hubungan pola asuh orang tua terhadap …eprints.ums.ac.id/29836/1/halaman_depan.pdf · penelitian...
TRANSCRIPT
i
HUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP KECERDASAN EMOSIONAL ANAK USIA DINI
DI PAUD SAYMARA KARTASURA TAHUN PELAJARAN 2014
SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Pendidikan Anak Usia Dini
Disusun oleh:
WIWIK SURYANI A520100146
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMAIYAH SURAKARTA
2014
ii
iii
PENGESAHAN
iv
v
MOTTO
Orang yang selalu berkata jujur akan mendapat 3 hal: KEPERCAYAAN, CINTA, dan RASA HORMAT
(Syaidina Ali bin Abi Thalib)
Ilmu lebih baik dari pada harta, Ilmu akan menjaga engkau dan engkau menjaga harta. Ilmu itu Penghukum (hakim), sedangkan harta terhukum. Kalau harta akan berkurang apabila dibelanjakan, tetapi ilmu akan bertambah apabila dibelanjakan
(Ali bin Abi Thalib)
Hidup adalah perjuangan, berusaha dan berdoa
(Penulis)
Saling memberi dan saling berbagi satu sama lain
(Penulis)
vi
PERSEMBAHAN
Sebagai ungkapan rasa syukur dan terima kasih dengan kerendahan hati
skripsi ini, penulis persembahkan kepada: Allah SWT yang telah
memberikan rahmad, hidayah, serta taufiknya sehingga penulis dapat
menyelesaikan sekripsi ini.
Ayah dan Ibu dan kakaku Giono Purwanto, tidak ada kata lain yang bisa
terucap selain terima kasih yang tak terhingga atas semua curahan, kasih
sayang, cinta, dukungan, dan do’a yang tulus untuk keberhasilan ananda.
Hanya do’a dan ucapan syukur yang bisa ananda berikan.
Keluargaku yang di USF (Unit Seni dan Film) yang ada di Kost yang
penuh perjuangan, terima kasih banyak atas semua bantuan, dukungan,
serta canda tawa mu yang selalu memberi ananda semangat.
Sahabatku Dheny yang selalu ada di saat aku sedih, seneng, pusing dan
dukungan semangat selalu kamu berikan
Memey dan Diana, sahabat seperjuanganku, makasih atas semua dukungan
dan marah-marah kalian yang bikin aku semangat.
A
r
P
b
K
K
t
p
d
k
r
2
Assalamu’al
Puji sy
rahmad dan
Penulis sang
berjudul: “
KECERDA
KARTASU
Penyu
tidak terlepa
penelitian da
dorongan ya
karena itu, d
rasa terima k
1. Prof. Dr.
Pendidika
kepada pe
2. Drs. Ilha
Universit
rekomend
laikum Wr. W
yukur Alham
hidayah-Ny
gat bersyuku
“HUBUNGA
ASAN EMO
URA TAHUN
usunan skrips
as dari bantu
an penyusun
ang penulis
dalam kesem
kasih kepada
Harun Joko
an Universit
enulis untuk
am Sunaryo
tas Muham
dasi persetuj
KATA
Wb.
mdulillah ke
ya, sholawat
ur karena tela
AN POLA
OSIONAL
N AJARAN
si ini bukan
uan berbaga
nan skripsi i
terima sehin
mpatan ini de
a:
o Prayitno,
tas Muhamm
k mengadaka
o, M.Pd, K
mmadiyah S
juan judul sk
vii
A PENGAN
ehadirat Alla
serta salam
ah menyeles
A ASUH
ANAK USI
N 2014”.
hanya usah
ai pihak gun
ini banyak m
ngga memba
engan keren
M.Hum, De
madiyah Sura
an penelitian
Ketua Prog
Surakarta,
kripsi.
TAR
ah SWT yan
m teruntuk N
aikan skrips
ORANG
IA DINI D
ha dan do’a p
na menyeles
mendapat ba
antu penyele
ndahan hati p
ekan Fakulta
akarta, yang
n.
di Pendidik
yang telah
ng telah me
abi Muhamm
i ini dengan
TUA TE
DI PAUD SA
penulis sema
aikannya. P
antuan, bimb
esaian skrips
penulis men
as Keguruan
g telah memb
kan Anak
h telah m
elimpahkan
mad SAW.
baik, yang
ERHADAP
AYMARA
ata, namun
elaksanaan
bingan dan
si ini. Oleh
nyampaikan
n dan Ilmu
berikan ijin
Usia Dini
memberikan
viii
3. Drs. Haryono Yuwono. Pembimbing Akademik yang telah memberikan
nasehat serta dukungannya sehingga terselesaikan skripsi ini.
4. Drs. Hasto Daryanto, M.Pd. Pembimbing skripsi yang telah memberikan
arahan dan pembinaan, serta memberikan motivasinya dalam pembuatan
skripsi.
