hubungan antara pemanfaatan layanan bimbingan karir dengan
TRANSCRIPT
1
HUBUNGAN ANTARA PEMANFAATAN LAYANAN
BIMBINGAN KARIR DENGAN PERENCANAAN KARIR
PADA SISWA KELAS XII SMUN-4 MEDAN
S K R I P S I
Guna Memenuhi Persyaratan Ujian Sarjana Psikologi
Oleh :
AUDITA CHRISTINA SILAEN
021301003
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
MEDAN
MARET 2008
Universitas Sumatera Utara
2
SKRIPSI
Hubungan Pemanfaatan Layanan Bimbingan Karir Dengan Perencanaan
Karir Pada Siswa Kelas XII SMU Negeri 4 Medan
Dipersiapkan dan disusun oleh
AUDITA CHRISTINA SILAEN
021301003
Telah dipertahankan di depan dewan penguji
Pada tanggal 08 April 2008
Mengesahkan,
Dekan Fakultas Psikologi Pembantu Dekan I
Prof. dr. Chairul Yoel, Sp.A(K) Dr.Irmawati, M.Si
NIP. 140 080 762 NIP.
Dewan Penguji
1. Dra. Sri Supriyantini, M.Si Penguji I __________
NIP. 132 282 647 Merangkap Pembimbing
2. Fillia Dina Anggraeni, S.Sos Penguji II __________
NIP. 132 255 302
3. Etti Rahmawati, M.Si Penguji III _________
NIP.
Universitas Sumatera Utara
3
ABSTRAK
Fakultas Psikologi Universitas Sumatera Utara April 2008
Audita Christina : 021301003 Hubungan Antara Pemanfaatan Layanan Bimbingan Karir Dengan Perencanaan Karir Pada Siswa Kelas XII SMUN-4 Medan. xiv + 80 halaman + 16 tabel + 1 gambar + 5 lampiran Bibliograpi 39 (1986-2007)
Penelitian ini merupakan penelitian korelasional yang bertujuan untuk mengetahui hubungan antara pemanfaatan layanan bimbingan karir dengan perencanaan karir. Perencanaan karir adalah proses berkelanjutan dimana individu melakukan penilaian diri dan penilaian dunia kerja, merencanakan langkah-langkah yang harus dilakukan untuk mencapai pilihan karir tersebut, dan membuat penalaran yang rasional sebelum mengambil keputusan mengenai karir yang diinginkan. Pemanfaatan layanan bimbingan karir adalah penggunaan berbagai layanan-layanan dalam bimbingan karir untuk mencapai tujuan pemberian bimbingan karir, yaitu: layanan informasi, layanan penempatan/penyaluran, layanan konseling individual, layanan bimbingan kelompok, layanan konseling kelompok.
Penelitian ini melibatkan 100 orang siswa kelas XII SMUN-4 Medan dengan menggunakan teknik random sampling. Alat ukur yang digunakan untuk variabel pemanfaatan layanan bimbingan karir adalah skala pemanfaatan layanan bimbingan karir dan alat ukur yang digunakan untuk variabel perencanaan karir adalah skala perencanaan karir, yang mana kedua skala tersebut disusun oleh peneliti berdasarkan aspek masing-masing variabel yang tercantum dalam landasan teori. Hasil uji coba skala perencanaan karir menunjukkan koefisien reliabilitas dengan nilai alpha 0.902 dan nilai validitas bergerak dari 0.308 sampai 0.623, sedangkan untuk skala pemanfaatan layanan bimbingan karir menunjukkan koefisien reliabilitas dengan nilai alpha 0.960 dan nilai validitas bergerak dari 0.399 sampai 0.746. Aitem-aitem yang valid kemudian disusun ulang dan dijadikan alat ukur penelitian setelah diberi penomoran baru. Data yang diperoleh dalam penelitian ini diolah dengan menggunakan teknik analisa data korelasi Pearson Product-Moment dengan menggunakan SPSS version 12.0 for windows.
Hasil utama penelitian menunjukkan ada hubungan positif antara pemanfaatan layanan bimbingan karir dengan perencanaan karir, dengan nilai korelasi rxy = 0.388 dan = 0.000 (p < 0.05). Sumbangan efektif dari pemanfaatan layanan bimbingan karir dalam perencanaan karir sebesar 15%.
