implementasi siklus belajar 5e ( learning cycle 5e ... · perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

IMPLEMENTASI SIKLUS BELAJAR 5E (LEARNING CYCLE 5E)

DISERTAI DENGAN HANDOUT UNTUK MENINGKATKAN

MOTIVASI BERPRESTASI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA

PADA MATERI POKOK KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN

KELAS XI IPA 3 SMA AL-ISLAM 1 SURAKARTA

TAHUN PELAJARAN 2012/2013

SKRIPSI

Oleh:

ISTIQOMAH FENICA YUSNITA SARI

NIM K3309051

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2013

IMPLEMENTASI SIKLUS BELAJAR 5E (LEARNING CYCLE 5E) DISERTAI

DENGAN HANDOUT UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BERPRESTASI

DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK KELARUTAN

DAN HASIL KALI KELARUTAN KELAS XI IPA 3 SMA AL-ISLAM 1

SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2012/2013

SKRIPSI

Oleh:


NIM K3309051



SURAKARTA

Agustus 2013


commit to user

ii


commit to user

iii

IMPLEMENTASI SIKLUS BELAJAR 5E (LEARNING CYCLE 5E)

DISERTAI DENGAN HANDOUT UNTUK MENINGKATKAN

MOTIVASI BERPRESTASI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA

PADA MATERI POKOK KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN

KELAS XI IPA 3 SMA AL-ISLAM 1 SURAKARTA

TAHUN PELAJARAN 2012/2013

Oleh:


NIM K3309051

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Kimia Jurusan Pendidikan

Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam



SURAKARTA

Juli 2013

IMPLEMENTASI SIKLUS BELAJAR 5E (LEARNING CYCLE 5E) DISERTAI

DENGAN HANDOUT UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BERPRESTASI

DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK KELARUTAN

DAN HASIL KALI KELARUTAN KELAS XI IPA 3 SMA AL-ISLAM 1

SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2012/2013

Oleh:


NIM K3309051

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Kimia Jurusan Pendidikan

Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam



SURAKARTA

Agustus 2013


commit to user

iv

PERSETUJUAN

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji

Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

Persetujuan Pembimbing

Pembimbing I,

Dra. Kus Sri Martini, M.Si

NIP 19500104 197501 2 001

Pembimbing II,

Sri Yamtinah, S.Pd, M.Pd.

NIP. 19691204 200501 2 001.


commit to user

v

PENGESAHAN

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Program

Studi Pendidikan Kimia Jurusan PMIPA Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi persyaratan

mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.

Hari : Selasa

Tanggal : 13 Agustus 2013

Tim Penguji Skripsi

Nama Terang Tanda Tangan

Ketua : Drs. Haryono. M.Pd ………………

NIP 19520423 197603 1 001

Sekretaris : Agung Nugroho Catur Saputro, S.Pd., M.Sc …………….

NIP 19770723 200501 1 001

Anggota I : Dra. Kus Sri Martini, M.Si ………………

NIP 19500104 197501 2 001

Anggota II : Sri Yamtinah, S.Pd., M.Pd. ………………

NIP. 19691204 200501 2 001

Disahkan oleh:

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret

Dekan

Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd

NIP. 19600727 198702 1 001


commit to user

vi

MOTTO

# Kesuksesan tak datang secara tiba-tiba, semua butuh proses

Karena setiap jengkal yang kita lalui adalah langkah suatu proses

Nikmati dan maknai setiap proses untuk menuju kesuksesan #

#Ketahuilah bahwa kemenangan itu akan diperoleh dengan kesabaran, dan

kegembiraan itu akan diperoleh setelah bersusah payah, serta setelah kesusahan

pasti akan ada kemudahan (Hadist Riwayat Al-Turmidzi)#

# Semangat tuk menjadi lebih baik, selagi kita bisa dan mampu #


commit to user

vii

PERSEMBAHAN

Teriring syukurku pada Allah SWT, saya persembahkan karya ini kepada :

“Ibundaku Hartati dan Ayahandaku Subandi”

Doa yang senantiasa kau panjatkan, kebebasan dan nasehat-nasehat

yang kau berikan, serta kasih sayang yang selalu mengalir, membuatku semakin

tahu arti kesempatan dan tanggungjawab dalam kehidupan.

