i

IMPLEMENTASI KEBIJAKAN FULL DAY SCHOOL TERHADAP PERKEMBANGAN SOSIAL ANAK PESERTA DIDIK KOMPETENSI

AKUNTANSI DAN KEUANGAN LEMBAGA DI SMK NEGERI 3 SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2018-2019

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

pada Program Studi Pendidikan Akuntansi

Diajukan Oleh:

TRI KUSUMA NINGTYAS

A210140128

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2019

ii

HALAMAN PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini,

Nama : Tri Kusuma Ningtyas

NIM : A210140128

Program Studi : Pendidikan Akuntansi

Judul Skripsi : IMPLEMENTASI KEBIJAKAN FULL DAY SCHOOL

TERHADAP PERKEMBANGAN SOSIAL ANAK

PESERTA DIDIK KOMPETENSI AKUNTANSI DAN

KEUANGAN LEMBAGA DI SMK NEGERI 3

SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2018-2019

Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar

hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara

tertulis diacu/ dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila di

kemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab sepenuhnya

dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.

Surakarta, 22 Februari 2019

Yang membuat pernyataan,

Tri Kusuma Ningtyas

NIM. A210140128

iii

HALAMAN PERSETUJUAN

IMPLEMENTASI KEBIJAKAN FULL DAY SCHOOL TERHADAP

PERKEMBANGAN SOSIAL ANAK PESERTA DIDIK KOMPETENSI

AKUNTANSI DAN KEUANGAN LEMBAGA DI SMK NEGERI 3

SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2018-2019

Diajukan Oleh :

TRI KUSUMA NINGTYAS

A 210140128

Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertahankan di hadapan

tim penguji skripsi

Surakarta, 07 Februari 2019

Dosen Pembimbing

Dr. Sabar Narimo, MM.,M.Pd

NIDN. 061303630

iv

HALAMAN PENGESAHAN

SKRIPSI

IMPLEMENTASI KEBIJAKAN FULL DAY SCHOOL TERHADAP PERKEMBANGAN SOSIAL ANAK PESERTA DIDIK KOMPETENSI

AKUNTANSI DAN KEUANGAN LEMBAGA DI SMK NEGERI 3 SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2018-2019

Yang dipersiapkan dan disusun oleh:

TRI KUSUMA NINGTYAS

A 210140128

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji

Pada hari ..............., ........... 2019

dan dinyatakan telah memenuhi syarat

Susunan Dewan Penguji

1. Dr. Sabar Narimo, MM.,M.Pd (………………………….) (Ketua Dewan Penguji)

2. Prof. Dr. Harsono, SU (…………….……………) (Anggota I Dewan Penguji)

3. Djalal Fuadi. Dr.,MM (………………………….) (Anggota II Dewan Penguji)

Surakarta, .................... 2019

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum.

NIP. 19650428199303001

v

HALAMAN MOTTO

Jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu, sesengguhnya Allah menyukai orang-orang yang sabar.

(QS. Al Baqarah: 153)

Yang penting bukan apakah kita menang atau kalah, Tuhan tidak mewajibkan

manusia menang, sehingga kalahpun bukan dosa. Yang penting adalah apakah

seseorang berjuang atau tak berjuang.

(Emha Ainun Nadjib)

Allah akan memberikan pasangan jiwa yang sesuai dengan perangai kita, jika ingin dapat yang baik, jadilah orang yang baik.

(QS. An-Nur : 26)

Barang siapaberjalan untuk menuntut ilmu, niscaya Allah akan memudahkan

baginya jalan menuju surga.”

(HR. Muslim)

Sukses adalah janji Allah SWTbagi orang yang berusaha

(Penulis)

vi

HALAMAN PERSEMBAHAN

Seiring dengan do’a, puji syukur Alhamdulillah hamba panjatkan atas

keagungan Allah SWT akhirnya lembaran demi lembaran karya penulis dapat

diselesaikan. Dengan rasa syukur penulis mempersembahkan karya ini kepada:

1. Kedua orang tua saya tercinta Bapak Parmen Maryanto dan Ibu Martini dengan

segala hormat dan baktiku terima kasih telah mendidikku dengan penuh kasih

sayang dan pengorbanan tanpa pamrih yang tiada henti, terima kasih atas

dukungan, dan doa yang selalu diberikan.

2. Kakakku Narsini dan Juhanto yang selalu memberikan dukungan dan menjadi

alasanku untuk terus maju.

3. Rina khusnul, yang selalu membantuku dalam menyelesaikan skripsi ini.

4. Seluruh keluarga besarku atas dukungan dan semangatnya.

5. Sahabatku ardi, dewi, Intan, ro’i, Nadia, Hana, Rina terima kasih untuk

kebaikan, kasih sayang dan semangat dari kalian.

