
hidup yang kesehatan dan perkembangannya tentunya
dipengaruhi oleh lingkungan fisiknya.
1.4.3 Lingkungan. Bangunan sekolah lebih dari sekedar
perlindungan. la harus mampu melayani kebutuhan-kebutuhan
emosi sebaik melayani kebutuhan-kebutuhan fisik. Ruangan
kelas harus terasa nyaman karena kenyamanan sangat penting
untuk menunjang kegiatan belajar para murid.
51
1.4.4 Penataan Landscape Sekolah. Halaman sekolah
seringkali dibuat dari semen, aspal, atau permukaan
yang berkerikil. Sesuatu yang bersifat alami seringkali
diabaikan, sehingga jika kita berada di alam terbuka tidak
terasa benar-benar nyaman.
Fungsi utama dari halaman sekolah adalah fungsi
physiological dan fungsi regenerative (fisiologis dan
perbaikan spiritual). Bermain maupun pelajaran yang
dilakukan di halaman sekolah sangat penting untuk perkem-
bangan fisik, mental dan moral anak. Penataan dan pembaha-
ruan pohon-pohon serta tanaman dilakukan, perlindungan
terhadap debu dan angin dan lain sebagainya dilaku
kan. Kehijauan tanaman sangat baik untuk kesehatan
mata. Landscape yang baik dan distribusi ruang hijau
yang tepat akan memberikan apa yang dibutuhkan oleh anak,
yaitu; keseimbangan harmonis antara aktifitas intelektual
dan fisik yang terorganisasi dan bebas.
Fungsi lain dalam pendidikan yaitu lingkungan yang
memberikan kesempatan untuk mengamati alam. Pengaturan
landscape sekolah yang kaya akan variasi akan merangsang
kreatifitas dan bakat alamiah anak untuk mengamati dan
berimajinasi juga menimbulkan rasa cinta terhadap
alam.
Pada akhirnya, fungsi dari landscape adalah
menyumbangkan pendidikan visual kepada para murid dan
sebagai sesuatu yang harmoni dengan bangunan.
1.4.5 Tahap Perkembangan Anak.
* Tahap perkembangan biologis:
a . Menurut FREUD
Tahap I : 0 - 5 tahun
Tahap II : 6 - 12 tahun
Tahap III : 13 - 19 tahun
Tahap IV : > 20 tahun
Fase yang terdiferensiasi
secara dinamik.
Fase laten, masa tenang
dimana dinamlka menjadi
stabil.
Fase pubertas, dinamika
meletus lagi.
Orang menjadi semakin
dewasa, semakin tenang.
b. Menurut ARISTOTELES
Tahap I : 0 - 7 tahun
Tahap II : 7 - 14 tahun
Tahap III : 14 - 21 tahun
Masa anak kecil, masa
bermain.
Masa anak, masa belajar
atau masa sekolah rendah.
Masa remaja / pubertas,
masa peralihan anak men
jadi orang dewasa.
* Tahap perkembangan psikologis
a. Menurut PIAGET
Tahap I : 0 - 2 tahun : Fase senso motorik
Tahap II : 2 - 7 tahun : Fase Pre-operasional
Tahap III : 7 - 12 tahun : Fase Concrete operasional
Tahap IV : > 12 tahun : Fase Formal operasional
Menurut PIAGET
Tahap I : 0 - 2 tahun : Masa
Tahap II : 2 - 7 tahun : Masa
Tahap III : 7 - 13 tahun : Masa
Tahap IV : 14 - 20 tahun : Masa
Menurut C.H. BUTLER
* Masa I : 0 - 1 tahun
Pada masa Ini anak mengenal dunia lingkungan
dengan berbagai macam gerakan. Perangsang-perangsang
luar hanya sebagian kecil yang dapat disambutnya,
sebagian besar lainnya masih ditolaknya. Pada masa
ini terdapat dua peristiwa penting, yaitu belajar
berjalan dan berbicara.
* Masa II : 2 - 4 tahun
Anak mulai menguasai dan mengenal dunia luar melalui
bermain kemajuan bahasa dan pertumbuhan kemauannya.
* Masa III : 5 - 8 tahun
Keinginan bermain berkembang menjadi semangat beker-
ja, adanya rasa tanggung jawab dan rasa sosial yang
tinggi. Pandangan terhadap dunia sekelilingnya dite-
rimanya secara obyektif.
* Masa IV : 9 - 13 tahun
Keinginan untuk maju dan menerima kenyataan sangat
tinggi. Pada masa ini mulai timbul kritik terhadap
diri sendiri, kesadaran akan kemauan, penuh pertim-
bangan dan sebagainya.
* Masa V : 14 - 19 tahun
vital
estetik
intelektual
sosial
54
Pada masa ini anak kelihatan lebih subyektif. Kemam-
puan dan kesadaran dirinya terus meningkat.
1.4.6 Sifat dan Karakter Anak.
* Taman Kanak-Kanak ( 4-6 tahun)
- Masa anak kecil, dimana mereka masih suka bermain,
aktifitas tinggi dan dinamis.
- Anak mulal menguasai dan mengenal dunia luar melalui
permainan, kemajuan bahasa dan pertumbuhan kemauannya.
- Cenderung untuk meniru tingkah laku orang dewasa yang
dikagumi dan dihormati olehnya.
- Merupakan masa yang paling menentukan dalam pembentukan
kepribadian anak.
- Perkembangan anak yang terutama adalah panca inderanya,
dan dalam eksplorasinya ia terutama menggunakan panca
indra.
- Keinginan untuk menghendaki sesuatu sangat kuat,yang
disebut dengan "demam menghendaki".
Munculnya gejala-gejala kenakalan.