“Kakakku Fiqqy Nurul Artanti dan adikku M A Ilham Fatoni”

Terimakasih atas semangat dan dukungannya.

“Sahabat -sahabatku di Wisma Kemuliaan”

Canda tawa dan semangatnya tak akan pernah ku lupakan.

“Teman-temanku di Kos Ibaruj”

Terimakasih telah memberikanku pengalaman yang sangat berharga.

“Teman-teman P. Kimia 2009 untuk dukungannya”

Semangat, canda, tawa, kebersamaan dan perjuangan kita bersama akan menjadi

suatu rangkaian cerita dalam perjalanan hidupku, terimakasih teman-teman.


commit to user

viii

ABSTRAK

Istiqomah Fenica Yusnita Sari. IMPLEMENTASI SIKLUS BELAJAR 5E

(LEARNING CYCLE 5E)DISERTAI DENGAN HANDOUT UNTUK

MENINGKATKAN MOTIVASI BERPRESTASI DAN PRESTASI

BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK KELARUTAN DAN HASIL

KALI KELARUTAN KELAS XI IPA 3 SMA AL-ISLAM 1 SURAKARTA

TAHUN PELAJARAN 2012/2013. Skripsi. Surakarta : Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Agustus 2013.

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan (1) motivasi berprestasi

siswa pada materi kelarutan dan hasil kali kelarutan dengan menerapkan siklus

belajar 5E disertai dengan handout, (2) prestasi belajar siswa pada materi

kelarutan dan hasil kali kelarutan dengan siklus belajar 5E disertai dengan

handout di SMA Al Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013.

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action

Research) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas

perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek

penelitian adalah siswa kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta yang berjumlah

40 siswa. Sumber data berasal dari guru dan siswa. Teknik pengumpulan data

adalah dengan tes dan nontes (observasi, kajian dokumen dan angket). Analisis

data menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan siklus belajar 5E disertai

handout dapat meningkatkan (1) motivasi berprestasi siswa dari 30% pada siklus I

menjadi 62,5% pada siklus II, (2) prestasi siswa aspek kognitif dari 28% pada

siklus I menjadi 77,5% pada siklus II, aspek Afektif dari 40% pada siklus I

menjadi 72,5% pada siklus II, sedangkan pada siklus I aspek psikomotor telah

melampaui target yaitu diperoleh 72,5%.

Kata kunci: siklus belajar 5E, handout, kelarutan dan hasil kali kelarutan,

motivasi berprestasi dan prestasi belajar.


commit to user

ix

ABSTRACT

Istiqomah Fenica Yusnita Sari. IMPLEMENTATION OF LEARNING

CYCLE 5E SUPPLEMENTED BY HANDOUT TO IMPROVE THE

ACHIEVEMENT MOTIVATION AND LEARNING ACHIVEMENT IN

SUBJECT MATTER OF SOLUBILITY AND SOLUBILITY PRODUCT IN

CLASS OF XI SCIENCE 3 AL ISLAM 1 SURAKARTA HIGH SCHOOL

ON ACADEMIC YEAR 2012/2013. Thesis. Teacher Training and Education

Faculty of Sebelas Maret University Surakarta. August 2013.

The purposes of this research were to improve: (1) student’s achievement

motivation in subject matter of solubility and solubility product in Al Islam 1

Surakarta high school and (2) student’s achievement of learning in subject matter

of solubility and solubility product in Al Islam 1 Surakarta high school.

This research was a classroom action research which held in two cycles,

with each cycle contained of action planning, implementation of the action,

observation, and reflection. The subjects in this research were students in grade XI

science 3 of Al Islam 1 Surakarta high school academic year 2012/2013. Data

source from teacher and students. Data was obtained through observation,

interviews, tests, questionnaires, and documentation. The data were analyzed

using technique of qualitative descriptive analysis.

The research’s results showed that the application of learning cycle 5E

supplemented by handout can improve (1) the achievement motivation from 30%

in cycle I become to 62,5% in cycle II, (2) the learning achievement in kognitif

aspect increase from 22,5% in cycle I become to 77,5% in cycle II. As well as, the

affective aspect indicates that there was an increasing percentage of 40% in cycle

I become to 72,5% in cycle II, while the psychomotor aspect indicates that 72,5%

in cycle I.

