hubungan tingkat kecemasan dengan ... tingkat kecemasan dengan perolehan nilai responsi anatomi blok...

HUBUNGAN TINGKAT KECEMASAN DENGAN PEROLEHAN NILAI

RESPONSI ANATOMI BLOK GASTROINTESTINAL PADA

MAHASISWA PROGRAM STUDI KEDOKTERAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Persyaratan

Memperoleh Gelar Sarjana Kedokteran

Rizal Nur Rohman

G0011180

FAKULTAS KEDOKTERAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

Surakarta

2014

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user ii

PENGESAHAN SKRIPSI

Skripsi dengan judul: Hubungan Tingkat Kecemasan dengan Perolehan Nilai

Responsi Anatomi Blok Gastrointestinal pada Mahasiswa Program Studi

Kedokteran Universitas Sebelas Maret

Rizal Nur Rohman, NIM: G.0011180, Tahun: 2014

Telah diuji dan sudah disahkan di hadapan Dewan Penguji Skripsi

Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret

Pada Hari Rabu, Tanggal 25 Juni 2014


commit to user iii

PERNYATAAN

Dengan ini menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah

diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi, dan

sepanjang pengetahuan penulis tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah

ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam

naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Surakarta, Juni 2014

Rizal Nur Rohman

NIM.G0011180


commit to user iv

ABSTRAK

Rizal Nur Rohman, G 0011180, 2014. Hubungan Tingkat Kecemasan dengan

Perolehan Nilai Responsi Anatomi Blok Gastrointestinal pada Mahasiswa

Program Studi Kedokteran Universitas Sebelas Maret.

Latar Belakang: Kecemasan merupakan salah satu gangguan mood yang dapat

memengaruhi proses dan hasil belajar. Anatomi merupakan basic medical science

yang mempelajari tentang struktur tubuh manusia. Mata kuliah anatomi Blok

Gastrointestinal merupakan mata kuliah yang cukup ditakuti dan berpotensi

menimbulkan kecemasan. Penilitian ini bertujuan membuktikan tingkat

kecemasan yang tinggi dapat menyebabkan nilai hasil belajar yang rendah.

Metode Penelitian: Rancangan penelitian ini adalah observasional analitik

dengan pendekatan studi potong lintang dan telah dilakukan di Fakultas

Kedokteran Universitas Sebelas Maret pada Mei 2014. Sampel diambil secara

total sampling. Semua responden diminta mengisi kuesioner Lie Scale Minnesota

Multiphasic Personality Inventory (L-MMPI) untuk menilai tingkat kejujurannya.

Jumlah sampel yang lolos restriksi sebesar 189. Tingkat kecemasan yang diambil

menggunakan kuesioner Taylor Minnesota Anxiety Scale (TMAS) sesaat sebelum

responsi anatomi. Analisis data yang digunakan yaitu uji korelasi Spearman

karena data yang diambil memiliki distribusi data yang tidak normal.

Hasil Penelitian: Hasilnya adalah 64,02% sampel terklasifikasi cemas dan

13,76% sampel tidak kompeten pada mata kuliah Anatomi Blok Gastrointestinal

dengan nilai paling rendah 18 dan paling tinggi 98. Sebanyak 92,31% sampel

tidak kompeten terbukti cemas. Hasil uji normalitas data dengan nilai p variabel

kecemasan sebesar 0,518 dan variabel responsi sebesar 0,000. Variabel responsi

tidak dapat ditransformasikan. Kedua variabel lalu diuji korelasi Spearman

dengan hasil p < 0,05 dan r = -0,206.

Simpulan: Terdapat hubungan negatif yang bermakna dengan kekuatan hubungan

lemah antara tingkat kecemasan dengan perolehan nilai responsi Anatomi Blok

Gastrointestinal pada Mahasiswa Program Studi Kedokteran Universitas Sebelas

Maret; semakin tinggi tingkat kecemasan, semakin rendah perolehan nilai

responsi anatomi.

Kata kunci: tingkat kecemasan, responsi anatomi, mahasiswa kedokteran


commit to user v

ABSTRACT

Rizal Nur Rohman, G 0011180, 2014. The Correlation between Anxiety Level

and Anatomy Test Result of Gastrointestinal Block on Medical Student of Sebelas

Maret University.

