hubungan persepsi siswa tentang kompetensi pedagogik guru pkn … · perpustakaan.uns.ac.id...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

HUBUNGAN PERSEPSI SISWA TENTANG KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU

PKn DENGAN MOTIVASI BELAJAR MATERI SISTEM PEMERINTAHAN

INDONESIA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 16 SURAKARTA

TAHUN AJARAN 2015/ 2016

SKRIPSI

Oleh:

DIAH NURUL AINNI

K6412019

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2016


commit to user

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : Diah Nurul Ainni

NIM : K6412019

Program Studi : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “HUBUNGAN PERSEPSI

SISWA TENTANG KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU PKn DENGAN

MOTIVASI BELAJAR MATERI SISTEM PEMERINTAHAN INDONESIA

SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 16 SURAKARTA TAHUN AJARAN

2015/2016” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu,

sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan

dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, Juli 2016

Yang membuat pernyataan

Diah Nurul Ainni


commit to user

iii

HUBUNGAN PERSEPSI SISWA TENTANG KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU

PKn DENGAN MOTIVASI BELAJAR MATERI SISTEM PEMERINTAHAN

INDONESIA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 16 SURAKARTA

TAHUN AJARAN 2015/ 2016

Oleh:

DIAH NURUL AINNI

K6412019

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Pancasila dan

Kewarganegaraan

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2016


commit to user

iv


commit to user

v


commit to user

vi

ABSTRAK

Diah Nurul Ainni. K6412019. HUBUNGAN PERSEPSI SISWA

TENTANG KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU PKn DENGAN


SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 16 SURAKARTA TAHUN AJARAN

2015/2016. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2016.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat hubungan

persepsi siswa tentang kompetensi pedagogik guru PKn dengan motivasi belajar

materi Sistem Pemerintahan Indonesia siswa kelas VIII SMP Negeri 16 Surakarta

tahun ajaran 2015/2016.

Metode penelitian yang digunakan deskriptif kuantitatif korelasi. Populsi

dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VII SMP Negeri 16 Surakarta yang

berjumlah 163 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik

proporsional random sampling terpilih 41 siswa yang digunakan untuk penelitian.

Sedangkan validitas instrumen menggunakan uji validitas angket dan reliabilitas

angket. Kemudian untuk teknik pengumpulan data menggunakan metode angket.

Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis korelasi sederhana.

Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan terdapat hubungan yang positif

antara persepsi siswa tentang kompetensi pedagogik guru PKn dengan motivasi

belajar materi Sistem Pemerintahan Indonesia siswa kelas VIII SMP Negeri 16

Surakarta tahun ajaran 2015/2016 yang dapat dibuktikan dengan hasil analisis

yaitu diperoleh harga r xy = 0,326 dan pada taraf signifikan 5% dengan N=41

diperoleh r tabel = 0,308, karena rhitung > rtabel yaitu 0,326 > 0,308, maka

menunjukkan ada hubungan yang positif antara variabel X dengan variabel Y.

Sedangkan harga t hitung = 2,277 dan pada taraf signifikan 5% dengan N = 41

diperoleh ttabel = 2,03, karena thitung > ttabel yaitu 2,277 > 2,03, maka antara X

dengan variabel Y terdapat hubungan yang signifikan atau berarti. Adapun

persamaan garis regresi linier sederhana diperoleh persamaan Y =

67,7090+0,2204X, berdasarkan persamaan regresi menggambarkan bahwa setiap

kenaikan satu unit atau adanya kenaikan satu angka pada variabel persepsi siswa

tentang kompetensi pedagogik maka diikuti kenaikan variabel motivasi belajar

materi Sistem Pemerintahan Indonesia sebesar kemiringan gradien regresi sebesar

0,2204. Berdasarkan hasil perhitungan tersebut, dapat disimpulkan bahwa terdapat

hubungan persepsi siswa tentang kompetensi pedagogik guru PKn dengan

motivasi belajar Materi sistem Pemerintahan Indonesia. Semakin tinggi persepsi

siswa tentang kompetensi pedagogik guru PKn, maka semakin tinggi motivasi

belajar materi Sistem Pemerintahan Indonesia.