6. Terimakasih kepada pihak lain yang juga membantu dalam menyelesaikan

karya tulis ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.

7. Seluruh teman-teman seperjuangan Pendidikan Akuntansi angkatan 2014 baik

yang telah menyelesaikan studi maupun sedang dalam proses, yang telah

banyak memberikan semangat dan dukungan sehingga penulisan karya tulis

dapat sampai tahap akhir.

8. Almamaterku “Universitas Muhammadiyah Surakarta”.

vii

ABSTRAK

Tri Kusuma Ningtyas/A210140128 IMPLEMENTASI KEBIJAKAN FULL DAY SCHOOL TERHADAP PERKEMBANGAN SOSIAL ANAK PESERTA DIDIK KOMPETENSI AKUNTANSI DAN KEUANGAN LEMBAGA DI SMK N 3 SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2018-2019. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,Universitas Muhammadiyah Surakarta. Mei, 2019

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan implementasi kebijakan full day school terhadap perkembangan sosial peserta didik di SMK N 3 Sukoharjo.

Jenis penelitian ini adalah Penelitian kualitatif yang menggunakan pendekatan kebudayaan (etnografi). Teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi , dan dokumentasi. keabsahan data dilakukan dengan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Teknik analisis data dengan cara reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan

Hasil penelitian menunjukan bahwa, (1) guru dapat mengembangkan kurikulum untuk menyusun strategi yang tepat dalam pembelajaran, (2) manajemen pendidikan perlunya di kelola secara baik, (3) sarana dan prasarana yang perlu perbaikan, (4) sumber daya manusia guru dapat memperkaya pengetahuan, keterampilan, guru dapat menggunakan metode-metode pembelajaran yang membuat siswa tidak bosan, (5) pendanaan kepala sekolah dapat mengelola keuangan secara baik, (6) keluarga, orang tua dapat mengawasi anak saat berada di rumah, (7) kematangan, anak ketika memiliki masalah dapat menyelesaikan sendiri, (8) status sosial ekonomi, anak ketika berteman jangan memilih-milih teman, (9) kapasitas mental, anak ketika memiliki masalah jangan terlalu emosi selesaikan dengan cara baik-baik.

Kata kunci:Full day school, Siswa SMK N 3 Sukoharjo, Perkembangan Sosial Anak

viii

ABSTRACT

Tri Kusuma Ningtyas/A210140128 FULL DAYPOLICY IMPLEMENTATION OF SOCIAL DEVELOPMENT OF CHILDREN SCHOOL STUDENTS COMPETENCE OF ACCOUNTING AND FINANCIAL INSTITUTIONS IN SMK N 3 SUKOHARJO 2018-2019 ACADEMICYEAR.Essay. Teacher Training and Education Faculty, Muhammadiyah University Surakarta. May, 2019 The

Purpose of this study was to describe the implementation of a full day school policy on the social development of students at Sukoharjo Vocational High School 3.

This type of research is qualitative research that uses a cultural approach (ethnography). Techniques for collecting data through interviews, observation, and documentation. The validity of the data is done by source triangulation and technical triangulation. Data analysis techniques by reducing data, presenting data, drawing conclusions.

The results of the study show that (1) teachers can develop curriculum to develop appropriate strategies in learning, (2) education management needs to be managed properly, (3) facilities and infrastructure that need improvement, (4) teacher human resources can enrich knowledge, skills, teachers can use learning methods that make students not bored, (5) principal funding can manage finances well, (6) family, parents can supervise children while at home, (7) maturity, children when having problems can solve it themselves, (8) socio-economic status, children when friends do not choose friends, (9) mental capacity, children when having problems do not overly emotionally resolve them properly.

Keywords: Full day school, Sukoharjo Vocational High School 3 Students, Child Social Development.

ix

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum w. w.

Alhamdulillahirobbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah

melimpahkan rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyusun dan

menyelesaikan skripsi ini dengan judul:“IMPLEMENTASI KEBIJAKAN FULL

DAY SCHOOL TERHADAP PERKEMBANGAN SOIAL ANAK PESERTA

DIDIK KOMPETENSI AKUNTANSI DAN KEUANGAN LEMBAGA DI SMK

NEGERI 3 SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2018-2019”

Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam memperoleh gelar

Sarjana Pendidikan S-1 pada Program Studi Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai pihak.

Pada kesempatan ini, disampaikan terima kasih:

1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, SE, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang berkenan

memberikan ijin dalam penyusunan skripsi ini.

