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Febrero 2020

Información para las familias

6º PRIMARIA. HACIA SECUNDARIA

Curso 2019-2020

A

ORGANIZACIÓN ESTUDIOS ESO Y BACHILLERATO

SEGÚN LOMCE

TÍTULO BACHILLERATO

TÍTULO DE GRADUADO EN ESO

DISTRIBUCIÓN DE MATERIAS EN 1º ESO

DISTRIBUCIÓN DE MATERIAS EN 2º ESO

TIPOS MATERIAS MATERIAS HORAS

MATERIAS

TRONCALES

BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 3

GEOGRAFÍA E HISTORIA 3

LENGUA CASTELLANA Y LTERATURA /

DESDOBLE LENGUA 4

MATEMÁTICAS / DESDOBLE MATEMÁTICAS

4

INGLÉS 5

MATERIAS

ESPECÍFICAS

ED. FÍSICA 2

EN INGLÉS

RELIGIÓN 2

ED. PLÁSTICA Y AUDIOVISUAL 2

MATERIAS DE LIBRE CONFIGURACIÓN

AUTONÓMICA

TECNOLOGÍA, PROGRAMACIÓN Y ROBÓTICA 2

EN INGLÉS

FRANCÉS 2 TUTORÍA 1

TIPOS MATERIAS MATERIAS HORAS

TRONCALES

FÍSICA Y QUÍMICA 2 GEOGRAFÍA E HISTORIA 3 LENGUA Y LITERATURA 4 MATEMÁTICAS 4 INGLÉS 5

ESPECÍFICAS

ED.FÍSICA

2 EN INGLÉS

ED. PLÁSTICA Y AUDIOVISUAL 2 RELIGIÓN 1 MÚSICA 2

LIBRE CONF AUTONÓMICA

TECNOLOGÍA, PROGRAMACIÓN Y ROBÓTICA

2 EN INGLÉS

1 OPTATIVA ELEGIR UNA

DE LAS 3 MATERIAS

FRANCÉS 2

RECUPERACIÓN MATEMÁTICAS 2

RECUPERACIÓN LENGUA 2

TUTORÍA 1

DISTRIBUCIÓN DE MATERIAS EN 3º ESO

En ESO no se promociona…

Con 2 materias suspensas y que sean Matemáticas y Lengua Castellana.

Con 3 ó más materias suspensas

…LLEGANDO A SECUNDARIA

• Edad propia de cambio • Cambio de grupos • Cambio de estructura de la etapa: más materias, más profesores, menos

tiempo con el tutor. • Mayor amplitud de temas • Mayor necesidad de aplicar técnicas de estudio y organización del tiempo • Cambios en sistema de evaluación, recuperaciones y exámenes finales

TIPOS MATERIAS MATERIAS HORAS

MATERIAS TRONCALES

FÍSICA Y QUÍMICA 3

BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 3

GEOGRAFÍA E HISTORIA 3

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 4

ELEGIR UNA DE LAS DOS

MATEMÁTICAS ORIENTADAS A ENSEÑANZAS ACADÉMICAS

4

MATEMÁTICAS ORIENTADAS A ENSEÑANZAS APLICADAS

4

INGLÉS 5

MATERIAS ESPECÍFICAS

ED. FÍSICA 2

RELIGIÓN 1 MÚSICA 2

MATERIAS DE LIBRE CONFIGURACIÓN

AUTONÓMICA

TECNOLOGÍA, PROGRAMACIÓN Y

ROBÓTICA

2 EN INGLÉS

TUTORÍA 1

1 OPTATIVA ELEGIR

UNA

FRANCÉS 2

CULTURA CLÁSICA 2

TEMA CERO

OBJETIVOS

• Reducir el nerviosismo natural que los cambios producen • Dar los primeros pasos para cohesionar los grupos y conocer a sus nuevos

profesores • Recordar y reforzar la importancia de trabajar en grupo • Facilitar el tránsito en la forma de evaluar • Avanzar en las técnicas de estudio

ACCIONES

• Actividades a final de 6º de primaria para propiciar el diálogo entorno al cambio de etapa.

• Actividades a principio de curso de 1º eso para facilitar la cohesión de grupo y el conocimiento de profesores.

• Atención especial del departamento de orientación. • Evaluación primer trimestre de 1º ESO semejante a 6º. • Quincena de técnicas de estudio por materias.

IDIOMAS EN SECUNDARIA

METODOLOGÍA ACTIVA Y PARTICIPATIVA (INGLÉS: SPEED UP 1º ESO, MDP 2º, 3º y 4º ESO)

MONTPE FAMILY

CHALLENGE

PROYECTO e-TWINNING. INTERCAMBIOS ON LINE

TECNOLOGÍA, PROGRAMACIÓN Y

ROBÓTICA, ED. FÍSICA, MÚSICA… EN INGLÉS

EXÁMENES CAMBRIDGE, DELF

PROYECTO 1X1 PARA LA

ENSEÑANAZA DE IDIOMAS

INTERCAMBIOS 4º ESO: HORSHAM, PRAGA, 3º ESO: NANTES…

SEMANA FRANCOFONÍA

Objetivos proyecto 1x1

Abrir la escuela al mundo

Mejorar la comprensión a través de las herramientas

multimedia

Ampliar la variedad de tareas y de evaluación

Ampliar y enriquecer las metodologías y las

estrategias didácticas

Adaptar temarios y recursos a las necesidades de la

materia, del profesor y de los alumnos

SECUNDARIA Y BACHILLERATO

DPTO DE ORIENTACIÓN - PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL -

- DPTO PASTORAL

• Tutorías Individuales y grupales

• Interioridad

• Programa alumnos ayudantes 1º, 2º, 3º Y 4º ESO

• Reuniones de delegados con la Dirección

• Delegados de medioambiente

• “Abriendo los ojos” y Voluntariado

• Programa de Orientación Vocacional y Profesional

• Programa de Prevención de dependencias (Policía

Municipal)

• Programa de Educación Afectivo-Sexual (En proyecto y

servicios sanitarios del Ayto. de Madrid)

• Programa de Educación Vial (Policía Municipal)

• Programa para el buen uso de Internet y las Redes

sociales

“Debemos cambiar nuestras expectativas sobre la

adolescencia.

No podemos infantilizar a nuestros adolescentes,

no podemos lanzarles la idea de que son irresponsables

y de que no son de fiar.

Necesitamos fomentar en ellos una mentalidad de

crecimiento y de confianza en sus capacidades.

Están construyendo su talento y esa es una tarea magnífica”. ENTO J. A. Marina. Filósofo, escritor y pedagogo