hubungan keharmonisan keluarga dan regulasi diri …repository.unika.ac.id/19372/1/12.40.0128 nanda...
TRANSCRIPT
-
i
HUBUNGAN KEHARMONISAN KELUARGA DAN REGULASI DIRI
TERHADAP PRESTASI BELAJAR PADA SISWA SMA
SKRIPSI
NANDA BHAGAS WICAKSONO
12.40.0128
PROGRAM STUDI SARJANA PSIKOLOGI FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS KATOLIK SOEGIJAPRANATA
SEMARANG
2019
-
i
HUBUNGAN KEHARMONISAN KELUARGA DAN REGULASI DIRI
TERHADAP PRESTASI BELAJAR PADA SISWA SMA
SKRIPSI
Diajukan kepada Program Studi Sarjana Psikologi Fakultas Psikologi Universitas Katolik Soegijapranata Semarang untuk Memenuhi
Sebagian dari Syarat-syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Psikologi
Oleh:
NANDA BHAGAS WICAKSONO
12.40.0128
PROGRAM STUDI SARJANA PSIKOLOGI FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS KATOLIK SOEGIJAPRANATA
SEMARANG
2019
-
ii
HALAMAN PENGESAHAN
Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Skripsi Program Studi Sarjana Psikologi Fakultas Psikologi Universitas Katolik Soegijapranata Semarang dan
Diterima untuk Memenuhi Sebagian Syarat-syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Psikologi
Pada Tanggal
23 November 2018
Mengesahkan
Ketua Program Studi Sarjana Psikologi
Fakultas Psikologi Universitas Katolik Soegijapranata Semarang
(Dr. Suparmi, M.Si.)
Pembimbing Skripsi Dewan Penguji
(Dr. Y, Bagus Wismanto, MS.) (Dr. A. Rachmad Djati Winarno, MS.)
(Dra. M. Yang Roswita, M.Si.)
(Dr. Y, Bagus Wismanto, MS.)
-
iii
PERNYATAAN BEBAS PLAGIASI
Saya dengan ini menyatakan bahwa di dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang
pernah digunakan untuk memperoleh gelar akademik di suatu perguruan tinggi,
dan juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan
oleh orang lain, kecuali yang sengaja diacu dalam naskah skripsi ini dan
disebutkan dalam kepustakaan.
Semarang, ….. November 2018
Yang menyatakan
Nanda Bhagas Wicaksono
12.40.0128
-
iv
UCAPAN TERIMA KASIH
Puji dan syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rakhmat
dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul
“Hubungan Keharmonisan Keluarga dan Regulasi Diri terhadap Prestasi
Belajar pada Siswa SMA”. Tanpa adanya dukungan dan bantuan dari berbagai
pihak terutama dosen pembimbing, skripsi ini akan terasa sangat berat. Dengan
penuh rasa syukur penulis ingin menyampaikan terima kasih kepada:
1. Dr. M. Sih Setija Utami, M.Kes., selaku Dekan Fakultas Psikologi Universitas
Katolik Soegijapranata terima kasih atas kemudahan yang diberikan kepada
penulis dalam menyelesaikan proposal skripsi ini.
2. Dr. Y. Bagus Wismanto, MS., selaku Dosen Pembimbing yang telah
memberikan masukan dan bantuan yang tidak terhingga, sehingga penulis
dapat menyelesaikan proposal skripsi ini.
3. Drs. Pius Heru Priyanto, M.Si., selaku penguji proposal skripsi terima kasih
atas saran yang diberikan kepada penulis.
4. Dr. A. Rachmad Djati Winarno, MS., selaku Dosen Penguji yang telah
berkenan memberikan saran demi semakin baiknya skripsi ini.
5. Dra. M. Yang Roswita, M.Si., selaku Dosen Penguji terima kasih atas saran
yang diberikan kepada penulis, sehingga skripsi ini dapat lebih baik.
6. C.V.R Abimanyu, S.Psi., M.Psi dan Drs. M. Suharsono, M.Si., selaku Dosen
Wali yang telah memberikan dukungan, pengajaran dan informasi selama
masa perkuliahan.
