fisika vii 1

PROGRAM TAHUNAN

Satuan Pendidikan : SMP Kelas/Semester : VII/1Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) Tahun Ajaran : 2006/2007

Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Keterangan

I 1.

2.

3.

4.

Pengukuran - Menggunakan besaran pokok dengan besaran turunan

serta satuan untuk masing-masing besaran tersebut- Melakukan pengukuran dasar dengan teliti menggunakan

alat ukur yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari

Gerak Lurus- Melakukan percobaan dan menganalisis data percobaan

gerak lurus beraturan dan berubah beraturan serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Gaya- Mengidentifikasi jenis-jenis gaya, penjumlahan gaya dan

pengaruhnya dalam suatu benda yang dikenai gaya- Menerapkan hukum-hukum Newton pada berbagai

peristiwa dalam kehidupanZat dan Wujudnya- Menerapkan konsep massa jenis dalam kehidupan

sehari-hari- Menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujud dan

penerapan-nya

10 JP

8 JP

8 JP

10 JP

Jumlah 36 JPII 5.

6.

7.

Tekanan- Mendeskripsikan tekanan benda padat, cair dan gas

serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hariEnergi dan Usaha- Mendeskripsikan bentuk energi dan perubahannya serta

penerapannya dalam peristiwa sehari-hari- Menerapkan konsep usaha dan energi dalam kehidupan

se-hari-hari- Menunjukkan bahwa pesawat sederhana mempermudah

usahaTata Surya- Memaparkan tata surya dan anggotanya- Mendeskripsikan matahari sebagai bintang dan bumi

seba-gai planet- Mendeskripsikan proses-proses khusus yang terjadi di

la-pisan litosfer yang terkait dengan masalah-masalah ling-kungan

10 JP

10 JP

12 JP

Jumlah 32 JP

…………………………. 2006Mengetahui

Guru Mata Pelajaran Kepala Sekolah

NIP. NIP.

SPB 1/06-07/Cakrawala 1 Graha Kurnia Binuka

PROGRAM SEMESTER

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika)Kelas/Semester : VII/1Tahun Ajaran : 2006/2007

No Materi Pokok/Kompetensi DasarJml. Jam

BulanKet.Juli Agustus September Oktober November Desember Januari

1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 41 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 341. Pengukuran

- Menggunakan besaran pokok dengan besaran turunan serta satuan untuk masing-masing besaran tersebut

- Melakukan pengukuran dasar dengan teliti menggunakan alat ukur yang se-ring digunakan dalam kehidupan se-hari-hari

10

Pe

rsia

pan

Pe

ner

ima

an R

apo

r

Ulangan Harian I2. Gerak Lurus

- Melakukan percobaan dan meng-analisis data percobaan gerak lurus beraturan dan berubah beraturan serta penerapannya dalam kehidupan se-hari-hari

8

Ulangan harian II3. Gaya

- Mengidentifikasi jenis-jenis gaya, pen-jumlahan gaya dan pengaruhnya dalam suatu benda yang dikenai gaya

- Menerapkan hukum-hukum Newton pa-da berbagai peristiwa dalam kehidupan

8

Ulangan Harian III4. Zat dan Wujudnya

- Menerapkan konsep massa jenis da-lam kehidupan sehari-hari

- Menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujud dan penerapannya

10

Ulangan Harian IVJumlah 36

Keterangan:= Kegiatan tengah semester

= Libur bulan Ramadan dan sesudah Idul Fitri

= Latihan ulangan umum semester 1

= Ulangan umum semester 1

= Libur semester 1

…………………………. 2006Mengetahui


NIP. NIP.


RINCIAN MINGGU EFEKTIF

Satuan Pendidikan : SMP Kelas/Semester : VII/1Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) Tahun Ajaran : 2006/2007

I. Jumlah minggu dalam semester 1No. Bulan Jumlah Minggu

1.2.3.4.5.6.7.

JuliAgustusSeptemberOktoberNovemberDesemberJanuari

2544544

Total 28

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1No. Kegiatan Jumlah Minggu

1.2.3.4.5.6.

Kegiatan tengah semesterLibur bulan Ramadan dan sesudah Idul FitriLatihan ulangan umum semester 1Ulangan umum semester 1Persiapan penerimaan raporLibur semester 1

141112

Total 10

III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1Jumlah minggu dalam semester 1 – jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1= 28 minggu – 10 minggu = 18 minggu efektif

…………………………. 2006Mengetahui


NIP. NIP.


PENGEMBANGAN SILABUS

Satuan Pendidikan : SMPMata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika)Standar Kompetensi : Kemampuan melakukan pengukuran terhadap berbagai besaran dengan teliti dan

benar, dan membuat rancangan percobaan sederhana untuk memahami dasar-dasar mekanika, serta penerapan dalam kehidupan sehari-hari

Kelas/Semester : VII/1Tahun Ajaran : 2006/2007

Kompetensi Dasar Materi PelajaranStrategi Pembelajaran Alokasi

WaktuSumber Bahan

Metode Pengalaman Belajar

- Menggunakan besaran po-kok dengan besaran turunan serta satuan untuk masing-masing besaran ter-sebut

- Melakukan pengukuran da-sar dengan teliti meng-gunakan alat ukur yang se-ring digunakan dalam ke-hidupan sehari-hari

1. Besaran dan satuan Besaran

a. Besaran: sesuatu yang dapat diukur dan da-pat dinyatakan dengan nilai (angka-angka)

b. Besaran fisika dan nonfisika

c. Besaran pokok dan turunanBesaran pokok adalah besaran yang satuan-nya telah ditentukan terlebih dahulu.Besaran pokok dalam fisika ada tujuh:1) Panjang, satuannya meter (m)2) Massa, satuannya kilogram (kg)3) Waktu, satuannya sekon (s)4) Suhu, satuannya Kelvin (K)5) Kuat arus, satuannya ampere (A)6) Intensitas cahaya, satuannya kandela

(cd)7) Jumlah zat, satuannya mol (mol)Besaran turunan adalah besaran yang diturunkan dari satu atau beberapa besaran pokok.Contoh:1) Luas (L), penurunan dari besaran

panjang, satuannya meter (m)2) Volume (V) dari besaran panjang,

satuan-nya m3

3) Kecepatan (v) dari besaran panjang dan waktu, satuannya m/s

4) Massa jenis () dari besaran massa dan panjang, satuannya kg/m3

SatuanAdalah sesuatu yang dijadikan pembanding da-lam kegiatan pengukurana. Satuan baku dan tak bakub. kriteria satuan SI