Anak dalam tahap menemukan dirinya sebagai subyek.
Merupakan tahap diman aanak mengalami kegoncangan.
* Sekolah Dasar ( 7-12 tahun )
Masa anak belajar atau masa sekolah rendah.
- Keinginan untuk maju dan menerima kenyataan sangat
tinggi.
Timbul kritik terhadap diri sendiri.
55
Sadar akan kemauannya dan penuh pertimbangan.
Lebih mudah dididik daripada Taman Kanak-Kanak.
Ada kecenderungan untuk memuji diri sendiri.
- Adanya minat kepada kehidupan praktis sehari-hari yang
konkrit; hal ini menimbulkan adanya kecenderungan memband-
ingkan pekerjaan-pekerjaan yang praktis.
Amat realistik, ingin tahu, ingin belajar.
- Membutuhkan guru atau orang dewasa lainnya untuk men-
yelesaikan tugas dan memenuhi keinginannya.
- Gemar membentuk kelompok-kelompok teman sebaya yang
mempunyai watak dan pendidikan atau pandangan yang sama,
biasanya untuk bermain bersama-sama. Akibat dari hal ini
yaitu mereka tidak mengenal rasa toleransi ( toleransi
kurang).
* Sekolah Menengah Pertama dan Sekolah Menengah Atas
Masa pubertas, masa tidak tenang dalam diri remaja.
Memiliki dinamika yang berlebihan.
Kemampuan dan kesadaran akan dirinya meningkat.
- Mengalami strung und drang, yaitu keinginan memberontak,
gemar mengkritik, suka menentang, dan sebagainya.
Timbul sifat-sifat negatif, yaitu:
* Negatif dalam prestasi, baik prestasi jasmani maupun
rohani.
* Negatif dalam sikap sosial, baik dalam bentuk menarik
diri dari masyarakat (negatif pasif), maupun dalam
bentuk agresif dalam masyarakat (negatif aktif).
- Untuk pertama kalinya remaja sadar akan kesepian yang
56
tidak pernah dialami pada masa-masa sebelumnya.
- Protes terhadap lingkungan sekitarnya yang dirasa
sekonyong-konyong bersikap menelantarkan dan memusuhi.
- Dorongan untuk mencari pedoman hidup, dimana mereka
mengalami kegoncangan batin karena tidak mau lagi menggu-
nakan sikap dan pedoman hidup kanak-kanaknya, tetapi
mereka belum menemukan pedoman hidup yang baru.
- Remaja bersikap lebih tidak toleransi lagi, kebanyakan
mereka membabi buta terhadap:
* Fanatisme kelompok
* Gaya hidup dan kebiasaan kelompok
* Menentang cara lain yang tidak mereka kenal.
Remaja mengidap perasaan untuk terpaut secara emosional
kepada kawan sekelompok.
Peka terhadap penilaian orang lain, tetapi ingin mempe-
roleh bimbingan dari orang dewasa yang dihormati.
PROGRAM PERENCANAAN
2.1 Tugas dan Jumlah Personil
a. Ketua Yayasan
Tugas : Memimpin Yayasan dan kegitan-kegitan yang
berlangsung dalam hubungannya dengan sekolah.
Jumlah personil : 1 orang
b. Wakil Ketua Yayasan
Tugas : Membantu ketua Yayasan dalam menjalankan
tugasnya.
Kabag Perpustakaan
Tugas : Mengatur segala kegiatan perpustakaaan,
ketertiban dan kebersihan,termasuk juga pengadaan buku.
Jumlah personil : 1 orang + 5 orang staf.
Kabag Teknik Komputer
Tugas : Mengatur segala kegiatan yang berhubungan
dengan komputer, mencari informasi yang up to date,
ketertiban, kebersihan, termasuk pengadaan komputer.
Jumlah personil : 1 orang + 6 orang staf.
Guru
Tugas : Melakukan urusan pendidikan baik dalam
perencanaaan program pendidikan maupun dalam pengajaran
pendidikan.
Jumlah personil : q 150 orang
Receptionist
Tugas : Menerima tamu dan memberikan informasi yang
diperlukan.
Jumlah personil : 2 orang.
Kabag Laboratorium
Tugas : Mengatur pelaksanaan serta segala sesuatu yang
berhubungan dengan kelancaran dan perlengkapan labora-
torium.
Jumlah personil : 1 orang + 5 orang staff
Kabag Sport
Tugas : Mengatur segala sesutu yang berhubungan dengan
pelaksanaan fasilitas olah raga.
Jumlah personil : 1 orang + 6 orang staff
s*
3 Jenis Akti fitas, Pelaku dan Kebutuhan Ruanq
Keterangan:
A = Pengelola
B = Staff / karyawan
C = Murid
D = Guru
E = Tamu / orang tua murid
FASILITAS UTAMA
No.
1.
2.
3.
4.
A B C
•
D
•
D
•
•
•
E AKTIFITAS
Belajar, mengajar
Beristirahat, berkomunikasi
Menyimpan barang-barang murid
Buang air
JENIS RUANG
R. kelas
R. guru
Locker
Toilet
FASILITAS HEALTH CENTRE
No.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
A
•
•
•
B
B
a
c D E AKTIFITAS
Memeriksa gigi
Kontrol kesehatan
Memeriksa kesehatan mata
Memberikan pertolongan pertane
Menunggu giliran periksa
Memberikan informasi yang diperlukan
Menyimpan barang-barang
JENIS RUANG
R. periksa Dokter gigi
R. periksa Dokter umum
R. periksa Dokter mata
R. PPPK
R. tunggu
R. informasi
Gudang
FASILITAS PKNUNJANG
No.
