i

IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN MEDIA GAMBAR BAHASA JAWA

HALUS KRAMA INGGIL TERHADAP ANAK USIA DINI DI TK ISLAM

AR’ROHMAN

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini

Disusun Oleh:

ENY RETNOWULAN

17340084

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMADDIYAH

PONOROGO

2021

ii

ABSTRAK

Eny Retnowulan. Implementasi Pembelajaran media gambar bahasa Jawa Halus “kromo

inggil” terhadap anak usia dini di TK Islam Ar’Rohman. Skripsi. Program Studi Anak

Usia Dini. Universitas Muhammadiyah Ponorogo. Pembimbing 1. Muhibbudin Fadil,

M.Pd, Pembimbing 2. Ida Yeni Rahmawati, M.Pd.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pembelajaran

bahasa Jawa Halus di TK Islam Ar’Rohman, Subyek penelitian ini 15 orang anak dan 1

guru dalam kelompok “B” di TK Islam Ar’Rohman Ponorogo. Jenis penelitian ini adalah

deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi,

wawancara dan dokumentasi secara mendalam. Adapun teknik analisis data interaktif

model Milles dan Hubberman yaitu pengumpulan data, reduksi data, display data,

penggambaran, verivikasi dan kesimpulan.

Hasil penelitian pada Implementasi pembelajaran media gambar bahasa Jawa

halus Krama Inggil yakni: (1) Dalam menerapkan pembelajaran Bahasa Jawa Halus

krama inggil Tema Diriku Sub tema Anggota Tubuh guru menggunakan media gambar

power point yang dikemas secara menarik. (2) Pembiasaan dan latihan khusus

menggunakan bahasa jawa halus krama inggil setiap hari rabu. (3) Hasil pelaksanaan

pembelajaran bahasa jawa sudah baik, anak antusias dan senang dalam pembelajaran

bahasa jawa halus krama inggil, anak dapat menerapkan bahasa jawa halus krama inggil

dalam kehidupan sehari-hari di rumah maupun di sekolah dengan bimbingan orang tua

dan guru.

.

Kata kunci: Bahasa Jawa Halus “Krama Inggil”, Media Gambar

iii

ABSTRACT

Eny Retnowulan. Implementation of learning media images of the Smooth

Javanese language "kromo inggil" for early childhood in Ar’Rohman Islam TK.

Thesis. Early Childhood Study Program. Muhammadiyah University of Ponorogo.

Supervisor 1. Muhibbudin Fadil, M.Pd, Supervisor 2. Ida Yeni Rahmawati, M.Pd.

This study aims to describe the implementation of Javanese language

learning in Ar'Rohman Islamic Kindergarten. The subjects of this study were 15

children and 1 teacher in group "B" in Ar'Rohman Islamic Kindergarten

Ponorogo. This type of research is descriptive qualitative. Data collection

techniques using observation techniques, interviews and in-depth documentation.

The interactive data analysis techniques of the Milles and Hubberman models are

data collection, data reduction, data display, depiction, verification and

conclusion.

The results of the research on the implementation of learning media for

the smooth Javanese language of Krama Inggil are that children are able to

develop and enthusiastically pronounce the subtle Javanese language of krama

inggil on the theme of themselves, the sub-themes of body parts in mentioning the

members of the body, krama inggil. The teacher instills that children must love

language, especially Javanese in the habituation and learning of the fine Javanese

language krama inggil, so that children can speak smooth Javanese krama inggil.

Therefore, the implementation of learning inserts the smooth Javanese language

krama inggil in children's activities, and as a result children can mention the

Javanese krama inggil language, so that children are able to apply the smooth

Javanese language krama inggil in everyday life both at home and at school with

guidance of parents and teachers. The picture media also makes the children

enthusiastic and happy in learning the fine Javanese language, krama inggil. .