- bersifat tetap- bersifat internasional- mudah ditiru

PengukuranAdalah proses kegiatan membandingkan besaran yang diukur dengan besaran tertentu (sejenis) yang ditetapkan sebagai satuan.a. Mengukur besaran, besaran pokok dan

besar-an turunanKonversiAdalah pengalihan dari satu satuan SI ke satu satuan SI yang lain.a. Keuntungan dan kemudahan konversib. Langkah-langkah konversi satuan-satuan

da-lam SIc. Konversi berbagai satuan besaran pokok

maupun turunan2. Standar besaran dan alat ukur besaran

Standar dan alat ukur panjanga. Standar panjang: nilai besaran panjang

yang disepakati secara internasional dan dijadikan rujukan dalam pengukuran panjang

b. Alat ukur panjang: mistar, jangka sorong, mi-kro meter sekrup, meteran kelos

Standar alat ukur massaa. Standar massab. Alat ukur massa: neraca pasar, neraca

sama dengan, neraca ohaus, neraca elektronik

Standar alat ukur waktua. Standar waktub. Alat ukur waktu: jam matahari, arloji, stopwatch, jam atom

Standar ukur besaran yang laina. Pengukuran besaran turunanb. Pengukuran dengan menggunakan satuan

baku dan tak bakuc. Pengukuran besaran suhu

- Ceramah- Tanya

jawab- Diskusi- Penugasa

n- Eksperime

n

- Mengukur panjang, be-rat dan suhu

- Menggunakan alat ukur

- Mengukur tinggi badan

- Mengukur berat badan

- Menggunakan pengga-ris

- Menimbang gula dan lain-lain

10 45 menit - Buku paket fi-sika VII

- Buku LKS- Buku lain

yang relevan

…………………………. 2006


MengetahuiGuru Mata Pelajaran Kepala Sekolah

NIP. NIP.


PENGEMBANGAN SISTEM PENILAIAN




Kompetensi Dasar

Indikator Materi PelajaranPenilaian

Ranah Penilaian

Ket.Jenis

TagihanBentuk Tagihan

Instrumen K P A

- Menggunakan be-saran pokok deng-an besaran turunan serta satuan untuk masing-masing besaran tersebut

- Melakukan peng-ukuran dasar deng-an teliti mengguna-kan alat ukur yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari

- Menggunakan besaran pokok dengan besaran turunan serta satuan untuk masing-masing besaran tersebut

- Melakukan pengukuran dasar dengan teliti menggunakan alat ukur yang sering digunakan dalam kehidupan se-hari-hari

1. Besaran dan satuan Besaran

1. Besaran: sesuatu yang dapat diukur dan dapat dinyatakan dengan nilai (angka-angka)

2. Besaran fisika dan nonfisika

3. Besaran pokok dan turunanBesaran pokok adalah besaran yang satuannya telah ditentukan terlebih dahulu.Contoh: panjang, massa, waktu, suhu, kuat arus, intensitas cahaya, dan jumlah zat.Besaran turunan adalah besaran yang diturunkan dari satu atau beberapa besaran pokok.Contoh: luas, volume, gaya, kecepatan

SatuanAdalah sesuatu yang dijadi-kan pembanding dalam ke-giatan pengukurana. Satuan baku dan tak bakub. kriteria satuan SI


PengukuranAdalah proses kegiatan membandingkan besaran yang diukur dengan besaran tertentu (sejenis) yang di-tetapkan sebagai satuan.a. Mengukur besaran,

besaran pokok dan besaran turunan

KonversiAdalah pengalihan dari satu satuan SI ke satu satuan SI yang lain.a. Keuntungan dan

kemudahan konversib. Langkah-langkah

konver-si satuan-satuan dalam SI

c. Konversi berbagai satuan besaran pokok maupun turunan

2. Standar besaran dan alat ukur besaranStandar dan alat ukur pan-janga. Standar panjangb. Alat ukur panjang: mistar,

jangka sorong, mikro me-ter sekrup, meteran kelos

Standar alat ukur massaa. Standar massab. Alat ukur massa: neraca

pasar, neraca sama lengan, neraca ohaus, neraca elektronik

Standar alat ukur waktua. Standar waktub. Alat ukur waktu: jam

matahari, arloji,

- Tugas individu

- Tugas ke-lompok

- Ulangan

- Kuis

- Pilihan ganda

- Uraian

- Esai

Pemahaman dan Pene-rapan Konsep1. Besaran yang

satuan-nya sama dengan sa-tuan besaran panjang adalah ..a. Jarak,

kecepatan, dan lebar

b. Jarak, ketinggian dan lebar

c. Tinggi, kecepatan dan lebar

d. Luas, lebar dan vo-lume

2. Di bawah ini yang ter-masuk besaran turun-an adalah …a. gaya, berat, massa

dan dayab. volume, luas, ting-

gi dan panjangc. massa jenis, luas,

gaya dan percepatan

d. waktu, lebar dan tebal

3. Sebuah balok memiliki panjang 2 m, lebar 50 cm dan tinggi 0,2 m. Volume dari balok adalah …

4. Alat ukur yang tepat untuk mengukur lu-bang sekrup adalah ..

5. Salah satu cara untuk mengukur volume benda yang bentuk-nya tidak teratur ada-lah …

6. Apa fungsi gelas ukur dan gelas berpancur-an

7. Sebutkan alat ukur un-tuk benda yang ben-tuknya tidak teratur!

Kinerja IlmiahRancanglah kegiatan pengukuran dengan alat ukur panjang, waktu dan massa. Rancang kegiat-an itu untuk pengukuran besaran pokok dan turunan, lengkapi rancangan dengan alat dan bahan, prosedur kerja dan ke-simpulan hasil kegiatan


stopwatch, jam atom

Standar ukur besaran yang laina. Pengukuran besaran tu-

runanb. Pengukuran dengan

menggunakan satuan ba-ku dan tak baku

c. Pengukuran besaran su-hu

…………………………. 2006Mengetahui


NIP. NIP.


