game edukasi pengenalan transportasi dan pekerjaan …

Seminar Nasional Teknologi Informasi dan Multimedia 2015STMIK AMIKOM Yogyakarta, 6-8Februari 2015

ISSN : 2302-3805

5.7-11

Game Edukasi Pengenalan Transportasi dan Pekerjaan dalam BahasaInggris untuk Taman Kanak-Kanak Menggunakan Flash

(Studi Kasus: TK ABA Pokoh)

Yusuf Bintoro1), Wahyu Pujiyono2)

1), 2)Program Studi Teknik Informatika, Fakultas Teknologi Industri,Universitas Ahmad Dahlan

Jl. Prof. Dr. Soepomo, Janturan, Yogyakarta 55164.E-mail :[email protected])

E-mail : [email protected] 2)

Abstrak

Tk Aisyiyah Bustanul Athfal Pokoh berdiri tahun1983.Berlokasi di Dusun Rejosari KecamatanNgemplak Kabupaten Sleman Propinsi DIYogyakarta. Dalam pelajaran bahasa inggristerdapat beberapa permasalahan yaitu murid susahuntuk menangkap materi bahasa inggris mengenaitransportasi dan pekerjaan, anak lebih suka bermaindaripada belajar dan pemilihan game yang salahmempengaruhi rusaknya pola fikir dan moralkepribadian anak menjadi menyimpang. Diharapkangame edukasi pengenalan bahasa inggris ini dapatmembantu guru untuk membangkitkan imajinasimuridnya, membantu guru dalam menunjangpenyampaian materi Bahasa Inggris danmemberikan permainan edukasi bagi murid.Dalam penelitian ini yang menjadi subjek adalahgame edukasi pengenalan bahasa inggris untuktaman kanak-kanak menggunakan flash. Metodepengumpulan data dengan metode studipustaka,wawancara, dan observasi. Tahappembuatan game edukasi yaitu meliputi gambaransistem, analisis sistem, perancangan sistem danimplementasi rancangan. Pengujian programdilakukan menggunakan black box test dan alphatest.Dari penelitian yang dilakukan menghasilkan sebuahgame edukasi yang dapat membantu guru untukmembangkitkan imajinasi muridnya, membantu gurudalam menunjang penyampaian materi BahasaInggris dan memberikan permainan edukasi bagimurid. Hasil pengujian black box test yaitu gameedukasi sudah berjalan sesuai dengan fungsinya.Pengujian alpha test yaitu sistem mempunyaitampilan yang menarik dan user friendly atau mudahserta dapat bermanfaat sesuai fungsinya denganpresentasi hasil pengujian 37 % untuk sangat setuju61.5 % untuk setuju.Kata kunci : Game Edukasi, Taman Kanak-Kanak,Flash

1. Pendahuluan

Game edukatif merupakan metode pembelajaranterbaru yang diharapkan dapat meningkatkanpemahaman dengan cepat karena didukung permainanyang menarik dan membuat anak lebih aktif [1].

Menurut buku yang berjudul jago membuat gamekomputer menuliskan bahwa pada saat iniperkembangan game sangat cepat, para industri gameberlomba-lomba untuk menciptakan game yang lebihnyata dan menarik untuk para pemainnya. Dari logikaanak-anak dan logika berfikir aplikasi komputer tadi,pada saat bersamaan game juga mempertajam dayaanalisis para penggunanya untuk mengolah informasidan keputusan yang cepat dan jitu. Hal inimengakibatkan kecanduan para pemain danpenggunaan yang akut terhadap permainan komputersemacam ini, mereka bisa lupa segalanya akan tugasmereka yang lain termasuk tugas menuntut ilmu[2].

Anak TK berada pada usia 4-6 tahun mulai mengalamimasa peka untuk menerima berbagai upayapengembangan seluruh potensinya. Anak perludibimbing agar mampu memahami berbagai haltentang dunia dan isinya. Anak juga perludibimbing agar memahami berbagai fenomena alamdan dapat melakukan keterampilan yang dibutuhkanuntuk hidup di masyarakat. Interaksi anak denganbenda dan orang lain diperlukan agar anak mampumengembangkan seluruh aspek perkembangannyayaitu nilai-nilai agama dan moral, sosial emosional,fisik, bahasa, dan kognitif [3].