2. Prof. Dr. Harsono, SU., ketua Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang

telah bersedia membantu dalam kegiatan perkuliahan dan terwujudnya skripsi

ini.

3. Dr. Djalal Fuadi. MM., Pembimbing Akademik, yang telah memberikan

semangat dan membimbing saya selama saya menjadi mahasiswa di

Universitas Muhammadiyah Surakarta ini.

4. Dr. Sabar Narimo, MM.,M.Pd., Pembimbing saya, terima kasih atas kesabaran

dan nasihat sejak awal penyusunan hingga terselesaikannya skripsi ini.

x

5. Dosen Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan

pengetahuan yang banyak selama studi.

6. Semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.

Penulis menyadari, kesalahan dan kekurangan yang ada pada diri penulis dalam

penyusunan skripsi ini. Dengan tangan terbuka, penulis menerima kritik dan saran

demi kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya, semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi

penulis dan pembaca umumnya.

Wassalamu’alaikum w. w.

Surakarta, 12 Februari 2019

Tri Kusuma Ningtyas

xi

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN SAMPUL

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... ii

HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... iii

HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iv

HALAMAN MOTTO ...................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... vi

ABSTRAK ....................................................................................................... vii

ABSTRACK .................................................................................................... viii

KATA PENGANTAR ..................................................................................... ix

DAFTAR ISI .................................................................................................... xi

BAB I PENDAHULUAN ................................................................................ 1

A. Latar Belakang Masalah ........................................................... 1

B. Rumusan Masalah .................................................................... 8

C. Tujuan Masalah ........................................................................ 8

D. ManfaatPenelitian ..................................................................... 8

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ...................................................................... 10

A. Landasan Teori ......................................................................... 10

1. Pengertian Full Day School ................................................ 10

2. Tujuan Pembelajaran Full Day School ............................... 11

3. Strategi Pembelajaran Full Day School .............................. 14

4. Keunggulan Full Day School ............................................. 14

5. Kekurangan Full Day School ............................................. 16

6. Peraturan Menteri Pendidikan dan KRI ............................ 17

7. Faktor Penunjang dan penghambat Full Day School ......... 18

8. Penerapan Full Day School ................................................ 21

9. Pengertian Perkembangan Sosial Anak .............................. 22

10. Aspek-Aspek Perkembangan Sosial ................................... 23

xii

11. Faktor-Faktor Perkembangan Sosial .................................. 25

12. Dampak kebijakan Full Day School terhaqdap

perkembangan sosial anak .................................................. 27

B. PenelitianTerdahulu Yang Relevan .......................................... 29

BAB III METODE PENELITIAN................................................................... 33

A. Jenis dan DesainPenelitian ....................................................... 33

1. Metode Penelitian ............................................................... 33

2. Jenis Penelitian ................................................................... 33

3. Desain Penelitian ................................................................ 34

B. Tempa tdanWaktu Penelitian ................................................... 35

C. Data, Sumber dan Narasumber ................................................. 35

1. Data..................................................................................... 35

2. Sumber ................................................................................ 35

3. Narasumber ........................................................................ 36

D. Kehadiran Peneliti .................................................................... 36

E. Teknikdan Pengumpulan Data ................................................. 36

1. Observasi ........................................................................... 36

2. Wawancara ........................................................................ 37

3. Dokumentasi ....................................................................... 37

F. Keabsahan Data ....................................................................... 37

G. Teknik Analisis ......................................................................... 38

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................. 40

A. Profil Penelitian ........................................................................ 40

1. Identitas SMK N 3 Sukoharjo ............................................ 40

2. Kepala Sekolah .................................................................. 41

3. Sejarah Berdirinta SMK N 3 Sukoharjo ............................. 41

4. Visi dan Misi SMK N 3 Sukoharjo .................................... 42

5. Tujuan Sekolah ................................................................... 42

6. Fasilitas Sekolah ................................................................. 43

7. Profil Penelitihan ................................................................ 44

8. Implementasi Kebijakan Full Day School .......................... 44

xiii

9. Perkembangan Sosial Anak ................................................ 52

B. Pembahasan ............................................................................. 59

1. Implementasi Kebijakan Full Day School .......................... 59

2. Perkembangan Sosial Anak ................................................ 62

3. Implementasi Kebijakan Full Day School

Terhadap Perkembangan Sosial Anak ................................ 64

C. KeterbatasanPenelitian ............................................................. 65

BAB V PENUTUP ........................................................................................... 66

A. Kesimpulan ............................................................................... 66

B. Implikasi Penelitian .................................................................. 67

C. Saran-Saran............................................................................... 67

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 69

LAMPIRAN ..................................................................................................... 71