REKAYASA PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMPMata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika)Kelas/Semester : VII/1Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab, penugasan, eksperimenWaktu : 4 x 45 menit

1. Standar Kompetensi : Kemampuan melakukan pengukuran terhadap berbagai besaran dengan teliti dan benar dan membuat rancangan percobaan sederhana untuk memahami dasar-dasar mekanika serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

2. Kompetensi Dasar : - Menggunakan besaran pokok dengan besaran turunan serta satuan untuk masing-masing besaran tersebut

- Melakukan pengukuran dasar dengan teliti menggunakan alat ukur yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari

3. Materi Pelajaran : 1. Besaran dan satuanBesarana. Besaran: sesuatu yang dapat diukur dan dapat dinyatakan dengan nilai (angka-

angka)b. Besaran fisika dan nonfisikac. Besaran pokok dan turunan

Besaran pokok adalah besaran yang satuannya telah ditentukan terlebih dahulu.Besaran pokok dalam fisika ada tujuh:1) Panjang, satuannya meter (m)2) Massa, satuannya kilogram (kg)3) Waktu, satuannya sekon (s)4) Suhu, satuannya Kelvin (K)5) Kuat arus, satuannya ampere (A)6) Intensitas cahaya, satuannya kandela (cd)7) Jumlah zat, satuannya mol (mol)Besaran turunan adalah besaran yang diturunkan dari satu atau beberapa besaran pokok.Contoh:1) Luas (L), penurunan dari besaran panjang, satuannya meter (m)2) Volume (V) dari besaran panjang, satuannya m3

3) Kecepatan (v) dari besaran panjang dan waktu, satuannya m/s4) Massa jenis () dari besaran massa dan panjang, satuannya kg/m3

SatuanAdalah sesuatu yang dijadikan pembanding dalam kegiatan pengukurana. Satuan baku dan tak bakub. kriteria satuan SI


PengukuranAdalah proses kegiatan membandingkan besaran yang diukur dengan besaran tertentu (sejenis) yang ditetapkan sebagai satuan.Mengukur besaran, besaran pokok dan besaran turunanKonversiAdalah pengalihan dari satu satuan SI ke satu satuan SI yang lain.a. Keuntungan dan kemudahan konversib. Langkah-langkah konversi satuan-satuan dalam SIc. Konversi berbagai satuan besaran pokok maupun turunan

4. Strategi Pembelajaran:Kegiatan Waktu Aspek/Life Skill yang Dikembangkan

I. Pendahuluan- Motivasi : Memotivasi pentingnya

pemahaman besaran dan turunan dalam kehidupan sehari-hari

- Prasyarat : Memahami cara-cara mengukurII. Kegiatan Inti

Guru- Menjelaskan secara interaktif dalam kegiatan

belajar mengajar materi besaran dan satuan serta melaksanakan percobaan

Siswa- Berinteraksi dalam kegiatan belajar mengajar

dan melaksanakan percobaan

20’

150’

Personal

Personal dan akademik


III. Penutup- Menerangkan- Penugasan- Uji kompetensi

20’ Personal dan akademik

5. Media Pembelajaran : Mistar, arloji, meteran6. Penilaian :

a. Jenis tagihan : Kuis dan penugasanb. Tindak lanjut : - Siswa dinyatakan berhasil jika tingkat pencapaiannya 65% atau lebih

- Memberikan program remidi untuk siswa yang tingkat pencapaiannya kurang dari 65%

- Memberikan program pengayaan untuk siswa yang tingkat pencapaiannya lebih dari 65%

7. Sumber Bacaan : Buku paket Fisika Kelas VII, buku LKS, buku lain yang relevan

…………………………. 2006Mengetahui


NIP. NIP.





2. Kompetensi Dasar : - Menggunakan besaran pokok dengan besaran turunan serta satuan untuk masing-masing besaran tersebut

- Melakukan pengukuran dasar dengan teliti menggunakan alat ukur yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari

3. Materi Pelajaran : 2. Standar besaran dan alat ukur besaranStandar dan alat ukur panjanga. Standar panjang: nilai besaran panjang yang disepakati secara internasional dan

dijadikan rujukan dalam pengukuran panjangb. Alat ukur panjang: mistar, jangka sorong, mikro meter sekrup, meteran kelosStandar alat ukur massaa. Standar massab. Alat ukur massa: neraca pasar, neraca sama dengan, neraca ohaus, neraca

elektronikStandar alat ukur waktua. Standar waktub. Alat ukur waktu: jam matahari, arloji, stopwatch, jam atomStandar ukur besaran yang laina. Pengukuran besaran turunanb. Pengukuran dengan menggunakan satuan baku dan tak bakuc. Pengukuran besaran suhu



memahami standar dan alat ukur besaran dalam kehidupan sehari-hari

- Prasyarat : Memahami besaran dan satuanII. Kegiatan Inti

Guru- Menjelaskan dengan pola interaktif dalam

kegiatan belajar mengajar materi standar besaran dan alat ukur besaran serta melaksanakan percobaan


dan melaksanakan percobaanIII. Penutup

- Menerangkan- Penugasan- Uji kompetensi- Ulangan harian

20’

190’

60’

Personal



5. Media Pembelajaran : Mistar, timbangan, termometer dan stopwatch6. Penilaian :

a. Jenis tagihan : Kuis, penugasan dan ulangan harianb. Tindak lanjut : - Siswa dinyatakan berhasil jika tingkat pencapaiannya 65% atau lebih




…………………………. 2006Mengetahui


NIP. NIP.




benar, dan membuat rancangan percobaan sederhana untuk memahami dasar-dasar mekanika, serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari



WaktuSumber Bahan


- Melakukan percobaan dan menganalisis data per-cobaan gerak lurus ber-aturan dan berubah ber-aturan serta penerapan-nya dalam kehidupan se-hari-hari

1. Gerak 1. Klasifikasi gerak berdasar sifatnya

1) Pengertian gerak: perpindahan kedudukan- gerak semu- gerak relatif

2) Besaran gerak: kecepatan, jarak dan per-cepatan

3) Sifat-sifat gerak: relatif2. Klasifikasi gerak berdasarkan lintasannya

1) gerak lurus2) gerak parabola3) gerak melingkar4) gerak tak beraturan

2. Besaran pokok dan turunana. Kecepatan

S = v t atau v = atau t =

Keterangan:S = jarak (m)v = kecepatan (m/s)t = waktu (s)

b. Kecepatan rata-rata ( )Adalah hasil bagi antara total jarak yang di-tempuh dengan total selang waktu untuk me-nempuh jarak tertentu.