Kata Kunci : pemanfaatan layanan bimbingan karir, perencanaan karir
Universitas Sumatera Utara
4
KATA PENGANTAR
Halleluya! Segala puji syukur hanya bagimu Tuhan, sebab hanya Kau
yang layak dipuja. Terima kasih Tuhan Yesus, karena hanya berkat dan kasih-Mu
yang begitu besar yang memampukan peneliti untuk menyelesaikan skripsi ini,
yang berjudul Hubungan Pemanfaatan Layanan Bimbingan Karir Dengan
Perencanaan Karir guna memenuhi persyaratan ujian sarjana Psikologi.
Dalam kesempatan ini, peneliti juga ingin mengucapkan terima kasih
sebesarnya kepada:
1. Bapak Prof.dr.Chairul Yoel, Sp.A(K), selaku dekan Fakultas Psikologi
Universitas Sumatera Utara
2. Para Dekanat Fakultas Psikologi Universitas Sumatera Utara.
3. Ibu Dra.Sri Supriyantini, M.Si selaku dosen pembimbing utama yang telah
memberikan banyak bantuan ide, saran, kritik, dan dorongan pada peneliti
selama proses penyusunan seminar dan skripsi. Terima kasih banyak Bu, atas
segala kesabaran dan ketulusan Ibu dalam membimbing selama ini. Budi baik
Ibu tidak akan pernah peneliti lupakan, kiranya Tuhan memberikan semua
yang terbaik untuk Ibu dan keluarga.
4. Ibu Fillia Dina Anggaraeni, S.Sos dan Bapak Ferry Novliadi, M.Si. selaku
dosen penguji skripsi ini. Terima kasih atas ketulusan ibu dan bapak yang
telah meluangkan waktunya sebagai dosen penguji dan telah memberikan
masukan-masukan untuk menyempurnakan penelitian ini.
Universitas Sumatera Utara
5
5. Ibu Sukaesih, M.Si dan Ibu Etti, M.Si yang telah banyak membantu peneliti
dalam proses penyusunan skala psikologis. Peneliti tidak akan lupa akan hari-
hari diskusi itu. Peneliti doakan kiranya Tuhan memberkati Ibu dan keluarga.
6. Ibu Josetta Maria RT, M.Si selaku Dosen Penasehat Akademik yang telah
membimbing dan memberi masukan yang sangat berarti selama masa studi di
Fakultas Psikologi Universitas Sumatera Utara.
7. Bapak Zulkarnaen, S.Psi, Psi. untuk ide, saran, dan kritik yang membangun.
8. Ibu Elvi Andriani, M.Si, Psi. untuk pengertian dan kebesaran hati yang Ibu
berikan sewaktu peneliti mengambil seminar. Saya masih mengingat hari itu,
kiranya Tuhan memberikan semua berkat yang terbaik bagi ibu dan keluarga.
9. Ibu Mila, yang sering sekali bertanya kapan peneliti tamat; seluruh dosen dan
staf pengajar Fakultas Psikologi Universitas Sumatera Utara yang telah
membekali peneliti dengan berbagai disiplin ilmu, terima kasih.
10. Bapak Drs.Namora Holong selaku kepala sekolah SMUN-4, Ibu Dra.Supiah
dan Ibu Maria selaku guru pembimbing. Bapak Drs.Karbin Tarigan, MPd
selaku kepala sekolah SMUN-17 Medan dan Ibu Sinurat selaku guru
pembimbing, serta para siswa kelas XII yang tidak dapat disebutkan satu
persatu, yang telah membantu dalam proses pengambilan data di sekolah.
11. Pak Aswan, Pak Iskandar, Ibu Sari, Kak Ari, Kak Devi, Bang Ali, Adek
Perpus, dan staf administrasi lainnya, yang telah membantu dan memberikan
penulis kemudahan dalam proses surat perizinan skripsi.
12. Selesainya skripsi ini tidak terlepas dari dukungan kedua orangtua saya. Rasa
hormat dan terima kasih peneliti berikan pada ayahanda
Drs.T.H.Silaen,Ak,SH. dan ibunda Dra.M.Panjaitan,Ak. yang tercinta, atas
Universitas Sumatera Utara
6
kesabarannya dalam membesarkan dan mendidik, serta tak henti-hentinya
memberikan banyak bantuan moril dan materiil selama ini, terutama untuk BK
6667 KY dan Laptop Acer 3680, dua hal utama yang menjadikan skripsi ini
selesai. Maaf, karena sering membuat bapak dan mama kecewa. Anakmu ini
tidak akan pernah bisa membalas semuanya itu, hanya Tuhan yang bisa
membalas semua kebaikan bapak dan mama. Hanya doa peneliti panjatkan,
kiranya kasih Tuhan tetap menyertai bapak, mama, dan anak-anakmu semua.