Background: Anxiety is one of mood disorders which affect process and learning

outcome. Anatomy is a basic medical science which study about human body

structure. Anatomy course in Gastrointestinal Block is a feared course and

potentially arouse high level anxiety. This aim of the research was to prove that

high anxiety level could affect low learning outcome.

Methods: This research was a cross-sectional observational analytic. It had been

done at Medical Faculty of Sebelas Maret University on May, 2014. The data was

collected by using total sampling method. All responden had to fill questionnaire

of Lie Scale Minnesota Multiphasic Personality Inventory (L-MMPI) in order to

know the honesty level. The final result of restricted samples were 189. The level

of anxiety taken from questionnaire of Taylor Minnesota Anxiety Scale (TMAS) a

moment before anatomy test was conducted. The data was an abnormal

distribution and it was analysed by Spearman Correlation test.

Results: The result were 64,02% samples were anxious and 13,76% samples were

not competent in Gastrointestinal Block Anatomy with minimun data 18 and

maximun 98. 92,31% incompetent samples were anxious. The data normality test

result with p score of anxiety level variable was 0,518 and anatomy test result

variable was 0,000. However, variable of anatomy test result can’t be transformed.

Both variables then examined using Spearman correlation test with p result < 0,05

and r = -0,206.

Conclusion: There is a weak negative and significant statistic correlation between

anxiety level and Anatomy test result of Gastrointestinal Block on Medical

Student of Sebelas Maret University; the higher anxiety level would give impact

to the lower anatomy test result.

Keywords: anxiety level, anatomy test, medical student


commit to user vi

PRAKATA

Alhamdulillaahirobbil’aalamin, segala puja dan puji penulis haturkan

kehadirat Allah SWT, yang telah memberikan kenikmatan dan kemudahan kepada

penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan penelitian dengan judul “Hubungan

Tingkat Kecemasan dengan Perolehan Nilai Responsi Anatomi Blok

Gastrointestinal pada Mahasiswa Program Studi Kedokteran Universitas Sebelas

Maret”. Penelitian ini merupakan salah satu persyaratan dalam menyelesaikan

Program Sarjana Kedokteran di Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

Penulis menyadari bahwa penelitian ini tidak akan berhasil tanpa adanya

bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dengan penuh rasa hormat penulis

mengucapkan terima kasih yang dalam kepada:

1. Keluarga penulis dengan sayang tak terbatas yang selalu menjadi motivasi

dalam hidup dan mengiringi dengan doa, utamanya ayahanda Waluyo, S.Pd.

dan ibunda Sutarti serta kakakku Renaldo Afwan, ST.

2. Prof. Dr. Zainal Arifin Adnan, dr., Sp.PD-KR-FINASIM selaku Dekan

Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Maryani, dr., M.Si, Sp.MK, selaku Ketua Program Studi Kedokteran Fakultas

Kedokteran Universitas Sebelas Maret Surakarta.

4. Ari Natalia Probandari, dr., MPH, Ph.D, selaku Ketua Tim Skripsi FK UNS

beserta staf Bapak Nardi dan Ibu Enny, SH., MH.

5. Djoko Suwito, dr., Sp.KJ selaku Pembimbing Utama dan Selfi Handayani, dr.,

M.Kes. selaku Pembimbing Pendamping yang telah menyediakan waktu untuk

membimbing hingga terselesainya skripsi ini.

6. Ratna Kusumawati, dr., M.Biomed. selaku Penguji Utama dan Dhoni Akbar

Ghozali, dr. selaku Penguji Pendamping yang telah memberikan banyak kritik

dan saran dalam penyusunan skripsi ini.

7. Seluruh staf, perawat, dan petugas SMF Jiwa RSUD Dr. Moewardi atas

bantuan serta fasilitasnya sehingga skripsi ini dapat terlaksana.

8. Seluruh dosen dan karyawan Laboratorium Anatomi FK UNS yang telah

membantu penyusunan skripsi ini.

9. Jajaran guru, staf administrasi, dan tak lupa mahasiswa Kedokteran Fakultas

Kedokteran Universitas Sebelas Maret Surakarta yang atas kerjasama &

bantuannya penelitian ini bisa berjalan sebagaimana mestinya.

