i

ii

iii

iv

v

vi

vii

viii

HALAMAN PERSEMBAHAN

Puji syukur ke hadirat Allah, skripsi ini saya persembahkan untuk :

1. Ibu dan Ayahku tercinta, Istri dan Anak-anakku, adik dan seluruh

keluargaku.

2. Teman-teman di MI al Barokah Purwantoro yang telah banyak memberikan

dorongan dan inspirasi.

3. Ustadz-ustadz di Rumah Tahfidz Al Barokah Purwantoro, yang telah

menguatkan azzamku.

4. Semua Pihak yang telah membantu, yang tidak bisa kami sebutkan satu per

satu.

ix

MOTTO

“Kebaikan yang tidak tertata dengan rapi, akan dapat dikalahkan oleh kebatilan

yang tertata dengan rapi.” (Ali Bin Abi Thalib)

x

ABSTRAKSI

Aria Indra Kelana. 2015. PEMBINAAN KADER MUHAMMADIYAH

MELALUI LEMBAGA PENDIDIKAN MUHAMMADIYAH DI WILAYAH

EKS DISTRIK PURWANTORO.

Kata kunci : Pembinaan Kader dan Lembaga Pendidikan Muhammadiyah

Lembaga pendidikan Muhammadiyah adalah tempat yang diharapkan dapat

mencetak kader-kader Muhammadiyah, karena di lembaga pendidikan,

persyarikatan dapat menanam benih-benih ideologi secara lebih terprogram

melalui kurikulum kemudian memperkuat pembinaan melalui kegiatan

ekstrakurikuler.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pembinaan kader

Muhammadiyah melalui lembaga pendidikan Muhammadiyah di wilayah eks

distrik Purwantoro.

Objek penelitian ini adalah semua hal yang berkaitan dengan pembinaan

kader Muhammadiyah di lembaga pendidikan Muhammadiyah di wilayah eks

distrik Purwantoro. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan

dokumentasi. Data yang terkumpul dianalisis secara kualitatif.

Melalui hasil penelitian dapat disimpulkan 1) Konsep Pembinaan Lembaga

Pendidikan Muhammadiyah di tingkat dasar tidak memasukan mata pelajaran

kemuhammadiyahan ke dalam kurikulum dan tidak memiliki rencana program

kegiatan pembinaan, sedangkan di tingkat menengah memasukkan mata pelajaran

kemuhammadiyahan ke dalam struktur kurikulumnya, sebagai kegiatan

intrakurikuler. Tapak Suci Putra Muhammadiyah, Baitul Arqam, dan Pesantren

Ramadhan sebagi kegiatan ekstrakurikuler, sedangkan kegiatan di luar sekolah

dilaksanakan melalui pembinaan di Panti Asuhan Aisiyah. 2) Pelaksanaan

kegiatan pembinaan tidak berjalan di lembaga pendidikan Muhammadiyah tingkat

dasar, sedangkan di tingkat menengah berjalan meliputi; kegiatan intrakurikuler

melalui mata pelajaran kemuhammadiyahan, kegiatan ekstrakurikuler melalui

Tapak Suci Putra Muhammadiyah, Baitul Arqam, kegiatan Pesantren Ramadhan

dan kegiatan di luar sekolah melalui pembinaan keislaman di Panti Asuhan

Aisiyah Purwantoro. 3) Kelemahan dari kegiatan pembinaan kader

Muhammadiyah di lembaga pendidikan Muhammadiyah adalah mata pelajaran

kemuhammadiyahan tidak masuk dalam struktur kurikulum di tingkat dasar,

kegiatan ekstrakurikuler kepanduan tidak menginduk Hizbul Wathan, dan

kurangnya koordinasi kegiatan pembinaan kader dengan majelis terkait di tingkat

PCM maupun PDM.