Kata Kunci : Persepsi siswa tentang kompetensi pedagogik, guru PKn, motivasi

belajar, materi Sistem Pemerintahan Indonesia


commit to user

vii

ABSTRACT

Diah Nurul Ainni. K6412019. THE RELATIONSHIP BETWEEN

STUDENTS’ PERCEPTION ON CIVIC EDUCATION TEACHER’S

PEDAGOGIC COMPETENCY AND LEARNING MOTIVATION IN

INDONESIAN GOVERNMENT SYSTEM MATERIAL IN THE 8TH

GRADERS OF SMP NEGERI 16 SURAKARTA IN THE SCHOOL YEAR

OF 2015/2016. Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty of

Surakarta Sebelas Maret University, July 2016.

This research aimed to find out whether or not there is a relationship

between students’ perception on Civic Education Teacher’s Pedagogic

Competency and Learning Motivation in Indonesian Government System material

in the 8th

Graders of SMP Negeri 16 Surakarta in the school year of 2015/2016.

The research method employed was correlational descriptive quantitative

one. The population of research was the 8th

Graders of SMP Negeri 16 Surakarta,

consisting of 163 students. The sample consisted of 41 students taken using

proportional random sampling technique. Meanwhile, instrument validation was

carried out using questionnaire validity and reliability tests. Then, technique of

collecting data used was questionnaire. Technique of analyzing data used was a

simple correlation analysis one.

The result of research showed that there was a positive relationship between

students’ perception on Civic Education Teacher’s Pedagogic Competency and

Learning Motivation in Indonesian Government System material in the 8th

Graders of SMP Negeri 16 Surakarta in the school year of 2015/2016, as indicated

with the result of analysis showing rxy value = 0.326 at significance level of 5%

with N = 41, rtable = 0.308; because rstatistic > rtable 0.326 > 0.308, there was a

positive relationship between X and Y variables. Meanwhile, with tstatistic = 2.277

at significance level of 5% with N = 41, it was found ttable = 2.03; because

tstatistic>ttable 2.277 > 2.03, there was a significant relationship between X and Y

variables. The simple linear regression equation obtained was Y =

67.7090+0.2204X, representing that every one unit increase or every one point

increase in the students’ perception on pedagogic competency variable would be

followed with the increase by 0.2204 in learning motivation variable. Considering

the result of calculation, it could be concluded that there was a relationship

between students’ perception on Civic Education Teacher’s Pedagogic

Competency and Learning Motivation in Indonesian Government System

material. The higher is the students’ perception on Civic Education Teacher’s

Pedagogic Competency, the higher is the learning motivation in Indonesian

Government System material

Keywords: students’ perception on Pedagogic, Competency Civic Education

Teacher, learning motivation, students’ perception on Civic Education Teacher’s

Pedagogic Competency


commit to user

viii

MOTTO

Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah

selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang

lain (Q.S Al-Insyirah 6-7)

Manusia yang mempunyai kekuasaan cenderung untuk menyalahgunakan

kekuasaan itu, tetapi manusia yang mempunyai kekuasaan tak terbatas pasti akan

menyalahgunakannya secara tak terbatas pula

( Lord Acton)

Kita boleh salah, yang tidak boleh itu adalah tidak belajar dari kesalahan. (Ibu)


commit to user

ix

PERSEMBAHAN

Teriring syukurku pada-Mu, ku persembahkan skripsi ini untuk:

1. Orang tuaku, Ayah Juweni dan Ibu Sri Asdyah “Terima kasih untuk doamu

yang tiada putus, kerja keras tiada henti, dan kasih sayang tiada batas. Besar

harapanku untuk menjadi anak yang membanggakan. Aku bersyukur

mempunyai orangtua hebat dan luar biasa seperti Ayah dan Ibu.”

2. Izzah Nabila Itsnaini dan Muhammad Luthfi Ihsan

Terima kasih untuk semangat dan bantuannya. Semoga kelak kita bisa menjadi

anak kebanggaan orangtua

3. Lena, Erna, Miftahul, Yusnandia, Fadli

Teman seperjuangan atas kebersamaan dalam empat tahun ini. Terimakasih

atas doa, dukungan, semangat, kasih sayang kalian

4. Totok Sugiarto

Terimakasih telah memberiku semangat dan bantuan

5. Teman-teman se-angkatan Civic Education 2012

6. Teman-teman Kos Pondok Santhy

“Terima kasih telah jadi bagian cerita hidupku.”

7. Teman-teman KKN Klumpit Karanggede dan PPL SMP Negeri 16 Surakarta

“Terima kasih untuk doa dan dukungannya selama ini dan terima kasih untuk

waktu-waktu yang terluang untukku mengadu.”