13. Kakakku dr.Ester Silaen, serta adik-adikku Daniel, David, dan Maria Silaen,
terima kasih banyak untuk dukungan dan semangatnya di dalam masa susah
dan senang yang kita lewati bersama. Hidup Pembangunan 124-d!
14. Kedua Opung tercinta atas doa dan pasu-pasunya: Op.Ester Silaen br Sitorus
dan Opung Timbo br Napitupulu, semoga Tuhan memberikan umur yang
panjang untuk Opung sehingga bisa melihat semua cucunya wisuda.
15. Keluarga besar pomparan Op.Ester Silaen br Sitorus dan pomparan
Op.E.Panjaitan, terima kasih untuk kasih sayang dan dukungannya. Dan
terutama, dua orang paribanku tersayang; Bossie, yang saat ini jauh menuntut
ilmu di Inggris; dan Ando, yang sama-sama kita berjuang di USU itu dari titik
nol, kaulah kawan sejatiku!
16. Teman-teman seperjuangan 2002, untuk tahun-tahun yang sudah dilewatkan
bersama. Terutama, thanx a lot buat Nazwa (bab.4) dan Christina (PSP!).
17. CadavraGenxQ, sahabat saya selama kuliah. Monika, Minda (partner sejati),
Fadia (thanx a lot buatmu say!), Ellak, dan Nina. Tetap kipkun ya brai…
18. Medan Gaul: Eldha dan Gustrya. Kenangan kita, selamanya yang terindah..
Universitas Sumatera Utara
7
19. Teman-teman di berbagai Fakultas Psikologi di Indonesia, yang telah
menyumbangkan pemikiran, jurnal, dan literatur sejak seminar sampai skripsi.
Terima kasih terutama untuk Ruth yang telah membantu pengambilan data,
juga untuk K’Vina, K’Wina, Ocha, Adesti, Rolly, Merlin, dan K’ Ayu Azizah.
20. Junior-junior kesayangan: Nani, Novi, Masitah (2005) dan Siti (2006).
21. Seluruh mahasiswa stambuk 1999-2006 yang merasa pernah membantu
peneliti di masa perkuliahan.
22. Lembaga bimbingan belajar PIK-SSC Medan tahun 2002 yang membimbing
peneliti untuk masuk Psikologi; Pak Harapan selaku pimpinan, dan semua
tentor: Bang Septian, Bang Bule, Bang Hendra, Bang Marlon, Bang Robert,
Bang Ucung, Bang Santo, Bang Grey, Bang Ronald, Kak Hana, Kak Betti,
dan Kak Nelva. Peneliti tidak akan pernah lupa hari-hari penuh kerja keras itu.
23. Teman-teman seperjuangan di PIK-SSC 2002 yang telah lulus di berbagai
disiplin ilmu dari Universitas-Universitas ternama. Terutama, para “lelaki
idaman wanita”, sahabat peneliti di waktu-waktu katarsis selama PIK-SSC:
Roys, Agustian, Robi, Naor (semoga persahabatan kita bartahan hingga ujung
waktu), Adi, Yudi, Mus, Bobo, Oot, Ivan, Edo (selamat yah lagi S2!), serta
teman-teman yang lainnya, yang tidak bisa peneliti sebut namanya karena
keterbatasan tempat. Semuanya, tetap kipkun yah.. kapan reuni??
24. Sahabat peneliti sejak 1996 di Jayapura, terpisah antar kota, pulau, negara,
bahkan benua, semua itu bukan halangan bagi persahabatan kita. Terima kasih
untuk persahabatan dan dukungan yang begitu tulus; Mace Acid di Sydney;
Mace Triana di Singapura; dan Mace Annes di Jakarta.. kangen kamu semua.
Universitas Sumatera Utara
8
25. Semua pegawai Tama Group atas dukungan dan kerja kerasnya. Ibu Nana,
untuk dukungan dan doanya.
26. Para kawula muda dan teman-teman di YM! (halo Dodo!), friendlist FS, dan
rekan FB yang telah memberikan semangat dalam berbagai comments.
Semoga semua kebaikan, dukungan, dan bimbingan yang telah diberikan
kepada penulis dibalas oleh Tuhan YME.
Akhir kata penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari
kesempurnaan karena masih terdapat banyak kelemahan dan kekurangan baik
dalam tata tulis maupun isinya. Oleh karena itu, penulis mengharapkan kritik dan
saran yang membangun untuk menyempurnakan skripsi ini. Semoga skripsi ini
dapat bermanfaat bagi yang memerlukan dan bagi penulis sendiri.
