Kegiatan Belajar 3

A. Standar Kompetensi

3. Menggunakan pengukuran sudut, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah

B. Kompetensi Dasar

3.1 Menentukan besar sudut dengan satuan tidak baku dan satuan derajat.

3.2 Menentukan hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang dan antar satuan

berat

3.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan waktu, panjang dan berat.

C. Indikator

Kognitif

3.3.1 Menggunakan satuan waktu, panjang dan berat dengan tepat

3.3.2 Mengukur satuan waktu, berat dan panjang dengan tepat

Afektif

3.3.3 Memberikan kesimpulan setelah mengikuti pembelajaran

Psikomotorik

3.3.4 Membuat laporan kegiatan hidup sehari-hari

3.3.5 Membuat laporan hasil kegiatan mengukur benda-benda disekitar rumah

3.3.6 Membuat laporan hasil dari kegiatan jual-beli yang berkaitan dengan satuan

berat

D. Rumusan Tujuan

Kognitif

3.3.1 Siswa mampu menggunakan satuan waktu, panjang dan berat dengan tepat

3.3.2 Siswa mampu mengukur satuan waktu, berat dan panjang dengan tepat

Afektif

3.3.3 Siswa mampu memberikan kesimpulan setelah mengikuti pembelajaran

Psikomotorik

3.3.4 Siswa mampu membuat laporan kegiatan hidup sehari-hari

3.3.5 Siswa mampu membuat laporan hasil kegiatan mengukur benda-benda disekitar

rumah

3.3.6 Siswa mampu membuat laporan hasil dari kegiatan jual-beli yang berkaitan dengan

satuan berat

E. Kerangka Topik

F. Prasyarat Belajar

Untuk mempelajari materi ajar ini, siswa harus memenuhi syarat yaitu sudah menerima

materi belajar dikelas :

I semester II :

Standar Kompetensi

5. Menggunakan pengukuran berat

Kompetensi Dasar

5.1 Membandingkan berat benda (ringan, berat)

5.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan berat benda

II semester II :

Standar Kompetensi

2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam pemecahan masalah

Pengukuran

Satuan Waktu

Satuan Panjang

Satuan Berat

Satuan Kuantitas

Menyelesaikan

masalah berkaitan

dengan satuan waktu

Menyelesaikan

masalah berkaitan

dengan satuan

panjang

Menyelesaikan

masalah satuan

kuantitas

Menyelesaikan

masalah berkaitan

dengan satuan berat

Kompetensi Dasar

2.1 Menggunakan alat ukur waktu dengan satuan jam

2.2 Menggunakan alat ukur panjang tidak baku dan baku (cm, m) yang sering

digunakan

2.3 Menggunakan alat ukur berat

2.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan berat benda

III semester I :

Standar Kompetensi

2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam pemecahan masalah

Kompetensi Dasar

2.1 Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan, atau jam)

2.2 Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah

2.3 Mengenal hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang, dan antar satuan

berat

Menyelesaikan Masalah Berkaitan dengan

Satuan Waktu

Nah kawan, mari kita menyelesaikan masalah-masalah yang berkaitan

dengan waktu. Di bawah ini diberikan contoh permasalahan dan penyelesaiannya.

1. Sebuah bus berangkat dari Jakarta pukul 06.30. Bus tersebut menuju kota

Bandung dengan lama perjalanan 3 jam 45 menit. Pukul berapa bus sampai di

Bandung?

Penyelesaian:

Bus berangkat pukul 06.30

Lama perjalanan 3.45

––––– +

Bus sampai tujuan 09.75

Karena 1 jam hanya 60 menit, maka 09.75 dituliskan 10.15

Jadi, bus dari Jakarta tersebut sampai di Bandung pukul 10.15

2. Di tahun 2007, usia Marbun usia ayahnya. Jika ayah Marbun lahir tahun 1971,

tahun berapakah Marbun lahir?

Penyelesaian:

Ayah Marbun lahir tahun 1971, maka pada tahun 2007 usia beliau adalah

2007 – 1971 = 36 tahun.

Usia Marbun = × usia ayah = × 36 tahun = 9 tahun

Tahun kelahiran Marbun = 2007 – 9 = 1998

Jadi, Marbun lahir tahun 1998.

Buatlah catatan pukul berapa kamu berangkat dan sampai di

sekolah selama seminggu. Isikalah pada tabel di bawah ini!

Isilah juga kolom terakhir (lama perjalanan)!

No Hari Waktu berangkat

ke sekolah

Waktu sampai di sekolah

Lama perjalanan ke sekolah

1 Senin ... ... ...

2 Selasa ... ... ...

3 Rabu ... ... ...

4 Kamis ... ... ...

5 Jumat ... ... ...

6 Sabtu ... ... ...

Setelah selesai mengisi tabel di atas, jawablah pertanyaan-

pertanyaan di bawah ini!

a. Hari apa kamu tiba di sekolah paling cepat?

