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IDEAS PARA EL

DEL ANO ESCOLAR 2020BUEN INICIO

DIRIGIDAS ADIRECTIVOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

IE 2103

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Cada inicio del año escolar es una nueva oportunidad para hacer que niñas, niños y

adolescentes desarrollen los aprendizajes que el Currículo Nacional propone y de esta manera

asegurar una buena trayectoria para alcanzar el perfil de egreso.

Esta cartilla te presenta una serie de recomendaciones para hacer del inicio de año una experiencia grata que, sobre todo, impulse

el desarrollo de un año de aprendizajes.

DIRIGIDAS A DIRECTIVOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA


3

Antes del inicio del año escolar

Orienta las actividades pedagógicas que

realizarán las maestras y los maestros en las

horas de trabajo colegiado.

Planifica el horario escolar, las jornadas de reflexión, las reuniones

de interaprendizaje para la planificación y la evaluación, el Día

de Logro, las vacaciones, el acompañamiento de cada

docente, el análisis de los logros de aprendizaje y otras actividades, en el Plan Anual de Trabajo (PAT).

Organizando las actividades pedagógicas con la

comunidad educativa

Lunes

DomingoMartes

Miercoles Jueve

s ViernesSábado


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Toma en cuenta el diagnóstico socioeducativo por aulas y grados, el cual debe considerar los

resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes (ECE), las necesidades de

orientación educativa y las estrategias de mejora para programar las actividades

pedagógicas.

Coordina con la APAFA la reunión general con madres y padres de

familia para presentar la propuesta pedagógica del 2020.

Asegura la matrícula oportuna de las y los

estudiantes.

Organizando las actividades de gestión con

la comunidad educativa


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Revisa y difunde la RVM N.° 220-2019-MINEDU “Orientaciones para el desarrollo del Año

Escolar 2020 en II. EE. y Programas Educativos de la Educación Básica” (http://bit.ly/39Vbk93)

y las normas vinculadas a cada modelo de servicio educativo.

Actualiza el inventario de los materiales

educativos que estarán vigentes en el 2020.

Coordina con la APAFA el mantenimiento y acondicionamiento del local educativo y mobiliario.

Organiza la actualización de los instrumentos de gestión y ejecución de las actividades

del Plan Anual de Trabajo (PAT) durante el año.

Planifica la implementación de espacios y acciones que

promuevan la participación estudiantil (Plan de Trabajo

del Municipio Escolar, Asambleas Multigrado y Festivoces, entre otras).

Asegura la permanencia y contratación del personal docente, administrativo y de servicio desde marzo.


6

Ejerce el liderazgo de las jornadas pedagógicas.

Llegó la hora de la planificación pedagógica

Elabora una ruta metodológica que permita a las maestras y los maestros comprender el enfoque por

competencias y la evaluación formativa. Para ello, utiliza los

recursos educativos que el Minedu pone a tu disposición:

http://bit.ly/32nsFVGPromueve la reflexión de las

maestras y los maestros sobre el enfoque por competencias y sus implicancias en la

planificación curricular.


7

Motiva e involucra al personal docente en la ejecución de las jornadas pedagógicas, a partir

de las buenas prácticas identificadas.

Pon a disposición los materiales y recursos

educativos de la IE para que el personal docente los

incorpore como soporte de la planificación curricular.

Elabora con el personal docente un diagnóstico educativo a

partir de las evidencias recogidas el año anterior, así como situaciones de interés para las y los estudiantes.

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Identifica las necesidades de orientación, intereses y

expectativas de los estudiantes, así como

posibles situaciones de riesgo en el contexto escolar

y fuera de él.


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Reuniones colegiadas

Desarrolla las reuniones colegiadas de dos formas: por áreas curriculares y tutoría, y

por docentes de un mismo grado.

Las reuniones deben responder a una necesidad inmediata que atender, relacionada con la

mejora de la práctica pedagógica del docente o de los aprendizajes de las y los estudiantes.

Incorpora el intercambio de experiencias educativas,

acciones de reforzamiento u otros, de acuerdo con las necesidades identificadas.

En el horario de clases debes asegurar horas

comunes para la reunión entre docentes de área y entre grados.


9

Involucra al Municipio Escolar, como órgano de representación estudiantil

ante la comunidad educativa, en acciones de bienvenida a estudiantes

que pasan de primaria a secundaria; por ejemplo, realizar un recorrido por la IE,

compartir cómo se sintieron cuando ingresaron a la IE, etc.

Organiza la bienvenida a estudiantes con la participación de madres, padres y docentes. Pueden ambientar el aula con

mensajes que generen expectativas y realizar dinámicas de presentación e integración, dirigiéndose a las y los estudiantes

por sus nombres, colocándoles un solapero u otro elemento que permita su identificación.

Iniciamos las clases en un ambiente colaborativo y de respeto

Toma en cuenta actividades para dar la bienvenida a todas y todos

Identifica a estudiantes con necesidades

educativas específicas, gestionando la

adecuación de los ambientes y el apoyo

rotativo de estudiantes de otros grados, entre

otras acciones.


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Realiza la asamblea general de madres y padres de familia para informar sobre

cómo se llevará a cabo el desarrollo del año escolar. Motiva a que participen

activamente en la construcción de los aprendizajes de sus hijas e hijos y que les

brinden un acompañamiento continuo, motivándolos a asistir a las reuniones de

aula, las jornadas con familias y otras actividades que realice la escuela.

Coordina la reunión por aulas entre las madres o los padres de familia

del grado y el tutor o la tutora para conocer el apoyo que necesitan sus hijas o hijos, el horario de atención

del personal docente, las actividades claves en el año, entre otros asuntos.

Asegura que se constituyan los comités de madres y padres por aulas para diversas actividades pedagógicas,

formativas y recreativas. Es importante saber qué esperan de la escuela, cuáles son sus necesidades familiares y cómo

ven su rol de madres y padres en la formación de sus hijas e hijos.

Realiza actividades con las familias


Planifica con el personal docente cómo se recibirá a

estudiantes que ingresan a la IE, con el apoyo de las y los estudiantes de quinto grado

de secundaria o del Municipio Escolar.

Brinda una buena acogida a las y los estudiantes con acciones de bienvenida, dinámicas de

integración y espacios para expresar cómo se sienten y qué acuerdos les gustaría establecer

para una adecuada convivencia.

Genera espacios con estudiantes de quinto

grado, para que compartan cómo ellos también

vivieron esa experiencia y cómo se sienten ahora.

Facilita la transición delas y los estudiantes de primaria a secundaria

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Puedes proponer que estudiantes de grados mayores apadrinen a quienes ingresan, acompañándolas y

acompañándolos durante los primeros días para que se integren bien a la escuela. Esto debe hacerse con cuidado y con el acompañamiento de las maestras y

los maestros, para garantizar la seguridad de la persona y un vínculo saludable.

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Con el tránsito a la secundaria, pasarán de ser los más grandes a convertirse en los menores

otra vez. Para evitar este cambio brusco, propón un proceso de inducción en el que puedan conocer sus nuevos espacios de clase, sus

nuevas maestras y maestros (ahora que tendrán una o uno por cada área), sus nuevos espacios

de recreo, entre otros.

Lunes Martes Miercoles Jueves Viernes

Mes:

Planificador semanalPuedes usar este planificador para ayudarte a organizar reuniones con madres o padres, trabajo colegiado, etc.

Planificador mensual

Mes:

Notas:

Puedes usar este planificador para ayudarte a organizar reuniones con madres o padres, trabajo colegiado, etc.

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