8. Almamater


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang

memberi ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat

menyelesaikan skripsi dengan judul “HUBUNGAN PERSEPSI SISWA

TENTANG KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU PKN DENGAN


SISWA KELAS VIII SMP N 16 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Pancasila dan

Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas

Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak

terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu,

peneliti menyampaikan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Dr. Winarno, S.Pd, M.Si, Kepala Program Studi Pendidikan Pancasila dan

Kewargangeraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Sebelas Maret Surakarta.

3. Dr. Rusnaini, MSi, selaku Pembimbing I yang selalu memberikan

pengarahan, motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

4. Rima Vien PH, SH, MH, selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan

pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

5. Supono, S.Pd, M.Pd, Kepala SMP Negeri 16 Surakarta, yang telah memberi

kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian.

6. Runi Atmirah, S.Pd., selaku guru mata Pelajaran Pendidikan

Kewarganegaraan SMP Negeri 16 Surakarta, yang telah memberi bimbingan

dan bantuan dalam penelitian.

7. Para siswa kelas VIII SMP Negeri 16 Surakarta yang telah berpartisipasi

dalam pelaksanaan penelitian ini.


commit to user

xi

Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini

antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap

semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.

Surakarta, Juli 2016

Peneliti,


commit to user

xii

DAFTAR ISI

Halaman

JUDUL ................................................................................................................ i

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN .......................................................... ii

PENGAJUAN ..................................................................................................... iii

PERSETUJUAN ................................................................................................. iv

PENGESAHAN ................................................................................................. v

ABSTRAK .......................................................................................................... vi

ABSTRACT .......................................................................................................... vii

MOTTO .............................................................................................................. viii

PERSEMBAHAN ............................................................................................... viii

KATA PENGANTAR ........................................................................................ xi

DAFTAR ISI ....................................................................................................... xii

DAFTAR TABEL ............................................................................................... xiv

DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah .......................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ................................................................................... 7

C. Tujuan Penelitian .................................................................................... 7

D. Manfaat Penelitian .................................................................................. 7

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS .

A. Kajian Pustaka ......................................................................................... 9

1. Hakikat Persepsi Siswa ................................................................ 9

2. Hakikat Kompetensi Guru ............................................................ 13

3. Hakikat Kompetensi Pedagogik ................................................... 17

4. Hakikat Guru Pendidikan Kewarganegaraan ............................... 23

5. Hakikat Motivasi Belajar ............................................................. 28

6. Hakikat Materi Sistem Pemerintahan Indonesia .......................... 37

B. Kerangka Berpikir ................................................................................... 43


commit to user

xiii

C. Hipotesis .................................................................................................. 44

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................. 45

B. Populasi dan Sampel ............................................................................... 46

C. Teknik Pengambilan Sampel ................................................................... 48

D. Teknik Pengumpulan Data ...................................................................... 50

E. Teknik Validitas dan Reliabilitas Instrumen ........................................... 53

F. Teknik Analisis Data ............................................................................... 57

G. Prosedur Penelitian .................................................................................. 59

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Data ......................................................................................... 61

1. Deskripsi Data Persepsi Siswa Tentang Kompetensi Pedagogik ...... 61

2. Deskripsi Data Motivasi Belajar Materi Sistem Pemerintahan

Indonesia ........................................................................................... 63

B. Pengujian Prasyarat Analisis ................................................................... 64

1. Uji Normalitas ................................................................................... 64

2. Uji Linieritas ..................................................................................... 65

C. Pengujian Hipotesis ................................................................................. 66

1. Pengujian Hasil Analisis Data ........................................................... 66

2. Penafsiran Pengujian Hipotesis ......................................................... 67

3. Kesimpulan Pengujian Hipotesis ...................................................... 68

D. Pembahasan Hasil Analisis data.............................................................. 68

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan ................................................................................................. 71

B. Implikasi .................................................................................................. 71

C. Saran ........................................................................................................ 72

DAFTAR PUSTAKA .........................................................................................