Mengapa kamu datang paling cepat di hari tersebut?

b. Berapa lama waktu yang kamu butuhkan untuk tiba di

sekolah paling cepat?

c. Hari apa yang memerlukan waktu perjalanan paling

lama?

Mengapa demikian?

d. Pernahkan kamu datang terlambat ke sekolah?

apa yang menyebabkan kamu terlambat?

Menyelesaikan Masalah Berkaitan dengan

Satuan Panjang Nah, mari kita menyelesaikan masalah-masalah yang berkaitan dengan panjang.

Di bawah ini diberikan contoh permasalahan dan penyelesaiannya.

a. Veno setiap hari Minggu bersepeda santai menempuh jarak 12 km. Berapa jarak

yang ditempuh Marbun dan ayahnya dalam setahun?

Penyelesaian:

Setiap minggu Veno menempuh jarak 12 km.

Setahun ada 52 minggu.

Jarak yang ditempuh dalam setahun = 52 × 12 km = 624 km

Jadi, total jarak yang ditempuh Veno dalam setahun adalah 624 km.

b. Maria, Seno, dan Lukman diminta untuk membawa tongkat yang panjangnya

175cm, lalu Linda dan Risa diminta untuk membawa tongkat yang panjangnya

180cm. Masing-masing dari mereka membawa satu tongkat sesuai dengan ukuran

yang telah ditentukan, jadi ada berapa meter jumlah panjang tongkat mereka?

Penyelesaian:

Jumlah panjang tongkat Maria, Seno, dan Lukman = 3 x 175cm = 525 cm

Jumlah panjang tongkat Linda dan Risa = 2 x 180cm = 360 cm +

885 cm = 8,85 m

Jadi, Jumlah panjang semua tongkat tersebut ialah 8,85m.

Hampir setiap hari kalian belajar disebuah ruangan bernama kelas.

Pernahkah kalian tahu berapa panjang dan lebar dari kelas ini?

Hari ini kalian akan mendapat tugas untuk mengukur berapa

panjang dan lebar dari kelas yang kalian gunakan.

Langkah-langkah yang harus kalian lakukan:

1. Siapkan penggaris sepanjang 30cm.

2. Silahkan ukur panjang lantai depan kelas dan samping kelas.

3. Setelah carilah 3 benda lagi untuk kalian ukur.

4. Setelah itu masukkan ke dalam tabel di bawah ini dan isi

kolom terakhir !

No Nama benda Panjang dalam (cm)

Panjang dalam (m)

1 Lantai depan kelas ... ...

2 Lantai samping kelas ... ...

3 ... ... ...

4 ... ... ...

5 ... ... ...

Menyelesaikan Masalah Berkaitan dengan Satuan Berat

Berikutnya, kalian menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan berat seperti diberikan contoh berikut ini.

a. Setiap hari ada 4 truk yang melewati jalan raya di dekat rumah Siswoyo. Setiap truk memuat 25 kuintal kelapa. Berapa ton jumlah kelapa yang dibawa 4 truk tersebut setiap hari?

Penyelesaian: Ada 4 truk yang lewat setiap hari. Setiap truk memuat 25 kuintal kelapa. Sehingga jumlah kelapa yang dibawa adalah

= 4 × 25 kuintal = 100 kuintal 100 kuintal = 10 ton Jadi, setiap hari ada 10 ton kelapa yang dibawa truk.

b. Monik dan ibunya pergi ke pasar membeli 15 kg beras, 5 kg gula pasir, 700 gram bawang, dan 800 gram cabe. Berapa hg berat belanjaan mereka?

Penyelesaian: 15 kg beras = 150 hg 5 kg gula pasir = 50 hg 700 gram bawang = 7 hg 800 gram cabe = 8 hg ––––––– + Jumlah = 215 hg

Jadi total berat belanjaan Monik dan Ibunya ialah 215 hg.

Di depan Gurumu telah menyiapkan alat ukur berat. Tadi kita sudah

belajar tentang satuan berat bukan? Mari sekarang kita berlatih untuk

menggunakan alat ukur berat dan belajar lebih dalam lagi tentang

satuan berat.

1. Timbanglah berat badan masing-masing siswa dengan

timbangan. Catatlah hasilnya, setelah itu jawablah pertanyaan

di bawah ini!

a. Berapa kg berat badan temanmu yang paling besar?

b. Berapa kg berat badan temanmu yan gpaling ringan?

c. Berapa berat badanmu bila diubah satuannya menjadi

Ons?

d. Berapa jumlah berat badan seluruh anggota kelas bila di

ubah menjadi Ons?

2. Timbanglah berat tas mu beserta isinya. Lalu timbanglah mberat

masing-masing benda yang ada dalam tasmu itu, lalu catatlah!

Setelah itu jawab pertanyaan di bawah ini!

a. Benda apa yang memiliki beban paling berat?

b. Dan benda apa yan gpaling ringan?

c. Timbanglah berat badan mu lagi dengan kamu memakai

tas di pundakmu! Berapa selisih berat badan mu ketika

membawa tas dan ketika tidak membawa tas?