=

c. Percepatan dan perlambatanPercepatan adalah penambahan kecepatan tiap detik

a =

keterangan:a = percepatan (m/s2)v = perubahan kecepatan (m/s)Perlambatan yaitu penurunan kecepatan se-tiap detik

-a =

3. Gerak lurusa. Pengertian gerak lurus: gerak suatu benda

yang lintasannya berupa garis lurusb. Klasifikasi gerak lurus

1) Gerak lurus beraturan: gerak suatu benda yang mempunyai lintasan berupa garis lu-rus dengan kecepatan tertentu

2) Gerak lurus berubah beraturan: gerak suatu benda yang mempunyai lintasan be-rupa garis lurus yang kecepatannya ber-tambah atau berkurang setiap detik.- gerak dipercepat - gerak diperlambat

3) Grafik gerak lurus- GLB

- GLBB

4. Kelajuan, kecepatan dan percepatana. Kelajuan dan kecepatan

Kelajuan besaran skalar sedang kecepatan besaran vektor

b. Perbedaan laju dengan kecepatanLaju merupakan besaran skalar, kecepatan

- Ceramah- Diskusi- Tanya

jawab- Penugasa

n- Eksperime

n

- Mengetahui pengertian jarak

- Mengetahui gerak lurus

- Mengetahui gerak yang dipercepat dan diper-lambat

8 45 menit - Buku paket Fi-sika VII


yang relevan


merupakan besaran vektor

c. Laju tetap: v =

d. Laju rata-rata:

e. PercepatanAdalah perpindahan tiap satuan waktu

f. Hubungan laju dan kecepatanLaju bukan merupakan kecepatan tetapi ke-cepatan merupakan laju

g. Kecetan rata-rata:

h. PercepatanAdalah perubahan kecepatan tiap satuan waktu

v = a.t

…………………………. 2006Mengetahui


NIP. NIP.






Kompetensi Dasar


Ranah Penilaian

Ket.Jenis


Instrumen K P A

- Melakukan perco-baan dan meng-analisis data perco-baan gerak lurus beraturan dan ber-ubah beraturan ser-ta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

- Melakukan percobaan dan menganalisis data percobaan GLB dan GLBB serta penerapan-nya

1. Gerak 1. Klasifikasi

gerak berdasar sifatnya1) Pengertian gerak:2) Besaran gerak3) Sifat-sifat gerak

2. Klasifikasi gerak ber-dasarkan lintasannya1) gerak lurus2) gerak parabola3) gerak melingkar4) gerak tak

beraturan2. Kecepatan dan

percepatana. Kecepatan

S = v t v =

b. Kecepatan rata-rata,

c. Percepatan dan perlam-batan

a = atau -a =

3. Gerak lurusa. Pengertian gerak b. Klasifikasi gerak lurus

1) Gerak lurus beraturan2) Gerak lurus berubah

beraturan3) Grafik gerak lurus

- GLB

- GLBB

4. Kelajuan, kecepatan dan percepatana. Kelajuan dan kecepatanb. Perbedaan laju dengan

kecepatanc. Laju tetapd. Laju rata-ratae. Kecepatanf. Hubungan laju dan kece-

patang. Kecepatan rata-ratah. percepatan

- Tugas individu

- Tugas ke-lompok

- Ulangan

- Kuis

- Pilihan ganda

- Uraian

- Esai

Pemahaman dan Pene-rapan Konsep1. Di bawah ini

yang lin-tasannya gerak be-rupa garis lurus ada-lah …a. kereta kudab. daun jatuhc. kelapa jatuhd. Jarum jam

2. Jika seorang naik bus dari terminal Solo ke Yogyakarta dan duduk di belakang sopir, maka …a. orang tersebut

bergerak terhadap sopir

b. orang tersebut bergerak terhadap bus

c. orang tersebut bergerak terhadap terminal

d. terminal tersebut bergerak terhadap bus

3. Apa artinya gerak itu bersifat relatif?

4. Suatu benda dikata-kan bergerak lurus secara teratur jika …

5. Sebutkan dua contoh dari GLB dan GLBB diperlambat!

6. Kereta api meluncur dengan kecepatan te-tap. Jika pada detik ke-20 jarak yang di-tempuh 30 m, maka berapa jarak yang di-tempuh selama 15 menit?

7. Batu yang dilempar sekeras-kerasnya me-rupakan salah satu contoh dari gerak lu-rus …

8. Sebutkan contoh ge-rak semu!

9. Jelaskan mengapa sebuah benda dikata-kan GLBB dipercepat!

Kinerja IlmiahRancanglah sebuah per-cobaan tentang GLBB! Lengkapi dengan alat dan bahan yang diperlu-kan, prosedur kerja dan kesimpulan yang akan dihasilkan

…………………………. 2006Mengetahui



NIP. NIP.




2. Kompetensi Dasar : Melakukan percobaan dan menganalisis data percobaan gerak lurus beraturan dan berubah beraturan serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

3. Materi Pelajaran : 1. Geraka. Klasifikasi gerak berdasar sifatnya

1) Pengertian gerak: perpindahan kedudukan- Gerak semu- Gerak relatif

2) Besaran gerak: kecepatan, jarak dan percepatan3) Sifat-sifat gerak: relatif

b. Klasifikasi gerak berdasarkan lintasannya1) Gerak lurus2) Gerak parabola3) Gerak melingkar4) Gerak tak beraturan

2. Besaran pokok dan turunana. Kecepatan

S = v t atau v = atau t =

Keterangan:S = jarak (m)v = kecepatan (m/s)t = waktu (s)

b. Kecepatan rata-rata ( )Adalah hasil bagi antara total jarak yang ditempuh dengan total selang waktu untuk menempuh jarak tertentu.

=

c. Percepatan dan perlambatanPercepatan adalah penambahan kecepatan tiap detik

a =

keterangan:a = percepatan (m/s2)v = perubahan kecepatan (m/s)Perlambatan yaitu penurunan kecepatan setiap detik

-a =



memahami gerak, kecepatan dan percepatan dalam kehidupan sehari-hari

- Prasyarat : Memahami besaran dan satuanII. Kegiatan Inti

Guru- Menjelaskan secara interaktif dalam kegiatan

belajar mengajar materi gerak, kecepatan dan percepatan serta melaksanakan percobaan



20’

150’

Personal





5. Media Pembelajaran : Balok kayu, tali6. Penilaian :




7. Sumber Bacaan : Buku paket Fisika Kelas VII, Buku LKS, Buku lain yang relevan

…………………………. 2006Mengetahui


NIP. NIP.