5. Bapak/Ibu dosen PAUD yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat bagi
kehidupan, sehingga penulis dapat mencapai gelar sarjana S-1.
Semoga amal baik semua pihak yang mambentu dalam penyusunan skripsi
ini mendapat imbalan dari Allah AWT. Segala kerendahan hati penyusun skripsi
ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan yang dimiliki penulis.
Untuk itu segala kritik dan saran yang membangun sangat diharapkan dari
pembaca. Semoga skripsi ini betmanfaat bagi penulis pada khususnya dan bagi
para pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb
Surakarta, Juni 2014
Penulis
WIWIK SURYANI A520100146
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... iv
MOTO ............................................................................................................ v
PERSEMBAHAN ............................................................................................ vi
KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii
DAFTAR ISI .................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiii
ABSTRAK ....................................................................................................... xiv
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................ 1
A. Latar Belakang Masalah .................................................................... 1
B. Identifikasi Masalah ........................................................................... 5
C. Pembatasan Masalah .......................................................................... 5
D. Perumusan Masalah ........................................................................... 5
E. Tujuan Penelitian ............................................................................... 6
F. Manfaat Penelitian ............................................................................. 6
BAB II LANDASAN TEORI .......................................................................... 8
A. Kajian Penelitian yang Relevan ......................................................... 8
B. Kajian Teori ....................................................................................... 9
x
1. Kecerdasan Emosional ....................................................................... 9
2. Pola Asuh Orang Tua ......................................................................... 18
C. Kerangka Pemikiran ........................................................................... 28
D. Hipotesis ............................................................................................ 29
BAB III METODOLOGI PENELITIAN......................................................... 30
A. Metode Metode Penelitian ................................................................. 30
B. Setting Penelitian ............................................................................... 32
C. Populasi, Sampel, dan Teknik Pengambilan Sampel ......................... 32
D. Teknik Pengumpulan Data ................................................................. 34
E. Teknik Analisis Data .......................................................................... 37
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................. 39
A. Gambaran PAUD Saymara ................................................................ 39
1. Profil Sekolah ..................................................................................... 39
2. Visi dan Misi ...................................................................................... 39
3. Data Ketenagaan ................................................................................ 41
4. Data Anak Didik ................................................................................ 41
B. Deskripsi Data .................................................................................... 42
1. Deskripsi Data Pola Asuh Orang Tua ................................................ 42
2. Deskripsi Data Kecerdasan Emosional Anak .................................... 44
C. Analisis Data ...................................................................................... 46
D. Pembahasan ........................................................................................ 48
xi
BAB V PENUTUP ........................................................................................... 54
A. Kesimpulan ........................................................................................ 54
B. Saran-saran ......................................................................................... 54
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1 Daftar Anak TK B PAUD Saymara Tahun 2013/2014 ................... 42
Tabel 4.2 Skor Hasil Angket Pola Asuh Orang Tua ........................................ 42
Tabel 4.3 Pengkategorian Pola Asuh Orang Tua ............................................ 43
Tabel 4.4 Skor Hasil Observasi Kecerdasan Emosional Anak ........................ 44
Tabel 4.5 Pengkategorian Kecerdasan Emosional Anak ................................. 45
Tabel 4.6 Hasil Analisis Regresi Linier Berganda ........................................... 47
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1 Histogram Pola Asuh Orang Tua ................................................. 44
Gambar 4.2 Histogram Kecerdasan Emosional Anak ...................................... 46
xiv
ABSTRAK HUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP KECERDASAN EMOSIONAL ANAK USIA DINI DI PAUD SAYMARA KARTASURA
TAHUN PELAJARAN 2014
Wiwik Suryani, A520100146. Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2014, xiv + 55 halaman
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar hubungan pola asuh orang tua terhadap kecerdasan emosional anak di PAUD Saymara Kartasura kelompok B. Penelitian ini dapat disebut sebagai penelitian deskriptif kuantitatif. Data tentang pola asuh orang tua diambil menggunakan angket sedangkan data kecerdasan emosional anak mengambil metode observasi. Teknik analisis data yang dipakai adalah statistik deskriptif, untuk pengumpulan data dengan menentukan skor responden sesuai penskoran yang ditentukan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dihasilkan simpulan, yaitu pola asuh orang tua berpengaruh positif dan signifikan terhadap kecerdasan emosional anak pada TK B PAUD Saymara tahun ajaran 2013/2014. Hasil pengujian hipotesis memperoleh nilai thitung sebesar 3,137 dengan nilai probabilitas p<0,05 diterima pada taraf signifikansi 5%. Dapat dikatakan semakin baik pola asuh orang tua, maka semakin tinggi kecerdasan emosional anak, sebaliknya semakin kurang baik pola asuh orang tua, maka tingkat kecerdasan emosional anak semakin rendah. Kata Kunci: Pola Asuh Orangtua, kecerdasan Emosional