Bahasa Inggris merupakan bahasa yangUniversal.Bahasa inggris digunakan untukberkomunikasi antar negara. Ketika kita akanberinteraksi dengan menggunakan bahasa asing kitadituntut untuk mengerti tentang apa yang harusdibicarakan. Oleh sebab itu sejak kecil anak sudahdikenalkan oleh mata pelajaran bahasa inggris disekolah.

2. Kajian Penelitian TerdahuluPenelitian ini mengacu pada penelitian yang dilakukanoleh Andri Ansan yang berjudul Aplikasi Game “IceCream Kang Cepot” menggunakan Adobe Flash Cs 4.Penelitian ini membahas tentang game menjual icecream kepada pelanggan dengan sistem point, gameini termasuk pada genre arcade dan menggunakanmetode drag and drop[4]. Referensi yang keduamengacu pada penelitian yang dilakukan olehMuhammad Syahriar Azim yang berjudul MediaPembelajaran Bahasa Inggris tentang Numbering


ISSN : 2302-3805

5.7-12

untuk Taman Kanak-Kanak Berbasis Multimedia(Studi Kasus TK IT Salman Al-FarisiYogyakarta).Pada penelitian tersebut telah dibuataplikasi pembelajaran berbasis mutimedia(MacromediaFlash). Fitur yang ada yaitu menu learn,games, song dan help[5].

3. Pembahasana. Landasan Teori

Game EdukasiPenerapan game edukasi bermula dari perkembanganvideo game yang sangat pesat dan menjadikannyasebagai media efektif yang interaktif dan banyakdikembangkan di perindustrian. Melihat kepopulerangame tersebut, para pendidik berpikir bahwa merekamempunyai kesempatan yang baik untukmenggunakan komponen rancangan game danmenerapkannya pada kurikulum dengan penggunaanindustri berbasis game[6].

Bahasa InggrisMateri bahasa Inggris sepatutnya sudah diajarkansejak anak mengenyam pendidikan Taman Kanak-kanak.Hal ini tidak berlebihan, sebab di masa iniseorang anak sedang berada pada masa goldenperiode. Sehingga dinilai tepat untuk menanamkanberbagai hal positif pada mereka, termasuk pendidikanbahasa Inggris usia dini.

MultimediaMultimedia ditinjau dari bahasanya terdiri dari 2 katayaitu mutli dan media.Multimedia dapat diartikansebagai transmisi data dan manipulasi semua bentukinformasi, baik berbentuk kata-kata, gambar, video,musik, angka atau tulisan tangan dimana dalam duniakomputer bentuk informasi tersebut diolah dari dandalam bentuk data digital[7].

b. Metode Penelitian

Subjek PenelitianDesain game yang dibuat ini diharapkan dapatmembantu anak-anak dalam kegiatan belajar dan gurumaupun orang tua dalam memberikan materimenggunakan visualisasi dalam bentuk game denganmenggunakan perangkat komputer. Studi kasus iniberada di TK ABA Pokoh.

Gambaran SistemAdalah sistem yang diciptakan oleh perancang danyang sesungguhnya dilihat oleh pengguna.

Analisis SistemMerupakan sebuah proses menguraikan sebuah pokokmasalah atas berbagai bagiannya.

b.1. Perancangan Sistem

Rancangan system meliputi perancangan konsep,menu, diagram navigasi, skenario, grafis, video,danaudio.b.2. Implementasi Rancangan

Merupakan tahap penyiapan program agar dapatdioperasikan oleh pemakai. Dalam penelitian inimenggunakan perangkat lunak Adobe FlashProfesional Cs6, Corel Draw X6, Adobe PhotoshopCs6, Camtasia Studio 7, Adobe Soundbooth Cs3.b.3. Pengujian Program

1) Black Box TestYaitu pengujian yang dilakukan dengan mengamatikeluaran dari berbagai masukan. Pengujian dilakukanoleh guru TK ABA Pokoh dan pengembang gameyaitu Bapak Irhason selaku pemilik Lembaga BelajarCIE Jogja.