I-I
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
A B
u
C
•
•
•
a
•
•
t!
n
•
D
•
•
•
•
•
a
a
a
m
E
B
AKTIFITAS
Mengadakan riset, melakukan praktek dari teori-teori yang ada, membimbing para siswa
Mempelajari serta mempraktekkan seni nusik secara privat
Belajar dan praktek nusik secara berkelompok
Belajar dan praktek melukis
Belajar dan praktek mematung
Belajar dan praktek fotografi
Mencuci film
Memamerkan hasil karya siswa.
Berbagai macam kegiatan, seperti perayaan, atraksi dan sebagainya.
JENIS RUANG
R. Laboratorium
R. Praktek nusik
R. seni / nusik
R. seni lukis
R. seni patung
R. Fotografi
Dark room
R. Display
R. gymnasium
FASILITAS GLAH RAGA
No.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
A
•
B
•
•
B
a
w
•
•
a
c
•
•
•
•
R
•
a
D
•
•
•
a
•
a
E
B
B
B
B
.
B
AKTIFITAS
Melakukan kegiatan olah-raga serta mengadakan pertunjukan
Menyimpan berbagai macam peralatan
Ganti pakaian
Mengadakan pertunjukan
Menonton pertunjukan
Memutar film, mengatur lighting
Mengadakan pertolongan pertama
Berenang
Bermain tenis
JENIS RUANG
Gymnasium
Gudang
R. ganti
Panggung
R. Penonton
R. Proyektor
R. PPPK
Kolam renang
Lapangan tenis
FASILITAS ASRAMA
No.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
A
SR
cs
a
D
n
t
a
a
C
•
•
a
m
a
IS!
D E
•
AKTIFITAS
Tidur dan beristirahat
Buang air dan mandi
Belajar
Makan dan minum
Menerima tamu
MenBsak
Menyimpan barang
Menonton TV, duduk bersane
Mencuci pakaian
Menyeterika pakaian
JENIS RUANG
R. tidur
KM / WC
R. belajar
R. makan
R. tamu
Dapur
Gudang
R. duduk
R. cuci
R. seterika
FASILITAS RUMAH KEPALA ASRAMA
No.
iH
2.
3.
4.
5.
A
•
•
•
•
•
B
a
c D E AKTIFITAS
Menerima tamu, bersantai
Bersantai, tidur
Buang air, mandi
Memasak
Bekerja
JENIS RUAMG
R. duduk
R. tidur
KM / WC
Pantry
R. kerja
e>i
FASILITAS ADMINISTRASI ASRAMA
No.
1.
2.
3.
4.
5.
A B
•
C
•
•
D
•
E
•
AKTIFITAS
Pertolongan pertama
Buang air
Mengurus administrasi
Rapat
Memimpin dan mengelola asrama
JENIS RUANG
R. PPPK
Toilet
Kantor administrasi
R.rapat
R. pimpinan
FASILITAS PERPUSTAKAAN
No.
1.
2.
3.
4.
5.
6
7.
8.
9.
A
.
.
•
•
B
•
•
a
C
•
•
•
H
•
•
a
D
•
•
•
•
E
•
•
n
•
AKTIFITAS
Datang dan berorientasi
Membaca buku
Mengatur karyawan
Meminjam buku
Merawat buku
Buang air
Menitipkan barang
Mencari judul buku
Menceritakan cerita kepada murid
JENIS RUANG
Hall
R. baca
R. pengelola
R. pinjam
R. karyawan
Toilet
R. penitipan
R. katalog
R.cerita
FASILITAS CAFETARIA
No.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
A
B
•
B
•
a
•
H
a
a
a
C
a
•
D
a
E
a
AKTIFITAS
Makan, minum
Tempat menyimpan keperluan cafetaria
Tempat penyimpanan bahan makanan
Mengelola cafetaria
Menimbang barang
Menyiapkan makanan
Memasak makanan
Mencuci peralatan yang kotor
Buang air
Menyimpan tabung LPG
JENIS RUANG
R. makan
Gudang kering
R. pendingin
Kantor
R.timbangan
R. persiapan
R. masak
R.cuci
Toilet
R. botol gas
FASILITAS TOKO BUKU
No.
1.
2.
3.
4.
5.
A B
a
a
a
C
a
a
a
D
a
a
a
E
a
•
a
AKTIFITAS
Membayar barang-barang yang telah dibeli
Memamerkan barang- barang yang dijual
Menitipkan barang yang dibawa
Menyimpan barang-barang
Mengeposkan surat, dll.
JENIS RUANG
R. kasir
R. penjualan
R. penitipan
Gudang
Kantor pos
KANTOR ADMINISTRASI
No.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
A B
•
M
c
•
D E AKTIFITAS
Mengatur dan mengelola serta memimpin pelaksaan pendidikan di TK, SD, SMP serta SMA.
Membantu Kepala Sekolah untuk mengatur,mengelola serta memimpin pelaksanaan pendidikan di TK, SD, SMP serta SMA.
Mengatur serta mengelola tata usaha sekolah.
Mengurus masalah kesiswaan
Mengurus dan mengatur masalah Kurikulum
Mengatur sarana dan prasarana yang menunjang kegiatan pendidikan serta mangatur Rumah Tangga Sekolah.
Membina hubungan dengan masyara-kat luar
Mengatur arsip dan keuangan Sekolah
Mengatur semua kegiatan di perpustakaan.