2. Kompetensi Dasar : Melakukan percobaan dan menganalisis data percobaan gerak lurus beraturan dan berubah beraturan serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

3. Materi Pelajaran : 3. Gerak lurusa. Pengertian gerak lurus: gerak suatu benda yang lintasannya berupa garis lurusb. Klasifikasi gerak lurus

1) Gerak lurus beraturan: gerak suatu benda yang mempunyai lintasan berupa garis lurus dengan kecepatan tertentu

2) Gerak lurus berubah beraturan: gerak suatu benda yang mempunyai lintasan berupa garis lurus yang kecepatannya bertambah atau berkurang setiap detik.- Gerak dipercepat - Gerak diperlambat

3) Grafik gerak lurus- GLB - GLBB

4. Kelajuan, kecepatan dan percepatana. Kelajuan dan kecepatanb. Kelajuan besaran skalar sedang kecepatan besaran vektorc. Perbedaan laju dengan kecepatand. Laju merupakan besaran skalar, kecepatan merupakan besaran vektor

e. Laju tetap: v =

f. Laju rata-rata:

g. Percepatan

h. Adalah perpindahan tiap satuan waktu

i. Hubungan laju dan kecepatanj. Laju bukan merupakan kecepatan tetapi ke-cepatan merupakan laju

k. Kecetan rata-rata:

l. Percepatan

m.Adalah perubahan kecepatan tiap satuan waktu v = a.t


I. Pendahuluan- Motivasi : Memotivasi pentingnya pemaham-

an gerak lurus (GLB & GLBB) dalam kehidupan sehari-hari

- Prasyarat : Memahami gerak, kecepatan dan percepatan

II. Kegiatan IntiGuru- Menjelaskan dengan pola interaktif dalam

kegiatan belajar mengajar materi gerak lurus (GLB & GLBB), kelajuan, kecepatan dan percepatan serta melaksanakan percobaan



20’

100’

Personal



III. Penutup- Menerangkan- Penugasan- Uji kompetensi- Ulangan harian


5. Media Pembelajaran : Mistar, timbangan, termometer dan stopwatch6. Penilaian :





…………………………. 2006Mengetahui


NIP. NIP.







WaktuSumber Bahan


- Mengidentifikasi jenis-jenis gaya, penjumlahan gaya dan pengaruhnya dalam suatu benda yang dikenai gaya

- Menerapkan hukum-hukum Newton pada berbagai pe-ristiwa dalam kehidupan

1. Gaya adalah dorongan atau tarikan2. Macam gaya dibagi dua yaitu gaya sentuh dan

gaya tak sentuh3. Pengukur gaya adalah neraca pegas, satuan

gaya adalah Newton4. Arah dan besar gaya dapat dinyatakan dengan

diagram vektor berupa anak panah5. Resultan gaya adalah gaya pengganti dari dua

atau lebih gaya yang bekerja pada suatu benda dalam suatu garis kerja, simbol R

6. Perpaduan gayaa. Segaris berlawanan arahb. Seimbang

7. Gaya gesekan adalah gaya sentuh yang arahnya berlawanan dengan kecenderungan arah gerak benda

8. Gaya gesekan ada dua yaitu: gesekan fluida dan gesekan kering

9. Lambang gaya adalah F10.Gaya gesekan pada berbagai benda

a. Gaya gesekan yang bekerja di udarab. Gaya gesekan yang bekerja di airc. Gaya gesekan yang bekerja pada benda

pa-dat11.Besar gaya gesekan bergantung pada kekerasan

permukaan12.Pengukuran gaya gesekan dapat dilakukan

dengan alat neraca pegas13.Gaya gesekan statis dan kinetis14.Cara mengurangi gaya gesekan:

a. Memperlicin permukaanb. Memisahkan kedua

permukaan dengan udarac. Menempatkan benda di

atas roda15.Berat benda adalah gaya tarik bumi yang bekerja

pada benda tersebut16.Massa adalah ukuran banyaknya zat yang ter-

kandung oleh benda tersebut17.Rumus berat: w = m x g18.Percepatan gravitasi tergantung dari massa dan

letak benda19.Gaya normal adalah gaya yang bekerja pada

benda yang berada pada permukaan bidang20.Keseimbangan adalah keadaan ketika dua gaya

sama besar, segaris, berlawanan arah kerja pada suatu benda atau keseimbangan adalah keadaan ketika resultan gaya yang bekerja pada sebuah benda sama dengan nol

21.Hukum Newton IJika sebuah benda bergerak lurus atau diam, benda tersebut akan terus bergerak lurus atau diam, kecuali ada gaya luar yang bekerja kepada-nya

22.Hukum Newton IIJumlah gaya luar yang bekerja pada sebuah ben-da akan mengakibatkan perubahan gerak pada benda tersebut

23.Hukum Newton IIIJika gaya diberikan pada suatu benda (gaya aksi) maka benda tersebut akan memberikan gaya yang sama besar dengan arah yang berlawanan

- Ceramah- Tanya


n- Eksperime

n

- Mengetahui pengertian menarik atau mendo-rong benda

- Mengetahui peristiwa gesekan

- Mengetahui tentang berat

- Mengetahui contoh-contoh gerak benda yang sebenarnya me-rupakan penerapan hukum I, II, III Newton yaitu melempar bola, bermain sepak bola, mengerem bus



yang relevan

…………………………. 2006Mengetahui



NIP. NIP.