2) Alpha TestYaitu pengujian yang dilakukan oleh orangtua muriddan masyarakat.

c. Impelementasi dan hasil perngujian

Gambaran SistemGame edukasi menggunakan materi bahasa inggrismengenai transportasi dan pekerjaan. Pada game initerdapat menu learn yang di dalamnya terdapat videomengenai materi transportasi dan pekerjaan. Didalamnya terdapat game puzzle, game matchingpicture dan music.

Analisis SistemAplikasi yang dibuat menggunakan bahasa inggris danmenggunakan materi transportasi dan pekerjaan,Aplikasi yang dibuat harus menggunakan suara supayaanak mudah untuk menghafal dan Karakter yangdibuat sebanyak 12 karakter materi transportasi dan 12karakter materi pekerjaan.

Perancangan SistemTahapan dalam perancangan sistem yaitu :1) Perancangan Konsep : Background, karakter,

video, map, suara.2) Perancangan Menu : Untuk mempermudah

penggunaan game edukasi ini.

Gambar 1 : Rancangan menu3) Perancangan Diagram Navigasi :merupakan alur

program yang ditulis untuk mempermudahpengguna menelusuri game edukasi ini.


ISSN : 2302-3805

5.7-13

Gambar 2 : Rancangan diagram navigasi4) Perancangan Skenario : Terdapat menu intro, Jika

dipilih button Go maka akan masuk pada menuutama. Dipilih menu learn maka akan ditampilkanpilihan jobs dan transports. Jika dipilih menugame maka akan ditampilkan pilihan game puzzle,music, dan game matching picture. Pada menuabout terdapat profil dari pembuat game dangambaran singkat mengenai game edukasi.

5) Perancangan Grafis : meliputi pembuatan gametermasuk interface, karakter, video dan audio.

Implementasi Rancangan

a) Intro

Gambar 3.a : Tampilan IntroGambar 3.a: Tampilan yang muncul pertama dariaplikasi game edukasi ini.

Listing 3.b : IntroTombol Go digunakan untuk menuju menu

utama, dan ada tombol exit untuk keluar dari aplikasi.

Gambar 4 : Flowchart Game edukasiGambar 4 : Merupakan aliran dari masing-masingmenu.

b) Menu Utama

Gambar 5.a : Tampilan Menu UtamaGambar 5.a : Terdapat tittle ”Let’s Learn WhilePlaying” beserta bahasa indonesianya. Berisimenulearn, game dan about. Terdapat keteranganmengenai menu yaitu “This game provides you learn,game and about” dengan bahasa indonesianya.Tombol exit untuk keluar dan back untuk kembali keintro. Menu belajar pilih tombol learn, untuk bermainpilih tombol game, dan untuk melihat siapa pembuatgame pilih tombol about.

Listing 5.b : Menu Utama

c) Menu Learn

Gambar 6.a : Tampilan Menu LearnGambar 6.a :Pada menu learn terdapat tittle “PleaseSelect The Leason You Like” dengan bahasaindonesianya. Terdapat menu jobs dan Transports.Terdapat keterangan mengenai menu yaitu “On ThisSection You Can Chose Transports and Jobs” denganbahasa indonesianya. Tombol exit untuk keluar darigame, back untuk kembali ke menu learn dan tombolhome untuk kembali ke menu utama.

Listing 6.b : Menu learnd) Menu Jobs

on(release){loadMovieNum("menujobs.swf",0)}on(release){loadMovieNum("menutransports.swf",0)}on(release){loadMovieNum("menuutama.swf",0)}on(release){loadMovieNum("menuutama.swf",0)}on (release) {fscommand("quit",true);}

on(release){loadMovieNum("menuutama.swf",0)}on (release) {fscommand("quit",true);}

on(release){loadMovieNum("menulearn.swf",0)}on(release){loadMovieNum("menugame.swf",0)}on(release){loadMovieNum("about.swf",0)}


ISSN : 2302-3805

5.7-14

Gambar 7.a : Tampilan Menu JobsGambar 7.a : Terdapat tittle “jobs” dan videomengenai materi jobs.Di dalam video terdapat namadari jobs yang sedang diputar. Gambar speaker untukmengetahui suara dari nama isi video yang sedangdiputar. Tombol exit untuk keluar dari game, backuntuk kembali ke menu learn dan tombol home untukkembali ke menu utama. Ketika penggunamenggeser video didalamnya terdapat video yangberbeda-beda dengan tema transports.