Mengatur semua kegiatan yang berhubungan dengan komputer
Menerima tamu serta memberikan informasi yang diperlukan
JENIS RUANG
R. Kepala Sekolah
R. Wakil Kepala Sekolah
R. Tata Usaha
R. Kabag Urusan Kesiswaan
R. Kabag Urusan Kurikulum
R. Kabag Sarana & Rumah Tangga
R. Kabag Humas
R. Kabag Keuangan & adm.
R. Kabag perpustakaan
R. Kabag Komputer
R. Resepsionis
65
. PROGRAM KEBUTUHAN
3.1 Jenis Fasilitas dan Program Ruang
Berdasarkan hasil survey dan sesuai permintaan dari pihak
pemilik, maka fasilitas dan program ruang yang
direncanakan adalah sebagai berikut:
A. Fasilitas Utama
- Ruang-ruang kelas untuk TK
- Ruang-ruang kelas untuk SD
- Ruang-ruang kelas untuk SMP
- Ruang-ruang kelas untuk SMA
- Ruang guru
- Ruang Locker
- Toilet
0
B. Fasilitas Penunjang
1. LABORATORIUM
- Laboratorium kimia
- Laboratorium fisika
- Laboratorium biologi
- Laboratorium elektronika
- Laboratorium telekomunikasi
- Laboratorium informatika
- Laboratorium bahasa
- Laboratorium komputer
- Gudang laboratorium
66
2. KESENIAN
- Ruang seni lukis + gudang
- Ruang mematung + gudang
- Ruang fotografi
- Kamar gelap
- Ruang musik
- Ruang praktek musik
- Ruang serbaguna/gymnasium
3. OLAH RAGA
- Gymnasium + gudang + ruang ganti
- Panggung + backstage
- Ruang PPPK
- Kolam renang + gudang + ruang ganti
- Lapangan tenis
4. ASRAMA
- Ruang administrasi asrama
- Ruang tidur
- Toilet
- Rumah kepala asrama
- Ruang belajar
- Ruang duduk
- Ruang cuci
5. LAIN-LAIN
- Serambi (entrance)
67
- Toko buku
- Kantor pos
- Perpustakaan
- Cafetaria
- Health centre
- Ruang bermain
6. ADMINISTRASI SEKOLAH
- Ruang tamu
- Ruang pegawai administrasi
7. SERVICE
- Genset
- Gardu PLN
- Tandon bawah
- Menara air
- Panil utama
2 Study dan Luasan Ruang
Keterangan singkatan yang digunakan dalam tabel:
- NAD = Neufert Architecs' Data
- TSS = Time Saver Standart
- DG = Design Guide for Secondary Schools in Asia
- EF = Educational Facilities
- PAH = Planning The Architect's Handbook
- AJM = AJ Metric
Prograi Roang
1. lepala Sekolah
R. fekasek
Ruang kelas SO, M , SKA
Huang kelas TK
Ruang guru SO
Rung guru SMP
Rung guru SNA
Roang guru ff
Toilet TI
Soabet
IAD
MAD
IAD
TSS
IAD
IAD
HAD
IAD
IAD PAH
Standait Kapasi tas
1 orang • 25 •>
1 oraog • 15 n2
22 orang 1 org • 1,948 •>
22 orang
3 ( orang 1 org -- 4 ,05 •>
51 orang 1 org • 4,05 •>
50 orang 1 org • 4 ,05 •*
20 orang 1 org -- 2 , 3 ( •>
Kapasitas 220 M r i d 1 f i t t iag atk. 10 md. 220/10 • 22 f i t t ing taita: K ; U b u h feshtafel • 1 boak
Standait Loasan
4 lung lepala Sekolah 4 x 25 • 100 •* siikolasi 30\ = 30\ x 100
• M r *
4 hang lakasek 4 x 15 « 40 •> sirkilasi 301 • 301 x (0
• l i t ?
22 x 1,1(1 • 43,3 * 44 •> sirkilasi 30* • 301 x 44
• 13,2 •»
Genual area - 20 •> Block area v ( , 7 5 •» Toy area • 11 •? leading I listening =15 •? Art area * 151? Locker • 1,1 *
12,05 sirkolasi 301 • 30\ x 12,05
• 24,0 •>
3 ( x 4 , 0 5 - - 1 4 5 , r i 2 sirkilasi 30* = 30* x 145,0
= 43,74 •>
50 x 4,05 • 202,5 sirkilasi 301 = 3D* 1202,5
> (0,75 B3
50 x 4,05 • 202,5 sirkilasi 30* * 30* x 202,5
• (0,75 •> |
20 x 2,3( • 47,2 •> sirkilasi 30* « 30* x 47,2 I
• 14,1 •> 1
11 x 1,5 • 11,5 •> 1 1 x 0,54 • 0,54 •> 1 sirkilasi 30* = 30* i 17,041
• 5,112 I
1 1 130
1 71
57,2
107,7
111,54
2(3,25
2(3,25
•V
22,152
Lnas ( •>)
>
Progian Roang Swbti Standart lapasitas Standart Loasan Leas (•>}
Toilet SD
Toilet Stf
Toilet SKA
Pria: BC = 1/3 i 11 « 4 UriMii • J/31 il « 7 nshUfel «
lapasitas 440 m i d 1 fitting utk. 20 nrd. 440/20 • 22 fitting tanita: K • 11 btah Uashtafel • 1 baah
Ma: R « W 111« i Uiiaoir«2/3.x 11 ^ 7 uashtafel - 1 baah
lapasitas 660 m i d 1 fitting atk. 20 ird. 660/28 • 33 fitting BaniU : K -- 16buh Kashtafel • 1 bnah
Pria : K * 1/3 i 1C * S < Urinoii « 2/3 x 16 • 11 fiasktafel • 1 bnah
lapasitas 660 nor id 1 fitting atk. 20 tad. 660/20 • 33 fitting tanita : K * 16 baah teshtafel • 1 bnah
Pria : K « 1/3 x 16 = 5 Urinoir • 2/3 i 16 « 11 Kashtafel • 1 biah
1,5 x 4 » 6 •> | 0,75 x 7 • 5,25 •> |
I sirkulasi 30 \ -- 30\ xll,25| 14,(25
-- 3,375 |
I I I I
11 x 1,5 • 16,5 •* | 1 x 0,54 • 0,54 •> I sirknlasi 30\ - m i 17,041 22,152
« 5,112 |
1,5 x 4 « ( f t 0,75 i 7 = 5,25 •*
I
I sirknlasi 30* • 30* x 11,251 14,(25
• 3,375 |
I
I I
16 x 1,5 = 24 nP I 0,54 x 1 > 0,54 | sirknlasi 301 » 30% x 24,541
» 7,362 | I
1,5 x 5 « 7,5 •> | 1,75 x 11 • 1,25 •> I
I sirknlasi 30* = 30* i 15,751
• 4,725 |
I I I I
16 x 1,5 • 24 •> | 0,54 x 1 • 0,54 I sirknlasi 30* = 30\ i 24,541
• 7,362 | I
1,5 x 5 • 7,5 n? I 0,75 x 11 • 1,25 a> I
I sirknlasi 30* • 301 x 15,751
• 4,725 I I-L.