Berpijak dari data di atas maka peneliti menyarankan alangkah baiknya

lembaga pendidikan Muhammadiyah di tingkat dasar memasukan mata pelajaran

kemuhammadiyahan di dalam struktur kurikulumnya, mengindukkan kegiatan

kepanduan kepada Hizbul Wathan, serta alangkah baiknya jika majelis pendidikan

kader di tingkat PCM melakukan koordinasi kegiatan pembinaan dengan lembaga

pendidikan dan ortom, agar kegiatan pembinaan lebih efektif.

xi

xii

xiii

DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL LUAR SKRIPSI

HALAMAN SAMPUL DALAM SKRIPSI .......................................................i

HALAMAN PENGESAHAN .............................................................................ii

HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................iii

HALAMAN PERSETUJUAN MUNAQASYAH ..............................................iv

HALAMAN BERITA ACARA BIMBINGAN SKRIPSI ..................................v

HALAMAN PERBAIKAN SKRIPSI ................................................................vi

HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................vii

HALAMAN PERSEMBAHAN .........................................................................viii

HALAMAN MOTTO .........................................................................................ix

HALAMAN ABSTRAKSI .................................................................................x

KATA PENGANTAR ........................................................................................xi

DAFTAR ISI .......................................................................................................xii

DAFTAR TABEL ...............................................................................................xiii

DAFTAR GAMBAR ..........................................................................................xiv

DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................xv

BAB I : PENDAHULUAN .................................................................................

A. Latar Belakang .................................................................................1

B. Rumusan Masalah ............................................................................7

C. Fokus Penelitian ...............................................................................8

D. Tujuan Penelitian..............................................................................8

xiv

E. Manfaat penelitian ............................................................................9

F. Sistematika Penelitian ......................................................................10

BAB II :TINJAUAN PUSTAKA DAN LANDASAN TEORI

A. Kajian Pustaka ..................................................................................12

B. Landasan Teori .................................................................................13

1. Definisi dan posisi kader ............................................................13

2. Kader Muhammadiyah ...............................................................13

3. Pengertian Sistem Perkaderan Muhammadiyah .........................15

4. Perkaderan sebagai sebuah sistem..............................................15

5. Tujuan perkaderan Muhammadiyah...........................................17

6. Arah perkaderan Muhammadiyah .............................................17

7. Ruang lingkup perkaderan Muhammadiyah ..............................20

8. Metode Perkaderan .....................................................................23

9. Evaluasi Materi Perkaderan .......................................................23

10. Pengorganisasian Perkaderan .....................................................23

11. Profil Kader Muhammadiyah .....................................................24

12. Lembaga Pendidikan Muhammadiyah .......................................28

13. Kerangka Teoritik ......................................................................40

BAB III : METODE PENELITIAN

A. Pendekatan dan Jenis Penelitian .......................................................41

B. Kehadiran Peneliti ............................................................................41

C. Lokasi Penelitian ..............................................................................41

D. Data dan Sumber Data......................................................................41

xv

E. Metode Pengumpulan Data ..............................................................42

F. Teknik Analisis Data ........................................................................43

G. Pengecekkan Keabsahan Data ..........................................................44

BAB IV. PAPARAN DATA DAN PEMBAHASAN

A. Diskripsi Umum Lokasi Penelitian ..................................................48

B. Penyajian Data..................................................................................51

C. Analisis Data ....................................................................................58

BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan.......................................................................................63

B. Saran .................................................................................................65

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

DAFTAR RIWAYAT HIDUP

xvi

DAFTAR TABEL

No. Isi Tabel Halaman

1 Tabel 1.1. Data Sekolah Muhammadiyah di Eks

Distrik Purwantoro

49

xvii

DAFTAR GAMBAR

No. Isi Gambar Halaman

1 Gambar 1.1. Kerangka Teoritik 40

xviii

DAFTAR LAMPIRAN

No. Daftar Lampiran

1 Pedoman Wawancara

2 Jadwal Wawancara

3 Transkip wawancara

4 Jadwal Observasi

5 Daftar Hasil Dokumentasi

6 Transkip Dokumentasi

7 Daftar Riwayat Hidup