Medan, April 2008
Audita Christina S
Universitas Sumatera Utara
9
DAFTAR ISI
Abstrak …………………………………………………………………………… i
Kata Pengantar …………………………………………………………………... ii
Daftar Isi …………………………………………………………………….…. vii
Daftar Tabel ……………………………………………………………………. xi
Daftar Gambar …………………………………………………………………. xii
Daftar Lampiran ………………………………………………………………. xiii
BAB I. PENDAHULUAN ……………………………………………………… 1
I.1. Latar Belakang …………………………………………….……………. 1
I.2. Tujuan Penelitian …………………………………...…………………. 10
I.3. Manfaat Penelitian …………………………..……………………….... 10
I.4. Sistematika Penelitian ………………………...……………………….. 11
BAB II. LANDASAN TEORI …………………………………………………. 13
II.1.Perencanaan Karir ………………………………………………..….... 13
II.1.1. Pengertian Karir ……………………………………………….. 13
II.1.2. Pengertian Perencanaan Karir …………………………………. 14
II.1.3. Aspek-Aspek Perencanaan Karir ………………………………. 17
II.1.4. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Perencanaan Karir ………. 17
II.2. Bimbingan ……………………………………………………………. 20
II.2.1. Pengertian Bimbingan …………………………………………. 20
II.2.2. Tujuan Bimbingan ……………………………………………... 21
II.2.3. Fungsi Bimbingan ……………………………………………... 22
Universitas Sumatera Utara
10
II.2.4. Bidang Layanan Bimbingan …………………………................ 24
II.2.5. Jenis Layanan Bimbingan ……………………………………... 25
II.3. Pemanfaatan Layanan Bimbingan Karir ……………………………... 27
II.3.1. Definisi Bimbingan Karir ……………………………………… 27
II.3.2. Definisi Layanan Bimbingan Karir …………………….……… 29
II.3.3. Jenis Layanan Bimbingan Karir ……………………………….. 29
II.3.4. Tujuan Layanan Bimbingan Karir ……………………………... 31
II.3.5. Fungsi Layanan Bimbingan Karir ……………………………... 32
II.3.6. Pemanfaatan Layanan Bimbingan Karir ………………...…….. 33
II.4. Siswa Sekolah Menengah Umum …………………………………….. 36
II.4.1. Siswa SMU Sebagai Remaja …………………………………... 36
II.4.2. Minat Remaja ………………………………………………..… 36
II.4.3. Perencanaan Karir Remaja …………………………………..… 38
II.4.4. Tipe Perencanaan Karir Remaja ……………………………….. 39
II.5. Hubungan Antara Pemanfaatan Layanan Bimbingan Karir
Dengan Perencanaan Karir ………………………………………...…. 40
II.6. Hipotesis Penelitian …………………………………………............... 42
BAB III. METODE PENELITIAN …………………………………………….. 43
III.1. Identifikasi Variabel Penelitian …………………………….………... 43
III.2. Definisi Operasional ………………………………………………… 43
III.2.1. Perencanaan Karir …………………………………………….. 43
III.2.2. Pemanfaatan Layanan Bimbingan Karir ……………………… 44
III.3. Subjek Penelitian …………………………………………….............. 44
Universitas Sumatera Utara
11
III.3.1. Populasi ……………………………………………………….. 44
III.3.2. Sampel dan Teknik Pengambilan Sampel …………………….. 46
III.4. Metode Pengumpulan Data ………………………………………….. 46
III.4.1. Skala Perencanaan Karir ……………………………………… 48
III.4.2. Skala Pemanfaatan Layanan Bimbingan Karir ………….……. 49
III.5. Validitas Dan Reliabilitas Alat Ukur ………………………………... 50
III.5.1. Validitas Alat Ukur …………………………………………… 50
III.5.2. Uji Daya Beda Aitem ………………………………………..... 51
III.5.3. Reliabilitas Alat Ukur ………………………………………… 52
III.6. Hasil Uji Coba Alat Ukur …………………………………................. 53
III.6.1. Skala Perencanaan Karir ……………………..……………….. 53
III.6.2. Skala Pemanfaatan Layanan Bimbingan Karir ……………….. 55
III.7. Prosedur Penelitian ………………………………………………….. 57
III.7.1. Tahap Persiapan ………………………………………………. 57
III.7.2. Tahap Pelaksanaan Penelitian ………………………………… 61
III.7.3. Tahap Pengolahan Data ………………………………………. 61
BAB IV. ANALISA DAN INTERPRETASI DATA …………………………. 63
IV.1. Gambaran Umum Subjek Penelitian ……………………….………... 63