LAMPIRAN ........................................................................................................


commit to user

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1. Data motivasi belajar rendah....................................................... 4

2. Jadwal penyusunan kegiatan penelitian............................. ......... 45

3. Daftar siswa kelas VIII. .............................................................. 46

4. Sampel ......................................................................................... 49

5. Distribusi frekuensi data persepsi siswa tentang kompetensi

Pedagogik guru PKn ................................................................... 62

6. Distribusi frekuensi motivasi belajar materi Sistem

Pemerintahan Indonesia. ............................................................. 63


commit to user

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1 Kerangka Berpikir ........................................................................... 44

3.1 Histrogram persepsi siswa tentang kompetensi pedagogik guru

PKn.................. ................................................................................ 62

4.1 Histogram motivasi belajar materi Sistem Pemerintahan

Indonesia....... .................................................................................. 63


commit to user

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran

LAMPIRAN PRASIKLUS

Silabus Pembelajaran

Lampiran 1 Daftar nilai siswa kelas VIII yang remidi pada ulangan

harian I dan II… .....................................................................

Lampiran 2 Daftar nama sampel penelitian.. ............................................

Lampiran 3 Daftar nama siswa uji coba… ................................................

Lampiran 4 Kisi-kisi angket uji coba persepsi siswa tentang kompetensi

pedagogik guru PKn. ..............................................................

Lampiran 5 Lembar angket uji coba persepsi siswa tentang kompetensi

pedagogik guru PKn.. .............................................................

Lampiran 6 Kisi-kisi angket uji coba motivasi belajar materi Sistem

Pemerintahan Indonesia …. ...................................................

Lampiran 7 Lembar angket uji coba motivasi belajar materi Sistem

Pemerintahan Indonesia .. ......................................................

Lampiran 8 Data hasil uji validitas dan reabilitas variabel persepsi siswa

tentang kompetensi pedagogik Guru PKn. .............................

Lampiran 9 Data hasil uji validitas dan reabilitas variabel motivasi

belajar materi Sistem Pemerintahan Indonesia. .....................

Lampiran 10 Contoh perhitungan uji validitas angket persepsi siswa

Tentang kompetensi pedagogik guru PKn . ...........................

Lampiran 11 Contoh perhitungan uji validitas angket motivasi belajar

materi Sistem Pemerintahan Indonesia. .................................

Lampiran 12 Contoh perhitungan uji reliabilitas angket variabel

persepsi siswa tentang kompetensi pedagogik guru PKn.......

Lampiran 13 Contoh perhitungan uji reliabelitas angket variabel

Motivasi belajar materi Sistem Pemerintahan Indonesia. ......

Lampiran 14 Kisi-kisi angket penelitian persepsi siswa tentang

Kompetensi pedagogik guru PKn. .........................................


commit to user

xvii

Lampiran 15 Lembar angket penelitian persepsi siswa tentang


Lampiran 16 Kisi-kisi angket penelitian motivasi belajar materi Sistem

Pemerintahan Indonesia. ........................................................

Lampiran 17 Lembar angket penelitian motivasi belajar mater Sistem


Lampiran 18 Rekapitulasi data penelitian. ................................................

Lampiran 19 Tabel uji normalitas persepsi siswa tentang kompetensi

Pedagogik guru PKn...............................................................

Lampiran 20 Tabel Uji normalitas motivasi belajar materi Sistem


Lampiran 21 Tabel distribusi z. ................................................................

Lampiran 22 Tabel nilai kritik uji liliefors. ...............................................

Lampiran 23 Tabel uji linieritas persepsi siswa tentang kompetensi

pedagogik guru PKn terhadap motivasi belajar materi

Sistem Pemerintahan Indonesi. ..............................................

Lampiran 24 Perhitungan uji linieritas persepsi siswa tentang

kompetensi pedagogik guru PKn terhadap motivasi belajar

materi Sistem Pemerintahan Indonesia . ................................

Lampiran 25 Tabel distribusi f. .................................................................

Lampiran 26 Koefisien korelasi sederhana antara persepsi siswa tentang

kompetensi pedagogik guru Pkn dengan motivasi belajar

materi Sistem Pemerintahan Indonesia. .................................

Lampiran 27 Tabel nilai-nilai r product moment. .....................................

Lampiran 28 Uji keberartian koefisien korelasi. .......................................

Lampiran 29 Tabel distribusi t. .................................................................

Lampiran 30 Garis regresi sederhana motivasi belajar materi Sistem

Pemerintahan Indonesia atas persepsi siswa tentang


LAMPIRAN SURAT-SURAT


commit to user

xviii

hubungan persepsi siswa tentang kompetensi pedagogik guru pkn … · perpustakaan.uns.ac.id...

Documents