A. Analisis Kompetensi: Mata diklat : Bahasa Inggris

KompetensiDasar (KI 3) KompetensiDasar (KI 4) MateriPokok

(DalamSilabus)

3.1 Menganalisis fungsi social, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan ajakan melakukan suatu tindakan, serta responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya.

4.1 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ajakan melakukan suatu tindakan, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, yang benar dan sesuai konteks.

Fungsi sosial Menjaga hubungan interpersonal dengan guru, teman, dan orang lain, Struktur teks Mengucapkan ungkapan ajakan melakukan suatu tindakan. Let’s play game!, Why don’t you join the contest? Shall I finish this job? Shall we have dinner tonight? Unsur kebahasaan Kosa kata, tata bahasa, ucapan, tekanan kata, dan intonasi. Topik Berbagai hal terkait dengan interaksi antara guru dan siswa selama proses pembelajaran, di dalam maupun di luar kelas.

3.2 Menganalisis fungsi sosial , struktur teks, dan unsur kebahasaan, pada ungkapan simpati dan responnya, sesuai dengan konteks penngunaannya.

4.2 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ungkapan simpati, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, yang benar dan sesuai konteks.

Fungsi sosial Menjaga hubungan interpersonal dengan guru, teman, dan orang lain. Ungkapan I am sorry to hear that. Poor you! Unsur kebahasaan Kosakata, tata bahasa, ucapan, tekanan kata, dan intonasi. Topik Berbagai hal terkait dengan interaksi antara guru dan siswa selama proses pembelajaran, di dalam maupun di luar kelas.

2.HasilAnalisisKompetensiDasar Mata Pelajaran KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang di anutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai) santun, responsive, dan pro-aktif, dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif, dengan lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora, dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban, terkait penyebab fenomena, dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

KompetensiDasar Materi Pokok

MateriPembelajaran

AlternatifPembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan

Indikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

3.1 Menganalisis fungsi social, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan ajakan melakukan suatu tindakan, serta responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya.

Fungsi sosial Menjaga hubungan interpersonal dengan guru, teman, dan orang lain, Struktur teks Mengucapkan ungkapan ajakan melakukan suatu tindakan. Let’s play game!, Why don’t you join the contest? Shall I finish this job? Shall we have dinner tonight? Unsur kebahasaan Kosa kata, tata bahasa, ucapan, tekanan kata, dan intonasi. Topik Berbagai hal

Fakta Konsep Prinsip Prosedur .

Mengamati Menanyakan Eksperimen/Eksplorasi Mengasosiasi Mengomunikasikan

Mengucapkan ungkapan ajakan melakukan suatu tindakan Ketepatan unsure kebahasaan: tata bahasa, kosakata, ucapan, tekanan kata.

Bermain peran (role play) dalam bentuk interaksi yang berisi pernyataan dan pertanyaan tentang ungkapan ajakan melakukan suatu yindakan.

4.1 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ajakan melakukan suatu tindakan, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, yang benar dan sesuai konteks.

KompetensiDasar Materi Pokok

MateriPembelajaran

AlternatifPembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan

Indikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

terkait dengan interaksi antara guru dan siswa selama proses pembelajaran, di dalam maupun di luar kelas.

3.2 Menganalisis fungsi sosial , struktur teks, dan unsur kebahasaan, pada ungkapan simpati dan responnya, sesuai dengan konteks penngunaannya.

Fungsi sosial Menjaga hubungan interpersonal dengan guru, teman, dan orang lain. Ungkapan I am sorry to hear that. Poor you! Unsur kebahasaan Kosakata, tata bahasa, ucapan, tekanan kata, dan intonasi. Topik Berbagai hal terkait dengan interaksi antara guru dan siswa selama proses pembelajaran, di dalam maupun di luar kelas.

Fakta Konsep Prinsip Prosedur .

Mengamati Menanyakan Eksperimen/Eksplorasi Mengasosiasi Mengomunikasikan

Kesantunan dan kepeduliaan dalam proses pembelajaran di setiap tahapan . Perilakujujur, disiplin, percaya diri, dan tanggungjawab dalam melaksanakan komunikasi

Menggunakan bahasa inggris untuk mengajak melakukan suatu tindakan dan responnya ketika muncul kesempatan.

4.2 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ungkapan simpati, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, yang benar dan sesuai konteks.