Listing 7.b : Menu jobs

e) Menu Menu Game

Gambar 8.a : Tampilan Menu GameGambar 8.a : Terdapat tittle “Please Select The GameThat You Like” dengan bahasa indonesia. Terdapattombol untuk masuk ke dalam menu game puzzle,menu game matching picture, dan music. Terdapatpetunjuk untuk menu game yaitu “On This SectionYou Can Chose Puzzle, Matching Picture AndMusic” dengan bahasa indonesianya. Tombol exituntuk keluar dari game, back untuk kembali ke menulearn dan tombol home untuk kembali ke menuutama. Jika memilih menu puzzle maka akan masukke dalam game puzzle level 1, jika memilih menumusic maka akan masuk menu music yang berisilagu-lagu bahasa inggris, dan apabila memilih menumatching picture maka akan masuk ke dalam menugame matching picture.

f) Peraturan Game Puzzle Level 1

Gambar 9.a : Peraturan Game Puzzle Level 1Gambar 9.a : Pengaturan game puzzle level 1 terdapatpenjelasan aturan main untuk level 1. Di sini ada 12pertanyaan melalui suara dan pertanyaan konfirmasi.

g) Menu Game Puzzle

Gambar 10.a : Game Puzzle Level 1Gambar 10.a : Terdapat tittle “Puzzle Game Level 1”dan terdapat 6 karakter dari materi jobs dantransports, terdapat 12 pertanyaan yang keluar secaraacak dari 24 karakter setiap 1 soal keluar 6 karaktersebagai pilihan jawaban. Terdapat papan aturan mainyang sebelumnya sudah ditampilkan.Speaker untukmengulang pertanyaan yang berbentuk audio.

Listing10.b : Menu game puzzle level 1

h) Menu Music

Gambar 11.a : Menu MusicGambar 10.a : Terdapat tittle “music” dan “Let’s SingWhile Learning” pada menu ini terdapat 8 tombolyang pada tombol tersebut berisi judul lagu. Untukberhenti terdapat tombol stop.

on(release){ nextFrame();}on(release){ gotoAndStop("vidawal");}

on(release){ prevFrame(); }on(release){ gotoAndStop("vidterakhir"); }on (release){suara.loadSound("AUDIO/teacher.mp3",true);}

on(release){stop();stopAllSounds();}on(release){gotoAndPlay("lagu1");}

stop();jumlahFrame = 24;jumlahKlik = 0;lanjutFrame = [];for (i = 2; i <= jumlahFrame; i++){

lanjutFrame.push(i);}_root.puzzle1.lanjutFrame.sort(function (){return random(2) ? 1 : -1;});_root.puzzle1.poinLanjut=lanjutFrame.length;


ISSN : 2302-3805

5.7-15

Listing11.b : Menu Music

Pengujian Program1) Black Box TestPengujian dilakukan oleh 2 responden yaitu Irhasonselaku pengembang game dari CIE Jogja dan Ibu AnaNurhayati, S.Sos. selaku guru bahasa inggris TK ABA.Pengujian dilakukan dengan memberikan angket yangberisi pertanyaan-pertanyaan terkait dengan aplikasigame dan terkait dengan materi bahasa inggris. Isikuisoner Irhason persentasi penilaian terhadap gameedukasi yaitu, Sesuai = 28/28 x 100% = 100 %, Tidaksesuai = 0/28 x 100% = 0%. Dari hasil uji presentasitersebut dapat ditarik kesimpulan bahwa game edukasisudah berjalan sesuai dengan fungsinya. Isi kuisionerguru persentasi penilaian terhadap game edukasi yaitu,Sesuai = 8/9 x 100% = 88.89 %, Tidak sesuai = 1/9 x100% = 11.1%. Dari hasil uji presentasi tersebut dapatditarik kesimpulan bahwa game edukasi sudahberjalan sesuai dengan fungsinya.2) Alpha TestPengujian dilakukan dengan memberikan angketkepada 20 responden diantaranya wali murid danmasyarakat luas.presentasi penilaian terhadap gameedukasi yaitu :SS (sangat setuju) = 74/200 x 100% =37 %, S (setuju) = 123/200 x 100% = 61.5 %, TS(tidak setuju) = 3/200 x 100% = 1.5 %, KS (kurangsetuju) = 0/200 x 100% = 0 %, disimpulkan bahwasistem mempunyai tampilan yang menarik dan userfriendly atau mudah serta dapat bermanfaat sesuaifungsinya.