Kompetensi Dasar

Indikator Materi PelajaranTeknik Penilaian

Ranah Penilaian

Ket.Jenis


Instrumen K P A


- Menerapkan hu-kum-hukum Newton pada berbagai pe-ristiwa dalam ke-hidupan


- Menerapkan hukum-hu-kum Newton pada ber-bagai peristiwa dalam kehidupan

1. Gaya adalah dorongan atau tarikan

2. Macam gaya dibagi dua yaitu gaya sentuh dan gaya tak sentuh

3. Pengukur gaya adalah ne-raca pegas, satuan gaya adalah Newton

4. Arah dan besar gaya dapat dinyatakan dengan diagram vektor berupa anak panah

5. Resultan gaya adalah gaya pengganti dari dua atau lebih gaya yang bekerja pada sua-tu benda dalam suatu garis kerja, simbol R

6. Perpaduan gayaa. Segaris berlawanan

arahb. seimbang

7. Gaya gesekan adalah gaya sentuh yang arahnya berla-wanan dengan kecende-rungan arah gerak benda

8. Gaya gesekan ada dua yaitu: gesekan fluida dan gesekan kering

9. Lambang gaya adalah F10.Gaya gesekan pada ber-

bagai bendaa. Gaya gesekan yang

bekerja di udarab. Gaya gesekan yang

bekerja di airc. Gaya gesekan yang

bekerja pada benda pa-dat

11.Besar gaya gesekan ber-gantung pada kekerasan per-mukaan

12.Pengukuran gaya gesekan dapat dilakukan dengan alat neraca pegas

13.Gaya gesekan statis dan ki-netis

14.Cara mengurangi gaya ge-sekan:1. Memperlic

in permukaan2. Memisahk

an kedua permukaan dengan udara

3. Menempatkan benda di atas roda

15.Berat benda adalah gaya tarik bumi yang bekerja pada benda tersebut

16.Massa adalah ukuran ba-nyaknya zat yang ter-kandung oleh benda tersebut

17.Rumus berat: w = m x g18.Percepatan gravitasi tergan-

tung dari massa dan letak benda

19.Gaya normal adalah gaya yang bekerja pada benda yang berada pada per-mukaan bidang

20.Keseimbangan adalah kea-daan ketika dua gaya sama besar, segaris, berlawanan arah kerja pada suatu benda

- Tugas individu

- Tugas ke-lompok

- Ulangan

- Kuis

- Pilihan ganda

- Uraian

- Esai

Pemahaman dan Pene-rapan Konsep1. Gaya yang

terjadi pa-da ketapel adalah gaya …a. tarik b. ototc. pegasd. lempar

2. Resultan gaya yang segaris dan berlawanan arah sama dengan ....

3. Salah satu perubahan yang diakibatkan oleh gaya pada sebuah benda adalah perubahan …

4. Sebuah mobil yang melaju kemudian di-rem mobil tersebut berhenti. Mengapa hal itu terjadi?

5. Jelaskan dengan teori gaya mengapa orang memakai parasut jika terjun dari pesawat!

6. Seorang pemain bulu tangkis mengembali-kan pukulan bola la-wan agar tidak masuk ke lapangannya. Pe-main tersebut mene-rapkan prinsip hukuma. Newton Ib. Newton IIc. Newton IIId. Inersia

7. Agar tidak menimbul-kan cedera yang lebih parah ketika terjadi benturan atau kecela-kaan pengemudi di-wajibkan memakai sabuk pengaman. Hal ini sesuai hukum …

8. Seandainya tidak di-rem dan tidak ada ga-ya gesekan, mobil yang telah melaju a-kan terus bergerak tanpa henti. Hal itu sesuai dengan hukum

9. Menurut Hukum New-ton III gaya aksi reaksi muncul pada saat …

Kinerja IlmiahRancanglah percobaan tentang pasangan gaya aksi reaksi! Rancangan dilengkapi dengan alat dan bahan, prosedur kerja dan kesimpulan!


atau keseimbangan adalah keadaan ketika resultan gaya yang bekerja pada sebuah benda sama dengan nol

21.Hukum Newton IJika sebuah benda bergerak lurus atau diam, benda ter-sebut akan terus bergerak lurus atau diam, kecuali ada gaya luar yang bekerja ke-padanya

22.Hukum Newton IIJumlah gaya luar yang be-kerja pada sebuah benda akan mengakibatkan perubahan gerak pada benda ter-sebut

23.Hukum Newton IIIJika gaya diberikan pada suatu benda (gaya aksi) ma-ka benda tersebut akan memberikan gaya yang sa-ma besar dengan arah yang berlawanan

…………………………. 2006Mengetahui


NIP. NIP.





2. Kompetensi Dasar : - Mengidentifikasi jenis-jenis gaya, penjumlahan gaya dan pengaruhnya dalam suatu benda yang dikenai gaya

- Menerapkan hukum-hukum Newton pada berbagai peristiwa dalam kehidupan 3. Materi Pelajaran : 1. Gaya adalah dorongan atau tarikan

2. Macam gaya dibagi dua yaitu gaya sentuh dan gaya tak sentuh3. Pengukur gaya adalah neraca pegas, satuan gaya adalah Newton4. Arah dan besar gaya dapat dinyatakan dengan diagram vektor berupa anak panah5. Resultan gaya adalah gaya pengganti dari dua atau lebih gaya yang bekerja pada

suatu benda dalam suatu garis kerja, simbol R6. Perpaduan gaya

a. Segaris berlawanan arahb. Seimbang

7. Gaya gesekan adalah gaya sentuh yang arahnya berlawanan dengan kecenderungan arah gerak benda

8. Gaya gesekan ada dua yaitu: gesekan fluida dan gesekan kering9. Lambang gaya adalah F


I. Pendahuluan- Motivasi: Memotivasi pentingnya pemahaman

tentang gaya dalam penerapan sehari-hari- Prasyarat: Memahami gerak

II. Kegiatan IntiGuru- Menjelaskan secara interaktif dalam kegiatan

belajar mengajar materi gerak serta melaksanakan percobaan



- Menerangkan- Penugasan- Uji kompetensi

10’

70’

10’

Personal



5. Media Pembelajaran : Paku, bola pingpong, magnet, mistar plastik, kereta dinamik, papan luncur, balon karet, neraca pegas

6. Penilaian : a. Jenis tagihan : Kuis dan penugasanb. Tindak lanjut : - Siswa dinyatakan berhasil jika tingkat pencapaiannya 65% atau lebih




…………………………. 2006Mengetahui


NIP. NIP.