10. Semua pihak yang secara langsung maupun tidak langsung membantu proses

penelitian tugas karya akhir ini yang tidak mungkin disebutkan satu - persatu.

Meskipun tulisan ini masih jauh dari kata sempurna, penulis berharap

skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca.

Surakarta, Juni 2014

Rizal Nur Rohman


commit to user vii

DAFTAR ISI

PRAKATA ............................................................................................................ vi

DAFTAR ISI ……................................................................................................. vii

DAFTAR TABEL ................................................................................................. ix

DAFTAR GAMBAR................................................................................................ x

DAFTAR LAMPIRAN …..................................................................................... xi

BAB I. PENDAHULUAN ................................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ................................................................... 1

B. Perumusan Masalah ......................................................................... 3

C. Tujuan Penelitian ............................................... ............................. 3

D. Manfaat Penelitian .......................................................................... 4

BAB II. LANDASAN TEORI ............................................................................ 5

A. Tinjauan Pustaka ............................................................................. 5

1. Kecemasan ............................................................................... 5

2. Proses Belajar .......................................................................... 15

3. Anatomi .................................................................................... 16

4. Hubungan Tingkat Kecemasan dengan Perolehan Nilai Responsi

Anatomi Blok Gastrointestinal ................................................. 20

B. Kerangka Pemikiran ........................................................................ 21

C. Hipotesis .......................................................................................... 22

BAB III. METODE PENELITIAN ...................... .............................................. 23

A. Jenis Penelitian................................................................................. 23

B. Lokasi dan Waktu Penelitian .............................................................. 23

C. Subjek Penelitian .............................................................................. 23

D. Identifikasi Variabel ........................................................................ 25

E. Definisi Operasional Variabel .......................................................... 25

F. Instrumen Penelitian......................................................................... 26

G. Rancangan Penelitian ....................................................................... 27

H. Cara Kerja ........................................................................................ 27


commit to user viii

I. Teknik Analisis Data ........................................................................ 29

BAB IV. HASIL PENELITIAN .......................................................................... 30

A. Data Hasil Penelitian ....................................................................... 30

B. Analisis Data ................................................................................... 32

BAB V. PEMBAHASAN ................................................................................... 36

A. Analisis Hasil Penelitian ................................................................ 36

B. Keterbatasan Penelitian .................................................................. . 40

BAB VI. SIMPULAN DAN SARAN .................................................................. 41

A. Simpulan .......................................................................................... 41

B. Saran ................................................................................................. 41

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 42

LAMPIRAN


commit to user ix

DAFTAR TABEL

Tabel 4.1 Responden Penelitian Berdasarkan Jenis Kelamin............................... 30

Tabel 4.2 Responden Penelitian Berdasarkan Tingkat Kecemasan...................... 31

Tabel 4.3 Responden Penelitian Berdasarkan Nilai Responsi.............................. 31

Tabel 4.4 Klasifikasi Tingkat Kecemasan Berdasarkan Nilai Responsi............... 31

Tabel 4.5 Deskripsi Tingkat Kecemasan...............................................................31

Tabel 4.6 Deskripsi Nilai Responsi....................................................................... 31

Tabel 4.7 Hasil Uji Normalitas Data ................................................................... 32

Tabel 4.8 Transformasi Data Responsi................................................................. 33

Tabel 4.9 Hasil Uji Korelasi Spearman ................................................................ 34


commit to user x

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Skema Kortisol................................................................................. 9

Gambar 2.2 Skema Kerangka Pemikiran .............................................................21

Gambar 3.1 Skema Rancangan Penelitian ...........................................................27


commit to user xi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Ethical Clearance

Lampiran 2. Surat Ijin Penelitian

Lampiran 3. Lembar Persetujuan Responden dan Informed Consent

Lampiran 4. Kuesioner Skala L-MMPI

Lampiran 5. Kuesioner TMAS

Lampiran 6. Data Valid Hasil Kuesioner Responden

Lampiran 7. Lembar Hasil Uji Analisis Statistik

Lampiran 8. Interpretasi Uji Korelasi


commit to user

12

hubungan tingkat kecemasan dengan ... tingkat kecemasan dengan perolehan nilai responsi anatomi blok...

Documents