Keywords: learning cycle 5E, handout, solubility and solubility product,

achievement motivation and learning achievement.


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah SWT, yang telah melimpahkan rahmat, hidayah,

ilmu,inspirasi dan kesempatan. Atas kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan

skripsi dengan judul “IMPLEMENTASI SIKLUS BELAJAR 5E (LEARNING

CYCLE 5E) DISERTAI HANDOUT UNTUK MENINGKATKAN

MOTIVASI BERPRESTASI DAN PRESTASI BELAJAR KIMIA PADA

MATERI KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN KELAS XI IPA

3 SMA AL ISLAM 1 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2012/2013”

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Kimia, Jurusan

Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan dan

Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa

terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan pengarah

dari berbagai pihak. Untuk itu penulis menyampaikan terima kasih kepada:

1. Bapak Prof. Dr. M. Furqon Hidayatulloh,M.Pd, selaku Dekan Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Prof. Dr. rer. nat. Sajidan, M.Si., selaku Pembantu Dekan I Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan UNS yang telah memberikan izin menyusun skripsi ini.

3. Bapak Sukarmin, S.Pd, M.Si., Ph,D., selaku Ketua Jurusan P.MIPA Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang

telah memberikan izin penelitian.

4. Ibu Dra. Bakti Mulyani, M.Si, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Kimia

P. MIPA Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta, yang telah memberikan izin untuk menyusun skripsi.

5. Bapak Drs. Haryono, M.Pd, selaku Koordinator Skripsi Program Studi

Pendidikan Kimia P.MIPA FKIP UNS.

6. Ibu Dra. Kus Sri Martini, M.Si selaku pembimbing I, yang telah memberikan

bimbingan dan arahan dalam penyusunan skripsi ini.

7. Ibu Sri Yamtinah, S.Pd, M.Pd, selaku pembimbing II, yang telah memberikan

motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.


commit to user

xi

8. Bapak Drs. Abdul Halim, selaku Kepala Sekolah SMA Al Islam 1 Surakarta,

yang telah memberikan izin, kesempatan dan tempat guna pengambilan data

penelitian.

9. Ibu Dra.Sri Hari Triana, selaku Guru mata pelajaran Kimia SMA Al Islam 1

Surakarta, yang telah memberikan bantuan izin dalam penelitian.

10. Siswa-Siswa Kelas XI IPA SMA Al Islam 1 Surakarta yang telah bersedia

untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.

11. Bapak Subandi, Ibu Hartatik serta nenek tercinta yang melingkariku dengan

doa, kasih sayang dan dukungannya.

12. Teman-teman kimia 2009, untuk semangat dan kebersamaannya.

13. Sahabat Kemuliaan dan penghuni kos Ibaruj

14. Berbagai pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu.

Semoga Allah SWT memberikan balasan yang lebih baik kepada setiap

pribadi yang telah membantu. Penulis menyadari dalam penulisan makalah

seminar ini masih terdapat kekurangan dan jauh dari sempurna. Oleh karena itu,

saran dan kritik yang membangun dari pembaca, sangat penulis harapkan. Akhir

kata, penulis berharap semoga karya ini dapat bermanfaat bagi perkembangan

ilmu pengetahuan.