31,502
20,475
31,502
20,475
1333,373
Progiaa Kaanq
Dokter gigi
Dokter o n
Ooktet M U
NR
lung tonggn
Intonation
1
Saber
TSS
TSS
TSS
IAD
AJH
IAD
Staadait lapasitas
2 oraog
2 oranq 1 org • 2,7 x 3,6
1 oranq
4 oranq 1 org • 2,4 x 1,1
11 oranq 1 org • 1,(5 - 1,) >*
Staadait Loasan
3 x 1,175 « 24,525 •» I i i 1
2 x (2,7 x 3 , 0 • 19,44 o* I 1
2,7 x 3,( • 5,72 •> | l i
4 x (2,4 x 1,1) • 17,21 a> 1 sirkalasi 30t • 30\ x 17,211
• 5,184 ft* 1 1
10 x 0,9 * i •» 1
1 I i
1 I--1
sirkilasi 30» » M x 91,141 • 27,34 |
I--i
24,525
19,44
9,72
22,4(4
9
(
91,149
27,34
Loas (•>)
111,49
Prograi Kaanq
Laboratoriui SHP, SKA
Labor ator i n SD
i. Praltek us ik
1. usik
1. seai lukis
i. Kiatmq
I. Potoqrafi
Saner
IP
IP
PAS
ff
DG
DG
iSMSi
Standart lapasitas
14 u i t labor ator i n
-
4 n i t labor a tor i n
12 n i t riaaq 1 n i t • 1,1 x 3,4 •*
2 n i t 1150 •>
22 oranq 1 org = 4,1 - 4,0 •*
22 oranq 1 org • 5,5 t?
Standart Loasan
1 oranq • 3,51 a* 22 oranq • 3,51 x 22= 77,221 sirkolasi 3W « 77,22 x 30*1
« 23,144 | 1 n i t lab. • 100,316 •> 1 16 u i t lab. • 1(04,17 •? |
1
1 oranq • tfi •» 1 22 orange 2,5 x 22 • 55 1 sirkilasi 381 • 5 5 1 m I
• 14,5 1 1 n i t lab. • (9,5 •> I 4 u i t lab. = 27S *> \
1 12 X (1,1 x 3 , 0 i 77,74 | sirkilasi 301 = 3tt x 77,7(1
• 23,321 tf I 1
2 i 150 -- 300 *> | i 1 1
22 x 5,45 • 120 •* I 1 i
1 22 x 5,5 - 121 |2 |
1 1-•
1(04,17
271
101,000
390
120
121 120
Loas (•»)
2444,250 .
Prograi luaog
Cafetaiia
Service cafetaiia
Toilet
-
Sorter
V
ff
PAH
Standart lapasitas
lapasitas * 1/3 x lapasitas sekolak = 1/3 I ± 2200 • t 733 orang 1 org • 0,) •* lapasitas • Jnalah yang dilayaai x 1/3 1 org • 0,11 •>
fenita : kap. 400 org 1 K • 1,5 ft* Dibstahkan 4 K 1 Mashtafel = 0,54 k* Dibatokkaa 2 uashtafel
Pria :kapasitas 400 org Dibotohkai 1 K 1 irinoir • 0,54 a* Dibttihkaa 16 oriaoir Ditwtaikao 2 wshtafel
Standart Loasan
0,) x 1 733 • (53 k*
0,10 x xf5S • 110,7) h*
sirkilasi 30\ = 3 « x 777 • 233,331*
i,$ s i » i tf
0,54 x 2 • 1,00 •> sirkilasi 30\ • 30 x 7,00
-- 2,124 •*
1,5 x 1 • 1,5 tf
0,54 x 16 * 0,(4 •> 0,54 x 2 « 1,00 •> 1 sirkilasi 30\ » JO x 11,22 1
• 3,366 ft* . 1
1
1010
J,M4
14,516 >
Loas(ft*)
1(34,21
72.