IV.1.1. Gambaran Umum Subjek Penelitian Berdasarkan Usia …….... 63
IV.1.2. Gambaran Umum Subjek Penelitian Berdasarkan
Jenis Kelamin ………………………………………………....... 64
IV.1.3. Gambaran Umum Subjek Penelitian Berdasarkan
Jurusan Kelas …………………………………………………... 64
Universitas Sumatera Utara
12
IV.2. Uji Asumsi Penelitian ……………………………………………...... 65
IV.2.1. Uji Normalitas Sebaran ……………………………………...... 65
IV.2.2. Uji Linearitas Hubungan …………………………………….... 66
IV.3. Hasil Utama Penelitian ……………………………………………… 67
IV.4. Deskripsi Data Penelitian ………………………………………...….. 68
IV.4.1. Kategorisasi Pemanfaatan Layanan Bimbingan Karir …………. 68
IV.4.2. Kategorisasi Perencanaan Karir ………………………………... 70
BAB V. KESIMPULAN, DISKUSI, DAN SARAN …………………………. 73
V.1. Kesimpulan …………………………………………………………... 73
V.2. Diskusi ……………………………………………………………....... 74
V.3. Saran ………………………………………………………………….. 75
V.3.1. Saran Praktis …………………………………………………….. 76
V.3.2. Saran Metodologis ………………………………………………. 76
DAFTAR PUSTAKA ………………………………………………………..… 78
Universitas Sumatera Utara
13
DAFTAR TABEL
Tabel 1 : Distribusi aitem-aitem skala perencanaan karir sebelum uji coba …... 49
Tabel 2 : Distribusi aitem-aitem skala pemanfaatan layanan bimbingan karir
sebelum uji coba …………………………………………………….. 50
Tabel 3 : Subjek uji coba alat ukur …………………………………………….. 53
Tabel 4 : Aitem yang memiliki daya diskriminasi tinggi setelah uji coba
pada Skala Perencanaan Karir …………………...……………………. 54
Tabel 5 : Distribusi aitem Skala Perencanaan Karir dengan nomor baru ...…… 55
Tabel 6 : Aitem yang memiliki daya diskriminasi tinggi setelah uji coba
pada Skala Pemanfaatan Layanan Bimbingan Karir ………………….. 56
Tabel 7 : Distribusi aitem Skala Pemanfaatan Layanan Bimbingan Karir
dengan nomor baru …............................................................................ 57
Tabel 8 : Gambaran subjek penelitian berdasarkan usia ……...……………….. 63
Tabel 9 : Gambaran subjek penelitian berdasarkan jenis kelamin …….…..…... 64
Tabel 10 : Gambaran subjek penelitian berdasarkan jurusan kelas …………..... 65
Tabel 11 : Uji Normalitas Sebaran ……………………………………………... 66
Tabel 12 : Korelasi Pemanfaatan Layanan Bimbingan Karir
dengan Perencanaan Karir …………………………………………... 67
Tabel 13: Perbandingan mean hipotetik dan mean empirik pemanfaatan
layanan bimbingan karir …………...………………………………... 68
Tabel 14 : Kategorisasi data empirik pemanfaatan layanan bimbingan karir ….. 69
Tabel 15 : Deskripsi data perencanaan karir …………………..……………….. 70
Tabel 16 : Kategorisasi data empirik perencanaan karir …………...…………... 72
Universitas Sumatera Utara
14
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 : Diagram Pencar Sactterplot ……………………………………….. 67
Universitas Sumatera Utara
15
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN A
1. Data mentah Skala Perencanaan Karir
2. Data mentah Skala Pemanfaatan Layanan Bimbingan Karir
LAMPIRAN B
1. Uji Daya Beda Aitem Skala Perencanaan Karir
2. Reliabilitas Skala Perencanaan Karir
3. Uji Daya Beda Aitem Skala Pemanfaatan Layanan Bimbingan Karir
4. Reliabilitas Skala Pemanfaatan Layanan Bimbingan Karir
LAMPIRAN C
1. Uji Normalitas
2. Uji Linearitas
3. Korelasi antara Pemanfaatan Layanan Bimbingan Karir dengan Perencanan
Karir
LAMPIRAN D
1. Kategorisasi Perencanaan Karir
2. Kategorisasi Pemanfaatan Layanan Bimbingan Karir
Universitas Sumatera Utara
16
LAMPIRAN E
1. Surat Ijin Penelitian
2. Skala Ukur Try Out
3. Skala Ukur Penelitian
Universitas Sumatera Utara