7. Kepala Sekolah SMA Ksatrian 2 Semarang, terima kasih atas segala izin dan
bantuan yang diberikan kepala penulis.
-
v
8. Segenap Dosen Fakultas Psikologi Universitas Katolik Soegijapranata yang
telah dengan sabar memberikan bekal ilmu bagi penulis.
9. Seluruh staff Tata Usaha Fakultas Psikologi Universitas Katholik
Soegijapranata yang telah banyak memberikan bantuan dan kemudahan
dalam proses administrasi selama menempuh pendidikan.
10. Kedua orangtua penulis, Sutrisno dan Retno Widiastuti yang selama ini selalu
susah payah memberian doa, dukungan, dan kelancaran sehinngga aku
dapat menyelesaiakan proposal skripsi ini.
11. Karyawan perpustakaan Fakultas Psikologi Universitas Katolik
Soegijapranata, terima kasih atas bantuan yang diberikan.
12. Teman satu angkatan yang telah membantu penulis selama proses
penelitian.
13. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, terima kasih atas
bantuan dan doa.
Akhirnya semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi kita semua.
Semarang, November 2018
Nanda Bhagas Wicaksono
12.40.0128
-
vi
DAFTAR ISI
JUDUL ................................................................................................................... i
HALAMAN PENGESAHAN................................................................................... ii
PERNYATAAN BEBAS PLAGIASI ....................................................................... iii
UCAPAN TERIMA KASIH..................................................................................... iv
DAFTAR ISI........................................................................................................... vi
DAFTAR TABEL ................................................................................................... viii
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................ ix
ABSTRAK .............................................................................................................. x
ABSTRACT ........................................................................................................... xi
BAB 1 PENDAHULUAN
1.01. Latar Belakang Masalah ............................................................ 1
1.02. Tujuan Penelitian ....................................................................... 6
1.03. Manfaat Penelitian ..................................................................... 6
1.03.01. Manfaat Teoritis ........................................................... 6
1.03.02. Manfaat Praktis ............................................................ 6
BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA
2.01. Prestasi Belajar Siswa SMA ..................................................... 7
2.01.01. Pengertian Prestasi Belajar Siswa SMA ................... 7
2.01.02. Pengukuran Prestasi Belajar ..................................... 8
2.01.03. Faktor-faktor yang Memengaruhi Prestasi Belajar ... 9
2.02. Keharmonisan Keluarga ........................................................... 13
2.02.01. Pengertian Keharmonisan Keluarga .......................... 13
2.02.02. Aspek-aspek Keharmonisan Keluarga....................... 14
2.03. Regulasi Diri .............................................................................. 16
2.03.01. Pengertian Regulasi Diri ............................................. 16
2.03.02 Aspek-aspek Regulasi Diri .......................................... 17
2.04. Hubungan antara Keharmonisan Keluarga dengan Prestasi
Belajar Siswa ............................................................................ 20
2.05. Hubungan antara Regulasi Diri dengan Prestasi Belajar
Siswa ......................................................................................... 22
2.06. Hubungan antara Keharmonisan Keluarga dan Regulasi
-
vii
Diri dengan Prestasi Belajar Siswa .......................................... 24
2.07. Hipotesis ................................................................................... 25
2.07.01. Hipotesis Mayor .......................................................... 25
2.07.02. Hipotesis Minor ........................................................... 25
BAB 3 METODE PENELITIAN
3.01. Jenis Penelitian ......................................................................... 26
3.02. Identifikasi dan Definisi Operasional Variabel .......................... 26
3.03. Populasi dan Teknik Sampling ................................................. 28
3.04. Alat Ukur ................................................................................... 28
3.04.01. Dokumentasi Nilai Raport Siswa ................................ 29
3.04.02. Skala Keharmonisan Keluarga ................................... 29
3.04.03. Skala Regulasi Diri ..................................................... 30
3.05. Teknik Analisis Data ................................................................. 30
3.05.01. Analisis Regresi Linier Berganda ............................... 30