Proqiaa Boaaq
1. tidot
n/K
1. dadok
8. tela jar
_
Safer
IAD
TSS
IAD
IAD
Staodart lapasitas Staedart Laasan
1)2 oraaq 1 OIO • 11 I*
pria: ) ( orq i 100 org K = 10 | 1 , 5 •> Urinoir= b f 0,75 •» ftowr = 10 1.1,3 •>
naoita: 9( orq • 100 orq K =15 Showr = 15
1)2 oraag 1 orq » 2,3 •>
1)2 oraaq 1 orq « 0,0 •>
1)2 x 10 • 1)20 sirkalasi 301 • 30% x 1)20
= 574
10 x 1,5 = 15 •> 5 x 0,75 = 3,75 •> 10 x 1,3 = 13 •* sirkalasi 30\ = 30% x 31,75
• 5,525 •>
1 , 5 1 1 5 * 2 2 , 5 - * 1,3 x 15 = 1),5 •> sirkalasi 30 % = 30% x 42
= 12,0 •*
1)2 x 2,3 • 441,6 •> 1
1)2 x 0,0 i 153,6 •> |
1
1 24)(
41,275
54,0
25)1,175
441,0
-
153,0
Loas (*>)
-
3107,075
ProqraiKaaoq
8. nci/seterika
Eotah lepala Asraw
1. tidar 1
1. dadok
I . tidar 2
1. tidar 3
Dapar
IK/K
tvtxi
iSWl
IAD
Studart Upasitas Standart Laasaa
. 100
It
11
)
)
11
(
Loas (•>)
71
PrograaRaaag
Tokobaka
Ahiaistrasi . Israaa
I . Piapiaaa
I . fekil Piapiaaa
I. Sekretaiis
I . labag Miioistraai
SUff Adaiaistrasi
I . Kabag (eaaogaa
Staf leaaogaa
1 . tapat
1 . Taagga
Toilet
PPPC Asraaa
Saaber
B
owe:
UD
UD
UD
UD
UD
UD
UD
asaasi
UD
asaasi
SUadait lapasitas
Staadart= 0,111 x kapasitas ski. • 1,111 x 123(1 • 41,4 •» 5\ x kapasitas sekolaa
1 oraoq
1 oraag
1 oraoq
1 oraag
1 oraag
1 oraag
1 oraag
7 oraag 1 org » 1,5 • 2 •»
2 oraag, 1 2 •>
Staadart Laasaa
l
5\ i 12300 « 115 •> I 115
1 15
1 15
I 9
1 7,7
I 4
1 7,7
1 4
1,5 x 7 * 10,5 tf | 10,5
i H
2 x 2 H a l | <
1 50 | •
L w (•>)
115
131,)
Proqiaa B«anq
Perpostaiaaa
1. I n
i. Stacks 1 laUlog
1. Poto Copy
t . taauatai bull
t . Pupiiaa
1. Pci i i jaus I Pnitipao
Toilet
.
Sabei
V
V
V
ff
w
tt
ff
V
Staadiit lapasitas
Standart • l l \ x lapasitas sekolak • l l \ x 12210 • t 2 2 l
1 otaaq • 2,7 •>
1 oraao, - 1,(3 i 2
1 oianq « 1,11 •*
1 oratq • 9,09 •*
1 oraiK|
1 oraoq - 8,36 •>
1 oiamj • 9,144
-
Staadait Uasai
2,7 x 229 • 594 •>
9,(3 x 229 • 138,6 •>
9,11 i 229 i 33,( *
9,99 x 229 • 19,9 •>
0,36 x 229 « 79,2 *
9,144 x 229 • 31,(9 tf
-
Siriolasi 30\: 30\ x 929,1 = 276,26
1
1 594
131,6
M,(
IU
11
",2
31,(8
929,8
276,26 •
Laas (•>)
1196,26
Program Sung
letna layasao
M i l I . layasaa
Sekietaiis
Manager leaaogaa d a Idainlstrasi
SUf (eungan dai kkinistrasi
Intonation
SUf Tata Usaha
labag Laboratoria
Staf Laboratoria
labag (urikola
SUf Urikola
labag Satau Olab laga
SUf Sarau Olanlaga
labag Perpatakaa
SUf PerptsUkaai
Kabag Teknik tapster
SUf Teknik (water
Saber
UD
UD
IAD
UD
UD
UD
UD
UD
UD
UD
IAD
IAD
UD
UD
UD
UD
UD
SUadart lapasiUs
1 orang
1 orang
1 orang
1 oraig
i orang 1 1 *>
2 oiang I ( • *
1 orang | 1 •»
1 orang
5 orang M n*
1 orang
7 orang | 1 a*
i orang I 1 •>
•
5 orang « 1 n*
1 orang
( orang 1 1 •>
SUndart Liasan
I x 1 H I •»
2 1 ( • 12 •>
( 1 1 » H •> 1
5 x 1 * 41 •» 1
f xt «Mtf i
i x 1 « 41 •> 1
5 x 1 • 41 •» 1
i x 1 t 41 •> |
sirknlasi 3I\ < 3«\ x 5*4 I • 151,2 |2 |
25
25
J
15
41
12
41
15
41
15
5f
15
41
15
41
15
41
514
151,2
Las It?)
~
(55,2
Prograttuag
erauiw
Lapangaa basket
fopat dadnk
Godaag
m
I . ptoyektor
I . gatti
Paagguq
lack stagt
lall
Sota
TSS
TS3
TSS
asaei
V
UD
asasi
Staadait lapasitas
1 but lapangaa
1/3 x kapasitas sekolab • 1/3 x 12211 * 733 oiang 1 oiang - 0,9 •>
1/3 kapasitas sekolab » 7(( oiaag 1 oiang • 1,1(3 t?
•aksisn 50 oiang 1 orang • 1,44 •> (deagaa taogan terben-tanglebai)
•
Staadait Uasan
1
(24,2 t lH) x (H+H2) * | 471,4 •» i 475,4
733 x 1,1 •*« 455,4 •> |
1 1 455,4 1
733 X l,K3 •*= 4S, 175 •> I 46,179
1 1
1 38 i 1 1 J I
1 SO 1
1,441 50* 72 (J | siikilasi 30\ • 30\ x 72 I
•- 21,4 •> | )3,(
1 |
I I N 1
1 I N
1
Lias (|2)
1557,5
y?