Surakarta, 13 Agustus 2013

Penulis


commit to user

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL……………………………………………………. i

HALAMAN PERNYATAAN………………………………………….. ii

HALAMAN PENGAJUAN…………………………………………….. iii

HALAMAN PERSETUJUAN………………………………………….. iv

HALAMAN PENGESAHAN…………………………………………... v

HALAMAN MOTTO…………………………………………………… vi

HALAMAN PERSEMBAHAN………………………………………… vii

ABSTRAK………………………………………………………………. viii

ABSTRACT…………………………………………………………….. ix

KATA PENGANTAR…………………………………………………... x

DAFTAR ISI……………………………………………………………. xii

DAFTAR TABEL………………………………………………………. xv

DAFTAR GAMBAR……………………………………………………. xviii

DAFTAR LAMPIRAN…………………………………………………. xx

BAB I. PENDAHULUAN………………………………………….. 1

A. Latar Belakang Masalah……………………………….. 1

B. Perumusan Masalah……………………………………. 6

C. Tujuan Penelitian………………………………………. 6

D. Manfaat Penelitian……………………………………... 6

BAB II. KAJIAN PUSTAKA………………………………………... 8

A. Kajian Pustaka…………………………………………. 8

1. Pembelajaran Kimia.……………………………… 8

2. Belajar ………………………………………..…… 10

3. Pembelajaran Model Siklus Belajar 5E ..……….. 18

4. Handout ………………………..…………………. 23

5. Motivasi Berprestasi ……………………………… 24

6. Prestasi Belajar …………………………………… 29

7. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ………………… 33


commit to user

xiii

8. Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan………………. 35

B. Kerangka Berpikir……………………………………… 41

C. Hipotesis Tindakan…………………………………….. 44

BAB III. METODE PENELITIAN…………………………………… 45

A. Tempat dan Waktu Penelitian…………………………. 45

1. Tempat Penelitian………………………………… 45

2. Waktu Penelitian………………………………….. 45

B. Subjek Penelitian………………………………………. 46

C. Data dan Sumber Data…………………………………. 46

1. Data Penelitian……………………………………. 46

2. Sumber Data……………………………………… 46

D. Pengumpulan Data…………………………………….. 46

E. Uji Validitas Data……………………………………… 48

1. Instrumen pembelajaran………….……….………. 48

2. Instrumen Penilaian ……………………….……… 50

F. Analisis Data…………………………………………… 66

G. Indikator Kinerja Penelitian……………………………. 67

H. Prosedur Penelitian…………………………………….. 68

BAB IV. HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN……………… 71

A. Deskripsi Pra Tindakan………….…………….……….. 71

B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus .………………... 72

1. Deskripsi Hasil Siklus I ….……………………….. 72

2. Deskripsi Hasil Siklus II ………………………….. 94

C. Hasil Tindakan Antarsiklus ….…………. 106

1. Motivasi Berprestasi Siswa …...………………….. 106

2. Ketuntasan Belajar Siswa…………………………. 107

3. Afektif Siswa ………….………………………….. 109

4. Psikomotor Siswa ………………………………… 109

D. Pembahasan……………………………………………. 110

BAB V. KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN…………….. 114

A. Kesimpulan……………………………………………. 114


commit to user

xiv

B. Implikasi……………………………………………….. 114

C. Saran……………………………………………………. 115

DAFTAR PUSTAKA…………………………………………………… 116

LAMPIRAN…………………………………………………………….. 119


commit to user

xv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1.1. Persentase Ketuntasan Belajar Materi Kimia Semester Ganjil

SMA Al Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2010/2011 dan

Tahun Pelajaran 2011/2012

2

1.2. Nilai Ulangan Akhir Semester Ganjil Siswa Kelas XI IPA SMA

Al-Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013 3

3.1. Alokasi Waktu Penelitian 45

3.2. Ringkasan Hasil Tryout Instrumen Kognitif Siklus I dan Siklus II

untuk Uji Validitas 51


untuk Uji Reliabilitas 53


untuk Uji Tingkat Kesukaran 54

3.5. Ringkasan Hsil Tryout Instrumen Kognitif Siklus I dan Siklus II untuk

Uji Daya Beda 55

3.6. Skor Aspek Afektif 56

3.7. Kriteria Skor Aspek Afektif 56

3.8. Ringkasan Hasil Tryout Instrumen Afektif Siklus I dan Siklus II

untuk Uji Validitas Isi 58

3.9. Komponen Aspek dan Indikator Motivasi Berprestasi 62

3.10. Skor Penilaian Motivasi Berprestasi 63

3.11. Kategori Skor Aspek Motivasi Berprestasi 63

3.12. Ringkasan Hasil Tryout Instrumen Motivasi Berprestasi Siklus I

dan Siklus II untuk Uji Validitas Isi 64

3.13. Indikator Capaian Penelitian 67

4.1. Hasil Observasi Kegiatan Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1

Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013 Saat Belajar Mengajar 80