Keywords: Smooth Javanese Language “Krama Inggil”, Picture Media

iv

v

vi

vii

PERSEMBAHAN

Karya ini penulis persembahkan:

UNTUK ORANG TUA, SUAMI DAN ANAK-ANAK SERTA UNTUK TK

ABA BROTONEGARAN tempat pengabdianku.

viii

MOTTO

“Masa kanak-kanak adalah Masa Golden Age, Maka mengajarkan budi bahasa

adalah cermin dari Kepribadian yang baik dan Halus”

“Bahasa Jawa adalah budaya sastro gending Karipto, Pitutur Luhur lan budaya

misuwur Saget ugi tansah maringi pengajaran kagem putra-putri generasi

penerus bangsa ugi cinta tanah air”

ix

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT Yang Maha Esa, atas berkat rahmat dan

karunia-Nya, atas petunjuk dan bimbingan yang telah diberikan , sehingga penulis

dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Implementasi Pembelajaran Media

Gambar Bahasa Jawa Halus “Krama Inggil” Terhadap Anak Usia Dini Di TK

Islam Ar’Rohman”

Skripsi ini diajukan sebagai salah satu syarat untuk menyelesaikan studi

Program Sarjana Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Ponorogo. Penulis menyadari

sepenuhnya bahwa tanpa pertolongan dan petunjuk dari-Nya dengan disertai kerja

keras peneliti serta bantuan dari banyak pihak, sulit rasanya dapat menyelesaikan

dengan baik. Oleh karena itu, perkenankanlah penulis mengucapkan terima kasih

yang tak terhingga, terutama pada yang terhormat:

1. Bapak Dr. Happy Susanto, M.A, Selaku Rektor Universitas Muhammadiyah

Ponorogo.

2. Bapak Ardhana Januar Mahardhani, S.A.P, M.K.P selaku Dekan Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Ponorogo.

3. Ibu Betty Yulia Wulandari, M.Pd selaku Ka-Prodi PG-PAUD Universitas

Muhammadiyah Ponorogo.

4. Ibu Ida Yeni Rahmawati M.Pd serta Bapak Dr. Muhibbudin Fadhli, M.Pd

selaku dosen dosen pembimbing yang selalu sabar memberikan ilmunya

dalam membimbing penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.

5. Para Dosen PG-PAUD Universitas Muhammadiyah Ponorogo yang telah

mendidik dan menyampaikan ilmunya kepada penulis.

6. Ibu Nurjannah, S.Pd, selaku kepala sekolah beserta ibu guru TK Islam

Ar’Rohman yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk

melakukan penelitian dan memperoleh bahan penulisan skripsi.

7. Terimakasih atas dukungan keluarga Hamsyah Djunaidi suami tercinta beserta

anak-anak tersayang.

x

8. Teman-teman sejawat di Lembaga PG dan TK ABA Brotonegaran.

Terimakasih atas dukungannya.

9. Teman-teman satu angkatan PG PAUD Universitas Muhammadiyah Ponorogo

yang selalu memberikan motivasi selama penulisan skripsi.

10. Semua pihak yang telah membantu dalam penulisan skripsi ini.

Teriring harapan semoga Allah SWT senantiasa membalas kebaikan berbagai

pihak tersebut. Harapan penulis semoga skripsi ini membawa manfaat bagi

pembaca, Aamiin

Ponorogo, 15 Juli 2021

Penulis,

ENY RETNOWULAN

NIM: 17340084

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL ............................................................................................i

HALAMAN JUDUL...............................................................................................i

ABSTRAK..........................................................................................................ii-iii

LEMBAR PERSETUJUAN...................................................................................iv

LEMBAR PENGESAHAN....................................................................................v

PERNYATAAN KEASLIAN..............................................................................vi

PERSEMBAHAN.................................................................................................vii

MOTTO................................................................................................................viii

KATA PENGANTAR........................................................................................ix-x

DAFTAR ISI...................................................................................................xi-xiii

DAFTAR TABEL.................................................................................................xiv