Piograalaaag
loin leaaag Dewsa
Saber
DPSP
I. bilas • gaati m
(olaa reaaag aaak
I. bilas I gaati
Lapaagan teals
CMP
TSS
IAD
StMdait (apasltas
kapasitas = 2I\ x ( julak Mild dewsa • orang toa ) • 2I\ x (1521 f (1520 x
2)) > 2U x M * 012 oiaag Laaa bereaaag diasoKi kaa l jaa. Untok jaapeaakaiaa dari jaa 7 - 12 ada 5x keglatai bereaaag. Until tiap kali peaakai aa dapat aeaaapaag (912 /5) -" 112 019 « 2 N oif
isaasi: Laaa auk bereaaag 1 1
n k t i bilas rata-rata II a n l t pei oiaag
Standart Laasaa Uas (a>)
Oaaag yang dibataakaa ntokl ootdot lecreatioul batklagl • 1 a> / pereoaag | ? 210 orang « (1 • x 2 •) I 2N
I
? Loas uaag bilas • 1,44 I a> /bnah |
? batik 1 jaa keqlataa: I ff / l l * ( kegiataa bilasI
7 Ifetak 200 aaak deagaa ( x| kegiataa bilas dipeilikaal 200 : f • 32 baah I - pria If I - maita If I
? Laas < 32 x 1,44 | = «,•• I
siikalasi 30\ - - m 14f,00|
Kapasitas HO oraag
2 lapaagae teais
> 13,124 I
I
7 to : f ' 10 baak I - pria 5 boat I - waaita 5 baaa I
7 Uas * 10 x 1,44 I * 14,4 |
siikalasi 301 * 30\ x 14,4 I • 4,32 I
I 1 lapaagaa teais » I 25,7 x 10,07 * 325,1 B»l
2 lap. « 2 x 325,1 I • (51,f I
50,04
(0
10,72
f51,f
78
PUygrwtd TI
Playgioud SD
IAD
IAD
110 auk haaq yaag dibttifckii auk itvfM tanui terMa bebas • 2,< - M •»
191 auk
111 r ),7 t> • 417 i> sirkalasi 30\ = 30% x 417
• 122,1 I*
in i « , ! * M m •> siikilasi 30\ • 30\ i J7I
529,1
12(1
3.3 KayakterigUK dan Hubunaan Ruana
Keterangan:
A = Public
B = Semi Public
C = Semi Private
D = Private
E = Service
= Hubungan Erat
= Hubungan Tidak Erat
1 = Pencahayaan alami
2 = Pencahayaan buatan
3 = Penghawaan alami
4 ,= Penghawaan buatan
5 = View
6 = Ketenangan
S i f a t Ruang
A B C I) E
Persyara tan Ruang
1 2 sU 5 6
•
•
•
•
•
•
o
•
•
•
t
•
•
•
•
0
•
•
0
•
•
•
•
•
•
•
•
#
f
•
•
•
4
Nama Ruang
FASILITAS PENUNJANG
SERVICE
11. Genset
12. R. t r a f o
13. R. l i s t r i k
14. R. pompa
15. Tangki s o l a r
16. Gardu PLN
17. R. tandon
18. R. STP
19. R. f i l t e r
20. R. mesin
21 . R. Mekanikal E l e k t r i k a l
Hubungan Ruang
K/vK/* / \ / \ / \ y
yX|V\/\
S:iat Riiang
B C D E
•
•
•
•
•
•
4
• •
1
•
•
•
•
•
Persyaratan Nama Ruang Ruang
1 2 3 4 5 6 FASILITAS PENUNJANG
ASRAMA
1. R. Bela jar
2. R. Tidur
3 . R. T o i l e t
4 . R. Makan
5. R. Tamu
6. R. Duduk
7. R. Cuci
8. R. Jemur
9. R. s e t e r i k a
10. Dapur
11. Gudang
12. Loading dock
RUMAH KEPALA ASRAMA
13. R. Duduk
14. R. Tidur
15. KM /WC
16. Pantry
17. R. Kerja
ADMINISTRASI ASRAMA
18. R. PPPK
19. T o i l e t
20. Kantor a d m i n i s t r a s i
2 1 . R. r apa t
22. R. pimpinan
Hubungan Ruang
X/\
\X9Xx
X X X i (•X X x x»xx
(#xY)<
<QxfXx X*KX. (*XQ>\/<
/ \X Xs/ \ •
XX X>X \ /
XQ>^
8i
g£
Si fa t Ruang
A B C D E
Persyaratan Ruang
1 2 3 4 5 6
•
•
i
0
•
0
•
•
•
-
>
•
• <
•
•
•
•
•
1
•
•
•
•
>
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
f
0
C
0
$
0
•
it
0
•
•
•
•
•
0
0
0
0
•
0
0
*
0
0
0
Nana Ruang
FASILITAS PHWNJAHG
LABORATORIUM
1. L. Kimia
2. L. F is ika
3 . L. Biologi
4. L. Elektronika
5. L. Telekomunikasi
6. L. Informatika
7. L. Bahasa
8. L. Komputer
9. Gudang laboratorium
KESENIAN
10. R. Seni
11. R. Seni luk i s
12. R. Mematung
13. R. FoLografi
14. R. Musik
15. R. Praktek musik
16. R. Orkestra
17. R. Serbaguna
18. Dark room
19. R. d i sp lay
OLAII RAGA
20. Gymnasium
21. Gudang gymnasium
22. R. Ganti gymnasium
23. Panggung
24. R. Penonton
25. R. PPPK
26. Kolam renang dewasa
27. Kolam renang anak
28. R. gan t i kolam renang
29. Lapangan t e n i s
30. R. Proyektor
Hubungan Ruang
s.