4.2. Motivasi Berprestasi Siswa Kelas XI IPA 3 Tahun Pelajaran

2012/2013 pada Siklus I 82


commit to user

xvi

4.3. Hasil Tes Kognitif Siklus I Materi Pokok Kelarutan dan Hasil

Kali Kelarutan secara Klasikal 83

4.4. Hasil Tes Kognitif Siklus I materi Pokok Kelarutan dan Hasil

Kali Kelarutan 84

4.5. Aspek Afektif Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta

Tahun Pelajaran 2012/2013 pada Siklus I 86

4.6. Persentase Capaian Aspek Afektif Siswa pada Siklus I 87

4.7. Persentase Capaian Aspek Psikomotor siswa pada siklus I 89

4.8. Hasil Tes Siklus I Materi Pokok Kelarutan dan Hasil Kali

Kelarutan Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta


92

4.9. Target Keberhasilan Siklus I Materi Pokok Kelarutan dan Hasil

Kali Kelarutan Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta


93

4.10. Hasil Observasi Kegiatan Siswa kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1

Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013 pada siklus II 97

4.11. Motivasi Berprestasi Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1

Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013 pada Siklus II 98

4.12. Hasil Tes Kognitif Siklus II Materi Pokok Kelarutan dan Hasil

Kali Kelarutan 100

4.13. Hasil Tes Kognitif Siklus II Materi Pokok Kelarutan dan Hasil

Kali Kelarutan 101

4.14. Penilaian Aspek Afektif Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1

Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013 pada siklus II 102

4.15. Hasil Penilaian Aspek Afektif Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Al

Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013 pada Siklus II 102

4.16. Hasil Angket Balikan Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1

Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013 103

4.17. Hasil Tes Siklus II Materi Pokok Kelarutan dan Hasil Kali

Kelarutan Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta


105


commit to user

xvii

4.18. Target Keberhasilan Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1


4.19 Motivasi Berprestai Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1

Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013 pada Siklus I dan Siklus II 107

4,20 Aspek Afektif Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta

Tahun Pelajaran 2012/2013 pada Siklus I dan Siklus II 109

4.21 Refleksi Hasil Pelaksanaan Siklus I dan Siklus II pada Siswa

Kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran

2012/2013

110

4.22. Rangkuman Hasil Penelitian pada Materi Pokok Kelarutan dan

Hasil Kali Kelarutan Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1

Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013

113


commit to user

xviii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

3.1. Skema Pemeriksaan Validitas data 48

3.2. Skema Analisis Data 67

3.3. Skema Penelitian 68

4.1. Diagram Pie Motivasi Berprestasi siswa kelas XI IPA 3 SMA Al

Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013 pada Siklus I 82

4.2. Diagram Pie Ketuntasan Belajar Aspek Kognitif Siswa Kelas XI

IPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013 pada

Siklus I

83

4.3. Diagram Pie Aspek Afektif Siswa Kelas XI IPA 3 SMA A l Islam 1

Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013 pada Siklus I 86

4.4. Pencapain Keterampilan Siswa Aspek Psikomotorik Kelas XI IPA 3

SMA Al Islam 1 Surakarta pada Siklus I 88

4.5. Diagram Pie Aspek Psikomotorik Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Al

Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013 pada Siklus I. 88

4.6. Grafik Hasil Belajar Siklus I Materi Pokok Kelarutan dan Hasil Kali

Kelarutan Kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta Tahun

Pelajaran 2012/2013

92

4.7. Histogram Ketercapaian Target Keberhasilan Siklus I Materi Pokok

Kelarutan dan Hasil Kelarutan Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Al

Islam 1 Surakarta Tahun 2012/2013

93

4.8. Diagram Pie Motivasi Berprestasi Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Al

Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013 pada Siklus II 99

4.9. Diagram Pie Ketuntasan Belajar Aspek Kognitif Siswa Kelas XI

IPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013 pada

Siklus II

100

4.10. Diagram Pie Aspek Afektif Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1



commit to user

xix

4.11. Histogram Hasil Belajar Siklus II Materi Pokok Kelarutan dan

Hasul Kali Kelarutan Siswa Kels XI IPA 3 SMA Al Islam 1

Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013

105

4.12 Histogram Ketercapaian Target Keberhasilan Motivasi Berprestasi

Siklus II dan Siklus II Materi Pokok Kelarutan dan Hasil Kali

Kelarutan Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta Tahun

Pelajaran 2012/2013

107

4.13 Histogram Distribusi Hasil Belajar pada Siklus I dan Siklus II

Materi Pokok Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan Siswa Kelas XI

IPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013

108

4.14. Histogram Hasil Ketuntasan Belajar Siswa pada Siklus I dan Siklus

II Materi Pokok Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan Kelas XI IPA 3