DAFTAR GAMBAR............................................................................................xv

BAB I PENDAHULUAN

1.1. LatarBelakangMasalah......................................................................................1

1.2. RumusanMasalah..............................................................................................4

1.3. Tujuan Penelitian..............................................................................................5

1.4. ManfaatPenelitian.............................................................................................5

1.4.1. Manfaat Teoritis...........................................................................................5

1.4.2. Manfaat praktis............................................................................................5

BAB 2 KAJIAN PUSTAKA

2.1. Karakteristik Anak Usia Dini..........................................................................6

2.2. Bahasa Jawa.....................................................................................................7

2.3. Media Gambar..................................................................................................9

2.3.1. Pengembangan Media Gambar......................................................................9

2.3.2. Langkah-langkah Pengembangan Media Gambar.......................................10

2.3.3. Contoh pengembangan Media Gambar.......................................................11

2.3.4. Kriteria dan Kebutuhan Anak Usia ini...................................................12

xii

2.3.5. Media yang diterapkan...............................................................................14

2.3.6. Lingkungan Sekolah Yang Nyaman.......................................................15

2.4. Penelitian Relevan...........................................................................................16

BAB 3. METODE PENELITIAN

3.1. Jenis Penelitian...............................................................................................20

3.2. Lokasi Penelitian............................................................................................20

3.3. Sumber Data...................................................................................................21

3.4. Prosedur pengumpulanData............................................................................22

3.4.1. Metode Observasi........................................................................................22

3.4.2. Metode Wawancara.....................................................................................25

3.4.3. Metode Dokumentasi...................................................................................28

3.5. Analisis Data...................................................................................................28

3.5.1.Data Reduksi................................................................................................29

3.5.2.Data Display.................................................................................................29

3.5.3.Verivication..................................................................................................29

3.6. Keabsahan Temuan.........................................................................................30

BAB 4. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1. Deskripsi Hasil Penelitian...............................................................................33

4.1.1. Informasi Penelitian.....................................................................................33

4.1.1.1. Lokasi Penelitian.......................................................................................33

4.1.1.2. Sejarah Singkat Berdirinya TK Ar’Rohman, Ponorogo...........................33

4.1.1.3.Karakteristik Kurikulum TK Islam Ar-Rohman Ponorogo.......................33

4.2. Deskripsi Data ...............................................................................................35

4.2.1. Hasil Observasi Implementasi Pembelajaran Bahasa Jawa Halus Krama

Inggil di TK Islam Ar’Rohman..............................................................................35

4.2.2. Hasil Wawancara Implementasi Pembelajaran Bahasa Jawa Halus Krama

Inggi di TK Islam Ar-Rohman..............................................................................40

4.2.3. Hasil Dokumentasi Implementasi Pembelajaran Bahasa Jawa Halus krama

inggil dengan Media Gambar................................................................................43

xiii

4.2.4. Hasil Evaluasi Implementasi Pembelajaran media gambar bahasa

Jawa halus Krama Inggil di TK Islam Ar’Rohman Ponorogo....................45

4.3.Reduksi Data...................................................................................................46

4.4.Penyajian Data.................................................................................................47

4.5.Penarikan Kesimpulan.....................................................................................48

4.6.Pembahasan.....................................................................................................49

BAB 5 SIMPULAN DAN SARAN

5.1. Simpulan.........................................................................................................52

5.2. Saran...............................................................................................................53

DAFTAR PUSTAKA............................................................................................54

LAMPIRAN-LAMPIRAN....................................................................................55

xiv

DAFTAR TABEL DAN BAGAN

Tabel 1. Kisi-Kisi Observasi Guru dan Anak ........................................... 21

Tabel 2. Kisi-Kisi Wawancara Kepala Sekolah ........................................ 24

Tabel 3. Kisi-Kisi Pedoman Wawancara Guru ......................................... 25

Tabel 4. Kisi-Kisi Wawancara Orang Tua ................................................ 26

Tabel 5. Kisi-Kisi Wawancara Anak ........................................................ 26

Bagan 6. Komponen Analisis Data ............................................................ 27

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. Gambar anggota tubuh area kepala ............................................. 11

Gambar 2. Peta Lokasi .................................................................................. 19

Gambar 3. Guru menyampaikan media gambar ........................................... 35

Gambar 4. Wawancara dengan Guru ............................................................ 37

Gambar 5. Wawancara Kepala Sekolah ....................................................... 39

Gambar 6. Dialog Bahasa Jawa Guru dan Anak .......................................... 40

Gambar 7. Portofolio bahan Ajar .................................................................. 41

Gambar 8. Anak Menempel Gambar Anggota Tubuh sesuai Instruksi Guru 41

Gambar 9. Guru membiasakan anak bercakap-cakap dengan bahasa

Jawa Krama Inggil pada saat pembelajaran ................................ 42

Gambar 10.` Bukti Fisik Audio ........................................................................ 43