xXX» XX'X C X « X >< Y»Xx (•XXXX
vKx^
(•xfxX X«XX/ XX»X \oXX«x XXXo (•XXX
<PX>\X X P X X ^ (.•XXX X»XX/ <$XoXx XoX/
x
S i f a t Ruang
A B C D E
Persyara tan Ruang
1 2 3 4 5 6
t
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Nama Ruang
FASILITAS PENUNJANG
CAFETARIA
1. Makan
2. Gudang ker ing
3 . R. pend ingin
4 . Kantor
5. R. Pendingin
6. Kantor
7. R. timbangan
8. R. persiapan
9. R. masak
10. R. cuci
11. To i l e t
12. R. botol gas
Hubungan Ruang
(•XV (*X*XX>s
\XX<#>< XoXXo < XoXX X XQX , V O X A (•X X X X\°XX> (•X X°X X XoX (XjX
S i f a t . Ruang
A B C D E
Persyara tan Ruang
1 2 3 4 5 6
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Nama Ruang
FASILITAS PENUNJANG
TOKO BUKU
1. R. kas i r
2. R. penjualan
3 . R. pen i t ipan
4 . gudang
5. Kantor pos
Hubungan Ruang
X*X <PXX\
Sifat Ruang
A B C D E
Persyaratan Ruang
11 2 3 4 sl 6
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Nama Ruang
FASILITAS PENUNJANG
PERPUSTAKAAN
1. H a l l
2 . R. baca
3. R. pengelola
4. R. peminjaman
5. R. karyawan
6. Toilet
7. R. Penitipan
8. R. katalog
9. R. cer i ta
Hubungan Ruang
(fXoK W<QXX> XoXoXo \XXcx
xX? \y
Sifat - Ruang
A B c D ' :
Persyaratan .Ruang
1 2 3 4 5 6
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Nama Ruang
FASILITAS PENUNJANG
HEALTH CENTER
1. R. Dokter gigi
2. R. Dokter mata
3. R. Dokter umum
4. R. PPPK
5. R. tunggu
6. R. informasi
Hubungan Ruang
XPX X P X X
(%s
Sifat Ruang
A B ( : D|E
Persyaratan Ruang
1 I 3 4 5 6
•
•
•
•
•
•
•
•
«
•
•
Naroa Ruang
FASILITAS PENUNJANG
ADMINISTRASI SEKDLAH
1. Receptionist
2. Kabag TU
3. Kabag Kesiswaan
4. Kabag Kurikulum
5. Kabag Sarana & RT
6. Kabag Humas
7. Kabag Keuangan & Adm.
8. Kabag Teknik Komputer
9. Kabag Perpustakaan
10. Ruang kerja staf /
Hubungan Ruang
/^w
(oY\ yoY\
N/VV*
(•y
Sifat Ruang
A
•
•
•
•
•
•
B
•
•
•
•
C 3 E
Persyaratan Ruang
1 2 3
• '
4 5 6
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Nama Ruang
FASILITAS UTAMA
1. R. Kepala Sekolah TK
2. R. Kepala Sekolah SD
3. R. Kepala Sekolah SMP
4. R. Kepala Sekolah SMA
4. R. Wakasek TK
5. R. Wakasek SD
6. R. Wakasek SMP
7. R. Wakasek SMA
8. R. Kelas TK
9. R. Kelas SD
10.R. Kelas SMTP
11.R. Kelas SMTA
12.R. Guru TK
13.R. Guru SD
14.R. Guru SMTP
15.R. Guru SMTA
16.Locker siswa
17. Toilet
Hubungan Ruang
\ y \/ \( \/
v7 \ / Y V
X X X* A X X*X
/ \/ \f ^"f
2.4 Organigag1 Ruanq
Laboratoriui
Mas it
R. Oitestia
R. Serbagona
R. letiaipilan
-
Gymasiai
Kolas ienang
Kantor Pos
Petpostakaan
Health Centei
Book Store |—
Bank
Lapangan Tenis
Cafetaiia
Service
Pos Jaga
Fasilitas Penonjang
t. Kelas i M A
1. Kelas S K P
R. Kelas S 0
R. Kelas T K
Hall Utaia 1
Partii
Hain Entrance
Locker
Asraia
R. Kepala Asraia
Adiinistrasi Asraia
Kantor Adiinistrasi
Hasflk Kelaar
2.5 Pola Sirkulasi
a. SIRKULASI MURID
Masuk ^ Entrance — >
Asrama
Hall Utaita ?
Hall
St
R. Kelas —"> Fasilitas Penunjang
b. SIRKULASI GURU
Masuk
Parkir
Entrance
Time Keeper ^ R. Guru
Js£
R. Kelas
Administrasi Sekolah
Fasilitas Penunjang
c. SIRKULASI TAMU SEKOLAH DAN ASRAMA
PPPK
/ i.
Masuk ?
Parkir
\
/
*
Entarance *
AsranB
> r
> t
•»i
?
*t Asrama
S ' Cafetaria
Kantor Administrasi Sekolah
d. SIRKULASI CRANG TUA MURID
PPPKI
Masuk
Administrasi
Asrama *
Park 3 ^ Entrance
^ Asrama
R. Guru
^ Hall Utama
j»l£
Administrasi Sekolah
-p Fasilitas Penunjang
e. SIRKULASI PENGHUNI ASRAMA
>
Masuk ? Administrasi Asrama
Jhic PPPK
^ Asrama
f. SIRKULASI PENGELOLA
/ V
Masuk s •}
Parkir
N • Entrance \
S Hall Utama
\ s Time Keeper
s * Kantor Administrasi Sekolah