SMA Al Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013

108

4.15. Histogram Ketercapaian Target Keberhasilan Aspek Afektif Siklus

II dan Siklus II Materi Pokok Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan

Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran

2012/2013

109


commit to user

xx

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Silabus 119

2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 122

3. Ringkasan Hasil Wawancara Kondisi Awal 175

4. Lembar Observasi Prasiklus 176

5. Daftar Nilai Materi Kelarutan Dan Hasil Kali Kelarutan 177

6. Daftar Nilai Kimia Semester Ganjil Kelas XI IPA 189

7. Handout Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan 195

8. Kisi-Kisi Instrumen Penilaian Aspek Kognitif Tryout Siklus I 211

9. Kisi-Kisi Instrumen Penilaian Aspek Kognitif Tryout Siklus II 218

10. Kisi-Kisi Instrumen Penilaian Aspek Kognitif Siklus I 225

11. Kisi-Kisi Instrumen Penilaian Aspek Kognitif Siklus II 230

12. Kisi-Kisi Instrumen Aspek Afektif 233

13. Kisi Kisi Instrumen Psikomotorik 237

14. Kisi-Kisi Angket Motivasi Berprestasi 241

15. Kunci Jawaban Soal Kognitif Tryout Siklus I 246

16. Kunci Jawaban Soal Kognitif Tryout Siklus II 247

17. Kunci Jawaban Soal Kognitif Siklus I 248

18. Kunci Jawaban Soal Kognitif Siklus II 249

19. Pedoman Penskoran Angket Aspek Afektif 250

20. Indikator Penilaian Aspek Psikomotor 252

21. Pedoman Pensokran Angket Motivasi Berprestasi 256

22. Instrumen Penilaian Aspek Kognitif Tryout Siklus I 259

23. Instrumen Penilaian Aspek Kognitif Tryout Siklus II 264

24. Instrumen Penilaian Aspek Kognitif Siklus I 268

25. Instrumen Penilaian Aspek Kognitif Siklus II 271

26. Instrumen Penilaian Aspek Afektif 273

27. Instrumen Penilaian Aspek Psikomotorik 274


commit to user

xxi

28. Instrumen Penilaian Aspek Motivasi Berprestasi 277

29. Hasil Validasi Panelis terhadap Instrumen Silabus 279

30. Hasil Validasi Panelis terhadap Instrumen RPP 280

31. Hasil Validasi Panelis terhadap Instrumen Media Handout 281

32. Hasil Validasi Panelis terhadap Instrumen Kognitif 282

33. Hasil Validasi Panelis terhadap Instrumen Afektif 283

34. Hasil Validasi Panelis terhadap Instrumen Psikomotorik 284

35. Hasil Validasi Panelis terhadap Instrumen Motivasi Berprestasi 285

36. Analisis Hasil Tryout Aspek Kognitif Siklus I 286

37. Analisis Hasil Tryout Aspek Kognitif Siklus II 288

38. Analisis Hasil Tryout Aspek Afektif 290

39. Analisis Hasil Tryout Aspek Motivasi Berprestasi 291

40. Analisis Hasil Uji Reliabilitas Rater Instrumen Psikomotorik 292

41. Analisis Hasil Penilaian Aspek Psikomotorik Siklus I 293

42. Analisis Hasil Penilaian Aspek Kognitif Siklus I 294

43. Analisis Hasil Penilaian Aspek Afektif Siklus I 295

44. Analisis Hasil Penilaian Aspek Motivasi Berprestsi Siklus I 296

45. Analisis Hasil Penilaian Aspek Kognitif Siklus II 297

46. Analisis Hasil Penilaian Aspek Afektif Siklus II 299

47. Analisis Hasil Penilaian Aspek Motivasi Berprestasi Siklus II 300

48. Analisis Hasil Angket Balikan 301

49. Lembar Hasil Observasi Kegiatan Belajar Mengajar 302

50. Pedoman Dan Hasil Wawancara Dengan Siswa Terhadap

Penerapan Pembelajaran Model Siklus Belajar 5E 318

51. Daftar Kelompok Diskusi Kelas XI IPA 3 321

52. Dokumentasi Penelitian 322

implementasi siklus belajar 5e ( learning cycle 5e ... · perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id...

Documents