2. DiskusiPengujian game dilakukan saat jam istirahat dengandidampingi oleh guru. Game dipersiapkan terlebihdahulu oleh guru dengan menggunakan komputer danleptop. Pengujian ini dilakukan pada waktu jamistirahat. Sehingga waktu istirahat merekadimanfaatkan untuk bermain sambil belajar.Gurumemberikan pengarahan untuk memulai game.Ketika guru melakukan pendampingan, gurumengamati reaksi murid. Murid terlihat senang dansemangat karena rasa penasaran mereka terhadap isigame sangat tinggi. Terlihat dari setiap level muridselalu mencoba level tersebut ketika salah dalammenjawab pertanyaan. Saat murid membuka menulearn, mereka terlihat heran dan penasaran karena didalam video banyak anak yang belum pernahmenjumpai alat transportasi atau pekerjaan yang masihasing bagi mereka. Ketika dilakukan pengujian adasebagian wali murid yang ikut melihat anaknyabermain game tersebut. Wali murid sangat mendukungdengan adanya game edukasi ini karena pengetahuananak tentang bahasa inggris bertambah. Sehingga walimurid merasa terbantu dengan adanya game edukasitersebut. Guru juga sangat senang dan terbantu dengan

adanya game edukasi ini karena dapat dijadikan mediauntuk menyampaikan materi.

3. Kesimpulan1) Telah dibuat aplikasi Game edukasi pengenalan

bahasa inggris untuk anak-anak TK yanginteraktif sebagai alternative belajar anak TKuntuk memudahkan mereka belajar bahasainggris.

2) Game aplikasi ini berjenis puzzle game yang dapatdigunakan sebagai pemanfaatan teknologimultimedia serta untuk menarik perhatian anakusia TK terhadap materi bahasa inggris

3) Aplikasi yang dibuat dapat berjalan dengan baik.

Daftar Pustaka[1] Kurniawan Herman. 2009. Pendukung materitaman pendidikan Al-Qur’anmelalui game edukasiuntuk anak umur 6-10 tahun menggunakanmacromedia flash 8.Tugas akhir S-1. UniversitasMuhammadiyah Surakarta: Surakarta.[2] Alif harsan. 2012. Jago Membuat GameKomputer. Media Kita.[3]Zaroh, N. 2012. Availablehttp://eprint.uny.ac.id/,online. diakses 25 Oktober 2013[4] Ansari, Andri. 2010. Game “Ice Cream KangCepot” menggunakan Adobe Flash Cs4. Skripsi.Yogyakarta: MIPA UGM.[5] Azim, Muhammad Syahriar. 2010. Mediapembelajaran bahasa inggris tentang numberinguntuk taman kanak-kanak berbasismultimedia (StudiKasus TK IT Salman Al-Farisi Yogyakarta) . Skripsi.Yogyakarta: Fakultas Teknologi Industri UAD.[6] Hurd dan Jenuings. 2009. availablehttp://elib.unikom.ac.id/download.php?id=170047.Online.[7] S Darma Jarot, Ananda Shenia. 2009. Buku pintarmenguasai multimedia. Jakarta: Media Kita.

Biodata Penulis

Yusuf Bintoro, memperoleh gelar Sarjana TeknikInformatika (S.T), Jurusan Teknik InformatikaUniversitas Ahmad Dahlan Yogyakarta, lulus tahun2014.

Wahyu Pujiyono, Staf Pengajar pada Jurusan TeknikInformatika, Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta.Lulus S1 pada Jurusan Matematika FMIPA UGM(1990), S2 pada Jurusan Ilmu Komputer UI (1995)


ISSN : 2302-3805

5.7-16

game edukasi pengenalan transportasi dan pekerjaan …

Documents