- Menerapkan hukum-hukum Newton pada berbagai peristiwa dalam kehidupan3. Materi Pelajaran : 1. Gaya gesekan pada berbagai benda

a. Gaya gesekan yang bekerja di udarab. Gaya gesekan yang bekerja di airc. Gaya gesekan yang bekerja pada benda padat

2. Besar gaya gesekan bergantung pada kekerasan permukaan3. Pengukuran gaya gesekan dapat dilakukan dengan alat neraca pegas4. Gaya gesekan statis dan kinetis5. Cara mengurangi gaya gesekan:

a. Memperlicin permukaanb. Memisahkan kedua permukaan dengan udarac. Menempatkan benda di atas roda


I. Pendahuluan- Motivasi: Memotivasi pentingnya memahami

gaya gesekan dalam penerapan kehidupan sehari-hari

- Prasyarat: Memahami besaran dan satuanII. Kegiatan Inti

Guru- Berinteraksi dan membangun materi gaya

gesekan dalam kegiatan belajar mengajar serta melaksanakan percobaan

Siswa- Berinteraksi dalam memahami materi dan me-

laksanakan percobaanIII. Penutup


10’

50’

30’

Personal



5. Media Pembelajaran : Beban timbangan, kereta dinamik, papan landasan, benang kasur, busur derajat, serbuk talk, peluru sepeda, pensil silindris, ampelas dan balok kayu

6. Penilaian : a. Jenis tagihan : Kuis dan penugasan b. Tindak lanjut : - Siswa dinyatakan berhasil jika tingkat pencapaiannya 65% atau lebih



7. Sumber Bacaan : Buku paket Fisika Kelas VII Buku LKS Buku lain yang relevan

…………………………. 2006Mengetahui


NIP. NIP.






- Menerapkan hukum-hukum Newton pada berbagai peristiwa dalam kehidupan3. Materi Pelajaran : 1. Berat benda adalah gaya tarik bumi yang bekerja pada benda tersebut

2. Massa adalah ukuran banyaknya zat yang ter-kandung oleh benda tersebut3. Rumus berat: w = m x g4. Percepatan gravitasi tergantung dari massa dan letak benda5. Gaya normal adalah gaya yang bekerja pada benda yang berada pada permukaan bidang6. Keseimbangan adalah keadaan ketika dua gaya sama besar, segaris, berlawanan

arah kerja pada suatu benda atau keseimbangan adalah keadaan ketika resultan gaya yang bekerja pada sebuah benda sama dengan nol

7. Hukum Newton I8. Jika sebuah benda bergerak lurus atau diam, benda tersebut akan terus bergerak

lurus atau diam, kecuali ada gaya luar yang bekerja kepada-nya9. Hukum Newton II

10. Jumlah gaya luar yang bekerja pada sebuah ben-da akan mengakibatkan perubahan gerak pada benda tersebut

11. Hukum Newton III12. Jika gaya diberikan pada suatu benda (gaya aksi) maka benda tersebut akan

memberikan gaya yang sama besar dengan arah yang berlawanan



berat, massa dan hukum Newton dalam penerapan sehari-hari

- Prasyarat: Memahami gaya gesekanII. Kegiatan Inti

Guru- Berinteraksi dan menyampaikan materi berat,

massa dan hukum Newton dengan pola membangun dalam kegiatan belajar mengajar serta melaksanakan percobaan




10’

130’

40’

Personal



5. Media Pembelajaran : Neraca pegas, beban, penggantung dan neraca, statif, tali, bandul6. Penilaian :





…………………………. 2006Mengetahui



NIP. NIP.






WaktuSumber Bahan


- Menerapkan konsep mas-sa jenis dalam kehidupan sehari-hari

- Menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujud dan pene-rapannya

- Massa adalah jumlah partikel yang terkandung dalam suatu zat. Satuannya kg atau gram

- Massa jenis adalah kerapatan zat dalam fisika.

Dirumuskan e =

- Satuan massa jenis kg/m3 atau g/cm3. Massa jenis zat dapat dihitung dengan membandingkan massa zat dengan volumenya.

- Massa jenis relatif adalah nilai perbandingan massa jenis bahan dengan massa jenis air. Massa jenis relatif untuk mengetahui massa jenis zat.

- Massa jenis relatif =

- Zat adalah sesuatu yang menempati ruang dan memiliki massa. Berdasar wujud zat dibagi tiga yaitu padat, cair dan gas.

- Zat dapat berubah-ubah wujudnya karena faktor suhu. Perubahan wujud zat yaitu fisika dan kimia.

1. Mencair2. Menguap3. Menyublim4. Membeku5. Mengembun6. Menyublim

- Ciri-ciri dan wujud zat dilihat dari bentuk dan vo-lumenya

- Ciri-ciri wujud zat berdasarkan susunan dan gerak partikel

- Teori partikel zat - Adhesi adalah gaya tarik-menarik antarpartikel

zat yang berlawanan jenis- Kohesi adalah gaya tarik-menarik antarpartikel

zat yang sejenis- Kapilaritas adalah gejala naik atau turunnya per-

mukaan zat cair dalam pipa kapiler (pipa sempit) yang bergantung pada perbedaan besarnya adhesi dan kohesi

- Meniskus adalah kelengkungan permukaan zat cair di dalam sebuah tabung

- Meniskus cembung dan meniskus cekung- Tegangan permukaan zat cair adalah kemam-

puan suatu permukaan zat cair untuk memperta-hankan keadaannya sehingga luas permukaan-nya sekecil mungkin

- Bejana berhubungan adalah bejana atau tempat yang terhubung satu dengan lainnya dengan se-buah rongga

- Ceramah- Tanya


n- Eksperime

n

- Mengukur massa

- Mengukur volume

- Demonstrasi percobaan tentang berat dan mas-sa benda

- Mengetahui zat padat, cair dan gas

- Dapat membedakan yang termasuk zat pa-dat, cair dan gas

- Mengetahui gaya tarik-menarik antarpartikel

- Mengetahui gejala-ge-jala kapilaritas



yang relevan

…………………………. 2006Mengetahui



NIP. NIP.






Kompetensi Dasar


Ranah Penilaian

Ket.Jenis


Instrumen K P A

- Menerapkan kon-sep massa jenis da-lam kehidupan se-hari-hari


- Menerapkan konsep massa jenis


- Massa adalah jumlah partikel yang terkandung dalam suatu zat. Satuannya kg atau gram

- Massa jenis adalah kerapatan zat dalam fisika.

Dirumuskan e =

- Satuan massa jenis kg/m3

atau g/cm3. Massa jenis zat dapat dihitung dengan membandingkan massa zat dengan volumenya.




- Zat dapat berubah-ubah wujudnya karena faktor suhu. Perubahan wujud zat yaitu fisika dan kimia.