3.05.02. Korelasi Product Moment ........................................... 31
BAB 4 PENGUMPULAN DATA PENELITIAN
4.01. Persiapan Pengumpulan Data .................................................... 32
4.02. Pengumpulan Data ...................................................................... 34
4.02.01. Pengumpulan Data Uji Coba Alat Ukur ........................ 34
4.02.02. Uji Validitas dan Reliabilitas Alat Ukur ......................... 35
4.03. Penyusunan Kembali Alat Ukur ................................................. 36
4.04. Pelaksanaan Penelitian .............................................................. 38
BAB 5 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
5.01. Hasil Penelitian .......................................................................... 39
5.02. Pembahasan .............................................................................. 42
BAB 6 PENUTUP
6.01. Kesimpulan .................................................................................. 46
6.02. Saran ........................................................................................... 46
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................ 48
LAMPIRAN
-
viii
DAFTAR TABEL
halaman
Tabel 3.01. Blue Print Skala Keharmonisan Keluarga ....................................... 30
Tabel 3.02. Blue Print Skala Regulasi Diri .......................................................... 30
Tabel 4.01. Distribusi Sebaran Item Skala Keharmonisan Keluarga ................. 33
Tabel 4.02. Distribusi Sebaran Item Regulasi Diri .............................................. 34
Tabel 4.03. Sebaran Item Valid dan Gugur Skala Keharmonisan
Keluarga ........................................................................................... 35
Tabel 4.04. Sebaran Item Valid dan Gugur Skala Regulasi diri ......................... 36
Tabel 4.05. Perubahan Nomor Item Skala Keharmonisan Keluarga ................. 37
Tabel 4.06. Perubahan Nomor Item Skala Regulasi diri .................................... 37
Tabel 5.01. Hasil Uji Multikolinieritas .................................................................. 40
-
ix
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran A : Skala Uji Coba ................................................................................. 53
Lampiran B : Data Uji Coba .................................................................................. 57
Lampiran C : Uji Validitas dan Reliabilitas ............................................................ 59
Lampiran D : Skala Penelitian .............................................................................. 70
Lampiran E : Data Penelitian ................................................................................ 74
Lampiran F : Uji Asumsi ........................................................................................ 78
Lampiran G : Analisis Regresi Linier Berganda ................................................... 87
Lampiran H : Analisis Korelasi Product Moment .................................................. 93
Lampiran I : Dokumentasi Penelitian ................................................................... 95
Lampiran J : Surat Izin Penelitian ......................................................................... 97
-
x
ABSTRACT
Penelitian ini bertujuan untuk menguji secara empiris hubungan antara keharmonisan keluarga dan regulasi diri dengan prestasi belajar. Hipotesis yang diajukan adalah ada hubungan antara keharmonisan keluarga dan regulasi diri dengan prestasi belajar. Subjek penelitian berjumlah 128 siswa SMA Ksatrian 2 Semarang. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan alat ukur dokumentasi nilai raport, skala keharmonisan keluarga, dan skala regulasi diri. Data yang diperoleh kemudian dianalisis dengan analisis regresi linier berganda dan analisa Korelasi Product Moment. Berdasarkan hasil analisis didapatkan nilai
R =0,429 dan F-hitung = 14,115 dengan p = 0,000 yang menunjukkan bahwa ada hubungan antara keharmonisan keluarga dan regulasi diri dengan prestasi belajar. Berdasarkan hasil analisis juga diperoleh nilai rxy = 0,332 (p
-
xi
ABSTRACT
This study aims to integrate the relationship between family harmony and self-improvement with learning achievement. The hypothesis proposed is the relationship between family harmony and self-consequences with learning achievement. The research subjects included 128 Ksatrian 2 high school students in Semarang. This research uses quantitative methods with report cards, scale of family harmony, and self-regulatory scale. The data obtained were then analyzed by multiple linear regression analysis and Product Moment Correlation analysis. Based on the results of the analysis obtained the value of R = 0.429 and F-count = 14.115 with p = 0,000 which indicates there is a relationship between family harmony and self-consequences with learning achievement. Based on the results of the analysis also obtained rxy = 0.332 (p