- Ciri-ciri dan wujud zat dilihat dari bentuk dan vo-lumenya

- Ciri-ciri wujud zat berdasarkan susunan dan gerak partikel

- Teori partikel zat - Adhesi adalah gaya tarik-

menarik antarpartikel zat yang berlawanan jenis

- Kohesi adalah gaya tarik-menarik antarpartikel zat yang sejenis

- Kapilaritas adalah gejala naik atau turunnya per-mukaan zat cair dalam pipa kapiler (pipa sempit) yang bergantung pada perbedaan besarnya adhesi dan kohesi

- Meniskus adalah kelengkungan permukaan zat cair di dalam sebuah tabung

- Meniskus cembung dan meniskus cekung

- Tegangan permukaan zat cair adalah kemampuan suatu permukaan zat cair untuk mempertahankan keadaannya sehingga luas permukaannya sekecil mungkin

- Tugas individu

- Tugas ke-lompok

- Ulangan

- Kuis

- Pilihan ganda

- Uraian

- Esai

Pemahaman dan Pene-rapan Konsep1. Tiga buah kubus

kayu mempunyai massa dan volume yang ber-beda. Besar massa jenis ketiga balok kayu tersebut adalah …a. samab. tidak sama

semuac. tergantung dari

massanyad. tergantung

volume2. Sebuah benda

massa-nya 200 kg dan volu-menya 4 m3. Massa jenis benda tersebut adalah …

3.

Jika massa zat cair 16 gram, maka tentukan massa jenisnya!

4. Perubahan wujud zat yang melepaskan ka-lor dan menerima kalor adalah …

5. Zat yang volumenya selalu tetap adalah …

6. Mengapa air yang di-panaskan menjadi uap?

7. Buah durian mempu-nyai bau harum yang khas. Apa sebenarnya bau harum durian itu?

8. Mengapa kapur barus lama-kelamaan habis?

9. Gelas yang diisi air raksa tidak basah din-dingnya. Hal itu ka-rena …

10. Benda dapat mele-kat pada benda lain karena …

11. Mengapa besi dan tembaga sulit un-tuk dipisahkan?

12. Mengapa daun ta-las tidak bisa ba-sah permukaannya jika terkena air?

13. Sebutkan manfaat dan kerugian yang ditimbulkan oleh peristiwa kapilari-tas!

14. Mengapa tinta yang tumpah di atas kertas sulit di-pisahkan?

Kinerja Ilmiah


- Bejana berhubungan adalah bejana atau tempat yang terhubung satu dengan lainnya dengan se-buah rongga

Rancanglah percobaan tentang perubahan wu-jud zat, susunan dan ge-rak partikel pada berba-gai wujud zat. Lengkapi rancangan dengan alat dan bahan, prosedur kerja dan kesimpulan!

…………………………. 2006Mengetahui


NIP. NIP.



Satuan Pendidikan : SMPMata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika)Kelas/Semester : VII/1Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab, penugasan, eksperimenWaktu : 4 45 menit

1. Standar Kompetensi : Menerapkan konsep zat dan kalor dalam penyelesaian masalah sehari-hari serta hubungannya dengan proses-proses khusus yang terjadi di lingkungan

2. Kompetensi Dasar : - Menerapkan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari- Menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujud dan penerapannya

3. Materi Pelajaran : - Massa adalah jumlah partikel yang terkandung dalam suatu zat. Satuannya kg atau gram

- Massa jenis adalah kerapatan zat dalam fisika. Dirumuskan e =

- Satuan massa jenis kg/m3 atau g/cm3. Massa jenis zat dapat dihitung dengan membandingkan massa zat dengan volumenya.






massa jenis zat dalam penerapan kehidupan sehari-hari

- Prasyarat: Memahami jenis zat padat, cair dan gas

II. Kegiatan IntiGuru- Berinteraksi dalam kegiatan belajar mengajar

dan menjelaskan materi massa jenis zat dengan pola yang membangun serta melaksanakan percobaan

Siswa- Memperhatikan dan berinteraksi dalam proses

kegiatan belajar mengajar serta melaksanakan percobaan


20’

130’

30’

Personal



5. Media Pembelajaran : Gelas ukur, air, minyak tanah6. Penilaian :





…………………………. 2006Mengetahui


NIP. NIP.






3. Materi Pelajaran : - Zat dapat berubah-ubah wujudnya karena faktor suhu. Perubahan wujud zat yaitu fisika dan kimia.


- Ciri-ciri dan wujud zat dilihat dari bentuk dan vo-lumenya - Ciri-ciri wujud zat berdasarkan susunan dan gerak partikel



perubahan wujud zat dan teori partikel dalam kehidupan sehari-hari

- Prasyarat: Memahami massa jenis zatII. Kegiatan Inti

Guru- Berinteraksi dalam kegiatan belajar mengajar

dan membangun pemahaman materi perubahan wujud zat dan teori partikel zat serta melaksanakan percobaan




10’

50’

30’

Personal



5. Media Pembelajaran : Gelas kimia, tabung reaksi, pewarna, penjepit, air, es dan lilin6. Penilaian :





…………………………. 2006Mengetahui


NIP. NIP.






3. Materi Pelajaran : - Teori partikel zat - Adhesi adalah gaya tarik-menarik antarpartikel zat yang berlawanan jenis- Kohesi adalah gaya tarik-menarik antarpartikel zat yang sejenis- Kapilaritas adalah gejala naik atau turunnya per-mukaan zat cair dalam pipa kapiler

(pipa sempit) yang bergantung pada perbedaan besarnya adhesi dan kohesi- Meniskus adalah kelengkungan permukaan zat cair di dalam sebuah tabung- Meniskus cembung dan meniskus cekung- Tegangan permukaan zat cair adalah kemampuan suatu permukaan zat cair untuk

mempertahankan keadaannya sehingga luas permukaannya sekecil mungkin- Bejana berhubungan adalah bejana atau tempat yang terhubung satu dengan

lainnya dengan sebuah rongga



gaya tarik-menarik antarpartikel dalam kehi-dupan sehari-hari

- Prasyarat: Memahami teori partikel zatII. Kegiatan Inti

Guru- Menjelaskan, berinteraksi dalam kegiatan

belajar mengajar dan membangun materi gaya tarik-menarik antarpartikel serta melaksanakan percobaan




10’

130’

40’

Personal



5. Media Pembelajaran : Bejana berhubungan, pipa kapiler, air dan raksa, karet gelang, tisu6. Penilaian :





…………………………. 2006Mengetahui


NIP. NIP.


fisika vii 1

Documents